九年级政治第三单元第8课依法治国(第1课时从行政诉讼说起)课件人民版
政治九年级人民版第八课第1框从行政诉讼说起课件
民告官起诉难，难告赢，
想一想：这则漫画说明了么？
执行难，代价大
广东东莞法院公布民告官案件：输 的多赢的少
原来还有一只手
漫画——“堵 ”
• 强制拆迁激起群众不满， 为防堵“民告官”，内蒙 古通辽市科尔沁区政府连 续多年聘下区内所有律师， 以此要求律师们不得再为 “民告官”者提供法律援 助。市民陈显状告科尔沁 区政府强制拆迁，因为请 不到律师，他只得自学法 律单枪匹马打官司。
延伸阅读：河南省民告官案件近一
• 新华网半河南胜频道诉2009占年8结月10案日讯总大数河网的-大4河7报%报道：民告 官，能赢吗？８月７日，记者从在周口召开的全省法院行政审 判工作会议上了解到：２００８年以来，全省法院受理一、二 审行政案件２１１４０件。在审结的案件中，法院判决原告胜 诉的案件为６７６８件，占结案总数的４７％。据悉，从“民 告官”案件争议类型来看，信息公开、行政承诺、学生就业等 新型行政争议不断增多，反映集体土地征收、城市房屋拆迁、 环境保护、经济监管等问题的争议也在增加。从一审案件的审 理情况看，裁判原告胜诉的案件有６７６８件，占结案总数的 ４７％，依法有效保护了群众的合法权益。为实现官民平等， 全省法院正在推行圆桌方式审理，为化解行政争议营造平等、 温馨、和谐的审判环境。此外，法院还倡导行政首长出庭应诉。
第八课 依法治国
（第一课时）
依法治国，建设社会主义 法治国家
从行政诉讼说起
• 宪法规定：公民对 于任何国家机关和 国家工作人员的违 法失职行为有向有 关国家机关提出申 诉、控告或者检举 的权利。
• 《中华人民共和 国行政诉讼法 》
规定：公民、法 人或者其他组织 认为行政机关和 行政机关工作人 员的具体行政行 为侵犯其合法权 益，有权依照本 法向人民法院提 起诉讼。
初三政治全册《第八课依法治国》课件人民版
3、依法治国的含义是什么？ 4、依法治国的基本要求有哪些？在法制建设中处于
什么地位（或：各有什么特点）？
5、执法机关和执法人员怎样才能做到执法必严？ 6、在执法过程中，会出现哪些问题？有什么危害？ 7、怎样实现依法治国？
•
基础 特点 原则 后果
人治
法治
建立在专制独裁权威性、稳定性
❖ 行政诉讼俗称“民告官” ❖ 辨析 ❖ 1、行政机关及其工作人员处于优势，普通公民处
于劣势，后者要告前者，有几个能告得赢？ ❖ 2、行政机关及其工作人员本来是为百姓服务的，
工作上出点差错总是难免的。动不动就被告上法庭 ，也太不尽情理了。（一定要告吗？）
•
❖
参考答案：88页
❖ 在行政诉讼中，普通公民是弱势群体，确实 处于劣势地位，公民最好到有关法律机构进行咨 询，了解如何打官司，或者聘请律师帮助自己打 官司。从司法实践来看，民告官胜诉的很多。
❖ 行政机关及其工作人员工作中出点差错，不 能不区分问题的性质而“一告了之”。情节轻微 的可以像上级反映，严重违法也不一定非告不可 ，但公民有权依法通过行政诉讼保护自己的权益 。
•
谁都大不过法律
自读提示
1、阅读短文《朝令夕改》国君的判案是“人治”还是 “法治”?
2、划分法治与人治的最根本的标志是什么？什么是 “法治”？什么是“人治”？
•……改变，……改变。
•
喜中有忧
❖ “喜”具体表现在哪些方面？ “忧”又具体表现在哪些方面？（或：我国在 依法治国的道路上可得了哪些可喜的成绩？还存在哪些问题？）
❖ 一、喜（整体） ❖ 1、制订并构成了“法律之网” ❖ 2、行政机关出台了大量的行政法规 ❖ 3、司法机关公正执法 ❖ 4、公民法律意识不断增强 ❖ 二、忧（局部） ❖ 1、存在与经济发展和社会进步不相适应的地方 ❖ 2、一些国家机关不依法行政，损害国家和人民的利益 ❖ 3、有些司法部门徇私舞弊、贪赃枉法 ❖ 4、有些地方公民的法律意识淡薄
人民版九年级政治全册第三单元法治时代第八课依法治国第1_2框从行政诉讼说起谁都大不过法律教案
课题第八课依法治国第一框从行政诉讼说起第二框谁都大不过法律课时安排1授课教师教学目标知识1、认识行政诉讼法对公民维护自身合法权益、国家依法治国的意义。
2、了解依法治国的含义，明确公民法律意识的提高，有利于依法治国方略的实施。
能力提高学生的自学能力，提高学生自制能力。
情感培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。
教学重点依法治国教学难点行政诉讼法教学方法先学后教——当堂训练教具多媒体教学过程与设计自我创新一、自主学习：（学生自己先学部分）学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。
问题1：学习课本内容，总结：行政诉讼法赋予公民什么权利？行政诉讼案件增加表明什么？问题2：查找课文，归纳：依法治国的含义、基本要求、前提条件、中心环节、重要保证各是什么？问题3：依据所学知识，总结：提高公民法律意识，对依法治国的意义是什么二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。
要求：1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。
2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。
3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。
三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）问题1：学习课本内容，总结：行政诉讼法赋予公民什么权利？行政诉讼案件增加表明什么？总结1：权利：公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
意义：（1）行政诉讼案件的增多在一定程序上说明了我国公民法律意识的觉醒。
（2）表明中国已选择了依法治国的道路，一切国家机关、一切社会团体和组织以及全体公民都必须在宪法和法律许可的范围内活动。
问题2：查找课文，归纳：依法治国的含义、基本要求、前提条件、中心环节、重要保证各是什么？总结2：含义：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过正当途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
九年级政治全册第三单元法治时代第八课依法治国第1、2框课件人民版
权大？
还是法大？
咱跟他
打（架）！咱跟他打（官司
）！
在依法治国的国家里，应该是法大。我国是社会 主义法治国家，在法律与个人意志发生冲突时， 法律的权威高于个人的意志
要点归纳（二）
主体：人民群众
加强立法执法
完善监督体系 提高公民法律 意识法制观念
有法可依
前提条件 中心环节
关键 重要保证
怎 样 实 现
2、依法治国的基本要求 违法必究 有法必依 有法可依 执法必严 有 、 、 、 。
3、法治社会必须树立“法律面前， 人人平等”的观念。 共产党，依据宪法 和 法 治理国家， 4、依法治国的领导者
人民群众 主体 ，核心＿，前提＿ 宪法 有法可依
执法 律 有法必依 必严 ，中心环节＿，关键＿＿
பைடு நூலகம்
，
重要保证违法必究 ＿。
是： （
A
）
A 权力的良好运行需要制度的制约 B 监督和制约不力易滋生腐败 C 要发动人民群众进行监督 D 我国坚决实施依法治国 8、党中央国务院着力抓好反腐倡廉，提出苍蝇老虎一起打，这句 话体现了 （ D） A 有法可依 B 有法必依 C 执法必严 D 违法必究
辨析题 只要有了完备的法律，就能实现依法治国的目 标.
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 （1）、有法可依是依法治国的前提，立法机关要结合实 际制定和完善法律体系。 （2）要实现依法治国，还要做到有法必依这是中心环节， 执法必严这是依法治国的键，做到违法必究，这是依法 治国的重要保证。 （3）要实现依法治国，还有落实依法行政，依法行政是 依法治国的重要环节。 （4）要实现依法治国，要提高人民群众的法制观念，因 为人们是依法治国的主体。只有个方面共同努力才能更 好的推进依法治国
九年级政治全册 第三单元 法治时代 第8课 依法治国教
依法治国
《义务教育课次
教学分析
教学目标
情感态度价值目标：
、依法治国需要国家机关和人民群众的参与；
、我们应积极承担责任推动依法治国。
教学准备
教学流程
第课时
一、新课导入
二、讲授新课
三、小结反双方，组织辩论
会，主题为“依法
治国是政府和国家
的事，与百姓有无关
系”。
2、教师对辩论会进
行归纳总结，得出结
论“依法治不仅是政
府和国家的事，也与
老百姓密切相关”。
3、学生做P97的问
题。
4、联系上一框节
《喜中有忧》，警示
大家依法治国阻力
重重，但我们应承担
自己的责任。
5、呈现P97“阅读
角”
6、教师归纳总结：
我们应学习法律知
识，树立法律意识，
依法规范我们的行
为，保护合法权利，
做一个负责任的公
民
展开激烈的
辩论。
学生独立
完成，再举
手发言
由学生朗
读该材料，
并让学生各
抒已见，谈
感受。
的积极性，寓
教于乐。
培养学生独
立思考的能
力和理论联
系实际的方
法
培养学生的
朗读能力，社
会责任感意
识，让学生进
一步认识到
依法治国是
我们共同的
责任，进一步
提出号召和
呼吁，提高学
生的责任意
识
板书设计
呼吁：我们要学习法律知识，树立法律意识，依法规范我们的行为，保护自己的合法。
九年级政治 第八课《依法治国》课件 人民版
A中国共产党
B党和国家领导人
C全体人民
D中国共产党领导下的广大人民
3、实施依法治国的依据是:( C ) A法律 B党和国家领导人的决策 C宪法和法律 D宪 法 4、国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸在职期间，受贿数额特别巨大，使国家和 A 人民利益遭受重大损失。被判处死刑。严肃查处郑筱萸等一系列大案要案，充分体现 了党和国家反腐倡廉的决心。严惩腐败（ ） ①体现了依法治国的基本方略 ②说明法律对全体社会成员具有普遍约束力 ③是依法 治国的核心 ④是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
情景感悟
春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失 窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功 告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开 恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。 “什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。 “我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自 己 的父亲，即犯国法，犯法则死!”国王说道。可怜的告发人 被揪出去杀了。
一、依法治国的含义
领导者 主 体 客 体 依 据 目 的 要 求
中国共产党 广大人民群众
国家事务、经济文化事业、社会 事务。
宪法和法律 保证国家各项工作依法进行。
公职人员必须依法行政，公民要 严格遵守法律。
1997年9月，党的十五大政治报告中正式提出：“依法治国， 是党领导人民治理国家的基本方略。 1999年3月，九届全国人大二 次会议通过的宪法修正案写道：“中华人民共和国实行依法治国。 建设社会主义法治国家。”至此，“依法治国”作为中国共产党的 基本治国方略的思想在我国得以确立。 依法治国的核心: 依宪治国。 依法治国的基本要求：“有法可依，有法必依，执法必严，违 法必究” 。有法可依，这是依法治国的法律前提，也是依法治国 的首要环节。 有法必依，这是依法治国的中心环节。 执法必严， 是实行和健全社会主义法制的重要条件。违法必究，这是依法治国 的有力保证。 依法治国的本质: 是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会 生活中的权威。 依法治国的根本目的: 是保证人民充分行使当家作主的权利， 维护人民当家作主的地位。
第八课+《依法治国》第1课时《从行政诉讼说起》
惊喜之二，农民的法律意识有了提高。一直以 来，木讷、痴呆、愚昧、无知、法盲……是一些人 心目中的农民形象。胡雪妹等4位江ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ农民操着浓 重的家乡话和国土资源部政策法规司的官员在法庭 上论法，而且他们有板有眼的表现并不比专业律师 差，从一个侧面说明了农民们的形象正在逐渐改变， 更说明了农民的法律意识和法律知识在迅速提高。 可以说，农民告赢国土资源部一事，是我国 的法治进程上的一个里程碑，必将载入我国的法治 史册。这起官司，不论是对广大公民来说，还是对 各级司法机关来说，都具有重要的示范意义。这起 官司同时也提醒各级官员：一定要依法办事。
2016/5/2 11\23
你来判断
央视《今日说法》曾报道这样一个案例，西安 市的人力三轮车夫吕福山因违章被交警部门没收了 三轮车。吕福山认为交警的这种处罚方式不合理， 在几次要车不成的情况下，他将西安市交警支队一 大队告上了法庭，请求要回他的三轮车，最终受到 了胜诉的判决书。 请你回答： （1）该诉讼属于什么诉讼？ （行政诉讼） （2）吕福山为什么可以将西安市交警支队一大队 告上法庭？
2016/5/2 18\23
此前，我国民告官的事例已经发生了许多，民赢 官的案例也已经有了不少，但是农民状告国务院部门 的事例并不多见，农民告赢国务院部门的案例更是闻 所未闻。因而，150名无锡农民告倒国土资源部一事 令人耳目一新，让人感到惊喜。 从级别上来看，国土资源部是个堂堂的正部级单 位，而北京市一中院顶多也就是个厅级单位。一个厅 级单位敢于不顾一个正部级单位的颜面，以事实为依 据，以法律为准绳，秉公断案——直陈“国土资源部 不予受理的决定认定事实不清，证据不足，适用法律 有误，应予撤销”，真正体现了“法律面前人人平 等”，真正体现了法官是“最大的官”，真正维护了 国 家法律的尊严。此乃惊喜之一。
人民版九年级政治(课件)8.第1课时 从行政诉讼说起 谁都大不过法律
依法治国的核心:依宪治国。 依法治国的本质:是崇尚宪法和法律在国家政治、经 济和社会生活中的权威。
依法治国的根本目的:是保证人民充分行使当家作主
的权利，维护人民当家作主的地位。
讲授新课
2.依法治国的基本要求
1）有法可依是依法治国的前提 有法可依就是制定完备的法律，使国家和社会
生活的各个面都纳入法制轨道。
讲授新课
小资料 1997年9月，党的十五大政治报告中正式提 出：“依法治国，是党领导人民治理国家的基本
方略。 1999年3月，九届全国人大二次会议通过
的宪法修正案写道：“中华人民共和国实行依法 治国。建设社会主义法治国家。”至此，“依法 治国”作为中国共产党的基本治国方略的思想在 我国得以确立。
讲授新课
法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工
作人员的具体行政行为侵犯其合法权益，有权
依照本法向人民法院提起诉讼。
讲授新课
聚众闹事
张贴大字报
行使权利和履行职责必须合法、有序
讲授新课
行政机关及其工作人员处 于优势，普通公民处于劣 势，后者要告前者，有几 个能告得赢？
你同意她的说法吗？为什么？
讲授新课
行政机关及其工作人员本来 是为百姓服务的，工作上出 点差错总是难免的。动不动 就被告上法庭，也太不尽情 理了。
治理之下，没有超越法律之上的特权。
讲授新课
阅读P90，完成下列表格
人 治
基础
法 治
建立在民主的基 础上 权威性、稳定性 平等 能够很好的体现民意, 促进社会公平和正义
建立在专制独裁 的基础上
随意性、多变性 不平等,统治阶级有 特权 不能很好的体现民意,易造 成社会的不公平
特点
原则 后果
九年级云南省政治全册法治时代第八课依法治国第1-2框从行政诉讼说起谁都大不过法律课件
1、认识行政诉讼法对公民维 护自身合法权益、国家依法治国 的意义。
2、了解依法治国的含义，明 确公民法律意识的提高，有利于 依法治国方略的实施。
教学重点难点Байду номын сангаас
重点：依法治国
难点：行政诉讼法
学习探究问题
问题1：学习课本内容，总结：行政诉 讼法赋予公民什么权利？行政诉讼案件 增加表明什么？
问题2：查找课文，归纳：依法治国的 含义、基本要求、前提条件、中心环节、 重要保证各是什么？
问题3：依据所学知识，总结：提高公 民法律意识，对依法治国的意义是什么？
学习探究与总结
问题1：学习课本内容，总结：行政诉讼法赋予 公民什么权利？行政诉讼案件增加表明什么？
总结1：权利：公民对于任何国家机关和国家工 作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出 申诉、控告或者检举的权利。
意义：（1）行政诉讼案件的增多在一定程 序上说明了我国公民法律意识的觉醒。
（2）表明中国已选择了依法治国的道路，
一切国家机关、一切社会团体和组织以及全体公 民都必须在宪法和法律许可的范围内活动。
问题2：查找课文，归纳：依法治国的含义、基 本要求、前提条件、中心环节、重要保证各是什 么？
总结2：含义：依法治国，就是广大人民群众在 党的领导下，依照宪法和法律规定，通过正当途 径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管 理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步 实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制 度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人 看法和注意力的改变而改变。
基本要求：有法可依（前提条件）、有法必依 （中心环节）、执法必严（关键）、违法必究（ 重要保证）。
问题3：依据所学知识，总结：提高公 民法律意识，对依法治国的意义是什 么？ 总结3：（1）实行依法治国，还必须 完善，群众监督和舆论监督作用。
九年级政治全册第三单元第8课依法治国第1课时从行政诉讼提及练习人民版
第1课时从行政诉讼提及01知识治理02基础过关1．某村村民拒付镇政府的违章收费，被镇派出所强行运走粮食1000余斤。
对此事，该村民可依法向人民法院提起（）诉讼。
A．刑事B．行政C．民事D．刑事附带民事2．据新华社报导，云南省某自治州交警支队对老百姓的“民告官”之举采取了完全不睬睬的态度——不该诉、不举证、不出庭、不答辩，最终云南省高级人民法院裁定老百姓胜诉。
对此明白得错误的选项是（）A．说明群众明白用法律武器保护自身的合法权益B．老百姓依法维权意识在增强C．这是一路行政诉讼案D．只若是老百姓提出的要求，都受法律爱惜3．最近几年来，尽管城管队伍的治理日趋标准化，可是依旧存在个别城管人员“暴力执法”的现象。
比如一段据称是武汉江夏区城管“当街殴打妇女”的视频在网上引发围观，事发当天下午，江夏区城管委已对涉事队员陈芳、张伟予以除名。
陈芳、张伟的行为（）A．有利于标准市场经济秩序，无可非议B．违抗了依法行政的原那么，应该承担相应的法律责任C．尽管缺乏人情味，但会增进依法治国的进程D．关于小商小贩的行为城管应不予治理，任其自然随着新版行政诉讼法的实施，我国的行政诉讼案件数量在一个相当长的时刻段内会进一步的增加，这并非意味着依法行政水平的降低，而恰正是社会进展与法治进步的表现。
据此回答4—5题。
4．行政诉讼案件数量的增加，表现了（）A．部份公民无事生非，干扰了正常的行政工作B．行政机关的工作人员存在严峻的失职行为C．我国的综合国力不断提高D．我国的公民维权意识慢慢增强5．材料说明，我国已经选择了________的道路。
（）A．科教兴国B．依法治国C．以德治国D．社会主义6．小明说：“行政机关及其工作人员处于优势，出了过失公民也不能起诉。
”你同意他的观点吗？什么缘故？03能力提升7．某县工商局不顾国家相关法律法规的规定，擅自设立收费项目，向全县个体屠宰户按每头家畜3元的标准收取“屠宰费”。
无奈之下，该县87家个体屠宰户联合向县人民法院起诉工商局。
人民版九年级思想品德全一册《三单元 法治时代 第八课 依法治国》课件_13
4.法律是由国家强制力保障实施。
2、怎样才能实现依法治国？
• （1）加强立法工作，制订完备的法律； • （2） 执法机关严格执法，公正司法； • （3）完善法律监督体系，加强执法监督工
作，充分发挥群众监督和舆论监督的作用；
• （4） 加大普法力度，不断提高公民的法律 意识和法律观念。
再见
2020/4/28
作，充分发挥群众监督和舆论监督的作用；
• （4） 加大普法力度，不断提高公民的法律 意识和法律观念。
今天我们学了什么？
1、宪法规定：中华人民共和国实行依法治 国，建设社会主义法治国家。
2、人治与法治的区别； 3、依法治国的含义；重庆市展开打黑行动至今,2954 名 涉 黑 人 员被缉拿归案,陈明亮、岳村、黎强等67名黑 恶团伙首犯和骨干先后被警方执行逮捕,文强 等 10 名 厅 级 、 20 名 县 处 级 以 上 干 部 落 马 。 问: 以上材料共同说明了什么? 1.我国实施依法治国的基本方略； 2.法律面前人人平等； 3.法律是人民意志和利益的体现；
①、公正是司法的生命和灵魂。要在司 法活动的过程和结果中坚持和体现公平与正义 的原则。
②、司法是维护社会正常秩序、维系社 会公平的天平。要努力让人民群众在每一个司 法案件中都感受到公平与正义。
（4）全民守法是依法治国的基础。
• ①、人民的权益要靠法律保障，法律的权 威要靠人民维护。
• ②、只有当法治成为全民信仰时，才能最 终建成法治中国。
领导者 中国共产党
主体 客体 依据 目的
广大人民群众
国家事务、经济文化事业、社会事务。
宪法和法律 保证国家各项工作依法进行…
要 求 ……改变，……改变。
2、依法治国的基本要求 （可以用16个字概括）