陆地和海洋的学案黄海芳一稿
七年级上册第二章陆地与海洋学案
第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋㈠解读课标：1 利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2 运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
3 在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
㈡ 重点、难点重点：（1）地球表面海陆面积比例；（2）七大洲的名称和分布；（3） 四大洋的名称和面积比较。
难点：名词、地名较多，用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
㈢过程与方法学习主题一：地球？水球？图2—11、根据以上的半球图，比较各半球海陆面积的大小：（1）南北半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。
（2）东西半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。
（3）任意半球中，陆地面积 海洋面积。
（填“＞”或“＜” ） （4）但是北极周围却是 ，而南极周围却是 （陆地、海洋）。
知识准备1、赤道把地球平分为两半球：赤道以北为 半球 ，赤道以南为 半球。
2、20°W 以东到160°E 为 半球，20°W 以西到160°E 为 半球。
2、从地球仪上也能看出，世界海陆分布（均匀、很不均匀）。
地球的海陆分布状况可以根据人们的计算，概括为分海洋（﹪），分陆地（﹪）。
动动手：你可以亲手计算一下：地球表面积为亿平方千米，陆地为1.49亿平方千米，占﹪；海洋为3.61亿平方千米，占﹪。
动动脑：人们当初给地球起名的时候，为什么把它叫做“地球”，而不叫做“水球”呢？现在要不要给我们居住的星球改名字呢？图2—2学习主题二：七大洲和四大洋1.读图2—3，图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。
A 海B 海峡海洋C 洋DE 大陆F 岛屿陆地G 半岛2.区分大洲、大陆、岛屿、半岛：大陆面积的陆地，面环海世界最小的大陆是。
岛屿面积的陆地，面环海世界最大的岛屿是。
陆地伸进海洋的凸出部分，面环海世界最大的半岛是。
大洲和它周围的合起来最大的洲是。
陆地和海洋教学设计
第二章 陆地和海洋设计（复习课）厚街湖景中学 黄万连教材内容：人教版七年级上册第二章教材重点：1、能说出全球海陆比例 2、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布概况 3、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化中，能分析火山、地震与板块运动的关系教材难点：举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化中，能分析火山、地震与板块运动的关系教学过程：引入上节课我们复习了地图，知道了地球上的组成部分以海洋为主，陆地和海洋的比例是怎样的？我们这节课来复习第二章陆地和海洋。
我们先来看这节课的复习目标： 一、海陆的分布： 三分陆地七分海洋二、七大洲和四大洋1、基本概念2、七大洲3、四大洋 三、海陆的变迁1、海陆变迁的原因2、大陆漂移假说3、板块运动学说这节课的重点是七大洲、四大洋和板块运动学说先来看陆地和海洋的比例，总结陆地：海洋=3：7显示七大洲和四大洋在东西半球和南北半球的分布图，让学生自己归纳陆地主要集中在东半球和北半球。
东半球的陆地主要组成部分是哪些大洲呢？（学生回答：亚洲、非洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
）我们现在来复习七大洲。
显示东西半球大洲分布图。
学生留意投影上的七大洲的轮廓图，老师在黑板上板七大洲的轮廓图（如下图）： 让学生以小组合作形式讨论以下问题，并派代表展示答案。
1、 请按字母顺序说出各大洲的名字，并将其大小排序。
2、 本初子午线自北向南经过的大洲是 ？ 3、 赤道穿过有哪些大洲？4、 有出现极昼极夜的大洲有哪些？5、 全部位于北半球的大洲是哪些？全部位于南半球的大洲是哪些？6、 纬度最高，跨经度最广，平均海拔最高的大洲是 ？请大家再看一下老师在黑板上画的世界地图，如下图，各个轮廓又代表哪个哪个大洲呢？我们观察一下世界地图，有些洲是连接在一起的，有各自的分界线，接下来我们来复习洲与洲的分界线。
先给学生投影洲与洲的分界线，然后让学生在小组内进行讨论记忆，然后现场展示。
（图如下）苏伊士运河巴拿马运河直布罗陀海峡白令海峡地中海乌拉尔河大高加索山脉土耳其海峡乌拉尔山脉① ② ③ ﹡图中序号为画的时候的顺序。
初中地理《陆地和海洋》教案设计
初中地理《陆地和海洋》教案设计一、教学目标1. 让学生了解地球表面的陆地和海洋的分布情况，掌握海陆分布的基本概念。
2. 培养学生对地理地图的观察和分析能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
3. 培养学生对地球环境的保护意识，增强学生的地理学科兴趣。
二、教学内容1. 陆地的概念、分类和分布2. 海洋的概念、分类和分布3. 海陆分布的特点和意义4. 世界主要陆地和海洋的特点5. 我国陆地和海洋的概况三、教学重点与难点1. 教学重点：地球表面的陆地和海洋的分布情况，海陆分布的基本概念。
2. 教学难点：海陆分布的特点和意义，世界主要陆地和海洋的特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究陆海分布的规律。
2. 运用地图分析法，培养学生的观察和分析能力。
3. 采用案例教学法，以我国陆地和海洋的概况为例，提高学生的应用能力。
4. 运用讨论法，激发学生的思考和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生关注地球表面的陆地和海洋。
2. 讲授新课：介绍陆地的概念、分类和分布，海洋的概念、分类和分布，海陆分布的特点和意义。
3. 地图分析：让学生观察世界地图，分析世界主要陆地和海洋的分布特点。
4. 案例教学：以我国陆地和海洋的概况为例，讲解我国的海陆分布情况。
5. 课堂讨论：引导学生探讨陆海分布对人类活动的影响。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 布置作业：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对陆地和海洋基本概念的理解。
2. 地图填空：让学生在空白地图上填写主要陆地和海洋的名称，检测学生的记忆和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组内的合作和交流情况，以及他们对海陆分布的理解深度。
4. 课后作业：通过布置相关练习题，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，如学校附近的河流、湖泊等水体，让学生实际感受陆地和海洋的区别。
世界的陆地和海洋(学案).docx
第二节世界的陆地和海洋.大洲大洋学习目标：了解人洲和人洋的天然分界线；了解世界陆地的五种地形以及海底的基木地形；了解大陆漂移假说和板块构造学说的主要观点；掌握各大洲和大洋的基本地理定位以及各大洲的地形特征；理解板块的两种边界并加以区分；一.知识点归纳1.世界海陆分布大势：海陆相间，海洋包围陆地，陆地分割海洋，全球海洋连通，陆地被海洋分割成许多块。
海洋面积大于陆地面积（无论是全球还是东西半球、南北半球、水陆半球）“三分陆地，土分海洋”陆地29%,海洋ilf 71%o陆地集屮分布在北半球，南半球陆地面积较小。
2.陆地：①.陆地、大陆、岛屿、半岛、大洲的概念:②陆地上的五种基木地形（复习）平原丘陵山地高原盆地海拔低于200米低于500米超过500米超过500米不定特征平坦起伏尘，坡度缓起伏左，坡度陸中间彥,四周陡悄中间低，四周直3.大洲①七大洲轮廓图（结合地图册，分别在图下标出洲名，画出经过该洲的重要经纬线②七大洲的基本地形特征（结合地图册）③洲际分界线(于地图上依次找出)亚非两洲：曼德海峡------ 红海--- 苏伊士运河亚欧两洲：乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海一高加索山脉——黑海——土耳其海峡非欧两洲：直布罗陀海峡——地屮海亚洲与北美洲：口令海峡南北美洲：巴拿马运河北美与欧洲：丹麦海峡南美与南极洲：德雷克海峡4.海洋①海洋的儿个基本概念(作为拓展)海洋，是海洋的屮心部分，是海洋的主体。
大洋的水深，一般在3000 米以上，最深处可达1万多米。
海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。
海的水深比较浅，平均深度从几米到2、3千米。
海可以分为边缘海、内陆海和地屮海。
边缘海既是海洋的边缘，乂是临近大陆前沿；这类海与大洋联系广泛, -般由一•群海岛把它与大洋分开。
内陆海，即位于大陆内部的海地中海是几个大陆Z 间的海，水深一般比内陆海深些。
②海底基本地形一大陆架人陆坡海沟 边缘海盆地深海平原 深海丘陵 无震海岭及 海山海隆和海台「- 脊翼」大洋中脊-脊顶 ■大陆架：大陆向海洋的口然延伸，是陆地的一部分。
地球上的陆地和海洋学案
《地球上的陆地和海洋》学案班级：____________姓名:____________日期____________一、学习目标1. 观察地图，描述世界海陆、大洋分布，并归纳其分布特征。
2. 通过小组探究，认识七大洲的名称、位置、面积大小和分界线。
3. 初步根据现象归纳事物特征的方法，提高认识世界、了解世界的热情和愿望。
二、学习重难点说出七大洲、四大洋的相对位置三、知识梳理1、海陆分布（1）认识世界海陆所占比重：观察地球仪可以发现，地球表面大部分被海水覆盖形成海洋，未被海水淹没的地方成为陆地。
根据计算，地球表面约____是海洋。
而陆地面积仅占______.概括的说地球表层_____是海洋，______是陆地。
（2）出示图片，比较每个半球陆地和海洋的面积大小：地球上广大的海洋彼此_____，陆地则被海洋分割成路块。
从南北半球、东西半球看，陆地主要集中在_______、_______，海洋大部分分布在_______、_______。
（3）读陆半球和水半球图，总结、归纳海陆分布特点：从陆半球和水半球看，海洋面积______（大于/小于/等于）陆地面积。
2.洋和海（1）阅读课本结合下图，完成表格。
名称定义举例洋海洋的中心部位，离大陆较远太平洋海海峡两块陆地之间连接两个海或洋的狭窄水道（2）读图3-11、3-12，比较四大洋的形状和大小，辨认它们的具体位置。
请按照面积从大到小写出四个大洋的名称：______________________________3.大陆和大洲（1）根据概念，在图中找出大陆、半岛和岛屿，并标注在相应的位置：●面积广大而完整的陆地称为大陆；●深入海洋、三面环海的陆地称为半岛；●面积较小、四面环海的陆地称为岛屿。
（2）读图3-11，找到六块大陆，名称分别为：__________________________________________________（3）七大洲：①区分大陆和大洲：大陆一般指整个大陆板块本身，大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。
人教版七年级上册第二章《陆地和海洋》学案
人教版七年级上册第二章《陆地和海洋》学案大洲和大洋【自学内容】“地球？水球？”和“七大洲四大洋”（30—36页）【自学目标】1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。
3、掌握七大洲四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填图。
【自学重点】七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
【自学过程】学习任务一：地球？水球1、读图2.1和图2.2，记住世界海陆面积比，其中陆地占，海洋占。
2、加加林为什么把地球叫水球?3、观察地图册无论如何等分地球始终是以海洋居多吗？学习任务二：七大洲和四大洋1、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。
2、在地图册上认识七大洲、四大洋的名称。
并写到下面。
七大洲：四大洋：3、七大洲的面积从大到小排序：（亚非北南美，南极欧大洋）4、看南北半球图是赤道以南的陆地多呢？还是赤道以北多？5、世界上最大的岛屿是。
主要分布于西半球的大洲全部分布于北半球的大洲全部分布于南半球的大洲7、完成35页活动3，认识七大洲的轮廓图，在图下面填出各大洲的名字8、绘制七大洲轮廓示意图到36页的活动4上。
9、地图册认识并检查指导本组同学识记洲界。
（1）亚欧洲分界线：_______山脉、________河、海、________山脉、海、_________海峡。
（2）亚洲、非洲分界线：________________运河。
（3）南美、北美分界线：________________运河。
（4）亚洲、北美洲分界线：________________海峡。
【建构知网】【学效检测】§2.1大洲和大洋学效测试1、跨经度最多的大洲是 ( )A、北美洲B、亚洲C、大洋洲D、南极洲2、世界最大的洲和最大的洋的组合是：（）A、欧洲、太平洋 B．亚洲、太平洋C、南极洲、大西洋 D．非洲、印度洋3、全部位于北半球的大洲有（）A、欧洲、北美洲 B．欧洲、亚洲C、南极洲、亚洲 D．非洲、南美洲4、世界最小的洲和最小的洋的组合是（）A、大洋洲、北冰洋B、大洋洲、印度洋C、欧洲、印度洋D、南美洲、印度详5、世界上跨经度最多的大洋是（）A．太平洋 B．北冰洋 C、大西洋 D．印度洋6、世界上最大的岛屿是（）A．台湾岛 B．钓鱼岛 C、海南岛 D．格陵兰岛7、轮廓略象“S”形的大洋是（）A．太平洋 B．北冰洋 C、大西洋 D．印度洋8、读下图，回答问题：（1）写出图中字母所表示的大洲名称：A. B. C. D.E. F. G.（2）写出图中数字所表示的大洋名称：①②③④。
《海洋和陆地》导学案
《海洋和陆地》导学案一、前言本导学案旨在帮助学生更好地理解海洋和陆地这两个地球上最主要的地理要素，以及它们之间的相互作用和影响。
通过本导学案的学习，学生可以深入了解海洋和陆地的特点、地理分布、资源利用以及环境保护等方面的知识，提升地理学科的学习兴趣和能力。
二、海洋和陆地的概念及特点1. 海洋的概念：海洋是地球表面被水覆盖的广阔区域，包括五大洋和许多海洋、海湾等，其占地球表面积的约70%。
2. 海洋的特点：海洋深广辽阔，其中蕴藏着丰富的生物资源和矿产资源，具有调节气候、吸收二氧化碳等重要功能。
3. 陆地的概念：陆地是地球表面未被水覆盖的部分，包括七大陆和许多岛屿等，其占地球表面积的约30%。
4. 陆地的特点：陆地上有着各种不同的地貌和气候带，适宜人类生活和农业发展，是人类生存和发展的主要场所。
三、海洋和陆地的地理分布1. 海洋的地理分布：五大洲的洋分别为太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋，它们分布在地球的不同区域。
2. 陆地的地理分布：七大洲为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，它们分布在地球的不同大洲。
四、海洋和陆地的相互作用1. 海洋对陆地的影响：海洋对陆地的气候、水文循环和生物资源具有重要影响，例如海洋温暖暖流可以影响陆地气候。
2. 陆地对海洋的影响：陆地上的河流、湖泊和气候变化等都会影响海洋的水文循环和水资源质量。
五、海洋和陆地的资源利用1. 海洋资源利用：海洋资源包括渔业资源、石油资源、矿产资源等，其开发利用对国家经济和社会发展具有重要意义。
2. 陆地资源利用：陆地资源包括农业资源、水资源、森林资源等，其合理利用对维护生态平衡和可持续发展至关重要。
六、海洋和陆地的环境保护1. 海洋环境保护：海洋污染、海洋生物灭绝等问题日益严重，需要采取有效措施进行海洋环境保护。
2. 陆地环境保护：陆地退化、森林砍伐等问题影响了生态平衡，应加强对陆地环境的保护和恢复。
七、总结通过本导学案的学习，希望学生能够深入了解海洋和陆地的重要性、特点、地理分布、资源利用和环境保护等方面的知识，增强对地理学科的兴趣和理解。
《陆地和海洋》教案：认识世界地理
陆地和海洋是我们生活的环境，也是我们生命和生存的基础。
我们身处在这个大地球的表面，无论是生活、工作还是学习，我们都需要了解这个世界的地理环境，认识我们所处的地方的地理特征和地理现象。
因此，教育我们对世界地理的了解是非常重要的，这也是《陆地和海洋》这个教案编写的初衷。
一、教案设计路1、教学目标本次授课的目标是让学生了解和认识地球的基本构成及其特征，我们的地球在不断地演过程中，形成了很多丰富多彩的自然景观，海洋、陆地、河流、山脉和阴暗的洞穴等都是地球环境中的界限和特征。
因此教学的目的是帮助学生了解这些地理现象和特征，从而拓宽他们的视野和认识，提高他们的地理常识和认知能力。
2、教学内容本教案主要包括以下内容：（1）地球的基本构成及其形态：地球的形态、地球的构成、地球的地表结构。
（2）地球的分布特征：地球的气候带、地球的自然景观、地理界线。
（3）陆地和海洋：陆地的特征、海洋的特征、陆地和海洋的关系。
3、教学方法为了引导学生积极主动学习，我们将采用以下教学方法：（1）讲解法：教师应该具备学科知识和系统的思维方式，为学生提供科学而具体的知识，让他们能够理解和掌握教学内容。
（2）互动法：教师通过交流方式与学生进行沟通，促进学生的主动学习和参与度。
（3）实践法：在讲解的基础上，通过实地观察和实验操作的方式增强学生的亲身体验和实际操作能力，同时加强师生之间的互动体验。
二、教学内容分析1、地球的基本构成及其形态地球是一颗直径约12,742公里的天体，被广泛称为“蓝色星球”，其主要由内部和外部组成，内部主要由地核、地幔和地壳组成，而外部则主要由大气层和生态圈组成，从宏观角度来看地球呈现出一种椭球体的形态。
因此，地球的形态和构成，是地理学研究的重点和基础。
2、地球的分布特征地球是一颗自转和公转的天体，它的气候、天气和环境都是自然界的产物。
气候带的划分、自然景观的特征和地理界限的判断，是人类对于大自然认知和把握的最基本方式。
《海洋和陆地导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《海洋和陆地》导学案第一课时本导学案将以生物学领域中的《海洋和陆地》为主题，引导学生深入了解海洋和陆地两种不同生态环境的特点、生物多样性以及它们之间的联系和影响。
通过本导学案，学生将能够全面了解海洋和陆地生态系统的重要性，以及如何保护它们并实现生态平衡。
一、导入1. 引入话题：通过观看一些海洋和陆地生态系统的图片或视频，引发学生对于这两种生态环境的好奇心和兴趣。
2. 提出问题：请学生思考海洋和陆地有哪些不同之处？它们之间有着怎样的联系和影响？二、学习目标1. 了解海洋和陆地生态系统的特点和生物多样性；2. 掌握海洋和陆地生态系统之间的联系和相互影响；3. 认识保护海洋和陆地生态环境的重要性，并提出具体方法。
三、学习内容1. 海洋生态系统：介绍海洋生物的多样性、海洋环境的特点、海洋对地球气候的影响等；2. 陆地生态系统：介绍陆地生物的多样性、陆地环境的特点、陆地对地球气候的影响等；3. 海洋和陆地的联系和影响：通过案例分析，探讨海洋和陆地生态系统之间的相互作用；4. 保护海洋和陆地生态环境：提出保护海洋和陆地生态环境的重要性，并提出具体的保护方法。
四、学习活动1. 小组讨论：学生分组讨论海洋和陆地生态系统的特点和生物多样性，总结两者之间的联系和影响。
2. 观察实验：组织学生进行陆地和海洋生态系统的观察实验，感受不同环境下生物的适应能力。
3. 视频分享：请学生寻找相关视频资料，分享海洋和陆地生态系统之间的相互影响及其重要性。
4. 制定保护计划：学生根据所学知识，制定保护海洋和陆地生态环境的具体计划，并向全班展示。
五、学习评估1. 完成思维导图：根据所学内容，学生完成海洋和陆地生态系统的思维导图，展示对知识的理解和掌握程度。
2. 探究报告：学生提交关于海洋和陆地生态系统联系和影响的探究报告，评选出优秀者进行分享。
六、拓展延伸1. 实地考察：组织学生参与海洋生态保护活动或者进行相关实地考察，深化对海洋环境保护的认识；2. 辩论赛：设置辩题，组织学生展开海洋和陆地生态环境保护的辩论赛，促进思维碰撞和知识交流。
《陆地与海洋导学案》
《陆地与海洋》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《陆地与海洋》。
陆地和海洋是地球上两个非常重要的生态系统，它们之间互相联系、互相影响。
在我们的生活中，陆地和海洋扮演着非常重要的角色，我们应该了解它们之间的干系，共同珍爱我们的地球。
二、目标1. 了解陆地和海洋的基本特点和重要性。
2. 掌握陆地和海洋之间的互相影响干系。
3. 认识到珍爱陆地和海洋的重要性，提倡环保认识。
三、探究1. 陆地和海洋的区别- 陆地是指地球表面上的陆地部分，包括大陆、岛屿等；海洋是指地球表面上的海洋部分，包括各种海域和海洋生物。
- 陆地具有更多的植被和动物种类，而海洋中生物种类更加丰富。
- 陆地上的气候和环境相对稳定，而海洋受到海流、潮汐等因素影响较大。
2. 陆地和海洋之间的联系- 水循环：海洋中的水蒸发形成云层，降水后流向陆地，形成河流、湖泊等水系，最终流回海洋。
- 营养循环：陆地上的植物通过光合作用吸收二氧化碳，海洋中的浮游植物也起到同样作用，为陆地和海洋中的生物提供能量。
- 气候调节：海洋对气候的调节作用非常重要，它能够吸收和开释大量的热量，影响举世气候的稳定性。
3. 珍爱陆地和海洋的重要性- 陆地和海洋是地球上的重要生态系统，维持着地球生态平衡。
- 人类的生存和发展都依靠于陆地和海洋，我们应该共同尽力珍爱它们，避免环境污染和资源浪费。
四、总结通过今天的进修，我们了解了陆地和海洋的基本特点和联系，认识到了珍爱它们的重要性。
作为地球的居民，我们每个人都应该为珍爱环境贡献自己的力量，让我们共同尽力，共同守护我们美丽的地球故里。
五、作业1. 思考：你认为陆地和海洋之间还有哪些联系和影响？如何更好地珍爱陆地和海洋？2. 行动：制定一个环保计划，包括减少应用塑料、勤俭水资源等方面，为珍爱地球环境出一份力。
希望大家都能成为地球的守护者，共同呵护我们的故里！感谢大家的参与，下节课再见！。
世界陆地与海洋学案Microsoft Word 文档
世界陆地与海洋 学案一、世界的陆地1．海陆分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在①______半球，海洋大多分布在②______半球。
2．七大洲⎩⎪⎨⎪⎧面积最小的是大洋洲全部在北半球的是③ 洲全部在南半球的是南极洲赤道穿过南美洲、④ 、亚洲和大洋洲四个大洲3.岛屿分为： 岛、 岛、 岛、 岛；大陆： （最大）、非洲、北美、南美、南极、 六块大陆 是最大的岛屿， 马来群岛是世界最大的群岛， 是世界最大的半岛。
4.大洲的分布：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在 半球北美洲、南美洲在 半球，南极洲跨 半球5.大洲的分界线：亚、欧—— 亚、非——南、北美—— 亚、北美—— 南美、南极—— 欧、非——七大洲的面积：从大到小排列： 七大洲的平均海拔：从高到低排列： 二、世界的陆地地形1．陆地地形：主要有山地、平原、⑥________、丘陵、盆地五种类型。
地形的变化是内力作用和外力作用共同作用的结果。
内力——褶皱和断层——地形崎岖；外力——填平作用——地表趋于平坦。
1．四大洋：按面积大小顺序依次是太平洋、⑤________、印度洋和北冰洋。
2. 大洋特征：★太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大部分位于西半球。
★大西洋：呈“S”形，第二大洋。
大部分位于西半球。
★印度洋：热带海洋面积大，第三大洋。
全部位于印度洋。
★北冰洋：面积最小、纬度最高、水温最低、跨经度范围最广。
3．四大洋分布：太平洋：180°经线穿过，北临，南临，西临，东临。
大西洋：0°经线穿过，北临，南临，西临，东临。
印度洋：北临，南临，西临，东临。
★北冰洋周围的国家：。
4、海底地形：大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋延伸部分，深度不超过200米，为大陆板块。
大陆坡：大陆架外缘的巨大陡坡，为大陆板块。
大洋底部：大洋的主体部分，分为海沟、洋盆和海岭。
海沟：海底狭长洼地、深度大，为板块消亡边界。
洋盆：大洋底的主体部分，面积广大，为大洋板块。
人教版地理七年级上册第二章《陆地和海洋》教学设计2
人教版地理七年级上册第二章《陆地和海洋》教学设计2一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第二章《陆地和海洋》主要介绍了地球表面的陆地和海洋分布情况，以及它们对人类活动的影响。
本章内容主要包括：陆地的分布、海洋的分布、海陆之间的联系、世界地理分区等。
通过本章的学习，学生可以了解到地球表面的地形、气候、资源等地理特点，为深入学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地球的基本认知有一定的了解。
但针对陆地和海洋的详细分布、形成原因以及它们之间的联系等方面的知识还需要进一步学习。
此外，学生对地理知识的学习兴趣较高，通过图片、地图等教学手段，能够激发学生的学习热情，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解地球表面的陆地和海洋分布情况；（2）掌握海陆之间的联系，理解大陆和岛屿、半岛、海峡等概念；（3）学会使用地图和地理图表，分析地球表面的地理特点。
2.过程与方法：（1）通过观察地图、图片等，培养学生的地理观察能力；（2）运用地理知识和方法，分析陆地和海洋的分布规律；（3）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学习的兴趣和热情；（2）使学生认识到地理知识在生活中的重要性；（3）培养学生关爱地球，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：地球表面的陆地和海洋分布情况，海陆之间的联系。
2.难点：陆地和海洋的分布规律，大陆、岛屿、半岛、海峡等概念的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，创设情境，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：以具体案例为例，分析陆地和海洋的分布规律；3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力；4.启发式教学法：引导学生思考，提高学生的地理观察能力和分析能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作陆地和海洋分布的图片、地图等；2.教学视频：准备与陆地和海洋分布相关的视频资料；3.教学用具：地球仪、地图、白板等；4.小组讨论材料：分发给每个小组相关的研究资料。
小学科学第20课《海洋和陆地》(教案)
小学科学第20课《海洋和陆地》（教案）海洋和陆地（教案）一、教学目标：1. 帮助学生理解海洋和陆地是地球上两种不同的地理环境。
2. 提高学生对地球各个地理区域的认识和理解。
3. 培养学生对环境保护的意识和行动。
二、教学准备：1. 教学课件和教学投影仪。
2. 海洋和陆地的图片和视频素材。
3. 运动器具和教学实验装置。
三、教学过程：1. 导入：(教师出示一张地球的图片)教师：同学们，这是什么？学生：地球。
教师：很好。
我们生活在哪里？学生：在地球上。
教师：对，我们生活在地球上，地球是由哪些部分组成的呢？有谁能告诉我？学生：有陆地和海洋。
2. 学习：(教师出示一张海洋的图片)教师：这是一张海洋的图片。
谁能告诉我海洋是什么？学生：海洋是指水的大片面积。
教师：非常好。
我们的地球是70%的海洋，而只有30%的陆地。
海洋里有许多种类的鱼、海草和珊瑚等。
让我们一起探索一下海洋的奥秘吧！(教师播放一段有关海洋生物的视频)(教师出示一张陆地的图片)教师：这是一张陆地的图片。
谁能告诉我陆地是什么？学生：陆地是指没有被水覆盖的地表面。
教师：很好。
我们生活在陆地上，陆地上生长着各种各样的植物，有很多动物也生活在陆地上。
让我们一起来了解一下陆地的特点吧！(教师播放一段有关陆地生物的视频)3. 拓展与实践：(教师出示一张世界地图)教师：同学们，这是一幅世界地图。
你们知道吗，地球被分为七个大洲。
你们能分别说出它们的名字吗？学生：亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。
教师：非常好！我们来做个小游戏，看看谁最先能用手指出这些大洲的位置。
(教师准备一些实验装置和模型)教师：同学们，为了更好地了解海洋和陆地，我给大家准备了一些实验装置和模型。
我们将通过实践来加深理解。
请大家分组进行实验和讨论。
4. 总结和评价：教师：同学们，在今天的课上，我们学习了海洋和陆地的特点以及它们在地球上的分布。
请大家总结一下，将这些特点说出来。
学生：海洋是指水的大片面积，占地球的70%，有各种各样的生物。
陆地和海洋 学案
陆地和海洋学案【课标点击】1.世界海陆分布特点，七大洲.四大洋的分布。
2.陆地地形及七大洲地形特点。
3.海底地形及其分布。
4.板块构造学说的主要内容。
【考点解读】1.知道世界海陆分布及比例，识记各大洲洲界及地形特征。
2.能够根据区域等高线.等深线判断陆地五种基本地形及海洋地形，了解世界主要地形区的分布。
3.明确板块的分布，掌握世界火山.地震带分布特征。
一.大洲与大洋1.分布大势1从全球看简单概括为“三分陆地，七分海洋”。
2从半球看陆地主要集中分布在东半球和北半球，海洋则相反。
2.大洲1概念大陆及其附近岛屿总称为大洲，面积较小的陆地叫岛屿，陆地伸进海洋的凸出部分叫半岛。
2分布全部在北半球的B欧洲.E北美洲。
全部在南半球的G南极洲。
地跨南北半球的A亚洲.C非洲.D大洋洲.F南美洲。
3几条主要的洲际分界线。
亚洲与欧洲乌拉尔山脉.乌拉尔河.里海.大高加索山脉.黑海.土耳其海峡亚洲与非洲苏伊士运河亚洲与北美洲白令海峡欧洲与非洲直布罗陀海峡北美洲与南美洲巴拿马运河南美洲与南极洲德雷克海峡3.大洋1概念大洋的边缘部分是海。
海峡是沟通两个海洋之间的狭窄水道，往往成为重要的海上通道。
2分布甲太平洋.乙大西洋.丙印度洋.丁北冰洋。
二.陆地地形1.陆地五种主要地形类型地形类型海拔高低地表起伏特征山地一般在500米以上峰峦起伏，坡度陡峻平原一般在200米以下平坦广阔或略有起伏丘陵较低，500米以下起伏较小，坡度和缓高原较高，500米以上地面坦荡，边缘陡峻盆地无固定标准四周高，中间低【思维拓展】各大洲地形的主要特征2.海陆变迁的原因1大陆漂移学说提出德国科学家魏格纳。
内容由原先只有一块“泛大陆”的陆地，经过大陆漂移，形成现在的基本面貌。
2板块构造学说六大板块A南极洲板块.B印度洋板块.C美洲板块.D非洲板块.E太平洋板块.F欧亚板块。
主要特点板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃。
两大火山.地震带地中海喜马拉雅火山.地震带和环太平洋火山.地震带。
《陆地与海洋导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《陆地与海洋》导学案
导学目标：通过进修《陆地与海洋》，让学生了解地球上陆地和海洋的分布情况，以及它们之间的干系，培养学生对地球地理环境的认识和理解。
导学内容：
1. 陆地和海洋的分布情况
2. 陆地和海洋的互相作用
3. 地球上的陆地和海洋对人类的重要性
导学步骤：
第一步：导入
老师向学生介绍《陆地与海洋》这一主题，引导学生思考陆地和海洋在地球上的分布情况，以及它们之间的干系。
第二步：进修
1. 学生观看相关视频或图片，了解地球上陆地和海洋的分布情况，包括各大洲的位置和海洋的分布范围。
2. 学生分组讨论陆地和海洋之间的互相作用，比如陆地上的山脉对海洋气候的影响，海洋对陆地气候的调节作用等。
第三步：探究
1. 学生通过实地考察或网络搜索，了解地球上的陆地和海洋对人类的重要性，比如陆地上的农田提供粮食，海洋提供鱼类等。
2. 学生展开讨论，探讨陆地和海洋资源的合理利用方式，珍爱地球上的生态环境。
第四步：总结
学生总结本节课学到的知识，回答以下问题：
1. 陆地和海洋在地球上的分布情况有哪些特点？
2. 陆地和海洋之间有哪些互相作用？
3. 地球上的陆地和海洋对人类有何重要性？
第五步：拓展
学生可以根据自己的兴趣，深入了解陆地和海洋的更多知识，比如地球上的地质构造和海洋生物等，拓展对地球地理环境的认识。
导学案评判：通过进修《陆地与海洋》，学生可以更深入地了解地球地理环境的复杂性和多样性，培养对地球的热爱和珍爱认识，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
《陆地与海洋导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《陆地与海洋》导学案导学目标：1. 了解陆地和海洋的基本观点和特点。
2. 掌握陆地和海洋在地球生态系统中的作用和互相干系。
3. 能够分析陆地和海洋遭受的人类活动对生态环境的影响。
导学内容：一、陆地和海洋的观点和特点1. 陆地是指地球表面的陆地部分，包括大陆和岛屿。
2. 海洋是指地球表面的海洋部分，包括五大洋和各种海域。
二、陆地和海洋在地球生态系统中的作用和互相干系1. 陆地和海洋是地球上两大重要的生态系统，它们之间存在着密切的互相作用。
2. 陆地和海洋为地球上的生物提供了生存和繁殖的环境。
3. 陆地和海洋之间通过水循环、气候和生物迁徙等方式互相联系。
三、人类活动对陆地和海洋生态环境的影响1. 人类的活动导致了陆地和海洋生态环境的破坏，包括森林砍伐、水污染、过度捕捞等问题。
2. 破坏陆地和海洋生态环境将对地球生态系统造成严重的影响，影响生物多样性和人类健康。
导学活动：1. 观看相关视频资料，了解陆地和海洋的基本观点和特点。
2. 阅读相关教材和文章，掌握陆地和海洋在地球生态系统中的作用和互相干系。
3. 小组讨论，分析人类活动对陆地和海洋生态环境的影响，并提出改善建议。
导学作业：1. 撰写一篇关于陆地和海洋的作用和互相干系的文章。
2. 收集相关资料，了解当前陆地和海洋生态环境面临的问题，并提出自己的观点和建议。
通过本次导学，置信同砚们对陆地和海洋有了更深入的了解，也能够认识到珍爱陆地和海洋生态环境的重要性，为地球生态系统的可持续发展做出自己的贡献。
希望同砚们能够认真完成相关作业，不息提升自己的环保认识和珍爱能力。
感谢大家的参与和支持！。
教学设计《陆地和海洋》
陆地和海洋说明：我讲授七年级上册《陆地和海洋》，这一章时，尝试着用了一种新的方法：整体推进法。
这种方法是针对地理学科教学内容较多，而课时偏少的情况设计的。
即把联系紧密的几节内容合在一起上，第一节通过学生自学，小组互助，教师点拨，掌握两节课的基础知识，第二节课通过教师补充重点，学生质疑的方法，解决学生的疑难问题，使学生的理解能力，思维能力能力等得到提高。
《陆地和海洋》这一章包括世界的大洲、大洋以及海陆变迁两部分内容，按平时的讲授应为4课时，由于本节内容联系紧密，采用这种方式最为合适，下面就介绍一下自己在教授这一章时的设计及感受。
第一课时：自学课第一步：导入。
在上课前，首先给学生印发本节课的学案，然后给学生通过多媒体播放世界的各种各样的地形图片，提问：世界的地形是各种各样的，你知道世界上陆地面积到底有多大？大洲大洋是怎样分布的？为什么会有这样的分布？这就是尽皆可我们学习的内容。
于是导出《陆地和海洋》这一节内容，然后指导学生阅读本节课的教学目标、重点及难点，使学生做到有的放矢，为下一步的自学做好准备。
第二步：自学1、首先我给学生布置自学任务，要求学生按照刚才的学习目标，认真地阅读课本上的内容，并且强调不要忘记阅读地图和课本中的课堂活动，注意积极的思考、识记，使学生学会自学方法养成自主学习的好习惯。
然后学生自学课本，教师巡视，指导学生自学本环节大约用5分钟的时间。
2、布置学生结合提纲再读课本，独立完成提纲中的题目，本环节是学生用时最多的部分，用时大约15分钟。
学生通过这一环节，能够把两节内容的基础知识掌握起来。
在学习提纲中，我还设计了一部分能力拓展题目，做题迅速而且反应较快的同学，可以做一下思维拓展题目，使他们的能力得到充分发挥。
第三步：交流环节。
本环节大约用时10分钟，小组内统一一下答案，有疑问大家讨论，解决不了记下来。
然后教师统计疑问，由各小组抢答，教师精讲点拨。
比如疑问1：既位与北半球，又位于西半球的大洲是什么？被亚洲、欧洲、北美洲包围的大洋是什么？教师精讲：看投影世界海陆分布图，帮助学生学会通过地图找到答案，训练学生的读图能力和空间想象能力，学会学习地理的方法。
人教课标版七年级上 第二章 《陆地和海洋》全章学案
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章从自然地理的角度让学生认识世界地理，建立初步的世界地理基础知识为学习更多的地理知识作好必须的准备。
本节教材位居第二章“陆地和海洋”的第一节，通过对本节教材的学习，学生对大洲和大洋的知识有了大致的了解，初步形成了正确的地理位置观。
作为新课程培训课例，面对的是没有学过地理的小学应届毕业生，组织教学应尽量符合新课标的要求，体现新的教育理念，适应学生身心发展的规律。
二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：陆地和海洋的名称与分布特点，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念的理解。
认知率达100%。
技能掌握与指导：运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。
2、智能提高与训导：通过共同共同观察与探讨，发现问题、解决难题。
师生之间、生生之间相互答疑、发展智能、加强合作交流意识，提高合作能力。
互动率达100%3、情意修炼与开导：（1）、组织学生通过地球仪、地图学习、指认大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在图上的位置等知识，同桌、小组互相讨论与检查，积极性高、气氛活跃。
（2）学生综合历史、文学等知识学习地理，促进了各学科间的综合联系。
投入率达95%4、观念确认与引导：（1）通过对海陆位置的认识与学习，形成正确的海陆分布观。
（2）能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，指认正确图形。
（教学目标的分立表述，有利于教师全面考虑本课教学的思路，有利于课堂教学的评估，但是在设计教学活动时，各教学目标之间是协同为一体的。
）三、障碍与生成关注（1）学生习惯于看以“东半球、西半球”形式出现的海陆分布图，以“南半球、北半球”形式出现的图形。
学生不易看懂分清。
可引导学生多看立体的地球仪，则能克服这种平面图形与立体实物间的转换障碍。
（2）学生在读以局部地点出现的大洲、大洋地图时，难以在脑海中想象形成大洲、大洋的整体分布图形。
第二章《陆地和海洋》教案
价值观
（1）通过阅读讨论“大陆漂移假说”的创立，培养发现问题、钻研问题的主动学习精神，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。
（2）通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辨证关系。
复习重点
（1）通过阅读讨论“大陆漂移假说”的创立，培养发现问题、钻研问题的主动
（2）能用实例说明海陆的变化及产生的原因。正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”，解释世界闻名的山系、海洋、世界主要火山和地震带的分布与板块运动的关系及原因。
过程与方法
通过地图学习大洲大洋在地图上的分布、培养阅读地图和空间想象能力，初步学会读图、填图、绘图，析图的方法，并能运用地图解决实际问题的，培养从图上查找、搜寻信息及分析处理的能力。
教学设计
学科
地理
课题
第二章《陆地和海洋》复习教案
教
学
过
程
活动内容
教师活动
学生活动
设计意图
教者
姜永成
教学方法
目标导学、问题探究、讲练结合
一、新课导入
通过在上几课复习中我们知道了，我们脚下的地球是圆球体，那到这节课我们来了解一下地球的表面是个什么样子的，请看本节课的学习目标。
二、出示学习目标
1、海陆的分布：三分陆地七分海洋
2、七大洲和四大洋：名称、分布，轮廓及分界线
3、海陆的变迁：
（1）、海陆变迁的原因及例证
（）、大陆漂移假说
（3）、板块运动学说
三、学习新课
1、海陆的分布：
（1）三分陆地七分海洋
（2）陆地主要集中在北半球，而北极周围却是一片海洋；海洋主要集中在南半球，而南极周围却是一块陆地
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人教版地理七年级上册《大洲和大洋》学案
姓名：班级：小组：得
分：
一、【学习目标】
⒈学会运用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆比例；
⒉能够在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、分布特征；
⒊学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋和海峡。
二、【自主学习】（课前完成，用蓝色的笔，要求字迹工整）
请同学们参考地理书最后一页《世界地形图》用不同的颜色涂出七大洲图，并填写七大洲四大洋。
三、【合作探究】课前完成，用蓝色的笔，要求字迹工整）（小组讨论不懂的地方，用红色的笔填写）（5分钟）
探究一:⒈阅读课本30页的内容，原苏联宇航员加加林说，从太空中看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”，可是古人在给地球起名的时候，为什么叫“地球”？而不叫水球呢？
探究二：⒈阅读课本30页的内容，观察图2.1“世界海陆分布图”，图2.2“世界海陆面积比较”回答下列问题？
1、陆地面积大还是海洋面积大呢？
2、海洋和陆地面积各占多少?
3、（请看图2.4）可以得出什么结论呢？
4、就南北半球而言，陆地集中在哪个半球？北极附近是陆地还是海洋？海洋集中在哪个半球？南极附近是陆地还是海洋？
探究三：读图：根据景观图，说明大陆、大洲、岛屿、海洋、半岛、海峡等概念。
（举例并能在地图上指出）
陆地伸向海洋的凸出部分称为＿＿。
探究四参考（书最后一页世界地形图）1、地球表面共分为哪几个大洲? （按面积大小排列）参看35页图2.11七大洲的轮廓和面积。
2.在上图中找出七大洲说出它们的名称，并找到它们之间的分界线。
(填在自己绘的地图上)
探究五
看东西半球图，合作完成以下内容：(并能在图上指出来)
1、你能找出大部分位于东半球的大洲吗？
2、你能找出大部分位于西半球的大洲？
3、你能找出太平洋和北冰洋沿岸各有哪几个大洲？
4、一架飞机从非洲沿赤道一直往东飞，沿途依次经过哪些大洲和大洋? 探究六
看东西半球图，合作完成以下内容：(并能在图上指出来)
1、你能找出世界上最大的大洲和大洋？世界上最小的大洲和大洋？
2、你能找出全部位于北半球的大洲和大洋？全部位于南半球的大洲？
3、你能找出世界上纬度最高的大洲和大洋？
4、你能找出世界上跨经度最广的大洲和大洋？
四、小结（七嘴八舌）
五、课后练习（一笔画世界，学习七大洲简图的绘制）。