长春版语文四下 怕什么
长春版语文四年级下册 14.怕什么【第2课时】 PPT课件
3.三探：差役的最终目的是什么？ 让县令明白自己画得不像虎，而像猫。
4.四品：本文主要通过什么描写方法来突出人物的性格 特点？
主要通过语言描写和神态描写。
课文结构
县令画虎像猫 评论好则高兴，不好则惩罚
怕
什
专横的县令
么
怕老爷→怕天子→怕天→怕云→ 聪明的差役
差役巧妙应答 怕风→ 怕墙→怕老鼠→怕县令
的画
课文主旨
本文写新来的差役，利用自己的伶牙俐齿对县令 的提问进行了巧妙应答。表现了差役的聪明机智和思 维敏捷。讽刺了县令的愚蠢、自以为是和专横。
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奇思妙答 在一次记者招待会上，某外国记者问道：“请问 周总理，为什么中国人走路不像欧洲人那样昂首挺胸， 而是习惯于低头弯腰呢？”这一问题显然带有侮辱中 国人的意味，在座的人都为周总理捏了一把汗，不知 中国的总理该如何回答。只见周总理微笑地对那位记 者说：“因为中国人正在走上坡路嘛”，满座皆叹服。
品析：
“不，天子怕天。” “怕天？嗯，有道理。”县令来了兴趣，追问差役，“那 么，天又怕什么？” “怕云，怕云遮天。” “云又怕什么？” “怕风。” “风怕什么？” “怕墙。”
“墙呢？”
“怕老鼠，老鼠打洞。”
“嗯，有理，有理！我再问你，老鼠又怕什么？”
“老鼠最怕它。”年轻差役手指县令的画一本正经地说。 对话描写、神态描写、对比
课后作业
➢ 完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。 ➢ 完成《典中点》“主题探究”
14 怕什么
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.会复述课文。（重点） 2.认真朗读课文，理解课文内容，感受文中句子所表现
的语言魅力。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
《怕什么》课件2-优质公开课-长春版4下精品
课堂导入
同学们，请快速阅读课文。
并用彩笔圈出文中出现的几种动
物。
字词学习
píng chéng yì jīng
评
lì
惩
chén
役
zhē
兢
ǹg
俐
臣
遮
嗯
连一连
语塞
评论 伶俐
机灵；灵活聪明伶俐的人。 对于人物或事理加以批评议 论评论是非。 (因激动、气愤或理亏等原因)
追问
话说不出。
拓展作业
你还知道其他的幽默故
事吗？请找出来读一读并写
一篇感想，不少于300字。
再见
追根究底地问。
战战兢兢：形容非常害怕而
微微发抖的样子。也形容小
心谨慎的样子。 一本正经：后用以形容态度
成 语 解 释
庄重严肃，郑重其事。有时
含讽刺意味。
问 题 思 考
1、本课课文讲述了什么故事？
答：本课课文讲述了一个差役
讽刺县令画虎成犬的故事。
问 题 思 考
2、你觉得新来的差役是一个怎
样的人？
答：新来的差役是一个机智聪 明并且幽默的人。
问 题 思 考
3、要做到幽默应该具备哪些条
件？
答：要做到幽默应该知识丰富 并且有胆量。
拓展阅读
叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着
龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，
便从天上降到叶公家里，龙头搭在窗台上 探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真 龙，转身就跑，惊恐万状。由此看来，叶 公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是 那些像龙的东西而不是龙。
四年级下册语文课件-14.怕什么【第1课时】｜长春版
｜长春版
2020/8/23
1.会认11个生字，会写8个生字。理解“惩罚、差役、 战战兢兢”等词语。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
我会写
táng
唐
“广”横短，撇向左长 伸，内部中横长。
píng
评
“讠”要写得窄、小， 比右部短一点。
chénɡ
伶俐哎呦嘻
易读错字
chéng
惩罚
jīng
战战兢兢
líng
伶俐
多音字
chāi（差遣） chà（差劲） 差 chā（差别） cī（参差不齐）
理解词语
县令：县的行政长官。秦汉时，人口万户以上的县官称 县令，万户以下的称长。唐代以后统称县令。宋 代改称知县事。
评论：批评或议论。 造句：这篇评论的篇幅太长了，需要删除一些。
惩
“心”的卧钩要平而托 上，三点相呼应。
yì
役
“彳”两撇上短下长， “又”捺伸展。
jīnɡ
兢
左部“乚”变竖提，右 部“乚”舒展。
chén
臣
“匚”内的笔画不能超 出“匚”的上、下横。
ɡ
嗯
左小右大，“因”上宽 下窄，“心”略宽。
zhē
遮
“庶”笔画多，要写紧 凑。“辶”平捺舒展。
我会认
líng lì āi yō xī
辨析词语
一本正经 不苟言笑
相同点 都形容人正经严肃的样子。
： 不同点 “一本正经”偏重于严肃、拘谨，多指表情；
：
“不苟言笑”着眼于严肃，强调不随便说笑
造句 。
：
1.看着小明一本正经的样子，我忍不住笑了。
2.如果我们常常愁眉不展，不苟言笑，那么就 会给学习、生活带来一种无形的压力。
《怕什么》 教材分析
《怕什么》
教材分析
《怕什么》是小学语文四年级下册“幽默故事”单元中的一篇讲读课文。
怕什么》一文主要写的是唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。
画完之后要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。
后来新来一个年轻的差役用自己的伶牙俐齿说服了县令。
表现了年轻差役的聪明和机敏，讽刺了县令的愚蠢和专横。
教学目标
知识与技能：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，
2、认识11个生字，会写8个生字
3、品味生动形象的语言，体会梅花鹿爱慕虚荣的性格特点。
过程与方法：
1、通过读书感悟、探究交流、尝试练习，
2、感受幽默的深刻含义。
情感态度与价值观：
认真读课文，理解课文内容。
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力
教学重点：
分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文
教学难点：
分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文
教学准备
生字卡片或教学课件
教学时数：
一课时。
推荐精品语文长春版小学四年级下册《怕什么》优质课教案和反思
教学设计
教学反思
姓名：
《怕什么》是第六版块的最后一课，课文主要写的是唐朝有个县令爱画虎，但总画的像猫，画完之后要手下人评论。
说好者他高兴，说不好这他惩罚。
新来的年轻差役用自己的伶牙俐齿讽刺了县令，表现了年轻差役的聪明和机敏，也讽刺了县令的愚蠢和专横。
本节课我着重让学生练习分角色朗读课文及表演故事。
但学生读完后，仅是我给予多次评价，应让学生之间评价，这样有利于学生的提高。
课文讲解不透，没有让学生感受到幽默的魅力，结尾处应点明“它”所指的是县令画的“虎”，从差役的评价中体会到差役对县令的讽刺。
板书设计不合理，应围绕“县令怕什么”展开讨论，引出最后的结果。
总结到“县令画的虎像猫”。
长春版四年级语文下6.3 怕什么
参考答案 一、惩罚 唐朝 遮掩 战战兢兢 二、略 三、画饼充饥 画地为牢 画虎类犬
虎口余生 虎啸风生 狐假虎威 四、1. “ 五、2-1-4-3-5 ， 。” 。 2.“ ？ ， 。” ， ， “ ， ？”
四、给下列句子加标点。 1、老爷 2、怕天 嗯 我有点怕 有道理 差役战战兢兢地回答 县令来了兴趣追问差役 那么 天又怕什么
五、给下列句子排序。 （ ）我问爸爸为什么倒着贴。 （ ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。 （ ）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？” （ ）爸爸说：“你自己想想是什么意思？” （ ）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”
怕 什 么 一、看拼音，写词语。 chéng fá （ táng cháo zhē ） （ yǎn zhàn zhàn jīng jīng ） （ ） 没（ 役（ ） ） 巨（ 臣（ ） ）
三、补充下列词语。 画（ 画（ 虎（ ）充（ ）类（ ）风（ ） ） ） 画（ 虎（ 狐（ ）为（ ）余（ ）虎（ ） ） ）
6-3长春版语文四下《怕什么》
默读课文，画出文中的“怕”，数 一数县令一共有多少种“怕”？ 老爷怕什么？
怕天子 怕天 怕云 怕风 怕墙 怕？？ 怕老鼠
1.浏览课文，本文的幽 默之处体现在哪里呢？
2.你认为县令是个怎 样的人？年轻差役呢？
长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版语文四下六板块第三课
1.快速读文，这篇文章主要写了 一件什么事？ 2.分角色朗读课文，抓住人物 性格特点来读。读出县令的专 横和愚蠢，读出年轻差役的聪 明和机敏。
差
差别 很差 chāi 差役
chā chà
自由读文，你觉得文中的哪 两个词语突出表现了年轻差 役的前后变化？
战战兢兢 ：形容因害怕而发抖的样子。 一本正经 ：形容和规矩，很庄重。
长春版小学四年级下册语文《怕什么》课件【三篇】
长春版小学四年级下册语文《怕什么》课件【三篇】第一课时教学目标：1.认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：相关资料教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习《怕什么》这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么？那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。
二、教师范读课文，重在人物语言的朗读示范。
三、检查预习情况1．通过昨天的预习，谁能说说在预习的过程中，你知道了哪些“怕什么”？（老你怕天子、天怕云、去怕风…）2．预习得不错，那这个年轻的差役他怕什么呢?（怕老爷）3．学习字词1）出示生字词语，读一读。
2）注意重点字音：惩兢嘻哟嗯3）理解词意战战兢兢一本正经4）字形：臣遮四、理清课文条理1）自由读文，注意读准字音。
2）选择自己喜欢的方式读文，试着给课文分一下段第一段（1自然段）第二段（2自然段至最后）3）这篇课文主要写了什么？4）这篇课文是按什么顺序写的？五、学习第一大段1、读一读第一大段。
2、说说通过第一大段，都了解了哪些事情。
六、写字板书设计：怕什么唐评惩役兢臣嗯遮第二课时教学目标：1.认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：相关资料教学过程：一、回顾课文内容请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了一件什么事？（师板书：唐朝县令差役画虎像猫怕什么）二、学习课文的第二大段通过第一段我们了解了很多内容，但文章的重点却是第二段，现在请你快速地读一遍第二段，看看第二段有什么特别之处。
2019年长春版小学语文四下《6.3怕什么》word教案 (2)
怕什么
教学目标：
1.知识与技能：学习本课生字新词，有感情朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过有感情的朗读课文，表演课本剧，感受中华民族语言文字
的独特魅力。
3.情感态度与价值观：体会新来的年钦差役的聪明智慧和其中的情感和道理。
教学重点：通过学习，体会年轻差役的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
教学准备：教学课件
教学时数：2课时
教学过程设计意图备注
一、导入新课
导言：生活中我们常常运用语言来交流和沟通，有的人
妙语连珠，有的人既觉心情愉快，又决有道理，你遇到过
机智善辩的人吗？今天我们也要认识这样聪明机智幽默的
人。
二、指导朗读
1.轻声读读课文，看看课文主要写了一件什么事？
2.自己练读，边读边想象还有哪些问题没弄懂，互相讲讲。
3.学生默读课文，标出生字，汇报学习情况。
三、再读课文，深入理解内容，感受人物的特点。
1.请学生读文，永文中的词语概括年轻差役的特点（聪明机智幽默）
2.默读课文，找出能体现人物特点的词句，组内交流。
3.再读文，使者为人物语言加提示语。
分角色朗读课文。
四、熟读课文，理清思路，练习复述
第二课时
一、读文复习培养学生朗读能力，核对语言的感悟能力。
1.指名复述课文
2.学习生字，记忆字形
3.读词语，用词语说话
二、排演课本剧
1.编写课本剧，分配角色。
（以小组为单位）
2.表演课本剧并谈感受。
3.指导编写剧本，讲情表演注意事项。
4.组织表演交流。
四年级语文下册教案-6.5《怕什么》长春版 (1)
6-3 怕什么教学目标：1.知识与能力目标：认识11个生字，会写8个生字。
能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法目标：通过朗读、交流、体会并能通过表演课本剧体会文章要体现的情感和道理。
3.情感态度与价值观：体会新来的年轻差役的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
教学重点：1.通过学习，体会新来的年轻差役的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
2.分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受中华民族语言文字的独特魅力。
教学方法：1．自主读课文、学生字、积累词句，养成良好自学习惯。
2．教学中充分利用幽默本身的特点，激发学生的学习兴趣，充分感受幽默特有的风格。
3．联系生活经验，使学生在潜移默化中受到思想教育。
教学准备：指导学生搜集马克吐温及愚人节的资料、生字词语卡片。
第二课时教学目标：1.复习认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：搜集相关名人资料教学过程：一、检查复习内容1.指名认读生字：唐评惩役兢臣嗯遮指名认读词语：惩罚差役伶俐战战兢兢一本正经县令2. 全班朗读课文。
二、回顾课文内容请同学们说说这篇课文作者按什么顺序写了一件什么事？（师板书：唐朝县令差役画虎像猫怕什么）三、学习课文的第二大段通过第一段我们了解了很多内容，但文章的重点却是第二段，现在请你快速地读一遍第二段，看看第二段有什么特别之处。
（一）指导分角色朗读，有朗读中深入理解课文内容。
1.讲清比赛的规则及奖惩办法。
（读的好的可以获得一颗智慧之星）2.学生分组练习朗读。
3.进行朗读比赛，重点指导“战战兢兢”和“一本正经”这两句话。
“一本正经”是对差役的神态描写，表现了他风趣幽默的性格和说服县令的过程环环相扣，妙趣横生。
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1.浏览课文，本文的幽 默之处体现在哪里呢？
2.你认为县令是个怎 样的人？年轻差役呢？
作业
A.你知道这些词语的意思吗？不 会读的请查一查字典。把这几个 成语及其解释抄写在积累本上。 画虎类犬 画地为牢 虎口余生 画饼充饥 画中有诗 虎啸风生 B.把这个故事改写成剧本， 和同学一起演一演。
认读下列词语，抄写在积累本上。
唐朝荒唐 批评评理 严惩惩罚
兢兢业业
大臣忠臣
嗯了一声 文中的哪 两个词语突出表现了年轻差 役的前后变化？
战战兢兢 ：形容因害怕而发抖的样子。 一本正经 ：形容和规矩，很庄重。
默读课文，画出文中的“怕”，数 一数县令一共有多少种“怕”？ 老爷怕什么？
长春版语文四下六板块第三课
长春市第五十二中小学部 杨
1.快速读文，这篇文章主要写了 一件什么事？ 2.分角色朗读课文，抓住人物 性格特点来读。读出县令的专 横和愚蠢，读出年轻差役的聪 明和机敏。
你认识这些生字吗？仔细观察， 想一想，哪些字应该注意读音， 哪些字应该注意字形？
会认的字中，有哪几个字 的读音应该注意？