三年级体育课件 -途中跑 全国通用 (共16张PPT)

教学程序说明 （一）、准备阶段：
1、心理的准备：通过课堂常规达到收心聚 意作用，阐述课的内容、目标使学生从心理上做 好学前准备。
2、生理上的准备：采用花样跑和跳、集体 游戏的方式，调节学生的生理机能，激发和提高 学生学习的兴趣和兴奋性，为课堂教学做必要的 物质条件上的准备。
（二）、学习阶段
１、循序渐进教学，由走、跳逐渐过渡到跑，由 腿部单周期的蹬摆练习发展到连续完整的途中跑 蹬摆技术。从单纯的技术教学发展到激烈的比赛 教学上。
2、抓住主题，循序渐进，因材施教，突破重难点。
首先通过提问，引导学生说出途中跑的技术环节。 通过教师讲解示范，帮助学生学习站立式起跑及加速 跑的技术动作。然后通过不同距离的快速跑练习，使 学生体会途中跑的技术动作。引导学生慢慢理解，掌 握，突破教材重难点。课上教师示范，学生学习技术 动作，加强直观教学。最后，让学生体会完整技术动 作，运用游戏，激发学生对快速跑的兴趣。在教学中 教师设计安排多种机会，让学生在合作中学习，使学 生在乐中求学、在学中取乐，促进学生间的合作与交 流，建立良好人际关系，增进学生间的友谊，并从中
课题：发展快速跑，提高身 体素质
1、途中跑 2、游戏：“滚雪球” 学习阶段：水平二 （三年级）
指导思想
途
教材分析
学情分析
中
教学目标
跑
教法学法
教学过程
预计效果
一、指导思 想
本课根据《体育与健康》课程标准,遵循 “健康第一” 的指导思想。激发学生的参与意识，通过多种游戏形 式，使学生真正成为学习的主体，培养学生的运动兴 趣，充分享受体育的快乐，从而达到发展体能、增进 健康的实效性。
教学场地和器材 田径场、坐垫40张，沙包四个，扩音器一个。
教学效果预计: 心率：115—130次/分 练习密度：55%—65%
六、教学过程、教学的手段和方法
（1）语言法（2）直观法（3）完整法和分解法（4） 重复练习法（5）变换练习法（6）游戏法和比赛法 （7）合作探究法
1、激发学习兴趣，调动学生练习积极性。
在准备活动就通过在围绕篮球场边线，进行各 种跑，跳的活动，目的是增强对本节课的投入，将 课堂教学与学生生活紧密联系起来。使学生在快乐 中做好准备活动。
２、通过反复练习、观摩、对比，采用趣味游戏 的练习形式，调动和发挥学生的主动学习潜力和 积极性，达到巩固、完善、提高途中跑技术。 （三）、结束阶段 1、生理和心理上的放松：通过意念引导、物理 性质、娱乐活动达到放松身、心的目的。 2、教学评价：通过学习老师评、学生评，对本 课技术教学和情感教学做一个总结。
体验到亲情与友情。
3、以人为本，教书育人，陶冶生懂得团结就是力量。 学生能与他人合作探究，共同完成任务，体验成 功乐趣，培养学生相互合作的团队精神。
4、通过意念引导、娱乐活动达到放松身、心 的目的。
通过音乐舞蹈放松减缓学生的心率和呼吸频 率，使他们的生理和心理得到有效的放松，情 绪恢复到正常状态。
五、教学目标
1、主动参与体育活动，并能在活动中积极展示自我， 提高学生途中跑的能力。 2、能在体育活动中与他人合作完成体育任务，体验 成功的乐趣。 3、学练过程中积极思考、敢于探索、大胆实践，发 展思维能力与创造能力。
4、教学的重点和难点
教学重点：掌握途中跑的技术要领 教学难点：正确的途中跑姿势，形成坚持锻炼的习惯。
二、教材分析
本课时是在三年级快速跑技术教学的基础上进行的途中跑技术 教学，是跑的第二次课。在课前师生谈话阶段教师即以趣引情， 和学生相互交流课前收集的有关短跑的资料。为了调动学生主观 能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作 用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、 多种练习形式以提高学生练习积极性。快速跑教学的技术教学竞 技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼。 本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学 生在快乐中体验快速跑。
三、学情分析
本课的教学对象是三年级的学生。这个年龄段的 学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。 三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方 法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。 如在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动 中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形 成良好的身体形态，发展学生的能力，为儿童提供展 示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐 趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学 生的综合素质。