2015-2016学年高中语文 第14课 孔孟两章课件 粤教版必修4

(4)①形容词，安定；②使动用法，使„„安定 (5)①大；②憎恨；③快；④妒忌；⑤小病，轻病 (6)①停，动词；②制止，动词；③只，副词
5.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。 (1)季氏将有事于颛臾 句式：_______________________________________________ 译文：_______________________________________________ (2)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 句式：_______________________________________________ 译文：_______________________________________________
(4)涂有饿莩而不知发 “____________”通“____________” (5)狗彘食人食而不知俭 “____________”通“____________” 答案：(1)直，通“只”，不过 (2)无，通“毋”，不要 (3)颁，通“斑”，斑白 (4)涂，通“途”，道路 (5)俭，通“敛”，制止
(3)句式：状语后置 而于邦内谋动干戈 译文：反而策划在境内兴起干戈 (4)句式：判断句 译文：这是鲁国的藩属国 (5)句式：宾语前置 译文：恐怕应该责备你们吧 (6)句式：宾语前置 译文：为什么要讨伐它呢
(7)句式：省略句
译文：先前先王曾把颛臾的国君当作主管东蒙山祭祀的人
[筛选信息] 6．以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是(B) ①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 ②不患寡而患不均，不患贫而患不安 ③远人不服，则修文德以来之 ④均无贫，和无寡，安无倾 ⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也
(3)而谋动干戈于邦内 句式：________________________________________________ 译文：________________________________________________ (4)是社稷之臣也 句式：_________________________________________________ 译文：_________________________________________________
(7)昔者先王以(之)为东蒙主 句式：_____________________________________________ 译文：_______________________________________________ 答案：(1)句式：状语后置 季氏将于颛臾有事 译文：季孙氏将对颛臾有军事行动 (2)句式：状语后置 虎兕于柙出，龟玉于椟中毁 译文：老虎和犀牛从笼子里跑出，(占卜用的)龟甲和(祭祀用的) 玉器在匣子里被毁坏
9．孔子反对季氏攻伐颛臾的客观理由是什么？ _______________________________________________________ 答案： 孔子反对攻伐颛臾的客观理由有三： 颛臾是先王所封之国， 不可伐；颛臾在鲁国之内，不必伐；颛臾与季氏同为社稷之臣，无权 伐。
二、阅读《寡人之于国也》 ，思考并回答以下问题。 [理解词句] 1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。 (1)直不百步耳 “____________”通“____________” (2)王如知此，则无望民之多于邻国也 “____________”通“____________” (3)颁白者不负戴于道路也 “____________”通“____________”
名师锦囊（一）
古代汉语判断句 构成古代汉语判断句的基本条件是名词性词语直接充 当谓语。并且，可以在谓语后面用语气词“也”加强 判断语气。还可以在主语后面用代词“者”复指主语。
这样，根据用不用“者”、“也”的各种情况来看，
古代汉语的判断句共有五种基本形式。 1．主语，谓语＋“也”(“制，岩邑也。”) 2．主语＋“者”，谓语＋“也”(“兵者，凶器也。”) 3．主语＋“者”，谓语(“兵者，凶器。”)
4．主语，谓语(“兵，凶器。”)
5．主语＋“是(为)”＋谓语(“安能辨我是雄雌？”)
在判断句的主谓语之间还经常出现副词充当状语。例
如，用副词“非”表示否定判断。 否定判断，例如：“身非草木”；“是非君子之言 也”。这里的“非”虽然可以译作“不是”，但它的 词性为副词，而不是动词。
又如用语气副词“则”、“即”、“诚”、“乃”等
C．第 3 段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通， 层次性极强，给人以深刻的印象。 D．本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性 心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶， 充分地显示了出来。 解析：文中并无“心态、表情、动作”的刻画。
[分析概括] 8．结合课文，分析孔子为什么会动怒？ ______________________________________________________ 提示：冉有、季路既否认对季氏伐颛臾的赞同“吾二臣者皆不欲 也”，又为其侵犯行为寻找借口“今夫颛臾，固而近于费，今不取， 后世必为子孙忧”。
2.[古今异义]解释下列加点词的古义。 (1)寡人 之于国也 ．． 古义：______________________________________________ 今义：形影孤单的人 (2)河 内凶 ． ． 古义：______________________________________________ 今义：河，泛指河流；凶，常指人暴躁，心肠狠 (3)请 以战喻 ． 古义：______________________________________________ 今义：常用于对方
(4)不患贫而患不安 ．． 古义：________________________________________________ 今义：①不安定，不安宁；②客套话，表歉意和感谢 答案：(1)古义：以＋为＝让„„担任 (2)古义：指有军事行动 (3)古义：国，诸侯的封地；家，卿大夫的封地 (4)古义：社会不安定
(2)相 ①则将焉用彼相 矣____________ ． ②今由与求也，相 夫子____________ ． (3)过 ①无乃尔是过 与____________ ． ②且尔言过 矣____________ ． ③是谁之过 与____________ ． ④臣请缚一人过 王而行____________ ． ⑤过 犹不及____________ ． ⑥以其境过 清，不可久居____________ ． ⑦大母过 余曰____________ ．
寡人之于国也 魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，
内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。梁惠王三十五
年(前334)，孟子被“招贤”应邀来到魏国，梁惠王曾 对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死， 国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远 千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利吾国？”迫不及待 讨教救国治国之策。在此形势下，孟子开始了他的道 德设计。本文仅是孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。 (1)后世必为子孙忧 ． ____________________________________________________ (2)既来 之，则安 之 ． ． ____________________________________________________ (3)则修文德以来 之 ． ____________________________________________________
答案：(1)忧：动作名，所忧患的事物 (2)来、安：使动用法，使„„来，使„„安 (3)来：使动用法，使„„来

4.[一词多义]解释下列加点词的含义。 (1)为 ①何以伐为 ____________ ． ②昔者先王以为 东蒙主____________ ． ③后世必为 子孙忧____________ ． ④君子疾夫舍曰欲之而必为 之辞____________ ．
(4)安 ①不患贫而患不安 ____________ ． ②既来之，则安 之____________ ． (5)疾 ①顺风而呼，声非加疾 也____________ ． ②君子疾 夫舍曰“欲之”而必为之辞____________ ． ③老臣病足，曾不能疾 走____________ ． ④膑至。庞涓恐其贤于己，疾 之____________ ． ⑤君有疾 ，在腠理，不治将恐深____________ ．
话。
一、阅读《季氏将伐颛臾》 ，思考并回答以下问题。 [理解词句] 1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。 无乃尔是过与 “____________”通“____________” 答案：“与”通“欤”，表揣测的句末语气词
2.[古今异义]解释下列加点词的古义。 (1)昔者先王以为 东蒙主 ．． 古义：______________________________________________ 今义：认为 (2)季氏将有事 于颛臾 ．． 古义：_______________________________________________ 今义：有事情 (3)丘也闻有国 有家 者 ． ． 古义：________________________________________________ 今义：国，国家；家，家庭和住所
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 解析：选 B。①是批评冉有的话；⑤指出“季孙之忧”的本质所 在。
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(D) A．本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾是错误的” 这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批 驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理” “为政以德”的政治 主张。 B．第 1 段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入， 表达非常丰富，令人叹为观止。
加强判断语气，用范围副词“皆”表示判断的范围等， 也是判断句常见的情况。