大班拼镶纸片画教案：春天的山

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大班拼镶纸片画教案设计_春天的山

（2）认真观察纸片的颜色：
大多数是什么颜色？（绿色为主，现在是春天，春天的山就以绿色为主，当然还有其他的颜色）
画中的每一座山颜色一样吗？（一座山一种颜色）
2、总结拼镶纸片画的作画方法
（1）画出有山、有树的轮廓，
（2）选择统一色调、不同颜色的纸片进行粘贴（注意一座山一种颜色）
（3）片与片之间有距离，纸片不超过轮廓线
活动重点：
拼镶作画。
活动难点：
选择一种色调的纸片进行拼镶粘贴。
活动过程：
一、谈话导入
我们济源都ห้องสมุดไป่ตู้什么山？
双休日你去登山了吗？山上有什么？
现在是春天，山是什么颜色的？还有什么颜色？
二、学习拼镶纸片画的作画方法
1、出示范画
（1）引导幼儿说说
以前的画都是用水彩笔和油画棒涂色的，这幅画是怎么完成的？
（小结：先画轮廓线，用彩色纸片一片一片的粘上的，片与片之间要留距离）
大班拼镶纸片画教案设计_春天的山
活动目标：
1、体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他色彩混杂的协调美，感受拼镶作品斑驳的艺术效果。
2、能自主、耐心、细致、整洁地完成轮廓图和纸片粘贴画。
3、培养幼儿良好的作画、做手工的习惯。
活动准备：
绿色调（淡绿、青、深绿、黄）纸片四组、少许彩色纸片、固体胶每人一支、湿毛巾、绘画纸、黑色水彩笔。
（4）注意画面要整洁、干净
三、幼儿动手作画（提示幼儿有自己的特色），教师巡回指导
1、用黑色水彩笔画出轮廓，亦可以添画其他的树、太阳等。
2、拼镶制作
鼓励幼儿耐心、细致、整洁的完成画面。
四、作品展览（制作“春天的山”美工展）
孩子自主将作品粘在展览处，向其他幼儿介绍作品。

2024幼儿园大班春天美术教案《春天》含PPT课件

幼儿园大班春天美术教案《春天》含PPT课件contents •教学目标与要求•春天主题内容解读•绘画技巧指导与示范•手工制作：创意春天装饰品•课堂互动环节设计•作品展示与总结回顾目录教学目标与要求了解春天的季节特点，包括春天的色彩、春天的植物、春天的动物等。

掌握基本的绘画技能，如线条、色彩、形状等，能够运用这些技能表现春天的景象。

学习使用不同的绘画材料和工具，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，感受不同材料带来的绘画体验。

知识与技能目标情感态度与价值观目标引导幼儿尝试运用不同的绘画技法和材料，探索新的表现方式。

通过组织幼儿参加美术比赛或展览等活动，激发幼儿的创作热情和自信心。

鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的春天美术作品。

创作实践与创新能力目标春天主题内容解读春天自然景象特点分析植物复苏春天是万物复苏的季节，树木发芽、花儿绽放，呈现出勃勃生机的景象。

动物活跃随着气温回升，动物们也开始活跃起来，如蝴蝶翩翩起舞、小鸟欢快歌唱。

天气变化春天的天气多变，早晚温差大，常有春雨绵绵、阳光明媚的景象交替出现。

春天色彩运用及搭配原则色彩选择色彩搭配自然元素文化元素艺术作品欣赏030201春天元素提取与创作灵感来源绘画技巧指导与示范线条运用技巧讲解基本线条线条的层次感线条的动感色彩搭配方法分享色彩的层次感春天的色彩通过色彩的深浅、冷暖对比，增强画面的立体感和空间感。

色彩的情感表达实例展示展示一些优秀的春天主题绘画作品，引导幼儿欣赏并学习其构图技巧。

构图原则突出主题，注重画面的平衡与简洁，避免过于复杂和混乱。

构图实践让幼儿在课堂上进行构图练习，教师给予指导和点评，帮助幼儿掌握构图方法。

画面构图原则及实例展示手工制作：创意春天装饰品材料准备和工具使用方法介绍彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、棉线、亮片等。

教幼儿如何正确使用剪刀，注意安全事项。

介绍胶水的使用方法，提醒幼儿避免涂抹过多导致作品变形。

让幼儿选择自己喜欢的颜色进行绘画和装饰。

春天精美手工贴画教案大班

春天精美手工贴画教案大班教案标题：春天精美手工贴画教案（大班）教学目标：1. 通过手工贴画活动，培养大班学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作春天主题的贴画，帮助学生了解春天的特点和变化。

3. 通过合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1. 春天主题的图片、杂志剪报、彩纸等材料。

2. 胶水、剪刀、彩色笔等工具。

3. 大班学生的座位布置，确保每个学生都有足够的空间进行手工制作。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍春天的特点和变化，如花朵绽放、小鸟飞回、草地变绿等。

2. 展示一些春天主题的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

活动展开：3. 将学生分成小组，每个小组分配一张大纸板作为贴画的背景。

4. 向学生展示一些春天相关的杂志剪报和彩纸，鼓励他们选择自己喜欢的图案和颜色。

5. 学生使用剪刀和胶水，将选择好的杂志剪报或彩纸贴在纸板上，制作出自己的春天贴画。

6. 鼓励学生在贴画上添加一些细节，如花朵的花蕊、小鸟的眼睛等，以增加作品的美观度和立体感。

合作分享：7. 活动结束后，每个小组展示自己的贴画作品，鼓励学生分享制作过程和心得体会。

8. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，表达自己对他人作品的赞赏和建议。

总结：9. 回顾整个活动，与学生一起总结制作春天贴画的过程和体会。

10. 引导学生思考他们在活动中学到了什么，如动手能力、创造力、团队合作等。

11. 鼓励学生将自己的贴画作品带回家，与家人分享自己的创作成果。

拓展活动：- 邀请学生观察校园中的春天景象，如花草的变化、小动物的活动等，并鼓励他们用绘画或摄影的方式记录下来。

- 组织学生参观附近的公园或植物园，让他们亲身感受春天的美丽和生机。

注意事项：- 确保学生在手工制作过程中使用工具时安全。

- 鼓励学生尝试不同的创作方式和材料，发挥他们的想象力和创造力。

- 在活动中注重学生的合作和沟通能力培养，鼓励他们互相帮助和分享创意。

大班创意拼贴画春天教案反思

大班创意拼贴画春天教案反思
教案标题：大班创意拼贴画春天教案反思
教案反思：
这节课的目标是让大班学生通过创意拼贴画的方式了解春天的特点和元素。

在
教案的准备和实施过程中，我遇到了一些挑战和问题。

首先，我发现在教学前期，对于春天的介绍和概念的引入不够充分。

学生对于
春天的了解有限，导致他们在创意拼贴画的过程中缺乏想象力和创造力。

为了
解决这个问题，下次我会在课前准备中加入更多的春天图片和视频，让学生对
春天有更深入的了解。

其次，我在教学过程中发现，有些学生在拼贴画的选择和设计上遇到了困难。

他们不知道如何选择合适的材料和颜色来表达春天的特点。

为了解决这个问题，下次我会提前准备一些春天主题的图片和材料供学生选择，同时给予他们一些
指导和建议，帮助他们更好地表达自己的创意。

最后，我发现在教学过程中，有些学生对于拼贴画的技巧和步骤不够熟悉。

他
们在剪纸、粘贴和布局上遇到了困难。

为了解决这个问题，下次我会在教学前
期加入一些拼贴画的基础技巧训练，让学生提前熟悉和掌握相关技能。

总的来说，这节课的教案反思让我意识到在教学过程中，我需要更加注重学生
的前期准备和基础技能的培养。

同时，给予学生更多的选择和指导，鼓励他们
发挥创造力和想象力。

通过这次反思，我相信下次的教学将会更加有效和有成效。

图形拼贴画春天教案

图形拼贴画春天教案活动目标：1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步认知诗歌内容，并讨厌用动作抒发自己对诗歌的体会。

3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

活动准备工作：1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

2、春天背景图一幅，咪咪苦笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸盖住一次两边张贴在墙壁上。

彩笔等。

3、歌曲《下春雨了》磁带一份。

配乐诗歌朗诵《画春天》活动过程：1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

师：春天至了，调皮的小雨点也去了。

2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：雨停在了，现在想要不敢跟我一起回去看看春天的景色？跟我走吧！A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

师：你看见了什么？她就是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你去学学它的样子。

他还可以在干什么？恳请你去学学它的样子。

我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

师：教师拎幼儿至柳树前，你看见了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你去学学柳枝弯角伸手！我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞师：呀！它就是谁呀？燕子穿著什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地低还是高啊？你可以飘吗？演出给大家看一看，我们一降落吧！D、出示花蝴蝶的图片师：大朋友们别忘了除了我呢！就是谁呀？它身上存有很多种颜色我们叫做它花蝴蝶。

谁晓得花蝴蝶存有什么本领？花蝴蝶也可以飘，花蝴蝶飞呀飞，像是在干什么？给他一个动听的名字叫做翩翩歌舞。

自学词“翩翩歌舞”我们一起来学蝴蝶翩翩歌舞吧。

（边飞边读翩翩歌舞。

）4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师：春天的景色美吗？春天春天真幸福，使我们画张春天的图画吧！师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，师：刚刚在路上你看见了什么？桃花在干什么？听到，录音机宝宝看见我们的画，想要给我们读一首春天的诗歌。

大班艺术春天的山教案及反思

大班艺术春天的山教案及反思活动目标：1. 根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3.培养幼儿合作精神。

活动准备:1.熟悉诗歌《春天的秘密》2.材料:彩笔、蜡笔、大图画纸6张3.请幼儿到草地观察春天的景色活动过程:1.语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导想象春天的景象。

2.提问:“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。

4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。

5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。

6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密? 延伸活动:装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

活动反思:《春天的秘密》这是一篇优美的散文，它用排比的句式、拟人的手法，生动地描绘了一幅早春充满生机的美景图。

它用通俗易懂的词汇，非常精炼、细腻地表现出小河、垂柳、桃花等在春天到来时的变化，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

本次我活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。

散文的结构工整，语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。

同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。

如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。

孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。

大班拼镶纸片画教案设计春天的山

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知春天的山的特征，知道春天大自然的色彩变化。

2. 技能目标：培养幼儿拼镶纸片画的制作技巧，提高他们的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察春天的山的特征，感知春天的色彩变化。

难点：指导幼儿运用拼镶纸片画的技巧，创作出具有春天山特征的作品。

三、教学准备：1. 教具准备：春天的山图片、拼镶纸片、画纸、颜料、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察春天的山图片，引导他们描述春天的山的特征，如山的形状、颜色、春天的景象等。

2. 讲解与示范：向幼儿讲解拼镶纸片画的制作技巧，示范如何运用拼镶纸片来创作春天的山。

3. 创作环节：让幼儿在画纸上画出春天的山的轮廓，运用拼镶纸片来装饰和填充山的颜色。

4. 完成作品：鼓励幼儿发挥创造力，完成他们的作品。

五、教学评价：1. 幼儿的制作过程：观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 幼儿的作品：评价幼儿作品的艺术效果，春天的山的特征是否明显，色彩搭配是否和谐等。

3. 幼儿的参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，如观察、思考、合作等。

4. 幼儿的情感态度：了解幼儿对春天的热爱和对大自然美的欣赏程度。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的作品，讲述创作思路和感受。

2. 带领幼儿进行户外写生，观察大自然的山，让他们将所学知识运用到实际生活中。

3. 开展亲子活动，邀请家长参与幼儿的拼镶纸片画创作，增进亲子间的互动和感情。

七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与度、掌握程度、创作水平等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

八、教学拓展：1. 邀请艺术家或专家进行讲座，让幼儿了解更多的绘画技巧和艺术知识。

2. 组织幼儿参观美术展览，让他们欣赏不同风格和类型的艺术作品，拓宽视野。

2024年春天的山大班美术教案8篇

2024年春天的山大班美术教案8篇春天的山大班美术教案篇1设计意图：春天是一个五彩季节，小草慢慢露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿慢慢开放了，红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外散步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，“老师，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老师，好漂亮的花，这是什么花呀？”……《春天的画》的设计灵感来源于幼儿的生活。

指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意想别人介绍自己所发现的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三个年龄段的孩子来说，老师根据其实际水平提出的要求也是不一样的，比如说，同样是《春天的画》，小班的要求会在用油画棒绘画简单的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出具体一种花，如迎春花等等；而大班内容则建立在小中班的基础之上，因为幼儿对春天事物有一定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期经验。

活动目标：1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

活动准备：自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：1.幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（温暖、很有生机）师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？如果我们把这些画下来，会不会更美呢？师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的`内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。

春天的山大班美术教案6篇

春天的山大班美术教案6篇春天的山大班美术教案篇1一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、进取的情感体验。

3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以春为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的欢乐，乐于参与表现创造春的音乐活动。

二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心境。

2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

三、课前准备：播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮忙学生从音乐风格上自然地走近春天。

学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。

四、教学过程：（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应当十分的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。

此刻春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自我熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

师：同学们表现的十分的好，在这短短的几分钟时光内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。

体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然万物复苏等。

师：刚才个别同学谈了自我感受，那么我想那些没有举手的同学必须还在回味当中。

你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时光和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一齐来分享。

大班拼镶纸片画教案设计春天的山

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识拼镶纸片画的制作过程和技巧。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的手工制作技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对春天大自然的热爱和欣赏能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握拼镶纸片画的基本制作方法和技巧。

难点：如何引导幼儿发挥创意，制作出具有个人特色的拼镶纸片画。

三、教学准备1. 教具准备：纸片、剪刀、胶水、画纸、彩色笔等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的手工制作区。

四、教学过程1. 导入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和描述春天的山水景色，激发他们的创作兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解拼镶纸片画的基本制作方法和技巧，重点讲解如何剪切纸片、拼贴和上色。

3. 示范：教师现场示范制作一幅春天的山拼镶纸片画，边示范边讲解制作过程，引导幼儿观察和思考。

4. 创作：让幼儿动手制作自己的拼镶纸片画，鼓励他们发挥创意，选择喜欢的纸片和颜色。

五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、创新能力和合作精神。

2. 作品评价：评价幼儿制作的拼镶纸片画的美观程度、创意性和技巧运用。

3. 情感评价：了解幼儿对春天大自然的热爱程度和欣赏能力。

六、教学拓展1. 让幼儿尝试使用其他材料和技巧制作拼镶纸片画，如使用废旧物品、沙子、贝壳等。

2. 组织幼儿进行作品展览，邀请家长和其他班级的师生参观，让幼儿感受到成就感。

七、安全注意事项1. 使用剪刀时，教师要进行现场指导，确保幼儿安全。

2. 提醒幼儿使用胶水时要注意手部安全，避免粘贴到皮肤上。

3. 确保制作区的物品摆放整齐，避免幼儿绊倒或受伤。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在制作过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励，提高他们的自信心。

3. 定期组织类似的创作活动，培养幼儿的审美能力和创新能力。

九、家园共育1. 鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。

2. 家长可以在家中与幼儿一起收集废旧物品，为制作拼镶纸片画提供素材。

幼儿园春季自然拼贴教案

幼儿园春季自然拼贴教案一、教学背景春季是大自然万物复苏之时，是一年四季最美丽、最温暖的季节。

为了让幼儿更好地了解春季自然风光，学会欣赏春季自然美景，本次教学活动将利用拼贴的方式进行。

二、教学目标1.了解春季自然景色；2.培养幼儿的美术创造能力；3.提高幼儿的想象能力和观察水平；4.培养幼儿的动手能力和协作精神。

三、教学内容春季自然拼贴。

四、教学过程一、热身（5分钟）教师向幼儿介绍春季的气候、自然景观，引导幼儿讨论自己喜欢观赏的春季景色。

二、讲解（10分钟）1.展示春季自然素材图片；2.向幼儿讲解要使用的材料，如剪刀、胶水、色纸等；3.介绍拼贴的步骤。

三、实践操作（30分钟）1.幼儿按照老师的示范，将自己找到的春季自然素材剪成不同的形状和大小；2.幼儿在画纸上进行拼贴，慢慢地形成一个美丽的春季自然景观。

四、讨论交流（10分钟）1.展示各自的作品，向其他同学介绍自己使用的素材和拼贴过程；2.让幼儿讨论自己在拼贴过程中遇到的问题以及如何解决。

五、收尾（5分钟）教师加以点评，并大家一起欣赏作品，以此激发幼儿对美的热爱和对创造的向往。

五、教学评价通过本次活动，幼儿们在欣赏和创造的过程中学会了有关春季的知识，更全面、更深入地了解了春季。

在实践操作中，幼儿们锻炼了动手能力和协作精神，并培养了美术创造的能力。

同时，教师根据幼儿作品的创意、技巧、艺术效果等因素对幼儿作品进行评价，鼓励幼儿发扬优秀、创新的成果。

六、延伸活动1.幼儿可以通过网上搜索、阅读相关书籍等形式，更进一步地了解春季的独特风光和美丽景观；2.教师可以引领幼儿走进户外，观察春季花卉的生长和变化，培养幼儿的观察和探究能力；3.可通过比较不同季节的自然景色，培养幼儿对季节变化的认识，扩大幼儿天然环境的认知。

幼儿园春天美术教案：用贴纸创作缤纷多彩的春色世界

幼儿园春天美术教案：用贴纸创作缤纷多彩的春色世界用贴纸创作缤纷多彩的春色世界春天是一年四季中最美好的季节，也是让人感受到最强烈生命力的时期。

在这个季节中，万物开始重新生长，花儿开始绽放，大地变得更加灿烂多彩。

在幼儿园的教学中，利用这个季节的特点进行美术教学，往往能够起到事半功倍的效果。

本篇文讲述的是一种利用贴纸创作缤纷多彩春色的方法。

一、教学目标1、了解春天的特点，感受春天的气息。

2、学习贴纸创作的基本技巧。

3、培养学生的色彩感知能力和创造性思维能力。

二、教学准备各种颜色的贴纸，剪刀，胶水，大纸板。

三、教学过程1、引导学生感知春天的气息老师首先可以通过PPT或者图片让孩子们知道春天的特点，告诉他们春天一定是充满了色彩的季节。

然后再给学生张贴一些花朵、树木、小鸟等春天的图案供他们观看，并引导他们说出预备性问题：“你们看看春天里有哪些颜色呢？拍个手如果你们知道答案。

”孩子一般都会答出黄、绿、粉红等颜色。

然后请孩子们说一下自己最喜欢的春天颜色是什么，但不要用惯常用语，可以采用“我最喜欢春天的颜色是……，因为……”这样的形式。

2、给学生提供材料为学生提供大纸板，并提供各种颜色的贴纸。

3、给学生简单介绍贴纸创作的基本技法（1）当我们从背面叫慢速将贴纸剥离时，会有一个贴纸撕开的纸带；我们可以利用这个小小的纸带来搭配不同颜色的贴纸，增强创造性。

（2）当我们放贴纸的时候，要注意贴得整齐，又不能太僵硬，不要怕把花儿的叶子和枝条弄弯了，因为它们都是生活的贴图。

（3）要注意色彩搭配。

如果画春天的树，那么树和树干的颜色就要搭配得妥妥的。

4、小组分工组织孩子们分成不超过4人的小组，由每个小组确定一位幼师作为小组长。

在小组内，幼师可以鼓励学生们互相帮助，互相学习。

负责提供思路和想法，解决学生的困难。

5、开始创作开始创作前，幼师要给学生们一个基本的构思方案，如华丽的太阳、绿色的树木、缤纷的花儿等等。

然后让学生们按照自己的想法和创意开始创作。

春天的山的教案

春天的山的教案教案标题：春天的山教学目标：1. 使学生了解春天的山的特点和景色。

2. 培养学生对自然环境的观察和感知能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学资源：1. 图片或视频展示春天的山的景色。

2. 纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3. 春天的山的相关诗歌或歌曲。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，引导学生回忆并描述春天的山的特点和景色。

鼓励学生分享他们在春天山上的经历和感受。

2. 探究（15分钟）组织学生进行户外或室内的观察活动，让他们观察春天的山的植物、动物和自然景观。

学生可以记录他们观察到的内容，并与同伴分享。

3. 分析（10分钟）引导学生回到教室，讨论他们观察到的春天山的特点和景色。

鼓励学生提出问题，并一起探讨为什么春天的山会有这些特点和景色。

4. 总结（10分钟）学生根据他们的观察和讨论，以小组为单位，绘制春天的山的景色画。

鼓励学生使用丰富的色彩和细节来表达他们对春天山的理解和感受。

5. 展示与分享（10分钟）每个小组展示他们的绘画作品，并邀请他们分享他们对春天山的理解和感受。

其他学生可以提出问题或给予鼓励和赞赏。

6. 延伸活动（15分钟）学生可以选择一首春天的山的相关诗歌或歌曲，进行朗读或演唱。

鼓励学生表达他们对春天山的情感和想法。

7. 总结与评价（5分钟）与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享他们从这堂课中学到的知识和技能。

教师可以提供反馈和评价，鼓励学生继续探索和观察自然环境。

教学评估：1. 学生的观察记录和分享。

2. 学生的绘画作品和对春天山的理解表达。

3. 学生的诗歌朗读或歌曲演唱。

教学延伸：1. 组织学生进行户外郊游或野外考察，亲身体验春天山的美丽。

2. 邀请专业摄影师或登山爱好者来学校分享他们对春天山的观察和摄影经验。

3. 制作春天山的模型或展示板，让学生了解更多关于山地生态系统的知识。

大班艺术《春天的山》说课稿

大班艺术《春天的山》说课稿大班艺术《春天的山》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班艺术《春天的山》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、说教材(一)地位与作用《春天的山》选自江苏教育出版社幼儿园大班下册艺术领域的活动。

纲要指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。

幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

本次活动主要通过学习歌曲《春天的山》，幼儿进一步了解四季的变化特征，并动手用自己的想象创造一副四季的贴图，感受大自然的美丽。

(二)活动目标根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，我确立了以下三维目标：1.认知目标：能够理解歌曲内容，了解四季变化的特征。

2.能力目标：通过学唱歌曲，发展模仿能力。

制作贴图更好的训练幼儿的动手能力和想象能力。

3.情感目标：喜欢学唱歌曲，热爱大自然，养成细心观察的习惯。

(三)根据对教材和活动目标的分析，我把本次活动的重点确定为：能够记住歌词，并能理解歌词内容。

难点是：会唱儿歌，并能根据儿歌内容准确的贴出四季山变化特征的贴图。

二、说学情以上是对教材的分析，根据幼儿身心发展的规律及特点，接下来我说下幼儿情况。

大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，并能用不同的速度、力度唱不同性质的歌曲，能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化。

该年龄阶段幼儿的音准有较大进步，但是少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。

因此，我会通过多次播放音乐的'方式为主，老师领唱的方式为辅。

让幼儿更多模仿和练习。

同时，利用形象生动的事物来帮助幼儿理解歌词。

三、说活动方法基于以上幼儿情况的分析，下面阐述下活动方法。

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。

《春天的山》教案

《春天的山》教案《春天的山》教案1主题来源：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。

聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。

春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。

相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

主题目标：1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。

并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。

感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。

提高讲述、绘画、表演等能力。

4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。

在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。

画面布局合理。

7、培养幼儿与他人分享合作的`社会品质及关心他人的情感。

8、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

主题网络图：春天里：环境动物植物劳动布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们环境与资源：1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

春天立体拼贴画教案

春天立体拼贴画教案教案标题：春天立体拼贴画教案教学目标：1. 了解春天的特点和季节变化。

2. 发展学生的创造力和艺术表达能力。

3. 学会运用不同材料和技巧进行立体拼贴画创作。

教学准备：1. 春天相关的图片、图片书籍或视频资料。

2. 不同颜色和纹理的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等艺术材料。

3. 春天相关的装饰品，如花朵、蝴蝶、小鸟等。

教学过程：引入活动：1. 展示一些关于春天的图片，引起学生对春天的兴趣。

2. 与学生一起讨论春天的特点和季节变化，激发学生的思考和想象力。

主体活动：1. 解释立体拼贴画的概念和目的，向学生展示一些立体拼贴画的例子，让学生了解这种艺术形式的特点和魅力。

2. 分发纸张和剪刀，让学生根据自己对春天的想象和理解，剪下不同形状的花朵、蝴蝶、小鸟等元素。

3. 引导学生运用不同颜色和纹理的纸张，将剪下的元素拼贴在纸上，创作出层次感和立体感强烈的春天立体拼贴画。

4. 鼓励学生使用彩色笔或其他装饰品，为拼贴画增添更多细节和亮点。

5. 学生完成作品后，鼓励他们进行自我评价和互相欣赏，分享彼此的创作灵感和经验。

总结活动：1. 邀请学生展示自己的作品，并让他们分享创作过程中的收获和困难。

2. 回顾学生在本节课中学到的关于春天和立体拼贴画的知识。

3. 引导学生思考如何在今后的创作中运用立体拼贴画的技巧和方法。

教学延伸：1. 鼓励学生在家里或课后继续进行立体拼贴画的创作，可以尝试其他主题或季节的拼贴画。

2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们进一步了解不同艺术形式和风格的拼贴画作品。

评估方式：1. 观察学生在创作过程中的参与度和创造力表现。

2. 评价学生完成的立体拼贴画作品，包括色彩运用、构图和创意等方面。

教学提示：1. 鼓励学生在创作过程中尽可能发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的形象和构图。

2. 在引导学生选择纸张和装饰品时，提醒他们注意材料的纹理和质感，以增加作品的立体感。

3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们展示独特的艺术风格和创作思路。

以山为主题幼儿园手工教案

以山为主题幼儿园手工教案教学目标本次手工制作的主题是“山”，通过手工制作让幼儿了解山的地理特征，同时掌握基本的手工制作技能，增强动手能力。

具体目标如下：•让幼儿能够认识山的形态和特征；•发掘幼儿的创意，使用小手工制作山的模型；•提高幼儿的动手能力和细节观察能力。

教学材料•彩纸、颜料、刷子等；•剪刀、胶水、铅笔等；•山的图片等。

教学过程第一步：引出课题老师先引导幼儿回忆一下山的形态和特征，可以通过让幼儿看山的图片、播放山的视频等方式。

引导幼儿发表一些对山的印象和感受，例如：•山有多高？•山的形态是怎样的？•山的颜色是什么？引导出一些基本的认识后，老师可以引出本次课的主题：手工制作山的模型。

第二步：教学具体步骤1.制作山的主体首先准备好山的主体，在彩纸上用铅笔勾画出山的大致轮廓，然后用剪刀按照轮廓剪出山的主体。

注意，山的形状可以根据幼儿的创意来自由发挥。

2.制作山的贴面在彩纸上涂上一些颜料，做出山的贴面的效果，然后用剪刀剪出贴面的形状，黏贴在山的主体上。

贴面可以根据幼儿的想象力自由发挥，比如可以做出山的森林、云雾等效果。

3.制作山的细节在彩纸上剪下一些小的形状，比如小石头、小花草等，然后黏贴在山的主体上，做出山的细节效果。

第三步：呈现作品让幼儿展示自己的作品，同时老师也可以点评一下幼儿的作品，并提醒一些需要改进的地方。

教学总结通过本次手工制作活动，幼儿们掌握了一些基本的手工制作技能，同时了解了山的形态与特征，提高了动手能力和细节观察能力。

同时，在制作过程中，幼儿们也发挥了自己的创意，做出了独具特色的山的模型。

纸板上的春天教案

纸板上的春天教案教案标题：纸板上的春天教案目标：1. 帮助学生了解春天的特点和季节变化。

2. 提高学生的观察力和创造力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

教学目标：1. 学生能够描述春天的特点和季节变化。

2. 学生能够运用不同的材料和技巧制作纸板上的春天景象。

3. 学生能够与同伴合作完成创作任务，并进行展示和分享。

教学准备：1. 春天相关的图片、视频或实物。

2. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸、颜料等制作材料。

3. 学生的绘画和手工制作工具。

教学过程：引入活动：1. 展示一些春天相关的图片或实物，引起学生对春天的兴趣和好奇。

2. 提问学生对春天有什么了解，引导他们描述春天的特点和季节变化。

主体活动：3. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个春天的主题，如春花、春雨、春风等。

4. 讨论和规划：小组成员讨论并规划如何在纸板上呈现选定主题的春天景象，包括选用的材料和技巧。

5. 制作：学生根据讨论的结果，运用所需的材料和技巧在纸板上制作春天景象。

6. 合作分享：小组成员合作完成作品后，展示和分享自己的创作过程和成果。

巩固活动：7. 学生观赏其他小组的作品，并提出肯定和建议，鼓励他们互相学习和改进。

8. 学生个人总结：要求学生写下自己对春天的感受和创作经验，以及在合作中学到的东西。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力。

2. 评估学生在合作中的互动和沟通能力。

3. 评估学生对春天特点和季节变化的理解程度。

拓展活动：1. 邀请学生带来春天相关的图片或实物，进行展示和分享。

2. 组织学生参观校园或社区中的春天景点，增加他们对春天的亲身体验。

教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和资源的使用。

2. 教师可以鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和技巧，培养他们的创造力和想象力。

3. 教师可以提供更多的资源和参考资料，帮助学生更好地理解春天的特点和季节变化。