师爱铺就冠军路(王小红)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
师爱铺就冠军路
江苏省武进中等专业学校王小红
1.引言:为了每一位学生的发展
著名教育家陶行知曾经说过:“你的鞭子下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”是的,用师爱去对待每位个性差异的学生,甚至是“问题学生”,是“为了每一位学生的发展”的新课程核心理念的体现。
从教十余年,在晓枫成功地从“问题学生”到“技能冠军”的案例中,我更加坚信师爱的力量,是师爱铺就了晓枫的冠军之路。
2.背景:担任班干部
2008年9月1日,我迎来了08253班的全体新生。
虽然天气十分炎热,我的心情却格外高兴。
因为我带班级很有特色,所以在班主任工作上有成就感。
在等待一张张笑脸到来的同时,我在憧憬着这个新集体的希望——肯定会是又一个先进班集体。
由于学生来自武进各地区,所以一般学生都寄宿。
因为第一次离家的缘故,许多家长都陪着学生来报名。
当时我有一个观点:如果该学生报到早,而且又没有父母等陪同,那我就选他做班干部。
因为我多年的经验也告诉我,早到的学生勤快,而不用父母陪的学生自理能力强,而这样的学生就符合了班干部的第一条件。
晓枫是08253班第一个独自来报名的学生,于是我毫不犹豫地在他姓名后面做了个着重号。
在接下来的内务整理中,我又发现了他的另一个优点:责任心强;可同时也发现他比较内向,寡言,不善与人交往的性格。
鉴于晓枫的这些情况,我让他担任了劳动委员一职,兼做宿舍舍长。
在高一的整个学年中,晓枫都用他的行动证明了我判断的正确。
直到以下问题的出现……
3.问题的出现:深夜翻围墙上网吧
那是10月份的一天早晨,当我迎着曙光刚坐到办公室,电话铃就响了。
电话里保安通知我去门卫领晓枫,原因是他深夜翻围墙上网吧被发现了。
接了保安的电话,我心中有一种说不出的滋味,但第一直觉告诉我:不可能,
肯定是搞错了。
然而在门卫处见到一脸憔悴的晓枫已是事实。
从门卫到我三楼的办公室,我一路压抑着我那股怒火,他低着头跟着我。
到了办公室,也许是他那种准备接受训斥的样子,让我觉得可能有委屈。
我搬了椅子让他坐下,开始我们的谈话。
师:你为什么要这样做?
生:不知道。
师:从高一到现在,你在我心目中一直是个很不错的学生,你很爱学习,成绩也不错,还是班干部。
我真意想不到你会做这种事。
半夜翻围墙上网吧,这是中学生能做的事吗?你知道我现在是什么心情吗?是失望!
生:(他低下头!)
师:你的脾气我也了解,按我的直觉,你是不会无缘无故去网吧的,现在你能不能告诉我,你为什么要上网吧?
生:因为昨晚有NBA篮球赛,在宿舍睡不着,所以就去了。
师:我反复分析过上网与学习的关系的,不主张你们去外面的营业性网吧,你为什么不听老师的话。
生:是高老师带我们去的。
什么?我当时有些恼火。
高老师是高校派到我们学校来的实习生,安排他在我班做实习班主任,由于他比较淳朴,所以我对他比较放心,觉得学生可以从他身上看到奋斗的痕迹。
学生也很喜欢他,他在实习结束时还说真想做08253班主任的话。
没想到他居然在一个双休日把晓枫整个宿舍的男生带到校外的网吧,让他们全部在网吧里过夜。
有一次这样的经历,晓枫整个宿舍的男生慢慢成了瘾,晓枫是瘾较重的一个。
事已如此,怪别人是没有用的,只能怪自己的大意与疏忽。
念晓枫是初犯,平时表现还不错,所以我没有上报到学生科,学校也因此没对他进行任何处理,日子仿佛平静了一段时间。
4.问题再次出现:又翻围墙上网吧,打群架,早恋
高二第二学期,晓枫接二连三地做了许多让人更意想不到的事:
在组建高复班的期间,晓枫又一次深夜翻围墙上网吧;
因为班级一男生被别班欺负的缘故,晓枫带头到别班同学宿舍打群架,目的
是声张正义;
本班一女生因晓枫成绩好对他有好感,两人偷偷地开始了交往;
……
晓枫成了真正的“问题生”了,开始破罐子破摔,他的成绩也开始直线下滑。
在那一段时日里,我觉得自己对晓枫是完全失望了。
尽管我一次有一次说服自己要用爱心去感化他,但教育不是万能的,我真有点怀疑是不是所有的火焰都能融化冰块。
我一直斗争着,我有多次想放弃教育晓枫的冲动,但我也又一次一次的否定自己,因为我在他的身上也看到了好的方面,他很好学,又勤快,在男生中也较有威信。
我完全可能在学习这一方面引导他走正路,关键是要得法,要让他意识到问题的严重性,不能放任自流。
5.问题的解决:通报批评
拿定注意后,我就把晓枫的情况汇报了学生科和校长室,学校领导很重视他,专门开会研究如何处理他。
许多老师都认为“孺子不可教”。
但最后校长的一句话,坚定了我挽救他的决心,校长说他以前也遇到个类似数次让老师失望的学生,但他没放弃,现在这位学生已有家庭,表现不错。
于是利用一个晚自修,我告诉晓枫我的真实想法,无论他犯了什么错,我不希望看到他现在这样混下去,作为他的班主任,我还是希望拉他一把。
同时我告诉他学校对他的通报批评处分主要是提醒他,希望他能引以为戒。
他含着泪告诉我,让我看他的行动。
6.收获:技能冠军
在以后的学习生活中,我始终没有减少对晓枫的关心。
在关爱他的同时,也关爱周围的同学,努力营造各种活动,让学生们体会大家庭的温暖。
2010年5月,我所带的08253班,获得了常州市先进集体的称号,这让我更有了工作的干劲。
晓枫的计算机专业课学得很好,所以在得知学校将选拔学生参加组装与维修的比赛时,我特别推荐了他。
不负众望,他在2010年11月获江苏省职业学校计算机技能竞赛的安装调试维修冠军,并获全国计算机信息高新技术考试合格证书和微型计算机安装调试维修三级/高级技能职业资格证书,获“华英奖”,并被写
入武进年鉴。
在这些荣誉的激励下,他再也没有做让我失望的事,全身心投入了学习。
2011年7月,他被保送到南京金陵职业科技大学的一本。
进入高校,他更加发奋图强,第一学期就获得了8000元的一等奖学金。
我真为他高兴。
7.反思与讨论:师爱的力量
如今,每当回忆起对晓枫的教育,让我由衷体会到对于每个学生都应该关心、爱护,对于每个犯错的学生,我们更要倾注爱心与耐心。
尤其当一个有错误的学生在改变的过程中出现反复的时候,更是考验我们的时候。
一个人不可能十全十美,但也不可能一无是处,对于一个还未踏上社会的学生,我们应及时捕捉他身上的闪光点,用他身上的长处,修正其身上的短处。
虽然教育不是万能的,但我们要充分相信教育的力量。
“精诚所至,金石为开”,“春风化雨,润物无声”,用宽容去化解学生成长过程中的错误,定能如晓枫一样铺就一条冠军之路。
从案例中可以看出最终转化晓枫这样一位“问题学生”的,应该是师爱。
是师爱感化了他,是师爱鼓起了他理想的风帆,是师爱燃起了他心灵深处的向善向上的智慧火花。
为了每一位学生的发展,教育真是一门学问。
当教育这块园地接种下一颗小树苗的时候,作为园丁的我们有责任对他倍加呵护,精心栽培,永不言弃,相信他终有长成参天大树的一天。