八年级物理上册第三章第3节汽化和液化第2课时蒸发液化课件新版新人教版
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八年级物理上册3.3汽化和液化(第2课时)课件(新版)新人教版
第九页，共9页。
• （课前自学完成，完成时间：2分钟）
• 1．实验表明，所有气体在
温度(wēndù)降到 时都
可以液化。液化是一个 热放过程足。够低
• 2．液化的条件是
温度降低到液化温度并继续放热
。
• 3．液化的两种方法： 降低温度 和 压缩体积。居 民使用的液化石油气，就是(jiùshì)在常温下用压缩体积 的方法，使石油气变成液体储存在钢瓶内的。
。
液化石油气等
第四页，共9页。
第3节 汽化(qìhuà)和液化（第 二课时）
• 3．有一种气体打火机，内装的燃料是液态的丁烷，
通常情况下，丁烷是气体，人们用 压缩(yā 的方
法将其变为液态。
suō)体积
• 4．液化过程要 放 热，被100 ℃的水蒸气烫伤往
往比被100 ℃的开水(kāishuǐ)烫伤严重，这是因为
第三页，共9页。
第3节 汽化和液化(yèhuà)（第 二课时）
• (阅读、实验、观察获取新知)
• 新知四液化
• ●阅读课本P61 “液化”的相关内容，完成以下问题。
• 1．降低温度(wēndù)可以使气体液化，举例： 。
•
2．压缩冰气棒体周的围体(积zh也ōu可w以éi)使的气“体白液气化”，、举早例上： 的露等
水蒸气液化时放热
。
第五页，共9页。
第3节 汽化(qìhuà)和液化（第 二课时）
• 新知五电冰箱的工作原理
• ●阅读课本P62“电冰箱与臭 氧层”，了解电冰箱的工作原
理,并填空。
• 电工冰”箱，利在用电冰(lì箱yò的ng冷)了冻一室种氟内叫利，昂发生
的物质作为热的“搬运 (选填“汽化”或“液
化”)现象,要 (选填“吸”或“放”)热汽，化使(q冰ìh箱uà内) 温度降
• （课前自学完成，完成时间：2分钟）
• 1．实验表明，所有气体在
温度(wēndù)降到 时都
可以液化。液化是一个 热放过程足。够低
• 2．液化的条件是
温度降低到液化温度并继续放热
。
• 3．液化的两种方法： 降低温度 和 压缩体积。居 民使用的液化石油气，就是(jiùshì)在常温下用压缩体积 的方法，使石油气变成液体储存在钢瓶内的。
。
液化石油气等
第四页，共9页。
第3节 汽化(qìhuà)和液化（第 二课时）
• 3．有一种气体打火机，内装的燃料是液态的丁烷，
通常情况下，丁烷是气体，人们用 压缩(yā 的方
法将其变为液态。
suō)体积
• 4．液化过程要 放 热，被100 ℃的水蒸气烫伤往
往比被100 ℃的开水(kāishuǐ)烫伤严重，这是因为
第三页，共9页。
第3节 汽化和液化(yèhuà)（第 二课时）
• (阅读、实验、观察获取新知)
• 新知四液化
• ●阅读课本P61 “液化”的相关内容，完成以下问题。
• 1．降低温度(wēndù)可以使气体液化，举例： 。
•
2．压缩冰气棒体周的围体(积zh也ōu可w以éi)使的气“体白液气化”，、举早例上： 的露等
水蒸气液化时放热
。
第五页，共9页。
第3节 汽化(qìhuà)和液化（第 二课时）
• 新知五电冰箱的工作原理
• ●阅读课本P62“电冰箱与臭 氧层”，了解电冰箱的工作原
理,并填空。
• 电工冰”箱，利在用电冰(lì箱yò的ng冷)了冻一室种氟内叫利，昂发生
的物质作为热的“搬运 (选填“汽化”或“液
化”)现象,要 (选填“吸”或“放”)热汽，化使(q冰ìh箱uà内) 温度降
新人教版八年级物理上册《3.3汽化和液化》课件(共49张ppt)
B中的水温升高了，说明气体液化放时会 放出热量，使周围物体的温度升高.
3. 液化的特点：
①气体液化时会放出热量；
②液化时可以提高周围环境的温度；
③环境温度越低，液化现象越明显.
３、液体汽化时是吸热，而液化是汽化的 逆过程，液化时是吸热还是放热呢？
液化过程要放热
例如，100℃的水蒸气烫伤比100℃的开水烫伤更严 重，就是100℃的水蒸气液化时放热，这样烫伤更 严重。
度将
（B ）
Ａ．继续升高 Ｂ.保持不变
Ｃ．缓慢降低 Ｄ.忽高忽低
２．夏天在教室里洒些闵水，会感到凉爽些，主要原因
是
（B ）
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了
Ｄ．是人的心理作用
3、夏天扇扇子感到凉爽，这是因为（ C ） A.扇来的风是凉的 B.扇来的风把身上的热吹掉了 C.扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D.扇风能使空气温度降低
铁架台、酒精灯、火柴、石 棉网、烧杯、中心有孔的纸板、 温度计、水、秒表
实验步骤:
1.按装置图安装实验仪器. 2.用酒精灯给水加热并观察. 3.当水温接近90℃时每隔1min 记录一次 温度,并观察水的沸腾现象. 4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线.
思考下面的问题
1、实验中怎样就能够“既节约能源又节省 时间？
训练:
一、填空：
１.物质从（液）态变成(气 )态的现象叫汽化;从(气 ) 态变成(液)态的现象叫液化.蒸发和(沸腾 )是汽化的两 种方式.
２.液体沸腾的条件为: （ 达到沸点 ）和 （ 继续吸热）．
３.夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖, 这是因为（ 蒸发吸热致冷 ）．
人教版物理八年级上册第三章3.3汽化和液化(2)优秀课件PPT
可发生
才能发生
液化：物质从气态变为液态的过程。
河面上的白雾
空叶子气上中的的露珠水 蒸气遇到冷 的玻璃杯壁， 液化成小水 珠附着在杯 壁上。
气体打火机
液化石油气
阅读教材61页第3和第4自然段，写出 液化的两种方法是：
降低温度
压缩体积
（1）一段时间后，玻璃片上附着很多小水珠，这 是为什么呢？ 试管内的水汽化后形成的水蒸气，遇到了冷的玻 璃片，液化成小水珠附着在玻璃片上。
使影衣响服液尽体快蒸晾发干快，慢小猜液的想体明1温因应、度蒸素该的发有高怎的低哪么快有慢些做关可？。？能与
猜想2、蒸发的快慢可能与 液体表面积的大小有关。
猜想3、蒸发的快慢可能与 液体表面上的空气流动快 慢有关。
科学探究
（一）提出问题
影响液体蒸发快慢的因素有哪些？
（二）猜想与假设：
1.液体蒸发快慢可能与液体的温度高低有关 2.液体蒸发快慢可能与液体的表面积大小有关 3.液体蒸发快慢可能与液体的表面空气流动快慢有关
这杯0 水 所致。C
汽时化间（/分蒸发）(填物态变0 化的名时间称/分)更快
D
作业： ABC:新课堂蒸发和液化部分 C: 基础训练3.3完成
蒸发吸热 热感使，觉使。病人但人体室的温内度温体降度温低不降，变所。低以有凉蒸而爽发使的，狗蒸感发觉凉_吸_快_收_一__些热。量，从
比较蒸发和沸腾
比较法
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都吸热
发生部位
只在液体表面 进行
表面和内部同 时进行
不 剧烈程度 同 点
温度条件
平缓
剧烈
在任何温度下均 达到一定温度时
第3节 汽化和液化（二）
八年级物理上册第三章第3节汽化和液化课件新版新人教版
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
温度/℃ 105
100
95 时间/分
90 0 1 2 3 4 5 6 7
实验结论
沸腾: 在一定温度下发生的剧烈汽化现象。
沸腾时的特点：形成大量的气泡上升、变大， 到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。 水继续吸热，但只能不断地变成水蒸气，它 的温度却保持不变。
2.以一般家庭用液化气罐为例，罐内的 液化气重15kg，容积35.5L，汽化后体积增加 16倍。
3.类似这个例子的还有热天从冰箱拿出 可乐罐。可乐罐外面沾满了水，擦干了又出 现水，好像擦不干似的。这是由于从冰箱中 取出的物体温度比较低，周围空气中的水蒸 气因遇冷发生凝结，由于液化附着在金属的 表面上。擦去这层水，又有新的水蒸气在温 度低的金属表面发生液化，所以擦不干。
3.蒸发致冷
1.把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？ 手背上有凉的感觉。
酒精蒸发吸收手背以及周围的热量。
2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上， 用扇子扇，温度计读数有什么变化？
如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温 度计读数会变化吗？
①温度计读数先下降后上升。
②温度计读数不变。
酒精蒸发时，要从自 身（或周围的物体） 吸收热量，使自身或 周围物体的温度降低。 说明蒸发需要吸热。
3.晒衣服时候，展开的衣服比团着的哪个 干得快？
小结：
液体的表面积越大，
蒸发得越快。
• 湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快？
小结：
液体表面上的空气流动越快，液体蒸发 得越快。
2.影响蒸发快慢的因素
液体的温度 液体的表面积 液体表面空气流动速度
如何加快液体的蒸发？
• 提高液体的温度 • 增大液体的表面积 • 加快液体表面的空气流动
山西省2024八年级物理上册第三章物态变化第3节汽化和液化第2课时蒸发液化课件新版新人教版
液化
3. 我国有丰富的地热资源，温泉是人们对地热的一种利用。 冬季，在温泉上方会看到大量的“白气”，如图所示。
“白气”形成的物态变化是( B )
A. 熔化 C. 凝固
B. 液化 D. 汽化
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
4. [吕梁期中]东汉王充所著《论衡》中有“云雾，雨之征 也，夏则为露，冬则为霜，温则为雨，寒则为雪”，其中 “露”是空气中的水蒸气遇冷 放 热发生 液化 (填 物态变化名称)形成的。
式，储存于高压容器中。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
8. 下列关于蒸发和沸腾的说法中正确的是( B ) A. 蒸发和沸腾可以在任何温度下进行 B. 蒸发和沸腾都要吸收热量 C. 要使蒸发加快，只有增加液体表面积 D. 各种液体都有确定不变的沸点，其温度数值只跟液体 的种类有关
第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 第2课时 蒸发 液化
目 录
CONTENTS
01 1星题 基础练 02 2星题 中档练 03 3星题 提升练
蒸发 1. [朔州期末]造纸术是中国四大发明之一。相传东汉时期的
蔡伦曾在陕西省洋县龙亭镇寻找造纸的原料，试验造纸的 方法，并最终发明蔡伦造纸术。蔡伦造纸术的其中一个步 骤是将湿纸上墙烘干(如图)。烘烤能加快湿纸变干的主要 原因是( A ) A. 升高湿纸的温度 B. 增大湿纸的表面积 C. 改变湿纸中的液体种类 D. 加快湿纸表面的空气流动
动速度相同 。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
(4)发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更 好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见 了，而油还在。由此，你的猜想是 液体蒸发的快慢
八年级物理上册第三章第3节汽化和液化(第2课时蒸发液化)课件新人教版
• 8.春秋雾霾天气，室内瓷砖地面上常会出现 一薄层水，俗称“反潮”。这一薄层水是 空气中 (选填“空气中”或“地面下” )的水蒸气 液化 (填物态变化名称)成小水珠，附着在地面上
• 9.为了节约用水，果农们利用滴灌的方法给 果树浇水，如图3-3-13所示。他们把细水管 放入树下的土里，使水分直接渗透到果树 根部，减慢了水分 A • 的蒸发，其原因是( ) • A. • B. • C. • D.
• 3.夏天，人游泳后爬上岸，会感觉冷，这是 A 因为( ) • A. • B. • C. • D.
• 4.如图3-3-11为一款火箭动力自行车，最快 行驶速度可达333km/h。将过氧化氢液体与 催化剂一起放于燃料罐中，反应后向火箭 尾部喷出650℃的高温水蒸气，自行车即可 获得向前的巨大推力，从而高速前进。图 中火箭尾部产生大量的白气现象，是因为 水蒸气 液化 尾气中的 发生了 现象。
• 6.有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转 动时还可以喷出水雾。喷雾可以增加空气 中的水分，风扇吹风加快了空气中水分 蒸发(汽化) 的 吸收，就加快了从周围物体
• 7.气锅鸡是云南的名菜之一，曾在“舌尖上 的中国”播放过。其做法是：将盛有小鸡 块和作料的气锅放在盛有清水的汤锅之上， 再放到火上蒸(如图3-3-12)。为了保持鸡肉 原汁原味，主要是蒸汽通过气锅中间的气 放热 嘴将鸡蒸熟。汤汁是蒸汽 (选填“吸热” 或“放热”)后 液化 (填物态变化名称)而形
• 1.在探究蒸发快慢与哪些因素有关的实验中， 如图3-3-10所示主要用来探究 ( ) A • A. • B. • C. • D.蒸发得快慢与空气流动的关系
• • • • •
2.下列实例中，为了加快蒸发的是 ( ) C A. B. C. D.农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水
八年级物理上册 第三章 第3节 汽化和液化(第2课时 蒸发液化)课件 (新版)新人教版.pptx
第2课时 蒸发 液化
1
• 1.在任何 温度下都发汽生化的
现象叫
做蒸发。蒸发只发生表在面液体的
，而
且蒸发过缓慢程进行得比较
(选填“缓慢”
或“剧烈”)
2
• 2.液体在蒸发过程中吸要 (选填“吸”或 “放”)热，致使液体及与液降体低接触的物体 温度 (选填“升高”冷或“降低”)，因而 蒸发有制 (选填“冷”或“热”)作用。
6
• 知识点1
• 例1 在两块相同的玻璃片上，小明同学分别 滴一滴质量相同的水，如图3-3-9所示。观 察 否图与中( 情) 景可知，他主要研究B蒸发快慢是
• A.
• B.
• C.
• D.水的质量有关
7
• 1.在探究蒸发快慢与哪些因素有关的实验中， 如图3-3-10所示主要用来A 探究( )
• A. • B. • C. • D.蒸发得快慢与空气流动的关系
10
• 3.夏天，人游泳后爬上岸，会感觉冷，这是A 因为( )
• A. • B. • C. • D.
11
• 4.如图3-3-11为一款火箭动力自行车，最快
行驶速度可达333km/h。将过氧化氢液体与
催化剂一起放于燃料罐中，反应后向火箭
尾部喷出650℃的高温水蒸气，自行车即可
获得向前的巨大推力，从而高速前进。图
是一种对臭氧层破坏较小、极容易汽化又
容易液化的物质。它在室内汽化时放吸热热，
在室外液化时
。压缩机通过使制冷
剂不断发生液化和汽化，将室内的内能搬
至室外。制冷剂在室外液化的方式是 压缩体积 (选填“降低温度”或“压缩
体积”)
23
• 12.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴 质量相同的水，进行如图3-3-14所示的实验 探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的
1
• 1.在任何 温度下都发汽生化的
现象叫
做蒸发。蒸发只发生表在面液体的
，而
且蒸发过缓慢程进行得比较
(选填“缓慢”
或“剧烈”)
2
• 2.液体在蒸发过程中吸要 (选填“吸”或 “放”)热，致使液体及与液降体低接触的物体 温度 (选填“升高”冷或“降低”)，因而 蒸发有制 (选填“冷”或“热”)作用。
6
• 知识点1
• 例1 在两块相同的玻璃片上，小明同学分别 滴一滴质量相同的水，如图3-3-9所示。观 察 否图与中( 情) 景可知，他主要研究B蒸发快慢是
• A.
• B.
• C.
• D.水的质量有关
7
• 1.在探究蒸发快慢与哪些因素有关的实验中， 如图3-3-10所示主要用来A 探究( )
• A. • B. • C. • D.蒸发得快慢与空气流动的关系
10
• 3.夏天，人游泳后爬上岸，会感觉冷，这是A 因为( )
• A. • B. • C. • D.
11
• 4.如图3-3-11为一款火箭动力自行车，最快
行驶速度可达333km/h。将过氧化氢液体与
催化剂一起放于燃料罐中，反应后向火箭
尾部喷出650℃的高温水蒸气，自行车即可
获得向前的巨大推力，从而高速前进。图
是一种对臭氧层破坏较小、极容易汽化又
容易液化的物质。它在室内汽化时放吸热热，
在室外液化时
。压缩机通过使制冷
剂不断发生液化和汽化，将室内的内能搬
至室外。制冷剂在室外液化的方式是 压缩体积 (选填“降低温度”或“压缩
体积”)
23
• 12.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴 质量相同的水，进行如图3-3-14所示的实验 探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的
新人教版八年级物理上册第三章第三节《汽化和液化》第2课时教学课件
第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 第2课时
学习目标
✓ 液化 ✓ 液化放热
问题思考
知识点 1 液化
问题思考
冬天，口中呼出的“白气”；烧水时，壶嘴 冒出的 “白气”。“白气”是怎样形成的？
水蒸气遇冷凝结形成的小水珠
问题思考
你见过早晨窗玻璃上因 出现一层水雾而变得模糊的 现象吗？（在里边还是外 边？）
检测反馈
3 2020年6月23日，我国用长征三号乙运载火箭成功发射第55颗导航卫 星，北斗全球卫星导航系统星座部署完美收官。火箭离开地面时， 发射架下的大水池周围腾起了大量“白气”，“白气”的形成是 ________（填液物化态变化名称）现象；火箭升空时，以火箭为参照物， 搭载的卫星是_______的。 静止
习题练习
1 在抗击新型冠状病毒的“战役”中，我们最可爱的逆行者-
白衣天使们戴的护目镜往往会因为起了一层水雾而看不清，
形成这层水雾的物态变化是__________。
液化
课堂小结
降温 液态
方 法
液化
放热
加压 气态
课堂小结
1. 液化的定义：物质从气态变成液态叫液化。 2. 液化的方法：降低温度和压缩体积。实验表明所有气体在温度 降得足够低时都可以液化；在常温下，用压缩体积的办法也能使 一部分气体液化。 3. 液化的类型：空气中的水蒸气遇冷液化(如露和雾)和从容器中 出来的热的水蒸气液化(如开水壶嘴冒出的“白气”)是最常见的 液化现象。
检测反馈
1 吐鲁番是全国有名的“火炉”，常年高温少雨，水贵如油。当地流行 使用 坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发和渗漏。坎儿井由明渠、 暗渠、竖井组成 (图3.3-10)。暗渠即地下水道，是坎儿井的主体，宽约 1.2 m。井的深度因地势和地下 水位高低不同而有深有浅，最深的井 可达90 m以上，井内的水在夏季约比外界低 5〜10 °C。请你分析一 下坎儿井是如何减少水的蒸发的。 解：坎儿井中的水大部分位于暗渠中 ，井内的水在夏季约比外界低5～10 ℃，且暴露在空气中的表面积很小， 所以，可以有效地减少水的蒸发。
学习目标
✓ 液化 ✓ 液化放热
问题思考
知识点 1 液化
问题思考
冬天，口中呼出的“白气”；烧水时，壶嘴 冒出的 “白气”。“白气”是怎样形成的？
水蒸气遇冷凝结形成的小水珠
问题思考
你见过早晨窗玻璃上因 出现一层水雾而变得模糊的 现象吗？（在里边还是外 边？）
检测反馈
3 2020年6月23日，我国用长征三号乙运载火箭成功发射第55颗导航卫 星，北斗全球卫星导航系统星座部署完美收官。火箭离开地面时， 发射架下的大水池周围腾起了大量“白气”，“白气”的形成是 ________（填液物化态变化名称）现象；火箭升空时，以火箭为参照物， 搭载的卫星是_______的。 静止
习题练习
1 在抗击新型冠状病毒的“战役”中，我们最可爱的逆行者-
白衣天使们戴的护目镜往往会因为起了一层水雾而看不清，
形成这层水雾的物态变化是__________。
液化
课堂小结
降温 液态
方 法
液化
放热
加压 气态
课堂小结
1. 液化的定义：物质从气态变成液态叫液化。 2. 液化的方法：降低温度和压缩体积。实验表明所有气体在温度 降得足够低时都可以液化；在常温下，用压缩体积的办法也能使 一部分气体液化。 3. 液化的类型：空气中的水蒸气遇冷液化(如露和雾)和从容器中 出来的热的水蒸气液化(如开水壶嘴冒出的“白气”)是最常见的 液化现象。
检测反馈
1 吐鲁番是全国有名的“火炉”，常年高温少雨，水贵如油。当地流行 使用 坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发和渗漏。坎儿井由明渠、 暗渠、竖井组成 (图3.3-10)。暗渠即地下水道，是坎儿井的主体，宽约 1.2 m。井的深度因地势和地下 水位高低不同而有深有浅，最深的井 可达90 m以上，井内的水在夏季约比外界低 5〜10 °C。请你分析一 下坎儿井是如何减少水的蒸发的。 解：坎儿井中的水大部分位于暗渠中 ，井内的水在夏季约比外界低5～10 ℃，且暴露在空气中的表面积很小， 所以，可以有效地减少水的蒸发。
新人教版八年级物理上册第三章 第3节 汽化和液化 精品课件共20张PPT)
小组讨论
请同学们完成下面实验，并回答问题： （1）取温度计、酒精灯、烧杯、石棉网、 铁架台、水，按如图所示组装好实验器 材。实验时自水温90℃开始每隔一分钟 记录温度，并观察水中气泡的变化情况。 ①水在沸腾时有哪些现象？②若水在沸 腾时，撤去酒精灯，烧杯中的水还能保 持原来的沸腾现象吗？这说明什么？③ 你所测到的水沸腾的温度是多少？在水
【学习指导三】液化
自主 预习
GO
跟踪 练习Leabharlann 小组 讨论教师 点拨
自主预习
阅读教材第61面，完成下列填空： （1）物质从 态变为 态的过程叫液化。 （2）所有气体在 时都可以液化。 （3 ） 也要以气体液化。 （4）液化向外 （选填“吸”或
小组讨论
请同学们完成下列实验，并回答问题： （1）用注射器从乙醚容器中抽取少量 乙醚，取下针头，迅速用橡皮帽堵住小 孔。慢慢向外拉活塞，到一定程度时会 发现什么现象？再向里推活塞，又发现 什么现象？这说明什么问题？ （2）将正在加热且水已沸腾的烧瓶引 出的水蒸气对准冰冷的玻璃表面和热的
（2）使烧瓶中的水沸腾，移去酒精灯，水停止沸 腾，待水温稍降低一些后，将一大注射器接到密闭 的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到什么 现象？说明什么问题？
教师点拨
（1）为了缩短水加热至沸腾的时间， 实验中通常可以采取如下措施：①提 高水的初温；②减小水量；③加大酒 精灯的火焰；④加盖纸盖。 （2）绝大多数情况下，实验中测得的 液体沸点偏离100℃，这主要是由于实
乙醚液化 水蒸气液化
教师点拨
（1）做乙醚实验中，乙醚取量不可过多， 在注射器中看清乙醚液面即可；乙醚挥发 性极强，注意对注射器的针孔处进行密封。 （2）生活中谈及的“白汽”为液态，不 是气态。因为无色的气体是看不见的。 “白汽”一般是水蒸气遇冷液化形成的小 水滴。
人教版_ 八年级上册_第三章 第3节 汽化和液化(24张PPT)
90
0
2.5
5
时间/气泡上升时的变化？
实 验
2、沸腾前水的温度变化？沸腾后如果继续加热， 是不是温度越来越高？
数
据
处
理
沸腾前
沸腾时
五、实验结论:
1.沸腾是在液体表面和内部同时进行 的剧烈 的 汽化现象.
2.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做 沸点．
3、液体达到沸腾条件： ⑴温度达到沸点 ⑵继续吸热
学生活动五：
因为水在常温常压下的沸点是100℃，而纸的燃点 (着火点）为183 ℃，远远超过水的沸点。 当对纸锅 进行加热的时候，纸锅会迅速将热量传给锅内的水。 水吸热升温，直到沸腾。但水在沸腾过程中，温度 不变。达不到纸的着火点，因而也就不能燃烧。
学生活动五（自主学习二）： 1、自学P60-61“蒸发”内容，回答下列问题： A、说一说什么是蒸发？汽化有哪些形式？ B、生活中有哪些地方会发生蒸发现象？蒸发有 什么特点，可以利用这一特点做什么？
三 1、设计实验 、 进 2、实验器材： 铁架台、酒 行 精灯、火柴、石棉网、烧杯、
中心有孔的纸板、温度计、
实 水、秒表
验 3、进行实验: 按实验装置图安装实验仪器. 用酒精灯给水加热至沸腾.
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …
温度/℃
四
温度/℃
、
105
实
验
数
100
据
处
95
理
1）液体的表面积大小
2）液体的温度高低
3）液体表面空气流速快慢
3、设计实验验证
4、分析实验数据
液体温度 液体表面积
液体表面空 气流动情况
蒸发快慢
相同
2024年秋新人教版八年级上册物理教学课件 第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 第2课时 液化
100℃水蒸气烫伤比100℃开 水烫伤更严重，因为100℃水 蒸气液化时要放热，这样烫 伤更严重。
2.压缩体积
原理：沸点随压力的增 加而升高。压缩体积,使 压力增高,沸点升高。当 沸点高于气体当前温度 时,就会液化。
气体经压缩后便于运输、贮存和使用
气体打火机
液化石油气
知识点二 汽化和液化的应用
第3节 汽化和液化
第2课时 液化
R·八年级物理上册
学习目标
1.知道什么是液化，了解液化和汽化的实 际应用。 2.了解气体液化的两种方式。 3.知道汽化吸热、液化放热。
复习回顾
1.沸腾和蒸发的比较
沸腾
蒸发
不 温度条件
沸点
同 发生部位 液体内部和表面
点 剧烈程度
剧烈
任何温度 只在液体表面
缓慢平和
相同点
4.火箭刚发射时，高温火焰向下喷射到发射台的地面， 发射台遇到这样的高温会_熔__化__，为了保护发射台，发 射台底就建一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的 _汽__化__来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空 瞬间，伴有迅速扩展的庞大白色气团是空气中的水蒸 气_液__化__形成的。
课堂小结
都是汽化现象，都要吸热
2.液体沸点和气压的关系
液体上方气压越大，沸点越_高__；气压越小， 沸点越_低___。
3.影响蒸发快慢的因素
蒸发快慢受_温__度__、_液__体__表__面__积__、_液__体__表__ _面__上__方__空__气__流__速__等因素影响。
情境导入
你见过早晨窗玻璃上 因出现一层水雾而变 得模糊的现象吗？水 雾是如何形成的？水 雾是在窗户里边还是 外边？
2.张家界是著名的风景区，远远望去，云雾 缭绕，显得神秘而美丽。关于云雾的形成， 下列说法正确的是（ B ） A．从山中冒出的烟 B．水蒸气遇冷液化形成的小水珠 C．水蒸气汽化成的小水珠 D．从山中蒸发出来的水蒸气
2.压缩体积
原理：沸点随压力的增 加而升高。压缩体积,使 压力增高,沸点升高。当 沸点高于气体当前温度 时,就会液化。
气体经压缩后便于运输、贮存和使用
气体打火机
液化石油气
知识点二 汽化和液化的应用
第3节 汽化和液化
第2课时 液化
R·八年级物理上册
学习目标
1.知道什么是液化，了解液化和汽化的实 际应用。 2.了解气体液化的两种方式。 3.知道汽化吸热、液化放热。
复习回顾
1.沸腾和蒸发的比较
沸腾
蒸发
不 温度条件
沸点
同 发生部位 液体内部和表面
点 剧烈程度
剧烈
任何温度 只在液体表面
缓慢平和
相同点
4.火箭刚发射时，高温火焰向下喷射到发射台的地面， 发射台遇到这样的高温会_熔__化__，为了保护发射台，发 射台底就建一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的 _汽__化__来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空 瞬间，伴有迅速扩展的庞大白色气团是空气中的水蒸 气_液__化__形成的。
课堂小结
都是汽化现象，都要吸热
2.液体沸点和气压的关系
液体上方气压越大，沸点越_高__；气压越小， 沸点越_低___。
3.影响蒸发快慢的因素
蒸发快慢受_温__度__、_液__体__表__面__积__、_液__体__表__ _面__上__方__空__气__流__速__等因素影响。
情境导入
你见过早晨窗玻璃上 因出现一层水雾而变 得模糊的现象吗？水 雾是如何形成的？水 雾是在窗户里边还是 外边？
2.张家界是著名的风景区，远远望去，云雾 缭绕，显得神秘而美丽。关于云雾的形成， 下列说法正确的是（ B ） A．从山中冒出的烟 B．水蒸气遇冷液化形成的小水珠 C．水蒸气汽化成的小水珠 D．从山中蒸发出来的水蒸气
八年级物理上册 第3章 第3节 汽化与液化课件 (新版)新人教版
水的温度将
（）
B
Ａ．继续升高 Ｂ．保持不变
Ｃ．缓慢降低 Ｄ．忽高忽低
２．夏天在教室里洒些凉水，会感到凉爽些，主
要原因是
（）
B
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了
Ｄ．是人的心理作用
液化
实验：水蒸气液化实 验
结论：所有气体在温度降 到足够低 时，都可以 液化。
蒸 汽化的两种方式发：
沸腾
蒸发和沸腾的异同比较
蒸发
不 发生温度 任何温度 同 点
发生部位 液体表面
沸腾
达到沸点 继续吸热
液体表面 部同时发
程度
缓慢
剧烈
相
同
1.都是汽化现象
点
2.都要吸热
课堂作业：
D 1、一支温度计从装有酒精的瓶中抽出后，
它的示数( )
A、一直升高
B、一直降低
C、先升高后降低 高
D、先降低后升
2、农民们经常在阳光明媚的日 子里把粮食放在通风处摊开来晒， 这是为什么呢？
答:这样做可以提高粮食水 分的温度,加快表面空气流 动速度,增大了表面积,从而 加快了粮食中的水分蒸发, 使粮食干得更快.
达标训练:
一、填空：
１.物质从（ 液）态变成(气 )态的现象叫汽化; （ 蒸发）和( 沸腾 )是汽化的两种方式.
实验：乙醚液 化实验
降低温
一）、液化 度
方式
压缩体
积
液化的实际应
用
气体液化后体积缩小， 便于储存和运输。
液氢 箱
气体打火
液化石油 气
火箭
二）、汽化与液化的 关系：
汽化（吸热）
八年级物理上册第三章第3节汽化和液化课件新版新人教版
ppt精品课件
比较蒸发和沸腾的异同
蒸发
沸腾
相
同 点
都是汽化现象，都要吸收热量
不特 点
同
点影 响 因 素
1. 只发生在液体的表面 2. 在任何温度下都能发生 1.液体温度的高低 2.液体表面积的大小 3.液体表面空气流动的快慢
1.同时发生在液体的表面和内部 2.只在一定温度 (沸点)下发生
液体表面气压的大小
同样气温,为什么一个人 觉得热,一个人觉得冷?
游泳后刚从水中出来的人
皮肤上的水分 多 ，水
在 蒸发过程中需要 吸热，
就要从人的皮肤 吸收热量，
使体表温度
降，低所以
感觉
。冷
生活中哪里还用了蒸发致冷？
ppt精品课件
狗没有汗腺，靠伸出湿 湿的舌头，加快呼吸使空 气流动加快而降温。
说明：液体蒸发时，要自发从周 围环境中吸取热量，使周围的环 境和液体本身的温度降低，因此 液体蒸发有致冷作用。
ppt精品课件
液化
液化：物质从气态变为液 态的过程，称为液化。
从水壶口喷出的水蒸气遇 到冷空气后，变成了白雾
ppt精品课件
你能解释下列生活中常见现象吗水蒸气遇冷的环境而液化成小水珠
ppt精品课件
2.冬天，截眼镜的人从外面进到屋里来，眼 镜上立刻会有一层小水珠。这些小水珠是怎 样产生的？
的汽化现象. 2. 影响蒸发快慢的因素：
a.液体的温度 b.液体表面积 c.液体表面空气流动速度 3. 蒸发的特点：液体在蒸发过程中吸热
4.使气体液化的两种途径：（1）降低温度；（2）压缩体积 液化是汽化的逆过程. 液化过程要放热
四、强化训练
ppt精品课件
D 1.在下图所示的四个图像中，表示海波凝固的图像是（ ）
八年级物理上册第3章第3节汽化和液化第2课时液化教学课件新版新人教版
编后语
听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头 表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
第3节 汽化和液化
第2课时 液化
一、创设情境，导入新知
学生复述第1课时 学习的内容.
二、自主合作，感受新知
【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合 生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预 习导学”.
三、合作探究，理解新知
1.生活中的液化现象 学生提出现象，师生一起分析，教师指正. 2.液化的分类 【教师提问】家里常用的液化气是怎样装在钢瓶里的呢？ 【学生交流】让液化气在常温下压缩体积，液化后装在钢 瓶里的. 【教师提问】什么季节的什么时候会出现雾或者露水？
【教师提问】有的小孩高烧不退，医生就用酒精棉球 给小孩全身擦拭，可降温，又是为什么呢？
【学生交流】酒精蒸发吸热.
四、课堂小结，梳理新知 学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“随堂测评” 部分. 五、课堂小结，梳理新知 1.生活中的液化现象 2.液化的两种方式 3.汽化和液化中热量变化情况
2017-2018学年八年级物理上册 第3章 第3节 汽化和液化(第2课时)教学课件 (新版)新人教版
(1)比较图甲中的两个实验,蒸发较快的是 右 (填“左”或 “右”)图,可以得出水蒸发的快慢与液体的 温度 有关.
(2)比较图乙中的两个实验,蒸发较快的是 右 (填“左”或 “右”)图,可以得出水蒸发的快慢与液体的 表面积Байду номын сангаас有关.
(3)比较图丙中的两个实验,蒸发较快的是 右
“右”)图,可以得出水蒸发的快慢与液体 表面上方的空气流动速度 有关.
(填“左”或
总结:液体蒸发的快慢与 液体的温度 、 液体表面积 、 液体表面上方的空气流动速度 有关.
2.组内讨论:蒸发与沸腾的异同点.
项目
不同点
方式
发生位置 剧烈程度 温度要求
相同点
沸腾 内部和表面
蒸发
表面
剧烈 缓慢
达到沸点 任何温度
都是汽化现 象，都要吸
热
探究二:液化 请你仔细观察图3-3-5所示的三幅图,思考并回答下列问题:
第三章 物态变化
第3节 汽化和液化 第2课时
1.能区分汽化的两种方式,并能比较沸腾和蒸发的异同. 2.知道影响蒸发快慢的因素.(重点) 3.知道液化的两种方式,知道液化放热. 4.能够用汽化和液化知识解释生活中常见的热现象.(难点)
探究一:蒸发
1.实验探究:影响蒸发快慢的因素. 器材:两块相同的铁片、酒精灯、水、酒精、滴管、小扇 子、酒精棉球.(应用现有的器材设计如图3-3-4所示的实 验并进行分组实验)
(1)如图甲所示,水烧开时,水蒸气从壶嘴口逸出,形成“白 气”,这些“白气”遇到玻璃板会发生什么现象?这个 事实说明了什么?
略 (2)如图乙所示,摇一摇打火机,感觉里面是液体,可通过小 孔逸出的却是气体.这种气体是怎样装入打火机中的呢?
期八年级物理上册第3章物态变化第3节汽化和液化课件2(新版)新人教版
液化（放热）
２．汽化的两种方式： 蒸发和沸腾
3、蒸发吸热有降温(jiàng wēn)作用，沸腾吸 热温度保持不变
第十四页，共16页。
1.掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下， 这些水是沸水的蒸气遇到比较冷的锅盖____ 形成 液的化；(yèhuà) 2.北方的冬天，可以看到户外的人不断地呼出“白 气”，这是呼出的____热__的__水_蒸__气_遇到冷空气______ 形液成化的(y“è雾hu状à)物”； 3.戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖(wēnnuǎn)的 室__内__，__镜__片_ 会遇放蒙到出上冷一镜层片小液_水_化_珠__，热这量是__室__内热_ 成的的的水。蒸气
气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重？
答案：1、物质(wùzhì)从气态变为液 态的过程。
2、液化要放热。
第十页，共16页。
想一想： 请你们总结下使物体液化的方法?
液化(yèhuà)１、降低
方法：
(２jià、ng压d缩ī)温(y度ā
suō)体积
降低温度可以是任何气体液化,但压缩体积 不是万能的,有的时候需在一定温度下压 缩
第十一页，共16页。
影响(yǐngxiǎng)液体蒸发快 慢温度的(w因ē素ndù：)、液体的表面积、
液体表面上的空气流动、湿度等
1.液体温度越高，蒸发(zhēngfā)越快 2.液体的表面积越大，蒸发(zhēngfā)越快 3.液体表面空气流动越快,蒸发(zhēngfā)越快 4.空气湿度越高，蒸发(zhēngfā)越慢
熔化 （吸热(xī
固 (rón rè)） ghu
液
à凝)固 （放热）
(nín
ggù)
第一页，共16页。
三 汽化(qìhuà)和液化
２．汽化的两种方式： 蒸发和沸腾
3、蒸发吸热有降温(jiàng wēn)作用，沸腾吸 热温度保持不变
第十四页，共16页。
1.掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下， 这些水是沸水的蒸气遇到比较冷的锅盖____ 形成 液的化；(yèhuà) 2.北方的冬天，可以看到户外的人不断地呼出“白 气”，这是呼出的____热__的__水_蒸__气_遇到冷空气______ 形液成化的(y“è雾hu状à)物”； 3.戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖(wēnnuǎn)的 室__内__，__镜__片_ 会遇放蒙到出上冷一镜层片小液_水_化_珠__，热这量是__室__内热_ 成的的的水。蒸气
气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重？
答案：1、物质(wùzhì)从气态变为液 态的过程。
2、液化要放热。
第十页，共16页。
想一想： 请你们总结下使物体液化的方法?
液化(yèhuà)１、降低
方法：
(２jià、ng压d缩ī)温(y度ā
suō)体积
降低温度可以是任何气体液化,但压缩体积 不是万能的,有的时候需在一定温度下压 缩
第十一页，共16页。
影响(yǐngxiǎng)液体蒸发快 慢温度的(w因ē素ndù：)、液体的表面积、
液体表面上的空气流动、湿度等
1.液体温度越高，蒸发(zhēngfā)越快 2.液体的表面积越大，蒸发(zhēngfā)越快 3.液体表面空气流动越快,蒸发(zhēngfā)越快 4.空气湿度越高，蒸发(zhēngfā)越慢
熔化 （吸热(xī
固 (rón rè)） ghu
液
à凝)固 （放热）
(nín
ggù)
第一页，共16页。
三 汽化(qìhuà)和液化
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• 3.下列实例中，目的是为了减缓蒸发的是 B ( ) • A.将粮食摊开晾晒 • B.把新鲜的水果装入保鲜盒后放入冰箱中 • C.把湿衣服晾在通风向阳处 • D.用电热吹风机吹干头发
• 4.以下措施中，无法使气体液化的是 ( D • A.使气体温度降低到足够低 • B.压缩气体体积并降低气体温度 • C.使气体体积压缩到足够小 • D.增大气体体积并升高温度
• 4.如图3-3-11为一款火箭动力自行车，最快 行驶速度可达333km/h。将过氧化氢液体与 催化剂一起放于燃料罐中，反应后向火箭 尾部喷出650℃的高温水蒸气，自行车即可 获得向前的巨大推力，从而高速前进。图 中火箭尾部产生大量的白气现象，是因为 水蒸气 液化 尾气中的 发生了 现象。
• • • • •
第2课时 蒸发 液化
任何 汽化 • 1.在 温度下都能发生的 现象叫 做蒸发。蒸发只发生在液体的 ，而 表面 且蒸发过程进行得比较 (选填“缓慢” 缓慢 或“剧烈”)。
吸 • 2.液体在蒸发过程中要 (选填“吸”或 “放”)热，致使液体及与液体接触的物体 降低 温度 (选填“升高”或“降低” )，因而 冷 蒸发有制 (选填“冷”或“热”)作用。
• 7.气锅鸡是云南的名菜之一，曾在“舌尖上 的中国”播放过。其做法是：将盛有小鸡 块和作料的气锅放在盛有清水的汤锅之上， 再放到火上蒸(如图3-3-12)。为了保持鸡肉 原汁原味，主要是蒸汽通过气锅中间的气 放热 嘴将鸡蒸熟。汤汁是蒸汽 (选填“吸热” 或“放热”)后 液化 (填物态变化名称)而形 成的。
• 10.天津“狗不理”包子全国闻名，蒸包子 的蒸笼一般都有好多层，通常都是最上层 的包子先熟，对于这种现象解释正确的是 D ( ) • A.上面的包子个头小 • B.水蒸气上升过程温度变高 • C.上面的蒸笼保温效果好 • D.水蒸气到达最上面蒸笼后会液化放热
• 11.某品牌空调器使用的新型制冷剂R600a 是一种对臭氧层破坏较小、极容易汽化又 容易液化的物质。它在室内汽化时吸热， 放热 在室外液化时 。压缩机通过使制冷 剂不断发生液化和汽化，将室内的内能搬 至室外。制冷剂在室外液化的方式是 压缩体积 (选填“降低温度”或“压缩 体积”)。
• 3.使气体液化的方法 • (1) 温度能使气体液化。 降低 • (2)在一定温度下， 体积也可以使气 压缩 体液化。 汽化 吸 • 4.液化是 的相反过程，液体汽化要 放 热，气体液化时要 热。
• 1.汽化的两种方式是蒸发和沸腾。
• 2.影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体 的表面积和液体表面附近空气的流速。
• 3.烧开水时的“白气”、人呵出的“白气” 等不是水蒸气，水蒸气是看不见的。“白 气”是水蒸气液化成的小水滴。
• 4.所有气体在温度降到足够低时都可以液化。 但有的气体仅靠压缩体积不能使它液化， 必须使它的温度降到一定程度，才能用压 缩体积的方法液化。
• 知识点1 蒸发 • 例1 在两块相同的玻璃片上，小明同学分别 滴一滴质量相同的水，如图3-3-9所示。观 察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢是 B 否与( ) • A.水的温度有关 • B.水的表面积有关 • C.水上方空气的流速有关 • D.水的质量有关
• 1.在探究蒸发快慢与哪些因素有关的实验中， 如图3-3-10所示主要用来探究 ( ) A • A.蒸发得快慢与液体的温度的关系 • B.蒸发得快慢与气压的关系 • C.蒸发得快慢与液体表面积的关系 • D.蒸发得快慢与空气流动的关系
• • • • •
2.下列实例中，为了加快蒸发的是 ( ) C A.用地膜覆盖农田 B.给盛有饮料的瓶子加盖 C.把湿衣服晾晒在通风向阳的地方 D.农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水
1.下列现象属于蒸发的是 ) C ( A.煮饭时，锅里冒出“白气” B.冬天地面上的水结成了冰 C.洒在地面上的水变干了 D.放在衣柜里的樟脑球变小了
• 2.(2016长沙)夏天，人们常吃雪糕解暑，剥 开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”。 下列说法正确的是( ) C • A.吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热 • B.吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热 • C.雪糕周围冒“白气”是液化现象 • D.雪糕周围冒“白气”是汽化现象
• 知识点2 蒸发吸热液化放热 • 例2 下列关于物态变化的说法中，正确的是 D ( ) • A.春天，河里冰雪消融的过程要吸热，是凝固 现象 • B.夏天，雪糕周围冒“白气”的过程要放热， 是汽化现象 • C.秋天，早晨花草上形成露珠的过程要吸热， 是液化现象
• 3.夏天，人游泳后爬上岸，会感觉冷，这是 A 因为( ) • A.水蒸发时从身体表面吸收了热量 • B.岸上的温度比水的温度低 • C.空气中的水蒸气液化吸热 • D.空气吸收了身体的热量
)
• 5.随着科技的进步和生活水平的提高，人们 主动利用科技知识改善生活环境的意识逐 渐增强。下图所示的四幅图片场景是人们 应用物理知识改善生活环境的几种做法，温扇”，在风扇转 动时还可以喷出水雾。喷雾可以增加空气 中的水分，风扇吹风加快了空气中水分 蒸发(汽化) 的 吸收，就加快了从周围物体 热量，从而达到降温的目的。
• 8.春秋雾霾天气，室内瓷砖地面上常会出现 一薄层水，俗称“反潮”。这一薄层水是 空气中 (选填“空气中”或“地面下” )的水蒸气 液化 (填物态变化名称)成小水珠，附着在地面上 而形成的。
• 9.为了节约用水，果农们利用滴灌的方法给 果树浇水，如图3-3-13所示。他们把细水管 放入树下的土里，使水分直接渗透到果树 根部，减慢了水分 A • 的蒸发，其原因是( ) • A.减少了水在地面的表面积 • B.增大了水在地面的表面积 • C.加快了地面上方空气的流动 • D.提高了地面上水的温度