云南省实验教材五年级第6册信息技术教案全套

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新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十课 采集能量

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十课 采集能量

第10课采集能量【教学目标】1、知识与技能:学会场景分析,根据场景进行角色代码编写;学会运用“克隆自己”指令和“当作为克隆体启动时”指令,并编写克隆体代码。

2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;感受代码的调试过程。

3、情感态度价值观:培养对Scratch的学习兴趣。

提升学生的信息素养。

【教学重难点】重点:克隆自己”指令和“当作为克隆体启动时”指令的使用难点:编写克隆体代码,感受代码的调试过程【教学过程】一、情景导入阅读Luke和R2d2的对话:为了防止陨石撞上地球,需要采集能量来发射导弹,需要驾驶能量车到戈壁去完成能量块的收集任务,出发吧!二、场景分析一开始,能量运输车移动到场景中,沙漠中出现许多的能量块。

采集飞行器跟随鼠标采集能量块,碰到能量块后,能量块消失,模拟采集的过程。

二、添加角色和背景将素材文件夹中的图片文件“能量块.png”“采集飞行器.png”“能量运输车.png”以及背景中的沙漠图片添加到舞台背景中。

三、位置初始化1、能量块位置初始化:通过控制模块中的“克隆自己”指令,对能量块进行克隆,同时将克隆体移到一个坐标范围内。

(X坐标为-230至230之间的一个随机数,Y坐标为-27至-156之间的一个随机数,这样能量块就不会出现在其他位置。

)2、能量运输车位置初始化四、代码设计1、能量运输车的代码编写让能量运输车从画面右边驶入:2、采集飞行器的代码编写:3、能量块的代码编写能量块随机出现在一定范围内,碰到采集飞行器后隐藏。

六、解决问题想一想,在运行上面的代码后,为什么只有一个能量块碰到采集飞行器后会隐藏?教师讲解克隆体代码的特殊性:通过克隆得到的克隆体,不会执“当旗子被点击”指令之后的代码,需要用控制模块中的“当作为克隆体启动时”指令带启动克隆体代码。

解决办法:在能量块角色的代码中添加以“当作为克隆体启动时”指令作为开头的代码,并在其后卡合收集能量块的代码,就可以用来收集克隆的能量块。

云南实验教材小学五年级信息技术教学计划

云南实验教材小学五年级信息技术教学计划

和平学校2012学年上学期五年级信息技术教学计划一、学情分析本学期五年级共有六个班级的信息技术教学工作,学生对学习计算机有了基本没什么基础,但是也有一部分学生在原和平小学学习了一些基本知识与计算机操作知识,大部分学生都喜好计算机,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对Office PowerPoint的学习,让学生能尽量熟悉和使用Office PowerPoint,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析本学期采用的是云南实验教材小学信息技术五年级上册的教材,它包括以下几方面内容:总共三个单元,第一单元主要内容是多彩生活,共6课,通过了解电脑中的ACDsee图片管理软件,初步掌握图片处理的一些基本方法;第二单元主要内容是动画故事——演示文稿提高(一),共7课,在这一单元中,要让学生学习Office PowerPoint 中的“动画”功能,制作能人对象动起来的动画故事;第三单元主要内容是让学生自己运用已有的信息技术技能制作一份贺卡。

三、教学目标1、知识与技能:要求掌握的具体知识点如下:认识ACD Systems和Office PowerPoint,熟悉ACD Systems和Office PowerPoint软件的界面;工具栏的选择;、输入、删除文字;选定文字的方法;改变文字的字体、字号、颜色等修改图片、能调整图片的尺寸大小、保存已经修改的图片;认识Office PowerPoint的动画效果功能。

2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第八课演奏《小星星》--自制积木

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第八课演奏《小星星》--自制积木

第8课演奏小星星——自制积木【教学目标】1、知识与技能:学会添加“音乐”模块,编写代码演奏乐曲;学会使用自制积木来简化代码。

2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;使用“音乐”模块编写代码演奏《小星星》;通过自制积木让演奏音乐的代码更加简洁。

3、情感态度价值观:培养对Scratch的学习兴趣,提升学生的信息素养。

【教学重难点】重点:自制积木简化代码。

难点:自制积木代码的调用。

【教学过程】一、情景导入大家听过《小星星》吗?有没有哪个同学来给我们一张歌喉呢?大家唱得都非常不错,今天我们就一起来看看在scratch中怎样编写代码演奏音乐吧。

二、认识“音乐”模块1、对照我们之前添加扩展区“画笔”的方法添加“音乐”模块2、试音:将“音乐”模块中的指令拖到代码区,单击演奏音符,听一听演奏的声音,并找到简谱1、2、3、4、5、6、7对应的数值。

3、演奏音乐:教师打开素材文件夹中的文件“小星星.sb3”,单击运行听乐曲。

小星星是一首四分之二拍的乐曲。

每个小节有2拍,乐曲由三段旋律组成。

三、编写音乐代码1、编写第一段音乐代码:对照乐谱编写第一段乐曲的代码,测试代码,试听旋律是否准确。

2、同理将第二段和第三段简谱用代码写出来,测试代码,试听旋律是否准确。

3、连接乐曲,分段测试代码,试听旋律准确后,将三段代码连接到一起,测四、使用自制积木简化代码1、分析乐曲的组成要完成《小星星》这首乐曲,我们可以分别复制三段乐曲代码,再将它们组合起来,但这样代码会非常长,用自制积木可以简化代码。

1、认识自制积木:自制积木就是将一段代码封装到一个积木块里,可以将自制积木作为一个新的指令来调用。

教师演示自制积木的操作步骤,学生用同样的方法完成定义小星星第二段、第三段乐曲代码。

2、定义自制积木:将三段乐曲代码分别放到定义自制积木指令的下方卡合起来,这样就可以自定义出一个新指令。

五、测试代码并保存文件:测试代码,欣赏自己编写的乐曲。

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第五课画多边形--重复执行

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第五课画多边形--重复执行

第5课画正多边行——重复执行【教学目标】1、知识与技能:学会添加“画笔”模块,学会使用“落笔”指令,移动指令和旋转指令绘制正多边形,学会使用“重复执行10次指令”,学会使用全部擦除和抬笔指令,学会使用“侦测”模块中的“询问并等待”指令,初步感受人机交互。

2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;通过运用积木代码以及画笔根据多边形的特点绘制出相应边数。

3、情感态度价值观:培养对Scratch的学习兴趣,提升学生的信息素养。

【教学重难点】重点:画笔指令以及循环指令的配合使用。

难点:正多边形的旋转角度的归纳以及代码的交互使用。

【教学过程】一、情景导入同学们,搭了那么久的积木,今天我们要来搭会绘画的积木,同学们想不想学呢?二、认识“画笔”模块1、添加“画笔”模块。

2、尝试画笔指令,感受落笔与移动指令配合使用绘制出直线。

3、感受绘制出正方形(结合旋转角度绘制出一个正方形)4、感受绘制正三角形(结合选装角度绘制出一个正三角形)三、画正多边形1、归纳画正多边形每次转动的角度归纳仔细观察,可以发现画正多边形和正四边形时,小猫在同一方向上转动的角度刚好是360度,因此,可以得出每次转动的角度等于360度除以边数。

2、学生尝试画正五边形、正六边形。

3、想一想:如果要画类似正十七边形这种不方便我们口算角度的度的多边形,有没有比较快捷的方法能够帮助我们计算的。

4、学生自己探索“运算”模块里的除法运算指令。

四、交互设计要画不同的正多边形,每次都来改写代码很麻烦,能不能实现输入正多边形的边数即可画图形呢?教师讲解“侦测”模块中的询问并等待指令:询问会得到回答,而回答就是我们要画的多边形的边数。

所以我们可以调整积木代码如下:五、保存文件:将文件命名为:“画正多边形”,保存到素材文件夹中六、技能练习完成课本36页技能练习,分别运行课本示例的两段代码,观察运行效果,说一说它们的不同之处。

七、小结。

新纲要云南省实验教材-信息技术-五年级第6册教案

新纲要云南省实验教材-信息技术-五年级第6册教案

信息技术教学设计(2022-2023学年度下学期)学科:小学信息技术年级:五年级班级:教师:第一单元单元分析一、教材分析面向青少年设计的图形化编程工具,可以用来制作生动表现故事情节的动画,制作有趣的小游戏,还能制作实现计算、画图等功能的小程序。

国产图形化编程工具有网易有道卡搭、编程猫、Mind+等。

图形化编程工具采用了积木式的编程方式,编程就像在搭积木,我们只需要将程序的设计思路,按照步骤找到对应的积木搭建起来,调整适当的参数,即可编写一个简单的程序,让编程变得更加直观和有趣。

通过本单元的学习,我们将完成小猴走路、坐井观天、小马快跑、打篮球、画正方形、神笔马良、找苹果、演奏《小星星》等多个小任务。

下面,就让我们进入图形化编程的神秘世界去探索一番吧!二、教学目标1.认识图形化编程软件的功能;了解图形化编程软件窗口;体验在图形化编程软件中编写代码,让小猴动起来的过程,学会保存文件。

2.认识图形化编辑软件中的角色,学会删除和添加角色;学会为舞台添加背景;学会调整角色的方向;学会使用“说,你好2秒”指令、“等待1秒”指令、开始指令。

3.会切换角色的造型、绘制角色、复制并修改角色的参数及代码;会使用“移到x:0y:0”指令和“在1秒内滑行到x:0y:0”指令;会使用“重复执行”指令;学会使用“移到最(前面)”指令。

4.认识舞台坐标,理解运动指令中X、Y的含义。

学会使用“右转15度”指令。

5.学会添加“画笔”模块,学会使用“落笔”指令、移动指令和旋转指令绘制正多边形;学会使用“重复执行10次”指令;学会使用“全部擦除”指令和“抬笔”指令;学会使用“侦测”模块中的“询问What’s your name?”指令。

6.学会设置画笔颜色和粗细;学会使用鼠标跟随“移到鼠标指针”指令;学会使用“如果◇那么否则”指令;学会使用“按下鼠标?”指令。

7.学会使用“如果◇那么否则”指令;学会使用“按下空格键?”指令和“碰到鼠标指针?”指令;学会使用“面向90方向”指令;学会使用“换成造型1造型”指令。

新纲要云南省实验教材《信息技术》教案

新纲要云南省实验教材《信息技术》教案

第一单元信息与信息技术 0第一课信息及其特征 0第二课信息技术与我们的生活 (3)第二单元制作电子报刊 (4)第一课简单的版式规划 (4)第二课图文混排 (5)第三课分栏设置 (7)第四课文本框和自选图形的使用 (8)第五课表格的使用 (9)第六课整体修饰 (12)第三单元数据统计与分析 (12)第一课初识数据统计...................................................................... 错误!未定义书签。

第二课统计数据............................................................................... 错误!未定义书签。

第三课数据的排序与筛选 (17)第四课制作图表呈现关系............................................................ 错误!未定义书签。

第五课综合活动............................................................................... 错误!未定义书签。

第一单元信息与信息技术第一课信息及其特征一、教学目标知识与技能:1、能够列举学习与生活中的各种信息。

2、能举例说明信息的基本特征,如普遍性、载体依附性、价值相对性、时效性、共享性和可伪性。

过程与方法:1、能采用直接观察法获取信息。

2、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。

3、能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。

情感态度与价值观:能感受信息的各种特征,体验信息和信息技术在日常生活中的作用,激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。

二、教学重点、难点1、信息与人类社会到底是什么关系?2、信息的基本特征有哪些?三、教学时间一课时四、教学过程1.情景模拟,激情导入教师活动:用PPT显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:第一,每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤;第二,队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。

云南人民出版社小学信息技术教案

云南人民出版社小学信息技术教案

云南人民出版社小学信息技术教案云南人民出版社小学信息技术教案篇一:云南人民出版社五年级下册信息技术教学计划五年级下册信息技术教学计划龙朋小学汤红一、教材分析选用的教材是云南人民出版社出版的《信息技术》五年级第六册。

此册教材分四个单元,第一单元是:心中的信息技术—及信息技术基础,第二单元是:欢迎来稿—电子邮件,第三单元是:网络安全大家谈—网络提高,第四单元是:综合任务—计算机小卫士。

1、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想,更多样。

学生的学习内容可以有所选择,尊重学生个性。

注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳3、与学科结合更紧密。

二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效,同时大部分同学都接受过了电脑教育。

三、教学进度安排表第一周:课堂常规教学第二周:还需要烽火狼烟吗—信息的传递第三周:学富五车够不够——信息的存储第四周:从算筹算盘到计算机——信息的加工第五周:从全自动洗衣机说起——各种各样的计算机第六周:申请邮箱第七周:上交作品——发送电子邮件第八周:神秘的礼物——接收邮件第九周:鸿雁传情——邮箱使用技巧第十周:保护信息安全第十一周:网上交友要谨慎第十二周:做文明小网民(一)——网络会议第十三周:做文明小网民(二)——网络会议第十四周:上网安全测试第十五周:病毒杀手第十六周:木马克星第十七周:计算机的小卫士第十八周:练习第十九周:考核四、教学策略在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第一课小猫走路--初识Scratch

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第一课小猫走路--初识Scratch

第1课小猫走路——初识Scratch【教学目标】1、知识与技能:初步认识Scratch软件,了解Scratch软件的界面和基本功能;2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;3、情感态度价值观:培养对Scratch的学习兴趣。

【教学重难点】重点:认识Scratch软件操作界面,体验创作乐趣。

难点:掌握Scratch的基本工作方式,自己体验创作Scratch作品。

【教学过程】一、游戏导入同学们喜欢玩游戏吗?好,今天老师就满足一下大家的愿望,给大家带来一个小游戏。

但是这个游戏怎么玩?可要你自己去探索了。

教师机出示游戏《走迷宫》。

有谁玩起来?请上来玩给大家看一看。

不错。

是不是觉得这个游戏太简单了,想不想增加一点难度。

好,下面老师就来现场修改游戏。

怎么样?是不是觉得很厉害,你们想不想也来修改一下?别着急,等你们学好了这个工具,别说修改游戏,就是自己做一个游戏也不是问题,那这到底是什么工具,怎么神奇呢?它就是scratch!今天我们就一起来认识它。

(课件出示课题)跟老师一起读一下它的发音。

二、小组合作,探索scratch的分区功能1、简介scratchScratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件,使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。

2、认识Scratch的窗口分区。

找一找Scratch的图标是什么样的,打开它。

我们把它的工作窗口分为六个区域。

分别是:菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区(课件出示界面分区图)3、初步探索各分区的功能这六个分区上都有不同的按钮,不同的功能,同学们想不想自己去探索一下呢?下面我们就以小组为单位,进行一个小比赛,每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有哪些功能能做什么?看哪个小组探索的功能最多最有趣。

好,为了公平起见,我们一起来玩一个“刮刮奖”的游戏,每小组派一个代表来刮奖,刮到什么就会拥有探索一个分区功能的资格。

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第三课小马快跑--造型指令

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第三课小马快跑--造型指令

第3课小马快跑——造型设计【教学目标】1、知识与技能:学会切换角色的造型,学会绘制角色,学会使用移动指令和在1秒内滑行到xy指令,学会使用重复执行指令,学会使用移动最前面。

2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;3、情感态度价值观:培养对Scratch的学习兴趣。

【教学重难点】重点:学会切换角色,学会绘制方向,调用指令。

难点:角色的调整以及指令之间的相互连接关系。

【教学过程】一、导入欣赏素材文件夹里的文件夹里的文件“小马快跑.sb3”角色及场景分析:小马是主角,两棵树是配角,主角小马没有移动,而是通过两棵树的移动衬托出小马在奔跑。

二、主角登场添加主角,为故事添加奔跑的小马角色。

并为主角小马编写代码。

运用重复执行指令,以及控制模块中的下一个造型,做成动态效果,并修改时间。

三、绘制大树1、在角色列表区,移动鼠标指向添加角色按钮,在弹出的菜单中单击“绘制”按钮。

注:绘画方法与“画图”软件类似。

2、在角色区内绘制矩形,然后运用“变形”工具,通过调整矩形的控制点来绘制树干。

3、绘制树冠:通过圆形工具绘制树冠,调整轮廓样式以及叠放层次,通过变形工具控制点来绘制树冠。

4、绘制完成,修改角色名称。

四、代码设计1、大树的移动移动指令的使用:移动指令会记录下对象的位置,首先把大树拖动到最右侧,这时观察移动指令的数字发生了变化没有?并将该指令拖至代码区。

再次拖动大树到舞台的最左侧,这时在1秒你滑行指令会记录下大树的新位置,然后把该指令拖动到移动指令下方,并且修改移动时间提示:“大树”角色代码执行一次后就停止了,需要增加重复指令执行这段代码2、远处的大树(学生自己探索)为了营造出树林的场景,还需要添加一颗大树,放在远处。

五、学生参照课本完成远处的大树1、复制大树角色2、调整远处的大树大小属性3、在舞台中,调整“大树2”的角色位置六、完善对话代码复制角色的同时也复制了角色的代码,现在要从新编写大树2角色的代码,需要先删除现有的代码,右击要删除的指令,在弹出的快捷菜单中单击“删除”命令,即可删除所选的指令。

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册第九课陨石来袭

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册第九课陨石来袭

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册第九课陨石来袭第9课陨石来袭【教学目标】1、知识与技能:学会场景分析,确定角色位置和行为方式;学会运用声音指令为角色添加音效2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;能综合运用学过的指令编写代码,让场景更加生动。

3、情感态度价值观:培养对Scratch的研究兴趣,提升学生的信息素养。

【教学重难点】重点:场景分析,角色的综合运用难点:编写代码能让场景更加生动。

【教学过程】一、情景导入从这一课开始,我们要运用学过的scratch知识,跟随我们的主角XXX和R2d2开始一趟神奇的冒险。

保卫地球行动马上开始。

二、自我介绍故事开始,首先让两个角色介绍一下自己,具体擦做方法参照课本57页。

学生动手自己完成(提示:这一部分像我们之前学坐井观天的是一样的,大家可以运用以前的知识来帮助我们完成这一部分)二、警报响起“呜---呜---呜---”一阵警报声突然响起R2d2:Luke。

掌握中心的警报响了,肯定是有什么事发生。

XXX:快,快进入基地。

将上面的对话文字加入自我介绍场景,并在代码中添加声音指令,让警报响起来。

发问:在上述代码中,你能看出一个角色的语言时间和另一个角色的等待时间有什么关系吗?三、红灯闪烁在控制中心,除了报警声响起之外,红灯也在不停地闪烁。

绘制一个红色的圆,用来作为红灯闪烁。

想一想:要让红灯一直闪烁,报警声一直重复播放,应添加什么指令?5、模拟陨石撞击1、场景分析要让太空中的陨石从远处飞向地球,产生撞击的效果,整个场景中只有陨石在移动。

2、添加角色和舞台背景。

将素材文件夹中的“地球.png”和“陨石.png”导入到角色列表中,同时修改舞台背景为背景库中的星空图片“star”。

3、位置初始化。

新纲要云南省实验教材信息技术五年级下册(第二版1-7课)

新纲要云南省实验教材信息技术五年级下册(第二版1-7课)

新纲要云南省实验教材信息技术五年级下册(第二版1-7课)课题第1课:小猫走路——初识Scratch本课是云南实验教材五年级第6册第二版第一单元的新模块的起始课。

该单元的主要目标是激发学生研究编程的兴趣,提高他们用计算机解决问题的能力。

作为单元的起始课,本课的主要内容包括认识Scratch界面、掌握指令的操作和编写简单的脚本。

本课的教学对象是五年级学生,他们的年龄特点是好奇心强,喜欢玩游戏,具备一定的信息素养,但对于Scratch还是首次接触,学生之间也存在很大的差异。

本课的教学目标包括知识和技能、能力与方法以及情感与态度三个方面。

具体来说,学生需要认识Scratch的功能,了解Scratch窗口,会保存文件,并且会在Scratch中编写代码。

同时,学生需要通过游戏导入、分析和初步了解程序运行的一般原理,引导探究,养成自主研究的良好惯。

最后,本课还要激发学生研究编程软件的兴趣,培养学生乐于接受和探究新知识的精神,以及体验信息技术课堂教学的构建特征,帮助学生形成拓展新思维的态度。

本课的重点在于认识Scratch的功能、了解Scratch窗口和会保存文件,难点在于在Scratch中编写代码。

本课的教学时间为1个课时,教学环境为机房,教学素材为Scratch软件。

在教学过程中,教师可以通过游戏导入引入Scratch软件,并向学生介绍Scratch的功能和窗口。

学生可以通过双击桌面的Scratch图标启动Scratch,进入Scratch的界面。

Scratch的界面主要包括积木区、代码区、舞台区、角色列表区和背景区。

学生还需要学会保存文件,可以通过打开“文件”菜单,单击“从电脑中上传”命令,选择文件的保存位置,并选中文件,最后单击“打开”按钮即可完成保存。

通过本课的研究,学生可以初步认识Scratch的功能和窗口,了解Scratch的基本操作,并且可以编写简单的脚本。

同时,学生还可以通过游戏导入,初步了解程序运行的一般原理,培养自主研究的良好惯,激发研究编程软件的兴趣,形成拓展新思维的态度。

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第四课 打篮球--运动指令

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第四课 打篮球--运动指令

第4课打篮球——运动指令【教学目标】1、知识与技能:认识舞台坐标,理解运动指令中的x、y的含义。

学会使用右转15°指令2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;通过运用积木代码控制角色的移动路径。

3、情感态度价值观:培养对Scratch的学习兴趣,提升学生的信息素养。

【教学重难点】重点:调用移动指令。

难点:在舞台上通过调用移动指令,能够控制角色移动的路径。

【教学过程】一、情景导入一年一度的篮球比赛就要开始了,很多班级都已经开始训练,我们去看看“Amon”是怎么投篮的吧!。

二、动画场景布置1、添加背景,添加背景库中的篮球场图片“Basketball2”作为舞台背景。

2、添加角色,删除小猫角色,添加篮球角色、人物“Amon”,并调整大小和方向。

三、代码设计1、添加“运动轨迹”角色,使用“直线”工具绘制出篮球的运动轨迹。

2、教师讲解变形工具的使用。

3、为篮球编写代码:移动篮球到运动轨迹的起始位置,拖动移动XY指令代码到代码区,再次移动篮球的位置,拖动在1秒内滑行到XY指令到代码区。

4、通过观看发现,移动指令跟1秒内滑行到XY指令中的数值会跟随角色的移动而发生改变。

四、完善代码设计1、篮球运动的轨迹一定要跟随画出的运动轨迹图来变化,先移动角色,再调用积木指令。

2、结合实际生活,在投篮的过程中,篮球会有运动的轨迹,在运动轨迹上运动的同时篮球也会自身进行旋转,所以同学们自己探索让篮球动起来的代码?(学生自学右转15°指令)提示:一个角色可以拥有两端或者两段以上代码,可以同时运行。

3、篮球运行时间的调整篮球的每一段运动轨迹的距离都不一样,但是代码中篮球运行的时间却是一样的。

根据实际生活来判断,距离越长,时间应该越长,反之应该越短,因此需要调整篮球运行时间。

4、隐藏篮球的运动轨迹单击“运动轨迹”角色,在角色属性栏里单击“隐藏”按钮,隐藏篮球的运动轨迹。

五、保存文件:将文件命名为:“打篮球”,保存到素材文件夹中六、技能练习完成课本30页技能练习,要求:添加猫和老鼠两个角色,运用今天课堂上所学知识,实现猫抓老鼠的代码,并让猫和老鼠不断切换造型。

小学五年级第6册信息技术教学工作计划

小学五年级第6册信息技术教学工作计划

小学五年级第6册信息技术教学工作计划一、基本情况分析1、学情分析五年级的小学生对电脑已经不陌生了,他们通过学习也掌握了不少的计算机操作基本技能。

这个学段的信息技术教学还是以激发学习兴趣、引导学生喜欢上这门课为主要教学目的。

调动他们的积极主动性,只要他们对这门学科感兴趣了,主动往里面钻,许多问题想弄明白、搞清楚,那就达到了这个学段的主要教学目标了。

另外,良好的使用计算机和在机房里文明上机的习惯要让学生养成,这也是学生们综合素质的体现。

2、教材分析五年级下学期信息技术第6册教材共3个单元,12课。

第一单元“书香班级照片秀”,有3课。

主要内容是对“光影魔术手”这款图片软件的简单认识和使用,并用它为美化班级做出贡献。

第二单元“课外活动影片展”,有3课。

主要内容是认识了解Windows自带的视频编辑软件Windows Movie Maker。

学习对此软件的基本界面的认识和简单使用。

用它来丰富课余生活,留下与自己紧密相关的美好影像,给生活增添乐趣。

第三单元“七彩校园动画炫”,有6课。

主要内容是学习认识动画软件Flash,了解界面,学习简单制作动画,以七彩校园为主题,初步感受Flash动画的美感,用6课的学习激发学生对此软件的喜爱之情。

二、本册教材教学目标和要求1、了解图像软件的基本功能。

2、知道一些图像处理术语:像素、亮度、图片格式等。

3、熟悉照片常见问题的处理方法。

4、认识了解Windows Movie Maker软件。

5、学会导入素材到软件中并添加到编辑区。

6、会设置字体格式和文字动画效果。

7、会在影片剪辑之间添加过渡效果。

8、学会去除影片自带声音和添加新声音并会生成电影。

9、认识Flash MX2004动画软件。

10、理解概念:“库”、“图层”和“元件”等。

11、会基本操作:导入图片、绘制图形等。

12、学会基本动画制作:逐帧动画、运动渐变动画等。

三、教学方法和措施1、小学信息技术课主要是以激发学生的学习兴趣为主,知识学习为辅。

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第六课神笔马良--判断语句

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第六课神笔马良--判断语句

第6课神笔马良——判断语句【教学目标】1、知识与技能:学会设置画笔的颜色和粗细,学会使用鼠标跟随“移到鼠标指针”指令,学会使用如果—那么—否则指令,学会使用“按下鼠标?”指令。

2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;通过运用积木代码以及画笔设计出让鼠标按下绘制出线条的程序。

3、情感态度价值观:培养对Scratch的学习兴趣,提升学生的信息素养。

【教学重难点】重点:画笔的加载以及如果—那么—否则指令的使用。

难点:正确运用如果—那么—否则指令来控制画笔绘画。

【教学过程】一、情景导入同学们都在“画图”软件中绘制过图形吧,本节课将在Scratch中编写代码,实现类似“画图”软件的画笔功能,用鼠标绘画,那在绘画之前老师想请哪位同学来给大家讲一下神笔马良的故事?二、添加角色并跟随鼠标移动1、刚刚这位同学讲的很好,马良他有一只神笔,这只神笔所话的东西都会变成实物,那今天我们把马良也请到我们的电脑里面来,让他来帮助我们进行绘画2、添加角色:人物马良3、设置角色的中心点:教师演示设置角色中心点的方法同学们在设置的时候一定要注意要让画笔的笔尖指向中心点。

这样线条才能从马良的笔下出来,不会跑到其他地方去。

3、让角色跟随鼠标移动:我们要使用鼠标控制马良手中的画笔画画,那么就需要让角色跟随鼠标移动,使用运动模块中的移动到随机位置指令来实现,教师讲解代码的搭建。

6:那同学们想一想,如何才能让鼠标画出来的线条变成彩色呢?同学们自己动手探索一下吧!三、用鼠标画画1、说一说:代码运行后,画笔在所以移动的路径上都画出了轨迹。

如果只想按下鼠标开始作画,松开鼠标就停止作画,这样的功能怎么实现?2、在操作代码之前,我们先来考一考大家的语文水平,大家用如果—那么—否则来造句。

3、教师举例:如果明天天气好,那我就去游泳,否则就在家看书。

4、学生自己尝试造句。

四、完善代码我们需要计算机侦测鼠标是否按下,就像造句时根据天气情况来确定要做的事,如果按下鼠标,那就应该进行绘画,否则就不绘画,那回到代码中去就应该是按下鼠标就落笔,否则就抬笔。

云南省实验教材五年级第6册信息技术教案全套

云南省实验教材五年级第6册信息技术教案全套
②继续搜索网页,了解从古代到现在,人类传递信息的方式。
讲解
游戏实践,体验快乐。
①做个传递信息的游戏。(课件展示游戏过程,教材第7页)②问题角:同学们还有哪些不明白的问题,课后写到教材的8页问题角处,下节课我们再一起探讨。
操作
综合实践。
课件出示推荐网址。(研究性学习专题——通讯百科)、(中国电信——通讯博览)。更详细地了解信息技术的发展。
操作
合理评价,感受进步
评价的方面:行为养成,学习内容,学习兴趣。
评价的形式:学生交流,自评,互评。
评价
单元
第一单元我心中的信息技术—信息及信息技术基础
课题
学富五车够不够——信息的存储
课型
讲授
课时
一课时
教学目标
1.了解信息存储的历史变迁
2.讨论或搜索人类存储信息的方式
教学重点
信息存储的容量计算
教学方法
教学重点
如何发送带有附件的电子邮件
教学方法
讲授实践法
教学过程
学习过程
教师与学生活动
设计意图
导入
发送邮件的意思
引入
新授内容
1、登陆邮箱
2、观察了解邮箱页面
3、书写及发送作品应征邮件
讲解
学生操作
1、登陆邮箱
2、观察了解邮箱页面
3、书写及发送作品应征邮件、发送邮件
注:添加附件需要注意格式
实际上机
实际操作
巩固练习
如何发送电子邮件,发送时要注意什么?
实践活动
课后反思
单元
第二单元:欢迎来搞——电子邮件
课题
神秘的礼物——接收邮件
课型
讲授
课时
一课时
教学目标

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十二课 卫星侦测

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十二课 卫星侦测

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第
6册第十二课卫星侦测
本节课的教学目标是学会场景分析,掌握Scratch中的侦
测模块指令,并能够合理运用旋转、判断、重复和广播等指令。

同时,通过实践掌握Scratch的基本工作方式,感受代码的调
试过程,培养学生的信息素养和对Scratch的研究兴趣。

在情景导入中,通过模拟人造卫星进行侦测,发现陨石靠近地球时发出预警信息,引入本节课的教学内容。

根据场景分析,我们需要添加星空作为背景图,并将卫星、陨石和预警电波三个角色导入到角色列表中。

预警电波需要使用绘图工具绘制图形。

在位置初始化中,将各个角色放到合适的位置,并添加角色代码。

对于卫星的代码编写,我们需要使用之前画多边形的方法来控制,让卫星走出一个圆形。

通过旋转和移动的配合,逐渐
走出一个圆。

对于地球的代码编写,同样使用旋转和重复指令来让地球动起来。

对于陨石的代码编写,让它面向地球缓慢移动,每移动5
步等待0.5秒。

在陨石代码中添加发出预警的代码,如果侦测
碰到卫星后发出广播警报的信息。

最后,编写预警电波的代码,让它在接收到预警信息广播后,从小变大重复变化。

通过本节课的研究,学生们掌握了Scratch的基本工作方式,学会了场景分析和代码编写的方法,培养了对Scratch的
研究兴趣,提升了信息素养。

云南省新纲要五年级第6册信息技术教案

云南省新纲要五年级第6册信息技术教案

云南省新纲要五年级第6册信息技术教案新纲要云南省实验教材《信息技术》五年级第6册教案目录第一单元我心中的信息技术——信息及信息技术基础1、信息的传递2、信息的存储3、信息的加工4、各种各样的计算机第二单元欢迎来稿——电子邮件5、申请邮箱6、上交作品——发送电子邮件7、神秘的礼物——接收电子邮件8、鸿雁传情——邮箱的使用技巧第三单元综合活动——新年祝福9、保护信息安全10、网上交友要谨慎11、做文明小网民(一)网络会议12、做文明小网民(二)网络会议13、上网安全测试第四单元综合任务——计算机的小卫士14、病毒杀手15、木马克星16、计算机的小卫士第1课信息的传递一、教学目的1.通过看图、讨论或上网搜索等方式,了解人类传递信息方式的古今变化。

2.通过做个秘密传递信息的小游戏了解信息传递的过程。

二、教学准备1.烽火戏诸侯的故事。

2.图形密码表。

3.反映古代信息传递方式的图片或影片,反映现代信息传递方式的图片。

三、教学过程(一)教学引入讲述:信息是同学们经常听到信息技术的术语,你知道信息都包括什么?信息是怎样传递的?今天,我们就来研究有关信息的知识。

(二)学习新课1.指导学生认识什么是信息,以及信息的作用。

提问:哪位同学能够说一说,什么是信息?学生思考、回答。

讲解:信息就是我们经常说的消息,天气预报是关于天气变化的信息,商业广告是关于商品销售的信息。

你们还知道哪些信息?学生讨论、回答。

讲解:信息很多,它存在于我们生产和生活的各个方面。

比如:经济信息、文化信息、军事信息、体育信息、科技信息等。

2.指导学生认识古代人们是怎样传递信息的。

阅读第3页烽火戏诸侯的故事。

提问:现在同学们知道了古代传递信息的方法了,哪位同学能够说一说古代人们还有什么方法传递信息。

学生思考、回答。

试一试:在网上查找以下资料:(1)一些古人传递信息的传说:如:鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通信等。

(2)法国工程师克劳德查佩有什么重要的发明。

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下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!!谢谢!!!!!1. 染火枫林,琼壶歌月,长歌倚楼。

岁岁年年,花前月下,一尊芳酒。

水落红莲,唯闻玉磬,但此情依旧。

2. 玉竹曾记凤凰游,人不见,水空流。

3. 他微笑着,在岁月的流失中毁掉自己。

4. 还能不动声色饮茶,踏碎这一场,盛世烟花。

5. 红尘嚣浮华一世转瞬空。

6. 我不是我你转身一走苏州里的不是我。

7. 几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。

8. 经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。

9. 人生在世,恍若白驹过膝,忽然而已。

然,我长活一世,却能记住你说的每一话。

10. 雾散,梦醒,我终于看见真实,那是千帆过尽的沉寂。

11. 纸张有些破旧,有些模糊。

可每一笔勾勒,每一抹痕迹,似乎都记载着跨越千年万载的思念。

12. 生生的两端,我们彼此站成了岸。

13. 缘聚缘散缘如水,背负万丈尘寰,只为一句,等待下一次相逢。

14. 握住苍老,禁锢了时空,一下子到了地老天荒15. 人永远看不破的镜花水月,不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。

16. 相逢一醉是前缘,风雨散,飘然何处。

17. 虚幻大千两茫茫,一邂逅,终难忘。

相逢主人留一笑,不相识,又何妨。

18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。

19. 得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠,今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。

20. 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。

21. 看那天地日月,恒静无言;青山长河,世代绵延;就像在我心中,你从未离去,也从未改变。

22. 就这样吧,从此山水不相逢。

23. 人天自两空,何相忘,何笑何惊人。

24. 既不回头,何必不忘。

既然无缘,何须誓言。

今日种种,似水无痕。

明夕何夕,君已陌路。

25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。

有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。

26. 相见得恨晚,相爱的太慢,进退让我两难。

缘过了远分,缘过了聚散,是否回头就能够上岸27. 天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑,爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。

天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。

30. 如果换我先开口,日子是否还一样细水长流31. 也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨32. 人道海水深,不抵相思半。

海水尚有涯,相思渺无畔。

33. 醉眼看别人成双作对,34. 无人处暗弹相思泪。

35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下,容华谢后,不过一场,山河永寂。

36. 千秋功名,一世葬你,玲珑社稷,可笑却无君王命。

37. 凤凰台上凤凰游,负约而去,一夜苦等,从此江南江北,万里哀哭。

38. 嗟叹红颜泪、英雄殁,人世苦多。

山河永寂、怎堪欢颜。

39. 风华是一指流砂,苍老是一段年华。

40. 夜雨染成天水碧。

有些人不需要姿态,也能成就一场惊鸿。

41. 你要记得,紫檀未灭,我亦未去。

42. 谁在岁月里长长叹息。

43. 汉霄苍茫,牵住繁华哀伤,弯眉间,命中注定,成为过往。

44. 红尘初妆,山河无疆。

最初的面庞,碾碎梦魇无常,命格无双。

45. 江南风骨,天水成碧,天教心愿与身违。

46. 山河拱手,为君一笑。

47. 如是颠簸生世亦无悔。

48. 荏苒岁月覆盖的过往,白驹过隙,匆匆的铸成一抹哀伤。

49. 那被岁月覆盖的花开,一切白驹过隙成为空白。

50. 褪尽风华,我依然在彼岸守护你。

51. 那些繁华哀伤终成过往,52. 请不要失望,平凡是为了最美的荡气回肠。

53. 你的路途,从此不见我的苍老。

54. 长歌当哭,为那些无法兑现的诺言,为生命中最深的爱恋,终散作云烟。

55. 随你走在天际,看繁花满地。

56. 我自是年少,韶华倾负。

57. 你要记得,那年那月,垂柳紫陌洛城东。

58. 苍茫大地一剑尽挽破,何处繁华笙歌落。

59. 寄君一曲,不问曲终人聚散。

60. 谁将烟焚散,散了纵横的牵绊;听弦断,断那三千痴缠。

61. 清风湿润,茶烟轻扬。

重温旧梦,故人已去。

1. 水滴虽小,却可以折射出太阳的光彩。

2. 梦落三千尺愁深似海,繁华遗落散满地。

记忆轮回里,我举杯,在奈何桥上满口饮尽。

3. 人生没有轮回,就像花,人活一世,花开一季、人生如花,花似梦。

4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟,如今,千山万水走遍,我发现自己再也不愿离开文学的蓝天,再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。

5. 在烟雨红尘中,轻拾季节花瓣飘落的音符,组成美妙曲符,然后,倚在时光的路口,撷一缕明媚,许自己一份唯美的怀想,与快乐、浪漫相约,闲淡清欢。

6. 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。

挫折,想说恨你不容易7. 燕子斜飞人家,炊烟零乱,柳絮飘飘,弥漫了山里人家。

8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧9. 中秋之曰不可能岁月明如水,偶然的暗淡,恰似镜子的背后之面,有所缺憾,人生才会是积翠如云的空濛山色。

10. 在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容;在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。

11. 曾经盛开的蔷薇,虽经风吹雨打,但和着微风,还有屡屡暗香飘过。

12. 我只希望,不管三年,五年,或是十年以后。

某一天,我们相遇,还能相认,你大喊一声,我想死你了。

那一刻,我定会泪流满面。

我们是朋友,永远的朋友。

13. 最爱的未必适合在一起,相爱是让彼此做自己。

14. 时间断想,时间不断。

流逝,像是水,可弯可直,像是风,可柔可刚。

15. 如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

16. 云层雾气,缠着几户古木人家,清新自然,如诗如画。

17. 我喜欢你,只是一个现在;我爱你,却是一整个未来。

18. 夜雨染成天水碧。

有些人不需要姿态,也能成就一场惊鸿。

19. 再大的风不会永不停息,在浓得雾不会经久不散,风息雾散仍是阳光灿烂。

20. 牵着时光的衣襟,走进芳菲五月,轻轻地将春光拥入怀中,于一抹素白流韵中,弹奏一曲江南的婉韵,把盏,将似水流年浅斟轻酌。

21. 我穿越轮回而来,在奈何桥相思盈袖,凄然守候。

莫落泪,纵若水落三千尺东流,云动八万里西散,我依旧会化身城碟,翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。

22. 如果我爱你,我就会理解你,通过你的眼睛去看世界。

我能理解你,是因为我能在你身上看到我自己,在我身上也看到了你。

23. 似乎风在转向,送走了缓缓袭来的味道,又将刚刚溜走的风,静静地换回来。

24. 生活告诉我,童话只不过是小孩子幻想的游戏。

25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍,外表美丽,而内心却充满了干啊和恐慌。

26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西27. 岁月,依一抹浅香于心间,看年华向晚,闻花香送暖。

给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。

沉淀,馨香;念起,温暖。

28. 人生的起起落落间,总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。

29. 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

30. 心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。

31. 今后,我会从尘世中的纷争走出,远离喧嚣,把岁月打磨成诗,让自己的文字静如睡莲,动如涟漪,无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。

32. 全是理智的心,恰如一柄全是锋刃的刀,它叫使用它的人手上流血。

——泰戈尔33. 我们都不擅长表达,以至于我们习惯了揣测。

去肯定,去否定,反反复复,后来我们就变得敏感而脆弱。

34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往,它们就像缠绕之间的一阵风,来的缱绻,去的时候让人来不及挽留。

35. 如果在乎的没有那么多,想要的没有那么多,生活便会简单得很多。

36. 在极度的喧嚣中,独自微笑独自平静是憾,落花是美的,淡淡的书香,淡淡的花香,淡淡的馨香。

37. 曾芬芳过的那片土地,幸福的花儿虽早已凋谢,只留下风雨吹打的痕迹。

38. 辗转半世红尘,缘去缘灭,空留满池伤痕。

雨花迟落,霜雪纷飞,池水泛冰,已益处月的苍凉。

39. 一条古道,一匹瘦马,一个人影,被落日的余晖缓缓拉长。

40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影,英雄本色;是非恩怨,儿女情常。

41. 我们要去流浪,虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长,潇洒地忘却掉每一条纹路。

42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息,寻寻觅觅,仍不见踪迹。

邂逅了一场烟火,终还是那般凄凉。

迷失的夜晚,点缀了无数颗孤单的星星,不知道那是否有属于我的一颗。

43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情,也算是生活中的一种享受吧。

44. 想着远方的你,绝美的笑容,只为你一个人展露,那一泓羞涩的笑容,悄悄。

45. 细碎的声音,如羞涩的蓓蕾,夜暮花影,轻浅六月,寂寂流年,拢一阙清绝,归隐在宋词里。

46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚,淡淡的只留下一个让人沉思的背影。

落雨是晚风中的殇,带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞,淡抹嫣红!47. 无影击碎了泪水,岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。

48. 我收拢了梦想的翅膀,我停却了信念的脚步,却再也作不回曾经的那一天。

49. 我宁愿用尽此生,为那些尘世的硝烟尘雾,潸然泪下,为菩提落花,为世间繁华。

50. 阳光依旧在,我们穿越光影,沿着历史的足迹继续前行,创造美好生活,走向美丽明天!51. 洋溢着春日的微笑,坚强了外表,却虚伪了内心,脆弱了,是不敢触及的。

52. 也许,就在那一刻里,梦境还在,柔情亦在。

53. 一个人的戏,自己独自导演,诠释精彩。

在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。

笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。

54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。

55. 往事悠然一笑间,不必空忧。

我们一路走来,只是为了告别往事,走入下一段风景。

倘若让忧伤填补了生命的空白,就真的是亵渎了生命。

56. 人生只有回不去的过去,没有过不去的当下。

上帝只会给你过得去的坎,再不好过的生活,再难过的坎,咬咬牙,也就过去了。

57. 我一直以为山是水的故事,云是风的故事,你是我的故事。

可是却不知道,我是不是你的故事。

58. 生命并不是一场竞赛,而是一段旅程。

如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象,超过别人,那你就浪费了这段旅程。

59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的60. 我以为我已经将爱情忘记,将你忘记。

可是有一天,我听到一首歌,我的眼泪就出来了。

因为这首歌,我们曾一起听过。

61. 忍花开花落,云卷云舒,品人生似棋。

62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战63. 人生路,路迢迢,谁道自古英雄多寂寥,若一朝,看透了,一身清风挣多少。

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