8猴子种果树

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小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》原⽂及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》原⽂春天的早晨，⼀棵⾦⾊的⼩树在树林⾥⾛来⾛去。

⼩鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你⾝上坐⼀坐吗？” “当然可以。

来吧！”⼩树带着⼩鸟玩了好⼀会⼉，才把⼩鸟送回家。

从这以后，这棵树天天来陪⼩鸟。

⼩鸟跟着他去了许多地⽅，看见了许多有趣的东西。

终于有⼀天，⼩鸟长⼤了，她向棵树告别，飞住远⽅…… 第⼆年春天，⼩鸟⼜回来了。

⼀头美丽的⼩⿅⾛了过来，⾦⾊的⾓在阳光下显得特别好看。

“你也是⼀棵会⾛路的树吗？”⼩鸟问。

“对呀，⼈们都叫我驯⿅。

”⼩驯⿅抬起头来，“你⼤概就是我爸爸常常提起的那只⼩鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”⼩鸟叫起来。

“是的！是的！”⼩驯⿅也激动起来。

他让⼩鸟停在他⾦⾊的⾓上，向⾃⼰的家快步⾛去。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》教学反思这篇课⽂的⽂字较为简单。

它的简单体现在以下⼏个⽅⾯：⼀是课⽂的结构相似，三次对话意思略显重复，⽂字表达也是差不多的；⼆是课⽂的语⾔⾮常浅显，学⽣在阅读中⽆法引起更多的阅读期待，⽆法形成更多的空⽩让学⽣⽤⾃⼰的想象去填补。

三是猴⼦没有种出果树的原因⾮常清楚，学⽣⼀读就明⽩。

其实不然，以上理解是对教材不甚理解，缺乏⽂本细读的⼀种表现。

⽂中的⼩猴⼦没有种出果树的原因是多⽅⾯的：⼀个原因是它⾃⼰的急于求成，这只是其中的⼀个⽅⾯；另⼀个原因是它没有主见，⼈云亦云，缺乏正确的判断能⼒；还有⼀个不可忽视的因素是，三只鸟的⾏为在猴⼦种果树的过程中所起的作⽤也不可⼩觑。

⾯对猴⼦的急于求成，他们并没有采⽤积极的`态度去教育、劝说猴⼦，⽽是不断的指责猴⼦，促使猴⼦⼀次⼜⼀次地犯急于求成的错误。

2019春最新苏教版二年级语文下册：第8课《猴子种果树》ppt公开课课件

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句子练习：
（
）在耐心地（
）。
10
正当杏树成活的时候，一只喜鹊喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你能等得及吗？” 猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉杏树，改种桃树。
11
12
正当桃树成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？” 猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
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照样子改写句子。例：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？ “梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。 1.杏树四年才能结果，你能等得及吗？ 2.种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？
25这真是一只既没有（主见）又没有（耐心）的猴子。
26
这个童话故事告诉我们:做事要有耐心,有主见,不能急于求成，否则会一事无成。
19
这真是一只（没有主见）的猴子。
20
梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽哇哇喳喳咕咕
21
梨树桃树
杏树樱桃树
22
“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
“杏树四年才能结果，你能等得及吗？”
“种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
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猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。” 猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。” 猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”
谜语
1
8.猴子种果树
2
种棵施肥改喜急
谚耐拔鹊喳娟咕樱

8 猴子种果树

4、课堂小结
1.教师小结：因为猴子没有主见，没有耐心，一次又一次地听信了别人的话，改种果树，结果什么也没有种成。我们在生活中可不能像猴子这样没有耐心。
2.课件出示：（1）心急吃不了热豆腐。（2）耐心是一株很苦的植物，但是果实却十分甜美。（3）耐心是一切聪明才智的基础。学生齐读。
板书设计：
8 猴子种果树
5.师范写，生书空。
6.播放轻音乐，学生描红，教师巡视指导并提醒：提笔既是练字时。纠正学生的写字姿势。
7.教师选取好中差的作品展示，师生评价并再次练写。
4、课堂小结
教师小结：这节课我们认识了一只“勤劳”的小猴子，它种了四种果树，结果却什么也没有成功，那么到底是什么原因造成的呢？下节课我们再一起来探个究竟。
4.要求学生齐读，并质疑课题：看到课题，你想知道些什么？（预设：猴子为什么要种果树，它迟到果子了吗？……）
2、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，要求读准字音，想一想：你能解决就课题提出的问题吗？
2.学生自由读课文，教师巡视指导。
3.检查生字词。课件出示生词：
（1）指名读，正音。
（2）学生自由读，同桌互读，互相正音。小老师带读，领读，齐读。
3.引导说话：学到这儿，你想对猴子说什么？（学生畅所欲言）
3、小组合作，表演课本剧
1.学生自由组合成小组，在组内练习分角色表演：一人当猴子，一人当乌鸦，一人当喜鹊，一人当杜鹃，一人旁白。
2.学生在小组内按角色表演，鼓励学生创造性地加上自己想说的话。教师深入到各小组巡视指导。
3.指名小组上台，戴上老师提前准备的头饰，指名分角色表演。其他学生欣赏，并评价。
2.课件出示自读要求：边读边用横线画出乌鸦说的话，用波浪线画出猴子的想法。
3.集体交流。

苏教版二年级下册(2019新教材) 8 猴子种果树推荐

课下作业
请你把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。
谢谢！
你怎么种梨树 “猴哥，猴哥，你怎么种梨树
呢？呢？有句农谚，'梨五杏四'。
你有梨树要等五年才能结果，你有
这个耐心吗？” 这个耐心吗？
一天，一只猴子种了一棵梨树苗，给它浇水、施肥，等着将来吃梨子。第二天，它又来给树浇水、施肥。
听讲故事
第三天，它又来给树浇水、施肥。第四天， ______________
猴哥，你怎么种_____呢？有句农谚，
'______'。_____要等_____年才能结
果，你有这个耐心吗？”
猴子一想：“对，____年太长，
我可等不及。”于是就拔掉_____，
改种______。
正当_____的时候，一只
续编故事
一想：“____。” 于是就______。
猴子
8、猴子种果树种
要求：大声朗读，
初读故事
读准字音，把课文读正确，不唱读。
梨树
梨五杏四
杏树
桃树
樱桃树
杏四桃三
桃三樱二
樱桃好吃树难栽
农谚
乌鸦
哇哇
喜鹊
喳喳
杜鹃
咕咕
梨树杏树
桃树樱桃树
乌鸦
哇哇梨五杏四喳喳杏四桃三咕咕桃三樱二
喜鹊杜鹃
樱桃好吃树难栽
要求：读通句子，读
再读故事
好长句子；把自己喜欢的段落读给同桌听。
浇水施肥
施肥
“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚'梨五杏四'。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
对，五年太长，我可等不及。

小金县第二小学二年级语文下册课文2 8 猴子种果树教案苏教版二年级语文下册课文28

8。

猴子种果树【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文.2．学会15个生字,其中田字格上面的8个生字只识不写。

理解由生字组成的词语的意思。

3．读懂课文中的反问句。

懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。

【教学重难点、关键】1．图文结合,理解课文内容。

2．有感情地朗读课文，感悟寓意。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时【教学目的】1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文内容。

【教具准备】教学挂图或投影片。

【教学过程】一、导入.1．今天,我们要来学《猴子种果树》的故事。

2．板书课题,齐读课题。

学习“种”。

3．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。

二、初读.1．带着问题借助拼音自读课文。

把字音读准，把句子读通顺。

2．再读课文，画出生字词和小节号。

3． kē jiāo shī nài（出示）一棵浇水施肥耐心gǎi yàn què juān yīng改变谚语喜鹊杜鹃樱桃1.自读生字词。

2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获?3学生汇报、交流。

字音：“施”:读翘舌音。

“耐":读鼻音。

“樱”：读后鼻音.“鹊”：韵母是ue，碰到q，u上两点抹去。

“鹃"也是跟“鹊”的情况相似。

字义：“颗”：指的是比较圆润、小的东西.“棵”：专指修饰从地里长出植物。

4带读，指读，开火车读.5去掉拼音指读，齐读词语。

4．把生字带到课文认真读,把课文读通顺、流利。

5．（出示)你能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗?”“你能等得及吗？”“你不着急吗?”1自读。

2指读,齐读。

6．指名分段朗读课文，师生共同纠正.7．再指名分段朗读课文。

三、初步了解课文大意。

1．通过读,你有没有不懂的词语?(学生能自己解决的,就叫他反复读，自己解决）2．有些词语我们放到第二节课去解决。

3．你觉得哪一自然段写得有意思,能读给大家听听吗?4．生读、交流.5．这篇课文主要写了一件什么事？6．齐读全文四．教学生字。

苏教版二年级下册(2019新教材) 8 猴子种果树推荐 (2)

“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
1、小猴子种了哪些果树？
2、猴子的果树种得怎么样？
3、猴子为什么没种成果树？
拓展延伸：
经历了多次失败以后，猴子最后会种出果树吗？
续编故事
正当猴子（伤心）的时候，一只（）对猴子说： “（）。”猴子一想： “（）。”于是就（）。
浇
晓绕
），
太阳东升就读（
），
换上绞丝就是（）。浇、晓、绕, 莫混淆，
看看偏旁就知道。
浇水
拔掉
施肥
改种
杏树喜鹊杏四桃三
桃树杜鹃桃三樱二樱桃树樱桃好吃树难栽
“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚， ‘ 梨五杏四 ’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你能等得及吗？”
22.猴子种果树
1、小猴子种了哪些果树？
2、猴子的果树种得怎么样？
3、猴子为什么没种成果树？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
梨树杏树
桃树
樱桃树
梨五杏四杏四桃三桃三樱二
樱桃好吃树难栽
农谚
樱桃树又怕热又怕冷，又怕太干又怕太潮，非常难种。
樱桃好吃树难栽
1、小猴子种了哪些果树？
2、猴子的果树种得怎么样？ 3、猴子为什么没种成果树？
就这样，这只猴子什么树也没种成。
梨树
杏树
桃树
樱桃树
梨五杏四杏四桃三桃三樱二
樱桃好吃树难栽乌鸦喜鹊杜鹃
梨树
杏树
桃树
樱桃树

苏教版小学二年级语文下册8猴子种果树

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概括主题
本课是一篇简短的童话故事,写一只猴子因为没有耐心不断改种果树,最终一事无成。告诉我们如果做事急于求成,没有主见,到头来什么事都办不成的道理。
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心灵感悟
这只猴子很勤劳,但为什么没有得到回报呢?因为猴子没有主见,又缺少耐心。我们做任何事情,都不能对别人的话不加思考,言听计从,否则,也会像猴子一样,最终一事无成。
8 猴子种果树
1
预习检查
1.用加一加的方法识记“谚、耐、拔、鹊、咕、樱、喳”等生字。
2.通过借助工具书或请教父母、老师,了解 “梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”“樱桃好吃树难栽”的意思。
2
资料宝袋
农谚古代劳动人民在长期生产实践中积累下来的经验结晶,它对农业生产起着一定的指导作用。农谚讲的是农业生产,包括农作物、果蔬、蚕桑等,而农业生产又离不开土壤、肥料、水分、温度、季节、气象、气候条件等,因此在农谚中也有不少内容与此相关。农业生产离不开人的管理,因此农谚中也有相关的内容。一般来说,农谚注重押韵,读起来很顺口,便于人们记忆。
“桃三樱二”是指桃树种三年结果,樱桃树种两年结果。
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课文详解
猴子一想:“对,三年也太长,我还是等不及。”于是就拔掉桃树,改种樱桃树。
猴子哪里知道,“樱桃好吃树难栽”, 一连几年都没有栽活。
这一句写出了猴子最后什么树也没种成的原因——樱桃虽然成熟期短,但是猴子没有栽种经验,树很难成活。
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课文详解
就这样,这只猴子什么树也没种成。
“就这样”指的是猴子不断改种果树的情况。 “这只猴子什么树也没种成” 不仅交代了种的结果,而且启迪我们联系全文思考,从中悟出见异思迁、急于求成的危害。

8 猴子种果树苏教版二年级下册(2019新教材)获奖作品5份

梨树杏树
结果的时间比（桃树）长，于是就拔掉（杏树），改种（桃树）。杜鹃）说的农谚（桃三樱二），猴子知道（桃树）听了（结果的时间比（樱桃树）长，于是就拔掉（桃树），改樱桃树）。种（
“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你能等得及吗？”
对,四年太长，我也等不及。
“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
对,三年也太长，我还是等不及。
“对，五年太长，我可等不及。” “对，四年太长，我也等不及。” “对，三年也太长，我还是等不及。”
就这样，这只猴子什么树也没种成。
梨树），猴子种果树时，先种（听了（乌鸦）的话，改种（杏树），接着听了（喜鹊）的话，改种（桃树），又听了（杜鹃）的话，改种（樱桃），最后（什么树也没有种成）。
这真是一只既没有（主见）又没有（耐心）的猴子。
做什么事都要有耐心、有主见、开动脑筋，这样才能把一件事做好。
这个童话故事告诉我们:做事要有耐心,有主见,不能急于求成，否则会一事无成。
浇
施
肥
想
耐拔改喜种
浇
施
肥
想
耐拔改喜种
浇
施
肥
想
耐拔改喜种
浇
施
肥
哇
耐拔改喜猴
左窄右宽：种浇施肥拔改上下结构：喜想
我会读
猴子梨树乌鸦杏树喜鹊桃树杜鹃樱桃树
梨五杏四杏四桃三桃三樱二
猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。

2019春新苏教版二年级下册语文：第8课《猴子种果树》ppt公开课课件

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14Βιβλιοθήκη 猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。
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就这样，这只猴子什么树也没种成。
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1.读一读文中的对话。
2.画一画猴子的表现。 3.想一想猴子的特点。
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填空听了（喜鹊）说的农谚（杏四桃三），猴子知道（杏树）结果的时间比（桃树）长，于是就拔掉（杏树），改种（桃树）。听了（杜鹃）说的农谚（桃三樱二），猴子知道（桃树）结果的时间比（樱桃树）长，于是就拔掉（桃树），改种（樱桃树）。
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照样子改写句子。例：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？ “梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。 1.杏树四年才能结果，你能等得及吗？ 2.种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？
25
这真是一只既没有
（主见）又没有（耐心）的猴子。
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这个童话故事告诉我们:做事要有耐心,有主见,不能急于求成，否则会一事无成。
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这真是一只（没有主见）的猴子。
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梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽哇哇喳喳咕咕
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梨树桃树
杏树樱桃树
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“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
“杏树四年才能结果，你能等得及吗？”
“种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
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猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。” 猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。” 猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”
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农谚：是农民从长期生产实践中总结出来的经验。梨五杏四：梨树苗种后五年结果，杏树苗种后四年结果。

白银市实验小学二年级语文下册第8课《猴子种果树》教案苏教版二年级语文下册第8课猴子种果树教案苏教

《猴子种果树》教案【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会7个生字，会认读8个生字。

理解由生字组成的词语的意思.3．读懂课文中的反问句.懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的.【教学重难点、关键】1．图文结合，理解课文内容.2．有感情地朗读课文，感悟寓意。

【教学时间】两课时.【教学设计】第一课时【教学目的】1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文内容.【教具准备】教学挂图或投影片。

【教学过程】一、导入.1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。

2．板书课题，齐读课题。

学习“猴”。

3．读了课题，你有什么问题?老师在题目旁打上小问号。

二、初读.1．带着问题借助拼音自读课文。

把字音读准，把句子读通顺。

2．再读课文，画出生字词和小节号。

3． ke jiao shi ge nai ba（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃（1）自读生字词。

（2）说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？(3）学生汇报、交流。

字音：“施”：读翘舌音。

“耐”:读鼻音。

“樱”：读后鼻音.“梨”：读边音.“鹊”:韵母是ue，碰到q,u上两点抹去。

“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。

字形：“肥”：右边“巴”只有一竖。

字义:“颗”:指的是比较圆润、小的东西。

“棵”：专指修饰从地里长出植物。

（4）带读，指读，开火车读.(5）去掉拼音指读，齐读词语。

4．把生字带到课文认真读,把课文读通顺、流利。

5．（出示)你能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗？”“你能等得及吗？”“你不着急吗？”(1）自读.（2）指读，齐读。

6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。

7．再指名分段朗读课文。

三、初步了解课文大意。

1．通过读，你有没有不懂得词语？(学生能自己解决的,就叫他反复读，自己解决）2．有些词语我们放到第二节课去解决。

3．你觉得哪一自然段写得有意思,能读给大家听听吗？4．生读、交流。