秋沪教版语文三上《我喜爱的卡通明星》word教学设计
上海书画出版社 美术 沪教版《我喜欢卡通》教案设计
教材名称
美术
单元内容
我喜欢卡通
课本页码
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一、本单元教材的内容主题与价值作用
内容主题：
选用合适的美术工具材料和表现手段，在造型表现，设计与创造中较贴切的表达自己的情感和思想 。学会卡通人物设计，知道卡通人物设计是根据人物形象、性格、设计的。学会根据表情肢体变化以及服饰道具进行任务的艺术创作。
学习资源:PPT制作、视频示范。收集大量图片资料使得卡通形象更容易被学生理解，激发学生学习兴趣。了解卡通形象的特点与画面效果，帮助学生体会作品的设计与特点，从而让学生更容易进行实践操作。
教学技术:多媒体课件、实物投影
五、教学设计
（包含教学环节及时间、活动目标、教学内容、活动设计、作业设计等；教学流程设计需安排合理，可达成度高）
活动要求
观察图片，积极互动。
活动评价
评价主体：教师评价。
评价途径：提问。
评价形式：鼓励性语言。
活动说明
通过谈话、图片进行导入，激发学生好奇心，自然的导入本节课的学习内容。
(一) 欣赏与导入
教学环节
欣赏与导入
活动序号和活动名称
1.谈话导入：了解卡通的概念
2.展示图片了解卡通的风格与样式
3.展示孙悟空不同的卡通形象图片,导入课题。
活动目标
激发学生兴趣,对卡通形象有初步的了解。
活动任务
观察图片,教师引导。
关键问题
在这些图片中，你发现卡通形象有什么特征？
活动资源
课件、图片、板书
过程与方法：通过自主探究，自主尝试等方法，了解卡通形象设计的基本概念与设计方法，并用于实现创作，试图解决实际问题，提高自身的时尚感与审美能力。
三年级作文课件2《我喜欢的卡通明星》
， 是我喜欢的卡通是我最喜爱的卡通明星。 瞧，它憨厚可爱，黑溜溜的小眼睛特别有神，圆鼓 —— 鼓的大肚子挺得高高，红色的小背心多么鲜艳！ —— —— 森林里要举行运动会，维尼积极报名啦！它已制定了 周密的训练计划：跑步、游泳……那天，天刚蒙蒙亮， 维尼就练起了跑步，它摆着双臂，晃着胖乎乎的身子， 奋力跑着。“哼唷哼唷”，它边跑边不停地擦汗。“呀 ……太……太累了！”才跑了半圈，维尼就已经喘不过 气来了。它停下脚步，取出蜂蜜，靠在树上，大口大口 地吃了起来。一天、两天，天天如此。 比赛结果可想而知。可即使维尼没赢得比赛，但它 那傻傻的劲儿已深深地印在了我的脑海里，让我深深地 喜欢上了它。
正当杰瑞搬起一个大番茄时，汤姆一把拦 住了它，杰瑞 急中生智
我喜爱的卡通明星
小熊维尼是我最喜爱的卡通明星。 瞧，它憨厚可爱，黑溜溜的小眼睛特别有神，圆鼓 鼓的大肚子挺得高高，红色的小背心多么鲜艳！ 森林里要举行运动会，维尼积极报名啦！它已制定了 周密的训练计划：跑步、游泳……那天，天刚蒙蒙亮， 维尼就练起了跑步，它摆着双臂，晃着胖乎乎的身子， 奋力跑着。“哼唷哼唷”，它边跑边不停地擦汗。“呀 ……太……太累了！”才跑了半圈，维尼就已经喘不过 气来了。它停下脚步，取出蜂蜜，靠在树上，大口大口 地吃了起来。一天、两天，天天如此。 比赛结果可想而知。可即使维尼没赢得比赛，但它 那傻傻的劲儿已深深地印在了我的脑海里，让我深深地 喜欢上了它。
Jerry
一天，汤姆正悠闲地靠在沙发上听广 播，忽然听到厨房里“砰”的一阵巨响， 它立刻冲到门口一看，杰瑞正飞快地从冰 箱里搬食物。
正当杰瑞搬起一个大番茄时，汤姆一把 拦住了它，杰瑞急中生智 。
一天，汤姆正悠闲地靠在沙发上听广 播，忽然听到厨房里“砰”的一阵巨响， 它立刻冲到门口一看，杰瑞正飞快地从 冰箱里搬食物。
小学三年级语文上册《十我喜爱的卡通明星》教案、教学设计
4.家长参与：请同学们与家长一起讨论，了解家长喜欢的卡通明星，并记录下来，增进家庭成员之间的交流。
5.小组合作：以小组为单位，讨论并设计一个卡通明星主题的班会活动，可以是演ห้องสมุดไป่ตู้、表演、手抄报等形式，展示卡通明星的魅力和正能量。
6.拓展阅读：推荐一本与卡通明星相关的书籍，让同学们在课后进行自主阅读，拓展知识面，提高阅读能力。
7.课后反馈：请同学们在课后反思本节课的学习，总结自己在课堂上的表现，针对不足之处，制定改进措施，并在下一节课上与老师交流。
-布置课后作业，让学生采访家人、朋友喜欢的卡通明星，并进行介绍，提高学生的实践能力。
5.评价与反馈：
-设计多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
-教师在评价过程中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议，促进学生全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“同学们，你们知道孙悟空吗？他是我国著名的卡通明星，勇敢聪明，充满智慧。今天，我们将要学习一篇关于卡通明星的课文——《我喜爱的卡通明星》。让我们一起来了解一下这篇课文中的卡通明星吧！”
4.鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结卡通明星的特点和课文中的语言表达技巧。
2.学生分享学习收获，交流自己在课堂上的感悟。
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调重点知识，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
4.布置课后作业，让学生结合所学内容，观察生活中的卡通明星，进行语文实践。
小学语文沪教版三年级上册《十我喜爱的卡通明星》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
海一样的蓝色，一双短手没有手指，圆溜溜的，总喜欢高高
举起，好像取得了胜利在欢呼。它的腿也很短，走起路来一 摇一摆的，可好玩了。我真喜欢他那调皮、可爱的样子，每
次看到它我都会忍不住哈哈大笑！
我最喜欢的卡通明星是“哆啦A梦”，它是一只来自未 来的智能机器猫。 它有一个圆滚滚的大脑袋，上面长着一双溜圆的眼睛、一
举起，好像取得了胜利在欢呼。它的腿也很短，走起路来一 摇一摆的，可好玩了。我真喜欢他那调皮、可爱的样子，每
次看到它我都会忍不住哈哈大笑！
我最喜欢的卡通明星是“哆啦A梦”，它是一只来自未 来的智能机器猫。 它有一个圆滚滚的大脑袋，上面长着一双溜圆的眼睛、一
点明人物 个小红鼻子、还有一张大大的嘴巴。两旁的脸颊上各有三根
小学语文沪教版三年级上册 《十我喜爱的卡通明星》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我最喜欢的卡通明星
手持乾坤圈，
脚踩风火轮，
上天除妖魔， 下海降妖龙，
哪吒
少年英雄就是他！
他长得非常可爱，身子矮 矮的，有一个鼻子，一条尾 巴。他还有一双有神的大眼 睛，充满着智慧的光芒，每 次他眼珠子一转，就能想出 好主意。他还有一张嘴，两 只手。别看他个头不高，本 事却很大，并且可爱帮助别 人了，因此他有许多好朋友 。他个子不高也不低，虽然 他不是完美的，可却是我眼 中的卡通大明星！
有趣的小胡须，肚子上还有一个百宝袋，里面有各种神奇道 具。不过，最引人注目的是它的身姿。它那皮球般的身体是
海一样的蓝色，一双短手没有手指，圆溜溜的，总喜欢高高
举起，好像取得了胜利在欢呼。它的腿也很短，走起路来一 摇一摆的，可好玩了。我真喜欢他那调皮、可爱的样子，每
次看到它Байду номын сангаас都会忍不住哈哈大笑！
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对卡通人物的兴趣。
2. 帮助学生回顾已知的卡通人物。
教学内容：1. 引导学生分享自己喜欢的卡通人物。
2. 讨论卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 开场提问：你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么喜欢他们？2. 学生分享自己的卡通人物喜好。
3. 教师展示一些著名的卡通人物图片，引导学生回忆和讨论。
第二章：卡通人物的特点教学目标：1. 帮助学生了解卡通人物的特点。
2. 培养学生观察和分析卡通人物的能力。
教学内容：1. 卡通人物的外貌特征。
2. 卡通人物的个性特点。
教学活动：1. 教师展示不同卡通人物的照片，引导学生观察和分析。
2. 学生小组讨论卡通人物的特点，如外貌、性格等。
3. 每个小组选择一个卡通人物，用思维导图的形式展示其特点。
第三章：卡通人物的角色扮演教学目标：1. 培养学生对卡通人物的喜爱和认同感。
2. 提高学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生扮演自己喜欢的卡通人物。
2. 学生通过表演展示卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个卡通人物进行扮演。
2. 教师提供一些情境，让学生扮演卡通人物进行表演。
3. 各小组轮流表演，其他学生作为观众进行评价。
第四章：卡通人物的创作教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生表达对卡通人物的喜爱。
教学内容：1. 学生创作自己的卡通人物。
2. 学生通过绘画或写作展示自己的卡通人物。
教学活动：1. 教师提供一些卡通人物创作的基本要素，如外貌、性格等。
2. 学生根据自己的喜好创作自己的卡通人物。
3. 学生可以选择绘画或写作的方式展示自己的卡通人物。
第五章：卡通人物的价值观教学目标：1. 帮助学生理解卡通人物所传递的价值观。
2. 培养学生对积极价值观的认同和追求。
教学内容：1. 卡通人物所传递的积极价值观。
2. 学生对卡通人物价值观的思考和认同。
教学活动：1. 教师引导学生讨论卡通人物所传递的价值观，如友情、勇气等。
《我喜欢的卡通人物》教案
《我喜欢的卡通人物》教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢卡通人物的看法和原因。
2. 培养学生欣赏和评价卡通人物的能力。
3. 引导学生学会与人分享自己的喜好。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够表达自己喜欢的卡通人物及原因。
2. 教学难点：如何引导学生欣赏和评价卡通人物，并与人分享。
三、教学准备：1. 准备一些流行的卡通人物图片或视频。
2. 准备白板或黑板，用于展示卡通人物。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于书写。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些卡通人物图片或视频，引导学生回忆自己喜欢的卡通人物。
2. 主体环节：1) 学生分享自己喜欢的卡通人物。
教师邀请几名学生站起来，分享自己喜欢的卡通人物及其原因。
引导学生从外貌、性格、特长等方面进行描述。
2) 学生欣赏和评价卡通人物。
教师将学生分享的卡通人物图片或名字写在黑板或白板上，邀请其他学生对these cartoon characters进行评价。
引导学生从优点和不足两个方面进行评价。
3) 小组讨论：如何与人分享自己的喜好？教师将学生分成小组，让学生讨论如何与人分享自己的喜好。
讨论结束后，邀请几组代表分享讨论成果。
五、课后作业：1. 画出自己喜欢的卡通人物，并写上一段介绍文字。
2. 找一位朋友，分享自己喜欢的卡通人物，并听取对方的意见。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对卡通人物的喜爱程度，以及学生在分享和评价卡通人物时的表现。
针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察学生在分享自己喜欢的卡通人物时的表现，了解他们的表达能力和分享意愿。
2. 评价学生在欣赏和评价卡通人物时的观点和理由，了解他们的欣赏水平。
3. 收集学生的课后作业，评价他们在画出自己喜欢的卡通人物并进行介绍的文字表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请一位专业的卡通画家来进行讲座，让学生更加深入地了解卡通人物的创作过程。
2. 组织学生参观卡通展览，让他们亲身体验卡通文化的魅力。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的卡通人物，提高他们的观察力和表达能力。
2. 引导学生了解卡通人物的特点，培养他们的审美观念。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考的能力。
二、教学内容：1. 卡通人物的定义和特点2. 学生喜欢的卡通人物介绍3. 卡通人物的外貌、性格和特点描述4. 卡通人物的创作方法和技巧5. 学生独立创作自己喜欢的卡通人物三、教学重点与难点：重点：让学生能够描述自己喜欢的卡通人物的外貌、性格和特点。
难点：培养学生独立创作卡通人物的能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些卡通人物的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。
2. 学生准备一些自己喜欢的卡通人物的图片或玩具，用于展示和描述。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些卡通人物的图片或视频，引导学生观察并说出自己喜欢的卡通人物。
2. 新课导入：教师简要介绍卡通人物的定义和特点，让学生了解卡通人物的基本概念。
3. 学生展示：学生将自己喜欢的卡通人物展示给大家，并简单介绍其外貌和特点。
4. 教师指导：教师引导学生观察和分析卡通人物的外貌、性格和特点，并讲解卡通人物的创作方法和技巧。
5. 学生创作：学生根据自己喜欢的卡通人物，运用所学的方法和技巧，独立创作出自己的卡通人物。
6. 展示与评价：学生展示自己的创作作品，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体会。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例教学法，分析经典卡通人物的特点和创作方法。
3. 运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。
4. 利用启发式教学法，激发学生的思考和创造力。
七、教学方法：1. 观察与描述：学生观察卡通人物图片或视频，描述其外貌和特点。
2. 讲解与示范：教师讲解卡通人物的创作方法和技巧，并进行示范。
3. 实践与创作：学生根据所学方法和技巧，独立创作自己的卡通人物。
小学美术《我喜爱的卡通明星》说课
小学美术《我喜爱的卡通明星》说课新课标指出：“学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者”。
因此，我将时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去说话、去写作。
为了追求实效，突破重、难点，我设计了如下环节：
一、范文引路——在范文中发现、归纳
教学不是空穴来风，作文教学更是如此。
现用的教材都是文质兼美的范文，是学生学习写作的优质资源。
所以，我从范文入手，让学生阅读范文中的对卡通明星的样子描写，通过观察，让学生掌握观察的顺序。
然后小组合作用学到的方法介绍自己喜爱的卡通明星，培养学生主动探究、团结合作的意识，让他们在循序渐进的活动中获得成功的体验。
二、动笔操练——在练笔中深化、提高
读百篇不如写一篇，可见练笔至关重要。
在这个环节里，我让小组合作，让每位同学都全力以赴，为小组争光添彩。
此时的写作不再是为完成任务而写，而是为小组的荣辱成败而写，写作已成为他们内心的需要。
写中指导分两个方面，一方面是面向全体，作集中的提示、引导，如引导观察、提醒修改等。
另一方面主要是征对个别动笔慢、写不下去的学生，对他们进行及时、有效的具体指导，旨在让他们能有所得，有些实实在在的收获。
三、赏析交流——在交流中反馈、共赢
作家最大的欣慰莫过于作文被人欣赏，被人搬上舞台。
学生也如此。
在学生展示自己作品时，我将做适时的点评，写的好的方面及时肯定，给他们写作的信心，写的需要改进的地方也要及时鼓励，激发写作兴趣。
我喜欢的卡通人物教案设计
我喜欢的卡通人物优质教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种卡通人物，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生表达对卡通人物的喜好，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，促进学生个性发展。
二、教学内容：1. 卡通人物的定义与特点2. 学生喜欢的卡通人物介绍3. 卡通人物的性格、外貌和特点分析4. 表达自己喜欢的卡通人物的原因和感受第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 讨论法：引导学生相互交流自己喜欢的卡通人物，分享彼此的感受。
2. 案例分析法：分析具体卡通人物的性格、外貌等特点，让学生深入了解卡通人物。
二、教学手段：1. 图片：展示各种卡通人物的图片，帮助学生观察和分析。
2. 视频：播放卡通人物的视频片段，让学生更直观地了解卡通人物。
3. PPT：制作精美的PPT，展示卡通人物的相关内容。
第三章：教学过程与任务一、课前准备：1. 让学生提前准备自己喜欢的卡通人物的图片或视频。
2. 教师准备相关卡通人物的资料，以便课堂上进行分析。
二、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣。
2. 展示卡通人物图片或视频，让学生观察和分析卡通人物的外貌、性格等特点。
4. 分享与交流：每个小组选取一名代表分享自己喜欢的卡通人物及其特点。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 学生表达能力：评价学生在分享自己喜欢的卡通人物时的表达是否清晰、流畅。
2. 观察与分析能力：评价学生在分析卡通人物特点时的观察是否细致、分析是否准确。
3. 合作与交流能力：评价学生在小组讨论中的合作态度和交流效果。
二、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法。
第五章：教学拓展与延伸一、教学拓展：1. 组织学生进行卡通人物绘画比赛，展示学生的创意和绘画技巧。
2. 邀请卡通人物创作者或相关专家进行讲座，让学生深入了解卡通人物的创作过程。
三年级作文 教案 我喜爱的卡通明星
我喜爱的卡通明星教学目标：1、按一定的顺序写出卡通明星的外形，并通过一个具体的事例写出卡通明星的行为可爱。
2、通过具体内容的描述，在文中表达自己对卡通明星的喜爱之情。
教学准备：1、看书、看电视或上网查阅自己感兴趣的卡通明星的资料。
2、认真观察自己喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具。
教学过程：一、形象激趣、引出课题（音乐、图片引出哆拉A梦）1、小朋友们看，老师为大家请来了谁？2、喜欢哆拉A梦的小朋友可真多呀！他已经成为我们大家都喜爱的卡通明星了。
（板书：我喜爱的卡通明星）3、今天，我们就要来说说、写写自己喜爱的卡通明星。
大家把题目朗读一遍。
（说明：真实、有趣的形象会激起学生的情绪，简单的导语直接引出课题，能及时抓住学生的眼球。
）二、指导引路、作前练说1、卡通明星还有很多很多，你还喜欢哪些卡通明星呢？把你喜欢他的理由和同桌说一说，可以拿出自己准备好的玩具或图片。
2、同桌交流，老师指导3、大组交流：师：哪个小朋友愿意把你喜欢的卡通明星介绍给大家？我喜欢的卡通明星是-----------------，因为----------------------。
师：谁也喜欢他的？说说你的理由。
老师小结引出板书：外形性格（趣事）（说明：这一环节的设计让学生自主交流，给学生充分的时间，练习说话充分表达自己对卡通明星的喜爱。
老师作随即指导。
）三、阅读范文、明确要求1、小朋友都介绍了自己喜爱的卡通明星，告诉你们一个小秘密，老师也有一个特别喜爱的卡通明星，你们猜猜看，他会是谁呀？2、我很想把他介绍给大家，所以我昨晚特地写了一篇文章，请小朋友轻声读一读老师发下的文章，说说老师喜爱米老鼠的原因是什么呢？（说明：学生起步作文离不开指导，抓一个范例，进行师生、生生间互动式的指导活动，有助于打开学生作文思路。
）3、生读、师巡视（1）你知道老师喜欢他的理由吗？（2）请你们读一读，找一找，哪些语句写出了米老鼠的外形可爱呢？（3）老师在写外形的时候写了哪些部位呢？请你用铅笔圈出来。
三年级语文上册《我喜爱的卡通明星》教学设计沪教版
我喜爱的卡通明星【教学目标】1 选择一个自己最喜欢的卡通明星，通过一段话把它介绍给大家。
2 按一定的顺序，抓住特点把它可爱的样子写清楚，表达自己对卡通明星的喜爱之情。
【作前准备】1看书、看电影或上网查阅自己感兴趣的卡通明星的资料。
2 认真观察自己喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具。
【教学过程】一说一说，卡通明星多又多1师：你们认识这个英语单词吗？媒体出示：cartoon谁会念（抽生读）你知道它是什么意思吗？媒体出示：卡通看到卡通这两个字，你就想到了些什么呢？（抽生自由回答）2师：大家都想到了喜欢看的卡通电视，想到了那些可爱的卡通明星，考一考你们，这些卡通明星你们都认识吗？睁大眼睛仔细看（1）媒体出示——唐老鸭请你猜猜他是谁？为什么？（抽生回答）让我们来看看他到底是谁？——恭喜你答对了，果然是唐老鸭。
这张又扁又宽的黄嘴巴是唐老鸭最引人注目的地方，从这张黄嘴巴里经常会发出“阿——欧，阿——欧”的叫声，让人听了忍不住就想笑。
（2）媒体出示——蜡笔小新再来看下一位明星，你猜他是谁？为什么？（抽生回答）让我们来看看他到底是谁？——恭喜你答对了，果然是蜡笔小新。
这两道又粗又黑像蚯蚓一样弯弯的眉毛就长在顽皮淘气又有点呆头呆脑的蜡笔小新的脸上。
（3）媒体出示——名侦探柯南我们再来看看，还有谁？（抽生回答）让我们来看看他到底是谁？——恭喜你答对了，果然是柯南。
柯南的这双眼睛又圆又大，看上去炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。
还有这副眼镜，它看上去普通，其实并不普通，他是柯南破案的重要工具。
（4）媒体出示——樱桃小丸子再来看看，下一位又是谁？（抽生回答）这锯齿形的刘海是谁的专利发型呢？——果然是可爱的樱桃小丸子。
3师：除了唐老鸭、蜡笔小新、小名侦探柯南、樱桃小丸子（师贴上他们的名字）这四位可爱的卡通明星之外，你还认识哪些卡通明星呢？（抽生说）师：你们认识的卡通明星真不少，今天他们都来到了我们的课堂里，谁来跟他们打声招呼呢？媒体出示相关图片（抽生打招呼）（你们好！好久不见，你们好吗？……）（相关的卡通明星有：唐老鸭、蜡笔小新、小名侦探柯南、樱桃小丸子、米老鼠、小熊维尼、美人鱼、天线宝宝、葫芦娃、黑猫警长、猪八戒、孙悟空、哪吒、三毛、小丑鱼尼莫、哆啦A梦、蓝精灵、铁臂阿童木……）二悟一悟，卡通明星怎样写1师：卡通明星实在是太多了，每一个卡通明星都有它独特的地方，都有它吸引人的地方，那么在这么多的卡通明星中你最喜欢谁呢？你能不能把它可爱的外形有顺序地介绍清楚呢？今天我们就要来学习怎样把自己最喜欢的卡通明星介绍给大家。
小学三年级语文上册《十我喜爱的卡通明星》优秀教学案例
3.小组合作创作一个以卡通明星为主题的短剧或故事，并进行展示。
4.小组之间互相评价，提出建议，促进共同提高。
（四）反思与评价
教师将引导学生进行反思与评价，以帮助他们总结经验，提高自我认知：
1.教师组织学生对自己在本节课中的表现进行反思，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。
3.指导学生如何运用形容词、动词、名词等词语，生动形象地描述卡通明星，提高学生的语言表达能力。
4.通过示例分析，让学生学会运用比较、分类、归纳等方法，对卡通明星进行评价和创作。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生分成小组，每组选择一个卡通明星作为研究对象。
2.小组成员共同观察、分析卡通明星的特点，讨论如何用语言描绘该卡通明星。
本教学案例以孩子们喜爱的卡通明星为主题，充分激发了学生的学习兴趣，将趣味性与知识性有机结合。通过生动有趣的卡通形象，引导学生学习语文知识，提高学生的观察力、表达力和想象力，实现了在轻松愉快的氛围中传授学科知识的目标。
2.创设生活化情境，提高学生的参与度
案例中，教师利用多媒体展示卡通明星图片和视频，创设生活化的情境，让学生仿佛置身于卡通世界。这种情境创设使得学生能够更直观地感受卡通明星的特点，提高他们在课堂中的参与度，从而更好地完成教学目标。
1.利用多媒体展示各种卡通明星的图片和视频，让学生仿佛置身于卡通世界之中，激发他们的学习兴趣。
2.创设“卡通明星见面会”的情景，让学生扮演自己喜欢的卡通明星，进行自我介绍和互动交流，提高他们的参与度和积极性。
3.通过讲述卡通明星的趣味故事，引导学生感受卡通明星的性格特点，培养他们的情感共鸣。
（二）问题导向
（五）作业小结
沪教版小学三年级语文下册《我最喜爱的卡通明星》评课稿
沪教版小学三年级语文下册《我最喜爱的卡通明星》评课稿一、背景介绍《我最喜爱的卡通明星》是沪教版小学三年级语文下册的一篇阅读篇目。
本文以卡通明星为主题，引导学生描述自己最喜爱的卡通明星及原因，培养学生的观察力和表达能力。
二、课文内容《我最喜爱的卡通明星》课文主要分为以下几个部分：1. 明星的介绍文章首先介绍了卡通明星的概念，引导学生了解卡通明星是虚构的形象，常常出现在动画片、漫画等媒体中。
接着，课文列举了一些常见的卡通明星，如《钢铁侠》、《蜘蛛侠》等。
2. 描述喜欢的卡通明星文章通过提问的方式引导学生描述自己喜欢的卡通明星。
学生需要说出卡通明星的名字，并从外貌、性格、能力等方面进行描述，表达自己对卡通明星的喜爱之情。
3. 喜欢卡通明星的原因在课文的后半部分，作者提出了一个问题：“你最喜欢的卡通明星是什么？”并引导学生从自己的角度出发，阐述喜欢该卡通明星的原因。
学生需要思考并表达自己的观点，有助于培养学生的思维能力和议论文写作能力。
三、教学目标1. 知识目标•了解卡通明星的定义和特点；•掌握描述卡通明星的词语和句子；•学会从个人角度出发，阐述喜爱卡通明星的原因。
2. 能力目标•提升学生的观察和描述能力；•培养学生的自我表达和论述能力；•引导学生用正确的语言和准确的词汇表达自己的观点。
3. 情感目标•培养学生对卡通明星的兴趣和热爱；•培养学生的审美观和欣赏能力；•培养学生的批判思维和分析能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点•学会用语言描述自己喜欢的卡通明星的外貌、性格、能力等；•培养学生对卡通明星的观察和想象能力；•引导学生用正确的语言表达自己的观点和喜好。
2. 教学难点•培养学生的创造力，引导其从个人角度出发，阐述喜欢卡通明星的原因；•引导学生在表达过程中使用丰富的形容词和情感词语。
五、教学过程1. 导入新课•利用图片、视频等多媒体资源引入卡通明星的概念，激发学生对卡通明星的兴趣。
2. 阅读课文•学生阅读《我最喜爱的卡通明星》，理解课文内容，重点明确课文的主旨和情感。
我喜欢的卡通人物教案Word文档 (1)
课题我喜欢的卡通人物一、教材分析《我喜欢的卡通人物》是第五单元的口语交际，选题接近学生生活。
通过本次口语交际引导学生就自己感兴趣的卡通人物主动与他人交流，能够与他分享自己的快乐。
交际中，要有大胆交际的勇气；学习说话时态度大方、声音响亮、听话认真有礼貌；在交际过程中激发学生口语交际的兴趣，培养学生良好的口语交际能力和写话习惯。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮。
2、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，说完整的话，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
3、围绕“我喜欢的卡通人物”写话，写通顺的句子。
三、教学重难点教学重点：能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍，并会写通顺的句子。
教学难点：在交际过程中规范学生的口头用语，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁，还要向大家表述清楚自己为什么喜欢？。
四、教学方法自主学习、合作探究五、学情分析让学生围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交际，二年级的孩子说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。
六、教学资源准备收集资料、多媒体课件七、课前预习课前收集自己喜欢的卡通人物图片，简要的说说自己喜欢的原因。
八、课时安排：1课时九、教学过程教师活动预设学生行为二次备课一、创设情境，激发兴趣1、同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉我你喜欢的卡通人物是谁?(指名说)2、我也收集了一些卡通人物的图片，请你们大声叫出他们的名字吧！3、大家都这么喜欢卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。
4、板书课题、读题。
二、范例演示，学会交际1、乐乐也喜欢卡通人物，出示范文。
（课件出示图片与相应的文字)2、请学生自由朗读范文。
谁知道乐乐说了些什么?生1：乐乐喜欢的卡通人物是美羊羊。
板书：喜欢谁3、乐乐说了自己喜欢的卡通人物是谁，还告诉了我们什么呢?生2：乐乐还喜欢美羊羊爱美、心地善良。
《我喜爱的卡通明星》(教学设计)
我喜爱的卡通明星【教学目标】1 按一定的顺序写出卡通明星外形、脾气等的特点；或者通过一个具体事例写出卡通明星的行为可爱。
2 通过具体内容的描述，在文中表达自己对卡通明星的喜爱之情。
【作前准备】1看书、看电影或上网查阅自己感兴趣的卡通明星的资料。
2 认真观察自己喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具。
【教学过程】一形象激趣，导入新课。
1 今天老师给你们带来了一些新朋友，你们看看是谁？（大屏幕展示：米老鼠、唐老鸦、小丑鱼尼莫、老鼠杰瑞、孙悟空、哪吒……）2 谁来说说你看到了什么？3 是呀，动画大师用他们的智慧为我们创造了一个又一个生动形象的卡通人物，它们现在都已经成了赫赫有名的大明星了。
你们喜欢它们，想把它们介绍给你的朋友吗？今天，我们就来说说自己喜欢的卡通明星。
说明：有趣的形象会带起学生兴奋的情绪，老师讨巧的导语能将学生自然引入作文佳境。
二指导引路，作前练说。
1在游戏中抓住特点猜动物。
①师：每位卡通明星都代表着一种动物的形象，它们都有着自己独特的长相。
现在我们玩一个游戏——猜一猜，老师依次出示一位卡通明星身体的各个部位，请同学们用自己的话来介绍一下，最后这些图片就会拼成一个完整的形象，你们就知道它是谁了。
②分别图示：米老鼠的脑袋、耳朵、嘴巴、眼睛、手、身体、脚、尾巴等③四人小组选择一个部位说一说。
（可以从各个部位的形状、颜色以及它的功能等方面来介绍）2学习说说米老鼠的故事。
①出示画面，指导学生仔细观察。
②指导介绍方法：要注意介绍顺序；要把反映外形特点的部分说具体。
③指导编拟故事（也可看图编故事），师：：米老鼠不仅外形可爱，它还有许多趣事让人忍不住喜欢它，你能选择一件事，编成一个故事说给大家听说吗？④学生“你一言我一语”集体编一个有趣的故事。
说明：学生起步作文离不开指导，抓一个范例，进行师生、生生间互动式的指导活动，有助于打开学生作文思路。
集体共创一个故事，有时会收到不同凡响的作文效果。
三放手习作，各自练笔。
三年级语文上册《我喜爱的卡通明星》课件2 沪教沪教件
12/8/2021
12/8/2021
12/8/2021
我喜爱的卡通明星 1、点出你最喜欢的卡通明星是谁（方法：排比句、开门见山、猜 谜……） 2、外形（按顺序：从上到下，抓住特点）
可用总起句：XX长得真可爱（讨人喜爱、漂亮、帅气、滑稽……） 3、故事（有趣、可笑、感人……） 可用过渡句：XX不但漂亮，而且还很有趣（调皮、滑稽、聪明……） 4、结尾（点题） 感叹句、反问句……
……
结尾
这么可爱又调皮的蜡笔小新，我能不喜欢吗？ 这就是我喜爱的卡通明星——可爱的多啦A梦。 听了我的介绍，你是不是也喜欢上樱桃小丸子了？ 喜洋洋，我真是太喜欢了！
12//2021
12/8/2021
开头
美丽的白雪公主，幽默的唐老鸭，神奇的多啦A梦……我最喜欢的卡通明 星是会72变的孙悟空。
谁的圆圆脑袋上没耳朵？谁的胖胖肚子上有个百宝袋？对拉！这就是我 最喜爱的卡通明星——多啦A梦。
你知道我最喜爱的卡通明星是谁吗？告诉你吧，那当然是可爱又可笑的 蜡笔小新。
樱桃小丸子陪伴我整个童年，给我带来许多欢笑，我最喜欢樱桃小丸子 这个卡通明星了，你呢？
12/8/2021
我最喜欢的卡通明星 在众多的卡通明星中，我最喜欢哆啦A梦。 哆啦A梦长得可爱极了。它有一个圆圆的 脑袋，没有耳朵，一对大眼睛很神气；红红的 鼻子像颗小樱桃，宽宽的嘴巴上面各有三根很 漂亮的胡须；脖子上用红带子系着一个金黄色 的小铃铛。它胖胖的肚子上有一个四次元口袋， 你别看这口袋小，再多的东西也放得下；它背 后有个小尾巴，上面连着一个红球，多有趣啊！ 哆啦A梦来自未来世界，用自己神奇的百 宝袋和许多奇妙的道具，帮助主人大雄解决各 种困难。哆啦A梦的故事将我们带进了一个丰 富多彩、充满想像力的世界。 哆啦A梦为什么没有耳朵呢？这里藏着有 趣的故事。10岁的它在睡午觉时，耳朵被机器 老鼠啃得稀巴烂，医院里糊涂的医生竟然把它 的耳朵全部切除，也因此它遭到女友抛弃。失 去耳朵的它非常伤心，哭了几天几夜，身上亮 丽的油漆不断剥落，最后只剩下蓝色底漆。 这就是我最喜欢的卡通明星——哆啦A梦。
我喜爱的卡通明星说课
《我喜爱的卡通明星》说课教学目标1 按一定的顺序写出卡通明星外形（滑稽、帅气、美丽……）的特点；或者通过一个具体事例写出卡通明星的行为可爱。
2通过具体内容的描述，在文中表达自己对卡通明星的喜爱之情。
教学重、难点重点：抓住卡通明星的外形特征写具体。
难点：抓住卡通明星的主要事例写具体。
课前准备：1 看书、看电影或上网查阅自己感兴趣的卡通明星的资料。
2 认真观察自己喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具。
教学过程我们设计了这样四个环节：一、形象激趣，导入新课。
让学生先简单地说说自己最喜爱的卡通明星，同学们十分兴奋，有的说：“我最喜欢《笑熊维尼》中的维尼”；有的说：“我喜欢《樱桃小丸子》中的小丸子”；有的说：“我喜欢《西游记》中的孙悟空”……由于贴近孩子生活，这些人物都是孩子喜欢的，因此，课堂气氛十分热烈，引起了学生无穷的兴趣，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”兴趣有了，学生写作的创作潜能和自信心也就激发出来了。
接下来再请学生用句式：我最喜欢的卡通明星是（），因为（）。
说说喜欢它的理由？学生感觉就没有什么难度了。
二、指导引路，作前练说。
进入写作指导部分，先要向学生说清写作要求：按照一定的顺序，把它外形可爱的样子说清楚，假如是因为它的行为可爱，那么我们还可以通过一个具体的事例来反映它的特点。
出示范文，分别找出描写外形内容和描写具体事例部分。
让学生反复阅读。
当场练说。
再看说其它卡通形象（出示图片），我们两位老师在教学时设计了各有侧重点：凌老师重点介绍卡通明星外形特点；邵老师则着重落实描写卡通明星的具体事例，突出卡通明星的行为可爱。
不同的班级，根据自己班级学生的学习情况制订不同的教学重点。
三、放手习作，各自练笔。
出示填空（描写外形和具体事例的文章），通过学生自己填一填，使学生加深了印象，然后请学生自由选择一个片段，当场写一段。
如此循序渐进，激起了学生想说的冲动，降低了学生在、写作的难度，它适合学生的心理特征，打开学生广阔思维的大门，激发了他们写作的兴趣和自信心，感受到了作文很简单，从而愿意写作文。
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7,我喜爱的卡通明星（第三稿）
【教学目标】
1 选择一个自己最喜欢的卡通明星，通过一段话把它介绍给大家。
2 按一定的顺序，抓住特点把它可爱的样子写清楚，表达自己对卡通明星
的喜爱之情。
【作前准备】
1看书、看电影或上网查阅自己感兴趣的卡通明星的资料。
2 认真观察自己喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具。
【教学过程】
一说一说，卡通明星多又多
1师：你们认识这个英语单词吗？媒体出示：cartoon
谁会念（抽生读）
你知道它是什么意思吗？媒体出示：卡通
看到卡通这两个字，你就想到了些什么呢？（抽生自由回答）
2师：大家都想到了喜欢看的卡通电视，想到了那些可爱的卡通明星，考一考你们，这些卡通明星你们都认识吗？睁大眼睛仔细看
（1）媒体出示——唐老鸭
请你猜猜他是谁？为什么？（抽生回答）
让我们来看看他到底是谁？——恭喜你答对了，果然是唐老鸭。
这张又扁又宽的黄嘴巴是唐老鸭最引人注目的地方，从这张黄嘴巴里经常会发出“阿——欧，阿——欧”的叫声，让人听了忍不住就想笑。
（2）媒体出示——蜡笔小新
再来看下一位明星，你猜他是谁？为什么？（抽生回答）
让我们来看看他到底是谁？——恭喜你答对了，果然是蜡笔小新。
这两道又粗又黑像蚯蚓一样弯弯的眉毛就长在顽皮淘气又有点呆头呆脑的蜡笔小新的脸上。
（3）媒体出示——名侦探柯南
我们再来看看，还有谁？（抽生回答）
让我们来看看他到底是谁？——恭喜你答对了，果然是柯南。
柯南的这双眼睛又圆又大，看上去炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。
还有这副眼镜，它看上去普通，其实并不普通，他是柯南破案的重要工具。
（4）媒体出示——樱桃小丸子
再来看看，下一位又是谁？（抽生回答）
这锯齿形的刘海是谁的专利发型呢？——果然是可爱的樱桃小丸子。
3师：除了唐老鸭、蜡笔小新、小名侦探柯南、樱桃小丸子（师贴上他们的名字）这四位可爱的卡通明星之外，你还认识哪些卡通明星呢？（抽生说）
师：你们认识的卡通明星真不少，今天他们都来到了我们的课堂里，谁来跟他们打声招呼呢？媒体出示相关图片（抽生打招呼）（你们好！好久不见，你们好吗？……）
（相关的卡通明星有：唐老鸭、蜡笔小新、小名侦探柯南、樱桃小丸子、米老鼠、小熊维尼、美人鱼、天线宝宝、葫芦娃、黑猫警长、猪八戒、孙悟空、哪吒、三毛、小丑鱼尼莫、哆啦A 梦、蓝精灵、铁臂阿童木……）
二悟一悟，卡通明星怎样写
1师：卡通明星实在是太多了，每一个卡通明星都有它独特的地方，都有它吸引人的地方，那么在这么多的卡通明星中你最喜欢谁呢？你能不能把它可爱的外形有顺序地介绍清楚呢？今天我们就要来学习怎样把自己最喜欢的卡通明星介绍给大家。
出示题目：我喜爱的卡通明星
2师：老师也有一个最喜欢的卡通明星，你们知道它是谁吗？给你们一点提示让你们来猜一猜，请小画家徐奋非根据提示来画一画。
媒体出示相关句子，生朗读，徐奋非作画。
你们猜到老师最喜欢的卡通明星是谁吗？（抽生答）看看徐奋非画得怎么样？
师：谜底是猜对了，可是小画家画得一点也不像，谁知道他为什么画不像呢？（抽生回答）3师：是呀，不怪徐奋非，应该怪我，是我没有介绍好。
我哪里介绍得不好呢？（抽生回答）
谢谢你们提出的宝贵意见，确实我既没有抓住哆啦A梦的特点写，也没有按一定的顺序来介绍，更没有用生动幽默的语言来描写，写得一点都不可爱、不具体。
我想重写，谁愿意来帮帮我呢？愿意帮忙的请举一下手。
好，我们一起合作，抓住哆啦A梦外形的特点，有顺序地介绍一下它可爱的样子。
（出示哆啦A梦的小玩具）瞧，这是一个多可爱的哆啦A梦呀！老师先来画一画它的样子，请你们看清楚了，我是怎样画的，想一想你该怎样介绍。
（师示范简笔画，生仔细观察。
）
师：看看这个哆啦A梦，看看老师画的这张画，四人一组说说看，该怎样把这位卡通明星介绍给大家呢？
（小组讨论交流。
）
师：准备好了吗？谁来介绍一下这位大名鼎鼎的卡通明星呢？请小作家王静远来介绍一下这位大明星，大家仔细听好了，王静远介绍得好不好？
（师生合作完成口头作文）
师：感谢大家的帮助，老师已经知道该怎么写了。
新的文章出炉了，我请几个同学开火车来读一读！（媒体出示相关文章，抽生开火车朗读）
出示参考作文，抽生开火车朗读：
我喜欢的卡通明星是“哆啦A梦”。
它有一个圆滚滚的大脑袋，上面长着一双溜圆的眼睛、一个小红鼻子、还有一张大红嘴巴。
两旁的脸颊上各有三根有趣的小胡须。
它的脖子上系着一根鲜红的丝带，上面挂着一个神奇的黄铃铛。
它那皮球般的身体是海一样的蓝色，惟有鼓出的肚子是纯白色的，上面有一个万能的口袋，里面藏有不少神奇的道具。
一双手总喜欢高高举起，好像取得了胜利在欢呼。
它的腿很短，走起路来一摇一摆的，可好玩了。
我真喜欢调皮又可爱的“哆啦A梦”。
4师：现在你们知道该怎样介绍我们可爱的卡通明星了吗？我们一起来看一看写作要求。
媒体出示写作要求，齐读：
（1）选择一个自己最喜欢的卡通明星，通过一段话把它介绍给大家。
（2）按一定的顺序，抓住特点把它可爱的样子写清楚，表达自己对卡通明星的喜爱之情。
师：写作要求清楚地告诉我们，要写好这篇文章，关键有两个，哪两个呢？（抽生说）
师小结板书：抓特点、有顺序
三写一写，卡通明星我最爱
1师：要求清楚了，接下来请你也来试一试，选择一个自己最喜欢的卡通明星写一段话。
你可以从他们中间选一个，也可以写你自己熟悉喜欢的。
（按键，出示相关图片）
（媒体出示相关图片，生自由选择书写，播放好听的音乐。
）
2生自由书写，师巡视。
师：好，有的同学已经写好了，每个小小组推选一位写得最多最快的同学，请他读一读写的这段话，其他同学给他提点意见，开始！
（小小组交流、讨论）
3集体交流：谁自告奋勇来夸一夸你最喜欢的卡通明星？也可以推荐一位你认为写得好的同学来交流一下。
（抽读、点评）
4师总结：用轻松幽默的语言介绍你最喜爱的卡通明星，抓住特点按一定的顺序介绍你喜爱的卡通明星，相信只要你努力，你手中的铅笔会和你的画笔一样，描绘出有声有色的卡通明星来。
四读一读，卡通明星我来夸（根据需要选用）
1 师：有序地介绍喜欢的卡通明星的外形大家都会了，那么怎样把自己喜欢的卡通明星介绍得更有趣、更生动些呢？谁能用夸奖的语气来读读这一段话。
2 生自由读
我喜爱的卡通明星——唐老鸭
一看到唐老鸭，保准你会忍不住笑出声来。
因为它是个可爱的卡通明星，是我最喜爱的。
它头戴一顶蓝色的扁帽子，一条飘带忽上忽下。
一双大眼睛忽闪忽闪，一张又扁又大的黄嘴巴真是逗人，说出来的话引人发笑。
肥大的身上紧裹着一套西装，领结一戴，手拿一根长伞柄，显得很有学问。
只是走路时一摇一摆的姿势，这也难怪：它长的是脚蹼。
它的口头语是“阿——欧”，像是吃饱了食物的意思，又像是明白了的意思。
不管怎么样，只要唐老鸭出场，准有好戏看！
我喜爱的卡通明星——蓝精灵
淘气又可爱的小不点儿——蓝精灵，是我最喜爱的卡通明星。
我真想把它放在我的手心
上，让它唱一首《蓝精灵之歌》给我听，让它跳一段舞给我看。
一身蓝，是它的特点。
一顶蓝帽子，帽尖翻落下来；一身蓝衣服，看上去特别舒服；头小，鼻子又大又粗，显得很调皮。
一动起来，特别活跃；唱起歌来，特别动听。
什么时候再放《蓝精灵》，请别忘了通知我，拜托了！
我喜爱的卡通明星——米老鼠
我喜欢的卡通明星他有一个圆圆的脑袋，脑袋上长着两只圆圆的大耳朵。
两只圆溜溜的眼睛总是“滴溜溜”地转个不停，告诉你，他可是个爱动脑筋的家伙。
一只鼻子高高翘起，鼻尖上还粘着一个小黑球，多可爱呀。
一张大嘴总是咧开着，似乎有说不完的话，有讲不完的有趣的故事。
他身上总穿着一件红黑相间的衣服，还有那双超大的黄色皮鞋也特别引人注目。
一双细小的手，配上一双耐跑的脚，活动起来灵活极了。
我最喜欢这位卡通明星了，他就是大名鼎鼎的米老鼠。
3 抽读，评价谁读得最有感情。
4 说说你最喜欢哪一篇，为什么？
5 师小结：介绍的方法各有不同，怎样才能让你笔下的卡通明星活起来、动起来你就怎样写，让写的文章充满感情，这是我们努力的目标，要加油哦！。