人民一小班主任绩效岗贴考核办法
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则
一、小学班主任工作基本内容
1、负责班级管理
班主任需仔细研究并贯彻执行学校的学习与管理政策，做到学校有章可循，班级有序正规。
要严格落实学校对学生的学习、行为、课外活动等诸多内容的要求。
2、负责班级教学工作
班主任要负责班级在教学上的全部工作，包括教研组的组织、课堂教学的统筹安排、学生的学习检查和跟踪辅导。
要把握全班学生的整体学习状态，熟悉各位学生的特点，根据课堂教学的实际情况，采取有效的教学措施，促进学生的学习进步及素质的全面提升。
3、负责班级各项活动
班主任要组织班级的各项活动，比如体育活动、科技活动、课外活动等，充分调动学生的学习积极性，提高学生的创造性能力和能力素质。
二、小学班主任工作绩效考核
1、班级管理
（1）考核标准：班主任要制定和落实有效的班务管理制度，保证学生秩序和良好的学习环境；督促完成教学任务，促进学生的学习。
（2）考核方式：学校安排指定老师督导考核班主任，检查班内的学习管理和行为管理情况。
学校还可以抽查学生的学习情况，以此评估班主任的管理水平。
2、班级教学
（1）考核标准：班主任要把握好教学进度。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
中小学班主任工作绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案为了充分发挥班主任在班级教育管理中的作用，调动班主任工作的积极性和主动性，促进班级管理工作的制度化和规范化，以及为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等提供依据，特制定了本考核规范。
一、考核方法：班主任绩效考核采用学校考评小组考核和任课学生和学生家长考评相结合的方式。
二、考核内容：班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成果考核两部分。
一）班主任常规工作考核（40分）：1.制定本学期的班主任工作计划，并在学期结束前及时撰写班主任工作总结。
（4分）2.认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题、有内容和有记录。
（3分）3.经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电话联系，至少每学期召开一次家长会。
学期末上交家访登记卡或电话联系册。
（5分）4.做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风和学风。
班干部会议每学期不少于4次，要求有会议记录。
（4分）5.积极组织学生参与学校布置和组织的各项集体活动。
（3分）6.按时参与学校组织召开的班主任会议或研究。
（3分）7.早读跟班。
（5分）8.课间操或学生集会班主任必须到场。
（5分）9.认真和及时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。
（3分）10.按时完成学校安排的各项工作。
（5分）二）班级工作成果考核内容（60分）：1.班级卫生情况。
关心学生身心健康，重视公共卫生安全工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝发生聚集性污染病。
（10分）2.加强常规管理，重视平安教育。
在校内每发生一件平安事故处置及时。
（10分）3.加强学生课外活动布置与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。
活动内容丰富多样、安全有效。
（5分）4.加强班级财务管理，措施到位。
（5分）5.注重班容班貌，安排简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。
（5分）6.班级学生到校情况。
小学班主任工作考核及津贴发放办法
小学班主任工作考核及津贴发放办法的主要内容包括：
一、考核内容：
1. 学生管理：包括班级纪律、学习秩序等方面的表现；
2. 教学质量：包括学生学习成绩、学生作业完成情况等方面的表现；
3. 家校合作：包括与家长沟通、家访等方面的表现；
4. 班级活动：包括组织班级活动、参与学校活动等方面的表现；
5. 自我学习能力：包括参加培训学习、自主学习等方面的表现；
6. 班级管理能力：包括班级组织、协调、提升班级凝聚力等方面的表现。
二、考核方式：
1. 定期评估：校领导和年级组长对班主任的工作进行定期评估，包括工作态度、工作效果等方面；
2. 学生评价：学生对班主任的工作进行评价，包括班委评价、匿名问卷等方式；
3. 家长评价：家长对班主任的工作进行评价，包括家长会、家访等方式；
4. 同事评价：同事对班主任的工作进行评价，包括年级组长、研讨组成员等。
三、津贴发放：
根据班主任的工作考核结果，学校将根据绩效综合评价结果，给予班主任一定的津贴补贴。
具体发放办法可以根据学校的实际情况制定，一般来说可以分为固定津贴和绩效津贴：
1. 固定津贴：根据班主任的工作职责和岗位等级确定的固定津贴；
2. 绩效津贴：根据班主任的工作考核绩效评定得分，给予一定比例的津贴激励。
考核结果可以分为优秀、良好、一般和不合格四个级别，根据级别的不同，津贴激励的数额也会有所不同。
以上是一份关于小学班主任工作考核及津贴发放办法的基本内容，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行调整和制定。
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文一、考核内容1. 学业成绩：班主任应关注和协助学生的学习情况，了解学生在各科目的表现和进步情况。
2. 德育工作：班主任应积极引导学生培养良好的道德品质和行为习惯，关注学生的思想动态和行为表现。
3. 班级管理：班主任应组织开展各类班内活动和课余活动，提高班级凝聚力和活动创新性。
4. 家校合作：班主任应与学生家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长对学校和班级工作的意见和建议。
二、考核标准1. 学业成绩考核：a) 班级整体成绩优良，学生学业进步明显，考核得分较高。
b) 班级整体成绩中等，学生学业进步一般，考核得分一般。
c) 班级整体成绩较差，学生学业进步较少，考核得分较低。
2. 德育工作考核：a) 学生道德品质良好，言行举止符合校规，考核得分较高。
b) 学生道德品质一般，存在一些不良言行，考核得分一般。
c) 学生道德品质较差，存在严重的不良言行，考核得分较低。
3. 班级管理考核：a) 班级开展了丰富多彩的文体活动和主题班会，班级凝聚力较强，考核得分较高。
b) 班级开展了一些文体活动和主题班会，班级凝聚力一般，考核得分一般。
c) 班级缺乏组织活动和主题班会，班级凝聚力较弱，考核得分较低。
4. 家校合作考核：a) 班主任与家长及时保持沟通并主动了解家长的意见和建议，考核得分较高。
b) 班主任与家长保持一定的沟通，但对家长的意见和建议反应较迟，考核得分一般。
c) 班主任与家长沟通缺乏及时性，忽视家长的意见和建议，考核得分较低。
三、津贴发放办法1. 根据班主任的考核得分，将其分为三个等级，分别为优秀班主任、合格班主任和不合格班主任。
2. 优秀班主任将根据考核得分获得额外的津贴，以奖励其在班级工作中的突出表现。
3. 合格班主任将按照固定的津贴标准发放津贴。
4. 不合格班主任将不享受津贴待遇，并需要接受相应的培训和提升措施。
5. 津贴发放周期为每学年结束后的评定期，将根据班主任的考核结果进行发放。
小学班主任工作考核及津贴发放办法范本
小学班主任工作考核及津贴发放办法范本班主任工作考核及津贴发放办法第一章总则第一条为了规范小学班主任工作考核与津贴发放，提高班主任工作质量和效益，根据学校实际情况，制定本办法。
第二条班主任是小学教育教学工作的重要一环，对于学生的成长和发展起着重要的作用。
班主任工作是一个综合性的工作，需要具备较强的组织能力、沟通能力和管理能力。
本办法旨在通过考核与津贴发放的方式，激励班主任主动担当、努力进取，提高工作质量和效益。
第三条班主任工作考核与津贴发放遵循公开、公平、公正的原则，依据班主任工作目标和绩效指标进行评估。
第四条本办法适用于全校小学班主任的工作考核与津贴发放。
第二章工作考核第五条班主任工作考核以一个学年为周期进行，具体考核内容和评分标准由学校根据实际情况制定。
第六条班主任工作考核主要根据以下方面进行评估：（一）各项工作任务是否按时、有效地完成；（二）班级学生综合素质的提高情况；（三）班级管理的规范程度；（四）家校合作的开展情况；（五）班级团队的协作能力；（六）班级精神文明建设的开展情况等。
第七条班主任工作考核的评分标准应当具有一定的可操作性和衡量性，分数范围为100分。
第八条班主任工作考核评分分为定量评分和定性评分两部分。
（一）定量评分：根据各项工作任务完成情况进行评分，按照完成情况的百分比计算得分。
（二）定性评分：根据班级学生综合素质的提高情况、班级管理的规范程度、家校合作的开展情况、班级团队的协作能力、班级精神文明建设的开展情况等方面综合评定得分。
第九条班主任工作考核评分结果由学校考核小组评定，要求考核小组成员熟悉班主任工作考核标准和评分要求。
第十条班主任工作考核结果以年度考核总分为依据，根据得分排名确定年度考核级别。
第十一条年度考核级别共分为五个等级：优秀、良好、称职、基本称职、不称职。
第十二条年度考核级别的具体标准由学校根据实际情况制定。
第十三条年度考核优秀者，学校将以表彰、奖金等形式予以嘉奖奖励。
小学班主任绩效工资考核细则
小学班主任绩效工资考核细则小学班主任绩效工资考核细则一、班主任工作是班级管理的主体，是学校工作落实的主导力量，影响到班风、学风、校风，是学校德育工作的中坚。
班主任应认真履行职责，提高自身的业务水平。
二、班主任每月按120分折算，全期五个月共计600分计发、期末按得分转换为绩效得分。
班主任考核分出勤（10分）、纪律（20分）、卫生（20分）、安全（20分）、综合评价（50分）五大类。
三、每月严格按照《班主任考核表》量化考核，奖优惩劣、按月考核，期末兑现，扣出的部分按相关条例处理。
四、负责部门：校长室、教导处、德育处、大队部【责任人：王刚】附：班主任考核细则（一）、出勤（10分）1、升旗：班主任不带队的扣3分，迟到的扣1分。
2、课间操：班主任不带队的扣3分，迟到的扣1分。
3、大课间：班级没有组织好的，扣2分。
4、跑操：班级没有组织好的，扣2分。
（二）、纪律（20分）：1、学生不讲秩序、乱挤队列、校内疯跑、疯打、乱叫现象，有一件每人次扣分；2、学生有到网吧上网、打游戏、逃学、不请假私自离校等现象每人次扣2分；3、学生有喝酒、谈恋爱、吸烟、赌博等现象，情节较轻的，扣1分，情节特别严重的，造成影响，由学校研究扣分。
4、住校生有违规违纪，不讲卫生，铺张浪费现象的发现一次扣分。
5、班级有学生骑自行车上学，每人次扣2分。
6、在校时间没佩带红领巾或是佩带不规范，有一人扣1分。
7、学生在校门口买零食，吃零食有一人扣1分（三）、卫生（20分）：1、地面：无纸屑、果皮、包装袋、痰迹、以及其他垃圾，有一件扣分;2、墙面：无乱写乱画乱刻、球印、足印、灰尘、蜘蛛网、杂草，有一件扣分；3、屋顶：无灰尘、蜘蛛网，有一件扣分；4、教室：桌凳、窗户、玻璃等处无灰尘、无乱写乱画，有一件扣分；5、教室内外：垃圾及时清理，无遗留，扫帚、拖把等卫生工具班级有明确使用、放置要求，摆放有序，美观。
物品摆设不凌乱，有一件扣分；6、寝室：生活用品摆放合理、有序，方向一致，成一条直线；物品干净、整洁；清洁工具内无垃圾；床上无杂物，床下鞋子鞋跟向外，按皮胶布凉拖顺序摆成一条直线；室内文化布置合理；地面、墙面、屋顶要求同上；有一件不符扣分；（四）、安全（20分）：1、学生上下楼梯，靠右慢行、礼让，不得在楼道上追逐、跑跳、打球、推拉，否则每次扣分；2、学生不得攀爬栏杆、爬窗户、翻越院墙、翻校门、踩踏花台，否则每次扣分；3、学生不得打架、携带管制刀具、抢偷他们财物、私自下河洗澡等，一旦查实，情节特别轻的，扣班级1分。
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）小学班主任工作绩效考核细则篇1班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：1. 实行班主任责任制。
由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。
2. 抓好班风建设。
以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创“良好学风班”、“文明班级”和“先进团支部”。
3. 抓好班级学生干部队伍建设。
认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。
负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。
4. 做好学生思想政治教育工作。
要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。
注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。
5. 抓好学生日常管理工作。
综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。
积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。
6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。
7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。
8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。
9. 日常工作做到“五个有”：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。
10. 抓好“十类重点学生”，建立重点学生档案。
对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。
11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。
班主任绩效工资考核细则
班主任绩效工资考核细则一、月工作绩效考核月工作绩效考核（200分）＝月工作考勤（100分+）+月班级常规考核（100分+）+年限奖（一）月工作考勤（100分）1．计分方法工程早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2．考核说明（1）早自修：班主任按时（7：05）到班，指导学生仔细早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（2）课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（3）寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室准时了解学生内务纪律与日常生活学习状况，时间自主安排，每次不低于10分钟，签到签退在寝室治理办公室，不得代签或一签就走。
（4）晚练：班主任按时到岗，催促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（5）晚自修：班主任按时（6：00）到班，指导学生仔细学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（6）班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生安康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特别安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进展室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
（7）月例会：班主任按时参与每月1次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣1分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，100%嘉奖50分，90%以上嘉奖30分。
（二）班级常规考核（100分+）1．班级常规考核分＝值日教师常规考核（30%）+寝室常规考核（30%）+值周班常规考核（30%）+学生会抽检考核（10%）2．学风考核评比：每月依据早读、晚自修学风状况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
3．评比等级嘉奖：“学风示范班级”嘉奖50分、“学风优秀班级”嘉奖30分、“学风达标班级”嘉奖20分。
（三）班主任年限奖（任现职以来）1.班主任工作期限满5年（含5年）以上的班主任，每月加50元；2.班主任工作期限满10年（含10年）以上的班主任，每月加80元；3.班主任工作期限满15年（含15年）以上的班主任，每月加100元；4.班主任工作期限满20年（含20年）以上的班主任，每月加150元。
小学班主任工作考核及绩效实施方案
小学班主任工作考核及绩效实施方案为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。
一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200 （每学期600）,根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。
二、考核方法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分=班主任工作考核内容的全部积分。
2. 一学期班主任绩效工资二一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分*该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。
1.班级常规：每月进行表彰，颁发常规量化奖状。
分数按照量化得分记入班级量化。
2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分,缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。
因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。
3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。
优（5分），良（3分），及格（1分）。
（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。
按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。
2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。
活动完整性好，有意义。
完成一次赋3分，上限不超过9分。
3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2 分。
（三）上交材料.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。
1.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。
（四）承当任务1.班级主动承当或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。
如果获一等奖，那么双倍赋分。
2.班主任承当任务，经校领导审核后，每次赋2分。
（五）比赛评比1.积极参与学校的比赛。
按评比等次依次赋5, 3, 1分。
如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。
2.评比不重复计分。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则一、工作目标设定1.班级管理目标班主任的首要职责是对所带班级的学生进行全面管理，促进学生的全面发展。
因此，班主任工作的目标应包括以下方面：-学生思想品德的培养和教育，促进学生德智体美劳全面发展。
-班级的团结和凝聚力，营造良好的班风班纪。
-与学生家长的沟通和合作，形成良好的家校关系。
-协助学校开展各项教育教学活动，提高班级的整体素质。
2.个人专业素养目标除了班级管理目标外，班主任还应具备一定的个人专业素养，能够进行必要的教学和辅导工作。
因此，个人专业素养目标包括以下方面：-熟悉教学大纲和学科内容，能够进行基本的课堂教学。
-具备开展学科辅导和学术指导工作的能力。
-关注学生的心理健康，能够进行必要的心理辅导。
二、绩效考核指标1.学生思想品德培养和教育-做好学生的道德教育工作，形成良好的思想风貌。
-广泛开展学生培养品德的活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
-做好学生的文明行为教育，培养学生的基本礼仪素养。
-关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的心理问题。
2.班级团结和凝聚力-组织并举办各类班级活动，促进同学之间的交流和合作。
-加强班级管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
-做好困难学生的帮扶工作，促进班级的整体发展。
-加强与班级干部的沟通和合作，协助班干部落实工作任务。
3.与家长的沟通和合作-组织并参与家长会，及时向家长传达学校的相关信息。
-做好家访工作，了解学生家庭情况，积极解决家庭问题。
-积极倡导家校合作，共同促进学生的成长和发展。
4.教学和辅导工作能力-熟悉教学大纲和学科内容，能够进行基本的课堂教学。
-关注学生的学习状况，及时进行学科辅导和学术指导。
-关注学生的学习兴趣和特长，根据实际情况进行个别辅导。
-做好课后作业的批改和评议工作，及时掌握学生的学习进展。
三、绩效考核方法1.观察评估学校领导、教研组组长以及其他老师可以对班主任的工作进行观察评估，观察评估内容可以包括但不限于：班级管理情况、教学工作情况、与学生家长沟通合作情况等。
班主任绩效考核办法
学校班主任岗位绩效考核办法班级工作是学校管理工作中的核心部分，班级管理工作的好坏是学校良好学风校纪形成的关键。
为加强班级管理，进一步激发班主任班级管理工作中的积极性、主动性、竞争性与创造性，促进班级管理制度化、规范化，营造良好的班风、学风、校风，结合学校实际，特制订如下班主任考核方案：一、组织机构：学校成立班主任绩效考核领导小组由学校领导班子四位领导组成，具体牵头股市由政教股负责汇总，包括其他各股室中层干部为成员具体负责考核。
二、考核工作说明（一）班主任津贴发放原则：总的就是实行“两奖两罚，三挂钩”，即：“奖勤罚懒，奖优罚劣”；班主任管理工作与津贴挂钩；班主任管理工作与量化考核挂钩；班主任管理工作与班级学生表现挂钩。
班主任津贴的具体发放原则是根据学生人数多少和班级量化考核得分而定，人数多多得，人数少少得，量化考核分高多得，分低少得。
具体实施办法是：根据实际考核得分按月评定一次，期末进行总评，即以全学期的月数得分算出平均分就是该班的实际得分，学年则以两学期的平均分数得出学年平均分数，以此决定班主任工作的先进与否。
班主任津贴发放标准：人均400元/月，班主任津贴的组成：班主任所得津贴由人头费（每生每月10元，最高不超过200元）、管理绩效津贴（按照200元计算，每分2元每月）两部分组成。
二年级学生班主任按照人均400元/月班主任津贴标准的40%发放。
三、考核依据对班主任工作考核以各班为主进行。
每月3号前，各股室将每位班主任的工作逐项评分，将结果报政教股。
每月核发一次班主任津贴。
依据本办法规定的考核标准，加强平时考核，做好记载，各种活动、集会由政教办负责检查，违纪事件各股室均有责任通报政教办，作为本月考核依据。
还要广泛听取学校相关人员和学生的意见，对各项考核工作做到公平、公正、公开。
对有疑问的班主任，要做到耐心解释，如有不完整或者有遗漏、错误的地方，要及时修订和改正。
考核结果作为班主任津贴发放和各类评优评先的依据。
2023小学班主任绩效工资考核细则
2023小学班主任绩效工资考核细则一、绩效工资考核目标小学班主任是学校管理和教育的关键角色，他们的工作质量和绩效直接影响学生的成长和学校的发展。
因此，为了激励班主任的工作积极性和责任感，同时提高班级管理和教育水平，制定了以下绩效工资考核目标：1. 促进学生的全面发展：班主任要通过科学的教育教学方法和个性化教学策略，促进学生的综合素质发展，提高教育教学质量。
2. 提升班级管理水平：班主任要切实履行班干部的职责，做好班级管理工作，确保班级纪律和秩序良好，营造良好的学习氛围。
3. 加强家校合作：班主任要积极与家长沟通合作，建立良好的家校关系，促进学生的健康成长和学业进步。
4. 参与教育研究和专业发展：班主任要持续学习和提升自己的教育教学水平，参与学校的教育研究和专业发展活动。
二、绩效工资考核指标为了量化班主任的绩效工资考核，根据绩效目标制定了以下指标：1. 学生成绩指标：包括班级的学科成绩和学生的综合素质评价，以学生的学习进步和能力提升为主要评价指标。
2. 班级管理指标：包括班级纪律和秩序、学生考勤率、学生归档率等指标，以班级的管理水平和学生的表现为主要评价指标。
3. 家校合作指标：包括家长满意度调查、与家长的互动情况、家庭作业的批改及反馈等指标，以家长对班主任工作的评价为主要评价指标。
4. 教育研究和专业发展指标：包括参与教研活动的积极性和成果、参加培训和学习的情况等指标，以对教学方法和教育理念的改进为主要评价指标。
三、绩效工资考核流程1. 绩效目标设定：学校根据学生的特点和学校发展需求，制定年度绩效目标，并明确每个指标的权重。
2. 绩效评估：根据考核指标，班主任会议或学科组评委对班主任进行定期评估。
评估可以采用多种方式，包括学生评价、同事评价、领导评价等。
3. 绩效考核结果汇总和计算：学校根据各项指标的得分，汇总班主任的绩效考核结果。
通过绩效评估结果，按照设定的权重计算出班主任的最终得分。
4. 绩效工资发放：根据班主任的绩效得分，确定相应的绩效工资发放标准，并将绩效工资发放到每个班主任的个人账户。
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文第一章总则为了落实学校班主任工作责任制，激励班主任积极投入工作，提高班级管理水平，特制定本办法。
第二章工作考核第一节考核内容1. 班级管理工作：包括班级纪律管理、学生考勤管理、学生队伍建设等方面。
2. 学生学业指导工作：包括学生学习情况检查、弱势学生帮扶计划等方面。
3. 家校沟通工作：包括家长会组织、家访情况、家校合作等方面。
4. 学科教育发展工作：包括教材使用、教学手段应用等方面。
5. 班级文化建设：包括班级活动组织、班级荣誉创建等方面。
第二节考核方式1. 日常观察：班主任在平时工作中的表现将会被记录并作为考核依据之一。
2. 教务成绩：班主任将根据学生的学习成绩进行考核，包括年级平均分、班级排名等。
3. 学生评价：班主任将被学生对其工作进行匿名评价，评价内容包括班级管理、学业指导等方面。
4. 学校评价：学校将根据班主任的工作情况进行评价，评价内容包括班级纪律管理、家校沟通等方面。
第三节考核结果1. 考核分级：根据班主任的考核表现，将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个级别。
2. 考核奖励：优秀班主任将获得荣誉称号及相应奖金，称职班主任将获得相应奖金，基本称职班主任将获得基本津贴，不称职班主任将被追责。
3. 考核追责：对不称职班主任将进行追责，包括通报批评、培训提升等方式。
第三章津贴发放第一节津贴标准1. 优秀班主任：将获得年度工资的10%作为班主任津贴。
同时，将获得5000元的奖金及荣誉称号。
2. 称职班主任：将获得年度工资的5%作为班主任津贴。
3. 基本称职班主任：将获得1000元的基本津贴。
4. 不称职班主任：将不享受班主任津贴。
第二节津贴发放1. 津贴发放时间：班主任津贴将按年度进行发放，在每年的12月底前完成发放。
2. 津贴计算：根据班主任的考核结果，将按照相应标准进行计算。
3. 津贴发放方式：津贴将以工资形式发放，纳入班主任的正常工资。
4. 成绩考核奖金的发放：优秀班主任将在评定后一个月内发放奖金及荣誉称号。
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版第一章引言为加强对小学班主任工作的管理和激励，根据教育部相关政策和要求，制定本《小学班主任工作考核及津贴发放办法》（以下简称“本办法”）。
第二章考核内容1. 班级管理班主任应主动关注学生的思想动态和学业情况，制定科学合理的班级管理计划，维护班级的良好学习、生活秩序，并定期召开家长会，与家长保持良好的沟通。
2. 教育教学班主任应认真备课，按照教学计划进行教学，确保教学质量，注重学生的个性发展和全面素质的提高；同时，要积极参与学校的各类教育教学活动，积极推进课堂教学改革。
3. 学生管理班主任应了解每位学生的情况，熟悉学生的家庭背景、学习状况和特长，做到公正、公平、公开；同时，要关注学生的学科成绩、潜能发展和心理健康，指导学生合理制定学习目标，引导学生养成良好的学习习惯。
4. 爱岗敬业班主任应具备较高的教育教学理论水平和业务素质，不断提升自己的能力和素质，关注教育教学新动态，积极参加教师培训和学术交流活动，为学生提供更优质教育服务。
5. 班级凝聚力班主任应积极组织班级团队活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习积极性和创造力。
第三章考核方式1. 考核周期班主任的工作考核周期为一学年。
每学年结束后，学校将对班主任进行综合评估。
2. 考核内容考核内容将根据第二章的考核指标进行评估，包括班级管理情况、教育教学质量、学生管理工作、个人专业发展和班级凝聚力等方面。
3. 考核方式考核方式包括定性评语和定量评分相结合。
定性评语与评分比例为3:7。
4. 考核等级根据考核得分，将班主任的工作等级划分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
第四章津贴发放办法1. 班主任津贴根据班主任工作考核等级，给予相应的班主任津贴。
具体津贴标准如下：（1）优秀：每月津贴额为基本工资的20%。
（2）称职：每月津贴额为基本工资的15%。
（3）基本称职：每月津贴额为基本工资的10%。
班主任工作绩效考核办法(精)
小学班主任工作绩效考核办法为加强班主任队伍建设,强化班级规范管理，明确班主任工作职责,增强激励机制,调动全体班主任的工作积极性，保证学校各项工作顺利完成，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,促进班级管理工作的制度化、规范化，完善考评体系，特制定班主任工作绩效考核办法。
一、考核办法1。
建立由校长、副校长、各职能部门等领导人员组成的班主任工作绩效考核小组,具体由校委会负责考核评分。
2. 学校制定班主任考核内容细则，学期末结合学校有关工作的评比和平时的检查、抽查,以及各职能部门的意见，全面了解的基础上做出评价。
3。
班主任考核每学期一次，由考核小组提供考核结果。
4。
班主任考核分采用得分制、扣分制和奖励分相结合的方法进行。
考核分从高到低，按比例确定评定等级。
5。
班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。
二、考核内容(一纪律情况 (20分1。
（10分坚持做好班级学生安全教育，并及时做好班主任每周工作安排记录，每周至少一次。
少记一次扣 1分(以学校安全工作记录本和班主任工作记录本为依据，记录不真实的视为 0分。
一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记10分, 如有本班学生上课期间在校园里发生一起安全责任事故或意外伤害事故的扣 10分。
2。
（10分加强早读、课间操、上课、课外辅导课等课间管理，做到文明活动，秩序井然.早读和课间操，能按规定时间组织学生在班学习或到操的, 记 10分（以值日领导日常观察和随机检查为准。
优秀记 10分,良好记 8分，一般记 5分。
（二卫生情况（20分1。
(10分每天及时打扫教室及清洁区卫生，做到保持全天清洁。
在学校每次组织的卫生评比或抽查评比中,优秀一次记 5分，良好记 4分、一般记 3分、较差记 0分。
2。
（10分如发现本班学生在校园、班里,故意乱扔废纸、果屑、食品袋等现象的，有一次扣 1分，扣完为止。
(以学校每次组织的卫生评比检查和一日常规检查记载为准优秀每次记 5分,良好记 4分、一般记 3分.（三课间操(10分早操或课间操. 每天要坚持做好课间操, 教育学生做到“快、齐、静”，学生人数要到齐、排队要整齐，动作要认真。
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青岛人民路第一小学班主任岗位津贴量化管理细则班主任重在师德高尚、责任心好、专业能力强、管理经验多，是学校教育教学工作的重要组成部分。
为科学规范班主任管理工作，提高班主任专业技能水平，以教育部《中小学班主任工作规定》为依据，特制定班主任岗位津贴量化管理细则如下：一．材料检查类：（20分）1．认真填写班主任工作计划与手册、教师的话、家校速递、学生素质发展手册，定期进行自查，能够组织做好学生的综合素质评价工作，取得良好的效果。
（总分9分，上交5分，良3分，优4分）2．按时上交学校德育处、少先队所布置的各项材料，并尽量做到保质保量。
（总分9分，根据每月上交数量确定月得分数，原则上无故不少材料1次扣1分）3．按照要求及时、保质保量地更换班级黑板报。
（总分2分）二．班级评比类：（10分）1．重视班集体建设，做好小干部培养。
积极争取获得学校卫生、纪律流动红旗。
（纪律评比每月总分3分，卫生评比每月总分3分：级部第一得3分，级部第二得2分，级部第三得1分，级部第四得0.5分）2．营造和谐班级氛围，班风学风好。
能够按要求组织学生及时有序地收听学校广播，紧密围绕学校相关的活动主题召开班队会，并认真填写《班队会活动记录》，效果良好。
（总分4分）三．日常常规管理：（30分）1．班主任教师应在早晨7：40分之前到校，7：50分之前到班，组织到校的学生进行有意义的活动。
（总分5分，迟到1次提醒不扣分，迟到2次扣1分，迟到3次扣2分，迟到4次扣3分，迟到5次将取消当月此项考核的得分）2．重视班级日常管理，督促本班值日生在早8：00前值完日，并组织学生保持和管理好全天的室内外的环境卫生（总分5分）3．中午班主任教师应与学生一起在教室里吃午餐（如果有1位吃饭学生，班主任也应在班级中确保学生的用餐安全，杜绝出现学生在班老师在办公室各自吃饭的现象），饭后12：50前在教室里组织到校学生开展丰富多彩的午间七彩桥活动（总分5分，违反1次提醒不扣分，2次扣1分，3次扣2分，4次扣3分，5次将取消当月此项考核的得分）4．中午12：10—12：50班级影碟或故事观赏时间，12：50—1：10为各班统一下楼活动时间（学校电子铃设置时间播放欢快的音乐），班主任教师有责任协助当天护导教师一起教育组织好本班学生的活动秩序和安全（总分5分）5．做好跟班工作，上课铃响时，班主任应在队伍前进行组织和检查，确保学生的上课队秩序。
班主任上完课后应组织学生排队出教室，将学生安全带到教学楼外的活动区域中参加活动，若任课教师下课后，应由任课教师组织学生站队出教室，并将学生安全带到教学楼外的活动区域中与班主任进行交接。
（总分10分，违反1次提醒不扣分，2次扣1分，3次扣2分，4次扣3分，5次将取消当月此项考核的得分）四．安全工作（15分）1．中午及下午放学，班主任教师应亲自组织学生站好放学路队，下午放学亲自护送学生安全穿过大马路后方可返回。
（总分5分，违反1次提醒不扣分，2次扣1分，3次扣2分，4次扣3分，5次将取消当月此项考核的得分）2．积极参加学校安排的各项德育、少先队活动，指导开展社会实践等班级活动，并确保学生们的安全，学期内无重大安全事故发生。
（总分5分）3．加强学生安全教育，提高学生自护能力，确保学生在班级、学校和外出活动的安全。
具体负责通知学校安排的外出跟班老师所有的工作事宜。
（总分5分）五．师德建设（25分）1．关心每个学生的全面发展，注意班主任的师德师风建设，无体罚和变相体罚事件的发生。
（总分10分，每发现1次扣5分，影响恶劣不改正或连续出现的一经查实10分全扣）2．善于和家长沟通，无举报和投诉事件的发生。
平日里，能够热情接待学生家长的来电和来访，细心、耐心的处理学生出现各项的问题。
（总分10分，出现举报或投诉事件，每发现1次扣5分，影响恶劣不改正或连续出现的一经查实10分全扣）3．班主任教师应该具有团队合作精神和协同育人工作能力，积极与任课教师沟通协调，主动与学生家庭沟通合作，协助其他教师认真做好学校各部门布置的工作，及时放行让学生到岗值勤和参与校内外文体活动。
（总分5分）备注：1．每月满分100分与每月班主任岗位津贴考核奖励（300元）挂钩，据每月个人量化考核得分值发给相应班主任岗贴额。
2．每月月底通过各种方式对班主任工作情况进行反馈。
3．学期末的奖励性班主任岗贴实行一票否决制：每月班级中学生发生重大的安全事故的一票否决，当月一次性扣10分（涉及校方责任险的事件）；连续发生体罚或变相体罚事件且核查属实并影响恶劣不改正的一票否决，当月一次性扣10分；多次发生家长投诉且对学校造成一定影响的一票否决，当月一次性扣10分。
青岛人民路第一小学班主任学期奖励性津贴量化管理细则一．指导思想奖励性津贴绩效考核重在充分调动全体班主任教师工作的积极性、主动性和创造性，更好地管理好班级，全面做好教育教学各项工作。
二．考核范围自2010年1月起实施，考核全体班主任老师三．考核原则1．尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教学育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2．以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重班主任教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3．激励先进，促进发展。
鼓励班主任教师全身心投入教学育人理班工作，引导班主任教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4．客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
四．考核内容依据教育部制定的《中小学班主任工作规定》及教育行政部门的有关班主任工作职责要求，主要考核班主任育人能力与理班成效。
五．考核办法依据学校本学期奖励性津贴定额除以每学期的总分值数，确定本学期每分值奖励性津贴额度。
六．具体实施材料检查类：主要涉及班主任工作计划与手册，学生素质发展手册，学期教师的话，班级文化建设，各项材料质量好等方面；班级评比类：主要涉及当月量化考核满分（学期总评级部内纪律第一或卫生第一），学校开展的各项团体评比活动（评比等级一：二＝2：1）；常规管理类：主要涉及平日跟班到校及时突出，工作认真负责，所在班级学生习惯养成好等方面；安全工作类：主要涉及学期内无重大安全事故发生（涉及校方责任险的事件）；师德建设类：主要涉及班主任全员培训工程，团队协作精神上传下达等方面；加分奖励类：主要涉及德育年会论文材料（校优1，区二1，区一3）、承办相关活动或培训发言（校1，区2），撰写相关申报材料，节假休息日带领学生外出开展活动（全校师生共同参与的活动除外），市区级德育少先队部门竞赛评比以及指导学生获奖等方面（教师团队方面市三区二2，市二区一3分，市一4，指导学生获奖方面区一2区二1）；附相关衔接1：国家教育部引发的《中小学班主任工作规定》第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章待遇与权利第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。
在绩效工资分配中要向班主任倾斜。
对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章培养与培训第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章考核与奖惩第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。
对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。
选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。
考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。
对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章附则第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。
第二十二条本规定自发布之日起施行。
附相关衔接2：教育部解读《中小学班主任工作规定》称有4亮点据教育部网站消息，近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》。
教育部基础教育一司有关负责人在解读该《规定》时表示，该《规定》有4个亮点：一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。
一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。
《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。