月光曲

月光曲

一、教材分析

《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位善良、易感的音乐家，经久不衰的音乐往往来自美好心灵所散发出的真情。本教学设计重在读和悟上，注重发挥学生的想象能力，领悟人物形象的人格魅力，品味《月光曲》的艺术魅力，感受生动文字画面的美丽。

二、学习目标

知识与技能：1．认识贝多芬，记住本课的生字新词。

2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过。

3．培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。

过程与方法：1．以朗读法感受了解《月光曲》的来历及文章的内涵。

2．用讨论、探究的方法感受盲姑娘热爱音乐、懂音乐的心，

以及贝多芬那善于倾听、易感的心灵。

情感态度价值观：感受贝多芬善良美好、博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。

三、重点与难点

重点：理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。

难点：明白自然环境对贝多芬灵感迸发的作用。

四、教学过程

(一）、谈话激趣

师：同学们，《名人传》这部名著里记录了德国一位深受人民敬仰和爱戴的伟大音乐家，他说：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福！”他在双耳失聪后仍潜心创作，是一个与命运抗争的英雄，被人誉为“音乐巨人”。你们知道他是谁吗？

生回答：贝多芬

师：今天我们就走进一个关于他的传说故事《月光曲》。首先检查一下大家的预习情况，谁能用简洁的语言说一说这篇课文的内容？

生：贝多芬无意中听到盲姑娘兄妹俩的谈话，进茅屋去为兄妹俩弹奏了一曲，后来被盲姑娘对音乐的热爱所感动，最后即兴谱写了《月光曲》。

师：从你的回答中让我们了解贝多芬谱写月光曲的经过和心情。还有谁来说一说？

生：听到了兄妹俩的对话，贝多芬被盲姑娘热爱音乐的情感感动了，受到了感染，于是按动了琴键，创作了这首月光曲。

（二）、研读课文，体会感动

师：是啊！贝多芬被兄妹俩的谈话所感动，于是按下琴键创作传世名曲《月光曲》。那感动贝多芬的究竟是什么呢？请同学默读课文，去字里行间寻找答案，画出有关的语句。

1、走近茅屋后的感动

（生：在默读中思考，找出感动的句子。）

师：同学们，读完了吗？咱们现在可以交流了吗？谁来告诉老师？

师：好，请你读吧。

生：读“一个姑娘说：这首曲子多难弹啊......”

师：真好，其他同学们也找到这句话了吗？

生：找到了。

师：看来同学们真会读书，看大屏幕！哪句话最能打动贝多芬的心。【出示课件:一段妹妹说的话】

生：姑娘说：哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

师：姑娘随便说说指的是哪句话。（把话筒伸向学生）你来读！

生：读. 【点击课件：突出盲姑娘说的话。】

师：同学们，贝多芬是一个音乐家，他有一颗敏感的心，他往往能从别人的话里面听出言外之意，他从这句话里听出了什么？

生：贝多芬从这句话听出了这个盲姑娘很渴望听到贝多芬的曲子。

师：那你能把这份对音乐的渴望读出来吗？

师：是的，这是她内心梦寐以求的愿望，贝多芬听出了他满心的渴望。他还听出了什么？

生：他还听出了这位盲姑娘她很喜欢音乐。对音乐的追求。

师：是啊！我想贝多芬不仅听出了盲姑娘对音乐那份喜爱，更是对音乐那份执着的追求与热爱啊！来，你把这位盲姑娘对音乐的热爱和追求读出来。

生读

师：（教师接着学生的朗读，读哥哥的话）可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷了。此时的哥哥心里......

生：此时的哥哥心里很难过，

师：哥哥因为家境贫寒没有办法实现妹妹的心愿而内疚、伤心。来把哥哥这份伤心读出了。

生读

师：妹妹听到哥哥的话又会怎么说呢？

生：读

生：这位盲姑娘酷爱音乐，明明是自己梦寐以求的愿望，非常想听，这句话是随便说说吗？

生：不是

师：那是为什么呢？

生：他不想让哥哥伤心，非常体贴哥哥。

生：因为哥哥整日为一个双眼失明的妹妹的生活够劳累了，不想再为满足自己的愿望使哥哥难过了。

师：这真是一个善良、体贴、善解人意的盲姑娘啊。来，同学们让我们带着这份理解读一读这段话，一个姑娘说......

生读

师：妹妹的体贴与安慰；哥哥内心的伤心与内疚。无不让我们感受到这是一对手足情深的兄妹啊！面对如此酷爱音乐、善解人意的盲姑娘，贝多芬被......于是他推开门，轻轻地走了进去，为盲姑娘弹了一曲。

2、弹完一曲后的感动

师：一曲弹完了，盲姑娘有什么反应呢？

生：读（盲姑娘听得入了神，一曲弹完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”）

师：【出示课件：盲姑娘的第二句话】。同学们这样伟大的音乐家，所弹奏出来的旋律怎能不使盲姑娘入神呢？让我们一起读一读盲姑娘这句激动地话。

生读

师：双目失明的盲姑娘与贝多芬素不相识，为什么仅凭一首曲子就能猜到弹琴的是贝多芬呢？

生：因为盲姑娘是贝多芬的知音。

师：那你从哪里感受到盲姑娘是贝多芬的知音呢？

生：她听的入了神感受到的，说明她听懂了贝多芬的音乐。

师：这是你的理解。还有吗？

生：我是从盲姑娘第一次听贝多芬弹，而且只听了一遍，就理解出来贝多芬弹得么多娴熟，多么深情，所以是他的知音。

师：是啊！我们一般听别人弹琴，知道弹琴技艺娴熟就很不错了，然而盲姑娘不仅知道这一点，还听出了贝多芬弹的曲子所表达的感情，所表达的那种境界。

师：所以说盲姑娘既热爱贝多芬的音乐也懂得贝多芬的音乐，是贝多芬的知音。同学们，知音难求啊！一个双目失明的姑娘，生活这么艰难，却不