论高校思想政治教育与创业教育的融合

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试论大学生思想政治教育与创业教育的关系

育、苦创业教育、理健康教育、结协作意识的培养为艰心团教育内容，而激发大学牛创业动机，造其创业素质。从塑三是在教育方式上有相同之处。除了理论灌输之外，者二
育模式和培养体系。今天的大学生如果不能以自己的创
１．思想政治教育为创业教育提供正确导向
１．思想政治教育的内涵。思想政治教育是社会或社
会群体用一定的思想观念、治观点、政道德规范，其成员对
施加有目的、计划、组织的影响，他们形成符合一定有有使社会要求的思想品德的社会实践活动。２．创业教育的内涵。狭义的创业教育，教会学生经即
会主义共同理想的思想政治教育理想信念教育体系中，要
不断加强职业理想、业理想和创业意识的教育，定创创坚
业信念，养坚强的个性意志、立的个性人格、强的生培独顽存能力、昂的创业斗志、放的创业激情。同时，学的高奔科
中国古代的家庭制度、传统 “ 本位 ” 官思想以及新中国
成立后高校毕业生采取 “ 包统配 ” 包当干部 ” 就业制统 “ 的度，成毕业生传统的就业观就是恪守一次就业为主、干造 “

高职院校思想政治教育与创新创业教育融合发展探索

德育探索【摘要】本文阐述高职院校思想政治教育与创新创业教育融合发展的价值意蕴，探讨二者融合发展的路径，提出从完善顶层设计、优化课程设置、创新教学方法和健全评价体系四个方面出发，实现二者教学目标、教学内容、教学方式和教学评价的融合发展。

【关键词】创新创业教育思想政治教育融合发展【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）33-0069-05思想政治教育与创新创业教育是高职院校教育教学的重要组成部分，共同承担着立德树人的根本任务。

教育部等10部门2022年联合发布《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（以下简称方案），旨在推进思想政治教育高质量发展。

推进思想政治教育与创新创业教育融合（以下简称“思创融合”）发展是实现思想政治教育高质量发展的重要路径，不仅能够有效引导学生形成正确的价值观，而且能激发学生的创新创业意识，提高学生创新能力以及综合素质，满足新时代国家发展战略的需求，助推经济社会发展。

目前，关于高职院校“思创融合”发展的相关研究主要有以下几个方面。

一是对“思创融合”发展的可行性进行研究。

李想（2022）认为创新创业教育和思想政治教育在目标层面、内容层面和作用层面上均有着良好的融合可行性。

二是对制约“思创融合”发展的要素进行研究。

言捷智、邹建国（2022）认为当前部分地方本科院校在思想政治教育与创新创业教育融合发展中存在着重视程度不高、管理体系不健全以及基础建设缺失等问题。

三是从实践路径方面讨论“思创融合”发展的方法。

李桂云、金雯（2021）提出可通过“一融入、三统筹、四构建”分层次融入创新创业教育，促进二者协同发展。

朱妤（2023）提出可通过课程设置、教学方法与评价体系、校园文化建设、实践活动与创业项目提高二者融合发展的效果。

有多篇文章将问题聚焦于创新创业教育和思想政治教育的教学内容、教学观念以及师资团队融合的不足上，同时也从多个角度提出了解决方案。

由此可见，高职院校“思创融合”发展已经受到学术界的关注，并取得一定的研究成果。

略论我国大学生创业教育与思想政治教育的融合

育；以及遵纪守法、诚实守信、敬岗爱业、与人团结合作等方面的教育。大学生创业教育的内容主要
的人生信念和态度、求新求异的思维品质、不畏艰
难的意志、敢于承担责任的勇气、坚持公平原则的正气，以及良好自我认知能力、环境适应能力、平衡协调能力、与他人热情交往的能力等等。由此可
第１卷第５期２
２０年１０１０月
辽宁工业大学学报（社会科学版）
ＪｕｎａｆＬｉｏｉｇＵｎｖｅｓｔｅｈｌｇＳｃａｃｅｃｉｏ）ｏｒｌｏａｎｎｉｒｉｙｏｆＴｃｎｏｏｙ（ｏｉｌｉｎｅＥｄｔｎＳｉ
以给出不同的定义，学术界目前尚无统一的结论。
吴起华等人认为，大学生创业教育是指针对大学生开展的诱发大学生的创业欲望、弘扬大学生的创业理想、磨练大学生的创业意志、提升大学生的创业理性、增强大学生的创业能力、催生大学生的创业
１两者的根本目标一致。高校思想政治教育的．总体目标是培养社会主义建设的接班人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的 “ 四有新人 ” ，在
这一总体目标的规定下又确立了生创业教育的定义，从不同的角度可
创业教育对我国来说是一门很年轻的教育，经
成就感的教育，它是一种主体性教育，一种高层次的素质教育，一种健全人格的教育，一种超越式的教育…。高校思想政治教育是指在高校广泛开展的、主要以大学生群体为教育对象的思想政治教育，是高校根据国家和社会的要求用一定的思想观念、政治观点、道德规范，大学生施加有目的、有计划、对有组织的影响，从而使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动【。它是一种把大学２】生培养成具有崇高理想、创新精神、健全人格和较

高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式探讨

高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式探讨1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的不断发展和社会的变革，高等教育的重要性愈发凸显。

作为培养人才的摇篮，高校的教育使命不仅是传授知识，更是要培养学生全面发展的能力和素质。

在这个背景下，思想政治教育和创新创业教育作为高校教育的重要组成部分，承担着培养学生综合素质和创新创业能力的重要使命。

思想政治教育，作为高校教育的重要一环，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

而创新创业教育，则旨在培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够在未来的社会竞争中脱颖而出。

单独进行思想政治教育或创新创业教育往往存在局限性，如何将二者有机结合，形成协同育人模式，成为当前高校教育领域的热点问题。

本文旨在对高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式进行探讨，以期为高校教育改革提供有益的参考和借鉴。

1.2 研究意义高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式是当下高校教育改革的重要内容之一。

研究该模式的意义在于提高高校学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面发展。

协同育人模式将思想政治教育和创新创业教育有机结合，可以加强学生的思想道德建设，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面素质提升。

通过研究高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式，可以探索新的教育理念和模式，为高校教育改革提供参考和借鉴。

深入探讨高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式的意义具有重要的现实意义和深远的发展意义。

1.3 研究目的研究目的：本文旨在探讨高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式，通过对两者的重要性、意义和内涵进行分析，探讨如何构建一种协同育人模式，提升学生的综合素质和创新能力。

本文旨在探讨协同育人模式的实践路径，分析其对学生综合素质的影响，为高校教育改革提供参考和借鉴。

最终目的是强调高校思想政治教育与创新创业教育之间的互补性，促进学生全面发展，培养具有创新精神和社会责任感的优秀人才。

思想政治教育融入大学生就业创业教育体系的研究

思想政治教育融入大学生就业创业教育体系的研究①王玉荣，马翔宇（北京信息科技大学经济管理学院，北京100192）随着近些年我国高校扩招政策的推进，每年毕业的大学生人数逐年增多，2021年全国普通高校毕业生达到909万。

当前大学生的就业形势十分严峻，毕业生的就业问题已经成为高校办学育人工作中面临的突出问题。

从大学生严峻的就业形势入手，在“双创”背景下，为确保思政育人工作成效、大学生就业创业教育实效以及高校和社会的和谐稳定，把思想政治教育与就业工作结合起来，探索分析大学生思想政治教育工作与就业创业工作的关系，在观念、内容、方法、人员、途径等多个方面协调配合，形成育人合力，对于更好地发挥思想政治教育的作用，提高大学生就业创业教育质量具有重要的意义。

一、在大学生就业创业教育工作中开展思想政治教育的必要性（一）大学生就业形势日益严峻，就业难问题突出近几年来，我国高校毕业生的数量与日俱增，毕业生规模日益增大，大学生就业难的一个突出原因就是就业毕业生供需矛盾突出。

另外，高校大学毕业生多为应届毕业生，缺少实践和工作经验，就业能力欠缺，不能有效满足用人岗位的需求。

国际经济大循环效能弱化，各行各业岗位需求大量减少，加剧了大学毕业生就业难的问题。

同时，党的十九届五中全会进一步提出“十四五”时期将进一步畅通国内大循环，发挥科技创新的引领作用，加快行业更新和产业结构升级，社会需求的人才层次不断变化，导致高校大学毕业生就业形势日益严峻[1]。

因此，加强大学生就业创业教育，提高高校大学生就业创业能力，培养高校学生的综合素质，帮助大学生顺利就业成为当前摆在高等教育工作者面前的重要任务之一，也是亟需加以解决的重点社会问题之一。

（二）加强思想政治教育工作是大学生就业创业教育工作的需要当前，世界处于百年未有之大变局，中国特色社会主义进入了新时代，这是一个承前启后、继往开来、生机与危机交织、机遇和挑战并存、理想与诱惑同在的时代。

随着我国社会经济的发展，出现新的就业形态，并呈现出新要求，新时代如何培养创新型高素质人才成为摆在高等教育工作面前的重要命题。

关于高职院校创业教育与思想政治教育深度融合的探索

２０年４，育部在全国９院校设置了创业教育试点，０２月教所同时举办了 “ 业教育骨干教师培训班 ” 标志着中国高等职创，业教育学生创业教育的正式开始［２０年１月，育部在３０６２教＿。《于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指关中出．要针对高等职业院校学生的特点，养学生的能力，会 “ 培学
校深
创度业融
一
、
创业教育和思想政治教育深度融合的意义
教合
育的思索
新思维和创新能力的培养，想信念教育、苦奋斗教育、理艰心理健康教育等都是创业教育的重要内容。思想政治教育指导创业教育，养学生正确的创业观，定学生的创业信念，培坚决定着学生创业的方向和创业结果。因此，想政治教育是大学思生创业教育的核心和灵魂，将思想政治教育和创业教育融合
具有重要的意义二、业教育和思想政治教育深度融合的矛盾创我国大学生创业与发达国家差距较大，势不容乐观。形通过深人分析．我认为以上现状主要是我国大学生创业意识不强、业观念不成熟、业知识缺乏、险意识不足所致。创创风

创新创业教育融入高校思政课教学研究

2021年第06期205课程研究创新创业教育融入高校思政课教学研究王艳近年来，许多高校对思想政治的实践研究十分活跃，并在实践研究方面取得了一定的成果。

这种研究成果对高校思想政治理论课实践教学的系统发展具有重要的参考价值。

然而，这种实践探索研究与“培养具有创新思维和创新能力的人才”高等教育的人才培养目标并没有密切联系，理论与实践相去甚远。

为了改善大学生所面临的社会现实的就业压力,学校应该重视创新和改革，清楚地认识到实践教学中存在的根本问题，把创新创业教育融入思想政治课程的实践教学和人才培养的整个过程中。

一、创新创业教育融入高校思政课的重要性实践教学是思想政治学科教学体系的重要组成部分，是实现思想政治学科人才培养目标的重要环节。

传统的思想政治教学以教师为主，具有较强的自主性，学生缺乏自主性和吸收课程的能力。

校内创新创业实践平台有限，学校将率先从校外积极延伸，利用企业、行业、社会等实践资源，帮助大学生树立正确的创新型创业观，在实践中不断调整自己的职业规划，促进创新创业的培养[1]。

在这种实践中，逐步修正、反思、改进教学方法，改善实践体系和创新思想政治教育的同时,也为教学实践提供了一个新的方向。

大学思想政治学科是大学教育重要组成部分的重要渠道,能促进大学生的全面发展[2]。

二、创新创业教育融入高校思政课的现状分析（一）教学成果不佳近年来，许多高校积极鼓励和推动思想政治教学的实践。

很多同学对此表示赞赏和欢迎，但这门课的表现并没有带来任何实质性的提高。

造成这一问题的主要原因是各个大学的教学形式过于简单和单调，思想政治课程中很多老师都过于重视视频、话题讨论和速成课。

思想政治学科教师作为教学主体，缺乏对创新创业教育的认识，缺少对创新创业教育的目标、内容、教学方面的方法。

（二）实践力度不够要想培养出在创新创业教育、工作和社交中行为良好的高质量人才，需要较强的实践能力、专业素养、创新精神和发展潜力。

因此实践是教育的一个重要特征和手段。

关于高职创业教育与思想政治教育相结合的研究

中图分类号：１Ｇ７０文献标识码：Ａ文章编号：６２５２２１１－１３０１７ — ７７（０１）１０３ — ２
实施创业教育是高职工学结合人才培养模式的必然要求创业教育是以培养学生的创业基本素质（业理想、业创创意识、业知识、业能力和创业品格）创创和开创个性为目标的教育：思想政治教育是高职培养德才兼备高技能人才的重要内容．是以思想政治和道德等意识形态教育为主．研究高职学生的思想活动规律．以高职生思想品德的提升和主体性的培养为目标的教育高职创业教育与
教育还能促进高职学生培养有利于创业的内在素质．营造有利于高职学生创业的外部环境。（）培养德才兼备高职学生３是的有效手段高职创业教育与思想政治教育的有机结合．助于在创业教育过程中有通过创业课程的学习与创业实践活动的开展．养学生的专业能力、践动手能培实力以及永不言败的自立品质、新创造的创思维品质、平竞争的道德品质、结协公团作的意志品质．学生成为德才兼备的适使应社会需要的高技能人才。（）高职院４是校全面推进素质教育的重要举措质教素育的重点是培养学生的创新精神和实践能．Ｉ学生的创新精神和实践能力实际上丁是开创事业的精神和能力．即 “ 业素创质 ” 创业教育是以培养学生创业基本素质为核心，以学生自主学习、自我发展、自我管理、自主创业为目标的教育活动．有各自的侧重点．但二者也存在许多交叉点这就为高职创业教育与思想政治教育相互结合、相互渗透、相互促进、相互补充创造了条件。

高校思想政治教育与创业教育

要的一个方面就是在高校思想政治工作中，把创业教育作为重要环节，培养创业型人才 ” 把“ 作为高校思想政治工作的重要目标，通过教育引导大学生树立创业意识、培养创业能力，指导大学生由被动就业走向主动
创业。
利于学生主体意识的培养。新时期，思想政治教育要以人为本，断激发学生在学习、和生活中的主体意不工作识，为培养创业型人才创造主观条件。２．责任意识。责任意识是主体意识的延伸。人之所以要创业，不仅与个人的利益息息相关，而且与国家民族的命运紧紧联系在一起。大学生应该以天下为己任，身在校园，心系祖国。满怀强烈的求知欲望走进课堂学习，肩负报效祖国的责任跨人社会创业。具有高度责任感的人会产生对社会、公共事务和他人的良好道德情感，积极追求真、、，善美坚持正义和真理，从而创出大业来。思想政治教育要结合科学人生观、价值观的教育，引
【特别关注】
高校思想政治教育与创业教育
李卓，蔡运男（浙江嘉兴学院，浙江嘉兴３４０）１０１
摘要：１２世纪是创新的世纪，创新的世纪呼唤创新人才的培养。联合国教科文总部明确提出：培养学生的创业技能应成为高等教育主要关心的问题。面对知识经济和经济全球化的挑战和我国市场经济发展的迫切需要，国我
革新思想政治教育理念。注重培养大学生的创业素质思想政治教育目标，是指教育者根据社会的要求与人的发展要求，通过思想政治教育活动使受教育者的思想政治品德在一定时期内所要达到的预期结果。

思想政治教育融入大学生创新创业课程研究与实践

思想政治教育融入大学生创新创业课程研究与实践摘要：近年来，由于疫情影响，大学生就业形势不容乐观，为确保大学生身心健康全面发展，就需思想政治教育与创新创业教育两手抓，实现二者融合教学的目的，而且根据时代发展的要求来看，二者融合教学亦是大势所趋，不仅能够实现理论与实践结合教学的目的，同时也能够加强大学生精神文化建设，但就二者融合教学的现状来看，仍存在部分问题影响二者融合教学的教学效果，为此，本文首先介绍了二者融合教学的可行性，之后分析了二者融合教学的教学现状，最后提出了部分促进融合教学顺利进行的有效策略。

关键词：思想政治教育；大学生；创新创业；实践高校的存在是以立德树人、培养人才为最终目的，因而思想政治教育显得尤为重要，二者只有互相融合，才能更好地达到高校育人的预期效果，所以教学改革成为必然趋势。

一、思想政治教育融入大学生创新创业课程可行性（一）教学方法融合高校开展的创新创业课程因以实践性、教育性等为特点，所以其常以案例教学法、参观教学法、讲授法等为教学方法。

在开展创新创业课程的过程中可学习借鉴思想政治教育的教学方法，如学习借鉴问卷调查法等，以此增强创新创业课程的灵活性。

在进行思想政治教育的过程中可学习借鉴创新创业课程的教学方法，如项目导向法等，以此增加思想政治教育的时效性[1]。

二者若互通教学方法，将理论联系实际，共同进行教育，那么高校便可达到提高大学生综合素质的预期教学效果。

（二）教学目标一致高校开展创新创业课程的教学目标是告知大学生当前就业形势，并为此提供有效方法助其提高创业能力，以此增进大学生就业率，同时还要在课程教学过程中培养其各种能力，使其树立正确的三观，以良好的心态面对社会中的各种问题。

而大学的思想教育教学目标同样也是为了帮助大学生树立正确的价值导向，并使其在心理教育、政治教育等方面进一步提升自我。

总之，二者殊途同归，教学的最终目的都是为了提高大学生综合素质并促进其进一步发展，所以说，二者教学目标一致。

思想政治教育与创新创业教育融合路径探索

创新观察—368—思想政治教育与创新创业教育融合路径探索罗雅琪1，2（1广东创新科技职业学院，广东东莞 523960；2河北农业大学经济管理学院，河北保定 071000）1前言随着“大众创业，万众创新”的旋律奏响，培养大学生创新创业精神与能力是教育面向市场的表现，也是时代背景下我国就业形势的要求。

随着时代的发展，思想政治教育也要实现从传统到创新的突破。

思想政治教育是高校教育工作的重中之重，贯穿于教育教学的全程，应当充分发挥思想政治教育在大学生教育的主阵地作用，赋能创新创业教育，从而促进创新创业观念教育的针对性与有效性。

因此，将思想政治教育与创新创业教育进行融合，不仅是永葆思想政治教育生命力与旺盛力的必然要求，也是培养大学生创新创业思维与创新创业行为的重要举措。

已有研究多是将创新创业教育和思想政治教育分开进行研究的，部分研究从以下三个方面对二者的融合进行探索：一是讨论二者的融合现状，主要从融合理念、内容、方式及效果等进行讨论(金伟琼等,2018)；二是讨论二者融合的必要性，认为将创新创业教育和思想政治教育进行融合有利于完善创新创业就业体系(王宇、李成智,2019)，实现人才的全面培养(艾军等,2014)，从社会、学校与学生三个维度论证了二者融合的必要性和可行性(静丽贤、孔凡备,2018)；二是讨论将二者进行融合的方法与路径，认为实现创新创业教育需要将思想政治教育的价值引领(梁齐伟、王滨,2019)，通过将诚信、理想信念、形势与政策等教育与创新创业教育实现二者的融合(蔡美萍,2013)，也有学者从更新教学观念、搭建教育平台、组建教师队伍等角度实现二者的融合(金伟琼、陈永霖、吴蕾蕾,2018)，并从课题教学设计、教材编著、师资保障等方面加强两者间的融合(余展洪,2015)。

已有研究表明，思想政治教育与创新创业教育相融合是时代的要求，但缺乏结合实际将二者融合路径与学科理论进行结合的研究，且当前对融合教育的探索也缺乏一定的整体性。

高校思想政治教育与大学生创新创业教育融合路径

高校思想政治教育与大学生创新创业教育融合路径摘要：党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

三者相互作用又相互促进，是一个有机整体。

要辩证把握三者关系，深入推进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。

思想政治教育保证创新创业教育立德树人的政治方向，引领创新创业教育的价值导向；创新创业教育是思想政治教育的新载体，是展示理想信念和践行社会主义核心价值观的新平台。

创新创业教育与思想政治教育的“同心同行”和紧密融合将有助于推进高等院校立德树人工作取得新成效、新突破。

本文主要探讨在创新创业工作室建设的基础下，创新创业教育中融入思政元素（思创融合）、专业教育中融入创新创业教育（专创融合）和科学研究中融入创新创业教育（科创融合）三大方向的路径选择。

关键词：融合路径；高校教育；创新创业教育当前，大众创业、万众创新理念深入人心，在双创背景下，高校因时而进、因事而化、因势而新，切实肩负起新时代赋予的新使命。

一、研究现状党的十八大以来，大众创业、万众创新理念深入人心，在双创背景下，高校因时而进、因事而化、因势而新，切实肩负起新时代赋予的新使命。

创新创业教育与思想政治教育的“同心同行”和紧密融合将有助于推进高等院校立德树人工作取得新成效、新突破。

（1）高校思想政治教育与创新创业教育融合的依据王云涛（2022）认为创新创业教育是拓展思想政治教育内容的时代载体，思想政治教育是引领创新创业教育价值的思想指引。

两者的融合互动、协同育人，提升了高校培养时代新人的针对性、特色性和实效性，是思想政治教育和创新创业教育两个学科发展的现实诉求，与大学生全面发展的需要、国家整体战略要求以及高等教育升级需求高度契合，并有着深刻的理论依据、战略依据和现实依据。

思想政治教育融入大学生创新创业教育研究

思想政治教育融入大学生创新创业教育研究作者：翟彩宁朱孟彬陈佩来源：《公关世界》2022年第08期摘要：在改革攻坚的背景下，社会各种矛盾叠加且交织呈现，传导映射至高校。

思想政治教育是高校教育的重点内容，具备相对成熟的实践和理论经验，高校在特殊的国情下进行大学生创新创业教育时，应该适当渗透思想政治教育，通过两者的深度融合来提高学生的创新思维、创业能力，促使学生更好地实现自身价值与个人理想，有效落实创业带动就业的战略目标。

关键词：大学生创新创业教育思想政治教育高校是培养社会人才的重要阵地，思想政治教育在高校教育体系中发挥着关键性作用，并且在双创教育中渗透相关内容，使内容更加丰富，同时促进学生能力以及思想觉悟的提升。

所以，高校应该随着社会的发展不断创新，不仅要丰富教学资源，还要改革教育方针，将思想政治教育作为基础，促进双创教育的深化推进，即：将思想政治教育融入其中，提升大学生创新意识，增强大学生的创业动力，为大学生未来就业发展打下良好的基础。

一、创新创业教育与思想政治教育的关系对于创新创业教育而言，其属于思想政治教育的全新内容，价值导向往往取决于思想政治教育，对思想政治教育实效性、针对性地提高具有积极意义。

与此同时，思想政治教育能帮助学生指明创新创业的方向，确立正确的发展方向，树立正确的思想观念和价值取向，为创新创业教育打好基础[ 1 ]。

在创新创业活动中，大学生不可避免会遇到这样或那样的问题与诱惑，而很多学生缺乏坚定的意志和丰富的社会经验，极易受到不良社会风气的影响。

只有加强思想政治教育，培养学生的是非辨别能力与远大理想，有效疏导学生的心理，才能让学生理性面对各种压力，更好地参与到创新创业活动中。

二、思想政治教育融入大学生创新创业教育的意义两项教育内容相互融合主要体现在以下几个方面。

1.重视能力培养随着社会进步，市场对人才有了更高的要求，不仅要掌握专业技术，还要具备创新发展的能力。

高校作为人才孕育基地，应该积极发展双创教育，通过双创教育来提升学生的实践创业能力。

高校思想政治教育与创新创业教育协同育人研究

［摘要］立德树人是高校的根本任务。

推进思想政治教育和创新创业教育相互融入、协同育人，培养具有创新意识和创业精神的高素质人才是时代发展的要求与教育优化的选择。

文章阐述了高校思想政治教育与创新创业教育具有教育目的一致性和协同育人的必要性，分析了当前高校思想政治教育和创新创业教育协同育人的政策支撑、取得的成效、存在的困境，并从理念、文化、团队、平台、体系、机制等方面探讨了推进两者协同育人的有效路径。

［关键词］思想政治教育；创新创业教育；协同育人［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）03-0128-04［收稿时间］2023-08-06［基金项目］本文系西藏自治区高等学校人文社会科学研究项目“西藏高校创新创业教育实践育人共同体建设研究”（SK2021-10）阶段性研究成果。

［作者简介］熊富强（1983—），男，四川人，硕士，副教授，研究方向为大学生思想政治教育。

党的十八大以来，习近平总书记高度重视高校思想政治教育工作，召开了全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，作出了一系列重要论述，深刻阐述了思想政治教育新理念、新模式、新方法和新要求，为新时代思想政治教育的开展提供了基本遵循[1]。

与此同时，我国不断深化高校创新创业教育改革，形成了相对完善的创新创业政策体系，并将创新创业教育融入人才培养，为建设创新型国家提供源源不断的人才和智力支撑。

立德树人是高校的根本任务。

2016年全国高校思想政治工作会议强调，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[2]。

思想政治教育是塑造人正确的价值观、政治信仰与立场的教育，而创新创业教育是培养学生创新意识与创新能力的课程[2]。

因此，推进高校思想政治教育和创新创业教育协同育人，对于落实立德树人根本任务，回答好“培养什么人、如何培养人、怎样培养人”这一教育的根本问题，以及培养能够堪当民族复兴重任的时代新人，都具有重要意义。

思想政治教育促进高校创新创业教育发展研究

作者简介:李礼(1992-),男,安徽蚌埠人,蚌埠学院应用技术学院辅导员,党总支委员,党支部书记,助教,硕士,研究方向:思想政治教育㊂思想政治教育促进高校创新创业教育发展研究李㊀礼(蚌埠学院,安徽蚌埠233030)摘㊀要:我国高校创新创业教育进入了一个新的阶段,创新创业教育改革已成为必然趋势㊂高校要培养更多高素质的创新创业人才,就要抓好思想政治教育工作,坚持以立德育为中心环节㊂本文从高校和学生的角度比较了高校创新创业教育存在的问题和根本原因,从三个方面强调了思想政治教育在促进高校创新创业教育发展中的重要性:有利于引导创新创业教育的正确发展方向;有利于大学生创新创业价值观的形成;有利于提高大学生创新创业能力和综合素质㊂要在思想政治教育的价值引领下,把握创新创业教育理念㊁师资力量㊁课程体系㊁学生积极性㊁校园氛围㊁培养形式六大方向,切实推进高校创新创业教育发展的实践途径㊂关键词:思想政治教育;创新创业教育;高校;大学生中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.12.0360㊀引言这是一个密切联系的时代,一个变革的时代㊂在这个时代,高校的双创教育不再是独立存在和发展的,而是顺应跨学科交流的趋势,与思想教育不断融合,有许多相似之处㊂在双创新教育过程中,必须牢记要密切关注大学生的心理和思想特点和变化,帮助他们树立正确的观念,形成良好的创新创业意识㊂本文首先从高校自身和学生两个角度分析了高校双创教育发展中遇到的问题及其原因;其次,从指导发展方向㊁树立科学价值观㊁提升综合能力三个方面阐述了思想政治教育在促进高校双创教育发展中的重要性;最后,提出在思想政治教育的引领下,从教育理念㊁师资力量㊁课程体系㊁学生动机和校园教育等方面推进高校双创新教育的发展㊂最后,提出在思想政治教育的引领下,用教育理念㊁师资力量㊁课程体系㊁学生积极性㊁校园氛围㊁培养形式六大方向促进高校双创教育的完善和推进,是促进创新创业教育发展的重要启示㊂1㊀高校创新创业教育发展的问题及原因1.1㊀大学视角:对创新创业教育的认识过于片面和肤浅一些高校对双创教育的概念和内涵的认识片面㊁肤浅㊂具体来说,他们简单地认为双创教育只是为了开展创业实践,认为创新创业是应对严峻就业形势的手段,认为创新创业教育是一小部分人的课堂㊂归根到底,这些现象证明了一些高校忽视了大学生创新创业意识的培养,片面地缩小了接受创新创业教育的人群范围,看不到大学生创新创业对自身和社会的价值㊂学生年轻㊁有活力㊁有学习能力㊂他们能够快速接受新事物,并与他们一起成长和进步,大学应该发挥其应有的培养学生的作用,相信他们能够培养和培养更多的创新和创业人才㊂思维偏误会导致高校双创教育的重心模糊,影响教学的实施和效果,因此需要重点掌握基本概念㊂高校创新创业教育师资力量不强,师资构成不合理㊂虽然教育部通过全国万名优秀创新创业导师人才库建设等活动,培养了一批优秀的高校创新创业教育教师,但就全国高校而言,创新创业教育师资力量总体仍弱于专业课教师,且往往由行政和教辅人员组成㊂教师专业化程度不高,人数较少㊂教师对课程的重视程度较低,理论经验和实践经验较少,知识储备不足,教学方法不灵活,过多依赖其他院校教师资源㊂有的教师对二元创造的认识不清,思维方式需要转变,教育内容不能只停留在课堂上,也不能简单地讲制作出来的课件㊂单一固定的授课模式和授课内容使学生的学习兴趣较低,教师对双创新教育的各个方面没有很好的把握,无法与学生互动,给予专业的帮助㊂创新创业课程设置和安排不合理,创新创业教育联系断裂㊂首先,课程内容以创业为主,创新内容较少,导致教学内容不均衡㊂这就导致了课程内容的不平衡㊂创新精神的培养是极其重要的,我们需要创新㊁创造和企业家精神的结合来弥补当今学生精神素质的不足㊂其次,这门课程更多的是传授理论知识,而不是实践部分,这很容易导致理论与实践脱节㊂事实上,现在学校的大多数学生对理论知识的掌握都很肤浅,根本不够深入,缺乏实践经验,更不可能形成理论与实践的良好互动㊂创新是一种意识㊁一种理念㊁一种能力,而创业是一种行为和结果产出,理论与实践的逐渐偏离也会导致创新与创业的严重脱节㊂最后,该课程与其他专业教育没有很好地融合,未能结合创新创业学生的不同专业背景和特点,效果不佳㊂学生的大部分注意力都放在了自己的专业学习上,要花一部分时间去学习创新和创业并不容易㊂因此,如果在双创课程中加入一些学生自身专业的内容,不仅可以提高学生的兴趣和注意力,还可以实㊃011㊃现不同学科之间的良性互动㊂高校建立创新创业平台的效果较弱㊂虽然大部分高校都有自己的创新创业实践基地,如高校创业基地㊁孵化园区等,但大学生双创项目并没有得到太多的重视和支持,学校仍然倾向于使用更强㊁更有经验的双创项目,大学生开展的相关项目的实施也没有实名㊂很多创新创业项目无功而归,高校设立的创新创业平台没有取得多少的成绩㊂学生需要更多的机会来展示自己的创造力和能力,如果被否定和质疑,不仅会降低学生的参与性和积极性,也会使高校提供的双创新平台和相关措施失去原有的意义㊂1.2㊀学生视角:对创新和创业的认知和态度部分学生对课程和活动不感兴趣,大部分是课程和知识的被动学习者,参与相关的主题活动,认为与自己不相关,对未来的职业规划感到困惑㊂大多数学生只是为了学校要求的学分而学习,他们为了毕业而必须这样做,这增加了学生的叛逆心理㊂另外,部分学生有直接上班的固定心态,没有得到家长和学校足够的支持,使他们觉得创新创业困难,不愿意面对更大的风险和挑战,不愿意增加自己的试错成本,从而失去了主动性和动力㊂这种现象背后的原因是学生的心态没有跟上时代的步伐,以及缺乏来自家庭和学校的关注㊂有的大学生无法正确面对创业挫折,不能正确看待创业的成败,没有平和的心态,甚至做一些对个人和社会有害的事情㊂但漫长的人生中,成败是常态,而创新和创业只是一个很小的片段,所以以理性的心态去面对它,投入多年的努力是非常重要的,创业的成功只是一个时间问题㊂如果只接受成功,不接受失败,那么大学生的成长之路只会面临更大的阻力㊂事实上,这些大学生并没有形成科学健康的创新创业价值观,更凸显了思想政治教育主导作用的重要性㊂大学生的创新创业意识和能力还有待提高㊂首先,在校大学生的主要任务是进行专业学习,缺乏实践活动,对创新创业不敏感,更多地依靠自己的想象来了解社会,没有意识到自己可以或需要进行创新创业㊂大学生通常会花更多的时间学习和研究理论知识,参加各种低价值的活动,外出打工㊂以上现象说明大学生对创新创业的看法和态度存在一定的问题㊂其次,更多的学生受到网络和他人评论的影响,盲目投资热门的创新创业项目,没有自己的观点和决心,没有得到好的结果㊂大学生们没有意识到,这些项目很多都是适合特定群体的,但不一定适合自己,不可取随波逐流㊂最后,学生在创新创业方面的实践技能还有待提高,相关的理论知识还处于初级阶段,在实践中还存在一定的困难㊂如今,大多数学生被父母过度保护,没有培养出努力学习的品质和面对挫折的勇气㊂他们的能力还达不到开展双创工作的水平㊂大学生倾向于做自己擅长的㊁能够达到的事情,难度较大的工作会让他们失去兴趣和动力去发挥自己的主动性,所以他们没有把很多付诸实践㊂2㊀思想政治教育对促进高校创新创业教育发展的重要性2.1㊀有利于引导创新创业教育正确的发展方向良好的双创路径的前提是要对其发展方向进行校准,而素质教育所具有的价值引导作用为我们提供了一条光明的前进道路,为此我们应该更多地关注大学生创新创业的价值方面,帮助他们形成灵活的思维方式,将强大的精神力量转化为现实的实践能力,为祖国各项事业输送更多优秀双创人才㊂2.2㊀有利于帮助大学生形成创新创业的科学价值观科学创新创业价值观的培养离不开素质教育㊂首先,要了解大学生在双创过程中的思维方式㊁行为模式和心理状况的特点,从而更有针对性地讲授创新创业;其次,要看到大学生创新创业存在很多问题㊂例如:首先,大学生在双创过程中表现出急功近利的倾向㊂他们对利益和金钱的欲望吞噬了他们,他们在双创的道路上逐渐迷失了自我,忘记了提升自我的初衷和贡献祖国的使命㊂与此同时,许多高校过于注重学生创业技能的提高,忽视了学生创业精神和脚踏实地素质的培养,形成了不良的创新创业文化㊂必须承认,技能在双创工作中确实非常重要,但仅靠技能的支撑是远远不够的㊂大学生更需要的是双创精神的培养,他们需要踏踏实实走好每一步㊂其次,大多数大学生缺乏坚定的马克思主义和社会主义信念,无法形成科学的创新创业观,无法理解创新创业所带来的深层次价值㊂最后,高校要充分利用思想政治教育引导大学生提高道德素质和思想意识,鼓励更多的大学生敢于创新创业,有自己更广泛㊁更科学的价值判断,将个人价值融入中华民族伟大复兴中国梦的实践中,不负年岁,不负祖国,开创他们自己的世界㊂2.3㊀有利于提高大学生的创新创业能力和综合素质思想政治教育和创新创业教育都是为了让学生形成良好的价值观,成长为更有能力㊁更好的人,从而更好地实现自己的人生价值㊂二者的内容也有密切的联系和密切的联系㊂双创教育中的思想教育㊁创业精神和优秀品质都属于思想政治教育的范畴,高校的双创教育也是思想政治教育的宝贵物质资源㊂两者可以相互融合,在教学目标和教学内容上形成良好的互动和相互促进㊂在高校创新创业过程中加强思想政治教育,有利于大学生更加客观地看待自己和周围的事物,从而扬长避短㊂有利于大学生培养勇敢㊁自信㊁冷静的良好品质,不惧怕生活中的任何黑暗和挑战,从而更好地开展创新创业㊂有利于大学生形成吃苦耐劳的创新创业意识和良好的创新创业素质㊂总的来说,最终目的是提高大学生的综合能力,从而帮助他们成为更全面的人才,具有较高的综合素质㊂3㊀思想政治教育促进高校创新创业教育发展的实践路径3.1㊀深化创新创业教育理念高校首先要树立正确深入的创新创业教育理念,明㊃111㊃确高校创新创业的教学重点和目标,更加重视大学生的思想素质㊁心理变化和思维意识,培养更多的创新意识㊁创业精神和综合能力,借助思想政治教学提高高校创新创业教学质量和教学效果,为国家的战略发展提供助力,提高高校创新创业教学质量和效果,为国家的战略发展提供更多创新创业人才㊂高校对双创工作树立正确的思想认识,可以更好地挖掘双创的内涵和价值,开展具有自身办学特色的双创课程和双创工作㊂3.2㊀加强创新创业学院建设加强创新创业教育的师资力量,可以从以下几个方面入手㊂首先,提高教师的思想政治素质,再强大的师资力量也不能忘记提高教师思想政治素质的重要性,高校创新创业教师在教学过程中要融入更多的思想政治教育要素,给大学生带来更多积极的思想影响㊂其次,加强相关教师的专业素养㊂目前,许多高校创新创业教师的教学水平不高,教学内容碎片化,教学效果不明显㊂有很多高校过于注重提高学生的创业技巧,把创业技巧的教育作为整个创新创业教育的主要部分,因此各种各样的创业培训班以及创业竞赛在高校中流行起来,成为争先模仿的形式㊂创新创业课程教师应注重学习和教学规划的专业性,定期参加相关培训,提高自身的双重创新意识和能力,为学生提供更好的指导;高校可以聘请成功的企业家㊁优秀校友授课或邀请他们与学生交流互动,不断优化高校创新创业资源㊂3.3㊀建立科学合理的课程体系加强高校创新创业教育与思想政治教育的融合互动,以此为基础建立科学合理的课程体系㊂应特别注意以下几点㊂第一,坚持理论与实践的紧密结合,理论知识和实践活动都是不可或缺的,要把创新创业的理论付诸实践,注意要掌握循序渐进的节奏,不能不尊重大学生的学习规律,揠苗助长㊂第二,加强双创课程与其他学科的融合与交流,注重与其他专业教育的结合,更有利于培养综合性㊁综合型人才㊂第三,高校创新创业课程要融入思想政治教育的内容,帮助大学生提高创新创业的道德素质㊂3.4㊀努力激发学生创新创业精神增强大学生创新创业的活力,意味着增强大学生的归属感,改变大多数大学生认为课程与自己无关的心态㊂鼓励大学生在工作中形成良好的创新创业素质和担当精神,并通过持续有效的思想政治教育,帮助大学生增强精神修养,磨砺个性和意志,逐步形成与国家㊁社会和个人需要相结合的意识㊂具体做法如下:高校明确以培养学生创新创业意识和能力为重点,以思想政治教育为载体,开展创新创业竞赛和专题活动,调动大学生创新创业积极性㊂高校思想政治教育教学要更加重视创新创业这一部分,让大学生发自内心地接受和热爱创新创业㊂通过一些互动,充分调动学生的听觉㊁视觉㊁触觉接受相关知识,不断调动学生创新创业的热情㊁激情和活力,从而提升大学生的创新创业能力㊂3.5㊀积极营造创新创业良好氛围营造良好的环境,为大学生创造良好的双创氛围,有利于打开灵感的大门,发现更多的创造力㊂学校可以加大宣传力度,通过举办讲座㊁在布告栏上张贴主题海报㊁在网络媒体上输出相关内容等方式营造更受欢迎的环境,形成良好的气氛㊂要在全社会倡导㊁弘扬鼓励创新,宽容失败的价值观念,塑造㊁宣传大学生创新创业典型,引导大学生正确认识创新创业的意义,积极参与创新创业实践㊂同时,家庭也应鼓励支持孩子从事创新创业活动㊂3.6㊀丰富创新创业人才培养形式高等教育是一项长期的综合性任务,不是一蹴而就的㊂它需要更丰富㊁更多样化的培养形式和更创新的培训方法㊂首先,互联网的发展为高校双创教育提供了便利的平台,可以将思想政治教育和创新创业教育以学生喜欢的方式融入到学生的生活中,满足大学生更具体㊁更多元的学习和生活需求,拓宽了教育路径㊂以互联网为平台,实现思想政治教育和双创教育,加大宣传力度,让学生更多地了解和参与创新创业教育,增强自身的创业意识和创业能力㊂其次,实践教育也是培养人才最有效的形式和途径之一㊂加强对大学生的价值观引导㊂具体措施主要有两个方面㊂一是高校提供更多的实践平台和资金支持,制定更多的激励措施,让更多的大学生参与专业创新创业项目和计划,从而更好地锻炼和提升自己㊂二是以思想政治教育和创新创业教育课程为依托,帮助学生形成正确的创新创业观念,鼓励学生走出校门,到各个行业去体验创新创业的艰辛和困难,感受创新创业的真实氛围,从而更好地开展大学生创新创业计划㊂最后,可以看到,高校双创教育工作一直在路上㊂今天提出思想政治教育融合引领,明天将有更多的元素和形式推动其不断发展,与时俱进,与大学生同在㊂大学生作为新时代的青年一代,以思想教育为先导㊂要坚定信念,培养不怕困难㊁不怕风险㊁不怕挑战的优良品质;要努力学习自己的专业知识和双创知识,为以后的相关实践打下坚实的基础;树立双创目标,增强责任感和责任感,大学生是双创的主体和核心,相信自己有能力,能够正视㊁有勇气面对双创带来的成功和挫折,更加理性客观地开展工作,从而更加坚定地开展创新创业㊂参考文献[1]许丹丹.思想政治教育引领高校创新创业教育研究[J].学校党建与思想教育,2019,(23):87.[2]李兰晶.对创新创业教育融入高校思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育,2018,(10):80.[3]余昌海.深化高校创新创业教育改革须正确处理好四对关系[J].教育理论与实践,2020,(24):16-18.㊃211㊃。

应用型本科高校创新创业教育与思想政治教育融合路径研究

应用型本科高校创新创业教育与思想政治教育融合路径研究1. 引言1.1 研究背景应用型本科高校创新创业教育与思想政治教育融合是当前高校教育改革的重要内容之一。

随着我国经济社会的快速发展和产业结构的调整，人才培养方式也在不断变革中。

在新时代的背景下，高校需要更多地关注学生的综合素养和创新能力的培养，这也是应用型本科高校创新创业教育与思想政治教育融合的迫切需求。

应用型本科高校强调培养学生的实践能力和创新意识，而思想政治教育则是高校教育的重要组成部分，旨在引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。

两者的融合，不仅可以提高学生的创新创业能力，更能够培养学生的社会责任感和公民意识。

对于应用型本科高校创新创业教育与思想政治教育融合路径的研究具有重要意义。

通过深入探讨两者的融合方式、课程设计和教学方法创新，以及实践活动与思想政治教育的结合，可以更好地促进学生全面发展，提升学校教育质量，适应社会发展的需求。

1.2 研究意义本研究的意义在于对于应用型本科高校创新创业教育与思想政治教育融合路径的探讨和研究，将有助于推动高校教育教学改革，促进学生全面发展。

首先，应用型本科高校作为培养实践型人才的重要阵地，其创新创业教育是必不可少的一部分。

而与此同时，思想政治教育作为高校教育的重要组成部分，也必须得到充分重视。

通过将创新创业教育与思想政治教育有机结合起来，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养创新精神和责任感，使他们既具备专业知识和技能，又具有正确的思想意识和社会责任感。

其次，本研究对于教育教学理论的创新具有重要意义。

在传统的高校教育中，创新创业教育和思想政治教育往往是两个独立存在的领域。

通过研究两者的融合路径，可以为高校教育教学模式的创新提供新思路和实践经验，推动教育理念的更新和发展。

同时，通过本研究的开展，还可以为其他类型高校的教育教学改革提供借鉴和参考，促进我国高等教育的整体发展。

1.3 研究目的本研究旨在探讨应用型本科高校中创新创业教育与思想政治教育的融合路径，旨在通过深入研究这一融合模式的设计和实践，为推动青年学生全面发展提供有效途径。

论大学生创新创业教育中的思想政治教育

［摘要］在社会经济的发展过程中，企业对高校人才的要求越来越严格，对此高校在实际中必须加强对大学生就业指导教育工作的重视，通过思想政治教育的开展，不断培育学生的人生观、职业观以及道德观念，进而在根本上提升其整体的素质能力。

大学生的创新创业教育是现阶段大学生就业指导中的关键内容，对此教师必须不断地强化创新创业中的思想政治教育工作，对现阶段思想政治工作中存在的问题与不足进行及时的解决，这样才可以从根本上提升其创新创业能力。

［关键词］大学生；创新创业教育；思想政治教育［中图分类号］G641［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）28-0267-01论大学生创新创业教育中的思想政治教育谭安（普洱学院，云南普洱665000）高校创新创业教育是一项系统的工程，在实际中必须整合各方面的资源，通过各种方式与手段，培育高素质的创新创业人才，对此在实际中必须充分地凸显思想政治教育的渗透教育，强化创新创业教育效能，对此下文简单地探究了大学生创新创业教育中思想政治工作的作用与方式。

一、思想政治理论课在大学生创新创业中的主渠道作用思想政治理论课是现阶段高校的必修课程之一，也是高校进行思想政治教育工作的重要方式与途径。

思想政治教师在实际中必须综合教学的内容，强化创新创业教育内容与方式。

对此教师在实际中必须深入地分析各项教学内容，强化学生对国际、国家发展状态，今后发展形势等相关内容的了解，了解我国的国际地位、培养学生的中国特色主义的思想与信念，进而培育出高素质的创新创业人才。

同时思想政治教育的开展可以让学生了解国家对大学生创新创业的各项扶持政策，让学生了解时代发展的趋势，提升其创业热情，进而在根本上激发其创业的积极性与自信心。

思想政治教育活动的开展可以让学生了解各项法律规范，进而在根本上让学生梳理正确的价值观念以及创新意识，这样就可以为学生今后的创新创业奠定基础，提升学生的创业自信心以及观念，进而在根本上提升其整体的实践以及创业能力。

大学生创业教育与思政教育

创新教育模式
探索新的教育模式和方法，如线上线下结合、案例教学、实践项目等，以提高教学效果和教育质量。
整合教育资源
加强与政府、企业、社会组织的合作，整合各种教育资源，为大学生创业教育与思政教育提供更多的支持和帮助。
THANKS
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04
大学生创业教育中的思政教育应用
创业教育中的思政教育目标
培养创新精神
通过思政教育引导学生树立创新意识，培养创新思维，提高创新能力。
培养社会责任感
通过思政教育引导学生树立社会责任感，关注社会问题，积极参与社会公
益事业。
培养创业精神
通过思政教育培养学生的创业精神，包括冒险精神、创新精神、团队协作精神等。
通过实行导师制，为学生提供个性化的指导和支持，帮助学生解决创业过程中遇到的问题。
05
大学生思政教育中的创业教育应用
大学生思政教育中的创业教育应用
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大学生创业教育与思政教育的未来发展
大学生创业教育与思政教育的发展趋势
多元化发展
随着社会经济的不断发展和教育改革的深入，大学生创业教育与思政教育将呈现出多元化的发展趋势，涵盖更多的领域和主题，满足不同学生的需求。
特点
大学生创业教育注重实践性和创新性，强调培养学生的创新思维、团队协作和解决问题的能力，同时还需要关育的重要性
培养创新人才
大学生创业教育能够培养具有创新思维和创业精神的人才，为社会经济的发展注入新的活力。
提高就业竞争力
通过大学生创业教育，学生可以获得更多的创业知识和技能，提高自己在就业市场上的竞争力。
大学生思政教育的重要性
01

浅谈《课程思政》融合创新创业教育

浅谈《课程思政》融合创新创业教育［摘要］思想政治教育在大学生教育中十分重要，培养什么人，是教育的首要问题。

人类社会发展离不开创新，加强创新创业教育是推动民族进步的根本力量。

面对新形势、新任务、新挑战，“课程思政”与创新创业教育融合有助于充分实现大学生专业价值，促进文化繁荣和人类命运共同体建设。

由此，从“课程思政”的内涵与外延出发，以其融合创新创业教育的关键为抓手，综合国内外现状，探索高校“课程思政”融合创新创业教育的三种有效路径，并提出了可行性建议。

［关键词］课程思政；创新创业教育；融合；路径思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，也是开展大学生思想政治教育的主渠道。

2017年12月，中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出了推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，希望通过梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能，融入课堂教学相关环节，从而实现思想政治教育与知识体系教育的融合统一。

当前，创新创业教育的主要问题表现在两方面：一是部分高校不够重视，创新创业教育理念滞后，未能与国家政策方针导向及时有机结合，针对性和时效性不强；二是创新创业指导专业师资短缺，教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方法单一，指导帮扶不到位。

因此，深化“课程思政”的内涵与外延，借助学科一流教师，用好课堂教学主渠道，结合专业学科背景探索“课程思政”与创新创业教育的融合路径，有效避免单纯开展思想政治教育或创新创业教育的空洞性、虚泛性及过于理论性，进而发挥两者间内在的一致性与互补性，形成协同效应[1]。

一、高校“课程思政”的内涵与外延广义的“课程思政”是一种教育理念，是指在立足“立德树人”的基础上，通过构建全员、全过程、全方位育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课结合，同向同行，形成协同效应。

包括“大思政”体系中的思政课程、学科思政、实践思政、组织思政、网络思政等多个维度。