第章第节电流复习教案人教版
人教版 九年级物理 《电流和电路》复习课 教案 教学设计
《电流和电路》复习课【复习目标】1、知道摩擦起电现象,了解同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、知道电流,会看、会画简单的电路图。
会连接和识别及设计串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流的特点。
4、会使用电流表。
能利用电流表探究串并联电路的电流规律。
5、通过学生自学、讨论全章内容,培养学生主动参与,与同学团结合作的意识。
【复习重点和难点】难点:1、识别串联电路和并联电路的一般方法:(1)查电流路径法(2)现象法2、如何画电路图和连接实物图3、如何识别电路,并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算。
重点:1.电路图的画法、实物图的连接的教学方法。
2.串并联电路的电流规律【学具准备】电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习提问:我们已经认识了,你能回忆起有关电的哪些知识?设计意图:通过回忆有关电的知识,为后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的,激发学生的复习兴趣和热情。
专题一:对电荷的认识专题一知识点聚焦:1、物体有了的性质,我们就说物体带了电荷;2、摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创生了电,而是从一个物体到了另一个物体,失去电子的带电;得到电子的带电。
3、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫电荷;电子从玻璃棒转移到丝绸。
把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷;电子从毛皮转移到橡胶棒。
4、同种电荷相互,异种电荷相互。
5、验电器的用途:用来检验物体;从验电器张角的大小,可以粗略的判断带电体所带电荷的多少;原理:利用。
6、电荷的叫电荷量,简称电荷;单位:库仑(C)简称库;7、原子的结构质子(带正电)原子核原子中子(不带电)电子(带负电)8、的物体叫导体;如:金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液;的物体叫绝缘体,如:橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等;导体和绝缘体在一定条件下可以;问题一:两种电荷及相互作用1、有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏,这主要是因为化纤布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的;我们经常在加油站看到一条醒目的警示:“严禁用塑料桶运汽油”.这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦,使塑料桶带,造成火灾隐患。
人教版九年级全一册物理第十五章《电流 电路》复习课教学设计
第十五章《电流电路》复习课教学设计二、高频考点,重点剖析 (一)电荷 教师举例 【例1】(2017·河南)如图所示,用皮毛摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的金属箔张开,以下说法正确的是( ) A .摩擦过程中创造了电荷 B .摩擦过的橡胶棒带正电荷 C .经橡胶棒接触后的验电器带正电荷 D .金属箔张开是由于同种电荷相排斥总结得很好。
这是我们本章的知识点,我们还学习了什么呢?了什么呢?(二)电流 【例2】(哈尔滨中考)下列各电路中,闭合所有的开关,两个灯泡不能都发光的电路是( ) (三)电流及其测量【例3】如甲图电路,当开关S 闭合后,电流表的指针偏转如乙图所示,其中a 电流表测量的是通过____(填“电源”“L1”或“L2”)的电流,b 电流表的读数应为____A 。
负电 C .一个小球带正电,一个小球带负电,一个小球不带电 D .一个小球带电,两个小球不带电 【方法归纳】摩擦起电的实质是电子的转移,根据同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引可判断小球带电情况和验电器金属箔带电情况【针对训练2】(2017·柳州)如图所示的电路中,开关S 闭合后,两个灯泡都发光的是( ) 可以分析每个电路中的电流,标注方向学生开始标注电流方向。
【针对训练3】如图所示的电路,下列分析正确的是( ) A .只闭合S1时,L1发光,L2不发光,A1测L2的电流 B .只闭合S2时,L1发光,L2不发光,A1测L1的电流C .闭合S1、S2时,L1、L2并联,A2测L2的电流D .闭合S1、S2时,L1、L2串联,A1、A2示数相等【方法归纳】(1)首先分析电路的连接方式,较复杂的电路画出等效电路;(1)电流表测电流时应与被规律,体验成功喜悦。
鼓励学生将知识应用到实际生活中去,急从物理走向生活。
学生进一步掌握所同学们完成的很好。
既熟练又正确。
很对!这种探究法在整本书中乃至每一节中都会用到,目的是让大家体会科学研究的过程,从而学习研究问题的方法,只有这样,大家走上社会才能独立解决问题。
人教版九年级物理教案:第十五章电流和电路复习课教案
教案:人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课一、教学内容:本节课主要复习人教版九年级物理第十五章电流和电路的内容,包括电流的概念、电流的单位、电路的组成、电路图的绘制、欧姆定律、电阻的计算、电流表和电压表的使用等。
二、教学目标:1. 掌握电流的概念和单位,了解电路的组成和电路图的绘制方法。
2. 理解欧姆定律的内容,掌握电阻的计算方法。
3. 学会正确使用电流表和电压表,能够进行简单的电路测量。
三、教学难点与重点:重点:电流的概念、单位、电路的组成、电路图的绘制、欧姆定律、电阻的计算、电流表和电压表的使用。
难点:欧姆定律的应用、电阻的计算方法、电流表和电压表的正确使用。
四、教具与学具准备:教具:黑板、粉笔、电路图、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
学具:笔记本、笔、电路图、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
五、教学过程:1. 引入:通过一个简单的电路实验,引导学生复习电流的概念和电路的组成。
2. 讲解:讲解电流的概念和单位,电路的组成和电路图的绘制方法。
3. 示例:通过示例电路图,讲解欧姆定律的内容和电阻的计算方法。
4. 练习:学生分组进行电路实验,使用电流表和电压表进行测量,巩固所学知识。
六、板书设计:1. 电流的概念和单位2. 电路的组成和电路图的绘制方法3. 欧姆定律的内容和电阻的计算方法4. 电流表和电压表的使用方法七、作业设计:1. 电流的概念和单位的填空题2. 电路图的绘制练习题3. 欧姆定律的应用题4. 电流表和电压表的使用练习题八、课后反思及拓展延伸:本节课通过电路实验和测量练习,让学生复习和巩固了电流的概念、电路的组成和欧姆定律的知识。
在教学过程中,要注意引导学生主动参与实验和练习,培养学生的实践能力和思维能力。
在课后,可以进一步拓展学生的知识,介绍一些电流和电路在实际生活中的应用,激发学生对物理学科的兴趣和热爱。
教学反思:本节课的复习内容较为基础,但学生对电流的概念和电路的组成的理解程度不同,因此在教学过程中要注意因材施教,针对不同学生的掌握程度进行有针对性的讲解和指导。
人教版九年级物理上册总复习教学设计:第十五章电流和电路(复习)
人教版九年级物理上册总复习教学设计:第十五章电流和电路(复习)一、教学内容本节课为人教版九年级物理上册第十五章“电流和电路”的复习课。
教材内容主要包括:电流的概念、电流的形成、电路的组成、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用等。
二、教学目标1. 理解电流的概念,掌握电流的形成和电路的组成;2. 能够分析串并联电路的特点,熟练运用欧姆定律计算电流、电压和电阻;3. 学会正确使用电流表和电压表,提高实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流的形成、串并联电路的特点、欧姆定律的综合运用、电流表和电压表的正确使用;2. 教学重点:电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、电路实验器材(包括电池、导线、灯泡、开关等);2. 学具:学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过演示一个简单的电路实验,让学生观察电流的形成和电路的组成,引出本节课的主题;2. 知识讲解:讲解电流的概念、电流的形成、电路的组成,并通过示例让学生理解串并联电路的特点;3. 公式讲解:讲解欧姆定律的内容,以及电流表和电压表的使用方法;4. 课堂练习:布置一些与电流和电路有关的练习题,让学生巩固所学知识;5. 实验操作:安排一个电路实验,让学生亲自动手操作,加深对电流和电路的理解;六、板书设计1. 电流的概念;2. 电流的形成;3. 电路的组成;4. 串并联电路的特点;5. 欧姆定律公式;6. 电流表和电压表的使用方法。
七、作业设计一个电阻为R的灯泡,接在电压为U的电源上,通过灯泡的电流为I;两个电阻分别为R1和R2的灯泡串联,接在电压为U的电源上,通过两个灯泡的电流分别为I1和I2。
2. 答案:I = U / R;I1 = I2 = U / (R1 + R2)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生直观地理解电流的形成和电路的组成;通过知识讲解和课堂练习,使学生掌握欧姆定律的应用;通过实验操作,提高学生的动手能力。
人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案
教案:人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习一、教学内容本节课为人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路的复习课。
复习内容包括:电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点等。
二、教学目标1. 掌握电流的概念和电流的测量方法。
2. 理解电路的组成和电路的连接方式。
3. 掌握欧姆定律的内容,并能运用欧姆定律解决实际问题。
4. 理解串并联电路的特点,并能分析简单的串并联电路。
三、教学难点与重点重点:电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点。
难点:欧姆定律在实际问题中的应用,串并联电路的分析。
四、教具与学具准备教具:电流表、电压表、电源、导线、开关、电阻等。
学具:笔记本、笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个简单的电路,让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念:引导学生回顾电流的定义,电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量,单位是安培(A)。
3. 电流的测量:介绍电流表的使用方法,让学生了解如何正确测量电流。
4. 电路的组成:讲解电路的组成部分,包括电源、导线、开关、电阻等。
5. 电路的连接方式:介绍串联和并联两种电路连接方式的特点。
6. 欧姆定律:讲解欧姆定律的内容,即电流等于电压除以电阻(I = V/R)。
7. 串并联电路的特点:分析串联电路和并联电路的特点,让学生了解两种电路的区别。
8. 随堂练习:给出一些实际问题,让学生运用欧姆定律和串并联电路的知识解决。
六、板书设计电流的概念电流的测量电路的组成电路的连接方式欧姆定律串并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念:解释电流的概念,并举例说明。
答案:电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量,单位是安培(A)。
例如,一个电流为2A的电路,表示每秒钟有2库仑的电荷通过导体的横截面。
2. 电流的测量:描述电流表的使用方法。
答案:使用电流表时,将其并联在电路中,电流从电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出。
人教版高中物理选修3-1第二章第1节电源和电流同步教学设计
2.1《电源和电流》教学设计一、教学概述所教学科:高中物理课题来源:人教版选修3-1第二章《恒定电流》第一节所需课时:1课时二、教学内容分析本节教材内容处于学完电场之后,开始学习电路知识之前,是电场与电路两部分知识的衔接章节,起承上启下作用。
这节课主要围绕“电流”这个概念的理解铺展开来,从“电流的形成”和“电流的大小”作为整节课的两大主线条。
与初中相比,本节课对电流的理解更要从微观角度来理解,属于理论层次,研究的内容学生看不见,也不容易理解,很抽象,对学生的综合应用能力要求比较高。
三、学生分析学生在学完静电场后,对电场力、电场力做功、电势(电势差)、电势能的概念已经有较深刻认识,除外也学过等势体上电荷的分布和转移情况,,此时引导学生理解电流式怎么形成的、电源的作用、引出恒定电流的定义及大小的描述符合学生心理特点。
基于思考怎样使抽象的知识变得更形象、可见、学生容易接受、且符合学生的特点,本节课我设计了“讲授与探究”的教学方式、类比的方法、形象直观的实验来激发学生的求知欲和学习物理的兴趣,同时也设计了两个矛盾冲突点让学生更深入理解微观电流的表达式,以及培养学生敢于质疑和敢于创新的精神。
四、教学目标(一)基本知识与技能1.知道电流产生的三种效应;2.知道电流形成的条件和机制;3.知道什么是恒定电流,记住电流的单位、方向的规定。
4.能够推导出电流的微观表达式。
(二)过程与方法1.通过自制的“电动驱车”和电容器的放电,引出本节课的课题以及电流产生的效应。
2.通过电容器放电使小灯泡发光及传感器对电流和电压的采集进行探究、讨论,得到电流的产生机制,并在实际问题求解中反思。
3.通过类比和探讨,得出计算电流的表达式,再通过给定情景和立体模型的建立,计算出电流的微观表达式。
4.通过两个矛盾冲突点的设置和实验的演示,使学生更深入地理解电流和导体中的电荷运动以及电场建立的关系。
(三)情感态度与价值观1.运用已有静电学知识对实际问题进行反思,从中体会得到结论和解释问题的快乐。
高中物理恒定电流教案人教版选修3-1
第二章、恒定电流第一节、导体中的电场和电流〔1课时〕一、教学目标〔一〕知识与技能1.让学生明确电源在直流电路中的作用,理解导线中的恒定电场的建立2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流3.从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。
〔二〕过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。
〔三〕情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理学问题。
三、重点与难点:重点:理解电源的形成过程及电流的产生。
难点:电源作用的道理,区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。
四、教学过程〔一〕先对本章的知识体系及意图作简要的概述〔二〕新课讲述----第一节、导体中的电场和电流1.电源:先分析课本图2。
1-1 说明该装置只能产生瞬间电流〔从电势差入手〕[问题]如何使电路中有持续电流?〔让学生回答—电源〕类比:〔把电源的作用与抽水机进行类比〕如图2—1,水池A、B的水面有一定的高度差,假设在A、B之间用一细管连起来,那么水在重力的作用下定向运动,从水池A运动到水池B。
A、B之间的高度差很快消失,在这种情况下,水管中只可能有一个瞬时水流。
教师提问:怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢?让学生回答:可在A、B之间连接一台抽水机,将水池B中的水抽到水池A中,这样可保持A、B之间的高度差,从而使水管中有源源不断的水流。
归纳:电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。
〔从能量的角度看,电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置〕2.导线中的电场:结合课本图2。
1-4分析导线中的电场的分布情况。
导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果,其一是电源正、负极产生的电场,可将该电场分解为两个方向:沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动,形成电流;垂直于导线方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集,从而使导线的两侧出现正、负净电荷分布。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十五章电流和电路的复习课。
教材的章节和详细内容包括:1. 电流的概念:电流是电荷的定向移动形成的,电流的单位是安培(A)。
2. 电路的组成:电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式:串联电路和并联电路。
4. 欧姆定律:电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。
5. 电能的计算:电能W=UIt,单位为焦耳(J)。
二、教学目标1. 理解电流的概念,掌握电流的单位。
2. 能够描述电路的组成和连接方式。
3. 掌握欧姆定律,能够计算电路中的电流、电压和电阻。
4. 能够计算电路消耗的电能。
三、教学难点与重点重点:电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
难点:电路连接方式的判断、电能的计算。
四、教具与学具准备教具:电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、开关、用电器。
学具:学生实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个简单的电路,让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念:讲解电流的形成和电流的单位,通过示例让学生理解电流的概念。
3. 电路的组成:讲解电路的组成,让学生明白电路中各个部分的作用。
4. 电路的连接方式:讲解串联电路和并联电路的特点,通过示例让学生理解电路的连接方式。
5. 欧姆定律:讲解电流、电压和电阻之间的关系,通过示例让学生掌握欧姆定律的应用。
6. 电能的计算:讲解电能的计算公式,通过示例让学生学会计算电路消耗的电能。
7. 随堂练习:布置一些有关电流、电路和电能计算的练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计电流的概念电流的单位:安培(A)电路的组成电源、导线、开关、用电器电路的连接方式串联电路、并联电路欧姆定律I=U/R电能的计算W=UIt七、作业设计1. 电流的概念:定义电流,写出电流的单位。
答案:电流是电荷的定向移动形成的,电流的单位是安培(A)。
2. 电路的组成:描述一个电路的组成。
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案
教案:人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课一、教学内容本节课为人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》的单元复习课。
教材的章节和详细内容包括:1. 电流的概念:电流是电荷的定向移动形成的,电流的单位是安培(A)。
2. 电路的组成:电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式:串联电路和并联电路。
4. 电流的特点:串联电路中电流处处相等,并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
5. 欧姆定律:电流I与电压U成正比,与电阻R成反比,即I=U/R。
6. 用电器的额定电压和额定功率:用电器的额定电压是指正常工作时的电压,额定功率是指在额定电压下的功率。
二、教学目标1. 掌握电流的概念、电路的组成和连接方式。
2. 理解电流的特点和欧姆定律。
3. 学会用电器的额定电压和额定功率进行分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流的特点和欧姆定律的应用。
2. 教学重点:电路的组成和连接方式,电流的特点和欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具:电源、导线、开关、用电器、电流表、电压表、电阻。
2. 学具:笔记本、笔、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入:演示一个简单的电路,让学生观察电流的流动。
2. 知识点讲解:(1)电流的概念:电流是电荷的定向移动形成的,电流的单位是安培(A)。
(2)电路的组成:电路由电源、导线、开关和用电器组成。
(3)电路的连接方式:串联电路和并联电路。
(4)电流的特点:串联电路中电流处处相等,并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
(5)欧姆定律:电流I与电压U成正比,与电阻R成反比,即I=U/R。
(6)用电器的额定电压和额定功率:用电器的额定电压是指正常工作时的电压,额定功率是指在额定电压下的功率。
3. 例题讲解:题目1:一个串联电路中有两个用电器,用电器1的额定电压是6V,额定功率是1.5W;用电器2的额定电压是3V,额定功率是0.5W。
求该串联电路的额定功率。
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向,精心设计每一次教学活动。
本次教案是我为十五章《电流和电路》单元复习课所设计的,主要目的是帮助学生巩固电流和电路的基本概念,提高他们的实践操作能力。
一、设计意图本次教学活动采用问题驱动的方式,让学生在实践中发现问题、解决问题,从而加深对电流和电路的理解。
活动以实验为主,让学生通过动手操作,培养观察、思考、交流和合作的能力。
二、教学目标1. 掌握电流和电路的基本概念;2. 学会使用电流表和电压表进行简单电路的测量;3. 培养观察、思考、交流和合作的能力。
三、教学难点与重点重点:电流和电路的基本概念,电流表和电压表的使用方法。
难点:电流表和电压表在实际电路中的测量技巧,电路故障的排查方法。
四、教具与学具准备教具:电流表、电压表、导线、开关、灯泡、电阻等。
学具:笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入:让学生观察一个简单的电路,引导学生发现电路中存在的问题。
2. 理论讲解:介绍电流和电路的基本概念,讲解电流表和电压表的使用方法。
3. 分组实验:让学生分组进行实验,测量电路中的电流和电压,引导学生学会使用电流表和电压表。
5. 电路故障排查:让学生尝试排查一个模拟电路中的故障,培养学生的实际操作能力。
六、活动重难点1. 重点:电流和电路的基本概念,电流表和电压表的使用方法。
2. 难点:电流表和电压表在实际电路中的测量技巧,电路故障的排查方法。
七、课后反思及拓展延伸在今后的教学中,我将继续关注学生的兴趣和需求,努力提高教学效果,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时,我也将不断丰富自己的教育教学方法,为学生的全面发展奠定基础。
重点和难点解析:在本次教学活动中,有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解并掌握电流和电路的基本概念是本次教学的首要任务。
电流和电路是物理中的基础概念,对于学生后续的学习有着至关重要的作用。
人教版九年级总复习第十五章电流和电路复习教案2
教案名称:人教版九年级总复习第十五章电流和电路复习教案2一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理总复习的第十五章“电流和电路”。
本章主要内容包括:电流的概念、电流的测量、串并联电路、欧姆定律等。
详细内容如下:1. 电流的概念:电流的定义、电流的方向、电流的单位。
2. 电流的测量:电流表的使用方法、电流表的接线方法、电流的读数方法。
3. 串并联电路:串联电路的特点、并联电路的特点、串并联电路的识别。
4. 欧姆定律:欧姆定律的内容、欧姆定律的应用、电阻的计算。
二、教学目标1. 掌握电流的概念和测量方法,能够正确使用电流表进行测量。
2. 理解串并联电路的特点,能够识别简单的串并联电路。
3. 掌握欧姆定律的内容和应用,能够进行电阻的计算。
三、教学难点与重点重点:电流的概念、串并联电路的特点、欧姆定律的应用。
难点:电流的测量方法、串并联电路的识别、电阻的计算。
四、教具与学具准备教具:电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。
学具:笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入:利用电流表和电压表测量一盏灯泡的电流和电压,引导学生观察和分析测量结果。
2. 电流的概念:讲解电流的定义、电流的方向和单位,通过示例让学生理解电流的概念。
3. 电流的测量:讲解电流表的使用方法、接线方法和读数方法,让学生进行实际操作,加深对电流测量的理解。
4. 串并联电路:讲解串联电路和并联电路的特点,通过示例让学生识别简单的串并联电路。
5. 欧姆定律:讲解欧姆定律的内容和应用,通过示例让学生进行电阻的计算。
6. 随堂练习:给出一些电流、电压和电阻的实际问题,让学生运用所学的知识进行解答。
7. 作业布置:布置一些有关电流、电压和电阻的题目,让学生进行练习。
六、板书设计电流的概念、测量方法、串并联电路的特点、欧姆定律的应用。
七、作业设计1. 题目:一盏灯泡的电流为0.5A,电压为12V,求灯泡的电阻。
答案:灯泡的电阻为24Ω。
人教版九年级物理 15.6电流和电路 复习 教案设计
第十五章电流和电路复习一、学习目标:1. 认识摩擦起电和原子结构,了解导体和绝缘体。
2. 会读,会画简单的电路图,能连接简单的串联电路和并联电路。
3. 能说出生产、生活中采用简单的串联或并联电路的实例。
4. 认识电流,知道生产、生活中所用电器的工作电流。
5. 会使用电流表。
6. 能通过实验探究串、并联电路中电流的规律。
7. 知道科学探究的七个环节。
二、重点、难点:重点:串、并联电路的判断;电流表的使用;串、并联电路中的电流规律;难点:电路的故障分析和电路设计。
三、考点分析:本章中的电路的连接,电流表的使用和探究串、并联电路中电流的特点是中考的热点,一般以选择题、填空题、作图题和实验题的形式出现,大多数省市的中考试卷中很少对本章知识点单独进行考查。
知识梳理典型例题知识点1:电荷、导体与绝缘体【例1】在如图所示的电路中,把两个金属夹夹在下面哪个物体的两端,闭合开关后小灯泡能发光()A. 铁钉B. 塑料尺C. 橡皮D. 玻璃棒【解析】这是一道间接考查导体、绝缘体的题。
题目要求把金属夹夹在物体两端,闭合开关后小灯泡能发光,即说明该物体必须是导体。
在题目给出的物体中,塑料尺、玻璃棒、橡皮都是绝缘体,只有铁钉是导体,所以选择A。
【针对训练】人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的。
下列对静电现象的认识,说法正确的是()A. 自然界只存在正、负两种电荷B. 同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥C. 从静电现象能认识到原子核是可分的D. 摩擦起电创造了电荷【解析】自然界只存在正、负两种电荷;同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;摩擦起电不是创造了电荷,而是电荷从一个物体转移到另一个物体上。
知识点2:电路及电路的连接【例2】如图所示是一把既能吹冷风,又能吹热风的电吹风的简化电路,图中A是吹风机,B是电热丝。
将插头插入插座,若只闭合开关Sl,电吹风吹出的是____风;若将开关Sl 、S2都闭合,电吹风吹出的是____风。
九年级物理 第五章 电路和电流复习教案 人教新课标版
第二课时●授课时间:4 月16 日一、基础练习1.温度是表示物体冷热程度的物理量,常用的温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的。
2.常用温度计的刻度是把冰水混合物的温度规定为0摄氏度;把在一个标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度。
3.常用温度计最小刻度是1℃;医用体温计的测量范围是从35℃到42℃;最小刻度是0.1℃摄氏度。
4.温度计要能正确使用,使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值,使用它测水的温度时,要注意:(1)温度计的玻璃泡要全部浸入水中,不要碰到容器底或容器壁;(2) 要等温度计的示数稳定后再读数;(3) 读数时玻璃泡要继续留在水中,观察时视线与液柱上表面相平。
5.物质由固态变为液态叫做熔化;反之从液态变为固态叫做凝固。
熔化过程要吸热;凝固过程要放热6.固体分为晶体和非晶体两类,只有对晶体来说熔化和凝固都有固定的温度,称为熔点和凝固点。
7.物质从液态变为气态称为汽化,而从气态变为液态称为液化。
汽化要吸热,液化要放热。
8.沸腾与蒸发的不同点是:沸腾是在一定温度下,在液体内部和表面发生的剧烈的汽化现象;液体的沸点与压强有关,气压增大沸点升高。
蒸发是在液体表面发生的汽化现象,它是在任何温度下都可以发生的。
9.影响蒸发的快慢的因素有:液体的温度越高,表面积越大,表面上的空气流动越快,液体蒸发的就越快。
10.所有的气体在温度降到一定程度的时候,都可以液化;在常温下可用压缩体积的方法使石油液化。
11.物质从固态直接变为气态叫做升华,而从气态直接变为固态称为凝华。
12.熔化吸热的应用:①夏天,在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。
(冰熔化吸热,冷空气下沉)②化雪的天气有时比下雪时还冷。
(雪熔化吸热)③鲜鱼保鲜,用00C的冰比00C的水效果好。
(冰熔化吸热)④“温室效应”使极地冰川吸热熔化,引起海平面上升。
13.北方冬天的菜窖里,通常要放几桶水。
(利用水凝固时放热,防止菜冻坏)14.炼钢厂,“钢水”冷却变成钢,车间人员很易中暑。
第章第精选节电流复习教案精选人教版
[高二物理复习学案(共2课时)]学案 恒定电流知 识 结 构重点和难点一、部分电路欧姆定律1.部分电路欧姆定律的内容是什么?写出公式。
2.几个公式的含义公式R U I =是欧姆定律,公式IR U =习惯上也称为欧姆定律.而公式I U R =是电阻的定义式,它表明了一种量度电阻的方法,绝不可以错误地认为“电阻跟电压成正比,跟电流成反比”,或认为“既然电阻是表示导体对电流的阻碍作用的物理量,所以导体中没有电流时导体就不存在电阻”.一定要明确公式的物理意义,不能不讲条件地说量与量之间的关系.3.会应用欧姆定律分析和解决问题欧姆定律是解决电路问题的基础.用部分电路欧姆定律解决问题无非牵涉U 、I 、R 三个量之间的关系,解决问题时,第一要注意三个量之间的对应关系,这三个量一定属于同一段纯电阻电路,且这段电路中一定不含有电动势;第二要注意研究问题的过程中哪个量不变,另外两个量谁随谁变,怎么变,找不到不变量,就无法确定电路中各量如何变化.4.知道欧姆定律的适用范围欧姆定律是在金属导电的实验基础上总结出来的,对于电解液导电也适用,但对于气体导电和半导体导电就不适用了.二、电阻定律电阻定律的内容是什么?用公式表示为:注意:1.物质的电阻率与温度有关,实验表明,温度越高,金属的电阻率就越大,因此,金属导体的电阻随温度的升高而增大.例如,白炽灯泡点亮时的灯丝电阻比不通电时要大很多倍,因为灯泡点亮后,灯丝温度升高,电阻率增大,电阻也随之增大.2.导体的电阻由式I U R =定义,也可以利用其测量,但并不是由U 和I 决定的,而是由电阻定律决定的,即导体本身的性质决定的.三、电功、电热、电功率为了更清楚地看出各概念之间区别与联系,列表如下:四、闭合电路欧姆定律1.意义:描述了包括电源在内的全电路中,电流强度I 与电动势E 、全电路中内电阻r 与外电阻R 之间的关系.公式为:常用的表达式还有:2.电动势与路端电压的比较:3.路端电压U 随外电阻R 变化的讨论电源的电动势和内电阻是由电源本身的性质决定的,不随外电路电阻的变化而变化,而电流、路端电压是随着外电路电阻的变化而变化的.r R EI += ①U=E-Ir ②当外电路断路时,E U I R =⇒→⇒∞→0当外电路短路时,00=⇒=⇒=U r E I R路端电压随电流变化的图线(U -I 图线)如图2所示.由U=E-Ir 可知,图线纵轴截距等于电源电动势E ,若坐标原点为(0,0),则横轴截距为短路电流,图线斜率的绝对值等于电源的内电阻,即r I U =∆∆.在解决路端电压随外电阻的变化问题时,由于E 、r 不变,先由①式判断外电阻R 变化时电流I 如何变化,再由②式判断I 变化时路端电压U 如何变化,因为在①、②式中除E 和r 都还分别有两个变量,①式中是外电阻R 和电流I ,②式中是电流I 和路端电压U ,这样可以讨论一个量随另外一个量的变化.有的同学试图用公式IR U =来讨论路端电压随外电阻的变化问题,但由于当外电阻R 发生变化时电流I 也发生变化,因此无法讨论路端电压U 的变化情况.如外电阻R 增大时,电流I 减小,其乘积的变化无从判断.4. 闭合电路中的几种电功率由于在闭合电路中内、外电路中的电流都相等,因此由E=U+U '可以得到IE=IU+IU ' 或 t U I IUt IEt '+=式中IEt 是电源将其它形式的能转化成的电能,IUt 是电源输出的电能,即外电路消耗的电能,tU I '是电源内电阻上消耗的电能,等于rt I 2,即内电阻上产生的热.与之相对应,IE 是电源的总功率,IU 是电源输出的电功率, U I '是内电阻上的焦耳热功率.一定要从能量转化和守恒的观点理解这几个功率的意义.五、伏安法测电阻伏安法测电阻的原理 ,测量电路可以有电流表 和电流表 两种方法,试画出这两种接法的电路图。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
《电流和电路》复习课教学设计
四、元件符号与电路图 我们在研究电路时,通常用符号表示电路中的各个元
件和它们之间的连接关系。
如:
实物图: 1、按电流方向
2、导线不能交叉
电路图:
1、用刻度尺作图
2、电路符号规范
3、按电流方向
学生练习画法。
介绍元件符号和电路图的画法。
画图技能训练。
为下一环节铺垫。
五、电路的状态 1.通路:用电器工作。
2.断路:用电器不能工作。
介绍两种断路故障: (1)接触不良; (2)导线断开。
3.电源短路:会产生什么后果?
实验三:
干电池短路,温度升高。
画出相应的电路图。
画出相应的电路图。
学生观察。
介绍电路状态的同
时,练习将实物图变成电路图。
正确认识断路状态。
使学生认识电源短路的危害。
电流与电路复习课 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
第十五章《电流和电路》单元复习课教学目标:1.知识与技能(1)结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
(2)通过实例和实验,帮助学生学会怎样分析电路,能辨析其连接方式。
(3)通过计算,分析电流改装问题,从而理解电流表和电压表在电路中的不同之处。
2.过程方法:通过步步推进的策略,让学生领悟到物理的妙处3. 情感态度与价值观让学生在探究中,领悟到物理的魅力和实用之处,从而更好的激发学生对物理的学习兴趣。
教学重难点1、学会分析电路2、会根据实际要求设计电路教学器材:单刀双掷开关,导线,电源导线灯泡(10组)教学方法:引导实验分析教学过程:一:任务引领,画电路图1、录像展示:另一班学生任务挑战:你们能根据我班教室亮的情况,判断其连接方式并画出其电路图2、组织学生在导学案上完成,并请一同学上黑板板出自己的设计3、根据学生的做的情况,加以强调电路图的作图注意事项,同时很自然过渡到串并联特点。
二:温串并联,分析连接1、组织学生在导学案上,完成对串并联的知识整理2、根据整理知识,解决以下问题:(1)教室里的插座与电脑是怎么连接的呢?(2)两用电器的通过电流相等,它们一定是串联么,那电流不同,一定是并联的吗?(3) 如下图所示,三个灯泡的连接式。
追问 1如果一根导线如下图连接,将是谁亮呢?电流的路径又是怎样?追问2如果一根导线如下图连接,将是谁亮呢?电流的路径又是怎样?追问3如果一根导线如下图连接,将是谁亮呢?电流的路径又是怎样?实验演示学生的猜想为中间那个灯不亮,被短路了,在此基础上,演示发现所有的灯都亮,学生很惊讶,自然陷入了探究的热情。
讨论它们的连接方式:去掉法,电流流动法等等。
追问4:如果两根导线分别串联电流表,又会怎样呢?会改变连接方式么?追问5:如果两根导线分别串联电压表,又会怎样呢?会改变连接方式么?引导学生分析:为什么这样判断呢?(学生会说电流表相当于一根导线,电压表相当于断开的开关)追问:为什么这样说呢(学生会无语)三、定量计算,认识实质1、探究电流表展示问题1:灵敏电流表接在0.6A的电路中,怎样做才能不烧毁它呢?组织学生在导学案上完成,并及时实物投出解题情况。
人教版选修3-1第二章第1节电源和电流教案1
1.电源和电流三维目标知识与技能1.让学生明确电源在直流电路中的作用,理解导线中的恒定电场的建立;2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量──电流;3.从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。
过程与方法1.通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。
2.在理解恒定电流的根底上,会灵活运用公式计算电流的大小。
情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理学问题。
教学重点1.理解电源的形成过程及电流的产生。
2.会灵活运用公式计算电流的大小。
教学难点电源作用的道理,区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。
教学方法探究、讲授、讨论、练习。
教具准备多媒体课件及设备。
教学过程[新课导入]人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识,而且形成了假设干重要的电学概念和研究方法,成为电学理论的重要根底。
无论在自然界还是生产和生活领域,更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。
那么,电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律,产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢?这节课就来学习有关电源和电流的知识。
〔板书课题:电源和电流〕[新课教学]为什么雷鸣电闪时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光?通过现象比照,激发学生的求知欲。
调动学生的学习积极性。
要答复这个问题,就要从电源的知识学起。
一、电源如下图,有A、B两个导体,分别带正、负电荷。
从上一章的内容可以知道,它们的周围存在着电场。
如果在它们之间连接一条导线R,分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化?最后,A、B两个导体球会到达什么状态?R中出现了怎样的电流?学生活动:在教师的引导下,分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差的变化情况。
认识到,最终A、B两个导体球会到达静电平衡状态。
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[高二物理复习学案(共2课时)]
学案 恒定电流
知 识 结 构
重点和难点
一、部分电路欧姆定律
1.部分电路欧姆定律的内容是什么?写出公式。
2.几个公式的含义
公式R U I =是欧姆定律,公式IR U =习惯上也称为欧姆定律.而公式I U R =是电阻的定义式,它表明了一种量度电阻的方法,绝不可以错误地认为“电阻跟电压成正比,跟电流成反比”,或认为“既然电阻是表示导体对电流的阻碍作用的物理量,所以导体中没有电流时导体就不存在电阻”.一定要明确公式的物理意义,不能不讲条件地说量与量之间的关系.
3.会应用欧姆定律分析和解决问题
欧姆定律是解决电路问题的基础.用部分电路欧姆定律解决问题无非牵涉U 、I 、R 三个量之间的关系,解决问题时,第一要注意三个量之间的对应关系,这三个量一定属于同一段纯电阻电路,且这段电路中一定不含有电动势;第二要注意研究问题的过程中哪个量不变,另外两个量谁随谁变,怎么变,找不到不变量,就无法确定电路中各量如何变化.
4.知道欧姆定律的适用范围
欧姆定律是在金属导电的实验基础上总结出来的,对于电解液导电也适用,但对于气体导电和半导体导电就不适用了.
二、电阻定律
电阻定律的内容是什么?
用公式表示为:
注意:
1.物质的电阻率与温度有关,实验表明,温度越高,金属的电阻率就越大,因此,金属导体的电阻随温度的升高而增大.例如,白炽灯泡点亮时的灯丝电阻比不通电时要大很多倍,因为灯泡点亮后,灯丝温度升高,电阻率增大,电阻也随之增大.
2.导体的电阻由式I U R =定义,也可以利用其测量,但并不是由U 和I 决定的,而是由电阻
定律决定的,即导体本身的性质决定的.
三、电功、电热、电功率
为了更清楚地看出各概念之间区别与联系,列表如下:
四、闭合电路欧姆定律
1.意义:
描述了包括电源在内的全电路中,电流强度I 与电动势E 、全电路中内电阻r 与外电阻R 之间的关系.
公式为:
常用的表达式还有:
2.电动势与路端电压的比较:
3.路端电压U 随外电阻R 变化的讨论
电源的电动势和内电阻是由电源本身的性质决定的,不随外电路电阻的变化而变化,而电流、路端电压是随着外电路电阻的变化而变化的.
r R E
I += ①
U=E-Ir ②
当外电路断路时,E U I R =⇒→⇒∞→0
当外电路短路时,00=⇒=⇒=U r E I R
路端电压随电流变化的图线(U -I 图线)如图2所示.
由U=E-Ir 可知,图线纵轴截距等于电源电动势E ,若坐标原点为(0,0),则横轴截距为短路电流,图线斜率的绝对值等于电源的内电阻,即r I U =∆∆.
在解决路端电压随外电阻的变化问题时,由于E 、r 不变,先由①式判断外电阻R 变化时电流I 如何变化,再由②式判断I 变化时路端电压U 如何变化,因为在①、②式中除E 和r 都还分别有两个变量,①式中是外电阻R 和电流I ,②式中是电流I 和路端电压U ,这样可以讨论一个量随另外一个量的变化.有的同学试图用公式IR U =来讨论路端电压随外电阻的变化问题,但由于当外电阻R 发生变化时电流I 也发生变化,因此无法讨论路端电压U 的变化情况.如外电阻R 增大时,电流I 减小,其乘积的变化无从判断.
4. 闭合电路中的几种电功率
由于在闭合电路中内、外电路中的电流都相等,因此由E=U+U '可以得到
IE=IU+IU ' 或 t U I IUt IEt '+=
式中IEt 是电源将其它形式的能转化成的电能,IUt 是电源输出的电能,即外电路消耗的电能,t
U I '是电源内电阻上消耗的电能,等于rt I 2,即内电阻上产生的热.与之相对应,IE 是电源的总功率,
IU 是电源输出的电功率, U I '是内电阻上的焦耳热功率.一定要从能量转化和守恒的观点理解这几个功率的意义.
五、伏安法测电阻
伏安法测电阻的原理 ,测量电路可以有电流表 和电流表 两种方法,试画出这两种接法的电路图。
这两种接法均存在系统误差,误差情况分别是: 。
这两种接法选择的依据是什么?
例 题 精 选
【例1】实验室用的小灯泡灯丝的I-U 特性曲线可用以下哪个图象
来表示(考虑灯丝的电阻随温度的变化而变化):
分析:
【例2】某一电动机,当电压U1=10V时带不动负载,因此不转动,这时电流为I1=2A。
当电压为U2=36V时能带动负载正常运转,这时电流为I2=1A。
求这时电动机的机械功率是多大?
分析:
【例3】已知如图,R1=6Ω,R2=3Ω,R3=4Ω,则接入电路后这三只电阻的实际功率之比为_________。
分析:
【例4】如图所示电路中,电阻R1=8Ω。
当电键K断开时,电压表的示数为,电流表的示数为,电源总功率是9W;当电键K闭合时,电压表的示数为4V。
若电键断开和闭合时电源内部损耗的电功率之比是9:16。
求电源的电动势和电阻R2、R3。
解析:。