高技能人才-钣金王洪军
蓝领奇人王洪军
王洪 军 对 钣 金 整 修 就 是 将 轿 车 喷 漆前 部位 切 割 成 六 七 条 用 仪器 进 行 检 师 经 常 为 缺 少 具 发 愁 ， 结 结 急 焊 接成 的“ 自车 身” 的坑 、 、 上 包 划 测 ． 果 钢 板 厚 度 、 构 尺 寸 全 部 此 早 已看 在 眼 ， 在 心 上 。于 是 ， 德 伤 、 纹 、 洞 、 皱 、 痕 等 各 种 符 合 德 同 商 品 车 质 量 标 准 。 同 裂 漏 褶 压 缺 陷 除 掉 ． 轿 车 生 产 中 的 一 道 关 家 竖 起 大 拇 指 ． 一 连 说 了 ｊ 遍 是
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．修 复好 一 台被德 国专 家认 万 元人 民币 ：二是 订货周 期长 ， 影 １ ９ 年 ．１岁 的王 洪 军 从 一 汽 绝 技 ” ９０ ２
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人 生 风 采
2008中国十大杰出青年
上排左起：向南林赵海清（羌族）尼玛拉木（女，藏族）刘春红（女）宋征宇下排左起：张泉灵（女）胡果（女）金晶（女）王洪军谭晶（女） 2008年“中国十大杰出青年”事迹简介。
由中华全国青年联合会、中国青少年发展基金会与中央电视台、中央人民广播电台、人民日报、中国青年报、光明日报、解放军报、经济日报、科技日报、工人日报、农民日报10家新闻单位联合主办的第19届“中国十大杰出青年”评选活动在京揭晓。
08年中国十大杰出青年简介：向南林：压力催生动力，动力激发热情。
“拼了!”越是难懂的学习内容，越要弄个明白。
也正是源于从小就有的这股子韧劲，入学后，向南林一头扎进专业知识的殿堂，如饥似渴地学习军事理论和专业技术。
面对一道道“拦路虎”，他给自己制定了周密而苛刻的学习计划：白天听专业课、看挂图、记数据、练动作，晚上复习当天内容，预习次日课程，节假日也不休息。
为了搞清一个问题，算准一组数据，他经常熬到深夜，困的时候就嚼口红辣椒提提神儿。
由于经常靠吃辣椒提神，时常会流鼻血。
一次，他冒着40多度的高温练习操作，不经意间流鼻血的毛病又犯了。
同学们发现后劝他说：“不要太拼命了，回去休息一下。
”可是为了尽快掌握指挥仪操作技能，他继续顶着烈日反复练习，一遍一遍又一遍，最后晕倒在训练场上。
赵海清：曾是一名人民教师。
2005年担任绵阳市北川县陈家坝乡乡长后，团结带领干部群众鼓足干劲抓发展，乡农业产业结构调整、场镇规划建设、特色工业项目入驻均走在全县前列。
汶川特大地震发生后，忍住失去父母、儿子等6名亲人的巨大悲痛，身先士卒，英勇无畏，顾不上吃一口饭，拖着一瘸一拐的双脚，连续奋战40多小时，带领干部群众掏挖被埋群众67名，运送伤员2100余名，转移受灾群众12000余名。
尼玛拉木：尼玛拉木讲起第一次过溜索时的情景，那时的她从来没有过溜索的经验，望着奔腾湍急的澜沧江，人掉进江里绝无生还的可能，她的心头一阵阵发软，更何况她的弟弟就在16岁的时候掉进了这条江里，被夺去了生命。
中国钣金王王红军事迹心得体会
中国钣金王王红军事迹心得体会在2月27日召开的2006年度党中央国家科学技术奖励大会上，一名来自东北吉林省长春市的一线工人与众多科学家一起，登上了国家科技殿堂的最高领奖台，从党和国家领导人手中接过获奖证书，他就是一汽大众公司焊装车间37岁高级工人技师王洪军，他发明的《轿车钣金快速修复法》荣获国家科学技术进步二等奖。
王洪军1991年从一汽技工学校毕业，来到一汽大众公司从事轿车车身调整、车身修磨、钣金返修工作。
面对企业流传的“钣金行业就是拿一把锤子敲敲打打，没有技术含量”的说法，他不仅不认同，反而认为敲敲打打也是技术，也能大有作为。
面对出现稍严重缺陷、用普通修复法不能修复而报废的轿车车身或单件，每年给企业造成的高达千万元的经济损失，王洪军很是心疼，为此没少翻阅相关书籍和资料，他通过实践摸索出各种金属板件变形及特性的原理，初步掌握了修复车身的材料力学各种变化依据。
在此基础上又认真钻研维修技术，根据车身工艺孔的大小、内外板间隙、车身缺陷和各种形态等，研制出40多种、2000多件专用工具，从而结束了进口工具修车的历史，被工友们誉为“生产线上的千手观音”，由他创新总结归纳的“修复缺陷车”的操作方法已达50多项、100多种。
“人巧不如家什妙”，用王洪军创新的工具和操作方法，能够快速、准确地修复各种被损坏的车身，而且保证轿车的质量。
前年夏天，河南遭遇雹灾，178台商品车被砸坏，几百个坑，按常规方法修复，周期长，费用高，无法按时交付用户，王洪军连夜改进工具，带人奔赴河南，昼夜抢修，仅用18天就把178台车全部修复，为企业节约几百万元费用。
我深深地被王洪军的这种敬业精神所打动。
他只不过是一名普普通通的工人。
却不断地学习创新，作为一名共产党员教师的我却恰恰缺少了他的这种创新精神。
新一轮的课程改革，带来了教育理念、教学内容、讲授方法的新变化，给教师的创新工作提供了更广阔的空间和平台。
怎样讲授小学文化科学知识，如何指导学生探究学习，如何提高学生的科学素质，怎样培养学生科学实验的有效性，怎样指导厌学、淘气、单亲家庭的学生，在新课改中教师角色有哪些变化等等，这些问题没有现成的答案，需要教师探索与研究、学习与实践、改革与创新！在今后的教育教学工作中，我将像王洪军同志那样立足本职，廉洁从教，敬业爱岗，勇于创新，用共产党员的标准严格要求自己，在教育研究过程中，学习新的理论。
技工院校学生学习楷模答题竞赛答1
技工院校学生学习楷模答题竞赛答卷学生姓名：身份证号码：学校：年级：专业：班级：一、单项选择题（请将正确答案序号填在括号里。
每题4分，5题共20分）1.下列对第二批十大楷模技能水平的介绍，有误的一项是（）。
A.10人均是中华技能大奖获得者。
B.10人均是高级技师。
C.10人中，苗俭是最年轻的高级技师。
D.被破格晋升为技师时，王洪军26岁。
2.下列对楷模学历的介绍，有误的一项是（）。
A. 王洪军、张全民、苗俭毕业于技工学校。
B．赵大坪、刘生友毕业于职业高中。
C．杨杰、窦铁成、孔祥瑞、代旭升均是初中毕业生。
D．郑启湘小学毕业。
3.曾先后两次参加全国职业技能竞赛并获奖的楷模是（）。
A.张全民B.赵大坪C.杨杰D.苗俭4. 下列楷模的科技成果获奖等级最高且最早的是（）。
A.王洪军：轿车钣金快速修复法B.杨杰：矿井提升设备数字化需求动态检修法C.郑启湘：HD155型航标灯D.代旭升：移动式套管气回收装置5.“他有一个‘三必改’原则：存在安全隐患的必改，不适合生产的必改，不便于保养维修的必改。
”这个“他”是（）。
A.代旭升B.窦铁成C.郑启湘D.孔祥瑞二、多项选择题（请将正确答案序号填在括号里。
每题5分，4题共20分）6.根据《读本》，下列反映楷模带徒传艺的描述是（）。
A.窦铁成说：“我不仅要做一颗螺丝钉，更要做一把扭力扳手，把我身边所有的螺丝钉上紧，上安全。
”B.2010年，“杨杰讲堂”填补了国内煤炭系统PLC现代工控设备实训空白。
C.2003年，张全民获得全国机械工业QC成果一等奖。
D.为了编出一道道既能全面考察知识点又构思巧妙、答案精确的试题，赵大坪熬了无数个日夜，累得“掉了一层皮”。
7.下列对楷模主要论著的介绍，正确的是（）。
A.张全民：《金属切削实用刀具技术》B.苗俭：《攻克××型号副反射面加工和测量难关》C.赵大坪：《接触网接地极、地线制作及安装》D.窦铁成：《牵引变电所施工工艺》8. 第二批十大楷模获得职业成长的共同内在因素是（）。
高擎奥运圣火的神奇之手——记长春一汽大众汽车有限公司奥运火炬手王洪军
可 能地 看 完 所 有 的项 目
王 洪军 说
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我 最 喜欢 看 的 项 目是 乒 乓 球 排 球 最 欣
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赏的体 育 明星 是 邓 亚 萍 郎平 王 楠 刘 翔 他 们 是 中 国 人 的骄 傲
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奥运 会 是 国 家 实 力 民 族 力 量 的 具 体 体 现 北 京
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奥运 会 的举 办 对 中华 民 族 对 外 展 示 形 象 是
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劳 动 保 障
世 A 2 0 0 7 年 6 月 王 洪 军 首次 成 为 本 刊 封 面 人 物
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故 事
了 解 最 近 五 年 王 洪 军 为 企 业 创造 的 经 济 价 值达 3 4 0 0 多万 元
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直 都 没 有 休 息好 其实 我 是
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年 之 后 报废 车 便 几 乎 不 存 在 了
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王 洪 军 兴 奋地告 诉 记 者 。 经 过 多年
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喜欢 运 动 的人 但 工 作太 忙 我 已 经 好长 时 间没 有 游 泳 了 顶 多是 在 车
间里 练 拉 力 器 做 俯 卧撑
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的摸 索 他 不 仅 掌 握 了 国 际 高等 级展 车制作 工 艺 还 撰 写 了《 洪军 轿 王 车车 身 返 修 调 整 方 法 》 该 书 出 版 后 立 即 在 国 内引起 巨 大 的反响 据
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祥 云 照 吉林 圣 火 耀 长 春 笑语 和 满街 鲜 花 摇 曳的伴 随 下
《中国高技能人才楷模事迹读本》教学方案
关于学习《中国高技能人才楷模事迹读本》的教学方案一、概述1.学习内容：《中国高技能人才楷模事迹读本》第二辑。
2.所需课时为10课时，每课时40分钟。
3.《中国高技能人才楷模事迹读本》第二辑，详细记述了十位知识型、创新型、专家型的新时代工人代表：“创新楷模”王洪军、“工人发明家”代旭升、“蓝领专家”孔祥瑞、“专家型技术工人”窦铁成、“机电大王”杨杰、“车工多面手”张全民、“高空养路人”赵大坪、“航标灯王”郑启湘、“航天数控英才”苗俭、“纺机维修专家”刘生友。
通过认真学习楷模事迹，激发学生爱岗敬业、岗位成才和技能成才的热情和信心。
二、教学目标分析1.知识与技能：让学生在生动、活泼的案例教学和小组讨论等教学活动中，通过讨论、分析、认知等，掌握高技能人才成长的途径。
2.过程与方法：培养学生分析问题的能力，提高学生合作交流与创新意识。
3.情感与价值观：培养学生学习技能、勤学苦练的职业意识，激发学生职业情感、爱岗敬业的意识。
三、学习者特征分析1.本课程的教学对象是2010级电子商务高技（2）班的学生。
学生通过一年的专业学习，已经接触到专业的理论知识和专业技能，自主学习和探究能力比较强，小组合作意识也很强，在以往的教学活动中，能够顺利完成教学任务。
2.学生通过各种渠道，基本了解岗位成才、技能成才的重要性，但对具体的途径和方法认识很模糊，缺乏深入的了解，有的学生还没有完全确定职业发展的目标，行动计划和措施不具体，比较空洞，缺乏行动力。
因此，教学活动必须针对学生的实际生活和学习，引导学生向楷模学习，确立具体可行的行动方案。
四、教学策略选择与设计1.设计理念：以人为本，以学生为中心，配合多媒体教学手段，为学生营造一个生动活泼的、快乐的学习氛围，培养学生职业情感，激发学生爱岗敬业、岗位成才、技能成才的热情，引导学生结合本人实际制定切实可行的行动计划。
2.教学方法（1）案例分析：通过榜样的教育，激发的职业情感，调动学生学习专业技能的兴趣；（2）多媒体教学：展示本节教学所需的教学辅助资料；（3）课堂讨论：师生、生生之间就教学内容进行真诚地沟通，在合作讨论的氛围中帮助学生找到个人与榜样、现实与理想职业的要求之间存在的差距，并制定出完善自我的具体措施；（4）行为引导教学法：通过学生直接参与，激发学生的学习兴趣；（5）任务驱动式教学：创设任务情景，培养实际操作能力。
楷模学习中国十位蓝领楷模的事迹
•找出王洪军给你印象最深的句子或做法，谈谈个人看法。 •预习“代旭升”和“郑启湘”
上一节课我们学习了王洪军的成功之道，你印象最深的句子是哪一个？
将班级的学生分两组，分别完成以下任务： 首先、阅读文本找出两个人的成功经历， 接着、分析两位楷模成功原因 最后、找出两位楷模成功的相同之处
初中毕业 石油工人 自读课程 技术能手 发明大王 严师益友
• 阅读文本 •对比学习 •找出成长经历 •感悟成功之道
从学过的三位楷模中选择一位画出成长，成功图。 要求 1. 不限手法，不限解说内容 2. 图表清晰，解说内容简洁明了 3. 特点突出，知识性强
学习内容： 一、分享同学们自己制作的楷模成长分析图。 二、就个人谈谈需要学习的方向 三、给自己制定一个短期目标
农民参军 仪修工 恶补知识 高级工程师 发明大师 灯人合一
同学们已经了解了两位楷模的相似点， 那么我们能不能把它们总结成16个字？
创新发明
技术能手
自学知识
起步较低
从起步较低的普通工人到高级技师，再
到发明专家。两位楷模经历了千难万阻。是 什么使他们最终成功？
勤
不
精
勇
奋
怕
于
于
好
吃
业
创
学
苦
务
新
要走出迷宫需要清晰的思路，要想有效的学习需 要也需要有条理的思路，本文的学习思路是什么样的？
自愿分为两组，选择十位楷模中的两 位，
排成课本剧，通过演绎突出事件分析 人物性格。
评分点： 内容是否有错误 表演者投入情况 情节安排是否合理 人物性格是否突出
刻苦学习——专于技术——身心投入——不断追求
除了之前的四个共同特点是成功的秘诀之外， 还有一点很重要，那就是做事情要有目的性， 要有长远的计划
职培云考试题44道解析
职培云考试题44道解析一、单选题1、国内最早从事高铁列车转向架“定位臂”精细研磨的大国工匠是（）。
A 宁允展B 窦铁成C 周家荣D 胡双钱正确答案：A试题解析：宁允展，中国南车青岛四方机车车辆股份有限公司车辆钳工高级技师。
他是中国南车技能专家，也是国内第一位从事高铁列车转向架、定位臂研磨的工人。
2、（）列车曾以世界第一的速度试跑京沪高铁，获得美国商标专利局颁发给中国高铁的首个自主知识产权认证,这是中国向全世界推销高铁的一张国际名片。
A CRH1 A型B CR400AF型C CR400BF型D CRH380 A型正确答案：D试题解析：CRH380 A型列车，曾经以世界第一的速度试跑京沪高铁，获得美国商标专利局颁发给中国高铁的首个自主知识产权认证，这是中国向全世界推销高铁的一张国际名片。
3、高铁技术是体现国家竞争力的高端技术，如果把高铁列车比作一位长跑运动员，转向架是人的（），定位臂相当于人的（）。
A 腕关节，胳膊B 膝关节，小腿C 腿脚，脚踝D 大脑，脖子正确答案：C试题解析：如果把高铁列车比作一位长跑运动员，转向架就是它的腿脚，而定位臂作为转向架上构架与车轮之间的接触部位，相当于人的脚踝。
4、采油工人代旭升郑重承诺“在他负责的技术服务范围内，遇到的所有技术、设备问题，即使再棘手再麻烦，也要努力解决，决不把问题上交！”。
该承诺称之为（）。
A 圆满行动B 句号行动C 实际行动D 专项行动正确答案：B试题解析：代旭升郑重承诺“在负责的技术服务范围内，遇到所有技术设备的问题，即便再棘手在麻烦，也要努力解决，不把问题上交，问题到我这里，一定画上句号”，这被称为句号行动。
5、采油工代旭升为解决“管线遇到低温容易堵塞”的难题，研制了（），并获得国家实用新型专利。
A “煤加热炉”装置B JN-150型节能电加热器C 油井井口管线保温罩D 自燃煤式油井加热炉正确答案：B试题解析：问题：管线遇到低温容易堵塞，需要疏通管线。
“打磨”出的科技含量——记一汽-大众公司轿车一厂首席钣金技师王洪军
坏 不 留痕 迹 ，是件非常 困难 的事情 。
经济效 益和社会效益 。如今 ． 王洪军
为 了提 高 整修 速 度 ，王 洪 军 开 始 利 用 业 轿 车 钣 金 快 速修 复 法 ” 已经 被 大 范 围推
一
个成就卓越的创Leabharlann 能手 余 时 间研 制 起 来 。最 开 始 他 尝 试 着 在 广 ．深 受企 业 和 员工 欢 迎 。
工具 ，获得 国家 专利３ 项 ，成为新 中国 汽车修 整离不开拔坑器工具 。要想把车 学 、更 符 合 中 国 轿 车 生 产 需 要 的钣 金 整 ７ 成立 以来首位获得 国家科 技进步奖 的一 身 漆 面 上 的 凹坑 整修 好 ．漆 面 又 不 被 破 修 方 法 ．为 一 汽一 大 众 创 造 出 了 良好 的
一
难 道不 能 自己研 制 工 具 吗 ７ ”
个 强 烈 的 想 法 在 王 洪 军 的 内心 升 腾 起 升 自己 ．超 越 自己 。 成 功 研 制 出各 种 钣金 整修 工 具 后 ，
通 工 人 ， 却 用 勤 劳 和 智 慧 把 “ 车 钣 来 ，并 让他 迅速 采 取 了行 动 。 汽 金 这 几 个 大字 打 磨 得 闪 闪 发 亮 。 １ 年 ７
此 后 ，他 又 研 制 了 一 系 列 工 具 ：
和评价 ．以此来展 示企 业的综合实力 ，
修 技术 难题 ，在德 国也 只 有极 少数 顶尖 专 用来 整修 车 身 间 隙小 、工 艺 孔小 的部 这需 要 展 车制 作人 员不 但拥 有过 硬 的
家才能解决 。 德国专家的一席话触动 了 位 的 小 型 工 具 ，用 于 整 修 车 身 板 材 比 技 能 本 领 ，还 需 要 掌 握展 车 制 作 工 艺 。
中国第二批高技能人才楷模事迹介绍4.15
中国“草根”职教先锋团队向大家推荐：中国第二批高技能人才楷模事迹介绍1. “创新楷模”王洪军中国第一汽车集团公司一汽大众汽车有限公司冷作工，高级技师。
第十一届全国人大代表，全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。
敢于超越、勇于创新，研制出填补国内空白的整修工具47种2000余件，创新发明出123种轿车整修方法，“王洪军轿车钣金快速修复法”曾荣获国家科学技术进步二等奖；为企业培养了一大批高技能人才，为企业攻克了700多项技术难关，创造直接经济效益6000多万元。
2. “车工多面手”张全民平高集团有限公司加工中心操作工，高级技师。
第十一届全国人大代表，全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。
刻苦钻研车工技术，能操作多种国内外先进的数控车床，掌握一套高超的车工技术；大胆进行技术革新，对数控加工工艺、刃具、程序以及数车专用滚压工具进行开发，大幅度提高加工效率，合格率达到了99.9%。
仅通过攻克技术难题和开展工艺攻关，为公司创造经济效益380余万元。
3.“工人发明家”代旭升中国石油化工股份有限公司胜利油田分公司采油工，高级技师。
全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。
坚持围绕生产开展技术革新，先后自主完成80多项技术革新，其中16项获国家实用新型专利，2项申报国家发明专利，1项荣获2008年度国家科学技术进步二等奖，累计为企业创造经济效益1亿多元；创办“采油技能大师网站”，将自己的实践经验和创新体会毫无保留地贡献出来，带出了一批批优秀徒弟，为企业技能人才队伍建设作出了突出贡献。
4.“高空养路人”赵大坪北京铁路局接触网工，高级技师。
全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。
从事电气化铁路接触网运行检修工作25年，爱岗敬业，工作认真，精检细修，多次发现不易察觉的设备隐患，避免了多起列车牵引供电设备故障的发生。
工作中善于观察、勤于思考，研究改进接触网检修工艺，研制专用检修工具，解决技术难题，大幅缩短了接触网断线事故抢修时间，成倍提高工作效率；编写《电气化铁道接触网隔离开关分解安装及调试》、《接触网接地极、地线制做及安装》、《接触网线岔始触区高差调整》等大量职工培训教材。
把创新的旗帜插在工位上 王洪军个人事迹介绍
创新是一个民族的伟大实践。
建设创新型国家不仅需要科学家、科研人员、工程技术专家，更需要千千万万个具有生产实践经验的高技能操作人才，因为他们是支撑国家进步与发展的根基。
把创新的旗帜插在工位上——记国家科技进步二等奖获得者一汽钣金整修工王洪军不是亲眼所见，很难让人相信，王洪军，这个原本只有中专文化，年不过37岁的钣金整修工竟然能够十几年如一日坚持学习创新，发明制作工具40多种2000余件；创造钣金快速修复法123种，写出20多万字的专著；能够掌握国际最高等级Q1标准的展车制作工艺，替代外国专家自做展车。
他的技能堪称钣金行中的一绝，让人叹为观止。
汽车车身表面肉眼很难发现的瑕疵经他手轻轻一荡就知道这瑕疵包有多大，坑有多深，波浪有多宽。
他能用最快的速度把瑕疵修好，不破坏漆面，不打腻子，同等条件下可提高工作效率十几倍。
仅5年，就为企业创造的经济价值3400多万元。
2007年2月27日，国家科学技术进步奖励大会在北京人民大会堂召开。
王洪军，这位来自中国第一汽车集团公司一汽-大众汽车有限公司的钣金整修工在全国千名候选人中脱颖而出，一举拿下国家科学技术进步二等奖，成为中国一线工人获此殊荣的第一人。
能同象国家著名院士李振声这样科技战线的精英们一起登上领奖台，这是王洪军一生中梦寐以求的心愿。
上午九时他接受了胡锦涛总书记及党和国家领导人的亲切接见，激动的泪水夺眶而出。
王洪军是产业工人的杰出代表，是当代青年的楷模。
他把创新的旗帜插在了工位上，工位上闪耀五彩光辉，流淌着艰辛的岁月，同时也记录了一个个动人的故事。
干合资产品，练“中国功夫”王洪军生长在一个知识分子家庭，家人说他是一个倔强的人，倔强到几乎令人难以想象。
但是正是这股子倔强让他在自己的事业中凭填了几分执著和勇气。
1987年他初中毕业，不顾家里所有人的反对，不上高中、不想大学，竟执意报考了一汽技工学校。
他说，当一名工人，学一门手艺，照样能为国家出力。
1991年，一汽-大众公司投产，就在这个当时被誉为中国最大合资企业急需操作人才的时候，王洪军满腹酬志来到了这个工厂。
中国高技能人才楷模事迹读本教学课件(德育课程)
四、课堂练习
将学生分组有感情的朗诵歌颂郑启湘的诗句， 比一比看哪一组朗诵得最好。
五、课后作业
1、绘制代旭升、郑启湘成长图。 2、将学生分成四组（第一二组负责刘生友， 第三四组负责杨杰），将楷模事迹制作为课 件（PPT），并让各组代表上台讲解其成才 路线、成功原因。
六、板书设计
工人发明家——代旭升、郑启湘 代旭升：铁人精神的传承者 成长路线 成功原因 初中毕业 立足家庭实际情况 采油工人 转变思想，紧跟铁人精神 技术能手自学课程 刻苦攻读 高级技师 技术革新，开展句号行动 发明大王 勤于思考，关注环境 光辉成就 成果共享 严师益友 培养人才，无私奉献
重点、难点分析
教学重点：培养学生自主学习，分析教材， 体会楷模精神。 教学难点：将书本中的楷模精神运用到实际 学习、工作，生活中，体现教学价值。
教材处理思路
一、教学背景分析 1、对于教材的分析 本教材通过十位楷模的成功经历以及成就， 为学生展示其知识性、技能性等楷模的突出 特点。条理清晰、内容丰富，可读性强，易 于学生学习和理解。
郑启湘：航标灯王
成长路线 农民参军 仪修工 高级工程师 发明大师 灯人合一 培训教员 成功原因 苦读自学（知耻而后勇） 恶补知识奋起学习 谦虚勤奋 勇创一流 坚韧执著 无私奉献
3、教师和学生对比二人共同特点 文化底子薄——苦学成才——培训学员— —无私奉献 引导学生树立“即使起点低，通过努力一样 能成才”的观念。
代旭升同志简要事迹
代旭升，男，汉族，1955 年4月出生，中专文化，胜 利油田分公司东辛采油厂采 油二矿，胜利油田首席技能 大师。参加工作39年来， 先后荣获山东省优秀共产党 员、全国“五一”劳动奖章、 中华技能大奖、全国劳动模 范、中国高技能人才楷模等 荣誉称号，2009年起享受 国务院特殊津贴。 代旭升同志事迹视频
高技能人才楷模学习
《中国高技能人才楷模事迹读本》（全班朗读材料）鲁迅先生曾告诉我们：“路，是自己走出来的！”是啊！我们的人生之路只能靠自己去选择，去拼搏。
可是，对于涉世之初的我们来说，我们人生的航标该指向苍穹的何方呢？我们迷茫了。
面队未来，我们不知所措？“问渠哪得清如许？惟有源头活水来。
”是一册红色的《中国高技能人才楷模事迹读本》，让我找到了漫漫人生长河的“源头活水”。
厚重的文字，记载着英雄楷模们的红色事迹和一枚枚红色的奖章。
我用颤抖的双指翻阅十位英雄职业人生的每一页，他们成长的事迹是如此的感人至深、催人奋进。
读过他们人生篇章的人们都知道，他们中的每一位英雄都只有中专学历。
可是，他们就是在技校毕业生的基础之上，建立起了人生的辉煌。
“中国钣金王”王洪军，“巾帼天工”苗俭等等。
是耸立的灯塔，在黑夜里为远行的航船，照亮了归航的港湾。
是十位楷模的英雄事迹，在我迷茫青春的路口，为我指引了人生前进的方向。
古人说：“有志者立常志，无志者常立志。
”我不做常立志的懦夫，我要做立常志的志人。
我宣誓：我要做一名王洪军式的优秀高技能人才！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”王洪军所有的成就源于他对理想坚持不懈的追求。
我要想成为一名优秀的技术工人，只有从现在起珍惜在校生活，规划好未来的职业生涯，才能把握人生航船的方向，才能为社会为国家作出更大的贡献。
人生有了目标才有积累；有了积累，才有优势；有了优势，才有突破；有了“争做高技能人才的，扎根基层，为国争光”的理想目标，才有了我不断向上，锐意进去的动力。
我要用几年的时间，熟练掌握岗位技能，不断创新，成为一名学习型、知识型、创新型、复合型的技能人才！安徒生说：“认识自己就是进步。
”我们只有了解自己，才能走在科技与时代发展的前端。
在技校学习的2年中，将使我掌握一定的专业技能与理论知识，但是，这与实现目标比起来，还差的太远。
在我的学习生涯中，我始终以“活到老，学到老。
”为学习信条。
这使我养成了良好的自学习惯。
“创新楷模”王洪军教案
第一课“创新楷模”王洪军
第二课
铁人精神的传承者
——记“工人发明家”代旭升
第三课
港口工人的坐标
——记“蓝领专家”孔祥瑞
第四课
实践课：与劳动模范面对面
——访宁波港港口工人胡耀华、陈杰
第五课
爱者无怨行者无疆
——记“专家型技术工人”窦铁成
第六课
诠释生命的价值——记“机电大王”杨杰
第七课
“车工多面手”张全民与“高空养路人”赵大坪
第八课
巾帼天工
——记“航天数控英才”苗俭
神舟八号飞船中国载人航天工程未来任务
第九课
“航标灯王”郑启湘与“织机维修专家”刘生友
第十课
对话
——远学十大楷模近学我校技能之星。
1“创新楷模”王洪军
他作为一名一线工人，登上了国家科技进步奖的领奖台，成为中国一线工人获此殊荣的第一人。
他发明制作的钣金维修工具达40多种2000多件，填补国内外空白，被同行誉为“生产线上的千手观音”。
他在一个看似极普通的岗位上直接为企业创造价值3400多万元。
他带出的徒弟已有200多人。
2007年2月27日在北京人民大会堂召开的国家科技奖励大会上，他同院士一起登上我国科技殿堂的最高领奖台，成为全国第一个获此殊荣的一线工人，
受到了胡锦涛总书记等国家领导人的接见。王洪军的获奖说明了国家对培养高技能人才的重视，标志着千百万产业工人和广大普通劳动者可以通过岗位创新，成为科学技术的主人，为建设创新型国家做出更大的贡献。
复习提问及
新课导入
这是本学期第一课，我们大家来一起学习讨论学生所认识的高技能人才。
授课过程及教学内容：
德育故事
驴子与青蛙
这故事是说，有些人没有受过较大的困苦，一点小小的挫折都难以忍受。
中国钣金王——记“创新楷模”王洪军
王洪军，中国第一汽车集团一汽大众汽车有限公司冷作工，高级技师。第十一届全国人大代表，全国劳动模范，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。
他被誉为我国的“钣金王”。
他，就是年仅38岁的一汽大众汽车有限公司轿车一厂焊装车间操作技工、高级技师王洪军。
名人名言：“不做就永远不行，做了总有一天能行。”
多年来，王洪军从一名普通的钣金整修工逐渐成长为具有大学本科学历的青年技术骨干，立足岗位，苦练技能，钻研技术，大胆创新，创建的“王洪军轿车钣金快速修复法”，使轿车维修速度快、效果好、花钱少。同时还为公司解决了高难钣金整修问题，挽回了大量因报废件、报废车身而造成的损失，5年为公司创造经济效益3400多万元。
黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展学习第二批中国高技能人才楷模活动的通知
黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展学习第二批中国高技能人才楷模活动的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2011.05.11•【字号】黑人社办发[2011]21号•【施行日期】2011.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展学习第二批中国高技能人才楷模活动的通知（黑人社办发[2011]21号）各市、地人力资源和社会保障局，省农垦总局人力资源和社会保障局，省森工总局人事局、劳动和社会保障局，各技工院校：为贯彻落实中共中央组织部、人力资源和社会保障部等十部委《关于开展学习第二批中国高技能人才楷模先进事迹活动的通知》（人社部发[2010]81号）精神，根据人力资源和社会保障部职业能力建设司《关于在全国技工院校开展学习第二批中国高技能人才楷模活动的通知》（人社职司便函[2011]18号）要求，决定开展学习王洪军、代旭升、孔祥瑞、窦铁成、杨杰、张全民、赵大坪、郑启湘、苗俭、刘生友等10名第二批中国高技能人才楷模先进事迹活动。
现将有关事项通知如下：一、高度重视学习楷模活动第二批中国高技能人才楷模是近年来高技能人才队伍中涌现的知识型、创新型、专家型的新时代工人代表，他们在平凡的工作岗位上为国家经济建设做出了突出贡献。
各市、地人力资源社会保障部门要高度重视，组织好本地区技工院校采取多种形式开展学习第二批中国高技能人才楷模活动，充分发挥楷模的示范带头作用，大力营造技能成才的良好氛围。
二、寓楷模学习于德育教学之中各技工院校要认真落实《关于印发技工院校公共课设置方案和德育等4门公共课课程标准的函》（人社职司便函[2010]15号）精神，继续将《中国高技能人才楷模事迹读本（第二辑）》（以下简称《事迹读本》）列入德育必修课教材和教学内容，确保每学期教学时间不少于10学时，并通过学习楷模先进事迹等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进广大青年劳动者走技能成才之路。
中国钣金王
8/22/2013
• 练好“中国功夫”。王洪军一边“打下手”，一边“练手”。一天下 班了，专家刚走，他就壮着胆子把老外修不了的“白车身”（未喷漆 的轿车车身）修了起来，干到半夜也没修好。第二天，德国专家发现 后，很不高兴。车间里也有人议论说他逞能。王洪军感到很委屈，车 间主任却鼓励他说：“别灰心，‘中国功夫’是练出来的，功到自然 成。”从那时起，他像着了魔似的，上班、下班都偷着练。
中国钣金王
•
--记“创新楷模”王洪 军
8/22/2013
王洪军的个人简介
• • • • • 中文名： 王洪军 国籍： 中国 民族： 汉族 出生地： 河南 出生日期： 1965年6 月3日 • 职业： 一汽—大众汽 车有限公司高： 东北林学院 • 主要成就： 创造“轿车钣 金快速修复法” • 主要成就： 创造“轿车钣金快速修复 法” 国家科技进步二等奖 获得者 • 代表作品： 《野果资源经营与利用》 《林区种植业实用技术》
8/22/2013
• 2003年以前，一汽-大众的展车每年都要花费大笔资金聘请德国专 家来做。每次德国专家做展车时，都不让中方员工参与，怕影响展 车质量。有一天下班了，王洪军看见德国专家焊的行李箱搭接缝没 焊完，就试着焊了一段，第二天德国专家问：“这是谁干的?”王 洪军红着脸说是自己干的。德国专家拍拍他的肩膀说：“小伙子， 我都干了23年了，用你们中国话说‘不能一锹挖口井’。”那天晚 上，王洪军失眠了，他深深知道做展车的功夫不是一朝一夕能练成 的，但不能等23年，他要只争朝夕，用3年超越23年。王洪军利用 一切机会学习、揣摩做展车的技术，老外一动手干，他就在边上仔 细看，老外活一放下，他就认真记，老外下班了，他就在废件上反 复练。经过几年的积累，他掌握了十种展车制作方法，如车身内表 面压痕去除法、行李箱流水槽压痕去除法、前纵梁压痕去除法、减 振器护板压痕去除法等。2003年，一汽-大众采用了王洪军做展车 的方法，两周内就出色地完成了德国专家通常需要1个月才能完成 的任务，结束了公司每年要花费大笔外汇聘请德国专家做展车的历 史。据统计，近3年来王洪军共制作展车189台，为公司节约费用 700多万元。德国专家赞叹他：“王，你这3年超过了我的23年”， 要高薪聘请他去德国做展车。
王洪军 我的师傅王洪军
王洪军我的师傅王洪军剧中人王洪军：男，37岁，一汽--大众公司焊装车间工人.小高：男，20余岁，王洪军的徒弟.小韩：男，20余岁，王洪军的徒弟.马主任：男，40余岁，焊装车间主任.德里克：男，50多岁，德国专家.兰兰：王洪军的女儿一汽集团老总和男女工友等若干人.[片头音乐——[报题，报职员表.[大会堂内热烈的掌声.[颁奖音乐响起，压混——[小高的旁白：国家科学技术进步奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。
一位普通工人接过了国家科技进步二等奖的奖状，成为全国第一个获得这项荣誉的一线产业工人，同时受到胡锦涛总书记，温家宝总理的亲切接见.他，就是我的师傅王洪军——一汽.大众汽车有限公司焊装车间工人，37岁的王洪军. [颁奖音乐停止.[旁白：要想知道王洪军师傅的那些感人故事，还得从七年前，我向他拜师当徒弟的时候说起……[焊装车间里嘈杂声]马主任（高声招呼）：小高！小高！……（自语）哎，这小子跑哪儿去了？小高（从远处赶来）：哎，来了！……噢，是马主任啊，您找我有事儿？马主任（笑）：有事儿，还是喜事儿呐。
小高：啥喜事儿啊？马主任：哎我说小高，你是……三年前来咱厂的吧？小高：是，1997年进厂当的临时工。
马主任：你一直干点焊来着？小高：是，一直干点焊。
马主任：我看你一有空儿就去钣金班给王洪军师傅打下手儿，你小子是不是想学钣金修模呀？小高：马主任，我家是农村的，生活挺困难。
我就是想多学点儿技术，以后好有个出息能多挣两个。
厂里都说王师傅是技术“大拿”，我……我想跟他学两手儿。
马主任，我保证不耽误手里的活儿，也不会影响王师傅的工作。
马主任：好小子，你的心思我早就看出来了。
是这样，现在咱们公司要上新车型，钣金修模那里正缺人手，那个工序的负责人王洪军师傅那可是个有名技术尖子呀。
公司领导决定让他再带几个徒弟，一来是加强钣金班的力量，二来是让他那手儿好活计有更多的年轻人掌握。
哎，车间领导看你平时表现不错，自己又有这个愿望，所以决定派你去给王师傅当徒弟。
专家王洪军：高新技术赋能，以科学和创新为广电行业智能化发展助力
专家王洪军：高新技术赋能，以科学和创新为广电行业智能化发展助力近年来，随着科学技术的发展，和经济社会的进步，数字化、信息化和科技化逐渐成为了时代发展的主流，智能化的发展趋势不可逆转的席卷了各行业、各领域，其中，广播电视行业也逐步告别传统的行业模式，行业内的精英们力争在广电行业的各个细分领域中融入时代前沿的高新技术——大数据、云计算、物联网、人工智能等等新兴的科学技术手段，用高新技术成果赋能，用科学技术创新，为传统的广电行业改头换面，促进行业的智能化新发展和新突破。
在这些广电行业的先驱者、领军人物中，我们就不得不提到行业科技革新的领袖人物——广电技术专家王洪军先生。
作为中国广电行业，尤其是电子电视以及芯片设计领域的领军人物，王洪军先生可谓是从事一行、热爱一行、钻研一行。
他身体力行地把自己多年来积累掌握的先进理论知识、前沿行业理念和创新科研成果融会贯通，深入应用和广泛推广于行业的革新与发展之中，为我国的广电行业成就的更上一层楼，贡献了自己不可或缺的一份技术力量。
在面对笔者的采访中，王洪军先生表示：“现如今，随着互联网技术的飞速发展，给广电行业的整体行业环境带来了翻天覆地的变化，包括广播电视行业在内的所有传统媒体行业都应破屋重建，在新媒体的冲击下谋求新的发展机遇——那就是融合互联网时代下的新型技术成果，以转变传统广电行业的发展方向。
其中，5G技术、AI人工智能技术、大数据技术、物联网技术等网络技术高速发展的成果都应为我行业从业者所用，可以说，创新技术已经成为传统媒体行业们借力智能化，而重获新生的重要助推器。
”生于1970年的王洪军先生，身上有着70年代生人身上那股特有的韧劲，有理想、有责任、有担当。
这些在他的日常工作和科学研究中，表现得尤为明显。
1999王洪军先生从清华大学电子工程系硕士研究生毕业，打小就对计算机、电路、磁场等等感兴趣的王洪军，经过七年来如饥似渴的学习，掌握了系统、丰富的专业知识，每当没有课的下午和周末，其他同学都在休息或娱乐的时候，图书馆里、实验室里，总有王洪军如鱼得水的身影。
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本课主要内容
• 1.王洪军简介
• 2.从小工到技师 • 3.把小工具做成大文章
• 4.勇于挑战就能超越
• 5.创新与奉献
1、“创新楷模”王洪军：
1、王洪军 简介
中国第一汽车集团公司一汽大众汽车有限公司冷 作工，高级技师。第十一届全国人大代表，全国 劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大 奖获得者。敢于超越、勇于创新，研制出填补国 内空白的整修工具47种2000余件，创新发明出 123种轿车整修方法，“王洪军轿车钣金快速修 复法”曾荣获国家科学技术进步二等奖；为企业 培养了一大批高技能人才，为企业攻克了700多 项技术难关，创造直接经济效益6000多万元。
1、“创新楷模”王洪军
先进事迹： 国家科技进步二等奖获得者；2008年，国 家首次在工人中评选国家科技进步奖，中 国第一汽车集团公司一汽-大众有限公司员 工王洪军在全国近千名候选人中脱颖而出。 荣获国家科学技术进步二等奖，成为中国 一线工人获此殊荣的第一人。
1、“创新楷模”王洪军
2007年2月27日在北京人民大会堂召开的 国家科技奖励大会上，他光荣地登上了领 奖台，受到了胡锦涛总书记等国家领导人 的接见。王洪军的获奖说明了国家对培养 高技能人才的重视，标志着千百万产业工 人和广大普通劳动者可以通过岗位创新， 成为科学技术的主人，为建设创新型国家 做出更大的贡献。
2.“小工”到技师成长历程
• 1.上不了大学进技工学校
• 2.默默奋斗提升自己的技术水平 • 3.证明中国人不比德国人差（破有较强的责任感：在当时进口工具十分昂 贵，因为对于工具的要求高，从订货到提货 影响了生产进度。（目的性：提升生产速度）
2.实践出真知：“不做就永远不行，做了有 一天总能行”。在实验失败了多次之后终于 得见曙光
1、“创新楷模”王洪军
从自身做起，学习榜样。 作为一名普普通通的一线工人，王洪军和许多科技 工作者一样获得了国家科技进步奖励。在他心中， 究竟怎么理解自主创新，王洪军告诉记者：“创新 不是为了创新而创新，也不是为了获奖或得到别人 承认。创新是为了事情有一个好的结果，比如节约 目的性 资金、材料，提高劳动生产率。”他表示，一线工 人创新有优势，因为他们最清楚怎样去做才最好。 领导交待什么才去做什么的观念有局限性。劳动光 荣不仅意味着吃苦流汗，更要求我们用自己的聪明 才智和学识体现劳动价值。
中国高技能人才楷模 创新楷模-王洪军 工人发明家-代旭升 蓝领专家-孔祥瑞 专家型技术工人-窦铁成 机电大王-杨杰
中国高技能人才楷模
车工多面手-张全民 高空养路人-赵大坪 航标灯王-郑启湘 织机维修专家-刘生友 织机维修专家-刘生友
中国钣金王
——“创新”楷模王洪军
• 1.若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能 有知识的进展的。——爱因斯坦
1、“创新楷模”王洪军
王洪军爱岗敬业，技艺精湛，勇于创新，善于解 决技术难题；他甘于奉献，永不服输，带出了一 支优秀团队，在平凡的岗位上，作出了非凡的业 绩。王洪军是中国工人阶级的杰出代表，是产业 工人的时代楷模。 干合资产品，也得练好“中国功夫”1991年， 一汽-大众投产，它是中国第一汽车集团公司和 德国大众公司强强联手的产物。产品是引进德国 大众公司的畅销车，生产一流的产品，需要高技 能操作人才
4.勇于挑战就能超越
• 1.德国进修：了解中德之间的技术差距，见 好就学，不怕吃苦。终于克服困难学有所 成。
• 2.创新没有终点：挑战-突破-超越-再挑战再突破-再超越，呈螺旋式上升。
5.创新与奉献的关系
• 创新是民族进步之魂，也是企业生存发展 向前的源泉与动力。但是如果创新带有狭 隘性（只为自己）那这种创新带来的只是 不良的竞争，这不利于企业的发展社会的 进步。如果创新带有包容，通过分享而共 同进步不仅能够促进良性的竞争，也能提 升个人的创新能力。
1、“创新楷模”王洪军
王洪军发明制作了钣金维修工具40多种 2000多件，提高了轿车产品的质量；创造 了123种钣金修复的方法，被命名为“王 洪军轿车钣金快速修复法”，提高了轿车 生产的效率；掌握了国际最高等级Q1标准 的展车制作工艺，替代外国专家自做展车。 近5年来，就为企业创造经济价值3400多 万元。
1、“创新楷模”王洪军
苦累年华： 16年前，王洪军从一汽技工学校焊接专业毕业后， 被分配到一汽大众焊装车间工作，当上了一名钣金 整修工。 在车间一线工作过的人都知道，钣金整修是轿车生 产中一道关键工序。它要求在车身喷漆之前，对钣 金做全面检查并消除所有缺陷。钣金整修是又苦又 累的活，常常需要工人抱着十多斤重的高频打磨机 进行修磨。工作时，噪声大，粉尘也大，到了夏天， 40多米长、布满300多个灯管的整修通道像一个大 蒸笼，人一动就是一身汗，衬衫一会儿就湿透。
1、“创新楷模”王洪军
和王洪军一起进厂的工人，很多去干了电工、钳工，相 对来讲，这些工作既轻巧，收入又多，王洪军却在钣金 修复岗位上，一干就是16年。 肯定会有人对此极为不解。他是脑子笨还是没有调离岗 位的机会？面对种种猜测，王洪军向记者道出了当时的 想法：“1991～1995年，与我一起进厂的工友在这个岗 位上陆陆续续都走了，德国专家也撤走了，当时我的压 力很大。不过，通过实践，我的整修技术水平不断提高， 如果我这个时候走了，肯定会影响工作，不仅会造成浪 费，还会影响产品质量。后来岗位上又来了很多年轻人， 我走了，这些活他们未必干得来，我留下，能好好培训 他们。”就是凭着这样简单朴实的想法，王洪军坚持了 下来。
中国高技能人才楷模事迹学习 前言
第二批中国高技能人才楷模事迹简介
近年来，我国高技能人才队伍不断壮大，具有时代特色 的新一代代表人物大量涌现。为贯彻落实第二次全国人 才工作会议和《国家中长期人才发展规划纲要（20102020年）》的精神，宣传高技能人才的重要作用和突出 贡献，营造崇尚技能、尊重技能人才的良好社会氛围， 2010年，中共中央组织部、人力资源和社会保障部、教 育部、财政部、科学技术部、工业和信息化部、国务院 国有资产监督管理委员会、中华全国总工会、共青团中 央、中华全国妇女联合会等十部门联合开展了第二批中 国高技能人才楷模推选活动，确定王洪军、代旭升、孔 祥瑞、窦铁成、杨杰、张全民、赵大坪、郑启湘、苗俭、 刘生友等10人为第二批中国高技能人才楷模。
• 2.聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人 承认过的真理，就会使自己丧失独创性， 这是最大的错误。——歌德
关于创新
• 1.含义：创新是指以现有的思维模式提出有 别于常规或常人思路的见解为导向，利用 现有的知识和物质，在特定的环境中，本 着理想化需要或为满足社会需求，而改进 或创造新的事物、方法、元素、路径、环 境，并能获得一定有益效果的行为。
关于创新
• 2.意义： • 创新对于创新者来说，其价值恰恰在于“价值” 的增长 ，学习可以使很多人“成绩”优秀，创新 却是个体间差别的最佳裁判。 • 创新的意义在于满足客观存在的需求，并能够 有效解决工作生活中碰到的和即将碰到的问题。 创新首先是一个观念上的更新，事物在不断发展 变化，人的观念随着新的信息、理论和新事物的 出现而不断更新，引领变革的思想和理论是最高 层次的创新，由此可以说创新是发展的原动力。 • 对个人而言，创新也是促进自身进步的动力。