培养新时期医学检验人才论文

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信息化时代医学检验专业人才应具备素质论文

信息化时代医学检验专业人才应具备素质的探讨【摘要】本文通过文献资料法、访谈法（检验qq群）等，对信息化时代医学检验专业人才应具备的素质及其培养策略进行探讨，从而为医学检验专业人才的培养与自修提供参考。

【关键词】信息化时代；医学检验；素质【中图分类号】r642.2【文献标识码】r【文章编号】1044-5511（2011）11-0497-0121世纪是信息化时代，科技的快速发展使信息化逐渐普及到各个领域，另外，随着医学科技的发展及医疗事业改革的不断推进，加强医院信息化建设已成当前发展的必然趋势，对于医学检验专业来说，也应该强化专业素养及其能力的培养，他的培养目标就是能适应社会主义市场经济需要的德、智、体、美、劳全面发展，掌握医学检验基础知识及专业技能，具有较强综合职业能力的高素质的应用型人才。

本文通过文献资料发、访谈法等，对信息化时代医学检验专业人才应具备的素质及其培养策略进行探讨，从而为医学检验专业人才的培养与自修提供参考。

1. 医学检验专业人才应具备的素质内涵信息化时代对检验人员素质有了更高的要求，为了适应工作的需要，学习已成为检验专业在职人员的必然，检验医学仪器的发展，新技术的应用，信息技术与实验的结合，这都都给我们带来新的挑战，而检验专业人员的基本素养，已成为顺利生人检验工作的基本条件。

他具体包括：良好的医学道德素养，坚定的政治方向，扎实的专业理论知识，过硬的实践操作技能，严谨的工作态度与作风等。

随着社会的发展，现代检验专业人才还应具备全面的工作能力，又包括：自主学习能力、计算机的应用能力、协作精神和人际交往能力，熟练地掌握英语,能阅读一般英文资料,具有一定的英语口语交流能力，书写常用医用文件的写作能力，以及利用现代网络信息进行医学信息的检索辨析能力。

这些都是信息化时代人才应具备的素质。

2. 医学检验专业人才应具备的素质2.1、良好的道德素养及坚定的政治方向。

良好的道德素养是一个从业人员必须具备的重要素质，在具体的从业过程中具有重要的作用，国家在《国民思想道德素质纲要》中明确要求：“公民基本道德是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

浅谈医学检验专业人员的素质要求与培养

的诊断和治疗３．提高思想素质３现代检验医学的理念已经突破了过去检验人员只对标本负
堕塾查
ＮＯ．９
ＴＭＥＥＵＡＩＮＩＤＣＴＯ
Ｓｐｅ０８ｅｔｍｂｒ２０
浅谈医学检验专业的素质要求与培养人员
成朝晖
摘要：学检验是现代医学不可缺少的一个重要组成部分，随着技术的发展使得临床决策对其依赖和信赖程度大幅提高；学医并医检验在医学中的地位和作用不断提高的同时，求医学检验从业人员具备更高的业务素质和思想道德素质；章从知识、能、要文技意识等方面提出了几点培养建议。关键词：医学检验业务素质培养
效、测判断预后，遗传病的预防以及职业病的诊断等方面都推在发挥着重要的作用。正因为这样，医学检验从业人员的业务素对质和思想道德素质提出了很高的要求
定的深度。因此，验人员要不断扩充医学知识。检
３２增强专业技能．专业技能即业务操作技术水平和工作能力。医学检验是对
病人的血液、液、泌物或脱落细胞等标本，行化验检查，体分进以获得病原、理变化及脏器功能状态等资料。医学检验人员要通病过学习检验的方法、理，高检验技术，强结果分析能力。原提加如．高病理诊断技术，备病理诊断和病理切片技术等能力。提具还要学习临床知识．现检验与临床的结合，极参与临床疾病实积

医学检验技术论文范文(5篇)

医学检验技术论文范文(5篇)临床医学检验已经成为疾病诊断、观察及了解被检者不良反应的重要辅助措施，为医护人员进行更好的治疗及研究提供了重要的支持[1]。

临床医学检验的质量直接影响到患者的病情诊断与治疗，由于检验质量受到多方面的因素影响，因此要全面控制并保证其高质量是有难度的[2]。

为进一步提升临床医学检验的质量，故本院进行此次研究，现总结如下。

1资料与方法一般资料：选取20xx年7月至20xx年3月本院进行临床医学检验的样品1500例，其中有525例为血液分析检验，488例为生化检验，300例为尿沉渣检查，187例为便分析检验。

方法：所有的检验样品均按照临床操作规范进行，无论是从检验样品的准备过程，还是到样品的分析都严格遵守相关的操作规范。

如在准备常规的生化血液检查样片前，被检查者应在1周前便开始戒烟戒酒，不吃高糖高脂肪类的食物；在收取检验样品前两天开始食用流食；在抽血样品的前6h，被检验者要严格禁止进行剧烈的体育运动，注意保持情绪稳定[3]。

在抽取检验样品后，医护人员应严格按照相关标准保管、送检和分析检验样品，注意检验样品对光线和温度的要求，并按照规定采取有效的保护措施。

判断标准。

检验失误有3种情况[4]：①检验的结果与预期不一致，需要再次检验；再次检验的结果却与预期是一致的，进而验证了第Y次检验结果是否存在失误；②在检验样品从保存、送检及分析的过程中，只要出现样本丢失或污染，都被认为是检验失误；③由于检验设备和检验室内的质量控制情况等因素导致检验样品的结果失效等情况，也被认为是检验失误。

2结果在1500例临床检验样品中，一共出现342例，占。

其中以检验准备阶段的失误率最高，出现样品检验失误220例，占。

其中又以被检者没有按照相关要求进行准备为主要原因，共有213例，占。

3讨论影响临床医学检验质量的主要因素：①从研究结果可以了解，临床医学检验失误率为，其中以被检者没有按照相关要求准备主要原因。

加强《生检》实验教学培养新世纪检验人才

加强《生检》实验教学张Βιβλιοθήκη 培养新世纪检验人才
玲，孙树秦，陈镇童，高丽杰，谭亚芳
１０７）００１
（放军北京军医学院生物化学教研室．北京解
摘要：生检技术实验教学在医学检验专业人才培养中具有重要地位，们就如何培养学生的统筹安排的能力、我自学既力、健全人格、思维方法等几个方面进行了尝试，努力利用有限的教学条件塑造出满足现代临床检验发展要求的新世纪人才。关键词：生化检验技术；实验教学；能力中圈分类号：Ｇ２４４１文献标识码：Ｂ
一
应了解指标测定的完整体系．所用试剂的配制是其重要的组成部分。因此．生检实验课的要求之一就是学生既够独立、正确的完成试剂配制。但安排一次试验让每个学生均动手操作．无疑药品消耗过大ｉ若每次课轮流让学生配试剂，目前的课时数又不允许。于是我们利用课后时间．每次安排一组学生在课前预习的基础上参加实验的准备。试剂配制前．首先由教员提问实验原理、试剂作用。从而判断所需药品的品级．并选择适当感度的天平及适当的配置用具ｉ然后，根据实际情况计算试用量．教员带领下．实验室药品管理记录在接到库房查取药品；并在教员的督导下分组配制试剂．最后总结回顾全程．在学生头脑中形成完整的漉程。同学们非常欢迎这种做法，认为通过此过程可全面了解实验的来龙击脉。实际应用药品选择、试剂配制原则等理论知识。体验实验室管理的措施．并提高统筹安排工作程序的能力。三、分阶段教学，培井学生的自学能力随着医学检验事业的发展．技术、新新仪器、新方法不断更新．在学习的知识远远不能满足同学们将来工作的需现要．因此，在校教育的根本目的是要培养学生自我教育自我发展的能力。在二十几十实验的教学安排中．我们按照认识的规律．改变以往那种自始至终老师讲原理、方法、意事注项．然后学生操作的“ 手把手的教法，同阶段提出不同要不求，促使他们摆脱对教员的依赖．养成自己学习、独立思考的习惯。最初阶段．教员详细讲解，指出注意事项．并在学生操

创新型医学检验人才培养模式的实践与探索

校园文化活动，营造崇尚创新的校园文化环境，高广大学提生的创新意识。二、学习创新思维模式。开拓创新思路
能力的“ 造型” 才。医学检验是临床医学的重要组成部创人
分，随着临床科室对检验结果依赖性的不断增强，要求检验工作者的任务不仅仅是为临床提供及时、可靠的实验窒数据，选新的疾病渗断标志物、筛开发新的检测技术与手段、评价并改进现有检测方法已成为时代赋予检验工作者的新任务… １。因此，实践能力和创新精神是本专业学生质量的霞要标志。如何加强培养本专业学生的创新能力已成为医学检验教育亟待解决的问题。学系经过２余年的医学检验人才０培养实践，出创新教育，突取得了良好的教学效果。
的需求，开展医学文献检索、医学科研设计、统计软件（如
８￥软件）Ｐ８的使用与论文写作等方面的系列讲座，使学生掌握查阅文献、研选题、科实验设计、资料整理与论文撰写等基本知识。还不定期邀请知名专家教授前来进行如“ 创新与社会发展” “ 、创新思维与生活 ” 学科新进展与展望 ” 、“ 等学术
一
体的创新型医学检验人才培养模式，高了医学检验人才培养质量。提
［关键词】创新；医学检验；培养模式［中图分类号】Ｇ４．［６２０文献标识码】Ａ
２世纪是知识经济时代，１要求高校培养的学生已不再是
传统的“ 知识储备型” 应试型” 或“ 人才，而是具有研究和创新

关于医学检验的论文

关于医学检验的论文医学检验是现代科学实验技术与生物医学渗透结合的一门多学科交叉的医学应用技术学科。

其人才的需求和培养的特点是基础理论扎实,具有创新精神、实践能力及科研能力强和综合素质高的现代医学检验应用型人才。

下面是店铺为大家整理的关于医学检验的论文，供大家参考。

关于医学检验的论文范文一：临床医学检验质量控制问题研究摘要：目的：探讨临床医学检验质量控制过程中存在的问题及对策。

方法：本次选取我院2013年5月-2015年5月收治的医学检验患者200例，随机分组，就常规检验管理(对照组，n=100)与依据检验过程中存在的问题行针对性管理(观察组，n=100)的效果展开对比。

结果：观察组选取的标本检验患者准确率为98%，明显高于对照组的85%，差异有统计学意义(P<0.05)。

观察组患者临床检验满意度为98%，明显高于对照组的86%，差异有统计学意义(P<0.05)。

结论：针对实验室质量管理中存在的问题，制定针对性对策，包括标本采集、检验仪器设备和试剂、检验人员等多方面管理，可提高检验质量。

关键词：医学检验;质量控制;问题;对策现代医学中，临床检验为重要内容，可为疾病诊治、监测、预后评估提供准确参考依据，随着医疗科技取得的卓越发展成就，医学检验技术随之也不断发展，而检验结果的准确性是保障疾病有效诊断和控制的关键，直接关系到医疗质量，故重视医学检验质量控制，对提高治疗效果，改善医患关系意义重大[1]。

本次调查选取临床检验患者，随机分组，就加强质量控制管理与常规管理成效展开对比，现总结结果如下。

1资料与方法1.1一般资料选取我院2013年5月-2015年5月收治的临床检验患者200例，男104例，女96例，分别行化学检验、微生物检验、免疫学检验、血液学检验等。

随机分为观察组和对照组各100例，两组间一般情况无明显差异(P>0.05)，具可比性。

1.2方法对照组在检验过程中应用常规管理方案，观察组重视针对存在问题，制定针对性解决对策并实施，具体操作步骤如下：1.2.1质量控制问题：(1)标本采集问题：受检者饮食、运动、所用药物均可对检测结果产生影响，同时，患者地理位置、年龄、性别、民族也可影响检测结果。

高职高专医学检验技术人才培养优秀论文

高职高专医学检验技术人才培养优秀论文高职高专医学检验技术人才培养优秀论文1加强我国高职高专医学检验技术专业人才培养迫在眉睫随着医疗技术的快速发展，医学检验学科也需要不断的发展与适应。

由于医学检验是一门综合了多学科和多种技术的交叉性学科，而且又是针对于临床诊断以及病情监控为主要目标的应用医学学科，其人才需求量不仅大，还要求从事医学检验人员有着较高的理论和实际水平。

特别是近几年来，各种流行疾病相继爆发，各地的相关医疗机构都急需大量医学检验人才。

然而，我国专门的医学检验学科起步比较晚，特别是在高职高专阶段，该门学科的教育还处在低的发展水平，与国外先进的医学检验培养模式还有着不小的差距。

英美等医学教育发展较先进的国家，在医学检验教育中有着比较全面的教学规划。

国外先进的医学检验教育中要求学生一方面掌握检验仪器的使用和检验过程的完成方法；另一方面，还要求医学检验专业的学生能够具备根据检验结果，初步分析病情，为临床提供前期咨询的能力。

发达国家的医学检验专业学生都会受到良好的基础医学、临床医学以及检验医学的教育，而且有丰富的临床实习经验。

这有利于他们在毕业之后能够快速胜任其岗位，并且能和临床医师有很好的沟通能力。

此外，医学检验的科学性和技术性很强，它是以病人的体液、分泌物和排泄物等为标本，通过科学的实验技术，为临床查明病因、分析病情和治疗观察提供客观的判断依据。

准确高效的医学检测可以为临床诊断和治疗提供良好的支撑和帮助。

与此同时，现代高科技技术越来越多地被应用在医疗领域，特别是在医疗检测设备上，自动化和智能化已经呈现出普及的趋势。

作为高职高专的医学检测专业的学生，毕业后往往第一时间就会充实到医学检查的第一线，因此，必须在校期间加强其综合能力的培养，不仅仅在理论上要夯实基础，在实践操作上也应该得到更多的锻炼机会，这样才能培养出适合时代需求的合格应用型人才。

2存在的问题我国的医学检验专业长期以来缺少独立发展的目标和规划，仅仅被当做介于基础与临床之间的辅助性学科而存在，对于医学检验的高职高专教育的定位也不甚明确。

医学检验在发展现状相关论文

浅谈医学检验在我国的发展现状及相关建议摘要：随着人们对医院的要求越来越高，医学检验在医院体系中有着举足轻重的作用。

但我国的医学检验相比发达国家，仍有欠缺。

本文从现状、未来的发展趋势进行探讨，并提出些相关建议。

关键词：医学检验；发展现状【中图分类号】r473【文献标识码】a【文章编号】1672-3783(2012)03-0339-01近20年来，医学检验在我国的发展趋势日益强大，它涉及临床医学、基础医学、医学物理学、化学、生物学、管理学、经济学、经营学等多学科内容。

在医学体系里，它主要作用表现为：对疾病的诊断、疗效及病程的监测和预后判断提供准确、及时的实验数据和检测手段，并能结合临床提供咨询和对数据的综合分析与评价，使之转化为临床诊断信息。

随着科技在医学界的广泛应用，临床医学对该学科的依赖和需求日益增强。

本文将简要在各方面探讨其发展趋势，并对一些不足之处提出一些建议。

1 检验医学发展现状1.1 检验人员素质普遍提高。

据笔者了解，目前，全国共有27所院校设有医学检验专业，有3个博士点和17个硕士点，每年毕业的学生上千人。

近20年来，高等医学检验教育在国内经历了创业、发展、壮大的历程，在学科定位、人才培养模式和培养目标等方面的框架已基本形成，围绕整个培养目标所构建的课程体系和实施的教学内容、教学方式等也有一些定式，现已形成培养目标明确，具有普通检验本专科、硕士和博士研究生（医学科学学位）、本硕连读七年制（医学专业学位）、成人检验本专科、高职检验本专科等层次齐全、形式多样的教育体系。

在岗的检验人员也逐步通过成人教育达到了专科和本科学历，人员素质得到了普遍提高。

1.2 质量控制管理体系逐步趋于完善。

我国的质控管理虽然起步较晚，但某些学科如临床生化已形成了较合理的质量控制体系，“全程质量管理”的概念近年来在检验界倍受重视。

分析前质控、分析中质控及分析后质控都有了一定的发展，保证了结果的准确性和可比性。

1.3 与时俱进，设备和技术得到良好发展。

医学检验技术毕业论文

医学检验技术毕业论文范文一：医学检验专业人才培养质量探讨摘要为全面提高医学检验专业人才培养质量，增强学生科研创新能力，强化专业知识及实验技能，必须从建设师资队伍、监控教学质量、改革教学方法等方面入手，调动学生的学习积极性，提高教学质量，培养出高素质创新型医学检验人才，为社会发展服务。

关键词医学检验专业人才培养教学质量随着医学检验技术的快速发展，医学检验在临床疾病的诊断、疗效评价、愈后判断、疾病防控以及突发公共卫生事件处置等领域发挥着越来越重要的作用[1]。

如何培养一批有一定创新能力的应用型高级医学检验专业人才，为国家经济建设和卫生事业发展服务，是我国高等医学检验教育面临的巨大任务。

对于高校而言，积极探索，大胆创新，建立一套行之有效的人才培养模式，是一项非常重要的工作。

本文以湖北医药学院医学检验技术专业为例，来探讨一下如何提高医学检验专业人才培养的质量。

1重视师资队伍建设师资队伍建设是保证教学质量的核心[2]。

学校及院、系要始终坚持把提高师资队伍素质、优化师资队伍结构作为提高检验本科教学质量的基础和前提。

高度重视师资队伍建设，开展形式多样、内容丰富、标准严格的师资培训，制订多层次、高标准、严要求的教师引进标准，大力提升医学检验专业教师队伍的整体素质，优化师资队伍的结构与比例，为提升教学质量奠定良好的基础。

受历史因素影响，检验专业课教师以附属医院的双师型教师为主，大多数为本科学历，学校可制订《在职教师攻读硕士、博士研究生暂行规定》《高层次人才来院工作若干规定》等系列政策，采取“内培外引”方式加强师资队伍建设。

近年来，我们结合本学科专业发展实际，采取培养与引进相结合的办法，加快教师队伍建设步伐，加强人才培养和引进力度，建成了素质全面、结构合理、年富力强、朝气蓬勃的师资队伍，呈现出强劲的发展潜力和良好的发展趋势。

教师通过开展科研活动，不断扩展学术视野，锻炼学术思维，对本学科、本专业领域的知识有了更加全面、系统、深入的了解，将研究成果运用到教学实践之中，促进了本科教学水平的提高。

医学检验技术专业人才培养现况和创新探究

医学检验技术专业人才培养现况和创新探究随着医疗技术的不断发展，医学检验将面临一次重要的革新，这无疑是给医学检验技术的人才培养提出了新的挑战。

面对新形势下的发展，中职医学检验技术人才培养应更符合时代特征的要求。

与高中教育注重理论学习的培养目标不同，中等职业教育主要是培养具有一定素质基础和专业技术能力的实用型人才。

因此，我们应该完善医学检验技术的培养方案，优化人才培养模式并探索其创新培养思路，以提高该专业学生的动手实操和临床实践能力作为培养目标的重心。

本文分析新形势下中职医学检验技术专业技术人才培养存在的问题并初步探究其创新培养思路。

1中职医学检验技术专业人才培养现状1.1生源质量参差不齐中职学生在初中阶段并没有接受系统的学习，以致基础知识储备不足。

而中职医学检验技术要求学生有较强的学习能力并能综合运用所学知识对检验结果做出合理判断。

1.2知识点的关联性不高医学检验技术是一门综合性较强的交叉型学科,所设置的课程数量较多，内容涵盖面较广。

而学生在学习过程中往往难以有效联系各课程之间关键点。

同时，两年的在校学习时间，根本不足以让学生有足够的时间对所学的知识进行梳理整合，更不用说将其融会贯通。

因此，当学生遇到一些综合性问题时，难以在宏观的层面上寻求相应的突破口，大大影响学习效果。

另外，在教师教学过程中，照本宣科的现象较普遍，知识内容讲解生硬，未对其他相关科目的课本内容或知识点作有效串联，影响学生对所学内容进行有效理解。

1.3教材编排较繁杂由于医学检验技术学科高、精、专的特殊性，相较其他学科而言，其教材内容会更为复杂，难度会更髙。

过多过细的内容，在教学上，不但让教师难以挖掘知识重点，学生在学习过程中也相当吃力。

另外，教材内容与学生实际的学习能力不相符。

表面上看，知识是更丰富深奥了，但实际上学生难以吸收所学内容。

各课程教材间知识点重叠的现象时有发生，在授课教师们缺乏交流的情况下，容易导致教师在教学过程中“炒冷饭”，严重浪费教学资源。

医学检验技术论文

医学检验技术论文医学检验是现代医学中临床医学与实验室科学技术的一种完美结合,是医学领域中不可缺少的重要部分。

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医学检验技术论文范文一：校企合作培养应用型医学检验人才摘要：通过了解分析国内外医学检验高等教育教学情况，提出新形势下校企合作培养应用型检验人才的可行性和必要性，客观分析校企联合培养模式与长效合作机制建设存在问题，就校企合作培养应用型医学检验人才的有效途径提出几点初步设想。

关键词：校企合作;医学检验;人才培养1国内外医学检验高等教育概况由于国外高等教育体系、社会医疗保障体系以及继续教育体制差异较大，医学检验教育表现出多学制、多模式并存特点。

具有代表性的有：美国医学检验人才主要分为临床检验科学家(CLS)、临床检验技术员(CLT)和临床检验医师(CLP)。

CLS学制4年;CLT学制2年;CLP经过3年医学专业学习和1年临床实践，考核合格并通过美国医师执照考试后申请住院医师培训，4年左右通过资格认证才有签发临床病理报告的资格，学制为“4+3+1+4”年[1]。

英国、德国医学检验教育分为检验技师和检验医师两个层次，课程涉及临床检验、食品药品检验、环境检验、检验上游产品研发和产品营销等，学生按个人职业需求在若干个课程板块选课，完成规定学分后授予学位毕业。

澳大利亚和法国医学检验教育分为“5年临床医学学习+3年医学检验相关课题研究”的生物科学家和“3～4年实验技术培训”的生物技师培养模式[2]。

日本主要是3年制医学技术检验专科教育和4年制本科教育，需通过国家检验技师资格考试[3]。

研究发现，发达国家医学检验教育的共同点为：根据不同培养目标进行分层次教育，医学教育实行精英教育，严格控制入学人数和学制时长，要经过多重考核。

专业教育主要在本科毕业后进行，本科阶段基础教育针对性不强，导致培养成本较大，不完全适合发展中国家。

我国医学检验专业本科教育已历经三十余年，为各级卫生机构培养了大批高级医学检验人才，有力地推动了我国检验医学的发展。

培养新时期医学检验人才

培养新时期医学检验人才通过加强医学实验室的建设以及对硬件、软件条件的改善，改革实验室的管理体制，采用专业调研、理论分析、文献查询、专家咨询等方法，培养新时期的医学人才。

并且可以充分发挥医院实验室实验教学基地、科研基地、检验技术研发基地的作用，为培养新时期医学检验人才创造了良好的条件。

标签：医学检验人才;实验室;检验课程1引言为了适应现代化社会发展的需要，培养新时期医学检验人才是开发医学科学技术的重要使命。

医院诊治实验基地是开展科学研究、推动科技发展的重要组成部分，也是培养医学检验人才必不可少的环节。

医学院校也要跟医院联合，创建的实验室也要进行不断的完善和创新，优化实验方法和内容，充分利用有效资源，使教学单位更好的发挥其培养人才的作用。

2加强硬件和软件的建设要加强硬件建设，必不可少的就是经费，实验用的各种仪器和材料都需要资金的大力支持，而且仪器日常的维护和维修也需要经费。

利用地方的重点建设经费和重点学科建设经费等的投入，可以充分保证实验的仪器设备的正常运行和更新。

这保证了医术的不断进步。

构建医院个性化学习的开放实验环境，开放形式采用多样化，激发来医院学习深造的学生的创新性和自主性。

还可以通过网络教学，让学生充分利用网络资源来完善自己的技能。

这样，使培养新型医学检验人才的软件发挥其作用。

3实验管理体制的改革3.1 传统的管理模式:传统的分散管理模式，一般实验室按学科设置，在校、系、教研室的管理下为科研服务，经费的使用比较分散，而且落后的实验设备得不到即时的更新，这影响了教学、科研的进展。

医院诊治实验室的这种完依附于课程设置、按课堂教学以及服从教研室安排的模式，不能使实验室发挥其最大的功效，这已经不再适应科技的现代化的飞速发展，需要及时改进3.2 改革实验室运行机制:在传统的管理模式上对实验室进行优化，建立信息平台，改革教学方法，为培养新时期医学检验人才打下良好的物质基础。

积极开展实验教学研究，让学生自己设计实验，并从实验中学到知识，培养学生的发现问题、分析问题、解决问题和总结的能力。

医学检验技术专业人才培养机制的探索

医学检验技术专业人才培养机制的探索引言：医学检验技术专业人才培养是建设健康中国的重要支撑，急需具备优秀的人才储备。

近年来，随着医学检验技术不断发展，人才培养的机制也不断向前推进，为发现、诊断和治疗疾病提供了强有力的支持。

在此，我们将从教育内容、教学方式、实践环节等方面探讨医学检验技术专业人才培养机制的探索。

一、教育内容医学检验技术专业人才的培养涉及到许多学科知识，在教育内容的选择上需要进行全面的考虑，力求能够满足社会的需求。

因此，我们应该尽可能地拓宽医学检验技术的教学内容，使学生能够学习到更广泛的医学领域知识，与时俱进的理论，新的技术知识的应用。

同时也应该让学生在课程中了解到医学检验的实际应用，注重实际操作的训练。

二、教学方式专业的医学检验技术课程需要多种教学方式的结合，才能使学生更好地掌握专业技能和理论知识。

可以在课堂上使用讲授、讨论、展示、案例研究和实验室实践等方法，使学生在不同情境下体验不同的教学方法，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的实际操作能力。

三、实践环节医学检验技术专业人才的实践能力是很重要的，实践是检验知识掌握情况的重要标准，也是提高实践能力的有效途径。

就此而言，我们应该在专业课程中增加大量实验教学，仿真实验、临床实践、实习等，以帮助学生更好地掌握这门技术，提升实践能力。

同时，需要建立良好的实践环节，与社会实践组织合作，为学生提供更多实践机会。

结语：在医学检验技术专业人才的培养中，教育内容、教学方式和实践环节是共同作用的重要因素。

同时，须注意发现人才培养生态的一些诉求，在教学中注重培养创新能力、复合能力、现实适应能力等综合素质，以满足社会的需求，为建设健康中国提供坚实的技术支持。

医学检验技术专业人才培养模式创新研究

医学检验技术专业人才培养模式创新研究1. 引言1.1 研究背景医学检验技术作为现代医学的重要组成部分，其专业人才培养模式一直备受关注。

随着医学科技的不断发展和医疗需求的增加，传统的医学检验技术专业人才培养模式已逐渐显露出一些不足之处，如理论和实践结合不够紧密、教学内容滞后等问题，不能完全满足现代医学检验技术人才的需求。

针对传统模式存在的问题，需要通过对现代医学检验技术专业人才培养需求的深入分析，探讨创新的培养模式，进一步提高人才培养的质量和水平。

只有不断更新教学内容、优化培养模式，才能培养出更多符合医学检验技术行业发展需求的专业人才。

1.2 研究目的本研究旨在探讨医学检验技术专业人才培养模式的创新，以满足现代医学检验技术领域对人才的需求。

具体目的包括：1. 分析传统医学检验技术专业人才培养模式存在的问题和不足，为进一步创新提供依据；2. 探讨现代医学检验技术领域对人才的需求特点，为构建适应性强的新培养模式提供指导；3. 提出医学检验技术专业人才培养模式创新的方案和建议，以实现人才培养质量和效果的提升；4. 通过实践案例分析，验证新培养模式在实际应用中的有效性；5. 对医学检验技术专业人才培养模式进行评价，并展望未来发展趋势，为该领域的人才培养工作提供参考和借鉴。

2. 正文2.1 传统医学检验技术专业人才培养模式分析传统医学检验技术专业人才培养模式在很长一段时间内主要以课堂教学为主，注重理论知识的传授和基础实验技能的训练。

学生通过大量的实验课程和实习环节来提高自己的技能水平，但往往缺乏实际操作的机会和实验设计的能力培养。

传统模式下人才培养过程中教学资源分配不均衡，师资力量不足，实验设备和仪器更新不及时等问题也相当严重。

传统模式下对学生创新思维和团队协作能力的培养也比较薄弱，只注重技术技能的传授，忽视了人才的全面发展。

学生在学习过程中往往缺乏对行业发展趋势的深入了解和掌握，导致毕业后跟实际工作需求存在一定的脱节。

浅谈医学检验专业人才培养的改革与创新

浅谈医学检验专业人才培养的改革与创新摘要】随着生命科学飞速发展，21世纪的医学检验专业变得更丰富，更具吸引力。

因为生物科学延续了现代医学的重要分支的发展，而且与临床医学更是密切相关。

为了实现医学更好地造福人类，这一专业的人才显得尤为重要。

笔者结合多年临床医学教学经验和各地高等院校教学实践，探讨一些有益的培养方法，以期促进医学检验的发展与繁荣。

【关键词】医学检验临床医学教学实习实践1 前言医学检验(Laboratory Medicine)当前被广泛称为检验医学，它是以临床检验诊断为主要内容的学科，是现代医学的重要分支。

其本质是从细胞、分子层面认识疾病的特征性变化，为各类疾病的诊断、病情判断、治疗效果及愈后评估等提供了客观的实验室数据并转化为临床信息。

从某种角度讲，该学科的水平在一定程度上影响和制约着现代临床医学的发展。

上个世纪80年代初我国开始设置五年制医学检验专业。

近30年来，高等医学检验教育为改变我国医学检验人员结构和素质做出了不少贡献。

但是，该专业在我国的办学时间短，与相对成熟的临床医学教育体系相比，它显得很年轻，尚且需要逐渐地成熟和完善。

众所周知，医学实践活动中，人的因素占主导地位，如何才能培养出综合素质高而且工作能力强的专业人才是21世纪我国高等医学检验教育面临的艰巨任务。

需要从多个角度探索方法，比如医学院配制的硬件设施，教师队伍的综合素质水平，学生的学业情形及学校的管理和教学实习活动等。

2 医学检验专业人才的培养2.1 加强教学实习医学检验是一门实践性很强的学科，毕业实习则是该专业教学过程中的重要环节，是接受医学实践教育的开端，是培养学生岗位综合能力的必需过程，同时又是学生角色向职业医师顺利过渡的关键。

把握好临床实习，利于提高毕业生的综合素质和他自己对未来职业的规划水平。

2.1.1 教学实习的现状随着高等教育的快速发展，我国大部分地区医学院的招生规模都在扩大，与此同时硬件设施还未配置完备，表现为临床实习资源严重不足，形式化的毕业实习导致效果不断下降，给临床教学带来了巨大难题。

高职医学检验技术专业人才培养现状和创新探索论文

高职医学检验技术专业人才培养现状和创新探索论文高职医学检验技术专业人才培养现状和创新探索论文当前高等职业教育越来越受到国家和社会的重视，专业布局和结构得到不断优化调整。

高职医学检验技术专业人才的培养也得到快速发展，但同时也面临着新的机遇和挑战。

医学检验技术专业的人才培养目标是培养具有丰富的知识和创新能力，能良好应对我国医疗卫生事业发展，熟练掌握相关的医学检验技术，具有全面素质的复合型人才。

作为高职医学检验教育，更应突出强调“能力本位”的职业技能培养，要求培养的学生在熟练掌握专业理论知识和专业检验技能的基础上，更加重视实践的合理性、应用性，从而满足各类医学检验相关岗位的需求。

本文分析新形势下高职医学检验技术专业人才培养现状及存在的问题，并初步探讨了创新培养思路。

1高职医学检验技术专业人才培养现状1.1教学模式陈旧和课程设置不合理目前，高职医学检验课程教学仍以教师为中心，大班授课，教学手段单一，学生被动接受理论知识的灌输，使学生发现问题和解决问题的能力下降，所培养的人才以知识型人才为主气医学检验课程内容繁多，学生学业负担重，大多数时间用于课本知识的学习，没有充足的时间进行思考与探究，甚至有些课程因排课顺序不合理造成学生无法将所学知识、融会贯通。

1.2教学与临床实际脱节随着技术和仪器的不断更新，医疗机构检验科及其他检验相关行业的工作模式已经发生重大变革，大部分手工操作项目已逐步被各类高效自动化检验仪器所替代。

高职医学检验教学尤为强调培养学生的实际操作能力，教学实践及操作技能培训课时占到专业课时的一半以上。

而大多数学校的硬件条件无法满足现代医学检验技术专业学习的需要，仍以传统的手工检验项目作为课堂教学和实训的主要内容，操作方法陈旧、落后，导致教学与临床实际严重脱节，专业学习“学而无用”，学生缺乏临床思维能力，在专业岗位无法快速适应，竞争力弱。

1.3考核方式落后高职医学检验技术专业学生的考核仍以理论考核和实验操作技能考核为主，即传统的一站式考核，导致学生疲于应付考试，考核无法进一步起到检查、激励和反馈学习的作用。

【医学检验论文】医学检验专业应用型人才培养

医学检验专业应用型人才培养社会的进步以及教育事业的快速发展,使得社会对于高校教育的期待越来越高。

在教育体制改革的新背景下,优化人才培养模式,有利于推动教学质量的提高。

医学检验专业应用型人才的培养是一件十分谨慎与严肃的事。

关注医学检验专业学生实践能力的培养,重视知识的传递与能力的提升,才能让他们更好地满足当前医学事业的需求。

1医学检验专业应用型人才培养需求近些年来,我国的医学检验技术快速发展,医学检验设备也得到了全面更新。

医学检验技术在许多疾病的判断以及治疗中都发挥了极大的作用,让更多的患者从中受益。

医学检验技术的创新,像生化检验中的酶促速率法分析技术以及微生物检验中的全自动鉴定技术,极大地提高了检验工作的敏捷度,也让检验工作的功能更好地发挥,促进了检验结果的准确性。

除了医学检验技术,检验仪器的发展速度也可谓十分迅猛,在医学领域引起了不小的哄动。

就目前来看,生化检验、免疫学检验以及临床检验,都已经基本实现了自动化或者半自动化。

与传统的医学检验工作相比,当前的医学检验工作给临床部门提供了很好的技术支持。

检验科在医院的地位得到明显提升,受到更多人的重视。

一个医院整体医疗水平的高低,可以从其医学检验水平的高低上反映起来。

在医学检验技术不断创新发展的今天,可以被检测的项目越来越多,疾病的诊断与治疗也更加依赖于医学检测,检验学科的教学发展需要高校教育工作者深入思考。

2医学检验专业应用型人才发展趋势医学检验专业教学,重在促进学生掌握基础医学知识,学习临床医学理论与检验的理论技术、基本操作技巧,让学生通过专业学习可以在各级医院与防疫部门从事科学的医学检验工作,成为专业的医学人才。

目前,医学检验专业学生的去处变得多元化,就业的基本方向基本为进入各级医院的检验科、防疫站检验工作、血站检验;商品的检验;环境保护与海关检验;医疗检测设备的维修等。

医学检验专业学生就业多元化趋势的出现,极大地体现医学检验专业人才适应市场经济化的一面。