青岛版 平行四边形复习
青岛版九数上章节知识点
第一章《特殊四边形》一、平行四边形1、定义:的四边形叫做平行四边形。
2、性质:①平行四边形的对边②平行四边形的对边③平行四边形的对角④平行四边形的邻角⑤平行四边形的两条对角线⑥平行四边形是,对称中心是3、判定:①一组对边的四边形是平行四边形②两组对边的四边形是平行四边形③两组对边的四边形是平行四边形④两条对角线的四边形是平行四边形4、常用结论:①平行四边形的两条对角线把它分成了四个的小三角形(等底等高),分成了四对。
②平行线间的处处相等③任意两个全等三角形都可以拼成一个④四个内角度数比可以为a:b:a:b二、菱形1、定义:的平行四边形叫做菱形2、性质:①具有的一切性质②菱形的四条边③菱形的两条对角线④菱形的每一条对角线⑤菱形是,也是,对称轴是所在的直线⑥菱形面积等于底乘以高,也等于3、判定:①的平行四边形是菱形②的四边形是菱形③的平行四边形是菱形4、常用结论:①直角三角形中,等于斜边的平方②直角三角形中,30度的角所对的直角边是③如果22+12=(√5)2,那么以2、1、√5为边的三角形是三、矩形1、定义:的平行四边形叫做矩形2、性质:①具有的一切性质②矩形四个角都是③矩形的两条对角线且相等④矩形是,也是轴对称图形,对称轴是的垂直平分线3.判定:①的平行四边形是矩形②的平行四边形是矩形4、常用结论:直角三角形等于斜边长的一半四、正方形:1、定义:的矩形叫做正方形2、性质:正方形具有、、的一切性质边:都相等且对边平行角:都是直角对角线:对角线互相且相等3、判定:①一组邻边相等的是正方形②的矩形是正方形③的菱形是正方形④对角线相等的是正方形五、梯形和等腰梯形1、定义:梯形:一组对边而另一组对边的四边形叫做梯形。
等腰梯形:相等的梯形叫做等腰梯形2、性质:①等腰梯形的两个内角相等②等腰梯形相等。
③等腰梯形是图形④四个内角度数比可以是a:b:b:a3、判定:①两腰相等的梯形是。
②同一底上的两个内角的梯形是等腰梯形4、常见辅助线:①作高(得平行四边形和两个全等三角形)②平移一条对角线(得平行四边形)③延长两腰(得等腰三角形)④平移一腰(得平行四边形和等腰三角形)⑤延长一条底边(等积变形,得全等三角形)六、中位线定理:1、三角形的中位线定义:连接三角形的线段叫做三角形的中位线。
青岛版八年级数学平行四边形复习与小结
平 行 四 边 形 有一个角 矩 是直角 形
有一组 邻边相等 有一个角 是直角 正 方 形
有一组 邻边相等
菱 形
平行四边形
矩形 正方形 菱形
二.性质: 边 对边平行 且相等 对边平行 且相等 对边平行 四边都相 等 对边平行 四边都相 等
角
对角线
对角相等 两条对角线互相平分 四个角都 两条对角线互相平分 是直角 且相等 两条对角线互相垂直 对角相等 平分,每条对角线 平分一组对角 两条对角线互相垂直 四个角都 平分且相等 , 每条 是直角 对角线平分一组对角
1、如图,在菱形ABCD中,AB=10,OA=8, 40 OB=6,则菱形的周长是_________ ,面积是 96 ___________
D A O B D A B D C B C
C
菱形面积 两对角线之积 2
2、如图,在菱形ABCD中, ∠B= 120°,则 30° ∠DAC=___________
3、菱形的一个内角为120°,较短的对角线长 A 40 为10,那么菱形的周长是_____________
(三)选择:
1. 具备条件( D )的四边形是 矩形。 A. 两条对角线相等 B. 对边互相垂直 C. 一组对角是直角 D. 三个角是直角
2.已知菱形的边长等于2cm, 菱形的一条对角线也是2cm, 那么另一条对角线是( D )。 A. 4cm B. 3cm C. 3cm 2 1 D. 23cm
3.下列哪条性质是矩形没有 而正方形才有的 : ( B ) A.对角线相等 B.对角线互相垂直 C.对角线互相平分 D.每个内角都是直角
4. 四边形的两条对角线相等, 且互相垂直,则这个四边形 是( D )。 A. 平行四边形 B. 菱形 C. 矩形 D . 以上答案都不对
青岛版八年级数学下册知识点总结
青岛版八年级数学下册知识点总结第6章平行四边形平行四边形及其性质1.定义:两组对边分别平行的四边形叫平行四边形2.平行四边形的性质(1)平行四边形的对边平行且相等;(2)平行四边形的邻角互补,对角相等;(3)平行四边形的对角线互相平分;3.平行四边形的判定平行四边形是几何中一个重要内容,如何根据平行四边形的性质,判定一个四边形是平行四边形是个重点,下面就对平行四边形的五种判定方法,进行划分:第一类:与四边形的对边有关(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形;(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;第二类:与四边形的对角有关(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;第三类:与四边形的对角线有关(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形常见考法(1)利用平行四边形的性质,求角度、线段长、周长;(2)求平行四边形某边的取值范围;(3)考查一些综合计算问题;(4)利用平行四边形性质证明角相等、线段相等和直线平行;(5)利用判定定理证明四边形是平行四边形。
误区提醒(1)平行四边形的性质较多,易把对角线互相平分,错记成对角线相等;(2)“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”错记成“一组对边平行,一组对边相等的四边形是平行四边形”后者不是平行四边形的判定定理,它只是个等腰梯形。
一、特殊的平行四边形1.矩形:(1)定义:有一个角是直角的平行四边形。
(2)性质:矩形的四个角都是直角;矩形的对角线平分且相等。
(3)判定定理:①有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
②对角线相等的平行四边形是矩形。
③有三个角是直角的四边形是矩形。
直角三角形的性质:直角三角形中所对的直角边等于斜边的一半。
2.菱形:(1)定义:邻边相等的平行四边形。
(2)性质:菱形的四条边都相等;菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
(3)判定定理:①一组邻边相等的平行四边形是菱形。
青岛版九年级上第一章《特殊的平行四边形》复习课件
3.平行四边形的性质有:
平行四边形的对边相等
数学语言:∵在 数学语言:∵在 数学语言:∵在 ABCD中 ABCD中 ABCD中 ∴AB=CD,AD=BC ∴AB∥CD,AD∥BC ∴∠B∥∠D,
∠ A∥ ∠ C
平行四边形的对边平行 平行四边形的对角相等 平行四边形的对角线互相平分
数学语言:∵在 ABCD中 ∴OB=OD, OA= OC
对 角 线 相 等 的 梯 形 是 等 腰 梯 形
正
方
形
同 一 底 上 的 内 角 相 等 的 梯 形 是 等 腰 梯 形
5.三角形的中位线
三角形的中位线平行于第三边,并且等 于第三边的一半.
6.梯形的中位线 梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和 的一半
中心对称图形: 一个图形绕一点旋转180度后与原
有一组邻边相等且有 一个角是直角
正方形、矩形、菱形及平 行四边形四者之间的关系
平 行 四 边 形
矩 形
菱 形
正 方 形
各种图形的判定定理
两组对边分别平行的四边形是平行四相等的四边形是平行四边形。 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 有一个角是直角的平行四边形是矩形
有一组邻边 相 等
有一个角 是直角
对角相等 邻角互补 对边平行 对边相等 对边平行 四边相等 对边平行 四边相等 一组对边平行 两腰相等 四个角都 是直角 对角相等 邻角互补 四个角都 是直角 同底上的两 底角相等
互相平分 互相平分 且相等 平分且垂直 平分一组对角 互相平分 相等垂直 相等
中心对称 中心对称 轴对称 中心对称 轴对称 中心对称 轴对称 轴对称
等腰梯形
矩
形
对称线相等的平行四边形是矩形 有三个角是直角的四边形是矩形 有一组邻边相等的平行四边形是菱形
青岛版八年级下册数学:平行四边形的知识结构
课外读物的阅读理解:
1.数学阅读可以拓展学生的知识面与深度, 增加学习兴趣,学生学习到一定的数学知识 后,就会希望通过课外阅读来扩大自己的视 野,拓宽知识。 2.阅读一些有关数学家的故事,对数学和数 学家会有新的体验。阅读一些数学小知识, 体会数学的趣味性。
3.阅读一些有关数学的科普读物和数学的名 题、游戏等,通过阅读关注生活中的数学, 关心身边的数学信息,体会数学的价值。
O
A
B
A
E
B
解析:由对矩形的折叠过程可知,矩形ABCD是一个特殊的矩形, 否则折叠后难以得到菱形,据此,矩形的对角线等于边BC的2倍, 于是,在Rt△ABC中利用勾股定理即可求解.由题意知AC=2BC,在 Rt△ABC中,由勾股定理,得AC2=AB2+BC2,即4BC2=AB2+BC2, 而AB=3,所以BC= 3 .故应选D.
A
D
1)对边平行,四条边都相等 。
O
2)四个角都是直角。
B
C 3)两条对角线互相垂直平分且相等,
每条对角线平分一组对角。
判定方法:
一般思路:既是矩形又是菱形的四边形是正方形。
请看导学稿
自主阅读、解3)
例1 如图,在周长为20cm的□ABCD中, AB≠AD,AC,BD相交于点O,OE⊥BD交AD 于E,则△ABE的周长为( )
DA= 1 ×20=10(cm).故选D.
2
点评:本例利用平行四边形及线段垂直平分线的性 质把所要求的三角形的周长转化为平行四边形两邻 边的和,使问题得到解决.
四边形的折叠
例2 将矩形纸片ABCD按如图所示的方式折叠,
得到菱形AECF.若AB=3,则BC的长为( )
D
C
青岛版八年级下册数学6.1-平行四边形及其性质——定义、性质定理1、2(共22张PPT)
学以致用(性质的直接应用)
1.如图所示,四边形ABCD是平行四边形
❖ 1)若周长为30㎝,CD=6 ㎝,则AB= ㎝
BC=
㎝;AD= ㎝。
❖ 2)若∠A=70°,则∠B= 。
∠C= ∠D= .
❖ 3)若∠A+∠C=80°.则∠A= ;
∠D= 。
学以致用(性质的综合应用)
2.已知: ABCD,延长AB到E, 延长CD到F 使BE=DF
验证结论
量一量:请用直尺、量角器等工具度量你手中 平行四边形的边和角,并记录下数据,验证猜想 AB=DC,AD=BC,∠A=∠C,∠B=∠D是否 正确?
验证结论
剪一剪:把平行四边形沿着对角线剪开,叠 合,得出两个完全重合的三角形。
小结:解决平行四边形的问题时,通常可以连 结对角线转化为两个全等的三角形进行解题。
C
解:∵四边形ABCD是平行四边形,
解∴A:B∵=C四D边,A形D=ABBCC. D是平行四边形,
∵AB∴=8∠, A=∠C,
∵ AD∥BC
∴ 又CADB∵ ∴+=B8∠ ∠(CmAA+)C,+=D∠10+0CA°=D2.=0306°, ∴A∴∴D=∠∠BABC==+1∠800(Bm°=)1. 80°
想和方法?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是 而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志 类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶 的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。 灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
青岛版--平行四边形复习
互相垂直平分,且每一 中心对称图形 条对角线平分一组对角 轴对称图形
互相垂直平分且相等,每 中心对称图形 一条对角线平分一组对角 轴对称图形
三、特殊四边形的常用判定方法
(1)两组对边分别平行;(2)两组对边分别相等;(3)两组对角
平行 四边形 分别相等; (4)对角线互相平分; (5)一组对边平行且相等
(8)若平行四边形一边长为8cm,一条对角线长为 6cm,则另一条对角线长X的取值范围是
___1_0_<_X_<_2_2____
(9)M为□ABCD 的边AD上一点,若▲MBC 的面积为8cm2,则□ABCD的面积为__1_6_c_m_2_
(10)如图,□ABCD中,AE⊥BC,AF⊥CD,
E,F为垂足,已知BE=3cm,AE=4cm,
A
12 E F
34
B
C
D
18.在菱形ABCD中,∠ABC=60°,有一度数为60°的 ∠MAN绕点A旋转。
(1)若∠MAN的两边AM、AN分别交BC、CD于点E、 F,则线段CE、DF的大小关系如何?请证明你的结论
(2)若∠MAN的两边AM、AN分别交BC、CD的延长
线于点E、F,则线段CE、DF还有(1)中的结论吗?请
(A) 4
(B)6
(C)8
(D)10
30, 如图,矩形纸片ABCD中,AB=3厘米,BC=4厘米, 现将A、C重合,使纸片折叠压平, 设折痕为EF。试确定重叠部分△AEF的面积。
G
A
F D
B
C
E
31.如图,已知正方形纸片ABCD,M,N分别是AD, BC的中点,把BC向上翻折,使点C恰好落在MN上
解:添加的条件__A_C_=__B__D__
数学八年级下青岛版第六章平行四边形复习课件
C.45°
D.60°
定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形
D
性质 边:四条边都相等,对边平行.
角:对角相等,邻角互补. A
O
C
菱 对角线: 对角线互相垂直平分.
对称性:即是轴对称图形,
B
形
又是中心对称图形.
⑴有一组邻边相等的平行四边形
判别 ⑵四条边都相等的四边形
菱
⑶对角线互相垂直平分的四边形 形
⑷对角线互相垂直的平行四边形
∠A=___1_3_0_°__, ∠D=_____5_0_°____
B
C
2、在 ABCD中, ∠A+ ∠C= 150°那么 ∠A=___7_5_°_____,∠D=____1_0_5_°__
3、在 ABCD中, ∠A:∠B= 5:4,那么 ∠B=___8_0_°_____,∠C=____1_0_0_°__
典型例题:
例1 如图,E,F是平行四
边形ABCD的对角线AC上的
点,CE=AF,请你猜想:
A
D
BE与DF有怎样的关系?
E
并对你的猜想加以证明
F
B
C
A
2
E 3
4
1F
B
C
D
猜想:
A
BE∥DF,BE=DF BEoF C
D
证法1:∵四边形ABCD是平行四 边形 ∴BC=AD,∠1=∠2 在△BCE与△DAF中
轴对称图形 (2条)
菱 形 对边平行,四 对角相等, 对角线互相垂直平分, 轴对称图形
条边都相等 邻角互补 每条对角线平分一组对角 (2条)
正方形
对边平行, 四条边 都相等
四个角 都是直角
青岛版八年级下册数学《平行四边形的判定》培优说课教学复习课件
行四边形)
已知:如图,四边形对角线相交于点O, 且OA=OC、OB=OD。 求证:四边形ABCD是平行四边形。
证明:在△AOB和△COD中
OA=OC ∠AOB=∠COD OB=OD
∴△AOB≌△COD(SAS)
A
D
O
B
C
∴AB=CD
同理:AD=CB
∴四边形ABCD是平行四边形(两组对边分别相等的四边 形是平行四边形)
小辉却问:你凭什么确定这四边形就是平行四边形 呢?
大家都困惑了……
小丽说:“我可以不用任何作图工具,只要两条细绳 就能判断它是不是平行四边形。”
只见小丽用两条细绳做四边形的对角线,并在两条对 角线的交点处作了个记号。然后分别把两条对角线沿记号 点对折,发现它们被记号点分成的两段线段都能重合,小 丽高兴地说:“这的确是个平行四边形!”
作业
谢谢
6.2 平行四边形的判定
课件
知识回 1顾、什么是平行四边形?
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.
2、我们学习了平行四边形的哪些性质?
平行四边形的两组对边分别相等; A
平行四边形的两组对角分别相等; 平行四边形的对角线互相平分。
B
D
O C
学习与探究
1、平行四边形判定定理1是什么?你会证明吗? 2、如何运用判定定理1去证明四边形是平等四边形?
求证:四边形BEDF是平行四边形。 A
E
D
B
FC
课堂小结
1、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 2、两组对边分别相等的四边形是平行四边形
平行四边形的判定
课件
平行线的判定定理 判定定理1:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 判定定理2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
青岛版八年级下册数学《平行四边形及其性质》复习教学课件说课
。
3、 ABCD中, AB- CB=4cm,周长为32cm 则
AB=
。
4、 ABCD的周长为40cm,⊿ABC的周长为25cm,
则对角 线AC长为( A )
A、5cm B、15cm C、6cm D、 16cm
例:如图,在 ABCD中, A
D
C:拓展延伸:
B
C
1、∠A:∠B: ∠C :∠D的度数可能是( B)
D(2,3) C
A. (3,7) B. (5,3) C. (7,3) D. (8,2)
O (0,0) B(5,0) x
一位饱经苍桑的老人,经过一辈子的辛勤劳动, 到 晚年的时候,终于拥有了一块平行四边形的土地,由于年 迈体弱,他决定把这块土地分给他的四个孩子,他是这样
分的:
老大
老二
老四
老三
当四个孩子看到时,争论不休,都认为自己的地 少,同学们,你认为老人这样分合理吗?为什么?
返回
讨 论
1.平行四边形的边具有哪些性质?说说你 的理由。 2.平行四边形的角具有哪些性质?说说你 的理由。
猜想:
平行四边形的性质:
1.平行四边形的对边平行且相等
2.平行四边形的对角相等.
平行四边形的性质
定理1:平行四边形的对边相等.
已知:如图,四边形ABCD是平行四边形.
求证:AB=CD,BC=DA.
●E
AE
D
AE
D
E
●
O
O
●
●
F
●
B (13) F C
B ((443)) F C
F●
小结:过平行四边形的对角线交点作直线与平行四边形
的一组对边或对边的延长线相交,得到线段总相等。
青岛版初中数学八年级下册 第6章 平行四边形 复习课教案
《平行四边形复习课》教学设计
一、学习目标设计:
1、通过知识架构,掌握平行四边形、矩形、菱形、正方
形的定义、性质和判定,明确它们的联系与区别;
2、通过典例练习,进一步掌握它们的性质与判定,能灵
活利用它们的性质和判定进行推理和计算;
3、在解决问题中体会一题多变,一题多解,体会从不同
角度思考问题。
二、教学重点、难点
平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系;它们的性质与判定;灵活应用进行计算与推理
三、过程设计:
情景导入:
我们在上学期学习了《平行四边形》一章,大家回忆一下,当时我们学习了哪些特殊的四边形?
课堂新授:
(一)知识梳理
1.四边形的演变图
2.关系从属图
3.性质梳理:
4、判定梳理
(二)典型题例题组一:小试牛刀
题组二:结论开放:
题组三:一题多解
题组四:一题多变
变式1:如果题目中的矩形变为菱形,结论应变为什么?变式2:如果题目中的矩形变为正方形,结论应变为什么?
课堂小结:
学习了本节课,你有哪些收获?。
青岛版初二下册第6章特殊平行四边形复习练习
青岛版初二下册第6章特殊平行四边形复习练习一、基础知识点温习:〔一〕矩形:1、矩形的定义:__________________________的平行四边形叫矩形.2、矩形的性质:①.矩形的四个角都是______;矩形的对角线__________________________.②.矩形既是对称图形,又是图形,它有条对称轴.3、矩形的判定:①.有_____个是直角的四边形是矩形.②.对角线____________________________的平行四边形是矩形.③.对角线________________________________的四边形是矩形.4、练习:①如下图,矩形ABCD的两条对角线相交于O,∠AOD=120°,AB=4cm,那么矩形对角线AC长为______cm.②.四边形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,能判别它为矩形的题设是〔〕A.AO=CO,BO=DO B.AO=BO=CO=DOC.AB=BC,AO=CO D.AO=CO,BO=DO,AC⊥BD③.如图,AD//BC,那么四边形ABCD是______,又对角线AC,BD交于点O,假定∠1=∠2,那么四边形ABCD是______.〔二〕菱形:1、菱形的定义:有一组_________________________相等的平行四边形叫菱形.2、菱形的性质:①.菱形的四条边___;菱形的对角线______,且每条对角线_______.②.菱形既是对称图形,又是图形,它有条对称轴.3、菱形的判定:①.__________________边都相等的四边形菱形.②.对角线_____________________________的平行四边形是菱形.③.对角线_____________________________________________的四边形是菱形.4、菱形的面积与两对角线的关系是________________________5、练习:①.如图,BD是菱形ABCD的一条对角线,假定∠ABD=65°,那么∠A=_____.②.一个菱形的两条对角线区分是6cm,8cm,那么这个菱形的周长等于cm。
第6章平行四边形复习课件2021--2022学年青岛版数学下册
课下作业
1、如图:在 ABCD中,若AE、AF为高,且BC=5,AB=4,
AE=3,则AF= __1_5__.
A
D
4
F
BE
C
A
2、已知△ABC中,D是AB的中点,E是AC上的点,
F
且∠ABE=∠BAC,EF∥AB,DF∥BE,请猜想DF D
E
与AE有怎样的特殊关系,并说明理由.
B
C
3、已知:一直角三角形的斜边的中线和高分别为4和3, 则这个直角三角形的面积为___1_2___。
③当△ABC分别满足什么条件时,平行四边形是菱形、
正方形.
解: ③ AB=AC 时,平行四边 形ADFE时菱形.
F D
A
E
60°
60°
AB=AC且∠BAC=150°时,平行
四边形ADFE是正方形.
B
C
八(下)数学 青岛版
第6章 平行四边形
第6章 平行四边形 复习课四源自形的关系网络矩形四边形
平行四边形 一角为直角且一组邻边相等
正方形
菱形
梯形
等腰梯形 直角梯形
四边形的从属关系
四边 形
正 方 形
等腰 梯形
直角 梯形
本章知识网络
平行四边形
平
行
矩形
四
特殊平行四边形
正方形 菱形
边
形
三角形的中位线
平行四边形的知识
16、如图,正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,E 是AC上的一点,连接EB,过点A作AM⊥BE,垂足M,AM 交BD于点F.求证:OE=OF。
A
D
提示:证△AOF≌△BOE; 或△ABF≌△BCE 。
初中数学青岛版八年级下册高效课堂资料教案第6章《平行四边形》复习(1)
初中数学青岛版八年级下册高效课堂资料第6章 《平行四边形》复习课(1)【教学目标】知识与技能:通过对几种平行四边形的回顾与思考,熟练掌握平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法等;【教学重难点】1.平行四边形与各种特殊平行四边形的区别和联系;2.梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用.【教学过程】一、复习导入二、探究过程 探究1探究2已知:如图,在△ABC 中,AB=AC ,AD ⊥BC ,垂足为点D ,AN 是△ABC 外角∠CAM 的平分线,CE ⊥AN ,垂足为点E ,(1)求证:四边形ADCE 为矩形;(2)当△ABC 满足什么条件时,四边形ADCE 是一个正方形?并给出证明.三、针对训练1.如图,□ABCD 中,AC.BD 为对角线,BC=6,BC 边上的高为4,则阴影部分的面积为( ) A .3 B .6 C .12 D .242.矩形ABCD 对角线AC 、BD 交于点O ,AB=5cm ,BC=12cm,则△ABO 的周长为 .(第1题) (第3题) 3.过正方形ABCD 对角线BD 上一点P ,作PE ⊥BC 于E ,PF ⊥CD 于F. 求证:AP=EF 四、课堂小结1.用思维导图表示特殊四边形的区别和联系;2.总结解特殊四边形过程中常见的问题及方法. 五、课内达标题1.在四边形ABCD 中,若分别给出六个条件:①AB ∥CD ②AD=BC ③OA=OC ④AD ∥ BC ⑤AB=CD ⑥OB=OD. 现在,以其中的两个为一组,能直接确定四边形ABCD 为平行四边形的条件是 ______ (只填序号)2.如图,四边形ABCD 是菱形,对角线AC =8cm , BD =6cm, DH ⊥AB 于H ,则DH 的长 .3.(选做)已知:如图,在正方形ABCD ,E 是BC 边上一点,F 是CD 的中点,且AE = DC + CE . 求证:AF 平分∠DAE .FE。
青岛版八年级下册数学《平行四边形及其性质》教学说课研讨课件复习
形ABCD,记作: ABCD; A
D
读作:平行四边形ABCD
用符号“ ”表示平行四边 B
C
形时,字母必须按逆时针或顺
时针排列,不可打乱顺序。
A
平行四边形相对的边称为 对边
相对的角称为 对角
B
邻边,邻角
平行四边形不相邻的两个顶点连成
的线段叫平行四边形的对角线.
A
如图:线段AC、BD就是
平行四边形的高
已知:如图:l1‖ l2,A,D是直线 l上1 的任意
两点,过点A,D作AB‖CD,分别交
l2于点B,C.
求证:AB=CD
AD
l1
l2
BC
随堂练习
1.填空: (1)平行四边形_对_边_平行,_对_边_相等,_对_角_
相等; (2)如下图 ABCD 中,EF∥BC, G
9
AG
D
E
O
F
B
C
2.四边形ABCD是平行四边形, 它的四条边中哪些线段可以 通过平移而相互得到?
变式练习:
如图: 在 ABCD中,∠A+∠C=200° A 则:∠A= 100 °,∠B= 80 °.
B
D C
可要细心哟
在 ABCD 中, ∠A与∠B 的度数之
比为4:5,∠A= 80°, ∠B=
,
∠C= 100∠°D=
。80°
100°
D
C
A
B
在平行四边形ABCD中,若AE平分
∠DAB,AB=5cm,AD=9cm,则EC= 4cm .
定理1:平行四边形的对边相等. 定理2:
证明:∵△ABD≌△CDB(A
A
∴∠A=∠C
3
初中数学青岛版八年级下册高效课堂资料第6章平行四边形 复习
当堂训练 • 认真规范完成训练题目,成绩 计入小组量化.
一路下来,我们学习了很多新知识, 也有了很多的新想法。你能谈谈自 己的收获吗?说一说,让大家一起 来分享。
自学指导
结合课本33页回顾与总结复习课 本,将本章知识及方法用喜欢的形 式进行梳理.
自学检测
• 独立完成自学检测题目,要求书写 认真、规范,不能乱勾乱画。 • 找出自己的疑惑。
合作探究
小组展示时要 尽可能的提高 效率,节约时 间
• 要求:先独立思考,找出做题的思路,然后组 内交流.
合作探究
1.组内交流自主学习中的疑惑. 2.合作探究 平行四边形的性质与判定 要求:先独立思考, 再组内交流,然后展示完善.
• 请拿出你的学案,课本,双色 笔,还有你的动力和激情!
全力投入会使你与众不同 你是最优秀的,你一定能做的更好!
第6章 平行四边形
昌乐外国语学校 八年级数学组
学习目标
1.通过对本章内容的回顾、梳理,使学生 认 真 对所学知识能进行系统的复习与归纳. 2.了解四边形、特殊四边形的关系及转化 听 讲 条件,在反思、交流与动手操作的过程中, 逐渐建立知识体系 . ! ! 3.将所学知识应用于解决实际问题,拓展 学生的思维能力. 积 极 思 考
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G B
(1 )
E
F C
F C
B
B
E
(3 )
E
26.已知:如图点A’、B’、C’、D’
分别是正方形ABCD的四条边上的点,
并且AA'=BB'=CC'=DD' 求证:四边形A'B'C'D'是正方形
A A/ C/ D/ D
B
B/
C
27.如图,已知四边形ABCD是边长为2的正方形, 以对角线BD为边作正三角形BDE,过E作DA的延长线 的垂线EF,垂足为F。 (1)找出图中与EF相等的线段,并证明你的结论; (2)求AF的长。
∴ 四边形AECN是平行四边形 ∵ OE=OC=OF
∴ OE=OC
同理OF=OC ∴ OE=OF M B
∴ AC=EF
∴ 四边形AECN是矩形 A
O E C F N D
15. 菱形纸片ABCD中,两条对角线 AC= 4 3 ,BD= 4 。 (1)求菱形ABCD的面积;
(2)求菱形ABCD的周长; (3) 求∠ADC的度数。
A O
C. 2b
D
D. 3b
相信自己,你 是最棒的!!
B E C
练习:
填空题.
1.有一组邻边相等的 相 垂直平分 .
平行四边形
是菱形,菱形的对角线互
2.在平行四边形、矩形、菱形、正方形中,是中心对称 图形的有 平行四边形、矩形、菱形、正方形 ;是轴对称图 形的有 矩形、菱形、正方形 . 3. 平行四边形相邻两边之比为3:5,它的周长32 cm, 10 则这个平行四边形较长边长为_________ cm.
F AB=AC且∠BAC=150°时,平行四边形 ADFE是正方形。 D
60° B
A
60°
E C
25.如图,在正方形ABCD中 AE与BF相等吗?
如图(1)AE⊥BF .
如图(2)AE⊥HF ,AE与HF相等吗? 如图(3)ME⊥HF , ME与HF相等吗?
A
D
A
H
D G
(2)
A M G
H
D F C
轴对称图形 中心对称图形
正方形
轴对称图形 互相垂直平分且相等,每 中心对称图形 一条对角线平分一组对角 轴对称图形
三、特殊四边形的常用判定方法
平行 四边形 分别相等; (4)对角线互相平分; (5)一组对边平行且相等
(1)有一个角是直角的平行四边形是矩形; (1)两组对边分别平行; (2)两组对边分别相等; (3)两组对角
(9)M为□ABCD 的边AD上一点,若▲MBC 2 2 16cm 的面积为8cm ,则□ABCD的面积为_______ (10)如图,□ABCD中,AE⊥BC,AF⊥CD, E,F为垂足,已知BE=3cm,AE=4cm, AF=8cm,则□ABCD周长为____cm 40 ,面积为 2 30 _____cm A
(3)有一个角是直角的菱形是正方形。
判断题
1、一组对边平行,另一组对边相等的的四边形 是平行四边形。( x)
2、两条对角线相等的四边形是矩形。( x ) 3、一组邻边相等的的矩形是正方形。( √ ) 4、对角线互相垂直的四边形是菱形。( x ) 5、两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。 (√ )
4. 已知四边形ABCD中,AD∥BC,要使四边形ABCD 为平行四边形,需要增加的条件是____ AD=BC或AB _____ ∥ CD _(只需要填一个你认为正确的条件即可). 5、平行四边形ABCD中,∠A-∠B=30°,则 ∠A, 105°,75°,105°,75° ∠B,∠C,∠D的度数分别为___________
A O F B E M C M F B C E A D O D
20.已知正方形ABCD, ME⊥ BD,MF⊥ AC,垂足分 别为E、F (1) M是AD上的点,若对角线AC=12cm,求 ME+MF的长。 (2)若M是AD上的一个 动点,ME+MF的长度是否 发生改变?
(3)当M点运动到何处时, 四边形MFOE的面积最大? B A F E
(6)将两个边长都为3cm,5cm,6cm的三角形纸片 三 拼成平行四边形,这样不同拼法共有_____种
(7)已知四边形ABCD,从①AB//DC,②AB=DC,③ AD//BC,④∠B=∠D中取两个条件加以组合,能推出四 ①② ①③ ①④ ③④ 边形ABCD是平行四边形的有 _______________________ (组合序号) (8)若平行四边形一边长为8cm,一条对角线长为 6cm,则另一条对角线长X的取值范围是 _____________ 10<X<22
D
B
F
E
C
A
D O C
11、如图,在矩形ABCD中,AC、BD相交 B 于点O, ∠AOB= 60°,AB=6,则 12 AC=_______
A
B
D
E
C
12,在矩形ABCD中,AB=10cm,AD=5cm, E是CD上的一点,且AE=10cm, 则∠CBE= _______ 15o
13.直角三角形斜边上的高和斜边上的中线 分别是5cm和6cm,则它的面积是( ) A
A 12 F B 34 D
E C
18.在菱形ABCD中,∠ABC=60°,有一度数为60°的 ∠MAN绕点A旋转。
(1)若∠MAN的两边AM、AN分别交BC、CD于点E、 F,则线段CE、DF的大小关系如何?请证明你的结论
(2)若∠MAN的两边AM、AN分别交BC、CD的延长 线于点E、F,则线段CE、DF还有(1)中的结论吗?请 说明你的理由 F N A D A D F N
C)
(4).下面判定四边形是平行四边形的方法中, 错误的是( D )。
(A)一组对边平行,另一组对边也平行; (B)一组对角相等,另一组对角也相等; (C )一组对边平行,一组对角相等; (D)一组对边平行,另一组对边相等
(5).能够判定一个四边形是平行四边形的条件是( B ) (A)一组对角相等 (C )两条对角线互相垂直 (B)两条对角线互相平分 (D)一对邻角的和为180°
24.以△ABC的边AB、AC为边的等边三角形ABD和等边三角 形ACE,四边形ADFE是平行四边形.
(1)当∠BAC等于 60° 时,平行四边形ADFE不存在; (2)当∠BAC等于 150° 时,四边形ADFE是矩形; (3)当△ABC分别满足什么条件时,平行四边形是菱形、 正方形. 解:(3) AB=AC时,平行四边形ADFE时菱形。
O
M
D
C
21、如图,在正方形ABCD中,E在BC上, BE=2,CE=1,P在BD上, 则PE+PC的最小 值为___________
A P D
B
E
C
22、2002年8月在北京召开的国际数学家大会会标 如图所示,它是由四个相同的直角三角形与中间 的小正方形拼成的一个大正方形.若大正方形的 面积是13,小正方形的面积是1,直角三角形的较 长直角边为a,较短直角边为b,则a4+b3的值为 ( ▲ ) A.35 B.43 C.89 D.97
矩形
平行四边形
正方形
菱形 四边形
二、几种特殊四边形的性质:
项目 四边形
对边
角
对角相等 邻角互补 四个角
对角线
对称性
平行且相等
平行四边形
互相平分
中心对称图形 中心对称图形
平行且相等
矩形
菱形
平行 且四边相等 平行 且四边相等
都是直角 对角相等
邻角互补 四个角 都是直角
互相平分且相等
互相垂直平分,且每一 条对角线平分一组对角
E
A
B
11. 在平行四边形 ABCD 中, AC⊥AB ,且∠ ABC : ∠BCA=2:1,则∠ABC与∠BCD之比为(B ) A. 1:1 B. 1:2 C. 1:3 D. 1:4
12. 如图所示,平行四边形 ABCD 的对角线相交 于 O 点,且 AB≠BC ,过 O 点作 OE⊥AC ,交 BC 于 E , 如果△ABE的周长为b,则平行四边形ABCD的周长是 (C) A. b B. 1.5b
32. 在一块正方形花坛上,欲修建两条直的小路,使得 两条直的小路将花坛分成全等的四部分(不考虑道路宽 度),你有几种方法?(至少说出三种)
33.如图,在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是边AB、 BC、CD、DA的中点,请添加一个条件,使四边形EFGH 为菱形,并说明理由。 AC=BD 解:添加的条件__________
矩
形
(2)有三个角是直角的四边形是矩形; (3)对角线相等的平行四边形是矩形。 (1)有一组邻边相等的平行四边形是菱形;
菱 形
(2)四条边都相等的四边形是菱形; (3)对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 (1)有一个角是直角且有一组邻边相等的平行四边形是正方形;
正方形 (2)有一组邻边相等的矩形是正方形;
30, 如图,矩形纸片ABCD中,AB=3厘米,BC=4厘米, 现将A、C重合,使纸片折叠压平, 设折痕为EF。试确定重叠部分△AEF的面积。
G A F D
B
E
C
31.如图,已知正方形纸片ABCD,M,N分别是AD, BC的中点,把BC向上翻折,使点C恰好落在MN上 的P点处,BQ为折痕,则∠PBQ=________ 度。 30
∵∠ACB=90ο,中线CD=6cm ∴斜边AB=2CD=12(cm) ∵CE⊥AB,CE=5cm D E B
C ∴△ABC的面积为:12×5÷2=30(cm2)
14,△ABC中,点O是AC边上的一个动点,过点O作直线M N∥BC,设M N交∠BCA的平分线于点E,交∠BCA的外பைடு நூலகம் 平分线于点F.