2015年秋高中物理 第1章 第2节 库仑定律课件 新人教版选修3-1

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高中物理 第1章 第2节 库伦力课件 新人教版选修3-1

高中物理 第1章 第2节 库伦力课件 新人教版选修3-1
设C所在位置与A的距离为r,则C所在位置与B的距离为L+r, 要能处于平衡状态,
及电荷分布状况在所研究问题中可以忽略不计”这一核心进行,而不
能单凭体积大小、电荷量多少而论.
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3
►尝试应用
1.关于点电荷,以下说法正确的是(D)
A.足够小的电荷就是点电荷

B.带电球体,不论在何种情况下均可看成点电荷
目 链
C.体积大的带电体肯定不能看成点电荷

D.如果带电体本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽
第二节 库伦力
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1
学习
目标
1.通过演示实验,定性了解电荷之间的作用力大小 与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系.
2.明确点电荷是个理想模型.知道带电体简化为点
电荷的条件,感悟科学研究中建立理想模型的重要意
栏 目

义.

3.知道库仑定律的文字表述及其公式表达.通过静 电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性和统 一性.
4.了解库仑扭秤实验完.整版ppt
2
知识点一 点电荷
对“点电荷”的理解:
1.在物理学上,为了研究问题的方便,有时需要忽略次要因素,
抓住主要矛盾,建立理想化的物理模型.点电荷就是这样一个理想模


型.


2.点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似
于力学中的质点,实际中并不存在.
3.一个带电体能否看做点电荷,要抓住“带电体的形状、大小
距离l为球半径的3倍.若使它们带上等量异种电荷,使其电荷量的

绝对值均为Q,那么关于a、b两球之间的万有引力F引和库仑力F库的

人教版选修【3-1】1.2《库仑定律》ppt课件

人教版选修【3-1】1.2《库仑定律》ppt课件
至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小,就可 以忽略形状、大小等次要因素,只保留对问题有关键作用的 电荷量,这样的处理会使问题大为简化,对结果又没有太大 的影响,因此物理学上经常用到此法.
3.一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不
能单凭其大小和形状.
如:一个半径10 cm的带电圆盘,如果考虑它和10 m处某个
课前自主学习 一、点电荷:当实际带电体的大小远小于它们之间的距离,以
致带电体的形状、大小及电荷分布情况对它们之间作用力 的影响可以忽略时,可近似看做点电荷,它是一种理想化模 型.
二、库仑定律 1.内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们电
荷量的乘积成正比,与它们距离的二次方成反比,作用力的 方向在它们的连线上. 2.9表.0达×式10F9N·kmQr12Q2/2C,2 式中k叫做静电力常量,k的数值是
电子的作用力,就完全可以把圆盘看做点电荷;而如果这个
电子离圆盘1 mm,那么这一带电圆盘又相当于一个无限大
的带电平面.
在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的, 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的 算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍了简单随机抽样方法。最后,通过探究的方式,引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型,同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础

高中物理人教版选修3-1 1.2库仑定律(共34张PPT)

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什么是点电荷呢?
点电荷属于理想化模型,是不存在的。点电 荷不一定很小如同质子。对任何形状的带电体, 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多, 以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可 以忽略不计,这样的带电体可以看作点电荷。
点电荷可以视为有质量、有电量、不占空间, 与运动学中的质点类似的微小电荷。
优 质 课 件 优 秀课件 课件公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载高中 物理人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
一、库仑定律
库伦定律
库伦在前人工作的基础上通过实验研究确认:
真空中两个静止点电荷之间的相互作用 力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它 们的距离的二次方成反比,作用力的方向 在它们的连线上。电荷间这种相互作用的 电力叫做静电力或库伦力。
记录每次悬丝扭转的角度,便可以得到力F 与距离r的关系,结果是力F与距离r的二 次方成反比,即
F
1 r2
归纳
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 增大,随着距离的增大而减小。
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实验内容
把一个带正电的物体放在A处,然后把挂在 丝线上的带正电的小球先后挂在p1,p2,p3等位置 如上图比较小球在不同位置所受电力的大小。小 球所受电力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的 角度显示出来,偏角越大,表示小球受到的电力 越大。
2.过程与方法
√ 分析问题给定条件是否满足库仑定律的适 用条件。正确应用库仑定律解决多电荷之间的 作用。

高中物理 第1章 第2节 库仑定律课件 新人教版选修3-1

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再把小球挂在某个固定位置,增大或减小它所带的 电荷量,比较小球受力大小的变化.
2.探究过程
实验现象
实验表明
电荷量 电荷间的距离越 库仑力大小随着距 一定时 小,偏角越大 离的减小而增大
电荷间的距 电荷量越大,偏 库仑力大小随着电
离一定时 角越大
荷量的增大而增大
3.探究结果 电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着 距离的增大而减小.
3.应用库仑定律解题应注意的问题 (1)真空中两个静止点电荷间相互作用力的大小只跟 两电荷的电荷量及间距有关,跟它们的周围是否有其他电 荷等无关. (2)两个点电荷之间相互作用的库仑力遵守牛顿第三 定律,即两带电体间的库仑力是一对作用力与反作用 力.不要认为电荷量大的电荷对电荷量小的电荷作用力 大.
可形象地概括为“三点共线、两同夹异,两大夹
小,近小远大”.即三个电荷必须在同一直线上,且中间
近的电荷量小,与旁边两个为异种电荷,两边电荷靠近中
间近的电荷量较小,远的电荷量较大.
共线力的平衡问题可用直接合成法处理;若为三个 互成角度的力的平衡问题,常用直接合成法,即两个力的 合力和第三个力等大反向,也可用正交分解法处理;若为 多个互成角度的共点力的平衡问题,首先用正交分解法, 也可用平行四边形法.
第2节 库仑定律
1.通过演示实验,定性了解电荷之间的作用力 大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关 系.
2.明确点电荷是个理想模型.知道带电体简化 为点电荷的条件,感悟科学研究中建立理想模型的 重要意义.
3.知道库仑定律的文字表述及其公式表述,通 过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样 性和统一性.
一定大于k
Q2 9r2
.电荷的吸引不会使电荷全部集中在相距为r

人教版高二物理选修3-1第一章静电场第2节库仑定律课件(共23张PPT)

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8.两个带同种电荷的相同金属小球(两球距离远大于小球 的直径)所带电量分别为Q1和Q2,现让它们接触后再放回 原处,那么它们的相互作用与原来相比( AC )
A.可能变大
B.可能变小
C.可能不变
D.以上三种都可能存在
9.在卫星上可观测到高能质子和高能电子。如图所示,分 别在A、B两点放置点电荷Q1=+2×10-14C和Q2=-2×10-14C。 在AB的垂直平分线上有一点C, 且AB=AC=BC=6×10-2m。 如果有一高能电子在C点处, 它所受的库仑力的大小和 方向如何? F=8×10-21N,方向平行于AB向左
A.F /54
B.F/8
C.3F/8
D.3F/2
3.将电量Q分为q和(Q﹣q),在距离一定时,其相互作 用的库仑力最大,则q值应为( B )
A.Q
B.Q/2
C.Q/3
D.Q/4
4.图中边长为a的正三角形ABC的三个顶点分别固定三个点 电荷+q、+q、-q,在该三角形中心o点处固定一电量为-2q 的点电荷,则该电荷受到的电场力为( B ) A.12kq2/a2,方向由o指向C B.12kq2/a2,方向由C指向o C.2 3 kq2/a2,方向由C指向o D.2 3 kq2/a2,方向由o指向C
2.库仑定律的条件:真空中两个静止点电荷
3.点电荷:
(1)当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至于带 电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的相互作用力的 影响可以忽略时,这样的带电体就可以看做带电的点,叫做点 电荷。
(2)点电荷是物理学中为了研究问题方便而提出的一种理想 化物理模型,它只有电荷量,没有大小、形状,类似于力学中 的质点,实际上并不存在。

最新人教版高中物理选修31第1章 2《库仑定律》课件ppt.ppt

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电荷量q
3.实验结论 (1)力F与距离r的二次方成反比,即__F_∝__r1_2 ____。 (2)力F与q1和q2的乘积成正比,即__F__∝__q_1q_2__。所以F∝ qr1q2 2或F=kqr1q2 2。
重点难点突破
• 一、对点电荷的理解
• 1.点电荷是理想化的物理模型
• 点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似于力学中的 质点,实际中并不存在。
• 二、对库仑定律的理解 • 1.库仑定律的适用条件 • (1)真空中;(2)点电荷。 • 以上两个条件是理想化的,在空气中也近似成立。 • 2.k值的确定 • 库仑定律中的静电力常量k,只有在公式中的各量都采用国际单位时,才
可以取k=9.0×109N·m2/C2。
• 3.静电力的确定方法
• 静电力的大小计算和方向判断一般分开进行。
课堂情景切入
• 我们知道同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,那么电荷之间相互作 用力的大小决定于哪些因素呢?
知识自主梳理
•探究影响电荷间相互作用力的因 素
实验原理
如图所示,F=__m_g_t_a_n___θ ,θ变大,F__变__大___;
θ变小,F__变__小______
方法(控制 探究电荷间作用力与距 探究电荷间作用力与电荷
• B.只有球形带电体才可以看做点电荷
• C.一切带电体都可以看做点电荷
• D.带电体能否被看做点电荷既不取决于带电体大小,也不取决于带电 体的形状
• 答案:D
• 解析:当带电体的大小和形状对它们间相互作用力的影响可忽略时,这 个带电体可看作点电荷,带电体能否看作点电荷是由研究问题的性质决
定,与自身大小形状无具体关系,D正确。
相斥
相吸

人教版高中物理选修3-1第一章第2节库仑定律((共21张PPT)

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库仑式定律
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一、探究影响电荷间相互作用力的因素
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猜想假设 猜想F与Q、r有关 实验方法 控制变量法
采用什么 物理研究方
法呢?
实验原理 小球所受带电体的作用力大
小可以通过细线偏离竖直方
单击T此处编辑母向版的夹角标显示题出来样。
Q3:什么是点电荷? Q4:在库仑的单时击代以编,辑想母要版得副出标这题样个式定律有哪些困难? Q5:关于静电力常量k,你知道多少? Q6:静电力和万有引力的区别有哪些?共同点呢?
即学即练
1单、关击于点此电荷处的下编列说辑法中母正确版的标是(题AB样D ) 式 A .真正的点电荷是不存在的
B .点电荷是一种理想模型 C .足够小的单电击以荷编就辑是母版点副电标荷题样式 D .一个带电体能否看成点电荷,不是看它的尺寸 大小,而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响 是否可以忽略不计
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O θ
a b
课堂小结
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实验 探究
库仑 单击以编辑定母律版副标题样式
关于库仑定律的几点说明
1、适用条件
在干燥的空气中,库仑定律也近似适用
单击此真空中处静止编的点辑电荷母版标题样
2、点电荷
式 a.两电荷均静止
b.一个电荷静止,一个电荷运动
单击以编辑母版副标题样式
带电体的形பைடு நூலகம்、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力
的影响可以忽略时可看作带电的点,叫做点电荷。
3、静电力常量
A .使甲、乙电单荷击量以都编辑变母为版原副标来题的样1式/2倍,其它不变 B .使甲、乙电荷量都变为原来的2倍,其它不变 C .使甲、乙间距离变为原来的1/2倍,其它不变 D .使甲、乙间距离变为原来的1/2倍,其它不变

高中物理人教版选修3-1第一章第2节库仑定律ppt共22页

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三、随堂演练
练习2、质量为m的电子绕质子作匀速圆周运动 的轨道半径为R,电子作圆周运动的周期T为多少?Fra biblioteke +
练习 3 、如图所示,大小可以忽略不计的带有同种电荷 的小球A和B相互排斥,静止时绝缘细线与竖直方向的夹 角分别为α和β,且α<β,两小球在同一水平线上, 由此可知( )
A.B球受到的库仑力较大,电荷量较大 B.B球的质量较大 C.B球受到的拉力较大
再 见
例2、如右图所示,悬挂在O点的一根不可伸长的绝缘细 线下端有一个带电荷量不变的小球A.在两次实验中,均 缓慢移动另一带同种电荷的小球B,当B到达悬点O的正下 方并与A在同一水平线上,A处于受力平衡时,悬线偏离 竖直方向的角度为θ.若两次实验中B的电荷量分别为q1 和q2,θ分别为30°和45°,则q2/q1为( )
(2)公式:
静电力或库仑 力(N)
q1q2 F k 2 r
点电荷电量(C)
点电荷间距离(m)
(3)使用条件:真空中 静止的点电荷 (粗略:空气) 静电力常量: k 9.0 109 N m 2 / C 2 (4)独立性原理:两个点电荷之间的作用力不因第三 个点电荷的存在而有所改变。
概念辨析
简单记忆:“两同夹一异、两大夹一小, 近小远大。”
三、随堂演练 练习 1 、如图所示,在绝缘的光滑水平面上,相 隔一定距离有两个带同种电荷的小球,从静止同 时释放,则两个小球的加速度和速度大小随时间 变化的情况是( C ) A.速度变大,加速度变大 度变小 C.速度变大,加速度变小 度变大 B.速度变小,加速 D.速度变小,加速
(1)内容:真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力, 与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的平方成反 比,作用力的方向在它们的连线上。

人教版高中物理选修3—1第1章第2节库仑定律教学(15张PPT)

人教版高中物理选修3—1第1章第2节库仑定律教学(15张PPT)
2、保持A、C两球之 间的距离r不变,改变A、 C的带电量q1和q2,记录每 次悬丝扭转的角度,便可以 找到力F与q1和q2的关系。
库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力, 与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离 的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线 上。
点电荷:
点电荷是实际带电体在一定条件下 的抽象,是为了简化某些问题的讨论而 引进的一个理想化的模型。点电荷本身 的线度不一定很小,它所带的电量也可 以很大。点电荷这个概念与力学中的 “质点”类似。
人教版高中物理选修3—1
第1章第2节
库仑定律
知识目标: 1.知道点电荷的概念,理解并掌握库仑
定律的含义及其表达式; 2.会用库仑定律进行有关的计算; 3.知道库仑扭秤的原理。
探究活动:思考与猜想
影响两点电荷间作用力的因素:
距离和电荷量
实验表明,电荷之间的作用力随着电荷 量的增如同和过去最杰出 的人谈 话。00: 53:5500 :53:550 0:538/ 5/2021 12:53:55 AM

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.5 00:53:5 500:53 Aug-21 5-Aug-2 1

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。00:53: 5500:5 3:5500: 53Thurs day, August 05, 2021
从例题可以看出:电子和质子的静电力是它 们间万有引力的2.3×1039倍。正因如此,以后在 研究带电微粒间相互作用时,经常忽略万有引力。
【例2】真空中有三个点电荷,它们固定在 边长50cm的等边三角形的三个顶点上,每个点电 荷都是+2×10-6C,求它们所受的库伦力。
布置作业

高中物理第一章静电场1_2库仑定律课件新人教版选修3_1

高中物理第一章静电场1_2库仑定律课件新人教版选修3_1

【例2】 (2018·4月浙江选考)真空中两个完全相同、带等量 同种电荷的金属小球A和B(可视为点电荷),分别固定在两 处,它们之间的静电力为F。用一个不带电的同样金属球 C先后与A、B球接触,然后移开球C,此时A、B球间的静 电力为( )
F
F
3F
F
A.8 B.4
C. 8
D. 2
解析 设小球 A、B 所带电荷量为 q,它们之间的距离为 r,则由 库仑定律得 F=kqr22,不带电的同样金属球 C 分别先后与 A、B 球 接触后,A、B 球分别带电荷量为q2、34q,它们之间的静电力为 F′
变.如图1-2-3甲,若带同种电荷时,由于排斥作用距离变
大,此时F<k
q1q2 r2
;如图乙,若带异种电荷时,由于吸引作用距
离变小,此时F>kqr1q2 2.


图1-2-3
教例:已知氢核(质子)的质量是1.67×10-27kg,电 子的质量9.1×10-31kg,在氢原子内它们之间的最短距 离为5.3×10-11m,试比较氢原子中氢核与电子之间的 库仑力和万有引力.(已知引力常量G=6.7×1011N2m2/kg2,静电力常量k=9.0×109N2m2/C2)
单独 对这个点电荷的作用力的 矢量和 。
3.静电力可以与其他的力平衡,可以使物体发生形变,也 可以产生加速度。分析问题的思路与方法完全是力学问 题的思路与方法。
4.分析静电力平衡的基本方法:(1)明确研究对象;(2)画出 研究对象的受力分析图;(3)根据平衡条件列方程;(4)代 入数据计算或讨论。
1 D.2F
解析 两带电金属小球接触后,它们的电荷量先中和后均分,由库 仑定律得:F=k3rQ22,F′=kQ2r22=k4rQ22。联立得 F′=43F,选项 C 正确。 答案 C

人教版选修3-1 第一章 第2节-库仑定律(共16张PPT)

人教版选修3-1 第一章 第2节-库仑定律(共16张PPT)
09:16
课堂训练
2、下列说法中正确的是:( D)
A .点电荷就是体积很小的电荷. B .点电荷就是体积和带电量都很小的带电 体. C .根据 F 可k q知r1q2,2 当r 0时,F ∞ D .静电力常量的数值是由实验得到的.
09:16
课堂训练
3、 三个相同的金属小球a、b和c,原来c不 带电,而a和b带等量异种电荷,相隔一定 距离放置,a、b之间的静电力为F 。现将c 球分别与a、b接触后拿开,则a、b之间的
09:16
库仑定律
真空中两个点电荷之间的相互作用力, 与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的 距离的二次方成反比,作用力的方向在它 们的连线上。
适用范围:1.真空中; 2.点电荷.
在空气中的结果与真空中相差很小, 因此在空气中也可使用真空中的公式
09:16
点电荷
1、在研究带电体间的相互作用时,如果带电 体本身的线度远小于它们之间的距离.带电体本 身的大小,对我们所讨论的问题影响甚小,相对 来说可把带电体视为一几何点,并称它为点电荷。
研09:16究仪器:库仑扭秤
库仑定律
真空中两个点电荷之间的相互作用力,
与它们的电荷量的乘积成正比,与它们
的距离的二次方成反比,作用力的方向
在它们的连线上。
大小:
F

k
q1q2 r2
K为静电力常量: K=9.0×109N·m2/C2
计算大小时只将电荷量的绝对值代入.
方向: 在两点电荷的连线上, ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种电荷相斥,异种电荷相吸.
09:16
库仑的实验
研究方法:控制变量法 1.F与r有关
结论:保持两球上的电量不变,改变两球之间 的距离r,从实验结果中库仑得出静电力 与距离的平方成反比,即 F∝1/r2

高中物理 第1章 2库仑定律课件 新人教版选修3-1

高中物理 第1章 2库仑定律课件 新人教版选修3-1

在C处放电荷量为-2q的点电荷时:F′=k2LQB2 Cq,
而LAB∶LBC=1∶2,
联立以上三式,解得F′=F2 .选项B正确. 【答案】 B
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28
应用库仑定律的注意事项
(1)使用库仑定律公式F=k
q1q2 r2
时,一般先代入q1、q2的绝
对值求出库仑力的大小,再根据同种电荷相互排斥、异种电荷
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21
【解析】 点电荷是一种物理模型,实际中并不存在,B 对;一个带电体能否看成点电荷,不是看它的大小和形状,而 是看它的大小和形状对所研究的问题的影响是否可以忽略不 计,若可以忽略不计,则它就可以看做点电荷,否则就不能看 做点电荷,A、D错;所有带电体的电荷量都是元电荷的整数 倍,C对.
【解析】 点电荷是一个理想化的模型,当带电体的大小 和形状对作用力的影响可以忽略时带电体可看成点电荷.点电 荷不是以带电荷量的多少来确定的,电荷量必须是元电荷的整 数倍.故A、D对.
【答案】 AD
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17
体积小的带电体不一定能看成点电荷,体积大的带电体有 时也可看做点电荷.
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18
第4步 巧练——精选习题,落实强化 1.(多选)关于元电荷和点电荷,下列说法正确的是( ) A.电子就是元电荷 B.元电荷的电荷量等于电子或质子所带的电荷量 C.电子一定是点电荷 D.带电小球也可能视为点电荷
3
k
Q2 L2
=3k
Qq L2
,所以Q=
3q,Q与q的比值为
3 ,D正
确.
【答案】 D
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从物体受力角度看,库仑力是物体受到的一普通的力,因 此分析问题时.仍可借助力的平衡条件、牛顿定律等规律分 析.
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库仑实验中的思想方法 1.根据库仑扭秤原理可以测量较小的相互作用力.
2.利用电荷在两个相同金属球之间等量分配的原理
来控制带电体的电荷量,就可以保证实验中金属球的电荷 量成倍变化. 3.根据电荷在金属球表面均匀分布的特点,把金属 球上的电荷想象成集中在球心的“点电荷”.这样可以解 决测量带电体之间距离的问题.
(2015· 北京六十七中期中)真空
中有两个静止的点电荷,若它们的电荷量保持不变,而把 它们之间的距离变为原来的3倍,则两电荷间的库仑力将 变为原来的( A.9倍 1 C. 3 ) B.3倍 1 D. 9
Q1Q2 解析:根据库仑定律公式F=k 2 可知,电荷量保持 r 不变,而把距离变为原来的3倍,则库仑力增大为原来的 1 ,D选项正确. 9
三个半径相同的不带电的金属小球 P先后与 M、N两球接
触后移开,这时M、N两球之间的相互作用力为( )
1 A.吸引力, F 8 3 C.排斥力, F 8
1 B.吸引力, F 4 3 D.排斥力, F 4
解析:因M、N间有吸引力,故M、N带异种电荷,设 M的电荷量qM=+Q,则N的电荷量qN=-Q.因为P不带 Q 电,所以它与M接触后,qP=qM′= ,再与N接触,qP= 2 Q -Q+ 2 Q qMqN Q2 =- =qN′,根据库仑定律F=k 2 =k 2 , 2 4 r r QQ · 2 4 Q2 1 F′=k 2 =k 2,所以F′= F,为吸引力. r 8r 8
2.三个自由点电荷的共线平衡问题 若要使三个自由点电荷均处于平衡状态,三个电荷 的电荷量大小、电性关系及相对位置关系有如下特点: (1) 三自由点电荷电性必为“两同一异”.若三者均
带同种电荷,无论怎么放,外侧点电荷都不可能平衡.
(2)异种电荷必放中间.若异种电荷B放外侧,它本身 就不可能平衡.
(3) 放在内侧的异种电荷 B 电荷量最小.因为若 QB > QC , 则 FBA > FCA , A 不 能 平 衡 ; 若 QB > QA , 则 FBC > FAC,C不能平衡. 可形象地概括为“三点共线、两同夹异,两大夹
答案:D
题型
2
库仑定律与电荷守恒定律的结合 有三个完全相同的金属小球A、B、C,A带
电荷量为7Q,B带电荷量为-Q,C不带电.将A、B固定
起来,然后让C球反复与A、B接触,最后移去C球,试问 A、B间的库仑力变为原来的多少?
【解析】
球平分.
题中所说“ C 与 A 、 B 反复接触 ” 隐含一
个解题条件:即 A、B原先所带电荷量的总和最后被三小
【答案】
B
【方法总结】
带电体能否简化为点电荷,是库仑定律应用中的关
键点.另一个条件是“真空”中,一般没有特殊说明的情 况下,都可按真空来处理. 求解实际带电体间的静电力,可以把实际带电体转 化为点电荷,再求解库仑力;对于不要求定量计算的实际
带电体间的静电力,可以用库仑定律定性分析.
变式训练 1-1
第2节
库仑定律
1.通过演示实验,定性了解电荷之间的作用力 大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关 系. 2.明确点电荷是个理想模型.知道带电体简化 为点电荷的条件,感悟科学研究中建立理想模型的 重要意义. 3.知道库仑定律的文字表述及其公式表述,通 过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样 性和统一性. 4.了解库仑扭秤实验.
他的力平衡,使物体发生形变,产生加速度. (4) 可将计算库仑力的大小与判断库仑力的方向两者
分别进行.即用公式计算库仑力大小时,不必将表示电荷
Q1 、 Q2 的带电性质的正、负号代入公式中,只将其电荷 量的绝对值代入公式中从而算出力的大小;力的方向再根 据同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引加以判别.也可 将Q1、Q2 带符号运算, F为“+”表示斥力, F为“-”
7Q-Q A、B两球最后带的电荷量为qA′=qB′= = 3 2Q. qAqB 7Q· Q kQ2 A、B两球原先的库仑力为F=k 2 =k 2 =7 2 . r r r qA′qB′ 2Q· 2Q A、B两球最后的库仑力为F′=k =k r2 r2 kQ2 4 4 =4 2 ,解得F′= F,即A、B间的库仑力变为原来的 . r 7 7 4 【答案】 7
要点四
库仑力的综合应用
1.库仑力的叠加原理 对于两个以上的点电荷,其中每一个点 电荷所受的总的库仑力,等于其他点电荷 分别单独存在时对该点电荷的作用力的矢 量和.库仑力的合成和分解仍满足力的平行四边形定则. 任一带电体都可以看成是由许多点电荷组成的,如果 知道带电体上的电荷分布,根据库仑定律和力的合成法 则,可以求出带电体间的静电力的大小和方向.
库仑定律仅适用于真空中两个点电荷间静电力的计 算,对于不能看做点电荷的带电体,不能直接应用库仑定
律计算静电力.对于两个均匀带电的球体,相距较远时也
可视为点电荷,此时r是两球心的距离.
3.应用库仑定律解题应注意的问题 (1) 真空中两个静止点电荷间相互作用力的大小只跟 两电荷的电荷量及间距有关,跟它们的周围是否有其他电 荷等无关.
2.库仑定律 (1)内容 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们 的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,
作用力的方向在它们的连线上.电荷之间的这种作用力称
为静电力,又叫做库仑力.
(2)表达式 q1q2 F=k 2 r 式中k叫做静电力常量,k=9.0×109 N· m2/C2,表示两 个电荷量均为1 C的点电荷在真空中相距1 m时,相互作用 力为9.0×109 N. (3)适用条件 ①真空中;②点电荷.
而言的,不能单凭其大小和形状确定.
有的同学误认为“大的带电体一定不能看成点电 荷,小的带电体一定能看成点电荷”.
辨析: 一个带电体能否看成点电荷,并不在于它体
积的大小,而是应具体问题具体分析.即使是大的带电 体,在一定条件下,也可以看成点电荷,即使是小的带电 体,在一定条件下也不一定能看成点电荷.
题型
1
库仑定律及其适用条件
如图所示,两个半径均为 r的金属球放在绝
缘支架上,两球面最近距离为 r,带等量异种电荷,电荷 量为 Q ,关于两球之间的静电力,下列选项中正确的是 ( )
Q2 A.等于k 2 9r Q2 C.小于k 2 9r
Q2 B.大于k 2 9r Q2 D.等于k 2 r
【分析】
首先判断两个带电球能否简化成点电
库仑定律
当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以致带 电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的 影响可以忽略时,这样的带电体就可以看做带电的点,叫 做点电荷.
(2)对点电荷的理解 ①点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化 模型,类似于力学中的质点,实际上并不存在. ②一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题
答案:A
题型
3
库仑定律与力的平衡的综合应用 (2014·河北区模拟)如图所示,A、B两个点
电荷的电量分别为+ Q 和+ q,放在光滑绝缘水平面上, A、 B之间用绝缘的轻弹簧连接.当系统平衡时,弹簧的 伸长量为x0.若弹簧发生的均是弹性形变,则( )
A.保持Q不变,将q变为2q,平衡时弹簧的伸长量等 于2x0
小,近小远大”.即三个电荷必须在同一直线上,且中间
近的电荷量小,与旁边两个为异种电荷,两边电荷靠近中 间近的电荷量较小,远的电荷量较大.
共线力的平衡问题可用直接合成法处理;若为三个 互成角度的力的平衡问题,常用直接合成法,即两个力的
合力和第三个力等大反向,也可用正交分解法处理;若为
多个互成角度的共点力的平衡问题,首先用正交分解法, 也可用平行四边形法.
要点三 1.实验原理
库仑的实验
库仑做实验用的装置叫做库仑扭 秤,如右图所示,AB是两端带有同样 重量的小金属球、质量均匀的绝缘 棒.装置中有一根弹性扭丝(细的金属 丝、石英玻璃丝等)拴在AB的中点O, 使AB水平地悬挂在顶端的一个旋转螺丝M上.C也是一根 绝缘棒,其上端装有小金属球.
当弹性扭丝处于自然状态时,调节螺丝,使 A与 C 接 触,接着使 C 带上电荷,因 A 、 C 之间的斥力,使 AB 转 动.当 A、C间的斥力产生的转动力矩与扭丝阻碍绝缘棒 AB转动的力矩达到平衡时,AB就静止在某一角度上.根 据这一角度,便可测出带电小球间的斥力.
B .保持 q 不变,将 Q 变为 2Q ,平衡时弹簧的伸长量
小于2x0 C.保持Q不变,将 q变为- q,平衡时弹簧的缩短量
等于x0
D.保持q不变,将Q变为-Q,平衡时弹簧的缩短量 小于x0
【解析】
Qq 系统处于平衡,k0x0处于平衡时,k0x1=k ,联立 x+x12 解得 x1<2x0,故 A 选项错误,B 选项正确;当电性改变, Qq 电量不变,再次处于平衡时,k0x2=k ,联立解得 x2 x-x22 >x0,故 C、D 选项错误.
(2) 两个点电荷之间相互作用的库仑力遵守牛顿第三
定律, 即两带电体间的库仑力是一对作用力与反作用 力.不要认为电荷量大的电荷对电荷量小的电荷作用力 大.
(3) 库仑力也称为静电力,它具有力的共性.它与学 过的重力、弹力、摩擦力是并列的.它具有力的一切性
质,它是矢量,合成分解时遵循平行四边形定则,能与其
电荷量,比较小球受力大小的变化.
2.探究过程
实验现象
电荷量 一定时 离一定时 3.探究结果 电荷间的距离越 小,偏角越大 角越大
实验表明
库仑力大小随着距 离的减小而增大
电荷间的距 电荷量越大,偏
库仑力大小随着电
荷量的增大而增大
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着 距离的增大而减小.
要点二 1.点电荷 (1)定义
荷,如不能简化成点电荷就不符合库仑定律的适用条件.
【解析】
两球间的距离和球本身的大小差不多,
不符合简化成点电荷的条件,因为库仑定律的公式计算只 适用于点电荷,所以不能用公式去计算.我们可以根据电
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