小班语言：雪花被
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》
教案：
教学目标：
1. 通过朗读和讨论，培养学生对《雪花》的理解能力；
2. 激发学生对冬天和雪花的想象力；
3. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点：
1. 学会朗读《雪花》；
2. 理解诗歌内容并进行讨论。
教学准备：
1. 一本《雪花》的诗集；
2. 图片或视频素材，展示雪花的形状和特点。
教学过程：
引入：
1. 利用图片或视频素材展示雪花的形状和特点，引起学生对雪花的兴趣；
2. 与学生讨论冬天和雪花的相关话题，让学生分享自己对冬天和雪花的想象和感受。
导入：
1. 让学生朗读《雪花》；
2. 引导学生理解诗歌内容，解释生词和难点。
讲解：
1. 解释诗歌中的词语和句子，帮助学生理解诗意；
2. 引导学生探讨诗歌的意境和情感表达。
练习：
1. 分小组让学生合作朗读《雪花》，培养学生的合作意识；
2. 让学生分组讨论雪花带给人们的感受和美好时刻。
巩固：
1. 随堂组织一个小型朗诵比赛，让学生展示自己对《雪花》的理解；
2. 让学生根据自己的理解创作一个小短文，描述自己喜欢的雪花场景。
反思：
本节课通过朗读和讨论《雪花》，让学生更深入地理解了诗歌中的意境和情感表达。
学生在课堂上积极展示了对诗歌的理解，并且学会了合作朗诵。
然而，小组讨论的时间稍短，需要加强引导学生思考，鼓励他们分享自己的见解。
同时，下节课可以增加一些关于雪花生态环境的知识，拓宽学生的视野和思维。
小班语言教案《雪花》
小班语言教案《雪花》小班语言教案《雪花》1活动目标知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征，感受故事情节的有趣。
活动准备课件准备：“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。
材料准备：颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节？——图片上白色的是什么？——你们的家乡会下雪吗？——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。
操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么？——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么？——他们说对了吗？——米娅是怎么说的？小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。
——想一想，雪会落在哪些地方？活动延伸区域活动在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】雪花白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。
”米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
幼儿园小班语言《雪花》教案
本次教学成功之处
教学目标明确
本次语言课的教学目标清晰，注 重培养幼儿的语言表达能力和对
雪花的认知。
教学内容丰富
通过讲解、图片展示、实物观察 等多种方式，使幼儿对雪花有了
更直观、深入的了解。
教学方法得当
采用游戏、互动问答等教学方法， 激发幼儿的学习兴趣，提高教学
效果。
存在的不足之处及原因
课堂氛围不够活跃
测验法
设计简单的测验题目，检 验幼儿对《雪花》故事内 容的理解和记忆。
为学生提供反馈
及时性
在幼儿完成作品或表现后，第一 时间给予反馈，让他们知道自己
的表现如何。
具体性
针对每个幼儿的具体表现，给出具 体的反馈意见，指出他们在哪些方 面做得好，哪些方面需要改进。
鼓励性
以鼓励和表扬为主，激发幼儿的学 习兴趣和自信心，同时委婉地指出 需要改进的地方。
雪花拼图游戏
提供雪花形状的拼图，让幼儿进行 拼装，培养幼儿的观察力和动手能 力。
多媒体辅助法
01
02
03
观看雪景视频
播放下雪的视频，让幼儿 观察真实的雪景，感受雪 花的美丽和变化。
聆听雪的声音
播放下雪的声音，让幼儿 通过听觉感受雪的氛围和 特点。
互动课件
利用多媒体课件，展示雪 花的形成过程、特点等， 以图文并茂的形式帮助幼 儿更好地理解和记忆。
01
部分幼儿在课堂上表现不够积极，可能与教学方法的单一性有
关。
部分幼儿理解困难
02
在讲解雪花形成过程时，部分幼儿表现出困惑，可能是由于讲
解过于抽象或语速过快。
缺乏实践环节
03
本次教学以理论讲解为主，缺乏让幼儿动手实践的环节，不利
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]
![幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/eb8edc26bceb19e8b8f6bafc.png)
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。
教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。
我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。
(从开始到小花猫说这是盐。
)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。
师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。
这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
3、完全浏览故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
小班语言《小雪花》与反思。教案
小班语言《小雪花》与反思引言《小雪花》是一本旨在培养小班幼儿语言能力的教材。
通过阅读故事，小班幼儿可以学习和运用基础的汉字和词语，同时也能培养他们的表达能力和观察力。
本文将对《小雪花》进行分析，并结合幼儿教育的角度进行反思，以期提高教学效果。
1. 《小雪花》概述《小雪花》是一本小班语言教材，以一个小雪花的生活为主线，生动有趣地描述了小雪花的成长经历和经历的一些有趣的事情。
故事内容简单而又引人入胜，适合小班幼儿阅读。
故事中使用的语言简单易懂，能够培养幼儿的语言能力。
2. 《小雪花》的教学目标通过阅读《小雪花》，我们可以帮助幼儿达到以下几个教学目标： - 培养幼儿的汉字和词语学习能力。
- 提高幼儿的表达能力，让他们能够用简单的语言描述事物。
- 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
- 培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 《小雪花》的教学内容和方法3.1 故事的选择和编排《小雪花》选择了一个简单而又生动有趣的故事，通过描述小雪花在不同的季节中的成长经历，让幼儿能够了解自然界的变化，并学习和运用一些基础的汉字和词语。
编排方面，故事的内容紧凑，语言简洁明了，适合小班幼儿阅读。
3.2 阅读和讨论在幼儿阅读故事之后，教师可以提出一些问题，引导幼儿通过讨论来加深对故事情节的理解。
比如，教师可以问：“小雪花在春天里经历了什么？”或者“小雪花在其他季节里有没有与朋友一起玩耍的经历？”通过讨论，幼儿能够培养自己的观察力和逻辑思维能力，并提高对故事内容的理解。
3.3 语言游戏和绘画为了巩固幼儿的语言能力，教师可以设计一些简单的语言游戏。
比如，教师可以说出一个词语，让幼儿迅速找出故事中出现过这个词语的地方。
同时，教师可以引导幼儿通过绘画来表达自己对故事的理解和感受。
这样既能培养幼儿的语言表达能力，又能锻炼他们的观察力和创造力。
4. 《小雪花》的反思和改进虽然《小雪花》作为一本小班语言教材具有一定的可取之处，但仍然存在一些可以改进的地方。
小班语言教案雪花
小班语言教案雪花教案：小班语言《雪花》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《雪花》内容：通过学习诗歌《雪花》，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿对自然现象的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察雪花的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，并理解诗歌的意境。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述雪花的特征。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、录音机、音乐CD学具：画纸、彩笔、棉花五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的特征，让幼儿说说雪花是什么样的。
2. 诗歌学习（10分钟）老师朗读诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的节奏和意境。
然后，老师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述雪花的特征，鼓励幼儿大胆地说出来。
4. 动手操作（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔画出自己心中的雪花，并用棉花装饰雪花。
老师带领幼儿回顾诗歌的内容，让幼儿再次感受雪花的美丽。
六、板书设计雪花飘落下来白白的轻轻的七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享诗歌《雪花》的内容。
2. 请幼儿用自己的语言描述雪花的特征，家长记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动，幼儿对雪花的特征有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地朗读诗歌，并能用自己的语言描述雪花的特征。
但在动手操作环节，部分幼儿对雪花的装饰过于简单，需要在今后的教学中，加强对幼儿的引导，培养幼儿的审美能力。
拓展延伸：可以让幼儿观察其他自然现象，如雨、雾等，让幼儿用自己的语言描述这些现象的特征。
同时，可以组织幼儿去户外体验雪花飘落的感觉，让幼儿更加直观地了解雪花。
重点和难点解析一、情景引入环节的细节关注1. 视频的选择：应选择清晰、生动的雪花飘落视频，以便让幼儿更好地观察雪花的特征。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。
二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。
2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。
教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。
2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。
b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。
c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。
b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。
难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。
学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。
五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。
在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。
3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。
作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。
在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。
整体活动达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》教案标题：《雪花》小班语言教案教案目标：1.帮助幼儿认识并了解雪花。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1.与幼儿谈论最近的天气，是否下过雪，幼儿对雪的印象是什么。
二、呈现（10分钟）1.使用图片或教具，展示雪花的形状和外观，激发幼儿对雪花的兴趣。
2.播放一段与雪花相关的视频，引导幼儿观察雪花的特点。
三、讨论（10分钟）1.组织幼儿围坐在一起，向幼儿提问：“你们觉得雪花是什么样子的？有什么特点？”鼓励幼儿提出自己的观点。
2.与幼儿探讨雪花的形状、颜色、大小等特点，可通过对比与其他物体进行讨论。
四、活动（20分钟）1.制作雪花手工：给每个幼儿提供白纸、碎纸（可以用蓝色、紫色等颜色的纸）、胶水、剪刀等材料，引导幼儿按照自己的想象，剪出不同形状的雪花，然后粘贴在白纸上，最后可以展示给大家欣赏。
2.绘画活动：给幼儿提供蓝色和白色的颜料，小画板和画笔，引导幼儿画出自己想象中的雪花图案。
五、总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾一下今天学到的关于雪花的知识和经历。
2.鼓励幼儿用简单的语言表达自己对雪花的感受和想象。
教案扩展：1.播放一首与雪花相关的歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体，体验雪花的轻盈感。
2.观察真实的雪花样本，通过放大镜让幼儿更加清楚地看到雪花的结构和细节。
3.引导幼儿通过角色扮演，模仿雪花飘落的过程，加强对雪花的理解和感受。
教案评价：以上的教案可以帮助幼儿认识雪花，培养他们的观察力和创造力，同时也提高了他们的语言表达能力。
教案中的活动设计了手工和绘画等多种形式，通过实践和体验，让幼儿更加深入地理解和感受雪花的美丽。
教案中的讨论和回顾环节，可以帮助幼儿巩固所学的知识并锻炼他们的思维能力。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》一、教学目标1.让幼儿了解雪花的形态和特点。
2.提高幼儿的听、说、读、写的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识雪花。
2.掌握描述雪花的语言表达。
3.学习唱歌《雪花飘》。
三、教学准备1.教具：雪花的图片、有关雪花的书籍、小黑板、彩笔、CD机等。
2.资料：相关诗歌、歌曲和故事。
四、教学内容与教学步骤第一步：引入1.利用图片和歌曲让幼儿了解雪花。
2.通过问题引导：大家冬天见过哪些东西？今天我们来说说雪花。
第二步：认识雪花1.引导幼儿观察雪花的形态，借助图片让幼儿逐一观察并描述。
2.利用小黑板让幼儿模仿描绘雪花的笔画。
3.给幼儿展示不同形状的雪花，让他们发现雪花的多样性。
第三步：表达雪花1.通过故事和诗歌让幼儿进一步认识雪花，学习描述雪花的语言表达能力。
2.引导幼儿利用自己所学的语言描述刚刚观察到的雪花，让他们充分展现自己的观察力和语言表达能力。
第四步：学习唱歌《雪花飘》1.利用CD机播放《雪花飘》最初的几句，让幼儿初步了解歌曲的调子。
2.分段给幼儿学习歌词，并辅导他们唱歌。
3.多次重复练唱，让幼儿对歌曲更加熟悉。
第五步：感受雪花1.室内放小雪，让幼儿实际感受雪花。
2.利用外出课程观察雪景，在体验中感受自然美好。
第六步：总结和反思1.通过问答形式让幼儿回忆今天的学习内容。
2.小结本节课的学习内容，让幼儿对今天的学习有更深的理解。
3.让幼儿自由表达对今天学习内容的感受和建议。
五、教学评估1.观察幼儿观察和描述雪花的情况，分别给他们评分。
2.审阅幼儿书写的雪花内容，对书写情况进行评估。
3.对幼儿唱歌表现进行评分。
六、教学感言雪花虽小，但却是孩子们最喜欢的冬季元素之一。
通过这节课的学习，孩子们不仅学到了描述雪花的能力和识别雪花的特征，也让孩子们在唱歌、观察、体验中感受到了雪的美好，为孩子们的成长带来了更丰富的体验。
小班语言教案及反思《雪花》
小班语言教案及反思《雪花》教案概述•学科：语言•年龄组：小班•教材名称：《雪花》•教学目标：通过讲述《雪花》这个故事，培养学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。
教学时长•预计时长：40分钟教学步骤1.引入故事：教师向学生问候并介绍今天要讲的故事《雪花》。
2.预习导入：教师展示故事背景图片，让学生观察图片，提问激发学生的想象力和情感。
3.故事讲述：–教师简要介绍《雪花》的故事情节，并提醒学生关注其中的关键词和情节。
–教师用生动的语言、丰富的表情和肢体语言讲述故事，让学生沉浸其中。
–教师适时使用带有感情色彩的声音讲述故事的高潮部分，为学生营造紧张和激动的氛围。
4.问题提问：教师通过提问的方式帮助学生理解故事，并展开讨论。
–教师提出一些关于故事情节的问题，引导学生回忆故事细节。
–教师鼓励学生发表自己的观点，培养学生的语言表达能力。
–教师适时给予学生鼓励和积极反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
5.小组活动：将学生分为小组，让他们合作完成一项任务。
–教师发放绘画纸和彩笔，要求学生跟据故事情节，画出自己脑海中的雪花。
–学生在小组内展示自己的作品，并分享自己对雪花的想象和感受。
–教师适时给予学生肯定和建议，帮助他们提升语言表达和创造力。
6.故事再现：教师要求学生用自己的话再讲述一遍《雪花》的故事。
–学生轮流站在讲台上，用自己的语言复述故事情节。
–教师鼓励学生用丰富的语言描述，帮助他们提升语言流畅度和表达能力。
–教师听取学生的表达并提供积极的反馈和建议。
7.反思总结：教师与学生共同总结教学过程和学习收获。
–教师引导学生回顾今天的学习过程，回答一些问题，如故事的主题、自己的感受等。
–学生展开讨论并分享个人学习体验和收获。
–教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。
教学反思本节课通过讲述《雪花》这个故事，旨在培养小班学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。
教学过程中，我尽量以生动有趣的方式讲述故事，通过表情和声音的变化来引起学生的兴趣和共鸣。
小班语言教案《雪花》
小班语言教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《雪花》，教材内容主要包括对雪花的描述和雪花的相关活动。
通过对雪花的描绘，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握雪花的基本特征，如洁白、轻盈、飘落等。
2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。
难点：如何引导学生用生动的语言描绘雪花，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雪花飘落的视频，让学生感受雪花的美丽。
2. 教材内容讲解：引导学生观察雪花图片，了解雪花的特征，如洁白、轻盈、飘落等。
3. 例题讲解：展示例题，如“雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。
”引导学生模仿例题，用生动的语言描绘雪花。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，互相分享对雪花的描绘，培养学生的合作意识。
5. 动手实践：让学生用彩笔在画纸上绘制雪花，锻炼学生的动手能力。
6. 作品展示：将学生的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏，提高学生的自信心。
六、板书设计雪花特征：洁白、轻盈、飘落描绘：雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。
七、作业设计1. 请用生动的语言描绘一下雪花。
答案：雪花飘落在地上，像一片片白色的羽毛，轻轻地、慢慢地，给大地披上了一层薄纱。
2. 请用彩笔绘制一幅关于雪花的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、动手实践等方式，让学生了解了雪花的特征，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
拓展延伸：可以组织学生去户外观察雪花，亲身体验雪花的美丽，进一步提高学生的观察力和想象力。
同时，可以让学生尝试写一篇关于雪花的短文，锻炼学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本节课的教学内容选自小班语言教材《雪花》，以雪花为主题，通过观察、描绘、动手实践等环节，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
小朋友园小班语言活动教案《雪花》含反思小班语言活动教案《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能依据故事内容发挥想象，大胆表达，倾听故事，情愿学说故事中角色的对话，熟悉汉字：糖、盐、雪花，快来看看小朋友园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。
2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、熟悉汉字：糖、盐、雪花。
4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的爱好。
小朋友园小班语言教案《雪花》活动预备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、老师叙述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？小朋友边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边叙述故事。
1、在讲到小花狗时，请小朋友依据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请小朋友依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请小朋友再次观赏故事。
1、当消失角色时停下来让小朋友进行仿照表演。
2、故事讲完后，请小朋友想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请小朋友用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请小朋友朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
教学反思：我依据小朋友的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中小朋友能快乐的玩，细心的观看，亲自的实践，自由的创作，小朋友的学问技能和情感都得到进展。
小百科：雪花，是一个汉语常用词语。
空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。
雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种漂亮的结晶体。
雪花的外形极多，而且非常漂亮.假如把雪花放在放大镜下，可以发觉每片雪花都是一幅极其精致的图案，连很多艺术家都赞美不止。
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》一、教材分析和适用对象1. 教材分析《雪花》是一本小班语言教材，适合3-5岁的幼儿进行阅读。
这本教材以儿童喜闻乐见的雪花为主题，通过讲述雪花的特点和形态，让幼儿学会用简单的语言描述事物，并且引导幼儿动手操作，提高他们的观察能力和手眼协调能力。
2. 适用对象《雪花》适合3-5岁的幼儿进行阅读，尤其适合对语言表达和手眼协调能力有所要求的幼儿进行学习。
二、教案设计和教学流程1. 教学目标•让幼儿了解雪花的特点和形态•培养幼儿用简单的语言描述事物的能力•提高幼儿的观察能力和手眼协调能力2. 教学准备•《雪花》教材•辅助材料：白纸、水彩笔、剪刀、胶水、棉签、色纸3. 教学流程第一步：导入1.让幼儿回忆雪花是什么样子的，如何区分雪花和雨点等其他物品。
2.引导幼儿通过观察、感受、操作等方式感受雪花的特点和形态。
第二步：学习1.向幼儿讲述雪花的外形特点和落下的方式，逐一让幼儿体验其中的细节和过程。
2.引导幼儿用自己的语言描述雪花，鼓励幼儿用不同的色彩、形状和材料模仿雪花。
第三步：活动1.让幼儿自由发挥，用剪刀、胶水、棉签等材料制作属于自己的雪花。
2.教师根据幼儿的实际情况适当给予指导和帮助。
第四步：总结1.让幼儿分享自己创作的雪花作品，鼓励幼儿用简单的语言描述自己用什么材料、模仿了哪些雪花的特点等。
2.教师根据幼儿的表现、感受等进行简单的点评和总结。
三、教学反思通过这次教学，我意识到幼儿对于身边环境的认知和感知尤为敏锐，能够通过自己的方式进行模仿和表达。
针对幼儿的这种天生的好奇和探究心理，我们教师应该更多地引导他们通过各种方式去体验、感受、观察、模仿和表达，从而更好地促进幼儿的语言、认知和情感发展。
同时，我也发现，在教育教学的过程中，培养幼儿的自主性和主动性非常重要，让他们在自由发挥的过程中，不断提高自己的观察能力和手眼协调能力，从而更好地适应生活和成长的需求。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。
难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。
4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学，教学内容为儿童文学作品《雪花》。
1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具：黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答“雪花”。
•教师用手指指向窗户外部，问学生：“你们见过真正的雪花吗？它是什么颜色的？”鼓励学生回答。
•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片，引导学生讨论。
2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事，鼓励学生猜测故事内容。
•教师分发故事书《雪花》，让学生自己翻阅，提前感受故事的氛围。
2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事，并逐句解释生词和短语的意思。
•教师可以提问学生关于故事的问题，以促进学生的阅读理解能力。
2.4 讨论交流•教师分成小组，让学生讨论故事中的关键事件和角色，并分享自己的观点。
•教师鼓励学生互相倾听，并提醒他们用友好的方式参与讨论。
2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个故事中的角色，并用英语进行对话。
•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语，自由发挥对话内容。
2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结，并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。
•教师鼓励学生对教学内容进行反思，并提出建议。
三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。
通过教学过程，学生不仅学到了新的单词和短语，而且提高了阅读理解和口语表达能力。
小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。
教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物，通过可视化的方式引发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。
然而，教学过程中也存在一些问题。
比如，有些学生阅读理解能力较弱，需要额外的帮助和指导。
另外，有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点，这需要教师在引导中更加耐心和细致。
小班教案语言《雪花》
小班教案语言《雪花》教案：小班语言《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材，章节为第二单元《冬天的秘密》。
通过学习《雪花》，让学生了解雪花的特点，培养学生的观察力和想象力，同时感受冬天独特的美丽。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。
2. 学生能够理解课文内容，描述雪花的特点。
3. 学生能够在课堂上积极发言，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。
难点：学生能够理解课文内容，描述雪花的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：学生自带画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生欣赏PPT中的雪花图片，引导学生谈谈对雪花的认识。
学生可以分享自己见过的雪花，以及雪花给自己带来的感受。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文《雪花》，让学生感受课文中描绘的雪花美景。
在朗读过程中，教师适时解释生字词，让学生掌握。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，用彩笔在画纸上绘制自己心中的雪花。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的雪花作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示例题：“请用词语形容雪花。
”教师引导学生运用课文中的词语，如“洁白”、“飘逸”、“轻盈”等，来形容雪花。
5. 学生发言（5分钟）学生分成小组，讨论并分享自己对雪花的感受和看法。
教师引导学生用简洁明了的语言表达自己的想法。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书雪花的特点，如“洁白”、“飘逸”、“轻盈”等。
同时，教师可以邀请学生上台展示自己的板书设计。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请用词语形容雪花，并画出自己心中的雪花。
答案：洁白、飘逸、轻盈等。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
同时，教师可以提出拓展性问题：“你们还知道雪花的其他特点吗？”鼓励学生在课后继续观察和思考。
小班语言公开课教案《雪花》
小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第二篇《雪花》。
详细内容包括：认识雪花的形状和特点，学习描述雪花飘落的场景，通过故事感受雪花的美丽与纯洁。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识雪花，了解其形状和特点。
2. 培养幼儿观察力和表达能力，能够用简单的语言描述雪花飘落的场景。
3. 培养幼儿的审美情感，感受雪花的美丽与纯洁。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
教学重点：认识雪花的形状和特点，感受雪花的美丽。
四、教具与学具准备教具：雪花形状的卡片、图片、视频、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身感受雪花飘落的场景。
2. 讲解雪花的特点通过展示雪花形状的卡片，让幼儿认识雪花的形状和特点。
3. 故事分享教师讲述故事《雪花》，引导幼儿关注故事中雪花的美丽与纯洁。
4. 例题讲解教师出示图片，引导幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
5. 随堂练习幼儿分成小组，互相描述雪花飘落的场景，教师给予指导。
6. 创作环节幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作属于自己的雪花。
7. 展示与分享教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 描述雪花飘落的场景3. 故事《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用简单的语言描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《雪花》，并分享自己的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、创作等环节，让幼儿认识雪花，感受其美丽与纯洁。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对雪花形状和特点的掌握情况。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的雪花，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用多种方式表达对雪花的喜爱，如绘画、手工制作等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
自由发挥：幼儿园小班语言课教案《小雪花》
自由发挥：幼儿园小班优秀语言课教案《小雪花》近年来，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注。
幼儿园教育的重要性已被广泛认可，但如何让幼儿园的语言课更加生动有趣，更加符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，值得我们去探讨。
本文将重点介绍一份优秀的小班语言课教案《小雪花》。
一、教材概述《小雪花》是一本优秀的小班语言教材，主要内容是通过描写一个可爱的小雪花在寒冷的冬天中生长、飘落，向小朋友们展现了自然界的奇妙。
在孩子们的眼里，小雪花不仅是洁白无瑕的美丽，更是勇敢、坚强的化身，不畏寒冬，执着向前，独自舞蹈、飘落。
二、教案设计1.情境营造开篇就要营造出一个冬日室内的氛围，可以将教室打扮成白雪皑皑的世界，插上几枚小雪花，点上几盏小灯，配上轻柔的音乐，让孩子们一进教室就能被深深地吸引，兴奋不已。
2.教学目标本次教学的目标是让孩子们：a.感受冬天的美好，认识小雪花的形态、属性、生命特征。
b.发扬小雪花的精神，理解勇敢、坚强、执着的重要性。
c.学习描写小雪花的生动语言，提高自己的语言表达能力。
3. 教学过程a.情境导入教师先示范一个女孩子冬天扮演跳雪花的角色，让孩子们吸收雪花的形态和特点，再展示小雪花的图片和其他自然风景图片，让孩子们模仿发声说出一些描述雪花、冬天的词语。
b.活动呈现教师先向孩子们快速介绍小雪花，然后播放《小雪花》的动画片，摄入小雪花在不同场景中的成长过程，接着跟孩子们分析其中蕴含的勇敢、执着、坚强的精神内涵。
c.言语活动让孩子们通过观看《小雪花》动画片，认识小雪花的生长、形态特征、以及与孩子们进行交互式的语言练习，再引导孩子们用简单的语言用自己的眼睛感受小雪花，通过对事物角度、颜色、温度的描述，提高孩子们的语言表达能力。
d.给予孩子自由发挥的机会孩子们自己扮演小雪花，独自绽放、满地飘落，用自己的方式展示小雪花的形态，让孩子们感受到描写此情境的意义，同时给予孩子们依据实际情况自由发挥的机会，使他们在尝试认识新事物的过程中获得自信，从而着重培养孩子们的自我意识和独立思考能力。
幼儿园小班语言小雪花教案(4篇)
幼儿园小班语言小雪花教案(4篇)幼儿园小班语言小雪花教案篇一设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。
有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了1、小黄狗看到下雪说什么？2、小花猫看到下雪说什么？3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？4、它尝了尝说什么？5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。