《青蛙写诗》PPT 教学课件(第2课时)

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《青蛙写诗》ppt教学课件完整版

角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故事情节，还体现了故事的主题意义，即追求自我价值和存在意义的重要性。
通过角色之间的互动，展现它们各自的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课时为导入和初读课文，第二课时为深入理解和感悟课文，第三课时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力的青蛙。它渴望表达自己的内心情感，通过写诗来寻找自我价值和存在意义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出青蛙和其他动物的外貌特征，使读者能够形象地感知到它们的形象。

青蛙写诗ppt优秀课件.ppt

yóu
雨点儿，雨点儿，淅沥沥，淅沥沥。雨点儿，雨点儿，沙啦啦，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！” 青蛙说：“我要写诗啦！”
xī lì lì
shā lā lā
shā lā lā
xī lì lì
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
2小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
5青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
chéng
写诗点要过给
当串们以成
点
四点底
dǐ
串
串
雨点儿
写诗
游过来
yóu
可以
我们
写成
一串水珠
一串水珠
写诗我们可以写成
一串水珠雨点儿游过来
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
3池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
我能写漂亮

《青蛙写诗》PPT优秀课件

题。
押韵与节奏
02
诗歌中运用押韵和节奏感，使得语言更加优美和谐，增强表达
效果。
情感表达
03
在诗歌中抒发对自然和生活的热爱，以及对美好事物的向往和
追求。
相关文化背景知识
1 2
青蛙在文学作品中的象征意义
青蛙常常被视为勤劳、朴实和厚道的象征，在文学作品中被用来歌颂劳动人民的优良品质。
诗歌的起源与发展
简要介绍诗歌的起源、发展历程以及在不同文化背景下的特点与表现。
01
02
03
04
参与度
学生在课堂上积极参与讨论和发言，表现出浓厚的学习兴趣
。
表达能力
学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，语言流畅。
创新思维
学生在创作过程中展现出较强的创新思维和想象力，作品具
有个性化特点。
合作精神
学生在小组活动中能够主动与他人合作，共同完成任务。
06
CATALOGUE
。
04
CATALOGUE
知识点梳理与拓展
青蛙生活习性及特点
生活环境
青蛙主要生活在水边或湿地环境中，善于跳跃和游泳。
食性
青蛙以昆虫、小型节肢动物等为食，是农业害虫的天敌。
生长过程
经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个生长阶段，属于变态发育。
诗歌创作技巧指导
意象运用
01
通过描绘青蛙的形象和动作，运用生动的意象来表达情感和主
通过青蛙写诗这一行为，传递了对生活的热爱和对自然的敬畏之情，引导读者树立积极向上的生活态度。
文章还强调了想象力的重要性，鼓励读者在阅读中发挥自己的想象力，感受文学作品的魅力。
03
CATALOGUE

《青蛙写诗》PPT精品课件

青蛙写诗
人教统编版一年级语文上册
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化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/

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谢谢
我会写
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点 diǎn
点
有时表示“火”
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有时表示“尾巴”
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chuàn
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《青蛙写诗》ppt课件 (2)

青蛙写诗还体现了中国古代人民的智慧和幽默感，通过幽默诙谐的语言，让人们更加深入地了解和喜爱青蛙这一生物。
青蛙写诗的创作背景
青蛙写诗的创作背景是中国古代的农村生活，当时人们对自然和生命的感悟比较深刻，因此产生了许多以动物和自然为主题的诗歌。
在创作过程中，诗人通过细致观察和感悟，将青蛙的形象和生活习性融入到诗歌中，创作出了许多富有哲理和艺术价值的作品。
在文学创作中的应用
创作灵感
PPT课件可以通过呈现诗歌的创作过程、语言技巧和结构特点，启发文学创作者的灵感，帮助他们更好地构思和创作诗歌作品。
作品展示
文学创作者可以使用PPT课件来展示自己的作品，通过视觉和听觉的结合，让观众更深入地理解和感受诗歌的魅力。
在文化交流中的应用
跨文化交流
通过PPT课件，可以将诗歌作品呈现给不同文化背景的人们，促进跨文化交流和理解，推动世界文化的多样性和共同发展。
青蛙写诗对后世文学的影响
青蛙写诗以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，对后世文学产生了深远的影响。
它不仅启发了后来的儿童文学创作者，也影响了成人文学的创作理念和风格。
青蛙写诗所传达的纯真、自然的情感，以及对自然和生命的热爱，成为许多文学作品所追求的艺术境界。
青蛙写诗的评价与争议
青蛙写诗作为一部经典之作，得到了广泛的赞誉包括青蛙、池塘、荷叶、水珠等自然元素，这些意象通过拟人化的手法被赋予了生命和情感。同时，诗歌还通过这些意象的互动和变化，展现出了一个充满活力和生机的自然世界。
意象分析的意义
这首诗的意象分析对于培养儿童的审美能力和艺术鉴赏力具有重要意义。通过品味这首诗中的意象，孩子们可以感受到自然之美和生命之力，提高自己的审美水平和艺术鉴赏力。同时，这种意象分析的方法也可以为孩子们未来的文学鉴赏和艺术创作提供有益的启示和借鉴。

《青蛙写诗》PPT课件-第2课时｜人教部编版(共18张PPT)

听到了雨点儿落下的声音。水泡泡当（）
一串水珠
省略号……
动人的诗
青蛙写的诗：有逗号，有句号。有省略号 ……
一、青蛙的诗
小蝌蚪当（逗号）水泡泡当（句号）一串水珠当（省略号）
二、连一连
。 ……
，
小青蛙想用自己写的诗表达什么？
小青蛙可能想赞颂它和朋友之间的深厚情谊；小青蛙可能想赞美池塘里的美丽景色；小青蛙可能想赞美漂亮的荷叶。
小蝌蚪
逗号，
“我要给你当个小逗号。
听到了雨点儿落下的声音。
青明天我们就要（）野游了。
第三小节里，水泡泡要当什么？
水泡泡有感情朗读课文，并给“要”字标出正确的读音。
例：天上的月亮又大又圆。
句号。
蛙统编版语文一年级（上）
有感情朗读课文，并给“要”字标出正确的读音。
能独立地表达一个完整的意思。
逗号：表示一句话中间的一般性停顿间隔。
第四小节里，水珠要当什么？
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠可以当省略号。
……
省略号：标点符号的一种（……），表示引文中
省略的部分或话语中没有说完全的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿。
例：水珠一滴一滴地往下落……
第五小节里，青蛙的诗写的是什么？
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
7.青蛙写诗
第2课时
统编版语文一年级（上）
1.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 2.借助具体事物认识逗号和句号。
有感情朗读课文，并给“要”字标出正确的读音。
1.明天我们就要（ yào）野游了。 2.这篇课文要（ yāo ）求我们背诵。

青蛙写诗(完美版ppt)

口
呱呱
瓜汪汪
呱拟声词
唧唧
呼呼
咕咕Biblioteka 沙沙嘎嘎新知探究
池塘边的风景这么美好，小伙伴们这么热心，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了！我们也为它感到高兴，是吧？分角色读课文。
脉络梳理
青蛙写诗
小蝌蚪
当逗号
水泡泡
诗
当句号
写
成
了
一串小水珠
当省略号
主题交流
这是一首极富情趣，结构工整，朗朗上口的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并生动准确地想象成逗号、句号与省略号，巧夺天工地组合成了青蛙的一首诗。
谢谢大家
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
蝌蚪
虫字旁
，
小蝌蚪是怎样帮忙的？
新知探究
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
。水泡泡是怎样帮忙的？
新知探究
泡抱跑
氵
泡泡泡澡
扌
拥抱怀抱
足
跑步奔跑
新知探究
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
…… 水珠是怎样帮忙的？
珠
水珠珠子
新知探究
，认识标点符号表示一句话中间的一般性停顿间隔。
课后点拨
三、读课文，填空。
（1）青蛙在下雨天写诗。（2）在青蛙写诗的过程中，小蝌蚪，水泡泡，水珠
都给他帮了忙。
（3）小蝌蚪帮青蛙当
…… 帮青蛙当
。
，，水泡泡当
。，水珠
课后点拨

青蛙写诗完美版ppt课件

食性
青蛙以昆虫、小型节肢动物和蠕虫为食，是农田和森林的益虫。
生长过程
青蛙经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个生长阶段，是一种变态发育动物。
诗歌的起源与发展
起源
诗歌起源于劳动、宗教和祭祀等活动，是人类最早的艺术形式之一。
发展
从《诗经》到唐诗宋词元曲，再到现代诗歌，诗歌的形式和内容不断丰富和发展。
倡导生态保护
青蛙的诗中呼吁人们要珍爱大自然，保护生态环境，体现了对自然的关爱与责任。
对生活的感悟与体验
描绘生活场景
青蛙的诗中生动描绘了生活中的各种场景，如田园劳作、家庭温馨、友情相伴等，让人感受到生活的真实与美好。
抒发生活情感
通过诗歌的形式，青蛙抒发自己生活中的喜怒哀乐，表达对生活的热爱与感慨。
运用生动形象的词汇和简洁明快的句式，表现出青蛙敏捷、活泼的特点，增强了诗歌的感染力。
04 青蛙写诗中的文化内涵
对大自然的热爱与敬畏
描绘自然美景
青蛙的诗中经常描绘大自然的美丽景色，如青山绿水、蓝天白云、鸟语花香等，表达了对自然的热爱之情。
感悟自然规律
通过观察自然界的变化，青蛙领悟到自然规律的不可抗拒，如四季更替、生死轮回等，体现了对自然的敬畏之心。
特点
诗歌具有节奏鲜明、韵律和谐、语言凝练、意境深远等特点。
青蛙与诗歌的完美结合
形象相符
青蛙的形象与诗歌中的意象相契合，如“荷塘月色”中的青蛙与荷塘相映成趣。
意境相融
创新表达
将青蛙与诗歌相结合，创造出新颖、独特的表达方式，增强诗歌的艺术感染力。
青蛙的生活环境和习性与诗歌的意境相融合，营造出独特的艺术氛围。
诗歌传达的思想与情感

02833_《青蛙写诗》完整版PPT课件

青蛙的小伙伴，忠诚而单纯。它对青蛙的诗充满了好奇和向往，成为青蛙创作过程中的重要倾听者。
蜻蜓
小鱼
优雅而自由的飞行者，象征着诗意和远方的美好。它的出现激发了青蛙对美好事物的向往和追求。
水中的居民，代表着平凡而真实的生活。它的存在提醒着青蛙关注现实生活中的美好和温暖。
2024/1/26
14
角色关系梳理与解读
青蛙与蝌蚪
亲密无间的伙伴关系，彼此信任和支持。蝌蚪对青蛙的诗充满了敬仰和喜爱，成为青蛙创作过程中的得力助手。
青蛙与蜻蜓
相互欣赏和尊重的关系。蜻蜓的自由飞翔激发了青蛙的诗意灵感，而青蛙的诗作则让蜻蜓感受到了生活的美好和丰富。
青蛙与小鱼
和谐共生的关系。小鱼的平凡生活为青蛙提供了创作的源泉，而青蛙的诗作则让小鱼感受到了生活的诗意和浪漫。
2024/1/26
8
02
文本解读与赏析
2024/1/26
9
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首富有童趣的儿童诗。
全诗以生动、形象的语言描绘了青蛙在雨天用“呱呱”的叫声作
诗的情景。
诗歌结构清晰，分为三个小节，每小节句式相同，节奏感强。
2024/1/26
10
关键句段解读与赏析
2024/1/26
2024/1/26
参加诗歌朗诵、创作等活动，积极展示自己的学习成果，提升文学素养。
关注生态保护、动物保护等社会议题，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/26
29
和意义。
03
通过环境描写塑造角色
故事中通过对环境的细致描写来营造角色所处的氛围和情境，从而衬托

《青蛙写诗》PPT(第2课时)

men
组词：我们你们
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）点起笔略低于撇。（3）第四笔竖在竖中线略左侧。（4）底部基本齐平。
结构梳理小蝌蚪
青蛙写诗水泡泡一串水珠ຫໍສະໝຸດ 逗号诗句号
写成
了省略号
拓展延伸
逗号歌标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。句子中间要停顿, 往往由它来值班。
句号歌一句末尾用句号, 语气平缓调不高。读书见它要停顿, 作文断句莫忘掉。
语文一年级上册
qīng wā xiě shī
7 青蛙写诗
第2课时
-.
写诗
一串给你我们
过去
雨点儿回顾词语：点泡泡
当家
不要以后
下雨
回顾课文：青蛙要写诗了，谁来帮助它了？
互动课堂
分角色朗读第2-4小节，画一画小伙伴们是怎么来帮忙的吧！
你觉得小蝌蚪、水泡泡和一串水珠能当逗号、句号和省略号吗？
课堂演练
, 连一连。
句号
逗号
。
省略号 ……
像
你能用“……像……”的句式说说这些标点符号吗？
小蝌蚪像逗号。
水泡泡像句号。
一串水珠像省略号。
读一读这三句话，看看它们有什么相同和不同之处吧！
我要给你当个小逗号。同样的意思不同的词语我能当个小句号。都乐意帮助
青蛙写诗我们可以当省略号。
圈圈青蛙诗
青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
（课后第2题）
停顿短
小翻译雨青，蛙小诗雨，真可爱。开心，开心，真开心。
青蛙的诗真特别，全部都是“呱呱”声，请你想象一下，“呱呱诗”说了些什么？
伴乐朗读（课后第1题）

《青蛙写诗》PPT课件完美版2

， bànɡ wǎn
1、傍晚小青蛙在池塘里叫个加标点符号
不停。 2、我要作诗啦！
3、谁的尾巴长？
4、书包里有铅笔、作业本、课
本 ……
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......”
gā gā
小鸭子的诗: 嘎嘎
“嘎，嘎，嘎嘎嘎。嘎，嘎，嘎嘎嘎......”
小蝌蚪朗读诗歌, 要求读准字音，读通句子。
dòu hào
逗号
“嘎，嘎，
嘎嘎嘎。
4、书包里有铅笔、作业本、课本
1、傍晚小青蛙在池塘里叫个不停
水陆都是家，
唱歌呱呱呱。
1、傍晚小青蛙在池塘里叫个不停
水陆都是家，
唱歌呱呱呱。
因为_____像____。
呱呱，呱呱，
呱呱呱.
呱呱，呱呱，
呱呱呱.
因为_____像____。
4、书包里有铅笔、作业本、课本
因为_____像____。
绿衣小英雄，
田里来捉虫。
呱呱，呱呱，
呱呱呱.
为什么用一串而不是一个？
因为_____像____。水陆都是家，
唱歌呱呱呱。 1、傍晚小青蛙在池塘里叫个不停
因为_____像____。
4、书包里有铅笔、作业本、课本
pào pɑo
水泡泡
jù
句号
因为_____像____。
猜一猜
绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。
谜底：青蛙
➢朗读诗歌, 要求读准字音，读通句子。
有感情地朗读课文，思考：在青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？
青蛙写诗有_小_蝌_蚪_、水__泡_泡_、一_串__水_珠_来帮忙。
呱呱，呱呱，