1.走,我们去植树预习作业
1 走,我们去植树
1 走，我们去植树教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的新词。
3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学难点：感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感。
教学准备：课件课时划分：第一课时：初读课文，了解课文内容，理清文章的结构。
第二课时：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
板书设计：１走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”第一课时一、传承诵读二、情景导入1.放录音《走，我们去植树》在音乐声中，老师谈话引入：亲爱的同学们，和煦温暖的春天已经来临了，这正是植树的好季节，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动，让我们一起去植树吧！吧！（板书课题：《走，我们去植树》）2.质疑：（1）在什么情况下植树？（2）到哪里去植树？（3）植树有什么好处？三、初读课文，整体感知1.放课文录音，学生听课文录音。
2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
优美的词语下划圈，不理解的问题下划线加问号。
3.交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A“和煦”是什么意思？B音符：表示音调高低的符号。
C版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D植树有什么好处？诗歌中哪几小节写植树的作用？E为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？还有其他不理解的问题吗，文中的标点符号的意思都读懂了吗，例如题目中的逗号，是什么意思呢？文中还有省略号的意思你又读懂了吗，相机引导学生抓住标点符号质疑，这也是一个质疑的途径。
1《走,我们去植树》 教案+实录+反思
《走，我们去植树》教学案《走，我们去植树》课堂教学实录课题：苏教版小学语文四年级八册第一课《走，我们去植树》第一课时一、情境引入师：同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……生：鸟语花香。
生1：莺歌燕舞。
生2：河岸上、大路边绿树成阴。
生3：大树的叶子长得蓬蓬勃勃，花儿张开笑脸，小鸟在枝头唱着美妙的歌曲，一切是那样的美好。
师：多么美丽的地球啊。
当看到绿意盎然的树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？生1：我们可以坐在大树下乘凉。
生2：大树可以给我们遮风挡雨。
生3：有了大树，我们的校园会更加美丽。
师：是啊，树木有这么多的作用，同学们，春天到了，在这和煦的春光中，我们该干什么呢？生：植树。
师：（在黑板上板书：植树）那我们就一起行动吧。
（补全板书：走，我们去）大家一起读一下课题。
生：（齐读）走，我们去植树。
师：课题由两部分组成，如果把前面一个字“走”去掉，意思有什么不同吗？（生反复诵读。
）生1：发现了“加上一个‘走’字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走’字，只是讲‘我们去植树’这件事，没有叫别人一起去的意思。
生2：我发现没有“走”字，就是我们一起的几个人去植树，而加了一个“走”，就是号召大家一起去植树的。
师：同学们对走的理解好透彻。
再读一读课题。
生：走，我们去植树。
（“走”读得有力，意在号召大家去植树。
）二、初读课文，读准，读出节奏，并学好生字词。
师：既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！去植树之前，首先要把生字读准确，把课文读通顺。
，有信心吗？生：（齐答）有。
师：就请大家对照要求把课文读一读。
（出示自读要求：A、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。
B、再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。
）生：（读自读要求后，自由朗读课文。
）师：同学们灿烂的笑容告诉老师你们对自己刚才的朗读一定非常满意。
苏教版小学语文四年级下册 课文预习作业具体要求
四年级下册语文预习作业项目要求1.朗读课文1-3遍2.抄写生词并组词，完成课后的钢笔描红3.多音字组词4.字词辨析①形近字组词；②笔画复杂的字，要求写笔顺，组词5.近反义词6.词语解释7.概括主要内容8.作者介绍温馨提示：1.朗读课文要做到正确、流利。
2.善于借助工具书及网络。
3.不懂的地方随时标记，问同学或老师。
4.预习作业按照以上项目逐个完成，每篇课文的具体预习要求是必做题，预习作业布置时统一发布。
5.预习作业中出错的内容必须在课后及时订正。
四年级下册课文具体预习要求1 走，我们去植树1.多音字：参（天）2.形近字：栽（裁）乖（乘）版（板）渠（梁）3.笔画复杂的字：翩4.词语解释：和煦版图5.读一读下面这一段课文，这几句话在字数、词语类别、内容上有什么特别的地方吗？你在其他的诗歌中见过类似的句子吗？如果有请写下来。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
2第一朵杏花1.多音字：曾（不止一次）（兴冲）冲2.形近字：皱（披）竺（竿）顷（倾）3.笔画复杂的字：绽4.词语解释：顷刻绽开5.下面两句话中都有“泛出”一词，读一读，想想能否换成“露出”？这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。
这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。
3 燕子1.多音字：燕（子）（圆）晕2.形近字：微（徽）沾（站粘毡）3.笔画复杂的字：稻翼燕4.词语解释：掠过晕（yùn）5.查资料，了解的分号的用法，想想下面这段话中为什么用分号？在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
4 古诗两首1.形近字：莺（莹萤荧）2.笔画复杂的字：旗3.词语解释：山郭傍花随柳将谓余心偷闲4.查找资料，了解诗人杜牧和程颢（hào）。
了解南朝这个朝代。
《走,我们去植树》两课时教案
《走，我们去植树》两课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解植树节的来历和意义。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
培养学生合作精神，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，了解植树的相关知识。
培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生的社会责任感，意识到保护环境的重要性。
二、教学重点与难点：重点：植树节的来历和意义。
植树的相关知识。
难点：培养学生合作精神，提高动手实践能力。
培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学准备：PPT课件植树相关资料植树工具（如铁锹、铲子等）植物种子或幼苗四、教学过程：第一课时：1. 导入：利用PPT课件展示植树节的来历和意义。
引导学生关注环境保护的重要性。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解植树的相关知识。
学生分享所学知识，教师点评并总结。
3. 合作探究：学生分组讨论，思考如何在学校或社区开展植树活动。
各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
4. 动手实践：学生分组进行植树实践活动，体验植树的过程。
教师引导学生观察、思考在植树过程中遇到的问题，并协助解决。
5. 总结与反思：让学生谈谈在植树活动中的收获和感受。
引导学生认识到保护环境的重要性，培养学生的社会责任感。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课所学的植树知识。
引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
2. 案例分析：教师展示一些成功的植树案例，让学生分析其成功的原因。
学生分享自己的看法，教师点评并总结。
3. 问题解决：教师提出一些关于植树的实际问题，让学生思考并解决。
学生展示解决问题的能力，教师点评并给予建议。
4. 实践活动：学生分组进行植树实践活动，巩固所学知识。
教师引导学生观察、思考在植树过程中遇到的问题，并协助解决。
5. 总结与反思：让学生谈谈在植树活动中的收获和感受。
引导学生认识到保护环境的重要性，培养学生的社会责任感。
苏教版四年级下册语文《走,我们去植树》教案
苏教版四年级下册语文《走，我们去植树》教案《走，我们植树去》是义务教育苏教版国标本四班级下册第一单元中的一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员乐观参与植树活动的情景，呈现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们乐观投入到绿化祖国的活动中去。
我预备了以下教案，盼望对你有关心!篇一一、教学目标：1、培育同学合作、探究的意识。
2、对同学进行环境爱护意识的教育。
3、学会本课5个生字，理解生字组成的新词。
4、初读课文，要求读正确、读流利。
5、初步理解课文内容，学习给课文分段，概括段意。
6、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。
二、教学重点：学会生字，理解新词，熟读课文。
理解诗歌内容，了解植树的重要。
三、教学难点：初步理解课文内容，理清课文结构。
对同学进行环境爱护意识的教育。
四、教学预备：小黑板、卡片、多媒体课件五、教学步骤：①、情景导入②、初读课文，整体感知诗歌。
③、再读课文，理清文章思路。
④、指导书写生字。
⑤、作业六、教学过程：一课时导入新课：课件播放录音《植树歌》，在音乐声中，老师谈话引入：同学们，这首歌好听吗？这是一首有关植树的歌曲，名叫《植树歌》。
春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）1、初读课文。
2、选自己喜爱的方式（或朗读、或轻读、或默读）自由读课文。
出示自读要求（1）自读课文两遍（2）画诞生字词，结合生字表读准字音（3）标出自然段序号，难读的句子多读几遍3、检查自学状况（1）出示生字卡片，抽读生字（2）出示小黑板，读一读词语（3）读好句子出示投影片（第四节的其次句，第五节的第一句）指名读句子，相机指导“参”的读音。
4、报名或指名分段朗读课文，订正读音组织互评，确定优点，指出不足。
5、引导沟通课文主要内容。
（1）、默读课文，思索课文哪几小节写植树的好处？其余部分写了什么内容？（2）、引导沟通汇报6、小结：（1）、1-2节讲少先队员怀着开心的心情在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树（2）、3-5节讲植树的好处( 3 )6节表明少先队员植树的决心（4）、总结后依据提示争论分段，说段意第2课时〈一〉学习第一节1、指名读第1节。
四年级下册练习册答案
苏教版小学语文补充习题四年级下册答案四下1、走，我们去植树一、读一读，再抄写。
二，读一读，根据提示写句子。
1，小鸟是人类的朋友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
三，根据课文内容填空。
1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。
四，把收获写下来。
树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
二、1、蜜蜂是勤劳的天使2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。
三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。
绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。
四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。
人类一刻也离不开它！四下2、第一朵杏花补充习题答案！二、2、慎重严重郑重三、选3四、1、霎时间转眼间须臾2、兴奋激动3、严谨一丝不苟四下3、燕子补充习题答案！一、聚集俊美偶然分散丑陋时常二、1、分红的桃花散发出迷人的香味2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。
三、1、〔2〕、细雨柔柳青草花小燕子〔3〕、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2、〔1〕电线小燕子欢快动听〔2〕几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。
四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。
五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。
四下4一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。
啼：啼叫。
船：小河。
余：我二，想一想，写诗句。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3.峨嵋山月歌夜发清溪向三峡，思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍。
三。
理解诗意，完成下面的填空。
1，山郭水村佛寺2.宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌。
风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。
四下语文新课堂同步学习与探究全册答案苏教
四年级语文下新课堂同步学习与探究1走，我们去植树自学站三 1翩翩起舞 2参天 3版图对话窗一 1树森林栽种的小树 2少先队员参加植树的少先队员多喜悦二 1 快乐的音符国家的领土疆域充满生命色彩的绿色正向远方流去 2给我们带来清新的空气，能让风沙低头，让百鸟起舞，绿化祖国，尾人类造福。
练功房一植树版图乖乖沟渠回荡音符工厂欢声笑语二和煦的春风参天的大叔轻快地脚步绿色的希望快乐的音符人类的朋友清新的空气绿色的宝库幸福的生活增添一片新绿迈开轻快的脚步染绿祖国美丽的版图三蒸蒸日上欣欣向荣津津有味历历在目勃勃生机闷闷不乐四防风固沙保持水土净化空气美化环境降低噪音减少污染前人栽树后人乘凉五 3月12日1925年3月12日孙中山先生逝世，为了纪念这位伟人， 1930年国民党政府把植树节改为每年的3月12日。
中华人民共和国成立后，1979年，在邓小平提议下，第五届全国人大常委会第六次会议决定每年3月12日为我国的植树节。
2第一朵杏花自学站二研究物候学两对话窗一 1（1）飞箭时间过得快（2）排比句春天的美丽景色春姑娘唤醒了小草，唤起了青蛙，唤来了燕子。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如诗，每一句都是动人的；人生如歌，每一拍都是悦耳的；人生如梦，每一个都是美丽的（3）流水闪电（奔马、电流） 2（1）4月5日 (2)顷刻瞬间霎时片刻眨眼间一刹那 (3)走回打开记下（4）听到第一朵杏花开放的消息激动二 1 精确观察、认真研究、实事求是、一丝不苟 2 对科学研究应该像竺可桢爷爷那样一丝不苟练功房一仰望皱纹精确估计掌握规律郑重曾经二明媚眉毛倾斜顷刻花苞吃饱皱纹雏鸡三珠（株）倾（顷）辫（瓣）四 1准确 2正确 3精确 4的确五 1你知道杏花是哪天开放的。
苏教版语文四年级下册第1课《走,我们去植树》word练习
1.走，我们去植树一、看拼音写词语。
hé xù zhí shù bǎn tú gōu qú guāi guāi dī tóu( ) ( ) ( ) ( ) ( )huídàng yīn fú bǎo kù gōng chǎng piān piān qǐ wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
版（）煦（）乖（）植（）板（）照（）乘（）值（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的春风（）的小树（）的空气（）的版图（）的童年四、根据课文内容填空。
1.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
2.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。
3.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？五、小调查。
我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。
聪明屋测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？1第一朵杏花一、看拼音写词语。
zhòu wén zhèng zhòng zhàn kāi míng mèi qǐng kè jiān( ) ( )( )( ) ( )zhǎng wò guī lǜ gū jì chéng dù hán bāo dài fang( ) ( )( )( ) ( )二、比一比，再组词。
株( ) 顷( ) 概( ) 瓣( )珠( ) 倾( ) 溉( ) 辨( )三、联系上下文体会人物的心情，填上合适的提示语。
例：“什么事情啊？”竺爷爷关切地问。
“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“是第一朵吗？”“是。
”四、根据课文内容填空。
1.时间像，转眼又一年。
苏教版第八册全册教案1 走,我们去植树
苏教版第八册全册教案1 走，我们去植树一、教学目标1.了解植树的重要性和意义。
2.能正确使用制定计划，团队协作和意见交流等策略完成植树任务。
3.培养学生健康、向上的生活态度和积极的合作精神。
二、教学重点1.了解植树的重要性和意义。
2.能正确使用制定计划，团队协作和意见交流等策略完成植树任务。
三、教学难点1.培养学生健康、向上的生活态度和积极的合作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过一段视频向学生展示森林的变化，让学生感受到树木在环境中的重要性和作用。
2.老师向学生介绍今天的主题“走，我们去植树”。
2. 查阅资料（10分钟）1.阅读有关植树的小文章，向学生介绍树木的重要性。
2.提醒学生在日常生活中要注意爱护环境，保护树木，同时也要做到优美地呼吸新鲜空气。
3. 制定计划（15分钟）1.老师和学生一起讨论本次植树的任务，根据时间、地点、人员和工具等因素，制定详细的计划。
2.分配组长并分配任务，让学生在团队中学习和交流，培养团队合作和沟通能力。
4. 实践植树（30分钟）1.学生按照计划的要求到场植树，确保每个小组按照计划完成任务，并积极交流意见和帮助其他小组。
2.在植树过程中，要注意安全，规范使用工具，保护周围环境。
5. 总结反思（10分钟）1.老师引导学生回顾植树的过程，总结成功经验和探讨待完善的地方，让学生主动承担自己的责任。
2.告诉学生他们通过自己的行动保护了环境、改善了气候、培养了团队合作和沟通技巧，同时也增强了自己的身体素质。
五、教学方法1.倾听和引导 - 让学生能够感受到老师的关注和鼓励，帮助他们学会倾听他人的声音和想法，表达自己的想法和建议。
2.团队协作 - 让学生了解到在团队中合作和沟通的重要性，通过团队协作完成任务，增强学生的协作精神和团队意识。
3.实践和体验 - 让学生学会用自己的双手参与到实践中去，感受到现实生活中的魅力。
4.总结反思 - 让学生学会回顾自己做过的事情，并总结成功经验和改进方法，是学生更好的理解自我，探索自我，发现自我。
学生的预习作业
《走，我们去植树》预习单班级：：一、生词读写，我能行1.我能读正确。
植树沟渠回荡欢声笑语音符版图乖乖绿色工厂2.我能写正确写美观。
〔先描红课后生字，再仿写，注意“版”左右宽窄相当，“栽、乖”的笔顺！〕正确标准纠正写错的字：把不满意的字再写一个：二、词语理解，方法多。
1. 联系上下文我理解了：2. 查字典我理解了：三、朗读课文，有思考。
1.认真朗读课文，要读正确，读流利。
2.《走，我们去植树》全诗共有小节，主要告诉我们四、查找资料，我知道。
1. 我知道每年的月日是植树节。
你知道树木有哪些作用吗？2．选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用可以作好记录。
〔可以采用粘贴、制作手抄报、植物名片等方式，准备向大家介绍。
〕《第一朵杏花》前置性学习单一、我会识，我会写。
1.读正确，不理解的词语查词典、联系课文初步理解，并记下来。
明媚程度郑重掌握绽开兴冲冲估计大概精确规律习惯顷刻间正确、写美观。
〔先描红课后生字，再仿写，注意左右结构的字的写法，“皱”可是左右相当哟！〕二、我会读，我会想。
1.认真朗读课文，读正确、流利，特别注意长句子的朗读。
2.在熟读课文的基础上，想一想课文写了谁做了什么事，除此之外写了哪些内容？用简短的话概括一下课文的主要内容。
3.记下你在读书时的疑问。
三、查阅资料。
了解竺可桢的生平及主要成就，阅读《大自然日记》。
有条件的同学可以搜集其他科学家的故事。
《燕子》预习单《4古诗两首》预习单班级：：认真完成预习任务，并自我评价。
完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。
一、读写生字词练习。
我能把生字写的既正确又美观。
几遍哟。
三、思考1.在诵读中你遇到了哪些词语拦路虎，通过查阅资料解决了哪些？2.一边读课文一边思考：两首古诗各写了哪些景物，描绘了怎样的春日画面，你从中有什么感受？想一想，跟同学交流交流。
有关春天的诗，写下来，聪明的你也许还能背诵下来呢！4.收集资料了解诗人，并读一读，感受一下诗人在诗中所表达的情感。
植树作文(优秀10篇)
植树作文（优秀10篇）植树优秀作文篇一学校大队部组织咱们去郊外参加植树活动提高同学们从小就要懂得爱护大自然。
爱护环境的意识。
这天上午天气晴朗，阳光普照着大地。
咱们乘车来到郊外的一片空地下车后，我就和同学们一起拿着铁锹、水桶、扛着小树苗。
来到空地里开始种树。
我是第一小组，咱们的任务是为小树浇水。
师若琪是第二小组，他们的任务是给小树施肥。
于东立是第三小组，他们的任务是给小树挖坑。
松土栽小树苗。
大伙各自忙着做自己该做的事，干的热火朝天，兴致昂然的。
每个人脸上都露出愉快微笑。
等他们把树种好后该咱们小组给小树苗浇水了，咱们就到河边提了满满一桶水给小树苗浇水。
仿佛看着白花花清亮亮的水倒入小树苗的嘴里它们大口大口地喝着好开心还一边喝一边说：“谢谢同学们辛勤劳动咱们在你们的细心呵护下，一定会长成有用之才的将来造服人类”我听了后非常高兴更加感到自豪，想到多年以后这里我和同学们种植的小树苗会一棵棵长大成才变成一大片绿荫荫茂密的树林那时咱们再来这里会是怎样一种心情啊！正是因为有了向咱们这样爱护和关心大自然的人们。
咱们的世界才会变得更美好更绿色环保。
小学生植树作文篇二今天，我和妈妈到万安去参加我们二七班家委会组织的植树活动，这是我第一次植树，所以心情很激动。
我们先是站在广场上听高老师讲植树节的由来及意义，我听得非常入迷，偶尔兴奋地看看一旁的妈妈，很期待跟她的再一次合作。
植树前，高老师再三叮嘱我们，一定要注意安全。
我们家本来准备种三棵树：爸爸、妈妈、我各种一棵。
但是爸爸去加班了，没能来参加，于是我们就请来杨老师和我们一起种。
要种的树个子不高，叶子茂盛，绿得很漂亮。
我们对植树进行了分工：我负责提水、锹石块，妈妈和杨老师轮流挖坑。
在坑挖好以后，我想将树苗放进坑里，结果自己差点掉下坑里，裤子也被弄脏了，植树真不是一件容易的事呀！接着我继续扶着树，妈妈和杨老师来培土，终于把树植好了，然后我挂上了准备好的标识牌，现在我才知道我植的树叫“天竺桂”。
《走,我们去植树》两课时教案
《走，我们去植树》两课时教案第一课时一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解植树节的来历和意义。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过搜集资料、调查访问等途径，了解植树节的相关知识。
（2）运用讨论、交流等方式，培养学生合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（2）培养学生的社会责任感。
二、教学重点：1. 植树节的来历和意义。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点：1. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
2. 培养学生社会责任感。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示谜语，引导学生猜猜是什么节日。
（2）学生回答后，教师简要介绍植树节的来历和意义。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 讨论交流：（1）教师引导学生讨论：为什么我们要植树？植树有什么好处？（2）学生交流讨论成果，教师总结。
4. 实践活动：（1）学生分组讨论：我们能为植树节做些什么？（2）各小组汇报讨论成果，教师评价。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生发表自己对植树节的看法，教师给予鼓励。
第二课时一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解植树的方法和技巧。
（2）培养学生亲自动手实践的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观看植树示范视频，了解植树的方法和技巧。
（2）运用亲自动手实践的方式，培养学生实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（2）培养学生亲自动手实践的精神。
二、教学重点：1. 植树的方法和技巧。
2. 培养学生亲自动手实践的能力。
三、教学难点：1. 植树的方法和技巧。
2. 培养学生亲自动手实践的精神。
四、教学过程：1. 复习导入：（1）教师简要复习上一节课的内容。
（2）学生分享自己对植树节的看法，教师给予鼓励。
1.《走,我们一起去植树》教学设计
学
资
源
1．植树节的由来：3月12日是孙中山先生逝世纪念日。1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。
4．齐读这两小节。
教师语言过渡：植树有什么好处呢？请同学们自由读读第三、四、五小节，然后用词语概括植树的好处。
联系生活，教师引导：
同学们，学校里有很多树木，你最喜欢哪一种？按照它的名称、外形特点和作用这样的顺序向自己的同桌介绍一下。（作为课堂练笔，把这种熟悉的树木写下来。）
作业
设计
☆完成《一课一练》、《补充习题》剩余的题目。
2．齐读课题。
第二板块：预习展示（20分钟）
●预习作业2：
1.学生自由朗读词语，指名读。
2.理解词语意思：
和煦：温暖。
回荡：声音等来回飘荡。
音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
版图：国家的领土、疆域。
乖乖：不淘气、听话。
3.齐读词语。
4.学生展示，组内批阅。
●预习作业1：课文朗读
【学习单1】
小组选择喜欢的方式合作朗读课文。
绿色工厂
2.导学
①指名朗读词语。
②理解词语意思：和煦、回荡、音符、版图、乖乖。
③区别“栽、载、裁”。
1.指名一名学生展示交流《一课一练》一、三题。
●预习作业1：课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。
2.学生展示朗读。
《走,我们一起去植树》教案
《走,我们一起去植树》教案《走,我们一起去植树》是小学四年级的语文课，是一首诗歌，以下是小编整理的《走,我们一起去植树》教案，欢迎参考阅读！课前思考：这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。
本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。
具体的措施可以是：1、联系旧知。
对于树木的作用，学生有所积累。
尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文.环保篇》以后，学生对于树木的一些特征掌握了一部分。
例如：光合作用、美化环境等。
在加上平时的课外阅读，其他学科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经掌握的知识，在此基础上进行相应的补充与引导。
2、搜寻资料。
树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。
例如：树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。
3、师生共议。
在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。
通过合作交流，可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。
例如，在理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体情况可安排这样的学习形式。
4、借助媒体。
条件允许的情况下，可以借助媒体。
媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。
教学设计：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
《走,我们去植树》教案 (2)
《走，我们去植树》教案《走，我们去植树》教案1教学目标：1、让同学能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。
3、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比方用法。
培育同学的环保意识。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时1、出示挂图。
图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什？要求看图说一段话。
2、板书课题：1走，我们去植树一、自读课文检查预习1、出示自读要求。
提示：读书做记号。
〔1〕借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
〔2〕利用熟字自同学字和书写方法。
〔3〕联系上下文或查字典理解词语的意思。
〔4〕在不懂的地方做上记号。
2、按要求自读课文。
老师行间巡察，准时辅导学习有困难的同学。
3、检查自读状况。
〔1〕指名分段读课文。
老师相机指导生字的渎音。
如：煦、渠、〔2〕检查字形把握状况。
指导书写。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
〔3〕沟通词语的意思。
和煦：暖和。
音符：表示音调凹凸的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不调皮，听话。
〔4〕指名说说自己没读懂的地方。
二、范读课文放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告知我们什么。
指名读课文。
三、作业1、正确、流畅地朗读课文。
2、用钢笔描红。
〔文后练习2〕3、读—读，再抄写。
〔文后练习3〕其次课时〔一〕复习：3月12日是植树节。
在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，主动响应国家号召，互相喊着：走，我们去植树，让我们一起来看看他们到那里去植树。
学习课文第一部分。
〔1〕自由读课文。
〔2〕商量。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？〔“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号〕老师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很兴奋？〔和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语〕引导想象少先队员在路上行走和植树时快乐的情景。
1、走,我们去植树(2)
迎着和煦的春风，
迈开轻快的脚步， 亲爱的少先队员们，
走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠， 山坡，公路…… 到处回荡着 红领巾的欢声笑语， 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝 库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
• 诗歌写的是什么季节？ • 表现人物的什么心情？
第一节与第六节有什么内在的联系吗？
• 迎着和煦的春风，
• 迈开轻快的脚步， • 亲爱的少先队员们，
招 呼
•பைடு நூலகம்走，我们一起去植树！
• 森林是人类的朋友， • 建设“四化”离不开 绿色宝库。 号 • 亲爱的少先队员们，召 • 走，我们一起去植树！
首尾两节通过哪两句呼应的？
第一节和第六节在全诗中起到 什么作用？ • 第一节：点明题意，引起下文。 • 第六节：呼应开头，总结全文。
《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》最新教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解植树的意义和重要性。
让学生掌握基本的植树方法和技巧。
1.2 技能目标培养学生团队合作和动手实践的能力。
培养学生环保意识和责任感。
1.3 情感目标激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
培养学生的团队合作精神和社交能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点植树的基本方法和技巧。
团队合作和动手实践的能力。
2.2 教学难点植树技巧的掌握和运用。
培养学生环保意识和责任感。
第三章：教学准备3.1 物质准备准备植树工具如铁锹、铲子、水桶等。
准备植树苗和种植土。
3.2 场地准备选择适合植树的场地，确保安全。
划分好植树区域，便于管理。
第四章：教学过程4.1 导入部分通过图片或视频展示植树的场景，引起学生兴趣。
提问学生对植树的了解和看法，引导学生思考。
4.2 教学内容分组讨论植树的意义和重要性。
讲解植树的基本方法和技巧，如挖坑、栽植、浇水等。
4.3 实践操作学生分组进行植树实践，教师巡回指导。
强调团队合作，引导学生互相帮助和配合。
4.4 总结反思学生分享植树的体验和感受。
教师引导学生反思植树的意义和环保的重要性。
第五章：作业布置5.1 课堂作业让学生绘制一幅植树的场景画，展示自己的理解和创意。
5.2 课后作业让学生写一篇关于植树的日记，记录自己的体验和感受。
第六章：教学评价6.1 过程评价在植树实践过程中，观察学生的操作技巧和团队合作情况。
评价学生在讨论和分享环节的参与度和表现。
6.2 结果评价评价学生植树的成活情况和种植技巧。
评价学生对植树意义的理解和环保意识的提高。
第七章：教学拓展7.1 相关知识拓展介绍植树的相关知识，如树木的生长过程、树木的品种选择等。
引导学生了解植树对环境的影响和生态平衡的重要性。
7.2 实践活动拓展组织学生参观森林或树木种植基地，增加对植树的直观认识。
邀请林业专家进行讲座，增加学生对植树相关知识的了解。
第八章：教学反思8.1 教学内容反思反思教学内容是否全面、清晰，是否符合学生的认知水平。
《走,我们去植树》教案设计
《走，我们去植树》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让幼儿认识植树的意义，了解植树节的相关知识。
2. 培养幼儿动手操作的能力，学会植树的基本方法。
过程与方法：1. 通过观察、实践，让幼儿学会植树的技巧。
2. 培养幼儿团队合作的精神，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
2. 增强幼儿的社会责任感，明白植树对我们的生活的重要性。
二、教学内容：第一课时：认识植树节1. 让幼儿了解植树节的来历和意义。
2. 学习植树的基本方法。
第二课时：植树技巧学习1. 观察植物的生长特点，了解植树的适宜季节。
2. 学习如何选择合适的树苗和种植位置。
3. 掌握植树的步骤和方法，如挖坑、栽植、填土、浇水等。
第三课时：植树工具的认识与使用1. 学习认识各种植树工具，如铁锹、锄头、水桶等。
2. 掌握工具的使用方法，提高植树的效率。
第四课时：团队合作植树1. 培养幼儿团队合作的精神，学会分工合作。
2. 进行植树实践活动，让幼儿亲身体验植树的过程。
第五课时：植树后的护理1. 学习植树后的护理知识，如浇水、施肥、修剪等。
2. 培养幼儿关爱植物，关注环境的责任感。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让幼儿了解植树节的来历和意义，以及植树的基本方法。
2. 采用观察法，让幼儿观察植物的生长特点，学会选择合适的树苗和种植位置。
3. 采用实践法，让幼儿亲身体验植树的过程，掌握植树的技巧。
4. 采用分组讨论法，培养幼儿团队合作的精神，提高解决问题的能力。
四、教学评价：1. 评价幼儿对植树节的认知程度，了解植树的基本方法。
2. 评价幼儿在植树实践中的动手操作能力，观察其团队合作的表现。
3. 关注幼儿在植树后的护理过程中，对植物关爱和环境关注的态度。
五、教学资源：1. 图片素材：植树节相关图片、植物生长过程图片等。
2. 视频素材：植树过程视频、植树工具使用视频等。
3. 实物的植树工具：铁锹、锄头、水桶等。
《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》最新教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课以“走，我们去植树”为主题，旨在培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识，进一步提高学生的动手能力和团队协作精神。
1.2 教学目标1. 了解植树的重要性，认识到保护环境的责任。
2. 学习植树的基本技巧和方法。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
第二章：植树的意义2.1 教学内容介绍植树的意义，包括改善环境、调节气候、保护生物多样性等方面的作用。
2.2 教学方法采用讲解、讨论、观看视频等方式进行教学。
2.3 教学步骤1. 讲解植树的意义和作用。
2. 引导学生讨论植树对环境的影响。
3. 观看植树相关的视频资料。
第三章：植树技巧与方法3.1 教学内容学习植树的基本技巧和方法，包括选择树种、挖坑、栽植、浇水等。
3.2 教学方法采用讲解、示范、实践等方式进行教学。
3.3 教学步骤1. 讲解植树的基本技巧和方法。
2. 示范植树过程。
3. 学生分组实践，教师巡回指导。
第四章：团队协作与责任意识4.1 教学内容培养学生团队协作精神和责任意识，让学生明白每个人在团队中的重要性。
4.2 教学方法采用小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
4.3 教学步骤1. 引导学生分组讨论团队合作的重要性。
2. 进行角色扮演，让学生体验不同角色在团队中的责任。
第五章：实践活动安排5.1 教学内容安排一次植树实践活动，让学生将所学知识运用到实际操作中。
5.2 教学方法采用实地操作、教师指导等方式进行教学。
5.3 教学步骤1. 组织学生前往植树地点。
2. 教师现场指导植树操作。
3. 学生分组进行植树实践。
第六章：植树后的养护与管理6.1 教学内容学习植树后的养护与管理知识，包括浇水、施肥、修剪、病虫害防治等。
6.2 教学方法采用讲解、示范、实践等方式进行教学。
6.3 教学步骤1. 讲解植树后养护与管理的重要性。
2. 示范浇水、施肥、修剪等基本养护方法。
3. 引导学生实践操作，教师巡回指导。
1.走-我们去植树预习作业
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1．走，我们去植树
姓名班级等第
一、生字新词。
1．正确朗读生字词。
（特别注意：沟渠．、栽．树、版．图、乖乖
．．低头）
2．哪些生字书写时应注意：
3．理解词语的意思。
版图：
绿色工厂：
二、朗读课文。
我把课文朗读给（）听，他（她）的评价是：（）A正确流利B正确流利有感情C不太流利
三、理解课文
1．联系课文，谈谈植树的好处：
2．你是如何理解“一棵树就是一座绿色工厂
．．．．，片片枝叶都是快乐的音符”的？3．“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”是什么意思？
四、问题
预习完课文，你还有什么问题？
五、资料积累
“四化”：
“绿化祖国”：。
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1．走，我们去植树
姓名班级等第
一、生字新词。
1．正确朗读生字词。
（特别注意：沟渠．、栽．树、版．图、乖乖
．．低头）
2．哪些生字书写时应注意：
3．理解词语的意思。
版图：
绿色工厂：
二、朗读课文。
我把课文朗读给（）听，他（她）的评价是：（）A正确流利B正确流利有感情C不太流利
三、理解课文
1．联系课文，谈谈植树的好处：
2．你是如何理解“一棵树就是一座绿色工厂
．．．．，片片枝叶都是快乐的音符”的？3．“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”是什么意思？
四、问题
预习完课文，你还有什么问题？
五、资料积累
“四化”：
“绿化祖国”：。