中班社会教案有朋友真好

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中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]

中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]篇一：中班语言活动教案有朋友真好导语：语言是人类的交流工具，语言活动是幼儿园中一个非常重要的环节。

培养幼儿的语言表达能力，不仅有助于他们的心理健康发展，还有助于他们在学习和生活中取得更好的成绩。

为此，本文将分享一篇中班语言活动教案，名为“有朋友真好”。

1.活动主题“有朋友真好”2.活动目标a.培养幼儿们珍惜友情、善于交流的能力。

b.培养幼儿们的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。

c.促进幼儿们的情感发展和社会经验。

3.活动准备a.图片：“朋友”、“笑脸”、“抱抱”、“团圆”、“合作”等。

b.音乐“朋友啊朋友”。

c.教具：朋友图书、抱枕、拼图、积木等。

d.幼儿自备：糖果、玩具、笔。

4.活动过程a.热身环节播放音乐“朋友啊朋友”，请幼儿们跟着节奏发出"Ah、Ha!"的声音并做出对应的动作，例如向左跑、向右跑、向前跑、向后跑、跳跃等。

b.情境营造教师制作价值观的“朋友”图片，引导幼儿积极表现出朋友之间和善的情感，表达出结识朋友的美好之处。

c.启发思考教师让幼儿们一起看图，让他们自由地表达看到图片的感受，如朋友相互拥抱的图片引导幼儿自由地讲述：我拥抱朋友时，感觉很温暖，很生动。

d.拓展知识老师让幼儿用幼儿的语言解释“团圆”，要求幼儿们认识朋友聚会的意义以及共享友情给幼儿带来的快乐。

e.语言游戏幼儿围坐在一起，询问朋友最喜欢什么东西，接着抛给下一个朋友，让下一个朋友继续询问，并以此类推。

f.模拟情境把一米长的绸带放在幼儿们面前，让他们以两人为一组，两人手拉手拉绸带，代表着朋友之间相互扶持的情感，幼儿们在拉绸带的同时，互相喊着对方的名字。

5.活动结束a.总结活动主题，可以利用图片和实物等视觉工具对本次活动做出回顾。

b.可让幼儿们分享自己多年来认识的朋友，以及与朋友相处的经历。

（时间允许的情况下）c.最后，发放糖果和小礼品，奖励参与活动的优秀幼儿。

篇二：中班语言活动教案有朋友真好教学内容：中班语言活动教案--有朋友真好参与年龄：3.5-4.5岁儿童现代幼儿教育注重开发儿童个人特长，教育方法上更倡导以幼儿为中心。

幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思

幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思一、教学内容《有朋友真好》选自幼儿园中班语言活动教材第四章第一节，主要内容是通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验友谊的温暖，学会表达对朋友的喜爱和关心，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。

2. 培养幼儿用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。

3. 提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的感情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对朋友的喜爱和关心。

教学重点：让幼儿体验友谊的温暖，懂得珍惜朋友。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、友谊树挂图、友谊手环等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相见的喜悦。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的友谊。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解如何用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习表达对朋友的喜爱和关心。

5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《有朋友真好》儿歌，引导幼儿跟唱，感受友谊的温暖。

6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“友谊接力赛”，培养幼儿的团队协作精神。

六、板书设计1. 故事《有朋友真好》2. 重点词语：友谊、喜爱、关心、珍惜3. 友谊树挂图：展示幼儿与朋友之间的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达友谊的画答案：幼儿可根据自己的想法，画与朋友共度的快乐时光。

2. 作业题目：用动作、表情表达对朋友的喜爱答案：幼儿可模仿故事中的动作、表情，向朋友表达自己的喜爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导，让幼儿更好地理解友谊。

中班上学期社会教案《有朋友真好》

中班上学期社会教案《有朋友真好》科目：社会年级：中班教材：《有朋友真好》教学目标：1. 通过教学活动，培养幼儿的团队合作意识和交往能力。

2. 培养幼儿学会与他人相互帮助，分享和友好相处的品质。

3. 让幼儿明白朋友的重要性及与他人的友好交往可以获得快乐和支持。

教具准备：1. 《有朋友真好》教材2. 幼儿绘本3. 幻灯片4. 彩色图片5. 故事卡片教学活动：活动1：朋友的定义（10分钟）1. 向幼儿提问：“你们知道朋友是什么吗？”鼓励幼儿表达自己对朋友的想法。

2. 引导幼儿思考朋友可以帮助我们做什么，可以给我们带来什么快乐。

3. 通过幻灯片或展示故事卡片，展示不同人之间的友情互动，引发幼儿的兴趣和讨论。

活动2：合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。

2. 给每个小组分发一份游戏任务，要求小组成员互相协作完成任务。

3. 根据幼儿的年龄和能力，可以选择简单的游戏，如搭积木、传球等。

4. 鼓励幼儿在游戏中相互帮助，学会倾听和尊重他人的意见。

活动3：分享时间（15分钟）1. 让每个幼儿准备一个自己喜欢的绘本或故事，与小组或班级分享。

2. 幼儿可以用简单的语言介绍绘本的内容，或者向其他幼儿讲故事。

3. 鼓励幼儿分享他们对绘本或故事的感受，与其他幼儿互动交流。

活动4：友谊手链（15分钟）1. 准备彩色绳子或线，让每个幼儿选择颜色，制作属于自己的友谊手链。

2. 鼓励幼儿将友谊手链送给他们喜欢的朋友，表达友谊和感激之情。

3. 引导幼儿讨论为什么送礼物是一种友好和关爱的表达方式。

活动5：小结和反思（5分钟）1. 回顾今天的课程内容，让幼儿自由发言，分享他们在课堂上学到的新知识和体会。

2. 引导幼儿思考两人或多人合作的好处，以及友谊对生活的积极影响。

3. 结合教材中的内容，鼓励幼儿总结本节课的主题和重要观点。

教学延伸：1. 继续鼓励幼儿与他人友好相处的行为，并及时给予表扬和鼓励。

2. 通过故事阅读或角色扮演，加深幼儿对友谊、合作和互助的理解。

幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思

幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思教学目标1.理解“朋友”这一概念，知道好朋友的特征和价值；2.培养幼儿良好的人际交往能力和团体意识；3.提高幼儿的口语表达和听取能力；4.激发幼儿对环境和生活的积极态度。

教学内容文学作品阅读教材：《小恐龙费迪南德》学习内容1.听故事：《小恐龙费迪南德》；2.画画表情：描绘故事中主人公的表情；3.谈论故事：分享每个孩子对于故事中较喜欢的段落；4.学唱歌曲：《有朋友真好》。

教学方法1.师生互动；2.情景游戏；3.学唱歌曲。

教学时间40分钟。

艺术课程学习内容1.创造性表达：幼儿通过手工创意来描绘故事中主人公费迪南德的样子；2.情境互动：创设场景，幼儿因神奇的节奏和容易学的节奏，在情境体验和游戏演出中巩固歌曲的内涵。

教学方法1.意象训练法；2.游戏体验法；3.集体演唱法。

教学时间40分钟。

总结通过本次教学活动，幼儿能理解“朋友”这一概念，知道好朋友的特征和价值；培养良好的人际交往能力和团体意识，并提高口语表达和听取能力；同时激发对环境和生活的积极态度。

反思教学中的问题1.孩子参与热情不高；2.故事中部分表达过于抽象，难以理解；3.学生专注力不足，无法深入参与讨论。

教学解决方案1.增加互动问题，帮助幼儿更深入的了解故事中的内容；2.增加绘画场景，通过具体呈现物体和人物，提高孩子对故事的理解；3.增加多样化学习方法，通过游戏、讨论等形式，开发孩子专注力。

教学效果经过教师的多次调整后，孩子的参与度有了明显提高；孩子们更加深入的理解了故事，并且能够很好的表达自己的意见和想法，提高了口语表达和听取能力。

总体来说，本次教学活动以《小恐龙费迪南德》为背景，培养幼儿良好的人际交往能力和团体意识，提高口语表达和听取能力。

同时，教师通过反思，及时调整课程内容和教学方法，提高了教学效果和幼儿参与性，使教学达到更好的效果。

中班下学期社会活动教案《有朋友真好》含反思

《中班下学期社会活动教案《有朋友真好》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班下学期社会活动教案《有朋友真好》含反思！幼儿园中班社会教案：有朋友真好设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。

同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。

导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。

因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。

我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。

活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

2、感受到有朋友的乐趣。

3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

三、活动准备：1、取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

2、布置用于贴合影照片的专栏。

3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。

四、指导要点：1、放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

4、与好朋友一起表演一个节目。

中班下学期社会活动教案《有朋友真好》活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

三、活动准备：1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

2、学习打电话的方法。

3、与好朋友互换号码。

中班上学期社会教案《有朋友真好》

中班上学期社会教案《有朋友真好》教学目标:1. 通过学习《有朋友真好》，培养学生爱护友谊的情感，增强学生的团结合作意识。

2. 培养学生的观察力和思维能力，能够从文字中获取信息并做出自己的判断。

3. 帮助学生理解友谊的重要性，学会与他人合作和分享，培养学生的人际交往能力。

4. 提高学生的阅读和写作能力，能够用简单明了的语言表达自己的观点和想法。

教学重难点:1. 学会通过阅读故事情节理解故事中的主旨和内涵。

2. 学会用简单准确的语言表达自己的观点和感受。

教学准备:1. 《有朋友真好》的文本材料和练习题。

2. 学生的作业本和绘本。

教学过程:Step 1: 阅读导入 (10分钟)教师出示《有朋友真好》的绘本封面，介绍故事背景和主要人物，激发学生的阅读兴趣。

然后，让学生自由阅读故事的前半部分，并回答以下问题：1. 故事的主题是什么？2. 故事中的主要人物有哪些？3. 他们之间的关系是怎样的？Step 2: 故事理解 (15分钟)让学生轮流读故事的后半部分，并回答以下问题：1. Jack为什么从来不去黄色砖屋玩？2. 为什么Jack最后决定去看望Alice？3. 这个故事给你什么启示？Step 3: 朗读练习 (10分钟)让学生分组，互相朗读故事的关键部分，并着重练习正确的语音语调和表达方式。

Step 4: 讨论与分享 (15分钟)教师引导学生就以下问题展开讨论：1. 你有过类似于Jack和Alice的经历吗？2. 你觉得友谊对人的生活有什么重要性？3. 你是如何跟朋友相处的？让学生分组讨论，并分享自己的观点和经历。

Step 5: 创作与表达 (20分钟)让学生自由发挥，写一篇关于友谊的作文。

可以是自己的经历，也可以是对友谊的思考和感受。

鼓励学生用简单明了的语言表达自己的观点和情感。

Step 6: 检查与总结 (10分钟)教师检查学生的写作成果和口头表达，给予积极的反馈和指导。

然后，让几名学生分享自己的作文，引导学生总结今天的学习收获和体会。

中班社会教案：有朋友真好

中班社会教案：有朋友真好一、教学目标1.认识友谊的重要性，理解有朋友真好的含义。

2.能够表达对朋友的喜爱和尊重。

3.培养幼儿学会分享和合作的能力。

二、教学准备1.图书《小熊宝宝的好朋友》2.图片或图片卡片显示各种友情场景3.游戏道具，如拼图游戏或合作玩具4.手工制作材料，如彩纸、贴纸、颜料等三、教学内容1.通过阅读《小熊宝宝的好朋友》，向幼儿介绍友谊的含义，引导幼儿思考什么是真正的朋友。

2.展示各种友情场景的图片，引导幼儿讨论朋友之间应该如何相处，如帮助、分享、互相尊重等。

3.进行合作游戏或活动，让幼儿体验在团队中合作的乐趣，培养他们的团队合作意识。

4.制作友情手工作品，如制作友情贺卡或友情手链，激发幼儿对友谊的表达和渴望。

5.结合日常生活，引导幼儿关注身边的朋友，鼓励他们主动与他人交流和分享。

四、活动安排•活动一：阅读《小熊宝宝的好朋友》，讨论友谊的重要性。

•活动二：观看友情场景图片，展开互动讨论。

•活动三：进行合作游戏，体验合作的乐趣。

•活动四：手工制作友情作品。

•活动五：日常生活中的友谊关怀。

五、教学反思通过这堂社会教育课程，幼儿们对友谊有了更深入的理解，也学会了分享和合作。

教师能够观察到幼儿之间的互动情况，及时引导他们正确处理朋友关系，培养健康友谊观。

下一步，可以通过更多的互动活动和实践来巩固和拓展幼儿对友谊的理解，培养他们良好的社交能力。

六、总结通过本节课的教学，幼儿们初步认识了友谊的重要性，懂得了与他人和谐相处、分享欢乐的重要性。

有朋友的真好，不仅让幼儿感受到温暖和快乐，也对他们在日后的成长和学习中具有积极的促进作用。

希望每位幼儿都能在快乐的友谊中茁壮成长。

幼儿园中班语言活动优质教案《有朋友真好》含反思

幼儿园中班语言活动优质教案《有朋友真好》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《友谊力量》，具体内容包括《有朋友真好》故事分享，通过故事让孩子们理解朋友之间相互帮助和支持重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中朋友之间情感交流。

2. 培养幼儿在日常生活中主动关心和帮助朋友意识。

3. 提高幼儿语言表达和倾听能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解朋友之间相互关爱，培养他们同理心。

2. 教学重点：引导幼儿学会用简单语言表达对朋友关心和帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个发生在身边关于朋友之间相互帮助小故事，引起幼儿对友谊主题关注。

2. 例题讲解（10分钟）讲解《有朋友真好》故事，引导幼儿关注故事中朋友之间关爱和帮助。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让孩子们分组讨论故事中哪些地方让他们觉得有朋友真好，并请各组代表发言。

4. 互动环节（10分钟）角色扮演：让幼儿扮演故事中角色，再现故事情节，体验朋友之间相互关爱。

六、板书设计1. 板书《有朋友真好》2. 板书内容：朋友之间关爱互相帮助幼儿园里好朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你好朋友，并描述你们之间友谊。

答案示例：我画是我好朋友小明，他总是在我需要帮助时候出现。

有一次，我不小心摔倒，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦药。

有朋友真好！2. 课后与家长分享本次活动主题，鼓励家长和孩子一起完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，大部分幼儿能够积极参与讨论和互动环节，但在角色扮演环节，部分幼儿表现较为拘谨。

在以后教学中，应多给予这类幼儿鼓励和支持，提高他们自信心。

2. 拓展延伸组织一次“我好朋友”主题班会，让幼儿分享自己和好朋友之间趣事，进一步培养他们友谊意识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中主动关心和帮助朋友，将友谊力量传递给更多人。

中班语言有朋友真好教案

中班语言有朋友真好教案教学目标：1.学习并掌握句型：中班语言有朋友真好。

2.培养幼儿友好、合作等社交能力。

3.培养幼儿正确地表达自己的需求和情感的能力。

教学准备：课件、幼儿音乐视频、玩具、贴纸等。

教学过程：一、引入（10分钟）1.教师播放幼儿音乐视频，让幼儿跟着音乐舞动。

2.教师引导幼儿讨论在学校里有什么好朋友。

二、呈现（10分钟）1.教师出示包装好的礼物盒子，告诉幼儿里面有一个秘密。

2.教师打开盒子，里面是一张大纸，上面写着“中班语言有朋友真好。

”3.教师引导幼儿理解这句话的意思，表达出与朋友在一起的快乐感受。

三、讨论（15分钟）1.教师出示图片，问幼儿朋友们在一起可以做些什么。

2.引导幼儿回答，例如：一起玩、一起唱歌、一起分享玩具等。

3.教师整理幼儿的回答，写在黑板上。

四、情感交流（15分钟）1.教师分发纸和彩笔给每个幼儿，让他们画一幅与朋友在一起的画。

2.引导幼儿介绍自己的画作，并鼓励他们相互欣赏。

3.幼儿互相赠送画作，展示友爱、互助的精神。

五、合作游戏（20分钟）1.教师组织幼儿进行合作游戏，例如拼图游戏、传递游戏等。

2.引导幼儿学会合作、相互帮助，感受到朋友带来的快乐。

六、巩固（15分钟）1.教师播放带有简单歌词的歌曲视频，教幼儿和声唱歌。

2.教师反复演唱歌曲，让幼儿能够熟悉歌词和曲调。

七、总结（10分钟）1.教师引导幼儿总结课上学到的内容，强调朋友带来的快乐。

2.教师提问：中班语言有朋友真好，你有没有朋友？3.鼓励幼儿分享自己与朋友相处的经历，并表达对朋友的感激之情。

八、延伸活动：1.教师发放贴纸，让幼儿在同学衣服上贴上朋友贴纸，表达他们对朋友的赞赏。

2.教师组织小组之间的合作游戏，进一步培养幼儿团队意识。

教学反思：本节课的教学目标是通过学习并掌握句型“中班语言有朋友真好”，培养幼儿友好、合作等社交能力。

课堂中通过引入、呈现、讨论和情感交流等环节，创设了多种情境，让幼儿能够感受到与朋友在一起的快乐，并培养正确地表达自己需求和情感的能力。

中班语言活动《有朋友真好》

中班语言活动《有朋友真好》《有朋友真好》是一场中班语言活动，通过图片和互动游戏引导幼儿认识朋友的重要性，学会与朋友相处的技巧和方法。

活动开始前，教师准备一些插画图片，每张图片上有一位小朋友的形象，以及他们的名字。

教师用书信的形式为每个小朋友写了一封信，在信中邀请他们来参加一场特殊的活动。

教师开始读信：「亲爱的小朋友们，我是你们的好朋友小明。

我邀请你们来参加一场特别的活动，这个活动叫做《有朋友真好》。

在这个活动中，我们要一起玩游戏，认识更多的朋友，学习和朋友相处的技巧。

我非常期待和你们一起度过快乐的时光，希望你们能来参加哦！」教师将信逐个发给每个小朋友，让他们看一看，了解活动的内容。

接下来，教师将所有的图片展示给小朋友们看，并让他们分组，每组选择一张图片作为代表并给其取一个名字。

然后，教师带领小朋友们进行互动游戏，让他们通过游戏更好地了解彼此。

游戏的规则是，每个小朋友轮流选择一张图片上的人物，然后其他小朋友都要问这个人物有关自己的问题，比如「你有几个兄弟姐妹？」、「你最喜欢做什么游戏？」等等。

通过这些问题，小朋友们可以了解到他们之间的共同点和不同点，促进彼此的交流和了解。

在游戏过程中，教师可以给予合适的引导，引导小朋友们提出有意义的问题，并鼓励他们用自己的语言回答问题，同时也可以鼓励他们互相表扬和赞美，增强他们之间的友谊和信任。

游戏结束后，教师与小朋友们进行小结，让他们分享自己在游戏中学到的东西和感受。

教师带领他们总结出与朋友相处的技巧，比如「要友善和礼貌」、「要倾听和尊重别人的意见」、「要帮助和支持朋友」等等。

最后，教师鼓励小朋友们用自己的话写一封信回复小明，表达他们对这次活动的感谢和自己的心情。

通过这场语言活动，《有朋友真好》，中班幼儿能够通过互动游戏和交流，认识到朋友的重要性，学会与朋友相处的技巧，培养友好、合作、尊重和关爱的素质。

同时，也能够促进他们的语言表达能力和交流能力的发展。

中班语言活动教案《有朋友真好》5篇

【导语】朋友意思是指在任意条件下，双⽅的认知在⼀定层⾯上关联在⼀起，不分年龄、性别、地域、种族、社会⾓⾊和宗教信仰，符合双⽅的⼼理认知、可以在对⽅需要的时候给予帮助。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.中班语⾔活动教案《有朋友真好》活动⽬标： 1.能根据动物的特征与城市中事物进⾏匹配。

2.在集体⾯前⼤胆的运⽤语⾔表达对朋友的想念，并学说“⼩兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。

” 3.体验⼩兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。

4.能分析故事情节，培养想象⼒。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：⼩兔⼿偶⼀个、⼩动物图⽚、城市的东西的图⽚、⼈⼿⼀份礼物、风铃⼀个、《⼋⾳盒》⾳乐活动过程：⼀、情境导⼊，激发兴趣 1.出⽰⼩兔⼦。

师：今天，我带来了⼀个好朋友，你们看是谁?(⼩兔⼦) ⼩兔⼦要离开森林的家，搬到城市⾥去，森林⾥的许多好朋友都舍不得她，都来送她。

2.出⽰⿊板上的各种图⽚动物。

师：“瞧，森林⾥的好朋友都有谁?” ⼩鸭、⼩猫、⼩狗、⼤象、⼩猴、⼩⽺、斑马、长颈⿅ 3.师：森林⾥的动物朋友都舍不得⼩兔，他们都来送⼩兔，并且还送给⼩兔⼀样礼物，是什么呢?(教师出⽰风铃实物)朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。

” 4.师提问：朋友送给⼩兔的礼物是什么?(风铃) 他们对⼩兔说了什么呢?(引导幼⼉重复说) ⼆、理解故事，趣味匹配 1.师：⼩兔到了城市⾥⾯，她看到很多东西都觉得很新奇。

提问：①什么叫“新奇”? ②总结：原来城市⾥有很多东西，⼩兔在森林⾥没有见过，所以会觉得城市⾥很新奇啊。

③城市⾥可能有什么东西? 2.师：城市⾥的很多东西都让⼩兔想起了森林⾥的⽼朋友。

提问：森林⾥的哪些东西会让她想起哪个好朋友? 3.师：那我们来看⼀看，⼩兔看到了哪些东西，让他想到了森林⾥哪个好朋友呢? ⼩兔看到了城市⾥⾼⾼的楼房(将图⽚贴到⿊板上)，她会想起森林⾥的谁?为什么?(进⾏匹配) 4.师：⼩兔继续向前⾛，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼⼉上来匹配) 5.师：⼩兔继续向前⾛，来到了马路边上，看到了斑马线，她⼜会想起哪个⽼朋友呢?为什么?(请幼⼉进⾏匹配) 6.师：⼩兔这时候抬头望了望天上的⽩云，她会想起谁呢?为什么?(请幼⼉进⾏匹配。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》教学目标1.让幼儿了解什么是朋友，学习如何与朋友相处；2.培养幼儿积极、乐观、合作的精神；3.帮助幼儿建立良好的人际关系和友谊观念。

教学重点1.学习如何与朋友相处；2.培养积极、乐观、合作的精神；3.建立良好的人际关系和友谊观念。

教学准备1.课件；2.绘本《有朋友真好》；3.粘土、笔、纸等。

教学过程第一步：引入1.通过播放有关友谊的小视频或唱友谊歌，引出今天的主题：“有朋友真好”。

第二步：教学1.介绍绘本《有朋友真好》的故事情节，让幼儿了解小兔和小黄狗之间的友情故事。

2.阅读绘本，并进行相关的讲解。

通过绘本里面的场景和细节，引导幼儿理解“有朋友真好”的含义。

3.让幼儿通过自己的亲身体验、感性认识等方式，了解有朋友对自己有多重要，进而引导幼儿思考如何与朋友相处。

4.让幼儿在小组内自由交流想法，分享自己与朋友交往的方式和体验。

5.提供给幼儿一些情景，并引导他们通过绘画、粘土等方式来表达属于自己与朋友之间的美好瞬间。

6.提醒幼儿要在与朋友相处的过程中，尊重对方，合理表达自己的想法，合作共建美好的友谊，让自己和朋友彼此紧密相连。

教学延伸1.可以根据幼儿的兴趣爱好和特长，组织一些团队活动或小游戏，鼓励幼儿之间的合作，建立友谊。

2.观察幼儿的表现和互动，在心理上引导幼儿，帮助他们解决思想和行为上的问题。

总结通过本节课的学习，幼儿们对友谊的意义有了更深刻的理解，也学会了更好地与朋友相处。

同时，通过绘本、小组交流等多种教学方式，培养了幼儿积极、乐观、合作的精神，建立了良好的人际关系和友谊观念。

幼儿园中班社会教案有朋友真好

幼儿园中班社会教案有朋友真好一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认识到朋友的重要性，体会与朋友相处的快乐。

2. 培养幼儿学会珍惜朋友，乐于与朋友分享。

3. 提高幼儿的人际交往能力，学会在困难时互相帮助。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜朋友。

难点：让幼儿在实际情景中学会与朋友分享，并在困难时互相帮助。

四、教具与学具准备教具：课件、故事书、玩具。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个关于朋友间互相帮助的故事，引导幼儿认识到朋友的重要性。

如：小猴子和 bear 是一对好朋友，他们在一起玩得很开心。

有一天，小猴子生病了，bear 特意为它买水果，照顾它。

故事结束后，引导幼儿讨论：朋友之间应该怎样互相帮助？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解朋友间应该怎样互相珍惜、分享快乐与困难。

引导幼儿学会在实际生活中关心朋友，珍惜友谊。

3. 实践练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个关于友谊的实践活动。

如：小组成员共同完成一幅画，画出自己和好朋友在一起的场景；或进行一个角色扮演，模拟好朋友之间互相帮助的情景。

让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导他们认识到朋友的重要性。

同时，鼓励幼儿在实际生活中学会珍惜朋友，与朋友共同成长。

六、板书设计板书内容：有朋友真好1. 朋友的重要性2. 珍惜朋友3. 互相帮助七、作业设计1. 画一幅自己和好朋友在一起的画面，并写上为什么觉得有朋友真好。

答案：略2. 回家后，与家长分享今天学到的关于友谊的知识，并在生活中找一个例子说明。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、PPT讲解、实践活动等多种形式，让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜朋友。

在实践活动中，幼儿积极参与，表现出对友谊的理解。

但在部分活动中，对于如何处理朋友间的矛盾和困难，幼儿还存在一定的困惑。

在今后的教学中，可以进一步引导幼儿学会在实际情景中处理朋友间的问题，提高他们的人际交往能力。

幼儿园中班社会《有朋友真好》教案

幼儿园中班社会《有朋友真好》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到朋友的重要性，懂得珍惜身边的朋友。

2. 培养学生主动与他人交流、合作的能力，提高社交技巧。

三、教学难点与重点难点：培养学生主动与他人交流、合作的能力，以及关心他人、乐于助人的品德。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述一个关于友谊的故事，如《小猪快跑》，让学生感受到朋友之间的相互关心和支持。

引导学生谈论故事中的朋友关系，引发学生对友谊的思考。

2. 例题讲解（10分钟）：通过图片和卡片，展示不同场景下的朋友之间的互动，如分享、帮助、关心等。

引导学生分析这些场景，理解友谊的特质。

3. 随堂练习（5分钟）：让学生分组讨论，分享自己与朋友之间的美好时光，以及如何在日常生活中关心和帮助朋友。

每组选一名代表进行汇报。

4. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书内容：朋友关心支持分享七、作业设计1. 画一画你的好朋友，并写上你们之间的美好时光。

2. 思考一下，如何成为一个好朋友？下节课分享你的想法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对友谊的理解有了更深入的认识，但在实际操作中，部分学生仍需加强与他人交流、合作的能力。

在今后的教学中，应更多设计一些互动环节，提高学生的实践能力。

拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的环节，它可以激发学生的兴趣，引发学生的思考。

在引入环节中，我选择了讲述一个关于友谊的故事《小猪快跑》。

这个故事通过生动的情节，展现了朋友之间的相互关心和支持。

在讲述故事的过程中，我引导学生关注故事中的朋友关系，让他们感受到友谊的美好，从而引发他们对友谊的思考。

二、例题讲解在例题讲解环节，我通过图片和卡片展示了不同场景下的朋友之间的互动，如分享、帮助、关心等。

这些场景都是学生日常生活中常见的，通过分析这些场景，学生可以更好地理解友谊的特质。

幼儿园中班社会《有朋友真好》教案

6.课后反思和拓展延伸是否有助于提高幼儿的社会交往能力，强化友谊主题的教育效果。
7.在今后的教学中，如何根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3.随堂练习和总结环节各分配5分钟，巩固所学内容。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，让幼儿在思考问题时，能够联系到教学内容。
2.鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.以生动、有趣的故事或情境引入课程，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合幼儿的日常生活，设计贴近他们生活经验的情景，让他们更容易理解和接受。
2.引导幼儿在表演过程中，学会表达情感，提高沟通能力。
3.在表演结束后，组织幼儿进行分享和讨论，让他们谈谈在表演中学到的友谊之道。
五、作业设计及课后反思与拓展延伸
1.作业设计：要求幼儿与好朋友一起完成一幅画作，主题为“我和我的好朋友”。这幅画作可以展现出幼儿与好朋友之间的友谊，同时提高幼儿的绘画能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定。
2.实践情景引入的设计。
3.主题活动一“友谊树”的实施。
4.主题活动二“情景剧表演”的组织。
5.作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定
教学难点在于让幼儿学会主动与他人交往，提高沟通能力。这需要教师在教学过程中，通过多种活动形式，不断引导和鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
2.课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在交往过程中的困难，针对性地进行指导。此外，教师还应注意观察幼儿在家庭中的表现，了解他们在家庭中与兄弟姐妹、父母的相处方式，为后续教学提供参考。
3.拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成一幅家庭友谊画。这有助于增进亲子关系，同时强化友谊主题的教育。此外，还可以开展类似的活动，如家庭亲子游戏、家庭友谊故事分享等，让友谊教育延伸至家庭，形成家校共育的良好氛围。

中班社会活动有朋友真好教案

（2）例：我想对我的朋友说：“谢谢你一直陪伴我，让我们一起度过快乐的时光！”
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多与同伴交流，学会关心他人，拓展友谊。同时，家长可参与孩子的学习，共同感受朋友带来的快乐。
重点和难点解析
三、教学难点与重点
重点：理解朋友的含义，学会与朋友分享，培养互帮互助的良好品德。
难点：如何引导学生体验到朋友带来的快乐，并付诸实践。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、故事书、卡片、玩具等。
2.学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师通过讲述一个关于朋友的小故事，引导学生思考朋友的重要性。
3.游戏结束后，组织学生进行分享，总结游戏中的互帮互助行为。
五、作业设计中的创意表达和情感交流
作业设计要考虑以下几点：
1.作业题目要具有开放性，鼓励学生发挥创意。
2.作业内容要贴近学生生活，便于学生表达真实情感。
3.教师在批改作业时，要关注学生的情感表达，给予积极的评价和反馈。
六、课后反思的内容和拓展延伸的实践指导
1.通过提问，引导学生思考朋友之间的互动场景。
2.结合教材，详细解释朋友的定义，让学生从多个角度理解朋友。
3.邀请学生分享自己与朋友之间的趣事，加深对朋友含义的理解。
四、互动游戏的组织和实施
互动游戏要注重以下几点：
1.游戏设计要简单易懂，易于操作。
2.游戏过程中，教师要密切关注学生的表现，适时给予指导和鼓励。
中班社会活动有朋友真好教案
一、教学内容
本节课选自中班社会领域教材第四章《人与人之间的关系》第三节《有朋友真好》。详细内容包括：了解朋友的定义，感受朋友带来的快乐，学会与朋友分享，培养互帮互助的良好品德。

幼儿园中班社会《有朋友真好》教案

幼儿园中班社会《有朋友真好》教案1.1 设计背景1.1.1 当今社会，人与人之间的联系越来越紧密，拥有良好的人际关系对幼儿的成长具有重要意义。

1.1.2 幼儿园阶段是儿童社交能力发展的关键时期，通过本节课的学习，帮助幼儿建立友谊，体验与朋友相处的快乐。

1.1.3 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强他们的社会适应能力。

二、知识点讲解2.1 朋友的概念2.1.1 朋友是彼此相互关心、相互帮助的人。

2.1.2 朋友之间要懂得分享、互相尊重、宽容。

2.1.3 有了朋友，生活中会变得更加快乐。

2.2 建立友谊的方法2.2.1 主动与人交流，展示自己的友好态度。

2.2.2 积极参与集体活动，寻找与他人的共同点。

2.2.3 学会倾听、关心他人，真诚地帮助朋友。

2.3 友谊的重要性2.3.1 朋友能给我们带来温暖、支持和力量。

2.3.2 朋友可以帮助我们成长，一起度过困难。

2.3.3 拥有朋友，我们的生活更加丰富多彩。

三、教学内容3.1 主题讨论3.1.1 引导幼儿谈论与朋友相处的趣事，分享彼此的感受。

3.1.2 通过小组讨论，让幼儿了解友谊的特质，如信任、关心、互助等。

3.1.3 教师总结：朋友带给我们快乐，帮助我们成长，我们要珍惜友谊。

3.2 情景表演3.2.1 设置情景：两个小朋友从相识到成为朋友的过程。

3.2.2 引导幼儿观察、分析情景中人物的行为，了解建立友谊的方法。

3.2.3 教师总结：主动交流、关心他人、互相帮助是建立友谊的关键。

3.3 活动“找朋友”3.3.1 游戏规则：幼儿通过找相同点的方式，与同伴成为朋友。

3.3.2 引导幼儿积极参与游戏，体验与同伴建立友谊的快乐。

3.3.3 教师总结：通过共同点，我们可以找到朋友，友谊让我们更快乐。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿理解朋友的概念，懂得友谊的重要性。

4.2 技能目标：培养幼儿主动与人交流、关心他人、互相帮助的能力。

4.3 情感目标：让幼儿体验与朋友相处的快乐，珍惜友谊。

幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思

幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思简介本教案适用于幼儿园中班的教学，主题为《有朋友真好》，旨在帮助幼儿们认识友谊的重要性，并能够通过合作和互助实现彼此共同进步。

教学目标通过本次教学，幼儿将能够：•认识友谊的重要性，理解朋友之间的互助合作•培养幼儿自信、勇敢、热情的个性特点•培养幼儿与人沟通、交往的能力•锻炼幼儿思维能力和语言表达能力教学内容1.活动一：歌曲《有朋友真好》•活动目的：引导幼儿认识友谊的重要性•活动流程：–播放《有朋友真好》的音乐，让幼儿跟随歌曲的节奏和旋律舞动身体。

–鼓励幼儿们表述自己对歌曲的感受，以及对“朋友”这个词的理解。

•活动小结：通过唱歌、跳舞等音乐活动，让幼儿感受到“有朋友真好”的快乐和幸福感，从而激发幼儿的好奇心和兴趣，培养他们的积极参与意识和表达能力。

2.活动二：朋友之间的互助合作•活动目的：培养幼儿互相帮助、合作的意识。

•活动流程：–让幼儿分组，进行简单的游戏，让他们领会到团队合作的力量和互助互助的重要性。

–活动结束后，引导幼儿思考：你和小伙伴合作的时候觉得怎么样？有什么收获？•活动小结：通过分组活动，让幼儿体验到与小伙伴之间的互助合作，让他们领会团队合作的力量，并进一步认识到朋友之间必须互相帮助，共同努力才能做好一件事情。

3.活动三：情感培养•活动目的：培养幼儿与人沟通交往的能力，树立自信心和勇气。

•活动流程：–挑选两名幼儿，让他们互相表述对方的优点和缺点，然后再互相表述自己的优点和缺点。

–在活动过程中，引导幼儿轮流发言，并鼓励他们多表达自己的思考和感受。

•活动小结：通过情感培养活动，让幼儿能够勇敢地展示自我，树立自信心和勇气，并且能够认识到自己的不足之处，通过与其他小伙伴互相帮助和勉励，进一步发挥自己的潜力。

教学反思从本次教学过程来看，活动的设计和教学方式都需要更加贴近幼儿的需求和实际情况。

在今后的教学过程中，我们需要更加关注幼儿的思考和感受，真正做到因材施教，让每一个幼儿都能够得到良好的发展。

幼儿园中班社会教案有朋友真好

幼儿园中班社会教案有朋友真好一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。

2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。

3. 提高幼儿的沟通能力，增进同伴间的感情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到朋友的重要性，珍惜友谊。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《有朋友真好》、卡片、贴纸、好朋友手偶。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用好朋友手偶，模拟一个小朋友在幼儿园与其他小朋友交朋友的场景，引导幼儿关注朋友之间的互动，激发他们对朋友的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《有朋友真好》讲述一个关于友谊的故事，让幼儿了解朋友的重要性，以及与人分享、互相帮助的意义。

3. 随堂练习（5分钟）a. 为什么要珍惜友谊？b. 你在生活中是如何与朋友互相帮助的？4. 互动环节（5分钟）举行“好朋友分享大会”，让幼儿带来自己喜欢的零食、玩具等，与好朋友一起分享，增进同伴间的感情。

六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：朋友的重要性学会与人分享互相帮助，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅与好朋友一起玩耍的画。

b. 回家后，向爸爸妈妈讲述今天在幼儿园学到的关于朋友的知识。

2. 答案：a. 幼儿根据自己的生活经验，画出与好朋友一起玩耍的场景。

b. 幼儿讲述今天学到的关于朋友的知识，家长记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对朋友的认识和掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中与同伴的交往情况，鼓励家长多带孩子参加社交活动，培养孩子的沟通能力。

b. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友墙”，展示幼儿与好朋友的照片、画作等，营造温馨的同伴关系氛围。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用生动、形象的好朋友手偶，让幼儿直观地感受到朋友之间的互动。

幼儿园中班社会教案：有朋友真好

幼儿园中班社会教案：有朋友真好幼儿园中班社会教案：有朋友真好朋友，是人际关系中甚为重要的交际对象，我们不能没有朋友。

下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的幼儿园中班社会教案：有朋友真好，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、感受、理解故事角色间真挚的友情。

2、懂得朋友间应互相关心、帮助。

活动准备：青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

活动过程：1、青蛙和癞蛤蟆真要好。

——请幼儿完整倾听一遍故事。

——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急?它担心什么?——再次请幼儿完整倾听一遍故事。

——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么?——青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。

——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。

——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。

3、有朋友真好。

——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。

——有朋友真好，你有好朋友吗?——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢?活动建议：1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。

作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。

2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的`思想、情感。

从而对自己的交往行为产生影响。

附：有朋友真好生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。

他说：“青蛙还没有来。

”他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。

他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。

“等得我真心急。

”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了?如果真是这样，我就永远看不到他了!”癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。