苏教版课标本剪纸：方寸之间天地宽

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第17课剪纸(一)教学设计-三年级上册小学美术(苏少版)

第17课剪纸（一）教学设计三年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸艺术的基本概念、特点和分类，掌握剪纸的基本技巧和步骤，能独立完成一幅简单的剪纸作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察力、想象力和动手能力，提高审美情趣和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和特点2. 剪纸的分类和风格3. 剪纸的基本技巧和步骤4. 剪纸作品的创作和欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，能独立完成一幅简单的剪纸作品。

2. 教学难点：剪纸的创意和造型设计，以及剪刀的使用安全。

四、教具与学具准备1. 教具：剪纸作品范例、剪纸图样、PPT课件、剪刀、彩纸、胶水等。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解剪纸的分类和风格，以及剪纸的基本技巧和步骤，示范剪纸的制作过程。

3. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握剪纸技巧。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 板书第17课剪纸（一）2. 板书内容：剪纸艺术的基本概念和特点剪纸的分类和风格剪纸的基本技巧和步骤剪纸作品的创作和欣赏七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅剪纸作品，要求创意独特，造型美观。

2. 家庭作业：学生回家后，向家人介绍剪纸艺术的基本概念和特点，以及自己的剪纸作品。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生了解了剪纸艺术的基本概念和特点，掌握了剪纸的基本技巧和步骤。

在实践操作中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了一幅幅富有创意的剪纸作品。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对剪刀的使用还不够熟练，剪纸的造型设计有待提高。

小学美术课件-第17课剪纸-苏少版 (31张PPT)ppt课件

谜语
小小狗，手里走，走一步，咬一口。
剪刀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
剪纸的特点——相连和镂空
对马剪纸和对猴剪纸残片(1500年前)
单纯、粗犷、浑厚豪放的北方剪纸
简洁雄浑的山西静乐剪纸
淳朴简练生动的陕西安塞剪
纸
线面结合的山东高密剪纸 (诸事如意)
秀丽、明快、玲珑剔透的南方剪纸
寻找现代的剪纸元素
再见，谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
综合剪
作业：
1、把你的作品继续美化、加工。 2、仿照例图中你最喜爱的剪纸作品。 3、发挥想象、自由创作。
寻找古代的剪纸元素
五千年前的陶罐
东周芮国龙纹青铜盒
寻找古代的剪纸元素
汉
代
玉
佩
汉
代
龙
凤
环
佩
寻找古代的剪纸元素
少数民族的花布设计和印染也运用了剪纸的方法
江西鞋面花样剪纸
云南苗族花鸟纹衣袖花剪纸
剪纸是我国民间艺术的奇葩
三千年前
金箔太阳鸟
“剪花娘子”库淑兰
中国民间剪纸以强烈的夸张变形、大胆的构图、丰富的图案和生动的寓意著称于世。 hu
锯齿纹
月牙纹
是中国民间剪纸中最常用的花纹。
剪纸符号装饰纹样
剪纸的表现方法阳剪阴剪

苏少版三年级美术上册《第17课剪纸(一)》教学设计

2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 让学生收集剪纸艺术家的作品，进行欣赏和分析，了解他们的创作风格和特点，提高审美能力。
- 学生可以尝试自己创作剪纸作品，通过实践提高剪纸技艺和创作能力。
- 鼓励学生参加剪纸艺术展览或活动，了解剪纸艺术的最新发展和动态，拓宽视野。
- 学生可以进行剪纸艺术的社会实践，如为社区制作剪纸作品，传承和弘扬剪纸文化。
3. 剪纸作品欣赏与评价：教师将对学生的评价进行评价，指出评价中的优点和不足，给出具体的改进建议。对于评价中的问题，如观察能力、审美判断等，教师将给出具体的指导，帮助学生提高审美能力。
4. 剪纸艺术的社会实践：教师将对学生的实践报告进行详细的批改和反馈，评价学生的实践能力和感受表达。对于报告中的问题，如活动记录、感受表达等，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提高实践能力。
此外，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将剪纸作品图案作为板书的背景，或者使用剪纸风格的字体来书写关键词。同时，可以设计一些互动环节，如让学生上台展示剪纸作品，或者组织剪纸比赛，增加课堂的趣味性和参与度。通过这样的板书设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习剪纸艺术，提高学习效果。
5. 文化理解：让学生了解剪纸艺术的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的认识和尊重。
三、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有所了解，并能够运用这些基本元素进行简单的绘画创作。同时，他们也掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
此外，还可以引导学生思考剪纸艺术在现代社会的作用和价值，鼓励他们探索剪纸艺术与现代科技的结合，如利用计算机软件进行剪纸创作等。通过拓展与延伸，学生可以更深入地了解剪纸艺术，提高审美能力、创新能力和实践能力，培养对传统文化的尊重和热爱。

三年级下册美术教学设计-第12课剪纸｜苏少版

教学设计：三年级下册美术教学设计第12课剪纸｜苏少版教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和特点，培养对传统民间艺术的热爱。

2. 学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，提高学生的动手能力和创造力。

3. 通过剪纸创作，培养学生的审美观念和审美能力。

教学内容：1. 剪纸的基本概念、历史和特点。

2. 剪纸的基本技巧的学习和练习。

3. 剪纸创作的过程和方法。

教学重点与难点：重点：剪纸的基本技巧的掌握和剪纸创作的过程。

难点：剪纸创新的构思和创意的表现。

教具与学具准备：教具：剪刀、彩纸、铅笔、直尺、圆规等。

学具：剪刀、彩纸、铅笔、直尺、圆规等。

教学过程：1. 导入：通过展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

2. 基本概念和历史：介绍剪纸的基本概念和历史，使学生对剪纸有初步的了解。

3. 基本技巧的学习和练习：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并进行示范。

然后让学生进行练习，教师进行指导和点评。

4. 剪纸创作的过程：讲解剪纸创作的过程和方法，如构思、设计、剪切、组合等，并进行示范。

然后让学生进行剪纸创作，教师进行指导和点评。

板书设计：1. 剪纸的基本概念和历史2. 剪纸的基本技巧3. 剪纸创作的过程和方法作业设计：让学生根据本课所学的内容，回家后自己创作一幅剪纸作品，并写一篇简短的创作心得。

课后反思：本课通过讲解剪纸的基本概念和历史，使学生对剪纸有了初步的了解。

通过讲解剪纸的基本技巧和剪纸创作的过程，使学生掌握了剪纸的基本技巧，并能够独立进行剪纸创作。

同时，通过展示和评价，培养了学生的审美观念和审美能力。

但是，在教学过程中，对于剪纸创新的构思和创意的表现的讲解和指导还不够到位，需要在今后的教学中进行改进和提高。

重点关注细节：剪纸创新的构思和创意的表现的讲解和指导还不够到位。

补充和说明：在剪纸教学中，创新的构思和创意的表现是至关重要的。

然而，从当前的教学实践中可以看出，对于这一方面的讲解和指导还不够到位。

剪纸艺术(说课稿)-三年级上册劳动苏教版

剪纸艺术（说课稿）前言剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，它源远流长，经久不衰。

作为一种具有悠久历史和独特魅力的民间艺术，剪纸在中国文化中占有重要地位。

本文针对三年级上册劳动苏教版的学习内容，介绍剪纸艺术的基本知识和技巧，帮助学生更好地学习和理解这一传统文化艺术。

一、剪纸艺术的概述剪纸艺术是指用剪刀在纸张上切割出各种美丽图案的一种手工艺术，它可以运用不同的纸张、不同的剪刀和不同的技巧来创作出独特的艺术作品。

剪纸艺术的历史可以追溯到汉代，最早的剪纸艺术品遗迹可以追溯到东汉时期，经过经年累月的发展，剪纸艺术从粗糙的剪纸花过渡到了工艺复杂的剪纸作品。

在中国文化中，剪纸艺术几乎涵盖了所有的传统文化元素，例如民俗、宗教、戏曲、工艺、神话、寓言等等，这一丰富多彩的文化艺术形式，也被联合国教科文组织列为世界非物质文化遗产。

二、剪纸艺术的技巧与方法1. 剪刀的选择在剪纸艺术中，不同类型和型号的剪刀有着不同的作用。

一般而言，扁平剪适用于剪平面；弯曲剪适用于剪弯曲面和弧形的图案；锯齿剪则适用于剪不规则形状和曲线较多的图案；圆弧剪适用于剪圆弧等，因此，在进行剪纸创作时，需要根据不同的需要选择不同种类的剪刀。

2. 剪纸技法剪纸技法是剪纸创作的核心，也是学习剪纸的重点。

根据不同的图案和要求，剪纸技法涉及到多种不同的剪切方式，常规的技法有：•单手剪法：是将双手剪刀合一，采用单手操作，适用于简单的图案创作。

•双手剪法：是将双手各持一把剪刀，双手协作完成剪切操作。

适用于复杂的图案创作。

•交叉剪法：是将两把剪刀以某一特定的角度交叉在一起，完成对图案的剪切。

•叠剪法：是将多张纸张层叠在一起，通过一次切割多次完成相同的图案。

•折剪法：是将纸张按照特定的方式折叠，然后进行剪切。

3. 剪纸的常见分类在剪纸艺术中，根据不同的图案和要求，可以将剪纸艺术分为以下几种类型：•塑料剪纸：在剪切过程中，使用塑料纸来代替真正的纸张。

因为塑料纸比较坚硬，操作起来更简单，在学习剪纸的初始阶段更适合。

三年级上册美术教案及教学反思-第17课剪纸｜苏少版

三年级上册美术教案及教学反思第17课剪纸｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解剪纸的基本概念、历史背景和艺术特点，掌握剪纸的基本技法和步骤，创作出具有个人特色的剪纸作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察能力、创造力和动手能力，提高审美素养。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。

教学内容1. 剪纸的基本概念和历史背景：介绍剪纸的定义、起源和发展历程，以及剪纸在不同地区的特点和风格。

2. 剪纸的基本技法和步骤：讲解剪纸的基本工具和材料，演示剪纸的基本技法和步骤，如折叠、剪切、镂空等。

3. 剪纸作品的创作和展示：引导学生创作自己的剪纸作品，鼓励学生发挥想象力和创造力，将自己的作品展示给同学和老师。

教学重点与难点1. 重点：剪纸的基本技法和步骤，以及剪纸作品的创作和展示。

2. 难点：剪纸技法的掌握和创新，以及作品的构图和设计。

教具与学具准备1. 教具：PPT、剪纸示范视频、剪纸作品展示板等。

2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、透明胶带等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示剪纸的历史和艺术特点，引发学生对剪纸的兴趣。

2. 新授：讲解剪纸的基本概念、技法和步骤，演示剪纸的过程，引导学生观察和模仿。

3. 实践：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示：学生将自己的作品展示给同学和老师，进行互相评价和交流。

板书设计1. 剪纸艺术2. 副剪纸的基本概念、技法和作品创作3. 内容：剪纸的历史背景、基本技法、作品创作步骤和注意事项作业设计1. 个人作业：学生回家后，利用所学知识创作一幅剪纸作品，要求构图完整、技法熟练、富有创意。

2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅大型的剪纸作品，要求分工合作、主题明确、富有艺术感。

课后反思1. 优点：本节课的教学内容丰富，学生参与度高，作品创作效果好。

2. 不足：部分学生对剪纸技法的掌握不够熟练，需要进一步加强个别辅导。

三年级上册美术教案-第17课剪纸｜苏少版

三年级上册美术教案第17课剪纸｜苏少版教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史背景和分类，增强对传统民间艺术的热爱和传承意识。

2. 培养学生动手操作和创新能力，提高审美情趣和艺术修养。

3. 教育学生珍惜和传承民间艺术，培养民族自豪感和文化自信。

教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和历史背景2. 剪纸的分类和特点3. 剪纸的基本技巧和创作方法4. 剪纸作品欣赏和评价教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法，培养学生动手操作和创新能力。

2. 教学难点：剪纸的细节处理和作品构思，提高学生的审美情趣和艺术修养。

教具与学具准备1. 教具：PPT、剪纸作品展示、教学视频等。

2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、订书机等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示剪纸作品，引导学生欣赏和感受剪纸艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍剪纸艺术的基本概念、历史背景和分类，让学生对剪纸有全面的了解。

3. 演示：教师现场演示剪纸的基本技巧和创作方法，让学生直观地了解剪纸的制作过程。

4. 实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握剪纸技巧。

5. 展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和建议，提高学生的审美情趣和艺术修养。

板书设计1. 剪纸2. 副三年级上册美术第17课作业设计1. 课后自主创作一幅剪纸作品，题材自选，要求运用本节课所学的基本技巧和创作方法。

课后反思3. 家长反馈：了解家长对孩子学习剪纸的态度和建议，促进家校合作，共同培养学生的艺术素养。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对剪纸艺术的掌握程度和教学目标的实现。

因此，教学过程的精心设计和有效实施至关重要。

教学过程详细补充1. 导入导入环节应通过生动的PPT展示和简短的视频剪辑，迅速吸引学生的注意力，通过展示剪纸的美丽作品和剪纸艺术在日常生活中的应用，如窗花、喜庆装饰等，让学生感受到剪纸的实用性和艺术性，从而激发他们的学习兴趣。

五年级美术下册《方寸之间》教案、教学设计

7.文化传承，激发爱国情怀：在教学过程中，融入传统文化教育，让学生了解和传承中华优秀传统文化，激发学生的爱国情怀。
8.拓展延伸，学以致用：鼓励学生在课后运用所学知识，开展家庭作业和实践活动，将美术学习与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以讲述故事的方式，介绍印章的起源和发展，让学生了解印章在我国传统文化中的重要地位，引发学生对印章艺术的兴趣。
4.通过对优秀印章作品的欣赏与分析，引导学生学会评价、反思自己的作品，提高自我评价和审美能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
2.培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的自律意识和自我管理能力。
3.鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品，培养学生的自信心和自尊心。
4.引导学生关注生活中的美，学会用美术的眼光观察世界，提高学生的生活品质。
5.培养学生的集体荣誉感，使学生懂得珍惜团队合作的成果，形成团结互助的良好班风。
二、学情的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在此基础上，针对本章节《方寸之间》的学情分析如下：
1.学生对方寸之间这一主题较为陌生，对印章艺术的了解有限，需要教师通过生动、形象的教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们深入感受印章艺术的魅力。
2.学生的动手能力参差不齐，部分学生对刻印技巧掌握不够熟练，需要教师在教学过程中给予个别辅导，关注学生的个体差异，使他们在原有基础上得到提高。
3.学生在创作过程中，可能存在创新意识不足、思路狭窄等问题，教师应运用启发式教学，引导学生拓展思维，培养他们的创新能力和实践精神。

第17课剪纸(教案)苏少版美术三年级上册

第17课剪纸（教案）苏少版美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的特点和表现形式，增强对民间美术的热爱。

2. 培养学生动手操作能力和创新意识，提高审美情趣。

3. 通过剪纸活动，让学生体验创作的乐趣，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和历史背景2. 剪纸的表现形式和技巧3. 剪纸的基本步骤和注意事项4. 剪纸作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：剪纸的基本步骤和技巧2. 难点：剪纸作品的创意与表现四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、示范作品、PPT课件2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画稿五、教学过程1. 导入：通过PPT展示剪纸作品，引导学生欣赏并感受剪纸艺术的魅力。

2. 讲解：介绍剪纸艺术的基本概念、历史背景和表现形式，让学生了解剪纸的技巧和注意事项。

3. 示范：教师现场示范剪纸的基本步骤，引导学生观察并学习。

4. 练习：学生分组进行剪纸练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 创作：学生根据所学知识，自由发挥创意，进行剪纸作品创作。

6. 展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 第17课剪纸2. 内容：剪纸艺术的基本概念、历史背景、表现形式、技巧、注意事项、创作步骤等。

七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用所学知识，创作一幅剪纸作品。

2. 拓展阅读：学生查阅相关资料，了解剪纸艺术的更多表现形式和技巧。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了剪纸的基本技巧和创作方法，是否对剪纸艺术产生了兴趣。

2. 教学方法是否恰当：教师是否采用了适当的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习剪纸。

3. 教学效果如何评价：学生的剪纸作品是否具有创意，是否体现了民间美术的魅力。

4. 改进措施：针对教学过程中存在的问题，如何调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

三年级上册美术说课稿-第17课剪纸｜苏少版

三年级上册美术说课稿-第17课剪纸｜苏少版一、教材选用本节课教材为《苏少版美术教程（三年级上册）》第17课《剪纸》。

在教材选择方面，我们应该多角度思考，在学生了解丰富文化知识的前提下，注重进行多重技法的实践操作与体验。

因此，选择苏少版美术教程第17课剪纸作为本节课教材，可以帮助学生深入了解中国传统文化剪纸。

二、教学目的1.了解中国传统文化剪纸的历史与文化渊源，提升学生对传统文化的认知。

2.掌握剪纸的基本技巧，提升学生剪纸技术。

3.培养学生动手能力和观察能力，提高学生的审美水平。

三、教学重点和难点1.教学重点：剪纸的基本技巧。

2.教学难点：小学生手指灵活度不够，剪纸操作需要细心耐心。

四、教学准备1.教师：教学PPT、剪纸教材、刀具、剪刀等。

2.学生：剪纸工具、彩纸等。

五、教学过程1. 导入通过展示中国传统文化剪纸的历史和现在的应用，了解中国传统文化剪纸艺术的独特魅力和文化渊源。

2. 操作演示1.点明剪纸的工具和不同的纸艺材料；2.分别向学生们展示不同的剪切动作，并带领学生们进行操作实践；3.重点讲解剪纸的切割技术和注意事项。

3. 独立实践1.学生成组，自由发挥剪纸的创作和技巧，创作出自己的作品；2.当学生们遇到难题时，引导他们回看教材；3.按照学生创作出的剪纸作品，进行现场展示和互动交流。

4. 总结通过对学生的自由创作，为学生更好的潜移默化的培养出对于文化的鉴赏能力和动手能力。

六、教学体会此次教学模式本着让学生主动互动、教师主动引导和主动配合的教学模式，让学生感知到文化艺术是没有任何学科板块限制的，只要你有兴趣，就可以从中体验到无穷无尽的乐趣和魅力。

在实际操作过程中，学生们学会了细心、耐心、动手、思考、评价等培养出来丰富的能力。

最后，希望同学们可以将这门剪纸技术发扬光大，传承下去。

第17课剪纸(一)(教案)苏少版美术三年级上册

第17课剪纸（一）（教案）苏少版美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸的特点，学习制作简单的剪纸作品，掌握对称剪纸的制作方法。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的热爱，提高审美情趣，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学内容1. 剪纸的起源和特点2. 剪纸的用途和分类3. 对称剪纸的制作方法4. 剪纸作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：学习对称剪纸的制作方法，创作一幅剪纸作品。

2. 教学难点：如何巧妙地运用剪刀，剪出精美的图案。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、剪纸作品、剪刀、彩纸、胶水等。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸的起源和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解剪纸的用途和分类，重点介绍对称剪纸的制作方法。

3. 示范：教师现场示范对称剪纸的制作过程，强调注意事项。

4. 实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 第17课剪纸（一）2. 课题：对称剪纸的制作方法3. 重点：剪纸的用途和分类4. 难点：对称剪纸的制作技巧七、作业设计1. 课堂练习：创作一幅对称剪纸作品。

2. 家庭作业：收集剪纸作品，了解剪纸的寓意和象征意义。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生掌握了对称剪纸的制作方法。

2. 教学不足：部分学生剪纸技巧不够熟练，需要在实践中多加练习。

3. 改进措施：在下一节课中，加强剪纸技巧的讲解和示范，鼓励学生多动手实践，提高剪纸水平。

本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了剪纸的起源、特点、用途和分类，掌握了对称剪纸的制作方法。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高了学生的审美情趣，传承了中华民族优秀传统文化。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在剪纸艺术的世界中收获快乐和成长。

小学美术苏少版三年级上册《第17课剪纸(一)》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3

小学美术苏少版三年级上册《第17课剪纸（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学背景分析
教学内容：
《剪纸（一）》将带领学生了解剪纸的历史、流派、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。

了解剪纸的特点、基本方法和剪纸符号。

通过学习，引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学习剪纸的兴趣，尝试剪纸的乐趣。

鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。

使学生形成创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思维能力，提高审美能力。

学生情况：
三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。

学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学习真正的剪纸，学生要使用有尖的剪刀，这对于学生是个挑战，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。

教学方式、手段：
1.剪纸是手手相传的技艺，课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。

2.心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，引导学生将观察思考与动手动脑相结合。

3. 创作源于生活，利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。

三年级美术上册剪纸教案苏少版

第17课剪纸一、教材分析剪纸是我国传统的民间艺术，内容和题材多来自于现实生活。

人们以自己熟悉的动物、植物、花卉、民间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品，于“质朴中见灵巧”，是人们喜爱的一种艺术形式。

江苏版美术教材中的剪纸内容极其丰富，从中国剪纸到外国剪纸，从民间艺人到现代大师，从文化历史到实际应用，从知识窗到小游戏……这些都为教师的教和学生的学提供了大量的、生动的资料。

教师可将这些资料分类、选择、组合后组织教学。

中年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法依然难以适应。

因此，剪纸教学须将繁杂的内容分解后逐一学习，以达到较好的学习效果。

(1)教学目标①认知领域：欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。

②操作领域：进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作设计方法，锻炼动手能力。

③情感领域：培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。

(2)学习内容剪纸是我国传统的民间手工艺术，有几千年的发展历史，主要在节日和喜庆之时对窗户、房门、家具、器皿等作装饰之用。

剪纸取材广泛，形象生动活泼，动物、人物、景物都是设计的主要题材，窗花、灯花、喜花、祭纸、服饰、宅饰是其主要表现形式，有很高的欣赏价值和艺术价值。

在本课的学习中，学生将接触以上剪纸的基本常识，在双基训练、游戏表演、讨论探究等综合学习过程中对剪纸的特征、历史和功能有所了解。

理解手帕作为一件用品与人的身体语言结合之后所产生的意义和内涵。

教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，激发学生的创造力和表现力。

教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相接。

(3)课时：2课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：查阅有关剪纸的资料，演示用彩色卡纸、剪刀或刻刀、胶棒、白纸，艺术家们的剪纸作品及大师生平等。

2022年苏教小学美术三上《剪纸一》教案 (公开课获奖)

第17课剪纸教学目标：1、使学生了解我国剪纸的开展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。

2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。

3、要求学生独立或合作创作。

教学重点：难点：较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。

教学过程设计：一：师生收集剪纸作品、资料1、工具、材料2、剪纸作品3、剪纸介绍4、剪纸的应用二、创设情景导入新课1、美化教室、贴上剪纸作品。

〔师生共同创设〕2、介绍剪纸作品的来源。

〔展示介绍相结合〕3、谈谈你对剪纸的感受。

〔组、班口语交流〕4、综合交流对剪纸的认识。

三、欣赏探究、了解剪纸历史1、直观展示或创设气氛〔选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍〕2、多媒体拓宽知识〔通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量〕3、查资料探究学习〔通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识〕4、观察生活：剪纸的应用〔课前布置，学中交流〕四、直观示范，感悟剪纸的方法1、用录象机直观展示剪纸过程。

2、学生观摩，掌握制作程序〔组内交流，教师检查〕3、自学程序，加深认识。

五、实践体验，掌握剪纸方法1、师生共同参与，教师重在指导。

2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。

3、独立设计、制作完成剪纸作品。

六、互动展评，交流感受1可以说出对剪纸的感受2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识3、互动点评七、课外延伸第二课时教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。

这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

教学目标：A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。

「苏教版第五册第十七课剪纸」

课题《剪纸》苏教版第五册第七课教材分析：剪纸是一门古老的传统艺术，本课剪纸是让学生初步认识剪纸的多种艺术风格特点，了解剪纸的特殊艺术语言，通过实践中学习、感受、再实践,让学生对剪纸产生理性认知。

从观察到想象、再从设计到制作,让学生从中感受剪纸的审美特质与技法特质，培养学生学会学习的良好习惯。

学情分析：三年级的学生对于剪纸艺术的认知以形为主，技法的掌握比较浅显，所以采取自由画、自由剪以及折剪的方式来让其感受其形式美感。

剪纸内容要表现出儿童的生活和情感。

教学目标:认知与技能：初步了解剪纸的艺术特点,掌握基本的制作方法。

方法与过程:通过阴剪、阳剪的学习与实践,增强设计与动手的协调能力。

情感态度与价值观：通过小组制作一幅完整的剪纸作品，培养学生的合作能力以及对剪纸艺术的初步审美意识。

教学重点:用剪纸的形式进行想象、设计与制作。

教学难点：设计与剪时要注意线线相连、面面相接，尽量做到画面完整不断开。

教学准备:剪纸作品若干、彩色纸、剪刀、固体胶、PPT课件、展示画板等教学课时:１课时教学过程:（一)导入看一看：同学们,今天教室里多了点什么?（三根柱子）看看,有些什么内容?（人物、动物、器皿)感觉如何?(形象有趣，有的外形夸张,有的变形有创意。

)再轻轻地摸摸，又有什么感觉？（有的地方是空的，手可以从镂空的地方伸进去。

柱子是由一个个的方形组合而成的。

）这一个个的方形像什么？（像剪纸)好眼力,这是按照剪纸的方法设计制作的。

猜猜今天的美术课，要学什么?（肯定是剪纸。

)恩，让我们一边感受一边学习。

比一比：PＰT分别出示一张图片。

师:看这幅图,画的有什么？(生:一个小女孩骑着一只鸵鸟）师:老师手里的这幅呢?(生:也是一个小女孩骑着一只鸵鸟)师:内容相似，表现的方法一样吗?(生:一幅是画的、一幅是剪的。

)师:你是怎么看出来的？(底色从剪空的地方露出来了。

)师：它们有什么不同？(学生回答颜色、造型的区别)师评:绘画作品色彩丰富，形象逼真；剪出来的作品虽然只用了一种颜色，但与背景对比强烈,造型简练概括,还运用了夸张变形。

《巧手工艺坊刻纸艺术》(一等奖创新教案)-苏教版劳动四年级上册1

《巧手工艺坊刻纸艺术》（一等奖创新教案）-苏教版劳动四年级上册1方寸之间尽显无限创意双指之尖玩转一纸乾坤刻纸艺术活动目标：1.知道刻纸是剪纸的一种形式，了解刻纸的阴刻与阳刻的特点，学习并掌握刻纸的相关知识。

2.会使用阴刻和阳刻的基本方法完成刻纸作品。

3.通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。

活动重点：学习刻纸的基本方法，运用阴刻和阳刻的方法创作一幅刻纸作品。

活动难点：阴刻与阳刻结合运用的方法，刻纸中的连接方法。

活动准备：刻刀、底稿、玻璃垫板、红纸、多媒体教学课件。

活动过程：一、激趣导入，认识刻纸1.猜明星：猜猜谁来了？潘长江、马季、李永、成龙和卓别林。

2.老师还想请同学们看几幅图，想不想看？要求：仔细看，看完后告诉我你的发现。

⑴课件播放刻纸优秀作品⑵师：你发现了什么？根据学生的回答，引入——今天，老师就带领大家一起走进刻纸的世界，学习刻纸。

⑶屏显课题并板书：刻纸艺术3.师：什么是刻纸？什么是非遗？4.师：想不想看看最早的剪纸什么样？二、学习阴刻与阳刻1.观察刻纸作品《晚风》五只水鸟，分为三层：最下层一只，中间层三只，最上层一只，层次清楚；中间层三只分出层次。

由学生的回答引出阴刻与阳刻、板书。

2.介绍阴刻与阳刻阴刻和阳刻是民间剪纸的主要形式。

阴刻——以挖空的线条纹样表现形象，主要特点是画面坚实稳重。

阳刻——是先把纹样勾画在纸上，刻去线条纹样以外的部分，主要特点是画面纤细秀丽。

很多刻纸作品都是采用阴刻与阳刻结合的方法。

3.组织小组讨论⑴找一找课件出示的《君子之美》刻纸作品哪些地方运用了阴刻的技法哪些地方运用了阳刻的技法⑵说一说，在使用阴刻与阳刻的技法过程中应该注意哪些问题。

阳刻：线线相连阴刻：线线相断三、刻纸的制作步骤1.过去起稿→剪刻→揭离→粘贴→成品修改→复制——薰样——晒样2.现在一看二画三剪刻四修改五设计六评四、学习刻刀的使用方法1.投影出示刻刀图⑴认识过去的老式刻刀⑵认识美工刀2.学习刻刀使用方法⑴教师示范并讲解注意点⑵学生练习握刀⑶教师巡视指导握刀方法3.学生练习使用刻刀：三角形、正方形、月牙形、圆形五、刻制作品1.认识基本刻纸符号由上图得知，剪纸符号大致分为：方形、三角形、圆形、月牙形、心形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、星形、水滴形、扇形、多边形等。