会走路的树课件
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《会走路的树》PPT课件
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1
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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2
• 路（走路）（马路）（公路）（铁路） • 晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） • 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙） • 送（送别）（送行）（送信）（接送） • 陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬） • 趣（有趣）（趣事）（趣味）（兴趣）（ • 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（ • 概（大概）（概念）（一概而论） • 激（激发）（激动）（激光）（感激）
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31
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上，开心的玩了起来。
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32
• 小鸟来到小驯鹿的家，看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来， 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说： “老朋友好久不见了，你好吗？”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道：“你真的是去 年那只小鸟吗？”“是的！是的！”小鸟 叫了起来，大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍，他们商量好了 他们要永远的在一起，永不分离。
ppt课件
13
去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
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14
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15
ppt课件
16
ppt课件
17
ppt课件
18
小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
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19
小树带着小鸟来到了（
看到了（
1
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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2
• 路（走路）（马路）（公路）（铁路） • 晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） • 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙） • 送（送别）（送行）（送信）（接送） • 陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬） • 趣（有趣）（趣事）（趣味）（兴趣）（ • 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（ • 概（大概）（概念）（一概而论） • 激（激发）（激动）（激光）（感激）
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31
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上，开心的玩了起来。
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32
• 小鸟来到小驯鹿的家，看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来， 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说： “老朋友好久不见了，你好吗？”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道：“你真的是去 年那只小鸟吗？”“是的！是的！”小鸟 叫了起来，大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍，他们商量好了 他们要永远的在一起，永不分离。
ppt课件
13
去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
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14
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18
小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
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19
小树带着小鸟来到了（
看到了（
会走路的树课件
→相互问候 →说说往日难忘的欢乐 →说说分别后的各自生活
→展望未来的生活 →……
我会编
小鸟来到小驯鹿家，他看到 驯鹿爸爸 小鸟 地说：“ 地说：“ 。” 。 。
。”
小鸟和驯鹿一家
小驯鹿让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去，到了家，鹿爸 爸看见了多年没见的朋友，心里别提 多高兴了，它跑过去对小鸟说：“你 终于回来了。”小鸟说：“可让我想 死你了，我这一回来，你就当爸爸 了。”鹿爸爸又说：“哈哈，那我们 到草地上玩怎么样？”大家齐声回答 “好”。 他们来到草地上，开心的玩了起来。
小鸟来到小驯鹿的家看到的不就是 去年天天陪伴他的老朋友吗！小鸟惊 讶的叫了起来，他飞到大驯鹿那金灿 灿的角上对他说：“老朋友好久不见 了，你好吗？”大驯鹿听见有小鸟的 说话声问道：“你真的是去年那只小 鸟吗？”是的！是的！小鸟叫了起来， 大驯鹿也激动起来。说着他们来到了 草地上尽情的玩耍，他们商量好了他 们要永远的在一起，永不分离。
走路
陪着
好奇
有趣 大概
送回 早晨
鹿角 激动
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
小树带着小鸟玩了一会儿，把小鸟送回家。
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 好 才 送回家。
从这以后，这棵树
天天 天天来陪小鸟。小鸟跟 着他去了许多地方，看 许多地方 见了许多有趣的东西。 许多有趣的东西
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
读5—9自然段，思考： 从哪些词句看出小驯鹿的友 好热情？
第二年春天,小鸟又回来了。 一头美丽的小鹿走了过来,金色 的角在阳光下显得特别好看。
→展望未来的生活 →……
我会编
小鸟来到小驯鹿家，他看到 驯鹿爸爸 小鸟 地说：“ 地说：“ 。” 。 。
。”
小鸟和驯鹿一家
小驯鹿让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去，到了家，鹿爸 爸看见了多年没见的朋友，心里别提 多高兴了，它跑过去对小鸟说：“你 终于回来了。”小鸟说：“可让我想 死你了，我这一回来，你就当爸爸 了。”鹿爸爸又说：“哈哈，那我们 到草地上玩怎么样？”大家齐声回答 “好”。 他们来到草地上，开心的玩了起来。
小鸟来到小驯鹿的家看到的不就是 去年天天陪伴他的老朋友吗！小鸟惊 讶的叫了起来，他飞到大驯鹿那金灿 灿的角上对他说：“老朋友好久不见 了，你好吗？”大驯鹿听见有小鸟的 说话声问道：“你真的是去年那只小 鸟吗？”是的！是的！小鸟叫了起来， 大驯鹿也激动起来。说着他们来到了 草地上尽情的玩耍，他们商量好了他 们要永远的在一起，永不分离。
走路
陪着
好奇
有趣 大概
送回 早晨
鹿角 激动
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
小树带着小鸟玩了一会儿，把小鸟送回家。
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 好 才 送回家。
从这以后，这棵树
天天 天天来陪小鸟。小鸟跟 着他去了许多地方，看 许多地方 见了许多有趣的东西。 许多有趣的东西
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
读5—9自然段，思考： 从哪些词句看出小驯鹿的友 好热情？
第二年春天,小鸟又回来了。 一头美丽的小鹿走了过来,金色 的角在阳光下显得特别好看。
《会走路的树》课件
2
树的发展阶段
探讨了树木在不同发展阶段下的特点和生命力的转变。
3
树木的干支系统
诠释了树木干支系统的构成和功能，展示了树木的内在结构之美。
第五部分：树的应用
树的生态价值
讲述了树木在维持生态平衡、 净化空气和保护生物多样性方 面的重要作用。
树的经济价值
探究了树木在木材产业、生态 旅游等经济领域的巨大潜力。
《会走路的树》PPT课件
《会走路的树》PPT课件大纲第Biblioteka 部分：介绍研究的对象是什么
揭示了树木的神奇行走能力，这是对植物界的 重大突破。
发现的重大意义
改变了我们对树木的认知，开拓了新的科学研 究领域。
第二部分：树的行走
1
树如何“行走”
探索了树木生长和根系扩展的协调机制。
2
树的运动速度
研究发现树木的行走速度与生长速度紧密相关。
3
树的行走方向
揭示了树木在寻找养分和阳光方面的智慧和灵活性。
第三部分：树的适应能力
不同环境下的树的适应能力
深入探究了树木在各种条件下的生存策略和适 应机制。
树在狭小空间中的适应能力
挖掘了树木在城市环境中的生存之道，为城市 绿化提供重要参考。
第四部分：树的生长与发展
1
树的生长过程
解析了树木从幼苗到成树的完整生长过程，揭示了成长中的奥秘。
树的文化价值
展示了树木在文化传承、宗教 信仰和艺术创作中的深远影响。
结束语
1 研究未来展望
展望了树木研究领域的未来发展方向，激发了人们对树木的热爱与探索。
2 建议与意见
提出了针对树木保护和可持续利用的实践建议，为保护地球的绿色宝藏出谋划策。
参考文献
1. 名称、作者、年代等。
《会走路的树》课件
友情与陪伴
总结词
该主题强调的是友情和陪伴的重要性，以及它们对个体成长的影响。
详细描述
在故事中，会走路的树在旅途中遇到了各种不同的生物，并与其中一些生物建立了深厚的友谊。这些 友情给予了会走路的树力量和勇气，帮助它克服了许多困难。同时，这些友情也体现了陪伴的重要性 ，证明了在成长过程中，有朋友的陪伴会让个体更加坚强和勇敢。
班级活动
学校可以组织以《会走路的树》为主题的班级活动，如故事演讲、 角色扮演等，激发学生的参与热情。
德育教育
教师可以通过《会走路的树》的故事情节，引导学生树立正确的价 值观和道德观念，培养学生的良好品德。
在社会中的应用
1 2
文化传播
通过《会走路的树》的PPT课件，可以将这个故 事传播到更广泛的社会群体中，促进文化的传承 和发展。
培养同理心
培养积极情感
通过故事中角色的情感变化，引导儿 童理解并体验他人的情感，培养他们 的同理心。
故事中的积极情感元素，如友情、爱 等，有助于培养儿童积极、健康的情 感态度。
增强情感表达
故事中的情感描绘，有助于引导儿童 学会表达自己的情感，提高他们的情 感表达能力。
对儿童价值观的影响
尊重生命
通过讲述会走路的树的故事，引 导儿童尊重并爱护大自然中的每
04 《会走路的树》 的艺术特色
独特的想象力
想象力丰富
作者通过描绘会走路的树这一奇特形象，展现了独特的想象力，为读者带来了 全新的阅读体验。
创意独特
将树赋予行走的能力，突破了现实常规，使得故事情节更加引人入胜，令人惊 叹。
生动的语言表现
语言生动形象
作者运用丰富的语言表现手法，将故事情节描绘得栩栩如生，令读者仿佛置身于 故事之中。
小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
驯鹿头长而直,耳较短似马耳；颈长，肩稍 隆起；尾短；主蹄大而阔,行走时能触及地面,因 此适于在雪地和崎岖不平的道路上行走。
它们说了什么？请同学们从课 文中找到它们的对话，读一读。
小鹿：
你大概就是我爸爸常常提起的那只
小鸟吧？
小鸟：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！
小鹿：
是的！是的！
分角色朗读
通过这段对话，你体会到了什么？
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
它们说了什么？请同学们从课 文中找到它们的对话，读一读。
小鹿：
你大概就是我爸爸常常提起的那只
小鸟吧？
小鸟：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！
小鹿：
是的！是的！
分角色朗读
通过这段对话，你体会到了什么？
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
《会走路的树》PPT课件
句子三
“我的角很美丽吧！”小鹿自豪地对 小鸟说。这句话展现了小鹿对自己美 丽的角的欣赏和自豪感。
句子二
“是的，我们是好朋友。”小鹿回答 道。这句话表明了小鹿对小鸟的友好 态度，进一步强调了两者的友谊关系 。
句子四
“我会等你的，小鹿。”小鸟坚定地 说。这句话表达了小鸟对小鹿的深厚 情感和坚定的等待决心。
描述了小鸟和小鹿在春 天的相遇，小鸟对会走
路的树感到好奇。
第二段解析
描述了小鸟和小鹿在夏 天的相处，两者建立了
深厚的友谊。
第三段解析
描述了小鸟和小鹿在秋 天的重逢，小鹿向小鸟 展示了自己美丽的角。
第四段解析
描述了小鸟和小鹿在冬 天的离别，小鹿因为迁 徙而离开，留下了小鸟
独自等待。
重点词语解析
01
02
作业布置
作业1
写一篇关于你与朋友之间友谊的 小故事，字数不少于300字。
作业2
阅读一篇关于友谊的短文，并写一 篇读后感，字数不少于200字。
作业3
收集一些关于友谊的名言警句，并 选择其中一句作为你的座右铭，解 释你选择它的原因。
05
课程总结
本课重点回顾
理解“会走路的树”这一概念
01
通过本课学习，学生应能够理解“会走路的树”这一概念，了
《会走路的树》PPT课 件
汇报人： 2024-01-01
目录 CONTENT
• 课程导入 • 课文内容解析 • 角色扮演与朗读 • 课后思考与作业 • 课程总结
01
课程导入
故事导入
总结词
通过讲述与课程内容相关的故事，引 起学生的兴趣和好奇心，为后续课程 做铺垫。
详细描述
教师可以先讲述一个关于“会走路的 树”的神奇故事，引发学生的好奇心 和探究欲望，使他们对接下来的课程 内容产生浓厚的兴趣。
“我的角很美丽吧！”小鹿自豪地对 小鸟说。这句话展现了小鹿对自己美 丽的角的欣赏和自豪感。
句子二
“是的，我们是好朋友。”小鹿回答 道。这句话表明了小鹿对小鸟的友好 态度，进一步强调了两者的友谊关系 。
句子四
“我会等你的，小鹿。”小鸟坚定地 说。这句话表达了小鸟对小鹿的深厚 情感和坚定的等待决心。
描述了小鸟和小鹿在春 天的相遇，小鸟对会走
路的树感到好奇。
第二段解析
描述了小鸟和小鹿在夏 天的相处，两者建立了
深厚的友谊。
第三段解析
描述了小鸟和小鹿在秋 天的重逢，小鹿向小鸟 展示了自己美丽的角。
第四段解析
描述了小鸟和小鹿在冬 天的离别，小鹿因为迁 徙而离开，留下了小鸟
独自等待。
重点词语解析
01
02
作业布置
作业1
写一篇关于你与朋友之间友谊的 小故事，字数不少于300字。
作业2
阅读一篇关于友谊的短文，并写一 篇读后感，字数不少于200字。
作业3
收集一些关于友谊的名言警句，并 选择其中一句作为你的座右铭，解 释你选择它的原因。
05
课程总结
本课重点回顾
理解“会走路的树”这一概念
01
通过本课学习，学生应能够理解“会走路的树”这一概念，了
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汇报人： 2024-01-01
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• 课程导入 • 课文内容解析 • 角色扮演与朗读 • 课后思考与作业 • 课程总结
01
课程导入
故事导入
总结词
通过讲述与课程内容相关的故事，引 起学生的兴趣和好奇心，为后续课程 做铺垫。
详细描述
教师可以先讲述一个关于“会走路的 树”的神奇故事，引发学生的好奇心 和探究欲望，使他们对接下来的课程 内容产生浓厚的兴趣。
二下《会走路的树》ppt课件完美版
苏教版二年级语文下册
会走路的树
chén
qí
qù péi
早晨 好奇 有趣 陪
lì
ɡài jī
jiǎo
美丽 大概 激动 角
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
会走路的树
chén
qí
qù péi
早晨 好奇 有趣 陪
lì
ɡài jī
jiǎo
美丽 大概 激动 角
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《会走路的树》课件
男女赛读
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？ 我可以体会到小树很热情、友善。
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
早晨 告别
当然 有趣
美丽 好奇 好看 大概
陪伴
激动
鹿角
“春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。”你仿佛看 到了什么？
这时，有一只小鸟看到了小树就 吃惊地问 你能让我到你身上坐一坐吗？
读读这句话
小树又是怎么说，怎么做的？请 同学们自由读第二，三段，画出相关 的句子。 小树说：“当然可以，来吧！” 小树带着小鸟玩了好一会儿，才 把小鸟安全地送回家，而且，从这以 后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多地方，看见了许多有趣的 东西。
苏教版二年级语文下册
同学们，平时都见过哪些树呢？ 选一棵树简单地向大家介绍一下吧！
同学们说得真好，今天老师给大家 带来了一棵会走路的树。
看课题你有什么问题想提呢？
树怎么会走路呢？
“会走路的树”究竟是指什么呢？
近义词：
终于--终究 告别---告辞 特别---特殊
反义词：
有趣---乏味 大概---准确
小鸟来到小驯鹿的家，会 发生什么故事呢？请同学们想 一想，看谁编的故事最吸引人。
会走路的树（续写） 小鸟来到了小驯鹿的家。当小鸟看到了去年的那只驯鹿，就激动地飞到了驯鹿爸 爸的角上，对驯鹿爸爸说：“老朋友，好久不见了！”驯鹿爸爸转过头来，惊讶地说： “哦！小鸟，你回来了，好久不见了，你这些日子过得好吗？”小鸟拍了拍翅膀，回 答道：“我在南方过得好极了！我在南方认识了许多朋友。” 鹿爸爸问：“南方的景色好吗？”小鸟兴奋地说：“南方四季如春，河水清澈见 底，花草长得茂盛，大树枝繁叶茂，没有一个人去砍树。春天，小河唱起了欢乐的歌， 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，在花朵上尽情跳舞。百灵鸟们站在树枝上唱着动听悦 耳的歌。老朋友，南方的景色多么美呀！” 驯鹿一家听得入了迷。小鸟清了清嗓子，说：“我在去南方的路上经过了桂林， 桂林的山形态各异，各不相连，山围着水，水围着山，山下还有一对兄妹在对歌呢！ 我继续向前飞，我来到了月亮湾，月亮湾的桃花粉红粉红的，十分壮观。我飞呀飞呀， 又来到了鸟岛，那儿好像是鸟的天堂，成千上万的鸟都在鸟岛安下家。离开了鸟岛， 我飞到了台湾，看见了美丽的蝴蝶谷和日月潭。一阵欢笑飞进了我的耳朵，我一看， 原来是彝族人民在举行泼水节，我和伙伴们一起泼水，十分快乐。晚上，我在天空中 看着热闹的城市，一座座高楼大厦直冲云霄。” 小驯鹿端来了食物和饮料，说：“小鸟，你累了吧！来，吃些东西吧！”小鸟听 了飞到桌子上，喝了一小口饮料，说：“我在城市的上空看见了无边无际的大海、雄 伟的斜拉桥、伸着‘大鼻子’的货船、‘沪宁’跨海大桥、像巨龙的高速公路……” 鹿爸爸说：“南方太美了！我真想去南方看看。可我年纪大了，就让我儿子去吧！ 小鸟，带小驯鹿一起去看些有趣的东西吧！让他增长些知识吧！”小鸟点了点头。 从此以后，小鸟和驯鹿一家的友谊更加深厚了！
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？ 我可以体会到小树很热情、友善。
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
早晨 告别
当然 有趣
美丽 好奇 好看 大概
陪伴
激动
鹿角
“春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。”你仿佛看 到了什么？
这时，有一只小鸟看到了小树就 吃惊地问 你能让我到你身上坐一坐吗？
读读这句话
小树又是怎么说，怎么做的？请 同学们自由读第二，三段，画出相关 的句子。 小树说：“当然可以，来吧！” 小树带着小鸟玩了好一会儿，才 把小鸟安全地送回家，而且，从这以 后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多地方，看见了许多有趣的 东西。
苏教版二年级语文下册
同学们，平时都见过哪些树呢？ 选一棵树简单地向大家介绍一下吧！
同学们说得真好，今天老师给大家 带来了一棵会走路的树。
看课题你有什么问题想提呢？
树怎么会走路呢？
“会走路的树”究竟是指什么呢？
近义词：
终于--终究 告别---告辞 特别---特殊
反义词：
有趣---乏味 大概---准确
小鸟来到小驯鹿的家，会 发生什么故事呢？请同学们想 一想，看谁编的故事最吸引人。
会走路的树（续写） 小鸟来到了小驯鹿的家。当小鸟看到了去年的那只驯鹿，就激动地飞到了驯鹿爸 爸的角上，对驯鹿爸爸说：“老朋友，好久不见了！”驯鹿爸爸转过头来，惊讶地说： “哦！小鸟，你回来了，好久不见了，你这些日子过得好吗？”小鸟拍了拍翅膀，回 答道：“我在南方过得好极了！我在南方认识了许多朋友。” 鹿爸爸问：“南方的景色好吗？”小鸟兴奋地说：“南方四季如春，河水清澈见 底，花草长得茂盛，大树枝繁叶茂，没有一个人去砍树。春天，小河唱起了欢乐的歌， 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，在花朵上尽情跳舞。百灵鸟们站在树枝上唱着动听悦 耳的歌。老朋友，南方的景色多么美呀！” 驯鹿一家听得入了迷。小鸟清了清嗓子，说：“我在去南方的路上经过了桂林， 桂林的山形态各异，各不相连，山围着水，水围着山，山下还有一对兄妹在对歌呢！ 我继续向前飞，我来到了月亮湾，月亮湾的桃花粉红粉红的，十分壮观。我飞呀飞呀， 又来到了鸟岛，那儿好像是鸟的天堂，成千上万的鸟都在鸟岛安下家。离开了鸟岛， 我飞到了台湾，看见了美丽的蝴蝶谷和日月潭。一阵欢笑飞进了我的耳朵，我一看， 原来是彝族人民在举行泼水节，我和伙伴们一起泼水，十分快乐。晚上，我在天空中 看着热闹的城市，一座座高楼大厦直冲云霄。” 小驯鹿端来了食物和饮料，说：“小鸟，你累了吧！来，吃些东西吧！”小鸟听 了飞到桌子上，喝了一小口饮料，说：“我在城市的上空看见了无边无际的大海、雄 伟的斜拉桥、伸着‘大鼻子’的货船、‘沪宁’跨海大桥、像巨龙的高速公路……” 鹿爸爸说：“南方太美了！我真想去南方看看。可我年纪大了，就让我儿子去吧！ 小鸟，带小驯鹿一起去看些有趣的东西吧！让他增长些知识吧！”小鸟点了点头。 从此以后，小鸟和驯鹿一家的友谊更加深厚了！
小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
小树带着小鸟玩了好一会儿，才
把小鸟安全地送回家，而且，从这以
后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着
他去了许多地方，看见了许多有趣的
东西。
男女赛读
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？
我可以体会到小树很热情、友善。
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
会走路的树-PPT课件
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多地方，看见 了许多有趣的东西。
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟( )地问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟( )地叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
走路 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晨 有趣 陪着 美丽 好奇
春天的（ ），一只小鸟 看见了一棵会（ ）的树，感 到非常（ ）。 后来， 这棵树 （ ）它看见了许多（ ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（ ）的驯鹿。
走路 早晨 有趣 陪着 美丽 好奇
春天的（早晨 ），一只小鸟 看见了一棵会（走路 ）的树，感 到非常（好奇）。后来， 这棵树 （陪着 ）它看见了许多（有趣 ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（美丽 ）的驯鹿。
丹阳云阳学校 张丽琴
你能让我到你 身上坐一坐吗？
当然可以, 来吧！
小树带着小鸟玩了 好一会儿 , 才把小鸟 送回家。
从这以后，这棵树天 天来天陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多许地多方，看见 了许多许有多趣的东西。
小鸟跟着小树来到了（
看到了（
）。
），
小鸟跟着小树来到了（
看到了（
）。
），
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。
二年级下册《会走路的树》ppt课件01
从这以后,这棵树 天天来陪小鸟,小鸟跟 着他去了许多地方,看 见了许多有趣的东西。
小鸟跟着他来到了（ 见了（ ).
），看
从这以后,这棵树 天天来陪小鸟,小鸟跟 着他去了许多地方,看 见了许多有趣的东西。
终于有一天,小鸟长大了,她 向这棵树告别,飞向远方…… 她对小树说：“（ ）。” 小树（）地说： “（ ）。”
chén
qí
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早晨
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好奇
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陪伴
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有趣
告别
当然 有趣
美丽 好奇 好看 大概
陪伴
激动
鹿角
春天的早晨,一棵金色的小 树在树林里走来走去.
“你能让我爬到 你身上坐一坐吗?”
“当然可以。来吧！”
小树带着小鸟玩了好 一会儿，才把小鸟送 回家。
小树带着小鸟一会儿 （ ），一会儿 （ ）……
一头美丽的小鹿走了过来， 金色的角在阳光下显得特别好 看。
驯鹿爸爸常常 提起小鸟，他 常常对家人说： “（ ）。”
“去年那棵树是你爸 爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯 鹿也激动起来。
“去年那棵树是你爸 爸呀！”
“是的！是的！”
他的头像马，身体像驴， 角像鹿，蹄像牛，因为驯 鹿长得很特别，又被人们 称为“四不象。”
编一编: 小驯鹿让小鸟停在 他金色的角上向自己 的家快步走去,小鸟来 到小驯鹿的家,会发生 什么故事呢?
23.会走路的树---课件
23 会走路的树
黄泥小学 二年级 洪义明
早晨 道路 激动 有趣
当然 送信 角度 大概
美丽 陪伴 好奇 好看
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
小鸟跟着小 去了 ，看见 了 。
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 常常 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
是的！ 是的！
激动
他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
１、小播音员：把这个有趣的 童话讲给爸爸、妈妈、小伙伴听。 ２、小演员：和自己的好朋友 演一演这个故事。
３、小作家：（续编故事） “小鸟来到小驯鹿家……”
黄泥小学 二年级 洪义明
早晨 道路 激动 有趣
当然 送信 角度 大概
美丽 陪伴 好奇 好看
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
小鸟跟着小 去了 ，看见 了 。
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 常常 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
是的！ 是的！
激动
他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
１、小播音员：把这个有趣的 童话讲给爸爸、妈妈、小伙伴听。 ２、小演员：和自己的好朋友 演一演这个故事。
３、小作家：（续编故事） “小鸟来到小驯鹿家……”
《会走路的树》PPT课件(苏教版二年级语文下册课件)
苏教版二年级语文下册
同学们，平时都见过哪些树呢？ 选一棵树简单地向大家介绍一下吧！
同学们说得真好，今天老师给大家 带来了一棵会走路的树。
看课题你有什么问题想提呢？
树怎么会走路呢？ “会走路的树”究竟是指什么呢？
我会认
lù
qí
péi
路奇 陪
清晨
送别
qù
ɡài
趣
概
有趣
大概
“春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。”你仿佛看 到了什么？
读读这句话
小树又是怎么说，怎么做的？请 同学们自由读第二，三段，画出相关 的句子。
小树说：“当然可以，来吧！”
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
小鸟来到小驯鹿的家，会 发生什么故事呢？请同学们想 一想，看谁编的故事最吸引人。
小鹿：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！ 是的！是的！
通过这段对话，你体会到了什么？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
小鸟依依不舍地向小树告别，飞 往了远方。在分别的日子里，小鸟十 分想念那棵会走路的树。你瞧，春天 一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。 这时，他遇见了谁？
同学们，平时都见过哪些树呢？ 选一棵树简单地向大家介绍一下吧！
同学们说得真好，今天老师给大家 带来了一棵会走路的树。
看课题你有什么问题想提呢？
树怎么会走路呢？ “会走路的树”究竟是指什么呢？
我会认
lù
qí
péi
路奇 陪
清晨
送别
qù
ɡài
趣
概
有趣
大概
“春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。”你仿佛看 到了什么？
读读这句话
小树又是怎么说，怎么做的？请 同学们自由读第二，三段，画出相关 的句子。
小树说：“当然可以，来吧！”
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
小鸟来到小驯鹿的家，会 发生什么故事呢？请同学们想 一想，看谁编的故事最吸引人。
小鹿：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！ 是的！是的！
通过这段对话，你体会到了什么？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
小鸟依依不舍地向小树告别，飞 往了远方。在分别的日子里，小鸟十 分想念那棵会走路的树。你瞧，春天 一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。 这时，他遇见了谁？
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小鸟和驯鹿一家
小驯鹿让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去，到了家，鹿爸 爸看见了多年没见的朋友，心里别提 多高兴了，它跑过去对小鸟说：“你 终于回来了。”小鸟说：“可让我想 死你了，我这一回来，你就当爸爸 了。”鹿爸爸又说：“哈哈，那我们 到草地上玩怎么样？”大家齐声回答 “好”。 他们来到草地上，开心的玩了起来。
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
是的！ 是的！
激动
还认识老朋友吗？
早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动
读第1-4自然段, 找哪些词句写了驯 鹿的友好热情? 用--画出来.
会走路的树是
。
春天的早晨，一 棵金色的小树在树林里 走来走去。小鸟看见了， 好奇 好奇地问：“你能让我 到你身上坐一坐吗？”
终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
终于有一天，小鸟长 大了,她向这棵树告别，飞 往远方……
恋恋不舍 依依惜别 依依不舍
读5—9自然段，思考： 从哪些词句看出小驯鹿的友 好热情？
第二年春天,小鸟又回来了。 一头美丽的小鹿走了过来,金色 的角在阳光下显得特别好看。
你也是一棵会走 路的树吗？
来到田野里， 看到……
小鸟跟着小树去了小河边，看见了
。
小鸟跟着小树去了
，看见了
。
小鸟跟着小树去了
，看见了
。
小鸟跟着小树去了 ， 看见了 ；去了 ， 看见了 ；去了 ， 看见了 ，这些东西真 有趣！
小鸟跟着小树去了 看见了 。
,
绿色圃中小学教育网
ché n
早晨
chen
客 格 骆
要求：
1、读准字音，读顺句子， 读通课文，遇到难读的 地方多读几遍。 2、给课文标出小节号， 并圈出生字。
走路
qù
lù
陪着
sòng
péi
好奇
qí
jiǎo
有趣
gài
送回
jī
鹿角
chen
大概
激动
早晨
走路
陪着
好奇
有趣 大概
送回 激动
鹿角 早晨
驯鹿
xùn
驯鹿：它是性情温 顺、生活在森林中 的动物，它有极好 的人缘。友好、和 善、助人是它的天 性。因它头像马、 身像驴、角像鹿、 蹄宽大像牛, 所 以又称“四不像”。
春天的早晨，一棵金色的小树在 树林里走来走去。
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 好一会儿 送回家。 送回家
一见如故
送
从这以后，这棵树
天天来陪小鸟。小鸟跟 天天 着他去了许多地方，看 许多地方 见了许多鹿的家看到的不就是 去年天天陪伴他的老朋友吗！小鸟惊 讶的叫了起来，他飞到大驯鹿那金灿 灿的角上对他说：“老朋友好久不见 了，你好吗？”大驯鹿听见有小鸟的 说话声问道：“你真的是去年那只小 鸟吗？”是的！是的！小鸟叫了起来， 大驯鹿也激动起来。说着他们来到了 草地上尽情的玩耍，他们商量好了他 们要永远的在一起，永不分离。
驯鹿：是鹿类中唯一 雌雄均长角的鹿,角 的幅宽可达1.8米， 且每年更换一次， 旧的刚刚脱落，新 的就开始生长。它 们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。人类驯养它们 已有1000多年历史。
hào qí
好 奇
河 何 呵
读一读，想一想：
1、课文中哪几小节是写 小鸟和驯鹿爸爸的故事？ 2、课文中哪几小节是写 小鸟和小驯鹿的故事？
小鸟跟着会走路的树来到· · · · · ·看 到· · · · · ·真有趣。
小鸟跟着会走路的树来到· · · · · · 看 到· · · · · · 真有趣。
小鸟跟着会走路的树来到· · · · · · 看 到· · · · · · 真有趣。
来到果园里，看到……
来到果地里、葡萄藤 上，看到……看到……
陪
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
小鸟跟着会走路的 树来到· · · · · · 看到· · · · · · 真有 趣。
小鹿带着小鸟来到了小溪边， 看到了飞流直下的瀑布。
小鹿带着小鸟来到了田野，看到了 黄灿灿的油菜花。
小鹿带着小鸟来到了竹林，看到 了苍翠挺拔的竹子。
小鹿带着小鸟来到了草原上，看 到了成群的牛儿在吃草。
小鸟来到小驯鹿的家，还没走进家里呢，小驯鹿就激动的喊 起来：“爸爸，爸爸，你看，我把谁给你带来了”？爸爸慢悠悠 的说：“你能把谁带来呀”？说着就探出头来。“老朋友呀，是 我！”小鸟兴奋地喊道。“啊，怎么是你呢？“小鸟，好久不见 了！我真想你，这一年来你过得怎么样呀，看见了什么东西？” 小鸟一边飞向小驯鹿的家一边说：“春天，我看到百花争奇斗艳， 蜜蜂在花丛中辛勤的劳作；夏天，我看到烈日当空，小朋友们在 池塘，快乐的嬉戏；秋天，落叶像一只只金色的蝴蝶，在风中翩 翩起舞。冬 天，大雪皑皑，孩子们在雪地里，滑雪，堆雪人， 玩得可开心了，我也真想跟他们在一起玩乐，但是我实在受不了， 这么寒冷的天气，所以我只能加快速度飞向南方 了。真可惜呀， 如果我有一套防寒的羽绒服的话，就不用每年那么辛苦飞到那么 远的南方了，这一年你过得可好？”“我过得可幸福啦，你看， 我的儿子都这么大 了，他也有一双和我一模一样的角，在阳光 下可漂亮啦。 小驯鹿的爸爸说，“走，我们一起去看看，以前去过的地 方！”说着，小鸟停在小训鹿爸爸的角上，开心的走了。
小驯鹿带小鸟向自己家快步走去，小鸟来 到小驯鹿的家。大驯鹿看见了小鸟，大驯鹿 热情地说：“快请进，喝杯茶吧，这一年， 你去了哪些地方，我好想你呀！”小鸟高兴 地说：“我飞过了蓝蓝的天空，飞过了蓝湛 湛的大海，还飞过了绿色的森林。”说完， 大驯鹿又让小鸟停在它的角上，它们来到了 大山上，看见了美丽的彩虹，它们来到了海 边，看见了贝壳，它们来到了河边，看见了 小鱼在水里游来游去。 玩了好一会儿，大驯 鹿才把小鸟送回家 。
激
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
小驯鹿让小鸟停在他金色 的角上，向自己的家快步走去。
春天的（早晨 ），一只小鸟 走路 看见了一棵会（ ）的树，感 好奇 到非常（ ）。后来，这棵树 有趣 （陪着 ）小鸟看见了许多（ ） 的东西。最后，小鸟才知道那不 角 是树，而是有（ ）的驯鹿。
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 常常 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
是的！ 是的！
激动
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树， 原来是你的爸爸 呀！
是的！ 是的！
“你也是一棵会走路的树 吗？”小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 送回家。
反义词：
接
迎 还
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 送回家。
从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。
赔培部
从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多 地方，看见了许多有 趣的东西。
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
为什么小鸟会把小鹿当成一棵 会走路的树？
因为小鹿的角就像树枝，所以小鸟 把小鹿当成了一棵会走路的树。
续编故事：
小鸟来到小驯鹿的家……
课外练习：口头续编故事 内容提示：
→相互问候 →说说往日难忘的欢乐 →说说分别后的各自生活
→展望未来的生活 →……
我会编
小鸟来到小驯鹿家，他看到 驯鹿爸爸 小鸟 地说：“ 地说：“ 。” 。 。
小鸟停在小驯鹿金色的角上，向小驯鹿的家快步走去。 一路上，小驯鹿和小鸟翻过一座座山坡，跃过一条条小溪， 跳过一个个石堆，来到了一片茂密的树木。小驯鹿对小鸟 说：“这里就是我的家。”小鸟远远地看见一棵金色的大 树在那里走来走去。小鸟想：这一定是我的老朋友驯鹿爸 爸。小鸟忙对驯鹿爸爸打招呼：“老朋友，你好啊！你还 认识我吗？”驯鹿爸爸回头一看，“哦！你就是去年那只 小鸟吧，欢迎欢迎！” 驯鹿爸爸热情地把小鸟迎进屋里， 他们高兴地聊了起来。小鸟说：“去年我们分别以后，我 又去了许多地方，看见了许多有趣的东西。”驯鹿爸爸说： “你去了哪些地方，看见了什么有趣的东西？”小鸟说： “我去了青海湖的鸟岛，那里是鸟的天堂。我还去了台湾 的蝴蝶谷，那里有许许多多色彩斑斓的蝴蝶，景色非常迷 人。我还去了西双版纳，看到了傣族人民欢度泼水节。” 驯鹿爸爸说：“你太幸福了！我真想还像去年一样，和你 一起到很多很多地方去玩。” 天渐渐黑了，小鸟要回家 了。小驯鹿又让小鸟站在自己金色的角上，一路上边唱歌