会走路的树
会走路的树教案设计范文(20篇)
会走路的树教案设计范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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会走路的树读后感
会走路的树读后感《会走路的树》读后感。
《会走路的树》是一本充满想象力和温暖的童话故事，讲述了一颗树因为渴望看到世界而学会了走路的故事。
这本书让我感受到了生命的力量和对自由的向往，也让我反思了人与自然的关系。
故事中的树是一颗非常特别的树，它不满足于原本的生长方式，而是渴望着去看看外面的世界。
这种渴望让它学会了走路，它开始了一段奇妙的旅程。
在旅途中，它遇到了各种各样的生物，也经历了许多困难和挑战。
但是，它从未放弃，始终保持着对自由的向往和对世界的好奇心。
这个故事让我深刻地感受到了生命的力量。
即使是一颗树，也可以有自己的梦想和追求。
它不甘于被束缚在原地，而是勇敢地迈出了第一步，去追寻自己的梦想。
这种勇气和坚持不懈的精神让我深受感动，也让我对生命充满了敬畏之情。
同时，这个故事也让我反思了人与自然的关系。
在现代社会，人们往往忽视了自然的力量和生命的价值，只关注自己的利益和欲望。
然而，自然界的每一个生命都有它独特的意义，都应该得到尊重和关爱。
故事中的树通过自己的努力和坚持，让人们重新认识到了自然的力量和生命的可贵。
它的行为让我深刻地反思了人与自然的关系，也让我更加珍惜和尊重每一个生命。
除此之外，故事中的情节和描写也让我感受到了作者的想象力和温暖。
作者通过对树的赋予生命和情感，让这个故事充满了温暖和感动。
树在旅途中的遭遇和经历，让人们不禁为它捏一把汗，也让人们为它的勇气和坚持所感动。
这种温暖和感动让我深深地被吸引，也让我对这个故事产生了浓厚的兴趣。
总的来说，读完《会走路的树》让我深受感动和启发。
这个故事让我感受到了生命的力量和对自由的向往，也让我反思了人与自然的关系。
同时，作者对故事的描写和情节的设计也让我感受到了他的想象力和温暖。
这是一本充满温暖和感动的童话故事，让人们在阅读中感受到了生命的可贵和对自然的尊重。
希望更多的人能够读到这个故事，也能够从中得到启发和感动。
《会走路的树》教案
《会走路的树》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论、想象等活动，理解故事内容，体验故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然环境的关注和爱护。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的倾听和讲述能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事内容：《会走路的树》讲述了一棵会走路的树和一只小鸟之间的故事。
树为了帮助小鸟找到回家的路，决定变成一座桥。
小鸟帮助树找到了新家。
2. 主题：友谊、互助、奉献。
3. 教学难点：让幼儿理解树为了帮助小鸟而牺牲自己，得到小鸟帮助的情节。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等教具，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容展开讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学图片、图书、课件等教具。
2. 记录卡、画笔、彩泥等动手操作材料。
3. 音乐、歌曲等音频资料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引入故事主题。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿讲述故事情节。
c. 教师带领幼儿讨论故事中的主题，让幼儿表达自己的看法。
d. 教师创设情景，让幼儿参与故事表演，体验故事中的情感。
3. 延伸部分：a. 教师引导幼儿进行实践活动，如制作树和鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的作品，培养幼儿的合作精神和团队意识。
c. 教师组织幼儿进行讲述活动，让幼儿讲述自己作品背后的故事。
4. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行故事表演，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
会走路的树读后感二年级小学
会走路的树读后感二年级小学一小朋友们，我读完《会走路的树》这个故事，心里可激动啦！你们知道吗？故事里那棵会走路的树，真的太神奇啦！它居然能带着小鸟到处跑，去看那么多好玩的地方。
我就在想啊，如果我也能遇到这样一棵会走路的树，那该多好呀。
小鸟一开始以为那是一棵普通的树，但是当树带着它去了好多地方之后，小鸟才发现这棵树的特别。
我觉得小鸟很幸运，能有这样奇妙的经历。
我也好希望能有像小鸟那样的奇遇呢。
这棵会走路的树还特别友好，它愿意陪着小鸟，一点儿也不嫌麻烦。
这让我明白了，我们要对朋友友好，要愿意和朋友一起分享快乐。
还有哦，这个故事里的画面好像就在我眼前一样。
我好像能看到树带着小鸟走过的那些漂亮的地方，有绿绿的草地，还有五颜六色的花。
读完这个故事，我感觉世界变得更美好啦，好像到处都有神奇的事情在等着我们去发现。
小朋友们，你们读完这个故事，是不是也跟我一样，觉得特别有意思呀？二嘿，小伙伴们！我跟你们说哦，我刚读完《会走路的树》，心里头有好多好多话想说呢！这个故事呀，一开始就把我给吸引住啦。
怎么会有树能走路呢？太奇怪啦！可是读着读着，我就觉得特别有趣。
那棵会走路的树，就像是一个超级厉害的大朋友。
小鸟跟它在一起，一定觉得特别安心。
它们一起去了好多好多地方，我都好羡慕小鸟能有这样的经历。
我就在想，如果我也有这样一个神奇的朋友，那该多棒呀！它可以带着我去探险，去看我从来没见过的东西。
而且这个故事让我知道，朋友之间就是要互相陪伴，一起玩耍，一起分享快乐。
就像会走路的树和小鸟一样。
还有哦，读完这个故事，我还想到了自己和小伙伴们在一起玩耍的时光。
我们也会一起做很多有趣的事情，虽然没有像故事里那么神奇，但也很开心。
小伙伴们，你们读完这个故事，有没有像我一样，心里充满了好奇和快乐呀？我觉得这个故事真的太好啦，我还想再读好多好多遍呢！。
《会走路的树》读后感
《会走路的树》读后感《〈会走路的树〉读后感》最近读了《会走路的树》这个故事，心里就像被春风轻轻拂过，泛起了一圈又一圈温暖的涟漪。
故事里的那棵“会走路的树”，真是让我大开眼界。
它居然能像人一样走来走去，这可太神奇啦！想想看，在我们的日常生活中，树都是老老实实待在原地，生根发芽，慢慢长大。
可这棵不一样，它充满了活力和冒险精神，勇敢地迈出脚步，去探索未知的世界。
这让我想起了小时候的一次经历。
那时候，我住在乡下的奶奶家。
奶奶家的后面有一片很大的树林，树林里有各种各样的树。
每到夏天，我就喜欢钻进这片树林里玩耍。
有一次，我在树林里发现了一棵很特别的小树。
它看起来瘦瘦小小的，在众多高大粗壮的树木中间，显得那么不起眼。
但是它的叶子特别绿，绿得发亮，就像被谁精心擦拭过一样。
我对这棵小树产生了浓厚的兴趣，每天都会去看看它。
我发现，它虽然小，但是每天都在努力地生长。
它的枝干在一点点变粗，叶子也在一片片增多。
有一天，下了一场特别大的雨。
风呼呼地吹着，雨哗哗地下着，我心里特别担心那棵小树，怕它会被风雨打倒。
雨一停，我就迫不及待地跑去树林里看它。
当我看到它的时候，发现它虽然被风吹得有点歪，但是依然坚强地站立着，叶子上还挂着晶莹的水珠，就像它的眼泪一样。
从那以后，我更加关注这棵小树了。
我会给它浇水，会帮它拔掉周围的杂草。
在我的照顾下，它长得越来越快。
秋天到了，别的树叶子都开始变黄掉落，可它的叶子还是那么绿。
有一天，我突然发现它的枝头居然长出了几个小小的花苞。
我兴奋极了，每天都盼着花苞能快点开放。
终于，有一天早晨，我去看它的时候，发现花苞绽放了，开出了几朵粉色的小花。
那花朵小小的、嫩嫩的，在微风中轻轻摇曳，仿佛在对我微笑。
那一刻，我心里充满了喜悦和成就感，就好像这棵小树是我亲手养大的孩子一样。
后来，我回到了城里上学，就很少有机会再去看那棵小树了。
但是我一直记得它，记得它在风雨中坚强的样子，记得它绽放花朵时的美丽。
再想想《会走路的树》里的那棵树，它不也和我记忆中的这棵小树一样，充满了生命力和勇气吗？它们都在努力地生长，努力地展现自己的美丽。
会走路的树
会走路的树中国有一种植物被称为“会走路的树”，它也被称作“华南徘徊虫草”或者“僵尸草”，它的拉丁名为Ophiocordyceps sinensis，属于虫草科，是一种毒菌和寄生菌。
“会走路的树”通常是在青藏高原的海拔范围内生长，因为这里的气候对于它的生长有很大的好处，所以他们也被称为“青藏高原之神”。
它生长在高海拔地区，每当春天到来时，它就会爆发出独特的芽孢，这是一种非常珍贵的药物，被广泛用于中医和现代医学，其中包括提高免疫力和减少感染，还可以用于乙肝、肝癌、肾衰竭等慢性病的辅助治疗。
尽管它的药用价值非常高，但“会走路的树”并不是那么容易就能找到的。
它比较罕见，并且自然生成的数量不多。
因此，大部分的“会走路的树”在医药公司的培养室里进行生长，以确保尽量多地生产药物。
但是，即使在家里的放养中，也需要注意到树的生长需要一定的温度和湿度。
有一个着名的景点在中国的云南省境内，其周边是“会走路的树”的重要生长和产区，这个地方被称为莽山大峡谷。
这里的风景非常美丽，是著名的旅游胜地，传说在某些时候，当你经过这里时，你可以看见树在行走。
而这仅仅是一个迷信的传说，实际上“会走路的树”是不会行走的。
但是，有关“会走路的树”的神话似乎要从另一个角度继续。
它的生存基础是昆虫，特别是蚂蚁。
树的芽孢会在昆虫体内生长，在一定程度上控制昆虫的行为并最终导致感染，昆虫最终会被虫草控制并死亡。
虫草会利用残留的蚂蚁尸体来继续生长和发展，并最终形成新的芽孢。
因此，它被称为“僵尸草”。
“会走路的树”有很高的药用价值和经济价值。
每年它的市场价格在数亿美元以上，但因为困难和缺乏，它仍然是一种非常罕见的药材。
随着人们对药物疗效日益重视，它的种植和收获已经成为一种非常有前途的产业，并且在某些地区已经成为人们的主要收入来源。
“会走路的树”虽然有着奇特的生长方式和高价值的药用性，但是，因为环境污染和生境破坏，越来越少的这样的植物能够在世界范围内被发现。
小学童话作文 会走路的树
小学童话作文会走路的树第一：一棵树竟然会走路，这究竟是怎么回事呢?下面就让我们一起来欣赏《会走路的树》这篇吧。
早上上学，路过公园，我看到了一棵很奇怪的树，说它奇怪，是因为他正咧着大嘴朝我笑。
我吓得急忙用手捂住了嘴巴，那一瞬间失声了。
根本喊不出来。
我赶忙认真地又看了一遍，没发现什么异常。
“一定是我眼花了。
”我拍拍胸口。
看了一下手表，已经7时10分了，上学快来不及了!我以飞人般的速度跑到学校，但还是迟到了!上课了，我还惦记着那棵奇怪的树，心里琢磨：那棵树是从哪里来的呢?完全没听到老师正叫我回答问题：“奇奇，你来回答这个问题，布丁是由什么构成的?”“树分别由根、茎、叶、花、果组成。
”听了我驴唇不对马嘴的回答，同学们哈哈大笑起来。
“什么!奇奇你去走廊站着去!到那儿好好反思!”老师的脸上出现了一片火烧云。
我还是乖乖听话吧，否则火烧云烧起来，我可没办法灭火呀。
“唉!都怪那棵奇怪的树!”站在走廊里我自言自语。
我不经意瞟了一下窗外，啊!我竟然看到了早晨那棵奇怪的树!他竟然在校园里不停地走动!突然，学校广播响了起来，接着是校长急促地呼喊声：“紧急通知!紧急通知!学校操场上有一个来历不明的奇怪的树在走动，各班主任请注意，不要让孩子们去操场上，以免发生意外……”这时，那棵会走路的树忽然改变了行走方向，正在向我走来!该不会找我的吧?我连忙后退了好几步，撞到了旁边的一位同学，就在我想对他说对不起的时候，“呲啦”一声，只见一根树枝向我伸过来……我的身体像是失去了控制，脚不由自主地跑了起来，跑向了我们班级，只听见有人用微弱的声音喊：“快救救我!快救救我吧!”我回头一看，原来是那棵树在向我求救，跑还是留下，两种声音在我的内心交战了两回合，我决定留下。
我走过去小心地问：“我可以帮你吗?”小树忽然留下了两行热泪：“终于有人可以听懂我说话啦!只有你能救我。
我本来是一个小精灵，可是却被一个邪恶的巫婆变成了一棵树，因为我的法力不够强，所以我只能走路。
《会走路的树》会走路的树
《会走路的树》•《会走路的树》简介•故事情节与人物形象•主题思想与艺术特色•评论与解读•研究与发现目•结语与参考文献录01《会走路的树》简介1背景介绍23作品创作于1998年，是当代作家窦蔻的儿童文学作品。
创作年代作品以中国南方的一个小镇为背景，展现了南方特有的自然环境和风土人情。
地域背景作品以一个小学生小喜鹊和一棵会走路的树的友情为主线，展现了一段充满奇特想象和温馨情感的故事。
主题背景窦蔻，儿童文学作家，出生于江苏南京，曾获得多个文学奖项，被誉为“中国当代文学少年奇才”。
作者介绍窦蔻在童年时期就对大自然和文学有着浓厚的兴趣，这为他以后的文学创作奠定了基础。
《会走路的树》是他的代表作之一，作品中展现了他对自然和人类情感的独特理解。
创作背景作者及创作背景影响力该作品自出版以来，受到广泛关注和好评，成为中国当代儿童文学的经典之作之一。
地位该作品被选入小学教材，成为众多小学生必读书目之一，对于引导孩子们热爱自然、热爱生命、珍惜友谊等方面起到了积极作用。
作品影响及地位02故事情节与人物形象1主要情节概述23小女孩小芳和爷爷在乡村生活，爷爷每天都会为小芳编故事。
有一天，小芳在树林里发现了一棵会走路的树，她试图和树成为朋友，给它浇水、放音乐。
小芳和会走路的树建立了深厚的友谊，并一起帮助村民们解决了许多困难。
03爷爷一个慈祥、智慧的老人，他热爱生活，善于用故事启发小芳。
人物形象分析01小芳一个善良、勇敢、好奇心强的女孩，她不惧困难，积极探索新事物。
02会走路的树一个神奇的生物，它有着强大的能力和智慧，但也有自己的情感和性格。
03小芳和会走路的树一起帮助村民们解决了许多困难，赢得了大家的尊重和喜爱。
人物关系梳理01小芳和会走路的树是好朋友，相互帮助、关心。
02爷爷是小芳的导师和守护者，他用自己的故事引导小芳成长。
03主题思想与艺术特色友谊与成长故事中，小鸟与会走路的树建立了深厚的友谊，两者互相陪伴、支持与鼓励，共同经历了成长的喜悦与挫折。
会走路的树读后感二年级小学
会走路的树读后感二年级小学《〈会走路的树〉读后感》哇，《会走路的树》这篇文章可太有趣啦！我读完之后呀，心里就像有只小兔子在蹦跶，满是新奇的想法呢。
在这篇文章里，有一只特别的驯鹿，它就像一个超级友善的大哥哥。
小驯鹿呢，就像是它的小跟班，特别可爱。
还有小鸟这个小小的旅行家。
它们之间发生的故事就像一场奇妙的魔法之旅。
小鸟一开始把驯鹿当成了会走路的树，这多好玩呀。
就好像我们小朋友有时候也会看错东西一样。
我记得有一次，我在雾天里，把路边的一个大垃圾桶看成了一个大怪兽呢，当时吓得我差点哭出来，后来走近一看才发现是自己看错啦。
小鸟也是呀，不过它可没有害怕，还在“会走路的树”上做了窝。
这就像我们找到一个特别舒服的小角落，就想在那里安安稳稳地待着。
驯鹿呢，它驮着小鸟去了好多好多地方。
这就好比我们的爸爸妈妈带着我们去旅行，带我们去看不同的风景。
我跟着爸爸妈妈去海边的时候，那种感觉就像小鸟在驯鹿背上看到很多新东西一样。
大海可大啦，望也望不到边，海浪就像一群调皮的孩子，一个接一个地往沙滩上跑。
小鸟看到的那些新鲜景色，肯定也是超级美的。
后来，小鸟和小驯鹿相遇啦。
它们的对话就像两个很久不见的好朋友在叽叽喳喳地分享自己的经历。
小驯鹿说：“你也是我爸爸驮过的吗？”就好像在问：“你也是我们这个快乐小团队里的一员吗？”小鸟回答的时候，一定是特别开心的。
这就像我在学校里，遇到了以前一起参加过活动的小伙伴，我们就会兴奋地说起那次活动里好玩的事儿。
这个故事里呀，充满了友情。
驯鹿一家和小鸟之间的友情就像一条长长的绳子，把它们紧紧地连在一起。
我们小朋友之间的友情也是这样的呀。
我有一个好朋友叫小明，我们一起上学，一起做游戏。
有一次我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，小明就像一个小超人一样，飞快地跑到医务室拿了创可贴给我贴上。
这就像驯鹿驮着小鸟，互相帮助呢。
而且呀，这个故事里还有信任。
小鸟那么放心地在驯鹿背上，还在它的角上做窝。
这就像我们信任自己的家人一样。
会走路的树6篇
会走路的树6篇在一个万紫千红的花园里有一棵枝繁叶茂的大树，虽然这树看起来很普通，但它是一棵会走路的树。
它从没有离开过这座花园，因为这里的风景很美。
时间长了，树就开始讨厌这地方，它叹道：“天天看这风景，都看腻了。
”一天晚上，树决定出去看看，拔起腿向外走去。
树走到花园门口，值班的人看得目瞪口呆，都被它吓坏了，赶紧跑去告诉大家，大家听了感到不可思议。
树一直走一直走，走到一个农夫家。
这个农夫家的院子里种了很多花和树，其中有一棵桂花也很想出去看看世界，却苦于没有机会。
如今，它看到这棵树，便跟着它一起同行。
它们沿着公路奔向城市，路边的树看见了，也跟着它们一起走。
因为这里尘土飞扬，汽车一开过来，漫天的灰尘扑在它们身上，树咳嗽得够辛苦，所以很想离开这个鬼地方。
后来，越来越多的树和它们一起同行，也各自找到了自己喜欢的地方并住了下来。
只有那棵桂花树一直跟着那棵树走。
它们来到大森林里，鸟语花香，绿树成荫。
它们就决定在这里住下来，并且是永远住在这里。
现在，如果你想找到那两棵树，就顺着桂花的香味，就一定能找到它们。
二：[会走路的树]会走路的树续写小鸟来到小驯鹿的家，小驯鹿兴奋地大声喊道：“爸爸，爸爸，快看我把谁带来了？”老驯鹿看见了它久违的老朋友小鸟，它们激动万分。
老驯鹿热情地把小鸟迎进了屋，老驯鹿笑眯眯地说：“好久不见了，老朋友，你还好吗？这一年你都去哪了？”小鸟得意地说：“这一年我可是去了许许多多的地方呢！我先去了月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，村子的前面有一条月牙一样的小河，河水清澈见底。
离开月亮湾我又去了鸟岛，那里有许多我的好朋友。
去岛上游玩的人很多，但是没有人捉幼鸟，也没有人去拾鸟蛋。
因为，大家都知道我们鸟儿是人类的朋友。
最后我去了台湾的蝴蝶谷，那里气候温暖，水源充足，成千上成的蝴蝶聚集在那里。
它们五彩缤纷，上下翻飞，成了一道美丽的风景。
”小鸟说的是滔滔不绝，老驯鹿听的是津津有味。
他们一直聊到很晚。
老驯鹿感叹道：“外面的世界真是丰富多彩，真希望拥有一对翅膀啊！”小鸟说：“没有翅膀也能去看世界，我来带路不就行了吗？”于是又一个清晨，小鸟又一次停在了金色的树上，他们一同向远方走去。
《会走路的树》会走路的树
06
《会走路的树》的版本与出 版信息
版本介绍与选择建议
版本一
初版，内容简洁，插图精美，适合低龄读者和初 次接触的读者。
版本二
修订版，加入了一些新的元素和故事情节，更加 适合稍大一些的儿童阅读。
版本三
精装版，装帧精美，适合收藏和送礼，也适合对 书籍品质有要求的读者。
出版时间与出版社信息
出版时间
XXXX年X月X日
故事主题
这个故事探讨了友谊、成长和分离的主题。它通过会走路的树这个奇特的元素，生动地展 现了这些主题。
主题思想解读
01
友谊的重要性
故事中的友谊是建立在互相尊重、信任和理解的基础上的。这种友谊
的力量在故事中得到了强调，并提醒人们珍视真正的友谊。
02 03
成长的必要性
故事中的树离开男孩去寻找新的生活，这表明了成长的必要性。成长 不仅是对个人而言，也是对整个生物界而言的。这个故事提醒人们不 要害怕改变和成长。
出版背景
该书籍由某出版社于2020年出版，旨在向读者传递人与自然 和谐相处的理念和价值观。
作者介绍
作者姓名
张三（化名）
作者背景
张三是一名自然作家，拥有多年 的自然观察和写作经验。
作者贡献
张三通过《会走路的树》向读者展 示了自然世界的奇妙和美丽，并呼 吁人们尊重自然、保护环境。
书籍评价与影响
1 2 3
04
《会走路的树》的艺术特色Βιβλιοθήκη 叙事风格与技巧叙事视角
作品采用第一人称叙述方式，通过“我”的视角展开故事，使 读者更具有代入感。
叙事结构
故事采用非线性叙事方式，时空跳跃和交叉，使故事更具悬念 和艺术感。
情节设置
故事情节跌宕起伏，富有戏剧性，通过对矛盾冲突的刻画，使 故事更具张力。
精选最新会走路的树童话故事
会走路的树童话故事有一棵枝叶茂盛的树，在森林里生长了许多许多年，他的名字叫茂茂。
有一天，茂茂请求伐木工人说：“你能把我锯下来吗？我想做一颗自由自在，到处走动的树。
”对于一棵树来说，这真是一个奇怪的念头。
伐木工人回答说：“也许吧！不过要等到林场批准了才行。
”在等待林场批准的日子里，茂茂做好了远行的准备，他让住在树枝上的鸟儿搬了家，还向朋友小野兔打听下山的路。
小野兔说：“也许你会后悔的，因为你没有脚，只能顺着山里的小溪流往山下去。
”茂茂愿意自己像木船一样漂流下山，终于等到伐木工人拿着锯子走近他的那一天。
茂茂对小野兔说：“我的树墩有20圈年轮，足够给你做桌子啦！我把它留给你，希望你能爱护它。
”就像茂茂事先打算的那样，伐木工人把他拖进山上的`小溪流，顺着流水，他到了许多地方，看见了许多景物，茂茂对自己说：“我觉得我像兔子一样快活了。
”有一天，他终于到了山下的林场，这里聚集着一些锯成片的木料，他们的身上贴着这样的标签：松木、杉木，“啊？我和你们一样变得光秃秃了吗？”茂茂问那些堆得整整齐齐的木头，木头们回答他：“是的！你一片叶子也没有啦！”木头们还有些担心地说：“你还要被锯成小木块，贴上标签，然后被做成各种各样的东西。
”可是茂茂一点也没有难过，他对木头们说：“作为一棵树，我们的生命已经结束了，但是作为木头我们的生命才刚刚开始啊！”茂茂用这句话安慰着自己，也安慰着木头们。
伐木工人开始锯树了，他一眼就认出了茂茂：“哦！就是那棵长得很直想走路的树啊！”在他把茂茂锯成片以后，这位细心的伐木工人在茂茂的身上贴了这样一个标签：一颗想走路的树。
一位出色的木匠看到了这个标签，马上就决定用它做成一辆木车。
这是一辆多么好的木车呀！笔直的车把、圆圆的车轮、厚厚的车身，哦，他和小野兔一样灵活地奔跑起来。
他奔跑的时候也发出嘎吱嘎吱的声音，但是从来没有散过架。
有一天，他跑累了，在一棵茂盛的树下休息，这时一只野兔也跑过来休息。
“这棵树真好啊！我曾经也住在这样一棵大树底下，他是一颗想走路的树。
小学二年级语文《会走路的树》原文、教案及教学反思
【导语】《会⾛路的树》是⼀篇清新优美的童话故事。
它讲述了两个⼩动物之间深厚的友谊。
这是个极有情趣的故事，从字⾥⾏间、⽂字背后都能读出各种有趣、⽣动的画⾯。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》原⽂ 春天的早晨，⼀棵⾦⾊的⼩树在树林⾥⾛来⾛去。
⼩鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你⾝上坐⼀坐吗？” “当然可以。
来吧！”⼩树带着⼩鸟玩了好⼀会⼉，才把⼩鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪⼩鸟。
⼩鸟跟着他去了许多地⽅，看见了许多有趣的东西。
终天有⼀天，⼩鸟长⼤了，她向这棵树告别，飞往远⽅…… 第⼆年春天，⼩鸟⼜回来了。
⼀头美丽的⼩⿅⾛了过来，⾦⾊的⾓在阳光下显得特别好看。
“你也是⼀棵会⾛路的树吗？”⼩鸟问。
“对呀，⼈们都叫我驯⿅。
”⼩驯⿅抬起头来，“你⼤概就是我爸爸常常提起的那只⼩鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”⼩鸟叫起来。
“是的！是的！”⼩驯⿅也激动起来。
他让⼩鸟停在他⾦⾊的⾓上，向⾃⼰的家快步⾛去。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》教案 教学⽬标： 1、培养学⽣喜爱⼩动物、热爱⼤⾃然的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对话时不同语⽓，体会⾓⾊的思想感情。
3、学会本课8个⽣字。
理解⽣字组成的词语。
教学重点、难点： 1、学会本课⽣字和⽣字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、感受⾓⾊的思想感情，体会⼈与⼈之间的友好。
教学准备： 光盘、卡⽚、头饰 课时安排：3课时 第⼀课时 ⼀、设疑导⼊，激发兴趣 1、板书、树。
齐读 2、你们知道有哪些树呢？ 3、你们知道这种树吗？（板书：会⾛路的树） 交流：这是⼀棵什么样的树？ ⼆、初读课⽂，整体感知 过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语⽂书上，让我们再来看看书，⾃⼰读读。
1、学⽣⾃由练读课⽂。
⾃读要求： （1）借助拼⾳，通读课⽂。
《会走路的树》教案
一、教案基本信息教案名称：《会走路的树》优秀教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 培养幼儿的的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
教学重点：1. 让幼儿理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的比喻和拟人手法。
2. 引导幼儿关注环境保护。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个有关树木的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示法：展示故事中的场景和角色，帮助幼儿更好地理解故事。
3. 分组讨论法：分组让幼儿讨论故事中的趣味性和道理，培养他们的语言表达和思维能力。
4. 创意表达法：让幼儿通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解和感悟。
三、教学准备1. 故事课件：制作包含故事情节、角色和场景的课件。
2. 图片素材：准备与故事相关的图片，用于展示和讨论。
3. 绘画材料：准备画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿进行创意表达。
4. 表演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于幼儿表演。
四、教学过程1. 故事导入：讲述一个有关树木的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 展示故事课件：播放课件，让幼儿跟随老师的讲述，共同理解故事情节。
3. 图片展示和讨论：展示故事中的场景和角色图片，引导幼儿观察和讨论，帮助他们更好地理解故事。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的趣味性和道理，培养他们的语言表达和思维能力。
5. 创意表达：让幼儿选择自己喜欢的方式，如绘画、表演等，表达自己对故事的理解和感悟。
6. 总结和反思：引导幼儿总结故事中的道理，教育他们关爱大自然，保护环境。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容和所学道理。
2. 家长协助幼儿，根据故事情节，进行家庭亲子绘画或表演活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在分组讨论中的语言表达和思维能力。
会走路的树阅读理解及答案
会走路的树阅读理解及答案在南美洲的亚马逊丛林里有一个神奇的生物——会走路的树。
这种树的生长环境非常特殊，它们生长在湿地上，一年中有几个月淹水，几个月干旱。
因此，它们的脚根长得非常粗壮，可以支撑树身，在淹水时还能像人一样走路。
这种树的根本部分远远比树干粗壮，像是一位穿着粗壮靴子的巨人。
在水深达到二米时，它们的根基还能保护着树干不被水淹没，同时走路移动。
现在让我们一起来看看会走路的树的阅读理解和答案。
阅读理解：1.会走路的树在哪里？他们的生长环境如何？2.会走路的树如何移动，为什么会走路？3.会走路的树的根和干有哪些特别之处？4.会走路的树为什么需要走路，移动的目的是什么？答案：1.会走路的树生长在南美洲的亚马逊丛林里。
由于生长环境特殊，会淹水和干旱，它们的根必须能够支撑树身和在淹水时移动。
2.会走路的树通过它们的粗壮根移动。
树根像是一座小山，支撑着树身，同时帮助它们像人一样行走。
这样的树根不是固定在地面的，而是类似于足底，可以像脚一样移动。
3.会走路的树的根和干非常粗壮，这是因为它们必须生长在湿地和淹水环境中，需要更强的支持力。
它们的树根像是巨人的靴子，能够保护树干不被水淹没，还能支撑树干行走。
4.会走路的树需要走路是因为它们生长的环境特殊，每年几个月淹水，几个月干旱。
走路可以让它们在不同的环境下寻找水和阳光。
移动的目的是为了让它们生存下去。
结论：会走路的树是一种非常神奇的生物，在自然环境中有着独特的生长方式和生存策略。
它们可以通过特殊的根移动，在水深达到二米时，保护树干不被淹没。
了解自然界中这些生物的生存方式和生命周期，可以让我们更加了解自然界的奇妙之处。
《会走路的树》会走路的树
Chapter
主要人物介绍
小熊
故事的主角，一个好奇心强、活泼可爱的小熊，对周围的一切都充满了好奇心 和探索欲望。
驯鹿
故事中的另一主角，一只神奇的会走路的树，它善良、勇敢，带着小熊去了许 多奇妙的地方。
故事发展
小熊与驯鹿的相识
小熊在森林中偶然遇到了驯鹿，它们的相遇为故事奠定了 基础，也为后续的冒险埋下了伏笔。
Chapter
作者介绍
姓名：雷切尔·菲尔德 职业：儿童文学作家
国籍：美国 代表作品：《会走路的树》、《金嗓子和狐狸》等
写作背景
时间背景：20世纪初
文化背景：美国儿童文学的黄金时期
个人背景：雷切尔·菲尔德受家庭影响，从小热爱阅读， 长大后成为教师、编辑和作家，创作了许多脍炙人口的 儿童文学作品。
03
。
提醒人们要珍惜生命中的每一个 时刻，用爱和友谊填满生活的每
一个角落。
05
艺术特色
Chapter
语言风格
诗意化语言
作品中的语言充满了诗意，通过丰富的意象和比喻，使故事更加生动且富有感染 力。
儿童化语言
作者使用了简单、明了、富有童趣的语言，使得故事更易于被孩子们理解和接受 。
表现手法
寓言化表现
通过拟人化的手法，将树和动物赋予了人类的情感和行为， 表达了深刻的道德寓意。
方式，而且通过角色之间的互动与碰撞，使得故事更具有张力和吸引力
。
03
艺术风格
作品艺术风格独特，将自然界的景象与动物行为巧妙地融合在一起，以
富有想象力和创造力的手法展现了人与自然和谐相处的理想状态。
THANKS
感谢观看
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自然与生态平衡
这个故事强调了自然与生态平衡的重要性，提醒人们要珍惜大自然，保护环境。
《会走路的树》教案
《会走路的树》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握童话故事《会走路的树》的基本内容，理解故事中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的美好情感。
3. 提高学生朗读、表达、想象和创造能力。
二、教学重点1. 理解《会走路的树》的故事内容，体会故事中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生保护环境、热爱大自然的意识。
三、教学难点1. 理解故事中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。
2. 培养学生创造性地思考问题，提高解决问题的能力。
四、教学准备1. 教师准备教案、课件、教材等相关资料。
2. 学生准备课本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课教师通过播放课件或讲述相关故事，引发学生对《会走路的树》的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解故事内容，画出自己认为重要的句子或段落。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己画出的重要句子或段落，并解释原因。
教师引导学生通过讨论达成共识。
4. 课堂讲解教师根据学生的讨论结果，讲解故事中的比喻、拟人等修辞手法，并引导学生举例说明。
5. 实践练习学生根据所学修辞手法，创作自己的小故事或短文，教师进行评价和指导。
6. 情感教育教师引导学生从故事中体会保护环境、热爱大自然的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调比喻、拟人等修辞手法的运用和保护环境、热爱大自然的意识。
8. 作业布置学生回家后，根据课堂所学，编写一篇关于保护环境、热爱大自然的作文。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、实践练习和作业布置，评价学生对故事内容的理解和修辞手法的掌握程度。
2. 观察学生在讨论和创作过程中的表现，评价其合作交流和创造能力。
3. 关注学生在情感教育环节的参与度，评价其对保护环境、热爱大自然的认识和实践。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中人物的情感和思想。
2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，引导学生将理论知识运用到实际生活中。
会走路的树课文_会走路的树课件教学设计
会走路的树课文_会走路的树课件教学设计课文《会走路的树》出自小学二年级下册语文书，其原文如下：【原文】春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。
来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
【学习目标】1、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
3、学会本课8个生字。
理解生字组成的词语。
【教学方案一】一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。
1播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
”（老师贴驯鹿爸爸的图）2老师：孩子们，听了朗读，你有什么感受？生：我感受到春天很美。
生：我感受到一棵金色的小树很美丽。
3师：是呀。
春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。
这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、挑战读）4老师：小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读２、３自然段，然后同桌交流。
（学生自读，同桌交流）老师：谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。
（指名读）老师：是呀。
小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。
会走路的树300字
《会走路的树》
从前呀，有一棵很特别的树，它居然会走路！
这棵树有粗粗的树干，绿绿的叶子。
它总是想去看看外面的世界。
有一天，它走出了自己一直待着的森林。
它看到了一条清澈的小溪，溪水哗哗地流着，好像在唱歌。
树觉得很有趣，就沿着小溪走。
走着走着，它又看到了一片大大的草地，草地上开着五颜六色的花，漂亮极了！树开心地在草地上跳了跳。
后来，它走到了一个小村庄。
村里的小朋友们看到会走路的树，都惊讶得张大了嘴巴。
这棵会走路的树呀，一直在不停地走，不停地看，它的生活可精彩啦！
《会走路的树》
嘿，你听说过会走路的树吗？我就知道有这么一棵！
这棵树长得高高大大的，它的树枝就像大手一样。
有一回，它想去山顶看看。
于是，它就迈着大步出发啦。
一路上，它看到了好多漂亮的蝴蝶在飞舞。
它走呀走，走到半山腰的时候，累得直喘气。
可是它没有放弃，继续往上走。
终于到了山顶，它看到了美丽的日出，红彤彤的太阳从天边慢慢升起，可好看啦！
这棵会走路的树可真勇敢！
《会走路的树》
在一个神奇的地方，有一棵会走路的树。
它的叶子沙沙响，好像在和路过的小动物打招呼。
有一次，它走到了一个农场。
农场里的小鸡小鸭看到它，都好奇地围了过来。
树给它们讲森林里的故事，小动物们听得入了迷。
接着，它又走到了城市里。
城市里的高楼大厦让它看花了眼。
虽然走了很多路，但是这棵树一点也不觉得累，因为它看到了好多不一样的风景。
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小朋友们，父母们都希望我们自信、勇敢，怎样才能开启自信之门呢读了下面的故事你会受到启发。
首先让我们跟随这棵会走路的树一起去重拾自信心吧。
《会走路的树》是绘本，寥寥几个字，讲述了一个值得我们思考的关于重拾自信心的问题。
故事中的茂茂是一棵枝叶茂盛的树，在森林里长了许多年了。
但是他常常想，如果能自由自在地到处走动，那该有多好啊！后来伐木工人把他拖进林场，他坚信自己作为一棵树的生命已经结束了，但是作为木材，生命才刚刚开始。
木匠把他做成一辆漂亮的小车快乐地滚动着车轮上路了。
他会永远记得自己曾经是一棵想走路的树。
茂茂是一棵枝叶茂盛的树，在森林里长了许多年了。
但是他常常想，如果能自由自在地到处走动，那该有多好啊！茂茂请求伐木工人把他锯下来。
茂茂对一只小兔说：“我的树墩有20圈年轮，送给你做凳子。
你要好好爱护他。
”伐木工人把茂茂拖进了山上的小溪流。
顺着流水，他到了许多地方，看见了许多景物。
一天，他来到了山下的林场。
这里聚集着一些锯成片的木料，他们的身上贴着“松木”、“杉木”等好看的标签。
“啊，我和你们一样变得光秃秃了吗”茂茂问。
“是的，你没有一片叶子了。
”其他的木材回答他。
“你还要被锯成更小的木快，然后被做成各种各样的东西。
”木材们担心地说。
可是茂茂不这么想，他说：“作为一棵树，我们的生命已经结束了，但是作为木材，我们的生命才刚刚开始。
”一位伐木工人开始锯木料了，他一眼就认出了茂茂：“你就是那棵很想走路的数啊！”细心的伐木工人在他身上贴了一个特别的标签——“一棵想走路的树”
有位木匠看到了标签，马上就决定用他做成一辆漂亮的木车。
这是一辆多么好的木车呀，笔直的车把，圆圆的车轮，厚厚的车身，他能和小兔一样灵活地奔跑。
一天，木车在一棵茂盛的树底下休息。
一只小兔跑来对他说：“我曾经见过一棵想走路的树。
”“哦，那棵树就是我。
我还送给了小兔一个树墩呢。
”木车说。
小兔转过身来看这辆木车，他一点都认不出茂茂了。
但是小兔还是笑着说：“我会把你的故事转告给我的树墩凳子的。
”木车听了很高兴，快乐地滚动着车轮上路了。
他会永远记得自己曾经是一棵想走路的树。
当茂茂被伐木工人拖到林场听同伴说自己光秃秃的，还将切割成小块时，他是怎么想的后来他被木匠做成一辆漂亮的小木车时，他的心情怎样为什么
1．把这个有趣的故事讲给好朋友或者爸爸妈妈听吧。
2．同学们，让我们分角色来演一演这个故事吧。
这本书的作者：王一梅，着名童话作家，中国作家协会会员，苏州市儿童文学协会副会长。
她还为小朋友创作了《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》，以及系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》，绘本《书本里的蚂蚁》。
这些书都很有趣，大家找来读一读吧！
小朋友，你重新找到自己的信心了吗，把你重拾信心的过程和心得写一写，绘一绘吧！。