人教版九年级音乐下册 隐形的翅膀教案
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案教案标题：隐形的翅膀音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过学习和演奏《隐形的翅膀》这首音乐作品，帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表达能力和团队合作精神。
教案适用于小学三年级至五年级的学生，通过多种教学方法，引导学生理解音乐的表达方式，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法。
教学目标：1. 通过学习《隐形的翅膀》这首音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，激发他们对音乐的兴趣和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合奏和合唱展示学生的音乐才华。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐文件。
2. 《隐形的翅膀》的乐谱和歌词。
3. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
4. 分组合奏和合唱的练习材料。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍《隐形的翅膀》这首音乐作品，让他们了解这首音乐的背景和意义。
2. 播放《隐形的翅膀》音乐，让学生先感受一遍。
音乐欣赏：1. 分析音乐的结构和元素，如节奏、旋律、和弦等。
2. 引导学生聆听音乐中的情感表达和情绪变化，并鼓励他们用自己的话语描述音乐所传达的意义。
音乐表达：1. 学生分组，每个小组选择一种乐器进行合奏，演奏《隐形的翅膀》的片段。
2. 引导学生理解合奏的重要性，鼓励他们在合奏中发挥自己的创造力，并协调好各个乐器的演奏。
合唱练习：1. 学生分组进行合唱练习，演唱《隐形的翅膀》的歌词。
2. 引导学生注意声音的协调与和谐，鼓励他们在合唱中展示自己的音乐才华。
巩固与评估：1. 学生进行小组间的表演，展示他们的合奏和合唱成果。
2. 教师进行评估，给予学生积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是自己编写的歌曲或乐曲。
2. 学生可以尝试用其他乐器演奏《隐形的翅膀》的不同部分，以展示他们在音乐表达方面的多样性。
教案总结：通过本音乐教案，学生将能够通过音乐欣赏、音乐表达和团队合作，培养自己的音乐素养和创造力。
同时，通过演奏和合唱《隐形的翅膀》，学生将能够感受到音乐的力量和美好，进一步提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
初中隐形的翅膀教案
初中隐形的翅膀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《隐形的翅膀》，理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
2. 使学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 歌曲《隐形的翅膀》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 音乐知识的普及与应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，理解歌曲的内涵。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等音乐知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三、演唱技巧与表现方法（20分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时指导，纠正错误。
3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍本节课的学习任务，引发学生的兴趣。
二、音乐知识的普及与应用（20分钟）1. 教师讲解与歌曲相关的音乐知识，如和声、曲式等。
2. 学生跟随教师学习音乐知识，应用于歌曲演唱中。
三、实践与展示（25分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生运用所学知识与技巧。
2. 学生进行分组演唱，展示自己的学习成果。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励优秀表现。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐知识在歌曲演唱中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对音乐的理解与热爱。
教学评价：1. 学生对歌曲《隐形的翅膀》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧与表现方法的掌握情况。
音乐隐形的翅膀教案
音乐隐形的翅膀教案教案标题：音乐隐形的翅膀教学目标：1. 了解音乐对人们情感和心理的影响。
2. 探索音乐在不同文化中的作用和意义。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
4. 提高学生的表达能力和合作精神。
教学内容：1. 音乐的定义和基本要素：旋律、节奏、和声、音色。
2. 音乐在不同文化中的作用和意义。
3. 音乐对情感和心理的影响。
4. 各种音乐风格和流派的特点和代表作品。
教学步骤：引入活动：1. 导入话题：请学生分享一首他们喜欢的音乐，并简单介绍为什么喜欢这首音乐。
探究活动：2. 学生小组合作，通过观看音乐视频、听取音乐片段等方式，讨论音乐对情感和心理的影响。
3. 引导学生了解音乐在不同文化中的作用和意义，通过展示不同国家或地区的音乐风格和乐器，让学生感受音乐的多样性。
4. 学生小组合作研究各种音乐风格和流派的特点和代表作品，并展示给全班。
拓展活动：5. 学生个人或小组选择一个音乐风格或流派，进行深入研究，并准备一次音乐展示活动，包括演奏、歌唱、舞蹈等形式。
6. 学生展示活动后，进行同伴评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
总结活动：7. 学生回顾本节课所学内容，总结音乐对情感和心理的影响，以及音乐在不同文化中的作用和意义。
8. 教师进行课堂总结，强调音乐的重要性，并鼓励学生继续发展他们的音乐兴趣和才能。
评估活动：9. 学生个人撰写一篇关于音乐对自己的影响和意义的文章，并与同伴分享。
教学资源：1. 音乐视频和音乐片段。
2. 不同国家或地区的音乐风格和乐器的图片或视频。
3. 各种音乐风格和流派的代表作品音乐片段。
4. 学生个人或小组准备的音乐展示活动材料。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生将能够深入了解音乐对情感和心理的影响，以及音乐在不同文化中的作用和意义。
通过小组合作和个人展示，学生不仅能够提高他们的表达能力和合作精神，还能够培养他们的音乐欣赏能力和审美意识。
同时，通过撰写文章和同伴分享，学生将能够更好地总结和表达自己对音乐的理解和感受。
选唱 隐形的翅膀 飞得更高 我相信-人教版九年级音乐下册教案
选唱隐形的翅膀飞得更高我相信-人教版九年级音乐下册教案教案简介本文档是人教版九年级音乐下册的教案，主题为“选唱隐形的翅膀飞得更高我相信”，旨在通过选唱这首歌曲，让学生认识到自信和勇气的重要性，并培养他们的音乐素养和表演能力。
教材分析歌曲介绍《隐形的翅膀》是一首鼓舞人心的歌曲，由林志炫演唱，歌曲的主题是“相信自己，勇往直前”。
歌曲旋律简单明快，歌词富有感染力，深受广大听众的喜爱。
本节课通过引导学生选唱这首歌曲，旨在让学生感受音乐的力量，同时也能够培养学生的表演能力。
教学目标1.掌握歌曲的基本节奏和旋律；2.能够正确演唱歌曲；3.加深对歌曲内涵的理解，培养学生对自信和勇气的认识；4.提高学生的音乐素养和表演能力。
教学重点1.歌曲演唱；2.对歌曲内涵的理解。
教学难点培养学生对自信和勇气的认识。
教学过程导入环节1.引导学生回忆上节课学习的内容；2.播放林志炫的《隐形的翅膀》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律；3.分析歌曲的内容，引导学生思考歌曲背后的内涵。
正文环节1.分发歌词，让学生跟唱歌曲；2.引导学生认真理解歌词，让学生说出歌词中与内涵相关的词汇和句子，例如“勇敢”、“不怕失败”等；3.分组练歌，每组派出一位代表，进行小组演唱；4.老师进行点评和指导，纠正学生演唱中的错误。
结束环节1.老师总结课堂教学内容，巩固学生对歌曲的认知；2.让学生分享自己的感受和收获；3.布置课后作业：自主选唱一首歌曲，录制演唱视频。
教学评价1.学生能够正确演唱并理解歌曲内涵，达到了预期教学目标；2.学生积极参与课堂互动，教学效果良好；3.老师借助多种教学手段，提高了学生的音乐素养和表演能力。
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等；2.学习音乐的基本符号和记谱方法；3.学习一首简单的钢琴曲目《隐形的翅膀》；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；5.培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素音乐是人类创造的一种艺术形式，它包括旋律、节奏、和弦、音色等基本元素。
在教学中，我们可以通过听音乐、唱歌、打节奏等方式来让学生了解这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法音乐的基本符号包括音符、休止符、调号、节拍符号等。
在教学中，我们可以通过让学生认识这些符号，并教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
3. 钢琴曲目《隐形的翅膀》《隐形的翅膀》是一首简单的钢琴曲目，它的旋律简单易学，适合初学者练习。
在教学中，我们可以通过演奏示范、分解练习等方式，让学生掌握这首曲目的演奏技巧。
4. 音乐欣赏和表演音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径，我们可以通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙。
同时，我们也可以通过学生表演、合唱等方式，让学生体验音乐的乐趣。
5. 团队合作和创新思维音乐教学不仅仅是单纯的技能训练，更重要的是培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
在教学中，我们可以通过小组合作、创作音乐等方式，让学生体验团队合作和创新思维的重要性。
三、教学方法1.演示法：通过演奏示范、视频演示等方式，让学生更好地理解音乐的基本概念和元素；2.分组合作法：通过小组合作、创作音乐等方式，培养学生的团队合作精神和创新思维能力；3.欣赏法：通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙；4.实践法：通过练习演奏、表演等方式，让学生掌握音乐技能。
四、教学步骤1. 音乐基本概念和元素1.1 介绍音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等； 1.2 通过听音乐、唱歌、打节奏等方式，让学生感受这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法2.1 介绍音乐的基本符号，包括音符、休止符、调号、节拍符号等； 2.2 教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
选唱《隐形的翅膀》示范教案
选唱《隐形的翅膀》教学方案教学目标1．学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情；2．通过学唱歌曲，形成不怕挫折，勇敢前行的信念。
教学重难点学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们知道哪些歌颂梦想的歌曲？学生回答：《最初的梦想》《超越梦想》师：这些歌曲带给你们什么感受？学生回答：歌曲让人充满力量，坚定实现梦想的信心。
师：今天让我们插上隐形的翅膀，飞向我们的梦想。
【设计意图】通过问答，引出本节课主题。
二、新课1. 初听歌曲，体会歌曲情感。
2. 介绍词曲作者——王雅君王雅君，台湾福茂唱片制作部词曲创作人，为多位当红艺人创作歌曲，其中最著名的是张韶涵《隐形的翅膀》。
范玮琪的《暮光》、林俊杰《保护色》、郭静《聊天》、张韶涵《寓言》等等多首歌曲的词曲皆为其谱写。
被称为“福茂才女”。
3. 介绍歌曲创作背景《隐形的翅膀》是中国台湾流行乐女歌手张韶涵演唱的一首民谣曲风歌曲，也是电视剧《爱杀17》的主题曲，由王雅君作词作曲，收录在张韶涵2006年发行的专辑《潘朵拉》中。
王雅君之所以会想到“隐形翅膀”这个词语，是因为她觉得张韶涵很像宫崎骏电影《千与千寻》中的女主角，张韶涵出道前参加歌唱比赛，每次都是以失败告终，但还是坚持不懈，这种精神其实就是很“神隐少女”的，这给了王雅君创作灵感，另外王雅君本身也是一个经过不少挫折的创作人，她是学美术出身的，后来因为喜欢音乐，所以一直希望能在这一行有所发展，但身边所有人都不看好她，爸妈会认为读了那么多年美术专业，学了那么久电脑绘图都浪费了，但最后王雅君还是坚持住了走这条路。
4. 再听歌曲思考：歌曲表达了怎样的情感？听后有什么感受？学生回答：歌曲表达了一种不服输的信念，一种勇敢前行的坚定，以及对梦想的追逐。
听后让人充满了力量。
5. 学唱歌曲注意歌曲的力度和情感变化。
6. 播放伴奏，全班齐唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，帮助学生更深刻体会歌曲表达的情感。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案主题：隐形的翅膀教案内容：1. 教学目标：- 了解隐形的翅膀这个概念- 探讨生活中的隐形的翅膀，并思考其意义- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力2. 教学重点：- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生解释隐形的翅膀的概念，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考，生活中是否存在隐形的翅膀，可以举例说明。
步骤二：讨论（15分钟）- 结合学生的举例，展开讨论，探讨隐形的翅膀在生活中的意义和作用。
- 引导学生发现他人身上的善良、友爱、帮助等美德，并思考这些美德是否是隐形的翅膀在起作用。
步骤三：小组活动（20分钟）- 分为小组，每个小组讨论并列举自己身边的隐形的翅膀，例如：父母的关爱、老师的帮助、朋友间的理解等。
- 小组讨论完毕后，每个小组派代表进行展示，分享彼此的观点和发现。
步骤四：课堂分享（10分钟）- 整理小组的发现和观点，进行课堂分享。
- 引导学生做总结，总结隐形的翅膀对人们的积极影响。
步骤五：延伸活动（10分钟）- 邀请学生为身边的他人制作一张隐形的翅膀的报告卡片，写下对这个人身上的美德的认可和感谢。
- 学生可以选择送给报告卡片的对象，让这个人感受到自己的认可和感谢。
4. 教学评估：- 根据学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的成果，评估学生是否达到教学目标。
5. 教学资源：- 黑板/白板- 教学讲义- 小组讨论材料- 隐形的翅膀报告卡片。
6. 教学扩展：- 邀请学生撰写一篇小论文，论述隐形的翅膀在他们生活中的重要性。
- 组织一次隐形的翅膀分享会，学生可以分享自己见证到的他人身上的美德和善行。
- 邀请一位志愿者或慈善机构的代表来校园，和学生一起探讨隐形的翅膀的概念和实践。
备注：教案中的时间仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整。
4.九年级《隐形的翅膀》教学设计
8.歌曲表演：
（1）小组表演唱；
（2）个别学生演唱表演
（3）学生现场互评。
9.教师进行终结性评价并小结本节课学习内容。
三、特色拓展部分
小乐器练习。
1.乐曲演奏练习；
2.学生演奏技巧训练与指导；
3.学生自主练习；
4.分组进行演奏表演。
课题
《隐形的翅膀》演唱与表演
授课年级
九年级
周次
4
教学目标
知识与能力
学习并熟练演唱歌曲《隐形的翅膀》，掌握歌曲基本节奏、音准，感受歌曲基本框架及演唱风格。
过程与方法
利用学生对歌曲的基本认知，通过听唱、自主学习的方法学习歌曲，形成对通俗歌曲演唱的基本认识。
情感态度、价值观
感受歌曲基本情感，了解歌曲基本结构，激发学生学习兴趣，通过演唱表现歌曲乐思。
4.进行“小组互助式”学习，互相督促，熟练歌曲。
5.解决歌曲演唱中的主要问题：
（1）演唱方法指导
结合歌曲音频，指导学生感受通俗歌曲演唱的特殊性，了解通俗歌曲的基本特征，并运用正确的方法进行歌曲演唱。
（2）重点解析
歌曲中弱起节奏，反复记号及附点音符、切分音等节奏的理解与演唱的准确。
6.齐唱歌曲，感受歌曲基本乐思。
教学重点
熟练演唱歌曲并认识基本演唱方法
教学难型
歌曲
教学准备
钢琴、小乐器
教学过程设计（初稿）
改进意见与补充
教学过程设计（定稿）
一、演唱歌曲《茉莉花》，创设课堂情境，进入课堂。并根据学生对通俗歌曲的认识及兴趣走向导入本课内容。
二、主体教学内容架构
1.歌曲简介：
《隐形的翅膀》是一首青春励志歌曲，为张韶涵主演的电视剧《爱杀17》主题曲，收录在专辑《潘朵拉》中，是青年歌手张韶涵主打歌曲，歌词健康，积极向上。
隐形的翅膀 教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教学目标：1. 帮助学生了解并掌握“隐形的翅膀”这一成语的含义和用法。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力，使其能够运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作和口语表达。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组合作完成相关任务。
教学重点：1. 理解并掌握“隐形的翅膀”这一成语的含义和用法。
2. 运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作和口语表达。
教学准备：1. PowerPoint或黑板2. 学生练习册或作业本3. 给学生准备的小组任务卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或视频等方式引入话题，让学生了解“隐形的翅膀”这一成语。
2. 提问学生是否听说过这个成语，并请他们猜测其含义。
Step 2：讲解成语含义和用法（10分钟）1. 通过PPT或黑板，给学生展示“隐形的翅膀”这一成语的字面意思和引申义。
2. 解释成语的用法和常见的上下文语境。
Step 3：示范和练习（15分钟）1. 请学生用自己的话解释“隐形的翅膀”这一成语的含义，并举例说明。
2. 给学生提供一些句子，让他们填入适当的成语，加深对成语的理解和运用能力。
Step 4：小组合作任务（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一张任务卡片。
2. 任务卡片上包含一个情境，要求学生运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作或口语表达。
3. 学生在小组内合作完成任务，并准备展示给全班。
Step 5：展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的写作或口语表达成果。
2. 全班共同讨论和评价每个小组的表现，给予肯定和建议。
3. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习收获。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在作业本或练习册上完成相关练习题，巩固对“隐形的翅膀”这一成语的理解和运用。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中注意收集和运用更多的成语，提高语言表达和写作能力。
2. 引导学生自主学习其他与成语相关的知识，扩展他们的文化素养。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案教材简介：教学目标：1.通过阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.通过学习主人公的成长历程，引导学生思考人生意义和价值观。
3.通过分析故事情节，探讨如何面对困难和挑战。
4.培养学生的写作能力，通过个人写作表达对小说的理解和感受。
教学内容与步骤：1.导入（10分钟）-引导学生谈论自己平时的梦想，并让他们分享自己的理想和追求。
-提问：“你认为成功的定义是什么？”2.阅读理解（20分钟）-将教材分发给学生，让他们对小说的主要情节和人物有个初步了解。
-教师可以选择一些关键段落进行朗读，帮助学生理解故事内容。
3.小组讨论（15分钟）-将学生分为小组，让他们讨论主人公面对的困难和挑战，并分享自己的观点。
-引导学生思考并回答以下问题：-主人公在面对困难时有哪些积极的应对方法？-你在生活中遇到过哪些困难？你是如何面对和解决的？4.语言点分析（15分钟）-教师从教材中选择一些重要的句子或词语进行分析和解释。
-学生可以尝试用自己的话解释他们的理解和学习。
5.写作训练（20分钟）-要求学生分析主人公的成长过程，并以此为基础，写一篇文章分享自己的成长故事。
-学生可以参考以下问题来写作：-我是如何克服困难和挑战的？-成长过程中有哪些重要的收获和体会？-我对未来的期望和计划是什么？6.总结与反思（10分钟）-学生分享自己的写作成果，并相互评价和反思。
-教师可以鼓励学生谈谈自己对故事和写作的感受，并提问学生在学习过程中有哪些收获和体会。
教学评估方法：-学生的参与度和表现情况，包括小组讨论的贡献和写作的完成情况。
-学生的写作作品质量和表达能力。
拓展延伸：1.邀请一位成功人士或校友来讲述自己的成功故事，并与学生分享。
2.组织学生一起观看与小说内容相关的电影或纪录片，并展开讨论和辩论。
3.引导学生进行进一步的阅读，选择其他校园励志小说进行比较研究，分析其相似之处和不同之处。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案隐形的翅膀教案【教学目标】1. 培养学生的阅读理解能力，能够根据所读内容回答问题。
2. 培养学生的创造力，能够根据所读内容进行表达和讨论。
3. 培养学生的写作能力，能够写出关于故事情节的简单概括。
【教学重点】1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
【教学难点】1. 如何培养学生的创造力和表达能力。
2. 如何引导学生进行深入的阅读理解和分析。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过提问，引起学生对故事的思考，例如：你们有没有听过关于隐形的翅膀的故事？你们认为隐形的翅膀会是什么样子？二、阅读理解（10分钟）教师将故事《隐形的翅膀》分发给学生，要求学生默读，并回答以下问题：1. 故事的主人公是谁？2. 故事发生的地点是哪里？3. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？4. 故事的结局如何？三、讨论与表达（10分钟）教师与学生进行讨论，引导学生表达自己的想法和观点，例如：1. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？你认为他的愿望合理吗？2. 假如你有一对隐形的翅膀，你会用它来做什么？3. 你有没有类似于主人公一样的愿望或梦想？四、写作练习（15分钟）教师要求学生根据故事内容，写一段关于故事情节的简单概括，要求包括：主人公的愿望、主人公为了实现愿望所做的努力、故事的结局等。
五、展示与分享（10分钟）学生将写好的概括进行展示与分享，同时教师进行评价，引导学生进行交流和互动。
【教学拓展】1. 学生可以根据故事情节进行下一步的创造，写一篇类似的故事或者续写故事，引导他们展开想象和创作。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿故事中的主人公，表达自己的愿望和努力。
【教学反思】通过本节课的教学，学生既提高了阅读理解能力，又培养了创造力和表达能力。
同时，教师也能够通过学生的表现了解到学生对故事的理解程度和思考能力，并及时给予引导和帮助。
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优
质教案
在你们内心深处。
请你们说说自己最喜欢的一首歌，为什么喜欢它呢？
2）学生依次分享自己喜欢的歌曲，讲述喜欢的理由，并唱一段。
3、分析歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
师：通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，我们深深感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
那么，我们再来分析一下歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
1）师引导学生分析歌词中的隐喻、比喻等修辞手法，理解歌曲所想表达的含义。
2）师与学生共同探讨“隐形的翅膀”的寓意，引导学生思考信念的力量和坚持不懈的重要性。
四、观看电影片段，感受信念的力量。
1、播放电影《隐形的翅膀》片段。
2、观看后，师与学生共同探讨电影所想表达的含义，引导学生感受信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
3、师与学生一起总结研究的收获和感受，分享自己的思
考和体会。
教学反思
通过本节课的研究，学生通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，深刻感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
通过分析歌曲内涵和观看电影片段，学生进一步理解了信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
同时，通过创编舞蹈和分享感受，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
在教学过程中，教师注重创设情境和引导学生思考，使学生在研究中不仅掌握了知识和技能，更培养了问题解决与思考的能力。
隐形的翅膀教学设计
隐形的翅膀一、概述:《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲, 由王雅君作词作曲, 这首歌曲的歌词易记, 旋律优美, 歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量, 民谣曲风的歌曲能让我们动容, 是一首温馨的励志歌曲。
歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下, 给我们带来不一样的力量, 从而感染人们要坚强地面对人生。
本课教学是教唱和欣赏相结合的方式, 在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析:1.知识与技能: 引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2.过程与方法: 让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3.情感态度与价值观: 感受歌曲的情感力量, 鼓励学生勇于面对困难与挫折, 激发学生积极向上的内在动力三、学情分析:每个人的一生都会遇到不少的挫折, 如何在逆境中、挫折中锻炼成长, 是一件很重要的事情, 而我们该怎么去面对呢？其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀, 这双翅膀是坚定的信念, 是坚实的行动, 只要张开这双隐形的翅膀, 就能在梦想中自由的翱翔, 我们所要做的就是自信, 让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。
四、教学重点: 学唱歌曲并有感情的演唱歌曲, 并能理解歌词的内涵五、教学难点: 通过学唱歌曲, 感悟歌曲的情感力量, 并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、ipad, 相关的音频视频七、教学过程:（一）导入:1.播放贝多芬的《命运交响曲》2.提出相关问题:①刚刚播放的这首曲子同学们熟悉吗？②乐曲的名字是什么？③它渲染的是什么样的氛围3.介绍贝多芬, 从而引出《隐形的翅膀》贝多芬年轻的时候患有耳聋的毛病, 32岁病情加重, 49岁完全失去了听觉, 这对一位音乐家来说, 无疑是致命的打击。
信念就像一对隐形的翅膀, 最终, 让他写成了《命运交响曲》, 使他攀登上音乐的高峰。
每个人都渴望有一双翅膀, 小的时候我们渴望有一双“独立”的翅膀, 长大后, 我们渴望有一双“追逐梦想”的翅膀, 其实, 我们都有一双翅膀, 它就是一双隐形的翅膀。
九年级音乐下册第6单元《隐形的翅膀》教案新人教版
《隐形的翅膀》教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲（1）师范唱前面部分；（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？师弹奏钢琴：（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
《隐形的翅膀》-人音版五线谱九年级第18册教案
隐形的翅膀-人音版五线谱九年级第18册教案课程背景本节课是九年级第18册音乐课的教案，主要内容是人音版五线谱中的《隐形的翅膀》一曲的教学。
为了让学生更好地理解和掌握这首歌曲的演唱技巧及情感表达，教师将采用多种教学方法，如合唱、问答、听音乐等，丰富教学内容。
教学目标1.，准确地演唱《隐形的翅膀》；2.，将情感与声音融合；3.。
教学内容及时长1.（5分钟） - 通过简单的问答，激发学生对歌曲的兴趣； - 展示歌曲歌词，并解释歌曲背景及主旨。
2.（10分钟） - 听音乐，并凭感觉表述对歌曲的理解； - 了解歌曲的演唱技巧及表现方法。
3.（20分钟） - 以小组为单位，演唱完整的歌曲； - 按小组进行歌曲部分的分解演唱； - 选取好音乐节奏，让学生在指导下进行独唱或小组独唱。
4.（10分钟） - 在教师引导下，让学生将歌曲中的情感融入表演； - 通过问答或自由表述的形式，让学生展示不同情感的表达。
5.（15分钟） - 小组为单位，选取一段歌词进行表现；- 可以是舞蹈、舞台剧等形式。
6.（5分钟）- 回顾课程，并让学生发表感悟。
教学方法1.： - 引入课程时采用； - 在课程中涉及到理解、表达时采用。
2.： - 接触歌曲时采用； - 在合唱及独唱环节中采用。
3.： - 整首歌曲演唱时采用； - 分组演唱某一段歌词时采用。
4.： - 在独唱时采用； - 在团体表现时采用。
教学评估本节课的评估以回顾部分为主，学生将在回顾中发表感受，可以是对教学比较理解了、还需加强的地方等内容。
教学时间安排本节课时长为75分钟，分为6个环节进行。
教材准备•人音版五线谱第18册；•歌曲《隐形的翅膀》；•教师PPT及投影仪；•小组表演所需的道具及音乐。
教师建议1.，教师应该提前准备好相应的教材，并在讲课前逐个看一遍，以便在教学中顺畅地进行；2.，教师须注意学生的音准问题，有必要时及时进行指导；3.，教师应提前做好评估表格，并在课程结束后对其进行整理，以便及时了解学生的学习状况，为下一步的教学做好准备。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教学目标1.了解隐形的翅膀的含义和作用；2.学习如何发现和培养自己的隐形的翅膀；3.培养学生的自信心和创造力。
教学内容1. 什么是隐形的翅膀隐形的翅膀是指人们内在的潜能和才能，它们不会被外表所显现，但却是人们成功的关键。
每个人都有自己的隐形的翅膀，只要发现并加以培养，就能让自己的生活更加充实和有意义。
2. 如何发现和培养自己的隐形的翅膀2.1 发现自己的隐形的翅膀1.关注自己的兴趣爱好：每个人都有自己的兴趣爱好，这些爱好往往与自己的隐形的翅膀有关。
比如，喜欢画画的人可能有艺术天赋，喜欢写作的人可能有文学才华。
2.观察自己的行为和表现：有些人的隐形的翅膀可能表现在他们的行为和表现中。
比如，喜欢帮助别人的人可能有领导才能，喜欢思考的人可能有创新能力。
3.倾听他人的评价：有时候，别人的评价可以帮助我们发现自己的隐形的翅膀。
比如，老师可能会发现某个学生在某个方面表现出色，这可能是他的隐形的翅膀。
2.2 培养自己的隐形的翅膀1.学习和实践：要想培养自己的隐形的翅膀，就需要学习和实践。
比如，想要培养自己的写作才能，就需要多读书、多写作。
2.接受挑战：要想让自己的隐形的翅膀得到锻炼和提高，就需要接受挑战。
比如，想要培养自己的领导才能，就需要主动承担一些领导工作。
3.不断反思和改进：要想让自己的隐形的翅膀更加完善，就需要不断反思和改进。
比如，写完一篇文章后，可以反思自己的写作技巧和表达能力，然后改进下一篇文章。
3. 培养学生的自信心和创造力隐形的翅膀教育不仅能够帮助学生发现和培养自己的潜能和才能，还能够培养学生的自信心和创造力。
在教学中，可以采用以下方法：1.鼓励学生发言和表达自己的观点；2.提供多样化的学习机会，让学生有机会发现和培养自己的隐形的翅膀；3.鼓励学生接受挑战，尝试新的事物；4.给予学生充分的自由和支持，让他们有机会发挥自己的创造力。
教学方法1.课堂讲解：通过课堂讲解，让学生了解隐形的翅膀的含义和作用，以及如何发现和培养自己的隐形的翅膀。
第六单元 放飞梦想——选唱 隐形的翅膀 说课课件 2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册
教学重难点
说教材
说学情
说教法学法 说教学过程 说教学过程 说板书设计
九年级的学生们，正处于备战中考的焦灼时 刻，这首《隐形的翅膀》可以给学生们以激励与 鼓舞，告诉孩子们“隐形的翅膀”是坚定的信念； 是坚强的毅力是持之以恒的精神，当你有一双隐 形的翅膀的时候，你将翱翔蓝天，带着希望飞向 成功的彼岸。
隐形的翅 膀
说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思
说教材
谢谢
说学情 说教法学法 说教学过程
我所选用的教材是人教版（2012）音乐教 材九年级下册“放飞梦想”中的一首歌曲《隐形 的翅膀》歌中无论是歌词还是旋律都给人以希 望，温暖与安定的力量，是一首温馨的励志歌曲。
说板书设计 说教学反思
隐形的翅膀
学 唱 歌 曲
小舞台
律动体验：
隐形的翅膀
手 势 舞
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说板书设计
说教学反思
隐形的翅膀
说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思
课本完成情况： 本课基本达成了教学目标，学生们都能在音乐声中，受到了启迪与教
育， 并且起到了寓教于乐的作用。 选用尼克胡哲的演讲导入，让学生看到了自强不息与永不言弃的精神
告诉了同学们一个道理，就是面对挫折与困难时学会坚强与勇敢。
个人收获： 学习与交流的机会 摸索制作说课课件
不足之处： 1.教学设计环节有待提高 2.个人音乐素质需要加强学习 3.课件制作有瑕疵
谢 谢！
说教材
说学情
说教法学法
说教学过程
聆听体验 （听唱法·识谱法）
说板书设计 说教学反思
兴趣导入 （创设情境法）
情感升华 （欣赏法）
歌唱的呼吸__歌唱实践《隐形的翅膀》_教学设计
教学设计歌唱的呼吸——歌唱实践《隐形的翅膀》一、教学目标1.歌唱的姿势，状态和精神面貌。
2.学习《隐形的翅膀》中相关的歌唱方法，如口型、呼吸、气息的运用，咬字吐字、发声位置等方法。
3.用尝试的发声方法学唱《隐形的翅膀》，并对此歌曲进行简单的二次创作。
二、设计思路1.学情分析：大部分学生音乐基础差，或者是零基础，不认识乐谱，不了解歌唱的基础方法，仅用一节课40分钟的时间把一首歌唱作品很完整有方法且富有表现力的完成有很大的困难，所以选择这首大家熟悉，旋律简单，内容积极向上的歌曲作为这节课的歌唱尝试。
2.内容设计：1)学生先听一遍，熟悉旋律，接着再跟随音频唱一遍，然后找出和音频的演唱发出的歌声区别，并分析出歌唱需要注意的方法和努力的方向。
2)讲述尝试歌唱的方法，如慢吸、慢呼、软起。
3)发声练习:1长音练习要求：有表情的练习，要求气息饱满平稳，声音连贯流畅，圆润柔和。
2跳音练习要求：短促有力，气息饱满有弹性，声音灵活跳跃。
4)把所尝试发声练习中的方法运用到歌曲的演唱中，再次跟随音频进行学唱。
5)难点分析。
6)歌曲演唱熟练后，根据男生和女生的音色特点分成两个声部，分层次进行演唱，并进行互相伴唱的尝试，体验音色的融合和带来的美感，使歌曲变得更生动，同时也培养学生对声部的认识和音色融合的关注，让学生感受同节奏，同旋律而不同音色融合的美感体验，为后期多声部的学习奠定基础。
准备环节：分三个声部进行和声体系的体验。
三、小结通过本节课歌唱方法的尝试、学习和调整，使学生的音色和歌唱方法有了很大的提高，并在提高的基础上进行二次创作，从而提升了学生认知、尝试、创新的实践能力，提高了学生歌唱的综合审美能力。
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《隐形的翅膀》
教学目标
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点
通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备
钢琴、课件。
教学过程
一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？
生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲
（1）师范唱前面部分；
（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）
2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？
师弹奏钢琴：
（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？
三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……
师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。
四、下课。