人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案教案标题：隐形的翅膀音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过学习和演奏《隐形的翅膀》这首音乐作品，帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表达能力和团队合作精神。
教案适用于小学三年级至五年级的学生，通过多种教学方法，引导学生理解音乐的表达方式，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法。
教学目标：1. 通过学习《隐形的翅膀》这首音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，激发他们对音乐的兴趣和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合奏和合唱展示学生的音乐才华。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐文件。
2. 《隐形的翅膀》的乐谱和歌词。
3. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
4. 分组合奏和合唱的练习材料。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍《隐形的翅膀》这首音乐作品，让他们了解这首音乐的背景和意义。
2. 播放《隐形的翅膀》音乐，让学生先感受一遍。
音乐欣赏：1. 分析音乐的结构和元素，如节奏、旋律、和弦等。
2. 引导学生聆听音乐中的情感表达和情绪变化，并鼓励他们用自己的话语描述音乐所传达的意义。
音乐表达：1. 学生分组，每个小组选择一种乐器进行合奏，演奏《隐形的翅膀》的片段。
2. 引导学生理解合奏的重要性，鼓励他们在合奏中发挥自己的创造力，并协调好各个乐器的演奏。
合唱练习：1. 学生分组进行合唱练习，演唱《隐形的翅膀》的歌词。
2. 引导学生注意声音的协调与和谐，鼓励他们在合唱中展示自己的音乐才华。
巩固与评估：1. 学生进行小组间的表演，展示他们的合奏和合唱成果。
2. 教师进行评估，给予学生积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是自己编写的歌曲或乐曲。
2. 学生可以尝试用其他乐器演奏《隐形的翅膀》的不同部分，以展示他们在音乐表达方面的多样性。
教案总结：通过本音乐教案，学生将能够通过音乐欣赏、音乐表达和团队合作，培养自己的音乐素养和创造力。
同时，通过演奏和合唱《隐形的翅膀》，学生将能够感受到音乐的力量和美好，进一步提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
音乐隐形的翅膀教案
音乐隐形的翅膀教案教案标题：音乐隐形的翅膀教学目标：1. 了解音乐对人们情感和心理的影响。
2. 探索音乐在不同文化中的作用和意义。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
4. 提高学生的表达能力和合作精神。
教学内容：1. 音乐的定义和基本要素：旋律、节奏、和声、音色。
2. 音乐在不同文化中的作用和意义。
3. 音乐对情感和心理的影响。
4. 各种音乐风格和流派的特点和代表作品。
教学步骤：引入活动：1. 导入话题：请学生分享一首他们喜欢的音乐，并简单介绍为什么喜欢这首音乐。
探究活动：2. 学生小组合作，通过观看音乐视频、听取音乐片段等方式，讨论音乐对情感和心理的影响。
3. 引导学生了解音乐在不同文化中的作用和意义，通过展示不同国家或地区的音乐风格和乐器，让学生感受音乐的多样性。
4. 学生小组合作研究各种音乐风格和流派的特点和代表作品，并展示给全班。
拓展活动：5. 学生个人或小组选择一个音乐风格或流派，进行深入研究，并准备一次音乐展示活动，包括演奏、歌唱、舞蹈等形式。
6. 学生展示活动后，进行同伴评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
总结活动：7. 学生回顾本节课所学内容，总结音乐对情感和心理的影响，以及音乐在不同文化中的作用和意义。
8. 教师进行课堂总结，强调音乐的重要性，并鼓励学生继续发展他们的音乐兴趣和才能。
评估活动：9. 学生个人撰写一篇关于音乐对自己的影响和意义的文章，并与同伴分享。
教学资源：1. 音乐视频和音乐片段。
2. 不同国家或地区的音乐风格和乐器的图片或视频。
3. 各种音乐风格和流派的代表作品音乐片段。
4. 学生个人或小组准备的音乐展示活动材料。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生将能够深入了解音乐对情感和心理的影响，以及音乐在不同文化中的作用和意义。
通过小组合作和个人展示，学生不仅能够提高他们的表达能力和合作精神，还能够培养他们的音乐欣赏能力和审美意识。
同时，通过撰写文章和同伴分享，学生将能够更好地总结和表达自己对音乐的理解和感受。
选唱 隐形的翅膀 飞得更高 我相信-人教版九年级音乐下册教案
选唱隐形的翅膀飞得更高我相信-人教版九年级音乐下册教案教案简介本文档是人教版九年级音乐下册的教案，主题为“选唱隐形的翅膀飞得更高我相信”，旨在通过选唱这首歌曲，让学生认识到自信和勇气的重要性，并培养他们的音乐素养和表演能力。
教材分析歌曲介绍《隐形的翅膀》是一首鼓舞人心的歌曲，由林志炫演唱，歌曲的主题是“相信自己，勇往直前”。
歌曲旋律简单明快，歌词富有感染力，深受广大听众的喜爱。
本节课通过引导学生选唱这首歌曲，旨在让学生感受音乐的力量，同时也能够培养学生的表演能力。
教学目标1.掌握歌曲的基本节奏和旋律；2.能够正确演唱歌曲；3.加深对歌曲内涵的理解，培养学生对自信和勇气的认识；4.提高学生的音乐素养和表演能力。
教学重点1.歌曲演唱；2.对歌曲内涵的理解。
教学难点培养学生对自信和勇气的认识。
教学过程导入环节1.引导学生回忆上节课学习的内容；2.播放林志炫的《隐形的翅膀》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律；3.分析歌曲的内容，引导学生思考歌曲背后的内涵。
正文环节1.分发歌词，让学生跟唱歌曲；2.引导学生认真理解歌词，让学生说出歌词中与内涵相关的词汇和句子，例如“勇敢”、“不怕失败”等；3.分组练歌，每组派出一位代表，进行小组演唱；4.老师进行点评和指导，纠正学生演唱中的错误。
结束环节1.老师总结课堂教学内容，巩固学生对歌曲的认知；2.让学生分享自己的感受和收获；3.布置课后作业：自主选唱一首歌曲，录制演唱视频。
教学评价1.学生能够正确演唱并理解歌曲内涵，达到了预期教学目标；2.学生积极参与课堂互动，教学效果良好；3.老师借助多种教学手段，提高了学生的音乐素养和表演能力。
隐形的翅膀 教案
隐形的翅膀南宁市第二十中学周瑜【辅导理念】初中生特别是毕业班的学生承受挫折的能力较差，在挫折和考试面前常无所适从，常常选择退缩。
有些学生越临近中考就越感到前途一片渺茫。
设计这个活动是为了让学生们体验成长的旅程，体验到一种更大的潜能感和内在力量感，这样，当他们想要达到某个目标时，就能把这些潜能和内在力量开发出来，增强克服困难和挫折的信心。
【辅导目的】1、学生们体验成长的旅程。
2、体验到一种更大的潜能感和内在力量感。
3、感受自我效能，发掘自我潜能。
【辅导重点、难点】感受自我效能，发掘自我潜能【辅导对象】初中毕业班学生【辅导策略】1、游戏活动；2、小组分享【辅导准备】1、学生自带笔一支2、小便笺一本3、4种颜色的水彩笔各10支共40支4、扑克牌1副5、课件制作【辅导过程】一、导入（一）设立情境，全班参与“拍手掌”游戏活动内容1、每个人估计自己在1分钟之内可以拍几次手掌，把数字写在小纸条上2、用自己最快的速度拍手，自己数数自己实际能拍几下3、对比一下你写下的数字和你实际拍手的次数（二）一起讨论1、学生在提示下结束游戏，教师提示讨论的内容：我的数字差是多少？为什么差那么多/少？我的感想2、请个别学生发言3．教师引导学生要善于发现自己的内在潜力：这个简单的游戏告诉我们，其实我们的身体里蕴藏着许多连我们自己都没有发觉的巨大的潜能，只要把它找出来，很多看似不可能的事情我们完全能够解决。
三、探索和分享（一）、游戏活动——我的“棒棒纸”1、分组。
拿到相同相同数字的4位同学组成一个小组，坐在一起2、每人拿到一张彩纸后，写上自己的名字，开始书写“我真棒！我能够做……”3、小组之间相互轮流交换彩纸，书写“他/她真棒！他/她能够做……”（不要重复）（二）分享1、教师提示分享内容：把印象最深刻的“我能够做……”的经历说给同学听听是什么事让我觉得“他/她能够做……”的？2、请个别搭档小组代表发言，分享他们的心情3、观看FLASH《隐形的翅膀》同学们今天的表现都非常棒！不仅自己发现了自己身上那么多的能力，还帮身边的同学也找到了他们没有发现能力。
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等；2.学习音乐的基本符号和记谱方法；3.学习一首简单的钢琴曲目《隐形的翅膀》；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；5.培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素音乐是人类创造的一种艺术形式，它包括旋律、节奏、和弦、音色等基本元素。
在教学中，我们可以通过听音乐、唱歌、打节奏等方式来让学生了解这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法音乐的基本符号包括音符、休止符、调号、节拍符号等。
在教学中，我们可以通过让学生认识这些符号，并教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
3. 钢琴曲目《隐形的翅膀》《隐形的翅膀》是一首简单的钢琴曲目，它的旋律简单易学，适合初学者练习。
在教学中，我们可以通过演奏示范、分解练习等方式，让学生掌握这首曲目的演奏技巧。
4. 音乐欣赏和表演音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径，我们可以通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙。
同时，我们也可以通过学生表演、合唱等方式，让学生体验音乐的乐趣。
5. 团队合作和创新思维音乐教学不仅仅是单纯的技能训练，更重要的是培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
在教学中，我们可以通过小组合作、创作音乐等方式，让学生体验团队合作和创新思维的重要性。
三、教学方法1.演示法：通过演奏示范、视频演示等方式，让学生更好地理解音乐的基本概念和元素；2.分组合作法：通过小组合作、创作音乐等方式，培养学生的团队合作精神和创新思维能力；3.欣赏法：通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙；4.实践法：通过练习演奏、表演等方式，让学生掌握音乐技能。
四、教学步骤1. 音乐基本概念和元素1.1 介绍音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等； 1.2 通过听音乐、唱歌、打节奏等方式，让学生感受这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法2.1 介绍音乐的基本符号，包括音符、休止符、调号、节拍符号等； 2.2 教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
初中音乐_唱歌《隐形的翅膀》教学设计学情分析教材分析课后反思
教案教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：师：有这么一首歌曲，前任国家主席胡锦涛曾经用它作为手机的铃声，大家想不想知道是什么歌曲？接下来就请大家一起来听一下。
师：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。
今天，我就带大家一起学习这首《隐形的翅膀》三、新课教学：初三学生现阶段的情况主要是学生厌学现象普遍存在，有的班级甚至还很严重。
具体表现在：课堂上，部分学生思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者吵闹，采取“四不动”：不动手、不动口、不动眼、不动脑，视上课为坐牢。
课堂外，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。
1.主观原因没有树立正确的学习目的，基础知识差，成绩跟不上。
当学生对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是不可能热爱学习的。
动机缺失是导致厌学的重要原因。
即对学习没有需求欲，因而没有动机来启动学习，而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。
这部分学生的学习处于被动状态，通过老师逼、家长压，他们也能完成学习任务。
学习方法不当，使他们感到学习是一件十分痛苦，让人疲倦，厌烦的事情。
对学习悲观失望，毫无信心的学生，也容易产生厌学心理。
一部分学生，曾经努力过，也曾经洒过汗水，但无论怎么奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。
一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们对此作出了不正确的认识，认为自己天生愚笨，能力不强，智力低下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力。
也有一部分学生，同样努力过，也曾经取得过自认为可以的成绩，但是往往不如他人，因而很少得到老师的表扬，长期被老师忽视，便逐渐丧失了自尊心，变得破罐子破摔起来，自认为是三等公民，低人一等，在学校生活中抬不起头来，许多学生便慢慢泯灭了自尊。
选唱《隐形的翅膀》示范教案
选唱《隐形的翅膀》教学方案教学目标1．学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情；2．通过学唱歌曲，形成不怕挫折，勇敢前行的信念。
教学重难点学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们知道哪些歌颂梦想的歌曲？学生回答：《最初的梦想》《超越梦想》师：这些歌曲带给你们什么感受？学生回答：歌曲让人充满力量，坚定实现梦想的信心。
师：今天让我们插上隐形的翅膀，飞向我们的梦想。
【设计意图】通过问答，引出本节课主题。
二、新课1. 初听歌曲，体会歌曲情感。
2. 介绍词曲作者——王雅君王雅君，台湾福茂唱片制作部词曲创作人，为多位当红艺人创作歌曲，其中最著名的是张韶涵《隐形的翅膀》。
范玮琪的《暮光》、林俊杰《保护色》、郭静《聊天》、张韶涵《寓言》等等多首歌曲的词曲皆为其谱写。
被称为“福茂才女”。
3. 介绍歌曲创作背景《隐形的翅膀》是中国台湾流行乐女歌手张韶涵演唱的一首民谣曲风歌曲，也是电视剧《爱杀17》的主题曲，由王雅君作词作曲，收录在张韶涵2006年发行的专辑《潘朵拉》中。
王雅君之所以会想到“隐形翅膀”这个词语，是因为她觉得张韶涵很像宫崎骏电影《千与千寻》中的女主角，张韶涵出道前参加歌唱比赛，每次都是以失败告终，但还是坚持不懈，这种精神其实就是很“神隐少女”的，这给了王雅君创作灵感，另外王雅君本身也是一个经过不少挫折的创作人，她是学美术出身的，后来因为喜欢音乐，所以一直希望能在这一行有所发展，但身边所有人都不看好她，爸妈会认为读了那么多年美术专业，学了那么久电脑绘图都浪费了，但最后王雅君还是坚持住了走这条路。
4. 再听歌曲思考：歌曲表达了怎样的情感？听后有什么感受？学生回答：歌曲表达了一种不服输的信念，一种勇敢前行的坚定，以及对梦想的追逐。
听后让人充满了力量。
5. 学唱歌曲注意歌曲的力度和情感变化。
6. 播放伴奏，全班齐唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，帮助学生更深刻体会歌曲表达的情感。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案主题：隐形的翅膀教案内容：1. 教学目标：- 了解隐形的翅膀这个概念- 探讨生活中的隐形的翅膀，并思考其意义- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力2. 教学重点：- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生解释隐形的翅膀的概念，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考，生活中是否存在隐形的翅膀，可以举例说明。
步骤二：讨论（15分钟）- 结合学生的举例，展开讨论，探讨隐形的翅膀在生活中的意义和作用。
- 引导学生发现他人身上的善良、友爱、帮助等美德，并思考这些美德是否是隐形的翅膀在起作用。
步骤三：小组活动（20分钟）- 分为小组，每个小组讨论并列举自己身边的隐形的翅膀，例如：父母的关爱、老师的帮助、朋友间的理解等。
- 小组讨论完毕后，每个小组派代表进行展示，分享彼此的观点和发现。
步骤四：课堂分享（10分钟）- 整理小组的发现和观点，进行课堂分享。
- 引导学生做总结，总结隐形的翅膀对人们的积极影响。
步骤五：延伸活动（10分钟）- 邀请学生为身边的他人制作一张隐形的翅膀的报告卡片，写下对这个人身上的美德的认可和感谢。
- 学生可以选择送给报告卡片的对象，让这个人感受到自己的认可和感谢。
4. 教学评估：- 根据学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的成果，评估学生是否达到教学目标。
5. 教学资源：- 黑板/白板- 教学讲义- 小组讨论材料- 隐形的翅膀报告卡片。
6. 教学扩展：- 邀请学生撰写一篇小论文，论述隐形的翅膀在他们生活中的重要性。
- 组织一次隐形的翅膀分享会，学生可以分享自己见证到的他人身上的美德和善行。
- 邀请一位志愿者或慈善机构的代表来校园，和学生一起探讨隐形的翅膀的概念和实践。
备注：教案中的时间仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整。
4.九年级《隐形的翅膀》教学设计
8.歌曲表演：
（1）小组表演唱；
（2）个别学生演唱表演
（3）学生现场互评。
9.教师进行终结性评价并小结本节课学习内容。
三、特色拓展部分
小乐器练习。
1.乐曲演奏练习；
2.学生演奏技巧训练与指导；
3.学生自主练习；
4.分组进行演奏表演。
课题
《隐形的翅膀》演唱与表演
授课年级
九年级
周次
4
教学目标
知识与能力
学习并熟练演唱歌曲《隐形的翅膀》，掌握歌曲基本节奏、音准，感受歌曲基本框架及演唱风格。
过程与方法
利用学生对歌曲的基本认知，通过听唱、自主学习的方法学习歌曲，形成对通俗歌曲演唱的基本认识。
情感态度、价值观
感受歌曲基本情感，了解歌曲基本结构，激发学生学习兴趣，通过演唱表现歌曲乐思。
4.进行“小组互助式”学习，互相督促，熟练歌曲。
5.解决歌曲演唱中的主要问题：
（1）演唱方法指导
结合歌曲音频，指导学生感受通俗歌曲演唱的特殊性，了解通俗歌曲的基本特征，并运用正确的方法进行歌曲演唱。
（2）重点解析
歌曲中弱起节奏，反复记号及附点音符、切分音等节奏的理解与演唱的准确。
6.齐唱歌曲，感受歌曲基本乐思。
教学重点
熟练演唱歌曲并认识基本演唱方法
教学难型
歌曲
教学准备
钢琴、小乐器
教学过程设计（初稿）
改进意见与补充
教学过程设计（定稿）
一、演唱歌曲《茉莉花》，创设课堂情境，进入课堂。并根据学生对通俗歌曲的认识及兴趣走向导入本课内容。
二、主体教学内容架构
1.歌曲简介：
《隐形的翅膀》是一首青春励志歌曲，为张韶涵主演的电视剧《爱杀17》主题曲，收录在专辑《潘朵拉》中，是青年歌手张韶涵主打歌曲，歌词健康，积极向上。
初中音乐人教版九年级下册第六单元《选唱 隐形的翅膀 飞得更高 我相信》优质公开课教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版九年级下册第六单元《选唱隐形的翅膀飞得更高我相信》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1知识目标:让学生掌握歌曲中的简单的乐理知识,如反复记号,跳跃记号等。
引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲。
2能力目标:引领学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵。
3情感目标:感受歌曲的情感力量,鼓励学生勇于面对挫折,激发学生积极向上的内在动力2学情分析
每个人的一生都会遇到或大或小的挫折,如何在逆境中、挫折中锻炼成长,是很重要的事情;挫折与人生相伴,而我们该如何去面对呢?其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀,这翅膀是坚定的信念,是坚实的行动,是果敢的毅力,是灿烂的笑容,只要展开这隐形的翅膀,就能够在梦想的天空自由的翱翔。
只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了,迷失了。
我们所要做的就是自信、坚强去找回它,让它带着我们走向理想的天堂。
3重点难点
教学重点: 学唱歌曲并有感情的演唱歌曲,并能理解歌词内涵。
教学难点: 通过学唱歌曲感悟歌曲的情感力量并进一步挖掘歌曲的寓意。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】隐形的翅膀
一、听歌导入
课件展示图片和音频
师:同学们,你们好,非常高兴和大家共度这节音乐课,我们一起聆听一段好听的歌曲, 我播放谭晶的《天空》这首歌曲进行导入,(播放视频),这是2008年奥运会开幕式放飞和平鸽仪式时的主题曲,这首歌曲在柔美,抒情,温暖中又蕴含着强大的力量非常的大气,在我们的生。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案教材简介：教学目标：1.通过阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.通过学习主人公的成长历程，引导学生思考人生意义和价值观。
3.通过分析故事情节，探讨如何面对困难和挑战。
4.培养学生的写作能力，通过个人写作表达对小说的理解和感受。
教学内容与步骤：1.导入（10分钟）-引导学生谈论自己平时的梦想，并让他们分享自己的理想和追求。
-提问：“你认为成功的定义是什么？”2.阅读理解（20分钟）-将教材分发给学生，让他们对小说的主要情节和人物有个初步了解。
-教师可以选择一些关键段落进行朗读，帮助学生理解故事内容。
3.小组讨论（15分钟）-将学生分为小组，让他们讨论主人公面对的困难和挑战，并分享自己的观点。
-引导学生思考并回答以下问题：-主人公在面对困难时有哪些积极的应对方法？-你在生活中遇到过哪些困难？你是如何面对和解决的？4.语言点分析（15分钟）-教师从教材中选择一些重要的句子或词语进行分析和解释。
-学生可以尝试用自己的话解释他们的理解和学习。
5.写作训练（20分钟）-要求学生分析主人公的成长过程，并以此为基础，写一篇文章分享自己的成长故事。
-学生可以参考以下问题来写作：-我是如何克服困难和挑战的？-成长过程中有哪些重要的收获和体会？-我对未来的期望和计划是什么？6.总结与反思（10分钟）-学生分享自己的写作成果，并相互评价和反思。
-教师可以鼓励学生谈谈自己对故事和写作的感受，并提问学生在学习过程中有哪些收获和体会。
教学评估方法：-学生的参与度和表现情况，包括小组讨论的贡献和写作的完成情况。
-学生的写作作品质量和表达能力。
拓展延伸：1.邀请一位成功人士或校友来讲述自己的成功故事，并与学生分享。
2.组织学生一起观看与小说内容相关的电影或纪录片，并展开讨论和辩论。
3.引导学生进行进一步的阅读，选择其他校园励志小说进行比较研究，分析其相似之处和不同之处。
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优
质教案
在你们内心深处。
请你们说说自己最喜欢的一首歌，为什么喜欢它呢？
2）学生依次分享自己喜欢的歌曲，讲述喜欢的理由，并唱一段。
3、分析歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
师：通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，我们深深感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
那么，我们再来分析一下歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
1）师引导学生分析歌词中的隐喻、比喻等修辞手法，理解歌曲所想表达的含义。
2）师与学生共同探讨“隐形的翅膀”的寓意，引导学生思考信念的力量和坚持不懈的重要性。
四、观看电影片段，感受信念的力量。
1、播放电影《隐形的翅膀》片段。
2、观看后，师与学生共同探讨电影所想表达的含义，引导学生感受信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
3、师与学生一起总结研究的收获和感受，分享自己的思
考和体会。
教学反思
通过本节课的研究，学生通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，深刻感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
通过分析歌曲内涵和观看电影片段，学生进一步理解了信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
同时，通过创编舞蹈和分享感受，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
在教学过程中，教师注重创设情境和引导学生思考，使学生在研究中不仅掌握了知识和技能，更培养了问题解决与思考的能力。
隐形的翅膀教学设计
隐形的翅膀一、概述:《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲, 由王雅君作词作曲, 这首歌曲的歌词易记, 旋律优美, 歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量, 民谣曲风的歌曲能让我们动容, 是一首温馨的励志歌曲。
歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下, 给我们带来不一样的力量, 从而感染人们要坚强地面对人生。
本课教学是教唱和欣赏相结合的方式, 在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析:1.知识与技能: 引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2.过程与方法: 让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3.情感态度与价值观: 感受歌曲的情感力量, 鼓励学生勇于面对困难与挫折, 激发学生积极向上的内在动力三、学情分析:每个人的一生都会遇到不少的挫折, 如何在逆境中、挫折中锻炼成长, 是一件很重要的事情, 而我们该怎么去面对呢？其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀, 这双翅膀是坚定的信念, 是坚实的行动, 只要张开这双隐形的翅膀, 就能在梦想中自由的翱翔, 我们所要做的就是自信, 让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。
四、教学重点: 学唱歌曲并有感情的演唱歌曲, 并能理解歌词的内涵五、教学难点: 通过学唱歌曲, 感悟歌曲的情感力量, 并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、ipad, 相关的音频视频七、教学过程:（一）导入:1.播放贝多芬的《命运交响曲》2.提出相关问题:①刚刚播放的这首曲子同学们熟悉吗？②乐曲的名字是什么？③它渲染的是什么样的氛围3.介绍贝多芬, 从而引出《隐形的翅膀》贝多芬年轻的时候患有耳聋的毛病, 32岁病情加重, 49岁完全失去了听觉, 这对一位音乐家来说, 无疑是致命的打击。
信念就像一对隐形的翅膀, 最终, 让他写成了《命运交响曲》, 使他攀登上音乐的高峰。
每个人都渴望有一双翅膀, 小的时候我们渴望有一双“独立”的翅膀, 长大后, 我们渴望有一双“追逐梦想”的翅膀, 其实, 我们都有一双翅膀, 它就是一双隐形的翅膀。
《隐形的翅膀》-人音版五线谱九年级第18册教案
隐形的翅膀-人音版五线谱九年级第18册教案课程背景本节课是九年级第18册音乐课的教案，主要内容是人音版五线谱中的《隐形的翅膀》一曲的教学。
为了让学生更好地理解和掌握这首歌曲的演唱技巧及情感表达，教师将采用多种教学方法，如合唱、问答、听音乐等，丰富教学内容。
教学目标1.，准确地演唱《隐形的翅膀》；2.，将情感与声音融合；3.。
教学内容及时长1.（5分钟） - 通过简单的问答，激发学生对歌曲的兴趣； - 展示歌曲歌词，并解释歌曲背景及主旨。
2.（10分钟） - 听音乐，并凭感觉表述对歌曲的理解； - 了解歌曲的演唱技巧及表现方法。
3.（20分钟） - 以小组为单位，演唱完整的歌曲； - 按小组进行歌曲部分的分解演唱； - 选取好音乐节奏，让学生在指导下进行独唱或小组独唱。
4.（10分钟） - 在教师引导下，让学生将歌曲中的情感融入表演； - 通过问答或自由表述的形式，让学生展示不同情感的表达。
5.（15分钟） - 小组为单位，选取一段歌词进行表现；- 可以是舞蹈、舞台剧等形式。
6.（5分钟）- 回顾课程，并让学生发表感悟。
教学方法1.： - 引入课程时采用； - 在课程中涉及到理解、表达时采用。
2.： - 接触歌曲时采用； - 在合唱及独唱环节中采用。
3.： - 整首歌曲演唱时采用； - 分组演唱某一段歌词时采用。
4.： - 在独唱时采用； - 在团体表现时采用。
教学评估本节课的评估以回顾部分为主，学生将在回顾中发表感受，可以是对教学比较理解了、还需加强的地方等内容。
教学时间安排本节课时长为75分钟，分为6个环节进行。
教材准备•人音版五线谱第18册；•歌曲《隐形的翅膀》；•教师PPT及投影仪；•小组表演所需的道具及音乐。
教师建议1.，教师应该提前准备好相应的教材，并在讲课前逐个看一遍，以便在教学中顺畅地进行；2.，教师须注意学生的音准问题，有必要时及时进行指导；3.，教师应提前做好评估表格，并在课程结束后对其进行整理，以便及时了解学生的学习状况，为下一步的教学做好准备。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教学目标1.了解隐形的翅膀的含义和作用；2.学习如何发现和培养自己的隐形的翅膀；3.培养学生的自信心和创造力。
教学内容1. 什么是隐形的翅膀隐形的翅膀是指人们内在的潜能和才能，它们不会被外表所显现，但却是人们成功的关键。
每个人都有自己的隐形的翅膀，只要发现并加以培养，就能让自己的生活更加充实和有意义。
2. 如何发现和培养自己的隐形的翅膀2.1 发现自己的隐形的翅膀1.关注自己的兴趣爱好：每个人都有自己的兴趣爱好，这些爱好往往与自己的隐形的翅膀有关。
比如，喜欢画画的人可能有艺术天赋，喜欢写作的人可能有文学才华。
2.观察自己的行为和表现：有些人的隐形的翅膀可能表现在他们的行为和表现中。
比如，喜欢帮助别人的人可能有领导才能，喜欢思考的人可能有创新能力。
3.倾听他人的评价：有时候，别人的评价可以帮助我们发现自己的隐形的翅膀。
比如，老师可能会发现某个学生在某个方面表现出色，这可能是他的隐形的翅膀。
2.2 培养自己的隐形的翅膀1.学习和实践：要想培养自己的隐形的翅膀，就需要学习和实践。
比如，想要培养自己的写作才能，就需要多读书、多写作。
2.接受挑战：要想让自己的隐形的翅膀得到锻炼和提高，就需要接受挑战。
比如，想要培养自己的领导才能，就需要主动承担一些领导工作。
3.不断反思和改进：要想让自己的隐形的翅膀更加完善，就需要不断反思和改进。
比如，写完一篇文章后，可以反思自己的写作技巧和表达能力，然后改进下一篇文章。
3. 培养学生的自信心和创造力隐形的翅膀教育不仅能够帮助学生发现和培养自己的潜能和才能，还能够培养学生的自信心和创造力。
在教学中，可以采用以下方法：1.鼓励学生发言和表达自己的观点；2.提供多样化的学习机会，让学生有机会发现和培养自己的隐形的翅膀；3.鼓励学生接受挑战，尝试新的事物；4.给予学生充分的自由和支持，让他们有机会发挥自己的创造力。
教学方法1.课堂讲解：通过课堂讲解，让学生了解隐形的翅膀的含义和作用，以及如何发现和培养自己的隐形的翅膀。
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人教版九年级音乐《隐形的翅膀》优质教案教学目标
知识与技能
学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
问题解决与思考
读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
情感态度与价值观
通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点
通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备
钢琴、课件。
教学过程
一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？
生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲
（1）师范唱前面部分；
（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声
音等）
2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？
师弹奏钢琴：
（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？
三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……
师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏
着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？
如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。
四、下课。