中考散文阅读考点分析与解答方法

中考散文阅读考点分析与解答方法散文的特点一、通过状物、记人、写景等方式内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

从细处落笔，小中见以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；⑵形式上：⑴行文自由，结构灵活。

从侧面暗示，发挥读者的想象力；⑷大；⑶，体会作者所要。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”“形散神不散”综合以上两点：，要注意欣赏优美的语言。

表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉）二、散文分类散文有广义、狭义之分。

广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

这里所要谈的是狭义散文。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

在这类散文中，有的着重是记事写以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

记叙散文：。

它虽然、鲁迅的《藤野先生》人、刻画人物，以人物为全篇的中心。

例如朱自清的《背影》细致地刻画人它们不像小说那样多方面地、但与小说的区别是明显的。

也是以写人物为主，物，也不讲求故事情节的完整和曲折。

这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。

作抒发一定的以表达一定的思想、而是将外物与内情融合起来，者对它们不是纯客观的描述，感情。

激情和意愿。

它主要是抒发作者对现实生活的感受、以抒发感情为主的散文，抒情散文：都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

如何抒发，抒情散文抒发的是怎样的感情，《白杨礼赞》例如茅盾的战斗在国统区广大革命者的共同感就是当时生活、中炽热的情感，倒又表达了作者对顽固、作品既表达了对坚持抗战的中国军民的热烈拥护和热情赞颂；情。

总有一定退派的强烈憎恨。

抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。

即是说，的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，情于物的目的。

“物”的描述而表达一定的思这类散文是对具体的或曲折或直白地表现出来的。

或隐或露、想意义，抒发一定的感情的。

往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的以议论为主的散文。

它说理，议论散文：。

它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、抒发来进行，文学色彩很浓层次明晰、以理服人。

但是，它不需要逻辑推理，严密论证。

常见的文学性很强的随笔、杂花鸟草虫等具体事物的描叙作者常常借助于对古今故事、皆属此类；感等短小精悍的文章，来说理，显得妙趣横生并富于感情。

散文阅读一般方法：“神”和“形”⑵看中心思想是什么。

⑴要理出作品选择了哪些材料，的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

⑶看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

⑷品味散文的语言。

三、散文阅读指要具的特点研究文章的内容和写法，“形散而神不散”怎样阅读散文呢？关键是抓住散文体可以从以下四个方面着手：（一）理清材料各种人物及自然现象等等，花鸟虫鱼、山川草木、古今中外、正因为散文取材自由广泛，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂阅读散文时，所以，无不是散文撷取的对象， 1。

比如，有的散文写人和事，阅读时要注多层次地反映所要表达的内容得作者怎样多角度、阅有的散文是写景的，然后再体会作者要表达的感情；意理清它所叙述的是怎样的人和物，读这类文章就要弄清文中写的是什么景，哪些景，然后再综合考虑作者抒发的是什么感情。

形作者紧紧抓住海潮的音响和大海景物变化的特征来描述景物，一文，《听潮》例如鲁彦的象地勾画出三幅气象万千、波涛壮阔、气势磅礴的海潮图，构成了大海独特而完整的形象，通过对大海的描绘，抒发了作者对大海伟大力量的赞美之情。

（二）找出线索有人把。

怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索一篇散文写了许多材料，阅读这一比喻十分恰当。

把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍珠，材料比作珍珠，这就要找出文章的就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，在理清材料后，一篇散文，《荔枝蜜》杨朔的散文例如，线索。

还写到农民；不仅写了蜜蜂，从内容上看，写了五件事，从感情上看，文章开头说不喜欢蜜蜂，后来又说喜欢，乍看起来，似乎文章的前后有矛盾，中间又相隔四、五十年，五件事难以缀合，可是，读完全文之后再细细体会，就觉得珠联璧但必须这篇文章正是以感情为线索连贯了全文。

这其中的奥妙就在于作者巧用了线索。

合。

注意的是，有的文章或用物、或用时间的推移、或用空间的转换作为线索，形式不一，阅读。

，但又忌“散”时应该加以辨别。

所以，必须明确一点：散文贵“散” （三）找到文眼的具“形不散”它是散文文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》写的内容较多，阅读时难以把握，仅文章的体表现。

这句话段，但这部分中起总揽作用的第一句话是“但那时却是我的乐园”8第一部分就有。

找到文眼，就可以清楚地看到作者为何运用那么多的笔墨去描写就是这篇散文的“文眼”目的在于说明那里冬天雪地捕鸟等细物琐事，又为什么详写夏夜听故事，许多植物和动物，是作者儿时的有的文章的标题就是，有的在篇末，不一定都在文章的开头，“文眼”。

“乐园” 有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。

（四）品味语言生动活泼并富于音乐优美是指语言清新明快，。

散文语言的一大特点就是语言优美凝练阅读时要优美的散文在语言运用上都有独到之处，感；凝练是指语言简洁准确，质朴自然。

善于挖掘体会，细细品味。

例如朱自清的《春》中的“闹”字，用的非常传神。

春天到了各。

这“闹”就是作者的传神妙笔。

通过蜜蜂采种花儿竟相开放，蜜蜂也赶来“嗡嗡地闹着” 蜜时的“闹”声，读者自然而然地觉得春意是何等的浓郁、何等的醉人。

总之，阅读散文要仔细分析研究，才能学到更多的知识从而掌握阅读的技巧。

四、散文考点分析概括文章主题（一）把握文章内容，表达的细想感情丰富多彩，行文自由，散文选材广泛，所以准确把握文章的主题也是散关键词语，⑴找到文中的中心句和暗示主题的提示语、把握散文主题方法是：文的考点之一。

我们可以看文章所材料是为文章中心服务的，⑵从所选的材料中概括，从中概括文章主题；选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

考题形式：尽可能使用；⑴能利用原文词语，答题要点：⑵没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

（二）理清文章脉络，把握顺序特别在表达上更是精益求精，选取材料；会精心组织、作者为了表达自己的思想情感，注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。

散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段 2落顺序；句子顺序；词语顺序等。

线索1.记叙是作者选择材料脉络或描写、我们形象称之为线索，线索是作者选择材料的准绳，《藤野先生》以“我与藤野先生交《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；的脉络。

例如：往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

考题形式：答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。

关键是能判断准线索。

顺序2.⑴连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？⑵从原文中抽出一：考题形式句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。

出形式⑴要注意审题，答题思路：同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。

题人在出题时会有暗示；不管能还是不能，都要谈为什么。

思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。

一是靠考生的语感修往往是总结性的或承上启下的，⑵从原文中抽出的语句，考题形式要分析语言环境和词语词语顺序也要凭借语感和理性分析，二是对语句进行理性分析。

养；搭配的问题。

这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑到词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

（三）品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：字词含义：1.这让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。

原文给一个词语的拼音，解释词语要根据该词语所在的语境来填写词语要靠平时的积累，个考点是历年的常考的题。

结合主题来答词语的含义；⑵根据该词语前后⑴考虑文章或段落的主题，答题思路：推断。

语句的内容、含义来推断。

注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

词语妙用：2. 品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。

考题形式：：⑴解释词语（在语境中）的含义；⑵表达作用，词语的表达作用，要结合语答题思路有时也可以考虑要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，境或主题思想来回答，词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。

⑶体现词语的准确性或生动性。

哲理性语句的深层含义：3.。

有时，也会单纯考哲理性语句分析）5这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

（四）表达方式的作用往往几种表达为了表达主题需要，一般会以一种表达方式为主，一篇文章或一个文段，方式综合运用，有时会考（或变相考）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

描写的作用1.答题时，主要考意境描写的作用，景物描写，人物描写等。

散文中的描写主要包括景物、要严格区分小说景物描写与散文景物描重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，散文景物描写是直接，衬托人物；写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节）人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描；表达作者的思想情感或主题的）人物描写主要是突出人物的思想性格。

写的地方值得注意。

议论的作用2.此，表达作者的思想情感往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，散文中的议论， 3 考点一般不单独出题。

抒情的作用3. 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

（五）表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。

常见的表现手法有：①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今、借题发挥⑤送别类——即事抒情、即景抒情⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法、铺垫等。

衬动、动静结合）（六）拓展和发展性考题仿写1.此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：⑴要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；⑵例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；⑶在关键词语是天空，例如：相同的词语，要考虑和例句关键词语相对、没有答题思路的情况下，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。