《小蜗牛慢慢爬》教学设计

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11《小蜗牛慢慢爬》参考教案

《小蜗牛慢慢爬》参考教案

教学目的：

1.掌握蜗牛的基本形象特征。

2.掌握纸条装饰的特点，制作一只有特色的卷纸蜗牛。

3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。

教学重点：

掌握蜗牛的基本形象特征。

教学难点：

掌握纸条装饰的特点，制作一只有特色的卷纸蜗牛。

教具准备：

1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛组图等。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

教学方法：

讲述法、演示法、练习法。

教学过程:

1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子记录下来呢？这节课我们就一起来学习制作卷纸蜗牛。

2.板书课题：小蜗牛慢慢爬

3.新授：

（1）讲解蜗牛的特征。

展示图片（边展示边讲解）。

蜗牛头部（触角）、身体（壳）特点。

（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。

师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。

（3）教师总结蜗牛外壳规律。

强调：蜗牛的壳是一圈一圈的，有各种不同的颜色，你想用什么样的花纹来装饰它呢？

连续型的花朵、心形、菱形等。

4.课堂练习。

启发引导学生创作：

师:怎样才能制作一个能滚动的蜗牛？

教师示范:绘画、卷纸步骤。

5.课外作业:

在生活中观察各种蜗牛的动态并了解一些关于蜗牛的小知识。

《小蜗牛慢慢爬》教案1

《小蜗牛慢慢爬》教案

教学目标：

1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力

2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

教学过程：

一、引出活动

小朋友对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了小朋友的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。

二、引导幼儿观察蜗牛的活动

教师引导：“自然界有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。

三、讨论各自的想法

观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。

例如幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”

幼儿乙：“蜗牛有背壳。”

幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。”

幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”

“......”

四、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力

例如幼儿在观察中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”

幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”

幼儿丁说：“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”

五、讨论、小结

再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”

例如幼儿甲：“我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。”

幼儿乙：“我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。”

幼儿丙：“蜗牛有背壳，很有趣。”

【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班美术教材，第3章《可爱的动物》，详细内容为第2节《小蜗牛慢慢爬》。通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，学会用画笔描绘小蜗牛，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解小蜗牛的生活习性和外形特征，提高幼儿对自然界的认知。

2. 培养幼儿的绘画技巧，学会用画笔描绘小蜗牛，提高幼儿的审美能力。

3. 通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：小蜗牛的形态描绘，尤其是螺旋形的壳和身体。

教学重点：观察小蜗牛的外形特征，学会用画笔描绘小蜗牛。

四、教具与学具准备

教具：小蜗牛实物或图片、画笔、颜料、画纸、投影仪等。

学具：画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，让幼儿描述小蜗牛的特点。

2. 讲解小蜗牛的外形特征（5分钟）

结合幼儿的观察，讲解小蜗牛的壳是螺旋形的，身体柔软，有

两对触角等特征。

3. 示范绘画小蜗牛（10分钟）

教师现场示范如何用画笔描绘小蜗牛，边示范边讲解绘画技巧。

4. 幼儿动手实践（10分钟）

幼儿根据示范，自己动手描绘小蜗牛，教师巡回指导。

5. 例题讲解（10分钟）

选取几个典型作品进行讲解，分析优点和不足，引导幼儿互相

学习。

6. 随堂练习（10分钟）

让幼儿再次动手描绘小蜗牛，巩固所学绘画技巧。

7. 展示与评价（5分钟）

将幼儿的作品展示在黑板上，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

二年级美术下册说课稿-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版

一、教材分析

本课程所使用的是《湘美版二年级美术下册》中的第11课，名为《小蜗牛慢

慢爬12》。

这一课的主要内容是通过绘画小蜗牛慢慢爬的形象，展现出蜗牛缓慢而稳定的节奏感，并从中引申出快与慢、大小、轻重等一系列画面表现手法的讲解。

二、教学目标

1.让学生了解小蜗牛的形象，掌握绘画蜗牛的基本技巧。

2.让学生明白慢的概念，并能够在画面表现中刻画出缓慢的感觉。

3.让学生通过本课的学习，了解画面表现手法，能够在日常绘画中运用。

三、教学重点

1.学生掌握如何绘画小蜗牛的形象，理解蜗牛走路的特点，感受缓慢的节奏感。

2.学生学习画面表现手法中的快与慢的概念，并运用在画面表现中。

四、教学准备

1.课件：展示小蜗牛图片和画面表现手法的图片。

2.艺术用品：彩笔、彩纸、颜料、刷子等。

五、教学过程

1. 导入环节

通过展示小蜗牛的图片，让学生感受蜗牛缓慢的节奏感，引导学生了解本课的主题——小蜗牛慢慢爬。

2. 讲解绘画小蜗牛的形象

讲解蜗牛的外形特点，以及如何利用简单的形状构建出小蜗牛的形象，同时向学生展示如何运用颜料和刷子，给小蜗牛的形象增加色彩和立体感。

3. 初步画小蜗牛

让学生在白纸上画出小蜗牛的形象，并让学生互相交流绘画经验，分享绘画心得。

4. 讲解画面表现手法

通过向学生展示不同画面表现手法的图片，让学生能够明白快与慢、大小、轻重等概念。

5. 运用画面表现手法

让学生利用刚才学习到的画面表现手法，在画纸上画出小蜗牛缓慢爬的形象，让学生能够通过作品展现出缓慢的节奏感。

教案《小蜗牛慢慢爬》

第一章：认识小蜗牛

教学目标：

1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。

2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。

教学内容：

1. 小蜗牛的外形特征：身体螺旋、软体、壳等。

2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度慢、喜欢潮湿环境、夜行性等。

教学活动：

1. 图片展示：展示小蜗牛的图片，让学生观察其外形特征。

2. 故事引入：讲述小蜗牛慢慢爬的故事，引发学生对小蜗牛的兴趣。

3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛的生活习性，并分享自己的观察。

4. 视频观看：观看小蜗牛爬行的视频，加深学生对小蜗牛的认识。

第二章：小蜗牛的饮食

教学目标：

1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。

2. 培养学生对生态平衡的认识。

教学内容：

1. 小蜗牛的饮食习惯：喜欢吃植物叶子、水果等。

2. 小蜗牛在生态平衡中的作用：帮助植物传粉、控制害虫等。

教学活动：

1. 故事引入：讲述小蜗牛吃植物的故事，引发学生对小蜗牛饮食的兴趣。

2. 观察实验：让学生观察小蜗牛吃植物的过程，了解其饮食习惯。

3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛在生态平衡中的作用，并分享自己的观察。

4. 游戏互动：开展“蜗牛传粉”游戏，让学生体验小蜗牛在生态平衡中的重要性。

第三章：小蜗牛的家园

教学目标：

1. 让学生了解小蜗牛的生活环境。

2. 培养学生对环境保护的意识。

教学内容：

1. 小蜗牛的生活环境：湿润、温暖、遮阳的地方。

2. 保护小蜗牛家园的重要性：维护生态平衡、保护生物多样性等。

教学活动：

1. 故事引入：讲述小蜗牛失去家园的故事，引发学生对小蜗牛生活环境的关注。

11. 小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案

小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案

一、教学目标

1.了解小蜗牛的基本特征及其在生活中的意义；

2.能够通过简单的涂色和线条表现小蜗牛的形象；

3.手眼协调能力，锻炼手的灵活度和创造力。

二、教学内容

1.小蜗牛的基本特征；

2.小蜗牛的画法；

3.动手涂色练习。

三、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

通过展示小蜗牛的图片，引发学生对小蜗牛的认知，引导学生想一想这个小生物在我们生活中有什么用处。

2. 学习内容（20分钟）

①小蜗牛的基本特征

小蜗牛身体前半部分往外突出，顶部有一只黑色触角，底部有一个黄色的小口。在身体的后半部分有一个螺旋壳，有的壳有花纹，有的则是一种统一颜色的半透明质地。

②小蜗牛的画法

画小蜗牛需要注意以下几个方面： - 身体和壳的位置：身体在下壳子在上，如

果写反会看起来很别扭； - 黑色触角的画法：触角要画的细，不要太粗； - 壳体的

画法：画壳要螺旋式的从中间开始画，往两边逐步加宽，宽度最大处为壳的底部。

③动手涂色练习

给学生铺好白纸，放上小蜗牛线板让学生参考，尝试自己画出小蜗牛的形象。然后用笔和水彩颜料着色。

3. 总结提高（10分钟）

教师展示几幅画，引导学生对比自己的作品，发现不同的部分，并交流自己的感受和心得。同时，提醒学生在涂色过程中注意不要超出线条，同时进行色彩搭配。

四、教学评价

1.教师观察学生的学习和涂饰过程，及时给予指导和反馈，针对不足的地方进行纠正；

2.对学生的作品进行评价，鼓励学生尝试多种不同的色彩搭配方法，提高学生的创作能力和审美水平。

五、教学反思

在教学过程中，有很多学生并不会好好地理解小蜗牛的身体结构，或是一并把所有的线条都画上，或是把黑色的触角和黄色的嘴巴画混。在后续的教学中，我更要把重点放在解释线条的作用和先画轮廓再填充颜色的方法，以帮助学生更好地掌握小蜗牛的画法。同时，我也需要在教师评价环节中更进一步激励学生的自我认知和创作能力，让他们更多地尝试各种色彩搭配方法，发挥自己的独特性。

湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计

一、教学目标

1.通过学习小蜗牛的形象，提高学生的观察能力及表现能力；

2.培养学生对形与色的敏感度；

3.学生掌握色彩基本的涂抹技巧；

4.提高学生的美术修养，增强学生的审美能力。

二、教学内容

小蜗牛慢慢爬

三、教学准备

1.教师准备五彩颜料、笔、调色盘等美术常用工具；

2.打印好小蜗牛的图片；

3.每个学生准备一张A4纸和一支笔。

四、教学过程

1. 了解小蜗牛

1.知识点：通过图片展示和大家一起了解小蜗牛的形象特点，如身体、脑袋、眼睛等。

2.操作：教师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生自由发挥，各自找出小蜗牛最具特点的地方，并且用言语说出来。

2. 绘制小蜗牛

1.知识点：通过自己的感性认识和表现的需求去表现小蜗牛的形象。

2.操作：请学生根据自己的灵感，在一页纸上画出小蜗牛的形象，可以使用各种颜色。

3. 涂色

1.知识点：学习如何用五颜六色的颜料进行染色，熟悉涂色技巧，增进对颜色的认识和运用能力。

2.操作：请学生根据自己对小蜗牛的表现需求，运用调好的颜料涂出小蜗牛的形象，自由搭配颜色，让自己的小蜗牛更具有个性化特征。

4. 完成作品

1.知识点：通过互相欣赏自己的作品，提高自己审美水平，打造自己的作品风格。

2.操作：让学生互相观察彼此的完成作品，对自己的作品表现、颜色搭配等方面加以反思，进一步提高自己的审美水平。

五、教学反思

1.教学过程中此次活动取得了较好的教学效果；

2.学生通过本次绘制小蜗牛的活动，更加清晰地了解了小蜗牛的特点，这有助于他们后续更好地发挥自己的创造力；

《小蜗牛慢慢爬》说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《小蜗牛慢慢爬》说课稿，欢迎大家分享。

今天，我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学二年级美术教材第11课《小蜗牛慢慢爬》一课，下面，我着重从教材分析、教学对象分析、教学目标、教学重难点及解决方法、教学方法、教学过程等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《小蜗牛慢慢爬》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

二、教学对象

分析本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，提高对美的感受能力和艺术创造能力。

三、教学目标

知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解蜗牛，培养学生对身边事物的观察能力，发展创新思维和审美能力。过程与方法：尝试运用不同的表现形式设计和制作。情感态度与价值观：感受帮助他人的快乐，学会在学习生活中互帮互助。

四、教学重难点：重点：

了解小蜗牛的身体构造。难点：用卡纸制作出漂亮的蜗牛。解决难点的方法：通过小组讨论制作方法，教师示范，以及亲自动手制作解决。

五、教法学法：

欣赏法，讲授法，谈话法，小组合作法、示范法等。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的.创造力。

小蜗牛慢慢爬教案

教案

课程名称：小蜗牛慢慢爬

教学目标：

1. 了解蜗牛生活的特点和习性；

2. 培养学生的观察能力和注意力；

3. 培养学生的绘画和手工制作能力；

4. 培养学生协作合作的能力。

教学内容：

1. （知识与技能）介绍蜗牛的生活特点和习性，引导学生观察、思考和总结；

2. （情感态度价值观）培养学生对生命的尊重和保护意识；

3. （过程与方法）开展绘画和手工制作活动，培养学生的创造力；

4. （学习策略）通过协作合作学习，提高学生的团队意识和合作能力。

教学时间：1课时（45分钟）

教学资源：

1. 图片或视频展示蜗牛的形象、生活环境等；

2. 绘画工具：彩色铅笔、彩色纸等；

3. 手工制作材料：纸、剪刀、胶水等。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 通过展示图片或视频，引入蜗牛的话题，并发问学生“你知道蜗牛是怎样生活的吗？”

二、整合与讨论（10分钟）

1. 师生互动，帮助学生了解蜗牛的生活特点和习性；

2. 引导学生提出问题和疑惑，鼓励学生互相讨论，共同探索。

三、绘画活动（15分钟）

1. 给学生提供彩色纸和彩色铅笔等绘画工具；

2. 让学生根据自己对蜗牛的理解和想象进行绘画，可以画蜗牛的形象、生活环境等。

四、手工制作（10分钟）

1. 提供纸、剪刀、胶水等手工制作材料；

2. 指导学生使用材料制作一个蜗牛的模型或者手工艺品。

五、展示与分享（5分钟）

1. 邀请学生依次展示自己的绘画作品和手工制作成品；

2. 学生分享制作过程中的收获和心得。

六、总结与延伸（5分钟）

1. 总结蜗牛的特点和习性，强调对生命的尊重和保护；

小学美术小蜗牛慢慢爬教案

二年级《小蜗牛慢慢爬》教案

一、教学目标

1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、在制作中感受创作活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

二、教学重难点

重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。

难点：如何运用纸条卷折成螺旋形。

三、教学用具准备

教具：纸蜗牛作品、卡纸、剪刀、“蜗牛选美”背景

学具：卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、胶棒

四、教学设计

一创设情境

1今天老师带来了一只可爱的小蜗牛（出示蜗牛图片，）

2认识蜗牛

首先我们看一下小蜗牛长什么样子？（出示图片——）学生欣赏后说一说！

这种小蜗牛，你在什么地方见过吗？（生——）

看图说说蜗牛的基本结构有哪些？

生：触角，头，躯干，外壳

蜗牛的外壳有什么特点？请同学们在空中画一画。

师：蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，以安全度过危险。

二自主探究

1同学们这么喜欢蜗牛，看看老师带的这几只蜗牛漂亮吗？（漂亮）

那我们今天就一起来学习做蜗牛

（引出外壳特点）那我们来看一下蜗牛的外壳有什么样的特点？（课件——）像什么？

演示螺旋形画法。

2、重点探究外壳特点和做法

拿出准备好的纸条,提问现在像了吗？还缺什么？（出示图片——引导学生说出花纹）接着课件展示一系列花边设计图案，通过欣赏和对比让学生了解一些浅显的二方连续图案设计意识。

除了老师展示的这些花边，你还可以给小蜗牛的外壳装饰上什么？除了用画还可以用什么方式？（出示粘贴花边纸条）

3、展示成品、自主探究

幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案

标题：幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案

一、教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣，引导他们感受音乐的节奏和旋律。

2. 通过歌曲学习，让幼儿理解并模仿“小蜗牛慢慢爬”的动作，提高他们的身体协调性和模仿能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用动作来表达歌曲的内容。

二、教学准备：

1. 音乐《小蜗牛慢慢爬》

2. 小蜗牛玩具或图片

3. 教室环境布置：在教室里摆放一些模拟自然环境的物品，如假山、草地等。

三、教学过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师以故事的形式引出小蜗牛这个角色，激发幼儿的学习兴趣。例如：“今天，我们要一起认识一个小动物，它叫小蜗牛。小蜗牛有一个特别的地方，那就是它走路的方式很特别，它是怎么走的呢？我们一起来听听这首歌曲就知道了。”

2. 学唱歌曲（15分钟）：

播放《小蜗牛慢慢爬》的音乐，引导幼儿听音乐，并尝试跟着音乐哼唱。然后逐句教唱，让幼儿理解和记住歌词。

3. 动作表演（10分钟）：

教师示范“小蜗牛慢慢爬”的动作，然后请幼儿模仿。可以设计一些简单有趣的身体动作，比如慢慢地移动脚步，双手做螺旋状的动作等。

4. 创造性表演（10分钟）：

鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式来表现小蜗牛慢慢爬的情景。可以使用教室里的道具，也可以与其他小朋友合作表演。

四、教学反思：

通过这节课的教学，我将观察幼儿对音乐的理解和接受程度，以及他们在表演中的创新能力和团队协作能力。如果发现有幼儿对某个环节不太理解或者不感兴趣，我会在下次课中做出相应的调整。

五、家庭作业：

请家长在家与孩子一起听这首歌，让孩子给父母表演“小蜗牛慢慢爬”的动作，增强亲子互动，也加深孩子对歌曲的理解和记忆。

小学二年级下学期美术《小蜗牛慢慢爬》教学设计

《小蜗牛慢慢爬》微课教学设计

课型：综合•探索

年级：二年级下册

课目：《小蜗牛慢慢爬》

教学目标：

1、知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、过程与方法：在制作过程中感受创造的乐趣，养成浅显的设计意识。

3、情感态度与价值观：认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：掌握小蜗牛的基本造型和制作方法，大胆制作。

教学难点：小蜗牛的制作过程。

一、猜谜导入

1、小朋友们你们好！欢迎来到美术课堂，今天呀！王老师请大家猜一个谜语：它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）对，蜗牛，你们真聪明！

2、揭示课题——今天我们一起来学习《小蜗牛慢慢爬》。

王老师带来了一段小蜗牛的视频，我们一起来欣赏一下吧！

看了这段视频，你对蜗牛有哪些了解呢？蜗牛冬夏长眠、爬的慢、会分泌粘液、分布广，种类多。

二、新授课、自主探究

1、现在老师带大家一起来认识蜗牛，一只蜗牛由触角、头、身体、外壳组成。

2、仔细观察蜗牛的外壳是什么形状？想想它有什么作用？

通过观察，我们知道蜗牛的外壳呈螺旋形，并且在遇到危险的时候，蜗牛的身体会躲进壳里，起到保护自己的作用。）我们一起来欣赏各种各样的蜗牛。黑色的蜗牛、绿色的蜗牛、有花纹的蜗牛；这是色彩斑斓的蜗牛，这是螺旋形花纹的蜗牛。（小结：蜗牛种类繁多、色彩各异。）

3、教师:（我们学习、了解了蜗牛，你们想制作一只漂亮的蜗牛吗？）

三、制作步骤：

1、第一步：构思、设计（想一想你要做一只什么样的蜗牛。）

幼儿园体育教案小蜗牛慢慢爬

教学目标：

1.培养幼儿对小蜗牛的认知和感受，增强对自然界中各种生物的爱护意识。

2.通过体育活动培养幼儿的基本运动技能，如站、走、跑、跳等。

3.提高幼儿的合作精神和团队意识。

教学重点：

1.让幼儿感受小蜗牛爬的特点，鼓励幼儿模仿小蜗牛的爬行动作，从而培养幼儿的动手能力和协调性。

2.通过活动让幼儿认识小蜗牛，培养幼儿的爱护意识，教育幼儿懂得保护和关心生命，和谐共处大自然。

教学过程：

一、欢迎

老师向幼儿问好，让幼儿对一下小蜗牛的形象进行描述，了解幼儿对小蜗牛的感受。

二、体验小蜗牛的爬行特点

1.请幼儿蹲在地上，同时手掌着地作为小蜗牛模拟爬行。

2.老师会用画面或者声音进行模拟小蜗牛的爬行，让幼儿进行模仿。

3.然后，老师放慢小蜗牛的爬行速度，让幼儿感受反应。

三、小组合作进行活动

1.老师将幼儿分为若干小组，每组有三到五人。

2.让每组的幼儿像小蜗牛一样慢慢爬，然后互相观察、评价和分享。让幼儿进行优秀动作展示和表扬。

3.最后，组内幼儿结合自己的想法进行创新性体验小蜗牛爬行特点的创新活动。

四、快乐的小游戏

在平坦的草坪上进行游戏，班级幼儿分为两组，每组站在线上，然后

老师会放一只小蜗牛进入其中一组的场地，这时候幼儿要用小步慢跑，将小蜗牛带到终点，最先将小蜗牛带到终点的队伍获胜。

五、总结

老师询问幼儿体验小蜗牛爬行的感受并进行分享，总结本次活动。教

师再次强调生命平等和人与大自然和谐的思想。

板书设计：

主题词：小蜗牛慢慢爬

1.了解小蜗牛慢慢爬行的特点

2.通过小组合作培养幼儿的合作精神

3.快乐地游戏体验，提高幼儿的基本体育技能

二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版

教案标题：二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版教学目标：

1. 让学生了解蜗牛的基本特征和形态，培养观察力和想象力。

2. 培养学生运用线条、形状和颜色进行绘画的能力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。

教学重点：

1. 蜗牛的基本特征和形态。

2. 绘画技巧和表现手法。

教学难点：

1. 蜗牛的细节描绘。

2. 色彩的搭配和运用。

教学准备：

1. 教师准备蜗牛的图片、绘画材料和工具。

2. 学生准备绘画材料和工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的形态和特征。

2. 学生分享自己对蜗牛的了解和观察到的特点。

二、讲解蜗牛的基本特征和形态（10分钟）

1. 教师讲解蜗牛的基本特征，如身体结构、壳的形状和颜色等。

2. 教师示范如何用线条和形状描绘蜗牛。

三、学生绘画实践（20分钟）

1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画蜗牛。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、作品展示和评价（10分钟）

1. 学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。

2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进的建议。

五、拓展活动（5分钟）

1. 教师出示其他动物的图片，引导学生观察和描绘。

2. 学生自由选择一个动物进行绘画。

教学反思：

本节课通过观察和绘画蜗牛，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的绘画技巧和审美素养。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生足够的指导和鼓励，让学生在绘画中体验到乐趣和成就感。同时，教师还应引导学生关注大自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。

二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版

一、教学目标

1.通过学习小蜗牛慢慢爬，让学生认识小蜗牛，理解它的特点和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。

2.学生能够掌握绘画时的线条、层次和色彩运用，提高他们的审美意识和创造力。

二、教学重点

1.学生应了解小蜗牛的外形特征和生命习性。

2.学生应掌握绘画时的线条、表现形式和颜色运用。

三、教学难点

学生掌握用不同的线条、颜色和效果表现出小蜗牛的特征。

四、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师用幻灯片或图片向学生展示小蜗牛的特征和生活习性，鼓励学生提出问题和猜测小蜗牛的生活环境。

2. 学习准备（10分钟）

老师介绍绘画工具的用途，包括画笔、颜料、颜色搭配等；并与学生分享一些绘画技巧，如画线、填色等细节技巧。

3. 绘画环节（40分钟）

步骤：

1.老师向学生讲解和演示如何画小蜗牛的整体形状和细节特征，如头部、体型、眼睛、触角等，在画画过程中加强对小蜗牛特征的描述。

2.学生按老师的指导和示范，画出自己的小蜗牛，老师巡视并帮助学生纠正错误，和指导学生进行细节修饰和颜色搭配。

3.进行实体作品展示，学生进行评价和分析，互相学习和分享。

4. 教学总结（10分钟）

教师总结今天的学习内容、方法和技巧，学生同时也可以提出疑问并互相交流。

五、教学评价

1.学生能根据小蜗牛的特征和习性画出一个复杂的表现形式。

2.学生的绘画作品有自己的创造性和想象力。

3.学生能够简洁地讲述小蜗牛的习性和生活环境。

4.学生对自己的绘画作品能有一定的评价和对同学作品的分析和欣赏。

六、教学实施建议

1.教师可以在课前通过颜色搭配的介绍和绘画技巧教学提前为学生激发兴趣和培养自信心。