(沟通)沟通,让心靠得更近

【活动目标】
1、 认 知 辅 导 目 标 ： 感 知 父 母 的 辛 劳 ， 知 道 父 母 也 需 要 别 人 的 理 解 和
关心。
2、 情 感 教 育 目 标 ： 感 受 父 母 无 微 不 至 的 爱 ， 理 解 父 母 ， 热 爱 父 母 。 3、 能 力 训 练 目 标 ： 加 强 学 生 与 父 母 的 沟 通 意 识 ， 鼓 励 学 生 主 动 与 父
寻
同 学 们 会 懂 得 多 关 心 父 母 了 。）
深 入 反 思 ，理 解 父 母 ，热
找
4、随 堂 调 查（ 在 学 习 和 生 活 上 ，父 母 给 爱 父 母 。
落
了我们无微不至的关爱。那么，我们的内
2、通 过 当 堂 调 查 学 生
差
心世界，父母也都了解吗）
让 学 生 认 识 到 ：因 为 我 们
（４）孩子最害怕什么？
附件 2
教师自述成长故事材料： 十二岁那年暑假，我的表哥来家里做客，把我高兴坏了。有一天，表哥
谈起了他的大学生活如何的丰富多彩，把我羡慕的要命，我也暗暗地鼓励自 己 要 努 力 学 习 将 来 也 考 上 一 所 好 大 学 。表 哥 还 没 说 完 ，妈 妈 就 接 过 话 荐 ：“ 你 看，你表哥多有出息呀，像你这样学习，以后连大学的门都别想沾到！听了 妈妈的话，我心里挺不是滋味的。不知怎的，接下来的几天爸爸妈妈好象处 处看我不顺眼，总是拿我和表哥比较，说我这不是，那也不是，要我怎样怎 样，弄得我在表哥面前，连头都抬不起来。表哥回去那天，我把自己关在房 里痛哭了起来。我真想把看书的想法都告诉他们。这时听到妈妈又叫我看作 文选读了，心里更难受了，觉得爸爸妈妈简直要把我逼疯。冲出去声嘶力竭 地 喊 ：“ 不 要 再 拿 我 和 他 比 ， 我 有 出 息 ！ 你 们 少 来 管 我 … … ”
走
你 们 能 幸 福 快 乐 ，是 做 父 母 的 最 大 心 愿 。 的 辛 劳 ，教 师 解 说 ，唤 起
近
为了这个心愿，父母都忙些什么呢？
学生对亲情的感悟。
父
2、 走 进 父 母 生 活 看 一 看 。（ 课 件 展 示 ）
母
学生边看边听教师的简单解说。
2、通 过谈体会 ，帮助
3、 谈 感 受 ： 看 了 父 母 的 这 些 生 活 记 录 ， 学 生 梳 理 内 心 体 验 ，使 学
爸 爸 妈 妈 看 到 我 这 么 伤 心 ，抱 住 我 小 声 问 我 ：“ 怎 么 啦 ？ 有 话 对 爸 爸 妈 妈 好 好 说 。” 我 再 也 憋 不 住 了 ， 把 心 里 的 委 屈 一 股 儿 都 倒 了 出 来 ：“ 你 们 怎 么 一 点儿也不考虑我的自尊心？我真的令你们讨厌吗？我会唱歌，我会画画，作 文也获得了奖，你们不要总拿我和别人的优点比，我也想好好学习的……妈 妈把我搂得更紧了，对我说：对不起！爸爸妈妈并不是看不起你，只是我们 希望你能更出色，你是个好孩子，只是我们总是不能满足。爸爸妈妈知道怎 么做了，我们约定，以后有话就好好说，好吗？”
心
最后，老师祝愿同学们都能在爸爸妈妈的
灵 关 爱 下 健 康 快 乐 地 成 长 ！（ 课 件 出 示 祝 愿 ）
送大家一份礼物，希望同学们带回去与爸
爸 妈 妈 一 起 欣 赏 ，一 起 谈 感 受 。（ 孩 子 与 父 母成功沟通的典型事例）
参 考 文 献 ：《 小 学 生 心 理 成 长 》
《小学生》杂志社
情
想 听 孩 子 的 心 里 话 ）（ 课 件 ）
声 ，拉 近 学 生 与 父 母 之 间
激
2、 你从父母 的话里听懂了什么？
的 心 理 距 离 ，以 父 母 的 真
情
师小结：爱需要沟通，沟通让我们与父 情激发学生的实感。
母 之 间 更 了 解 对 方 。（ 课 件 出 示 课 题 ）
2、教 师 的 自 我 表 露 有
体
多的是快乐。与爸妈分享快乐，让他们帮 愉悦的心理氛围。
验
助 我 们 解 除 烦 恼 ， 健 康 快 乐 每 一 天 。）
快
2、 过渡语：
乐
同学们，和爸爸妈妈在一起时，经常会
发生很多快乐的事，至今记忆深刻，能把
你的快乐与大家分享吗？
3、 学生发言 ，让他人分享快乐。
（二 ） 1、过渡：
1、看 课 件 ，感 受 父 母
心中的感受也不止这些。
生对父母的热爱。
1、 过渡语：
爸爸妈妈是最关爱我们的人，我们对爸
1、 本环节是 转折点。
爸妈妈的了解又有多少呢？
通过上两个环节的活动，
2、 对照两份 调查表
学生沉浸在父母的关爱
（三）
师 ： 对 照 观 察 调 查 表 ， 你 发 现 了 什 么 ？ 之 中 。对 照 观 察 两 份 调 查
沟通，让心靠得更近
【适用年级】本教案适合小学 4-5 年级学生
【理念阐述】
1、 对 相 关 学 生 特 征 的 阐 述 ：
这个时代的独生子女在长辈的溺爱下，自我中心意识明显，不能正确理 解父母的爱，甚至对父母的管教产生反抗的心理和对立的情绪。因此，如何 正 确 引 导 亲 子 沟 通 ，建 立 良 好 的 亲 子 关 系 ，已 成 为 教 育 者 关 注 的 话 题 。其 中 ， 如何激发学生与父母沟通的欲望是不容忽视的重要方面。我们必须要引导学 生理解父母的爱，愿意找父母沟通，想与父母交流，才能更好地解决如何沟 通的问题。
环节
活动过程
设计意图
1、 热身游戏 ：抓手指
说明游戏规则
1、 放松学生 的心情，
（ 学 生 分 组 围 成 圈 ，左 手 侧 举 ，掌 心 向 下 ， 消 除 紧 张 感 ，拉 进 师 生 的
（一） 右手伸出食指顶在旁边同学的左掌下，听 距离，轻松引入课题。
回
老师说几句话，当听到“快乐”一词，左
顾
手 抓 别 人 的 食 指 ， 同 时 右 手 躲 避 被 抓 。）
将
（ 相 同 的 内 容 ， 不 一 样 的 答 案 。 父 母 了 解 表 ，却 引 起 了 学 生 的 反 思
心
孩子比孩子了解父母多）
——ห้องสมุดไป่ตู้们对父母的关爱
比
3、生谈感受。师小结（不了解父母，并 有 多 少 ？ 这 一 转 折 给 学
心
不能代表我们不爱他们。只是我们给父母 生带来强烈的心灵撞击，
的 关 心 不 够 多 。 理 解 了 父 母 的 用 心 之 后 ， 再 次 谈 感 受 ，引 发 学 生 更
调查表 １、关于您自己 爸爸：
（１） 爸爸的生日 （２） 爸爸最爱吃什么 （３） 爸爸平时最爱做什么 妈妈： （１） 妈妈的生日 （２） 妈妈最爱吃什么 （３） 妈妈平时最爱做什么 ２、最令您高兴的事是什么吗？ ３、最令您骄傲的事是什么吗？ ４、最令您生气的事是什么吗？ ５、您对孩子的希望是什么吗？ ６、您最担心害怕什么？ ７关于您孩子 （１）孩子的生日 （２）孩子最爱吃什么？ （３）孩子最喜爱看什么动画片？
母交流。
【活动准备】
1、 制 定 学 生 和 家 长 的 调 查 表 。（ 附 后 ） 2、 采访本班 n 位家长 。 3、 制作课件 （父母关 爱子女和家长采访录） 4、 搜 集 一 些 孩 子 学 会 理 解 父 母 ， 主 动 与 父 母 沟 通 的 典 型 事 例 。（ 附 后 ）
【活动设计】
5、 启发小结 ：
不愿意与父母说心里话，
我们与爸爸妈妈的关系不像小时候那么亲 使我们与父母之间有心
密了，有时反而显得有点生疏了。因为我 理距离了。
们与父母之间有心理距离了。
（四） 1、我们来听听父母的心声吧！
1、这 是上一环 节的深
以
播 放 家 长 采 访 记 录 （ 主 要 内 容 反 映 父 母 入 ，让 学 生 聆 听 父 母 的 心
谈 ，使 学 生 懂 得 ：与 父 母
5、 请（2-3）位愿意的同学诉说故事。 之 间 因 为 不 理 解 对 方 引
6、跟 身 边 的 同 学（ 也 可 以 找 自 己 要 好 的 起 的 不 愉 快 是 难 免 的 ，应
同学）聊聊。
该 学 会 与 父 母 交 流 ，促 进
7、 小结：
彼 此 之 间 的 相 互 了 解 ，加
雁
爸爸妈妈说。
传
2、讨 论 与 父 母 交 流 的 方 式 ：聊 天 ，留 言 2、赠 送 礼 物 ，寄 心 愿 ，
声等
期望家长能认真倾听孩
3、同 学 们 ，今 天 回 家 给 爸 爸 妈 妈 写 一 封 子 的 心 声 。在 孩 子 与 父 母
放
信，说说你的心里话吧！
之间架起心灵桥梁。
飞
4、 赠送礼物 ，寄心愿
2、通 过 谈 父 母 的 趣 事 ，
往
听老师提示玩游戏
使学生回忆父母的正面
事
（ 爸 爸 妈 妈 为 我 们 营 造 了 一 个 幸 福 快 乐 的 形 象 ，产 生 快 乐 的 积 极 情
家 。 与 爸 爸 妈 妈 相 处 时 ， 会 有 烦 恼 ， 但 更 绪 ，为 学 生 营 造 一 种 轻 松
感
你有什么体会？（生发言）
生对父母有一个新的认
受
4、 小结：
识 ，强 化 父 母 在 学 生 心 中
亲
是 啊 ， 父 母 养 育 我 们 不 容 易 啊 ！ 其 中 的 的 高 大 形 象 ，激 发 学 生 对
情
辛 劳 难 以 用 语 言 来 表 达 。 我 相 信 ， 同 学 们 父 母 的 感 激 之 情 ，增 强 学
《中小学心理健康教育》 团中央中国少年儿童新闻出版总社
《知心姐姐》
《小学生》杂志社
附件 1
调查表
你了解自己的爸爸、妈妈吗？ 1、 关 于爸爸
（1） 爸爸的生日 （2） 爸爸最爱吃什么 （3） 爸爸平时最爱做什么 2、 关 于妈妈 （1） 妈妈的生日 （2） 妈妈最爱吃什么 （3） 妈妈平时最爱做什么 3、关于爸爸 妈妈 在你眼里，爸爸妈妈下班回家后都在做些什么 ？ （1） 你知道最令父母高兴的事是什么吗？ （2） 你知道最令父母骄傲的事是什么吗？ （3） 你知道最令父母生气的事是什么吗？ （4） 你知道父母对你的希望是什么吗？ （5） 你知道父母最害怕什么？ ４、关于自己 （１）你的生日 （２）你最爱吃什么？
2、 对 本 课 辅 导 活 动 意 义 的 阐 述 ：
本 课 辅 导 活 动 旨 在 针 对 学 生 不 愿 意 与 父 母 沟 通 这 种 心 理 ，通 过 回 顾 往 事 ， 体验快乐；走近父母，感受亲情；将心比心，寻找落差；以情激情，敞开心 扉；鸿雁传声，放飞心灵这五个环节，引领学生去感受父母的关爱，理解父 母的用心，帮助学生打开愿意与父母沟通的心扉，加强学生与父母沟通的意 识；帮助学生跨出与父母沟通的第一步，鼓励学生主动去尝试与父母交流。
被 辅 导 学 生 正 走 向“ 心 理 断 乳 期 ”，这 个 阶 段 的 孩 子 认 为 自 己 已 经 长 大 了 ， 虽然不像“心理断乳期”的孩子般强烈要求别人（尤其是父母）把他们看作 是成人，但是在很多方面也已经有意识地想摆脱父母，事实上又在无意识地 依赖父母。虽然与父母的矛盾还不是很明显，但已经表现出不愿意与父母说 心里话等心理。
敞
3、 教 师 自 述 成 长 故 事 （ 附 后 ）：
两 大 目 的 。一 是 缩 短 了 教
开
听了家长们的话，我情不自禁想起一件 师与学生之间的心理距
心
至今还深刻记得的往事。
离 ，使 有 同 感 的 学 生 产 生
扉
4、 过渡：
共 鸣 ，大 胆 得 表 露 自 己 的
我想，你们和爸爸妈妈之间肯定也有类 事。二是借助教师的故
（３）你最喜爱看什么动画片？ （４）你最害怕什么？
家长调查表
亲爱的家长：您好！ 我们将要给孩子上一堂“理解父母，关爱父母，与父母沟通”的心理辅
导活动课，为了使活动能收到良好的效果，我们已为孩子们设计了一张调查 表，考察他们对父母了解的程度。另有一张需要您帮助填写的调查表，请您 在百忙之中抽点时间亲自填写。为了保证真实性，请您填写后尽量采取保密 措施，让您的孩子带回。谢谢合作！
我们与爸爸妈妈之间发生不愉快的事是 强学生与父母沟通的意
难免的，为了不影响我们与爸爸妈妈的感 识。
情，我们要学会主动与他们沟通，交流。
1、 过渡导入 ：
1、鼓 励学生给 父母写
（ 五 ） 爸 爸 妈 妈 是 爱 我 们 的 ， 我 们 也 是 爱 爸 爸 一 封 信 ，主 动 去 尝 试 与 父
鸿
妈妈的，在每个同学心里都有许多话想对 母交流。
似的故事，有的同学当时就与父母彼此理 事，说出学生的心里话，
解 增 进 了 感 情 ，也 许 有 的 同 学 因 为 不 愉 快 ， 以 同 感 的 心 理 辅 导 方 法 ，
把事藏在了心里，也许有的同学现在正为 帮助学生敞开心扉。
这样的事心烦着。
3、师 生对话， 生生交
谁愿意把你的故事跟大家聊聊？