小学语文作文指导之叙事篇
部编版小学语文教育叙事
部编版小学语文教育叙事我小时候上小学的时候，语文教育对我来说是一种陪伴、引导和启发。
那时候，我们使用的是部编版的语文教材，既有教科书，也有练习册。
这套教材内容丰富多样，让我对语文充满了兴趣，并在叙事中不断提高。
在小学一年级的时候，我们开始接触拼音，学习基本的词语和句子。
教科书上的课文都很简短，每个字和词都有拼音标注，让我们更容易掌握。
老师用丰富的教具和游戏，让我们感受到语文的乐趣，提高了我们的学习兴趣。
我记得有一次，老师让我们玩词语接龙游戏，我们轻松愉快地学习了很多新词语。
随着年级的升级，我们开始学习更多的文字和句子，也开始学习阅读理解和写作。
在教科书中，有很多有趣的短文和故事，让我们能够更好地理解课文内容，并进行思考和表达。
老师经常会和我们讨论故事中的情节和人物，引导我们思考故事的含义和价值观，培养我们的思维能力和审美意识。
另外，在练习册中，有很多的阅读题目和写作练习，帮助我们巩固所学的知识。
这些练习题有时需要我们在课文中找到正确答案，有时需要我们自己进行判断和推理。
通过完成这些练习，我们不仅掌握了阅读理解的技巧，还培养了我们的写作能力和思考能力。
除了教科书和练习册，部编版的语文教材还包括了许多课外阅读的材料，如名著选段、寓言故事、童话故事等。
这些课外阅读材料丰富了我们的语文知识，拓宽了我们的视野。
我特别喜欢阅读那些有趣的寓言故事，它们深入浅出地传递了一些道理和哲理，让我在阅读中不仅得到了知识的滋养，还受到了教育的熏陶。
除了教材本身，部编版的语文教育还注重培养我们的写作能力。
每个学期，我们都会进行写作比赛，每个人都有机会展示自己的写作才能。
老师会给出一个话题或一个情境，让我们根据自己的想法和经历进行写作。
这样的写作活动提高了我们的表达能力，增强了自信心，也培养了我们的创造力和想象力。
通过部编版小学语文教育，我不仅掌握了语言文字的基本知识，还培养了读书的兴趣和写作的能力。
这种教育方式既注重知识的传授，也注重培养学生的思维能力和审美能力。
小学生记事作文指导(PPT课件)
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
叙事作文小学写作指导
叙事作文小学写作指导小学生在写叙事作文时，应注意以下几点：1. 选择一个明确的主题：叙事作文主要是通过叙述一个具体事件或经历来展示自己的思考和感受。
在选择主题时，可以从自己的生活中选取一个有趣或有意义的事件，如生日派对、游乐园的经历、与朋友的冲突等。
2. 描述事件的过程：在叙述事件的过程中，可以按照时间顺序进行，先从事件的开始、发展到高潮，最后到结尾。
尽量使用详细的描写，使读者能够想象自己身处其中，感受事件的发生。
3. 使用恰当的语言和句式：在叙事作文中，可以使用一些生动的形容词和动词，以及一些具有感情色彩的描写词语，来增强叙述的效果。
同时，还可以尝试使用一些比喻、排比等修辞手法，让作文更加生动。
4. 表达感受和思考：在叙述事件的同时，还应该表达自己对事件的感受和思考。
可以谈谈自己当时的心情、所得到的启示以及从中学到的道理等，这样可以让作文更富有个性和思考性。
以下是一个关于小学生写叙事作文的例子，可以参考：标题：在海边捡到宝某个阳光明媚的夏天，我和家人一起去海边度假。
那里的阳光灿烂，沙滩金黄。
我迫不及待地脱下鞋袜，踩在细软的沙滩上，感受到了久违的海浪拍打。
当我与家人玩耍之余，突然发现了一个发光的物体。
我好奇地跑过去，发现它是一个水晶般的小瓶子。
我小心翼翼地把它拿起来，里面真的有一张卷起来的纸条！我急忙打开，纸条上写着：“这是一颗善心石，只要你捡到，就能帮助你实现一个心愿。
”看到这里，我高兴地跳了起来，心里涌动着无限的梦想。
于是，我把瓶子放回原处，仔细地想了一个心愿。
我希望能够成为一个优秀的运动员，每天都能充满自信和活力。
我相信善心石能够帮助我实现这个梦想。
回到家后，我每天都积极地锻炼，坚持不懈。
几个月后，我参加了学校的运动会，取得了好成绩，获得了大家的认可。
我相信，是那个在海边捡到的善心石给了我力量，让我充满自信地迈向成功的道路。
这次海边捡到宝的经历让我深深地体会到，只要我们有一个坚定的目标，付出努力并相信自己，我们都能实现自己的梦想。
叙事作文写作指导
叙事作文写作指导叙事作文是一种描述或讲述故事的文体，通过文字的叙述来向读者展示一段经历、事件或人物的故事情节。
它可以是真实的或虚构的，可以是发生在过去的事件，也可以是即刻发生的事件。
叙事作文有一定的结构和要求，下面是一些关于叙事作文写作的指导。
1. 主题选择选择一个引人入胜的主题是写作叙事作文的第一步。
主题可以是你个人经历中的一段有趣的经历，也可以是你听说过的一个有意思的故事。
确保你对所选主题有足够的了解，并且该主题能够吸引读者并引发他们的兴趣。
2. 角色刻画在作文中，刻画好角色是非常重要的。
无论是主角、配角还是背景人物，都需要对他们的外貌、性格、行为有一个清晰的描述，这有助于读者更好地理解并投身到故事情节中。
3. 故事情节一个好的故事必须有一个引人入胜的情节。
情节的发展需要有起承转合，即引起读者的兴趣，逐步增加紧张感，最终达到一个高潮和解决的结局。
确保情节的连贯性和逻辑性，使读者能够清楚地跟随故事的发展。
4. 描述与动作的交替在叙事作文中，描述和动作的交替使用可帮助读者更好地感受到故事的氛围和节奏。
描述可以帮助读者形成对场景和人物特点的联想，而动作则可以使故事更加生动和有力。
5. 使用对话在叙事作文中添加适当的对话可以使故事更加生动。
对话可以帮助读者更好地了解角色之间的关系，传递角色的情感和动机。
确保对话自然流畅，并与情节紧密相连。
6. 时间和地点的设定确定一个明确的时间和地点设置可以帮助读者更好地跟随故事的发展。
清晰的时间和地点背景使故事更具真实感，并能让读者更好地想象自己参与其中。
7. 结构和过渡叙事作文需要一个清晰的结构和过渡。
确保每个段落之间有适当的连接词或过渡句，使故事的情节更加流畅，并让读者能够轻松地跟随故事的发展。
8. 修订和编辑写完初稿后，及时进行修订和编辑是非常重要的。
检查故事中的语法错误、拼写错误和句子结构问题，并对句子进行必要的修改和精炼。
在修订过程中，还可以考虑是否有需要添加或删除的内容，以使故事更加完整和紧凑。
小学五年级上学期老师教育叙事范文五篇
小学五年级上学期老师教育叙事范文五篇教育叙事记录的是教学过程中的一些故事，并从中领悟到教育的意义。
五年级上学期老师的教育叙事范文有哪些？下面是小编收集整理的一些小学五年级上学期老师教育叙事范文五篇，欢迎大家前来阅读。
五年级教育叙事范文【1】这个学期，我担任的是五年级一、三两个班的语文教学。
相对于一二年级而言，五年级属于高年段的语文教学，其教学的要求也较之低年段有着很大的不同。
比如说，五年级的语文阅读教学中，更加注重引导学生品读文字，理解内容，体会情感。
从基本的“诵读”转变成为高一级的“品读”。
再如写作，也是随着年级的逐渐攀高，从短小的简单记事的日记，逐渐变成叙事抒情的小篇幅文章。
作文教学是小学五年级语文教学中公认的一个重点内容和难点关卡，学生作文水平的高低很大程度上反映着学生语文成绩的好坏，以及学生语文综合能力的高低。
然而在实践的教学中，如何才能提高学生的语言表达能力，提高学生的写作水平呢?笔者就现在的小学语文作文教学作了如下的反思：一、小学语文作文教学的现状及原因1.学生自身的因素对于五年级的学生而言，他们本身的生活积累比较少，平时也缺乏对生活的思考，再加上现在社会上一些因素的影响，学生思想的认识不够深刻。
但是作文是一门生活的艺术，需要学生全身心地投入到其中，发现生活，思考生活，感悟生活，才能使作文是真实的、心灵的写照。
但即便是有些学生，有着丰富的课余生活，也由于家庭背景和教育的原因，会接触较多的外界事物，但是，如果学生对于写作没有正确的认识，依旧追求华丽的辞藻，而无法将自身情感融入其中，写出来的文章，依旧是缺乏真情实感、违背生活现实、缺乏生活智慧的。
再加上当前网络时代的飞速发展，家家都有电脑。
有些学生沉迷于电脑游戏无法自拔，缺乏阅读，生活圈子狭隘，眼界狭小，即便是对生活有所感悟，也苦于不知如何表达。
还有一些学生即便是在读书，也是阅读一些武侠小说，于作文写作没有太大的帮助。
这也就是为什么冰心说要读书，要多读书，而且还要读好书了。
小学生如何写叙事作文、叙事作文指导
小学生如何写叙事作文、叙事作文指导
如何写好叙事作文——小学生叙事作文指导
一、环境描写必须清晰
任何事情都是在特定环境下发生的，所以在写叙事作文时，要把环境写得清晰明了，以便更好地渲染气氛和表达感情，使文章更加生动。
二、寻找故事的亮点
如果根据题目要求选定了一个故事，就要认真回忆，仔细思考，挖掘出故事中蕴含的生活道理或重要亮点。
三、按照事情发展顺序写
写叙事作文时，要按照事情发展的顺序来描述，不能颠三倒四，还要把事情的前因后果、来龙去脉都写清楚。
四、不能忘记描写人物
在叙事作文中，人物是非常重要的，因此要把人物的语言、神态、动作、心理活动等细节都写得逼真、细致，以表达出人物的思想品质，更好地表达故事所包含的意义。
五、围绕中心，抓住重点
在叙事过程中，要围绕故事的中心思想，抓住重点，避免面面俱到，对故事部分要详写、写具体、写详尽，给读者留下深刻印象。
六、人物的细节要写得逼真
在描写人物时，要把人物的语言、神态、动作、心理活动等细节都写得逼真，以表达出人物的思想品质，更好地表达故事所包含的意义。
七、交代清楚场面背景
写场面时，要交代清楚场面发生的时间、地点、环境等，以便读者更好地了解故事发生的社会或自然环境。
八、整体描写与局部描写相结合
写场面时，要先对整体进行概括，让读者对场面有个总体了解，然后再对重点部分进行详细、具体的描写，做到有点有面，整体描写与局部描写相结合。
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
小学二年级语文叙事作文八篇
小学二年级语文叙事作文八篇【例文一】小学二年级语文叙事作文今天，老师布置了一个手工作业的名字叫小螃蟹，咦？怎么才能做出小螃蟹吗？我看了看手机，看到了一个手工链接，哦！小螃蟹原来也可以用纸做呀！首先，准备一个小纸杯和一把剪刀。
开始制作了，我看着链接一步一步的做出来。
第一步把小纸杯上的项链给剪掉，第二步拿一把剪刀，剪成一条一条的，至少要12条，可以多但不能少，告诉你们，脚必须剪到它的两侧，后面的条给剪掉，第三步，把最中间的两个给卷起来，这是它的眼睛，第四步，把他的脚剪的更像一点，第五步，变成自身想象中的钳子，因此有很多人的不一样，就这样，一只可爱的小螃蟹就做好啦！通过今天做的手工，我明白了一个道理：只要细心认真，什么都可以做好。
【例文二】小学二年级语文叙事作文今天是星期天，早晨我一觉醒来，天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈还没起床，我就悄悄起来穿好衣服，把被子叠好，洗漱完，还没听到爸爸妈妈的动静。
我看看表才5：30，我轻手轻脚走到妈妈的卧室，想把妈妈弄醒，一想，还是让妈妈多睡一会儿吧。
我坐在沙发上看我的课外书，大约六点的时候，爸妈妈都起来了，看到我看在书非常惊讶：“啊！儿子，你怎么起这么早，一起来就看书，你真了不起，又多了个好习惯，宝贝儿越来越优秀了！”我笑笑不做声，但心里被表扬的感觉美滋滋的。
还是起床早了好，这样会有很多的时间。
【例文三】小学二年级语文叙事作文放假了，我和几个小伙伴一起来到沙滩公园游玩。
下了车，放眼望去，真美啊！碧蓝的河水、金色的沙滩，凉风习习，我们来到海滩旁，沐浴着清爽的海风，感受着大自然无与伦比的美丽。
我们欢呼着飞奔到沙滩上，沙子细细的、软软的，好像一块温暖的地毯，踩在上面非常舒服。
我们迫不及待地拿起小铲子，开始了计划好的伟大工程——堆沙堡。
我们先把沙子堆到一块，再用铲子背面用力拍打沙子，做成一个地基，然后在地基上方堆起金字塔状的沙堡，沙堡的外形就完成了。
接下来我们开始了美化工作，我和阳阳负责洒水、建围墙，晗晗和乐乐负责插小草、摆小石头。
小学语文教育叙事 小学语文教育叙事范文(9篇)
小学语文教育叙事小学语文教育叙事范文(9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文思维导图作文课——叙事篇
知 识 精 讲第04讲 思维导图作文课——叙事篇叙事类的文章是小学阶段记叙文写作的核心，它所牵涉的写作话题也是最广泛的，作文题目中经常出现的“难忘的事”就是最宽泛的一种叙事类写作范畴。
叙事对于很多同学而言也是在最头疼的，最常见的写作评价就是“流水账”。
“流水账”是指文章内容空洞、乏味，不加分析地罗列现象，写作前后逻辑不通、内涵表述不明。
同学们在修改作文和写一篇新作文时往往会落入这个怪圈。
怎样脱离这个怪圈呢？从源头做起，我们首先要想到一个精彩的故事。
精彩的故事不一定有很多曲折或者令人惊叹，但你在其中的感受一定是非常深刻的。
这件事情让你有所感悟、有所发现、有所成长，这样你在描述的时候才会更投入和专注，你会珍惜和斟酌每一个字词和每一句话，因为你想把这个故事的每个精彩细节分享给大家。
这个时候就需要我们使用思维导图法来调动起大脑中关于精彩故事的灵感资源，同时也要注意落笔写作时你的思路和呈现方式，这也是本节将带领大家去学习的内容。
【灵感花园】我们很难记得经历过的每一件事情，但你有没有发现，在你的脑海中总有一些挥之不去的事情，当你开心的时候会让你笑得更欢，当你难过的时候会让你哭得更凶，当你自信时会给你增添更多力量。
记忆就是你大脑中这样一个存在，当你放松并且调动一些情绪感受时，它更容易帮助你想起相应的画面和故事。
因此，如何调动你大脑中的额情绪感受，是联想到故事素材的关键！我们将通过下面的练习指导大家如何搜集叙事素材的灵感。
学习目标：学习围绕情绪找故事的创作方法课前导入灵感练习：围绕情绪找故事第一步识别情绪情绪、情感、价值观是我们意识的最底层，当我们懂得识别他们并且了解他们的源头时，灵感才能源源不断地流淌出来。
因此，我们去识别关于情绪的词语就十分重要了！第一步并不需要大家跟随制作，通过这幅思维导图我们一起来认识情绪这个每天陪伴你的伙伴！关于方向、人和时间的部分，相信大家比较容易理解：我们的情绪感受的来源是正面还是负面，是来自哪个人的，是来自什么时候的。
小学语文教学叙事10篇
课本即生活的记录。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在教学五年级上册的第15课《落花生》时，我让学生反复朗读这篇课文，读后问学生学到什么，受到什么启发，从中受到什么教育。教学《落花生》这篇课文，我很喜欢这篇课文，因为课文中里我父亲讲了一句话，说：所以你们要像花生，它虽然不好看，但是很有用。我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。而父亲之后说：对，这就我是对你们的期望。我教学时重点强调人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我说此刻的日常生活中常常看到有些同学经常把自己打扮得漂漂亮亮，以为自己就很完美，很可爱，这样认为是不对的。学习了这篇课文后，我让全班学生明白，心灵美才是最重要的!以后要像花生那样不只讲究体面，也要讲内心。而平时的衣着打扮要求整齐清洁就行了，不追求华丽和昂贵。学生时代要讲究勤俭节约，勤奋好学，要把心思花在学习上，而不要花在衣着打扮上，正如俄国作
同努力下，刘自强必须会取得进步的。
总而言之，透过十余年的班主任工作实践，我深感班主任工作职责重大。孩子是未来，孩子是期望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮忙孩子;用微笑去应对孩子;用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗爱心，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就能够把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也必须能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正如龚自珍所说:落红不是无情物，化作春泥更护花。
语文小学一年级叙事文写作指导
叙事文是一种讲述故事或经历的文体，通过描述事件的发生过程、人
物的心理活动和情节的发展变化，使读者产生情感共鸣和形象感受。
对于
一年级的小学生来说，可以从他们身边的小事开始，以简单、有趣的方式
编写叙事文。
以下是一些建议和指导：
1.选择一个熟悉的主题：小学一年级的学生生活充满了各种有趣的经历，可以选择其中一个主题作为叙事文的内容。
比如，他们的家庭活动、
学校里的游戏、与朋友一起的冒险等。
2.确定故事的结构：故事应该包含开头、中间和结尾三个部分。
开头
介绍主题和人物背景，中间描述事件的发生和发展，结尾总结故事并得出
结论。
3.描述人物和事件：通过描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止，使读者对人物产生共鸣。
同时，描述事件的细节和顺序，增强叙事的连贯
性和逻辑性。
4.使用简单明了的语言：考虑到小学一年级学生的阅读能力，使用简
单明了、容易理解的语言很重要。
使用短句、简单的词汇和直接的描述方式，让学生能够轻松理解和阅读。
5.培养情感共鸣：通过描述人物的情感变化和心理活动，使读者能够
与人物产生情感共鸣。
例如，描述人物在困难面前的坚持、努力和成长。
六年级语文教育叙事（四篇）
六年级语文教育叙事在小学阶段，一提起作文，老师就感到头疼。
其实最头疼的也能给我带来对工作的热情。
当然，如果不想做好自己的本职工作，那就只能是永远的感受工作带来的压力。
同时，在做其他事情也肯定不会做好。
但如果在工作中不断激发自己的兴趣，在失败中探求成功的喜悦，在成功中感受失败的辛酸，会将工作越做越好。
接下来我就来说说教学中的一点感想吧。
静下心来想想，还是脚踏实地为好，基层教学工作的共同点是应该是务实。
譬如，高年级的分析综合和协作能力培养等。
其中有些较为枯燥，如字词教学、课间辅导等，是不可以省略的，这就是老老实实、勤勤恳恳，一步一个脚印，容不得半点夸张。
教是这样，学也是这样。
在一间教室里，教师面对秉性个异、程度参差的学生，日日如此，年年如此，既要对付课本、教参、资料、作业本等等，又要处理课内、课外的琐事。
对于如何提高常规教学质量的问题，在公开课或交流课中能够有所凸现。
接下来，就引出另外一个最基本的问题：教师自身素质的问题。
教研活动开展得好。
固然有益于课堂教学，但不能指望仅靠技巧和别人所提供的，就能成为一个出色的教师。
俗话说得好：“你有一桶水，才能给别人一杯水。
”教师有了厚实的根底，再具有融会贯通的教学机智，便可以畅游于知识海洋，信手拈来而得心应手。
在公开课时，最让人难忘和钦佩的，不是语言技艺，鄙视电化幻影，而是讲课人令人叹服的渊博知识和让人豁然开朗的巧妙的教学技巧。
只需略作串联，随意发挥，一堂课即刻就激活了。
所谓的“厚积薄发，就是指的这个吧。
这等学问境界当然不是轻易就能学到的，但它可以说明一点：书到用时方恨少——知识的“积累”太重要了!这是自身得以充实提高的前提条件。
多年的小学教学，使我大有感慨的是：我们看的书太少了，我们思考得太少了!有句歌词唱得好：“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
”为了永恒的绿叶，为了心中的理想，我愿为教育事业奋斗一生。
六年级语文教育叙事（二）在小学阶段，一提起作文，教师就感到头疼。
小学生6年级叙事作文500字精选五篇
小学生6年级叙事作文500字范文精选五篇姥爷在浇水，我也在浇水。
姥爷把水都浇了果树里了，而我浇到草里了。
姥爷在施肥，我也学着施肥。
姥爷把肥料都施在韭菜里了，而我施的肥不明白上哪儿去了。
一起来看看小学生6年级叙事作文500字范文精选五篇，希望能帮助到大家!叙事作文500字1在我的童年生活中，充盈着许许多多趣味的事，但就在我童年时代即将结束的时候，经历了让我毕生难忘的一刻。
那天晚上，我和我们班的同学一齐在楼下玩，有同学提议要玩水枪战。
我们大家都双手赞同，男生们各个耀武扬威，女生们也不甘示弱，此刻的女生果然个个都是汉子啊。
比赛刚一开始了，我和B、L同学就以迅雷不及掩耳之势后撤躲避，生怕被喷到后背，我们的策略还是有效的，我们男生队的W同学一上来就被OUT了，而我们却“幸免遇难”。
其他几个同学见我们躲开，就一齐冲了过来，把我们3个团团围住，在几声水枪响之后，大家都已不见踪影。
最终，在一番苦战下，S同学最终被我们“杀”了。
可是事情并没有那么简单，女生火力全开，奋起直追，我们又重新陷入了“恶战”之中水枪之战最终以我方取胜而告终，我开心的坐在花坛旁边的台子上，仰望着夜空，不禁感慨：童年生活真好呀!真期望永远在童年。
我发誓要好好珍惜这几天，要和同学们和睦相处，让大家在分离的时刻感到欢乐。
突然，此时一颗流星划过，我的心里也不由得涌出一丝感伤，就要毕业了，就要和无忧无虑的童年生活说再见了。
我和T同学说：“兄弟，这些时光就要走了，我永远不会忘记这件刺激的事。
”此时我的身上正不停的往下流水，已经分不出汗水还是来自水枪之战的自来水，小风一吹还有一阵凉飕飕的感觉，但我的心里还是暖乎乎的。
这时，不知是谁喊了一句“奔跑吧，兄弟，我们不管在什么地方，都会永远记住对方的名字。
”这声音如同震天一般道出了大家的心声，我们忘记了疲劳，高兴地跳了起来。
晚上回家，我躺在床上久久不能入睡，这份朋友之间的友谊与关怀永远记载我心。
不管前方的路有多长，多远，我们都要好好珍惜这些难忘的童年时光，童年生活和童年欢乐。
小学语文叙事文写作技巧
小学语文叙事文写作技巧在小学语文学习中，写作是一项重要的技能，而叙事文作为其中的一种文体，也是需要我们掌握的一种写作技巧。
本文将为大家介绍一些小学语文叙事文写作的技巧，希望对大家有所帮助。
一、确定好叙事文的主题和结构在写叙事文之前，首先我们需要明确叙事文的主题。
主题可以是一个人、一个事件、一个经历等，根据主题选择合适的结构来组织我们的写作内容。
一般情况下，叙事文的结构可以分为开头、过程和结尾三个部分，即引出事件，展开故事情节，最后做出总结或得出启示。
在写作时，可以通过描写人物、环境、对话等方式来展现故事的发展和情节的变化。
二、注重叙事文的语言表达在叙事文的写作中，语言表达是非常关键的。
我们要注意使用准确、生动的词汇来描述人物、事件和环境，使读者能够有身临其境的感觉。
同时，要注重情感描写，通过让读者感受到主人公的喜怒哀乐，增加故事的感染力。
此外，使用适当的修辞手法也可以提升叙事文的表达效果。
比如，可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富文章的表达，但要注意不要过度使用，以免影响读者的理解和阅读体验。
三、注意叙事文的时态和人称在叙事文的写作中，时态和人称的选择也是需要注意的。
一般情况下，叙事文多使用过去时，因为叙事文是对过去的事件进行回忆和叙述。
同时，在选择人称时，一般会使用第一人称或第三人称，让读者能够更好地理解和感受故事的发展。
四、合理运用对话对话是叙事文中常用的手法之一，通过人物之间的对话可以使故事更加生动有趣。
在叙事文的写作中，要注意运用适当的对话来推动情节的发展，表达人物之间的互动和交流。
同时，要注意对话的语言和方式要符合人物特点和情境，这样才能使对话更加真实自然。
可以通过使用直接引语或间接引语来描写对话，根据需要来选择合适的方式。
五、审视和修改文章写好叙事文之后，我们需要对文章进行审视和修改。
可以从逻辑结构、语言表达、修辞手法等方面进行检查和修改，以使文章更加流畅、准确和有条理。
同时，可以请同学、老师或家长帮助审读，听取他们的意见和建议，并作出相应的修改和改进。
小学语文作文指导之叙事篇
叙事篇叙事文就是用文字把事件的前后经过记载下来的文章。
要把事件交代清楚，叙述完整就一定要在写作中把握好“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
文章的主干应该是事件的“经过”和事件中的“人”。
怎样记叙好一件简单的事？1、选材要典型、真实、新颖。
2、叙事要具体、细致、生动。
3、要合理的安排详略。
4、提笔前要理清思路，把握事件的发展脉络，用“线索”将文章穿成一体。
文章脉络要有逻辑。
5、要注意段与段的过渡，过渡自然，前后呼应。
要注意叙事手法的运用。
愉快的暑假生活自从上小学以来，我最喜欢过暑假了。
因为暑假是一个最长的假期。
我可以在这个长假中参加一些有意义的活动，使我的暑期生活充实、愉快。
在这个暑期中，我们的社区为了丰富区内孩子们的暑假生活，让大家过一下快乐的假期，举办了丰富多彩的活动，有球类的、棋牌类的、绘画类的、歌舞类的……这次还特别举办了我盼望已久的“钓鱼大赛”。
为了参加这次钓鱼大赛，我找爸爸借来了尘封多年的钓鱼杆，按捺不住激动的心情，把钓鱼杆擦了又擦，还和爸爸学习了如何准备鱼食。
在精心的准备了钓具后，我就天天盼望着大赛的到来。
在一个风和日丽的下午，期待已久的“暑期钓鱼大赛”如期开场了。
大赛在小区花园正中央举行，赛场中央摆放着一个方方正正的充气式养鱼池。
养鱼池四周聚满了来参赛和加油的大小朋友们。
“现在我来向大家介绍一下比赛规则。
”一位居委会阿姨拿着话筒，高声喊道：“在规定的一个小时内，哪位选手钓到的鱼最多，就是本场大赛的胜利者！”“请大家把钓到的鱼放到身边的小养料桶内。
”她又补充道。
在阿姨的一声令下，大家纷纷把放好鱼饵的鱼线甩入池中……“呀！我钓到了一条！”离我不远处的一个小男孩儿尖叫着跳了起来。
我并没有理会他的叫喊，心想：爸爸曾经说过，钓鱼时一定要心静。
于是，我继续安心地盯着我的鱼线，一丝动静都不放过。
不一会儿，我突然感觉到鱼杆有些动，鱼线下沉，我赶忙收杆。
“啊！，鱼上钩了！”一条好大好漂亮的红尾鱼扑腾着被我钓了上来。
叙事作文写作指导
叙事作文写作指导叙事作文写作指导叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
那么怎么写好叙事呢？下面是小编整理的叙事作文写作指导，欢迎浏览。
表达自己的真情实感我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”。
因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了9牛2虎之力，也写不好。
这是什么道理呢？文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。
我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。
写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。
写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意”。
可是，有些同学往往不理解这一点，许多有感受的事放着不写，偏偏去写道听途说的，自己没有经历过的事。
这样写成的作文，还有什么真情实感可言呢？由于写的是缺乏感受的事，因而语言也是一副“大人腔”，缺少我们自己应该有的童趣。
那么怎样才能做到这一点呢？学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话。
如写写、、随记、书信、等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言。
练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起。
这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成。
选择材料要新颖写叙事的文章，选材是关键的一步。
挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”。
我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致，这就是指选择新颖的材料。
平时，我们注意观察，积累写作材料，生活是作文的源头。
我们小学生写作文，就应该写自己的生活。
我们少年儿童的生活是丰富多彩的。
我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。
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叙事篇 2014.7.18
叙事文就是用文字把事件的前后经过记载下来的文章。
要把事件交代清楚，叙述完整就一定要在写作中把握好“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
文章的主干应该是事件的“经过”和事件中的“人”。
怎样记叙好一件简单的事？1、选材要典型、真实、新颖。
2、叙事要具体、细致、生动。
3、要合理的安排详略。
4、提笔前要理清思路，把握事件的发展脉络，用“线索”将文章穿成一体。
文章脉络要有逻辑。
5、要注意段与段的过渡，过渡自然，前后呼应。
要注意叙事手法的运用。
愉快的暑假生活
自从上小学以来，我最喜欢过暑假了。
因为暑假是一个最长的假期。
我可以在这个长假中参加一些有意义的活动，使我的暑期生活充实、愉快。
在这个暑期中，我们的社区为了丰富区内孩子们的暑假生活，让大家过一下快乐的假期，举办了丰富多彩的活动，有球类的、棋牌类的、绘画类的、歌舞类的……这次还特别举办了我盼望已久的“钓鱼大赛”。
为了参加这次钓鱼大赛，我找爸爸借来了尘封多年的钓鱼杆，按捺不住激动的心情，把钓鱼杆擦了又擦，还和爸爸学习了如何准备鱼食。
在精心的准备了钓具后，我就天天盼望着大赛的到来。
在一个风和日丽的下午，期待已久的“暑期钓鱼大赛”如期开场了。
大赛在小区花园正中央举行，赛场中央摆放着一个方方正正的充气式养鱼池。
养鱼池四周聚满了来参赛和加油的大小朋友们。
“现在我来向大家介绍一下比赛规则。
”一位居委会阿姨拿着话筒，高声喊道：“在规定的一个小时内，哪位选手钓到的鱼最多，就是本场大赛的胜利者！”“请大家把钓到的鱼放到身边的小养料桶内。
”
她又补充道。
在阿姨的一声令下，大家纷纷把放好鱼饵的鱼线甩入池中……
“呀！我钓到了一条！”离我不远处的一个小男孩儿尖叫着跳了起来。
我并没有理会他的叫喊，心想：爸爸曾经说过，钓鱼时一定要心静。
于是，我继续安心地盯着我的鱼线，一丝动静都不放过。
不一会儿，我突然感觉到鱼杆有些动，鱼线下沉，我赶忙收杆。
“啊！，鱼上钩了！”一条好大好漂亮的红尾鱼扑腾着被我钓了上来。
看着鱼儿，我无法抑制内心的激动，手有些颤抖，我连忙把它收入了囊中。
周围的孩子们向我投来了羡慕的眼光。
我似乎有些沾沾自喜，但并没有停滞下来，继续麻利地装上鱼饵，抛下鱼线。
难不成是老天眷顾我？我接二连三地又钓上来好几条，真是让我心花怒放。
汗珠儿从我的额头上流下来，我都没理会，没有什么能阻碍我愉悦的心情。
时间飞逝如电，一个小时的比赛结束了。
在清点了参赛选手的小桶后，我荣幸地获得了大赛第二名的成绩。
在这次暑期钓鱼大赛中，我不仅获得了佳绩，更重要的收获了快乐。
也正因此为我愉快的暑期生活增添了绚丽的色彩。
写作练习：
（一）作文：记一件难忘的事
写作提示：搜索记忆宝库，你会发现生活中有许多叫你难以忘怀的事，请你在当中挑选出你印象感触最深的一件事将它写下来。
要注意：1、精选材料，题目限定只写一件事。
要把这件事完整的生动的记叙下
来，注意记叙文的“六要素”和写作要领。
2、要交代清楚“难忘”的原因。
可能是人生中的第一
次、也可能是能使你长久感动激动、兴奋、感动、难过、自责……的事。
3、叙事与抒情分不开，
要在字里行间中流露出你的真情实感，但也不可让“情”喧宾夺主。
写作要求：1、题目自拟。
2、字迹工整、正确使用标点符号。
全篇不少于400字。
3、认真审题，确定中心，并紧扣重点展开全文。
打好草稿，详略得当。
4、尽可能的用上平时积累的好词好句，多用比喻、拟人、排比等所学过的修辞手法，让你的文章更生动形象。