二级比较全面的语法总结
公共英语二级考试语法讲解
公共英语二级考试语法讲解
公共英语二级考试语法讲解
用一般过去时代替完成时
1)两个动作如按顺序发生,又不强调先后,或用then,and,but 等连词时,多用一般过去时。
When she saw the mouse,she screamed.
My aunt gave me a hat and I lost it.
2 )两个动作相继发生,可用一般过去时;如第一个动作需要若干时间完成,用过去完成时。
When I heard the news, I was very excited.
3)叙述历史事实,可不用过去完成时,而只用一般过去时。
Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492.
将来完成时
1)构成:will/be going to do sth.
2)概念
a. 状态完成:表示某事继续到将来某一时为止一直有的状态。
b. 动作完成:表示将来某一时或另一个将来的动作之前,已经完成的动作或一获得的经验。
They will have been married for 20 years by then.
You will have reached Shanghai by this time tomorrow.。
ETS2二级语法汇总
ETS2二级语法汇总(1)(一)词类英语词汇按其在句中的作用大致可分为十类,分属“实义词”和“虚词”两个范畴。
1.实义词:有一定意义,可独立充当句子成分。
其中包括六类词,见下表:2.虚词:不在句中独立充与词,句与句的关系或句子语气等,其中包括四类,见下表:ETS2二级语法汇总(2)(二)名词1.名词的概念和种类:表示人或事物名称的词叫名词。
有以下四种:2.可数名词:个体名词和集体名词可以用数目来计算称为可数名词;其单数形式前要有a/an/the或数词one或某些限定词来修饰。
两个以上的,单词要变成复数。
变化规则如下:3.不可数名词:物质名词和抽象名词一般无法用数目来计算,没有复数形式,也不直接用数词或a/an,one等来修饰。
要表示一定数量的“不可数名词”时,用修饰。
如:a piece of bread three pieces of newsa drop of water4.名词的所有格:表示名词的“所有”或“从属”关系的形式,主要有“’s ”和“of”两种形式。
PETS2二级语法汇总(3)(三)代词1.代词分类表:英语中代词有九类,用来指代名词或上、下文中的词,词组或句子。
2.人称代词用法表:注意:(1)代词并列时,排列顺序为“二,三,一”人称,如:“you,he and I”;“him and me”。
(2)人称代词常在名词后,但“you”在名词前,如:“you, Tom and I”。
(3)其他种类代词在“人称代词”后,如:“he and some others”。
(4)口语中,宾格作表语,如:“It’s me.”。
3.物主代词:注意:名词性物主代词可用于双重所有格中:She is a friend of mine.4.反身代词:注意:(1)反身代词不单独作主语。
(2)oneself也是一个反身代词,用法与上面相同。
One should not live for oneself alone.5.指示代词:“this,that,these,those”,可作名词用也可作形容词用。
英语二高考必备知识点归纳
英语二高考必备知识点归纳一、语法知识点1. 时态:英语中常用的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
2. 主谓一致:主谓一致要求主语与谓语在人称和数上保持一致。
3. 从句:常见的从句类型包括名词性从句、定语从句和状语从句。
4. 被动语态:被动语态由助动词be加上及物动词的过去分词构成,用于强调动作的承受者而不是施动者。
5. 倒装句:当表示某种条件或者状况时,主语和谓语动词的位置可以颠倒。
6. 并列连词:常见的并列连词有and、but、or等,用于连接两个平行的句子或词组。
7. 非谓语动词:非谓语动词包括不定式、动词-ing形式和过去分词形式,可作主语、宾语、表语、定语或状语。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词:同义词指意思相同或相近的词,反义词指意思相对立的词。
2. 词根和词缀:词根是构成词汇的基础元素,词缀是附加在词根上起变形或补充意义的一种语素。
3. 词义辨析:多个词有相似或近似的意思,但用法或含义有所不同,需要准确选择适当的词。
4. 习惯搭配:某些词在特定场合下通常与特定的词搭配使用,需要注意搭配的准确性。
三、阅读技巧1. 推理判断:通过阅读文章内容和逻辑关系,推断出作者的意图、态度或观点等。
2. 主旨大意:通过阅读文章段落的首尾句或关键句,确定文章的主题及主要内容。
3. 猜词猜义:通过上下文的暗示和线索,猜测生词或不熟悉词汇的意思。
4. 细节理解:根据文章中的具体信息,了解文章细节,并能够回答与之相关的问题。
5. 排序归纳:根据文章中的信息和逻辑关系,将文章中的事件或观点按照一定的顺序进行整理和归纳。
四、写作技巧1. 开头和结尾:开头要简明扼要地提出论点或主题,结尾要得出一个结论或总结性的观点。
2. 逻辑结构:文章要有清晰的逻辑结构,段落之间要有过渡词或过渡句来连接。
3. 句子结构:句子要简短明了,避免过长和过复杂的句子,使用并列句和从句来增加句子的丰富性。
2023公共英语二级高频语法解析
2023公共英语二级高频语法解析代词1.人称代词人称代词的主格做主语;宾格做宾语或表语。
2.物主代词物主代词有两大类,一般形容词性物主代词做定语;名词性物主代词做主语、宾语和表语。
3.反身代词反身代词由形容词性物主代词加-self或-selves构成如:myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves反身代词在句子中可充当宾语、表语和同位语。
4.疑问代词常用的疑问代词有who,whom,whose,whoever,which,what等。
疑问代词用来构成特别疑问句,可用做主语、宾语、表语和定语。
5.指示代词指示代词表示单数的有this,that;表示复数的有these,those。
用法如下:(1) 在句中做主语、宾语和定语。
(2) this(these)一般用来指时间和空间上较近的人或物;that(those)指时间和空间上较远的人或物。
6.不定代词不定代词具出名词和形容词的'性质,并有可数与不行数的区分。
不定代词的种类较多,用法和侧重点略有不同,介绍如下。
(1) one,some与any的区分:one作为不定代词可以泛指任何人,还可以替代名词词组或名词词组中的中心词,其复数形式为ones;some表示确定意义,一般用于确定旬;any表示否定或疑问意义,多用于疑问、否定句中。
(2) each与every的区分:each通常用来指小到两个,强调个别,可以充当定语、主语、宾语和同位语;every则通常指三个以上的人,强调整体,相当于汉语的“每个都”,在句中只做定语。
(3) none与no的区分:no(not any)在句子中做定语;none在句中做主语或宾语,代替不行数名词做主语时,谓语动词用单数形式;代替可数名词做主语时,谓语动词可用单数,也可用复数。
(4) other与another的区分:other可用于单数和复数,泛指“另外的”,做定语,常与复数名词或单数不行数名词连用;others是other的复数形式,泛指“别的人或物”,但不是全部;the other指“两者中的另一个”,常与one连用,做定语修饰复数名词时,表示另一方中的“全部其余的”;the others是the other的复数形式,特指“全部其余的人或物”;another指不确定的另一个,三个或三个以上中的“任何一个”、“再一…”、“另一个”,做代词或形容词。
英语二重点知识点归纳总结
英语二重点知识点归纳总结一、语法1. 动词时态和语态英语中有多种时态,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
在使用时态时,需要根据句子的语境和时间关系选择合适的时态。
2. 名词的单复数形式英语中,大部分名词的复数形式是在词尾加上-s或-es。
但也有一些特殊名词会有不规则的复数形式,例如man变为men,woman变为women等。
3. 代词的用法代词用于代替名词,包括人称代词、物主代词、指示代词、相互代词等。
在使用代词时需要注意人称、性别、数与格的一致性。
4. 形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词可以有不同程度的比较级和最高级形式。
比较级通常在原级形式后面加上-er,最高级则是在原级形式前面加上the。
但也有一些不规则的形容词和副词,如good 变为better,bad变为worse等。
5. 介词的用法介词是连接词与词之间关系的词,常见的介词包括in、on、at、over、under等。
在使用介词时需要注意其后面接哪些词或短语。
6. 非谓语动词的用法非谓语动词包括不定式、动名词和现在分词。
不定式通常用于表示目的、原因和结果;动名词通常用作宾语、主语和表语;现在分词通常用于表示进行中的动作。
7. 并列连词的用法并列连词用于连接两个相同或相似的句子或短语,常见的并列连词有and、but、or、so 等。
8. 从句的用法从句是一个句子的一部分,可以作为主语、宾语、表语或定语。
常见的从句有名词从句、形容词从句和副词从句。
二、词汇1. 同义词和反义词在英语中,有很多词语有相同或相近的意思,这些词语就被称为同义词。
而反义词则是指意义相反的词语。
2. 词性转换在英语中,有些词语可以在不改变词根的情况下,通过添加前缀或后缀来改变词性。
例如,词语create是动词,但在添加后缀-ion之后,可以变为creation,成为一个名词。
3. 常用短语和习惯用法英语中有很多常用的短语和习惯用法,掌握这些短语和习惯用法可以帮助我们更好地理解和运用英语。
英语二级考试语法重点
英语二级考试语法重点语法是英语学习中非常重要的一部分,掌握好语法规则可以帮助我们正确地表达自己的意思。
下面是一些常见的英语语法知识点:一、名词名词是指人、事物、地点或抽象概念的名称。
名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词可以用来表示单个物品,也可以用来表示多个物品。
不可数名词表示一种没有明确计数单位的物品或抽象概念。
可数名词的单数形式通常是在名词的末尾加上-s或-es。
不可数名词没有复数形式,也不能和不定冠词a或an一起使用。
例如:可数名词:dog (狗) - dogs (狗)、apple (苹果) - apples (苹果)不可数名词:water (水)、milk (牛奶)二、代词代词用来代替名词,以避免重复使用名词。
代词分为人称代词、物主代词、反身代词等。
人称代词用来代替特定的人或物,例如I (我)、you (你)、he (他)、she (她)、it (它)等。
物主代词则用来表示拥有关系,例如my (我的)、your (你的)、his (他的)、her (她的)、its (它的)等。
反身代词则用来表示动作的施动者同时也是受动者,例如myself (我自己)、yourself (你自己)、himself (他自己)、herself (她自己)、itself (它自己)等。
例如:I (我) am a student. He (他) is a doctor. She (她) is a teacher.This is my (我的) book. That is your (你的) pen.三、动词时态动词时态用来表示动作发生的时间。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
一般现在时表示经常性或习惯性动作,这种动作在现在、过去和将来都会发生。
例如:I (我) go (去) to school every day. He (他) eats (吃) anapple every morning.一般过去时表示过去发生的动作或状态。
二级语法知识总结1-40
十 ~として、~としては;~としても/作为…;即使
「役割、立場、資格/表示角色,立场,资格」
例えば:
1. 留学生として、日本にきました。
2. 私個人としては、賛成できない。
3. 部長としてのご意見をお聞かせください。
4. 明日、ストで電車が止まったとしても、大事な客が来るから、出社しなければならない。
「~ではない、本当は…だ/哪里谈得上,非但,岂止」
例えば:
1. もう1年も日本語学校で勉強しているというのに、漢字どころかひらがなさえかけない。
2. 成績は上がるどころか、下がる一方だ。
3. 私はアルコールに弱くて、ウィスキーどころか、ールも飲めないのです。
4. 彼女は英語どころか、フランス語だってララです。
3. 部長の勧めだから、この酒を飲まないわけにはいかない。
十九 だけ、だけあって、だけに、だけの/正因为…,毕竟是…
「~だから、やはり~/正因为…,所以…,毕竟是…,足够…,足以…」
例えば:
1. 働いたら働いただけ、給料をもらう権利がある。
2. 有名なだけあって、さすがにこの店のラーメンはうまい。
3.「N先生の奥さん、家を出たんだって?」「口の悪いN先生のことだから、また何かひどいことを言ったのよ」
「(悪い結果)原因、理由、「~が悪い、私は悪くない」という気持ち/(不好的结果)原因,缘故,带有责备埋怨别人的语气」
例えば:
1. あいつのせいて、先生に叱られた。
2. お酒をたくさん飲まされたせいか、今日は気分が悪い。
3. 彼女に振られたのは、仕事で何回かートをすっぽかしたせいだ。
3. トマトを食べないからといって、嫌いなわけではない。
英语二级语法归纳
英语二级语法归纳英语二级考试中,英语二级语法是相当重要的一个知识点。
那么你知道英语二级语法有哪些吗?下面由店铺为大家整理的英语二级的语法,希望大家喜欢!英语二级的语法一、名词1.可数名词可数名词是指能计数事物名称的词,包括个体名词和集体名词,有单、复数形式。
复数名词构成法如下:以s,x,ch,sh结尾的名词加-es(除stomach)。
以辅音字母加y结尾的名词,要变y为-ies。
但以元音字母加y结尾时直接加-s。
以f或fe结尾的名词须直接加-s的,如:beliefs,roofs,proofs,gulfs,chiefs,safes,serfs。
变f或fe为-ves的,如:knives,leaves,halves,wives,lives,thieves.wolves,shelves,loaves。
以o结尾直接加-s,如:zoos,pianos,kilos,photos,autos,radios。
加-es,如:Negroes,heroes,potatoes。
复数不规则的名词,如:man—men,woman—women,foot—feet,goose—geese,ox—oxen,child—children,tooth—teeth等。
单复数形式一样的名词,如:Chinese,Japanese,sheep,deer,means,works等。
2.不可数名词不可数名词一般没有单复数之分,它包括物质名词、抽象名词和专有名词。
以-ics结尾的表示学科名称的名词一般用做单数。
某些以-s结尾的表示单一事物的专有名词常用做单数。
3.名词的所有格(1) “’s”所有格。
一般名词后加“’s”。
如:Tom’s brother’s bag。
以-s或-es结尾的复数名词,在名词右上方加“’”。
如:the workers’organization。
以-s结尾的专有名词所有格,若以读音[Z]结尾,一般可在名词右上方加“’”,也可加“’s”。
HSK二级语法总结
HSK二级语法总结第一课词语重叠1、动词单音节动词:A AA\A一A A了A看看看\看一看看了看双音节动词:AB ABAB AB了AB注意:1、只用于经常发生、已经完成或将要发生的行为活动。
不能用在正在进行的句子里。
2、表示动作行为(看、听、说)和思维活动(想、考虑)的两类词,其他动词(如通过、反对)不能重叠3、重叠动词后不加数量、结果等补语。
2、名词汉语少数单音节名词可以重叠,表示全体、所有、每一个AA: 所有的A人人:所有的人年年家家注意:1、重叠后可作主语或状语。
2、有这样词的句子的谓语前一般有“都”。
3、形容词有些形容词可以重叠使用,一般表示程度加深。
单音节形容词: A AA高、好高高、好好一般双音节形容词:AB AABB高兴、整齐高高兴兴、整整齐齐复合形容词:AB ABAB雪白、通红雪白雪白、通红通红注意:1、形容词重叠后已经表示程度加深,不可在其前加“很、大”;2、有的形容词兼属动词,作为动词使用时,动按词的重叠方式重叠。
例如:高兴——高兴高兴,干净——干净干净;4、量词单音节量词一般可以重叠,表示“全部,所有,每一个”的意思。
AA: 所有A个个:全部注意:有这样词的句子的谓语前一般有“都”。
5:数量短语的重叠数量短语在句中也可重叠使用,意义:表示很多、动作的方式、动作的顺序、动作连续发生、动作次数多等。
ABAB 一个一个、两张两张一BB 一个个、一遍遍一B又一B 一个又一个、一遍又一遍第二课固定格式一、名词\名词短语动词\动词短语+ 之前\之后注意:1、表示某一时间、地点、某一时间的前或后。
2、这种用法多用于书面语。
二、名词\名词短语+ 之上\之下注意:1、表示地位、重要性高于某一事物或低于某一事物。
2、使用时在其前加“在、于”与其配合使用。
三、名词\名词短语动词\动词短语+ (之)中注意:1、一般不用再单音节词后,例如不说“在河之中”。
2、多用于书面语,口语说“.......里”。
自考英语二重点语法知识讲解
重点语法知识讲解1.动词的时态和语态动词的时态和语态一览表时态语态一般现在时一般过去时一般将来时主动被动 do are done did were done will do will be done现在进行时过去进行时将来进行时主动被动 are doing are being done were doing were being done will be doing 现在完成时过去完成时将来完成时主动被动 have done have been done had done had been done will have done will have been done现在完成进行时主动被动 have been doing1.1 现在完成时发生在过去的动作一直持续到现在,或对现在仍有影响。
现在完成时的标志: so far, by now/ up to now,for three years, since 1995,in the past two decades1.2 过去完成时过去的过去。
1)said, reported, thought 等引导的间接引语中。
He missed the train.He said he had missed the train.2)hardly…when, no sooner… than句型中表示先发生的动作No sooner had he got up than he received the call.3)与过去事实相反的虚拟语气中If I had tried harder, I would have won.I wish I had done better in the exam.1.3 完成进行时从过去一直持续到现在,没有间断。
汉语提示语:一直The water has been running the whole night.1.4 过去时过去某一具体时间发生的事,不考虑与现在的关系。
HSK二级语法总结
第一课词语重叠1、动词单音节动词:A AA\A一A A了A看看看\看一看看了看双音节动词:AB ABAB AB了AB注意:1、只用于经常发生、已经完成或将要发生的行为活动。
不能用在正在进行的句子里。
2、表示动作行为(看、听、说)和思维活动(想、考虑)的两类词,其他动词(如通过、反对)不能重叠3、重叠动词后不加数量、结果等补语。
2、名词汉语少数单音节名词可以重叠,表示全体、所有、每一个AA: 所有的A人人:所有的人年年家家注意:1、重叠后可作主语或状语。
2、有这样词的句子的谓语前一般有“都”。
3、形容词有些形容词可以重叠使用,一般表示程度加深。
单音节形容词: A AA高、好高高、好好一般双音节形容词:AB AABB高兴、整齐高高兴兴、整整齐齐复合形容词:AB ABAB雪白、通红雪白雪白、通红通红注意:1、形容词重叠后已经表示程度加深,不可在其前加“很、大”;2、有的形容词兼属动词,作为动词使用时,动按词的重叠方式重叠。
例如:高兴——高兴高兴,干净——干净干净;4、量词单音节量词一般可以重叠,表示“全部,所有,每一个”的意思。
AA: 所有A个个:全部注意:有这样词的句子的谓语前一般有“都”。
5:数量短语的重叠数量短语在句中也可重叠使用,意义:表示很多、动作的方式、动作的顺序、动作连续发生、动作次数多等。
ABAB 一个一个、两张两张一BB 一个个、一遍遍一B又一B 一个又一个、一遍又一遍第二课固定格式一、名词\名词短语动词\动词短语+ 之前\之后注意:1、表示某一时间、地点、某一时间的前或后。
2、这种用法多用于书面语。
二、名词\名词短语+ 之上\之下注意:1、表示地位、重要性高于某一事物或低于某一事物。
2、使用时在其前加“在、于”与其配合使用。
三、名词\名词短语动词\动词短语+ (之)中注意:1、一般不用再单音节词后,例如不说“在河之中”。
2、多用于书面语,口语说“.......里”。
四、在+ 名词\名词短语动词\动词短语+ 以前表示比某一时刻早的时间。
hsk二级语法重点
HSK(汉语水平考试)二级的语法重点包括多个方面,这些重点对于想要提高汉语水平的人来说是必不可少的。
首先,基本的汉语语法知识是学习汉语的基础,包括词的分类、短语结构、句子类型等。
掌握这些基础知识能够帮助学生更好地理解汉语的句法结构,从而更好地运用汉语进行表达。
其次,理解和运用常见的汉语虚词也是非常重要的。
虚词在汉语中起着非常重要的作用,它们能够表达语气、关系和意义,如“和”、“但是”、“因为”等。
掌握这些虚词的用法能够使学生的汉语表达更加流畅、自然。
此外,掌握基本的表示时间、地点、方式、目的等关系的词语和表达方式也是必须的。
这些词语和表达方式能够帮助学生更好地理解和运用汉语的语义关系,从而更好地理解汉语的语境。
同时,理解并运用常见的修饰语,如形容词、副词等,也是必不可少的。
修饰语能够使句子的意义更加明确、具体,掌握这些修饰语的用法能够使学生的汉语表达更加生动、形象。
另外,掌握基本的复合句的结构和用法也是非常重要的。
复合句是由两个或两个以上的简单句组成的,它们之间有一定的逻辑关系,如因果关系、条件关系、让步关系等。
掌握这些复合句的结构和用法能够使学生的汉语表达更加丰富、有力。
最后,理解和运用常见的比较句、强调句、倒装句等特殊句型也是必不可少的。
这些特殊句型能够使句子的意义更加突出、明确,掌握这些特殊句型的用法能够使学生的汉语表达更加灵活、多变。
综上所述,HSK二级语法重点涵盖了多个方面,要想取得好的成绩,学生需要多做练习,加强语法知识的掌握和应用。
通过不断地练习和学习,学生可以逐渐提高自己的汉语水平,更好地掌握和应用汉语的语法知识。
新概念二语法要点总结
新概念二语法要点总结
1. 一般现在时
- 表示经常发生的动作或永久性的事实
- 使用的情况:现实中的事实,普遍真理,惯和日常活动
- 结构:主语 + 动词原形(第三人称单数加 -s)
2. 一般过去时
- 表示过去发生的动作或状态
- 使用的情况:过去发生的动作或状态,与现在无关的过去动作
- 结构:主语 + 动词过去式
3. 现在进行时
- 表示现在正在进行的动作
- 使用的情况:当前正在进行或发生的动作
- 结构:主语 + be(am/is/are)+ 现在分词(动词+ing)
4. 过去进行时
- 表示过去某个时间正在进行的动作
- 使用的情况:过去某个时间正在进行的动作
- 结构:主语 + was/were + 现在分词(动词+ing)
5. 一般将来时
- 表示将来的动作或状态
- 使用的情况:将来要发生的动作或状态
- 结构:主语 + will + 动词原形
6. 过去将来时
- 表示过去将来的动作或状态
- 使用的情况:过去某个时间将要发生的动作或状态
- 结构:主语 + would + 动词原形
7. 现在完成时
- 表示过去完成的动作对现在产生的结果
- 使用的情况:过去发生的动作对现在产生的影响或结果- 结构:主语 + have/has + 过去分词
8. 过去完成时
- 表示过去某一时间之前已经完成的动作
- 使用的情况:过去某一时间之前已经完成的动作
- 结构:主语 + had + 过去分词
以上是新概念二中常用的语法要点总结,能够帮助大家更好地掌握英语语法知识。
最全的新概念英语第二册语法汇总
最全的新概念英语第二册语法汇总一、基础语法1. 简单现在时:描述经常性、惯性或普遍性的动作或状态。
如:I go to school every day.2. 简单过去时:描述过去发生的动作或状态。
如:He visitedhis grandparents last weekend.3. 简单将来时:描述将来要发生的动作或状态。
如:We will have a party next week.4. 现在进行时:描述目前正在进行的动作。
如:She is studying for her exam.5. 过去进行时:描述过去某个时间点正在进行的动作。
如:They were playing soccer yesterday afternoon.6. 将来进行时:描述将来某个时间将会进行的动作。
如:I will be working late tonight.二、进阶语法1. 被动语态:表示动作的承受者在句中更重要。
如:The book was written by him.2. 间接引语:重述别人说的话,常常使用动词say、tell等。
如:He said that he was tired.3. 定语从句:用来修饰名词,常以关系代词who、which、that引导。
如:The man who is talking to Mary is my uncle.4. 倒装句:将句子的主语和谓语动词的位置颠倒。
如:Only by working hard can you achieve success.5. 条件句:表示假设、条件或可能性,分为三种类型。
如:If I have time, I will go to the party.6. 反意疑问句:通常由一个肯定句和一个否定短语组成。
如:You like coffee, don't you?三、高级语法2. 主语从句:作为句子的主语,由连词that引导。
xx全国英语等级考试二级高频语法
xx全国英语等级考试二级高频语法xx年上半年全国英语等级考试时间为3月19日至20日,为了各位考生可以更好地备战全国英语等级考试二级考试,下面为大家带来xx全国英语等级考试二级高频语法,供大家参考学习,预祝考生备考成功!人称代词的主格做主语;宾格做宾语或表语。
物主代词有两大类,一般形容词性物主代词做定语;名词性物主代词做主语、宾语和表语。
反身代词由形容词性物主代词加-self或-selves构成如:myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves反身代词在句子中可充当宾语、表语和同位语。
常用的疑问代词有who,whom,whose,whoever,which,what 等。
疑问代词用来构成特殊疑问句,可用做主语、宾语、表语和定语。
指示代词表示单数的有this,that;表示复数的有these,those。
用法如下:(1) 在句中做主语、宾语和定语。
(2) this(these)一般用来指时间和空间上较近的人或物;that(those)指时间和空间上较远的人或物。
不定代词具有名词和形容词的性质,并有可数与不可数的区别。
不定代词的种类较多,用法和侧重点略有不同,介绍如下。
(1) one,some与any的区别:one作为不定代词可以泛指任何人,还可以替代名词词组或名词词组中的中心词,其复数形式为ones;some表示肯定意义,一般用于肯定旬;any表示否认或疑问意义,多用于疑问、否认句中。
(2) each与every的区别:each通常用来指小到两个,强调个别,可以充当定语、主语、宾语和同位语;every那么通常指三个以上的人,强调整体,相当于汉语的“每个都”,在句中只做定语。
(3) none与no的区别:no(not any)在句子中做定语;none在句中做主语或宾语,代替不可数名词做主语时,谓语动词用单数形式;代替可数名词做主语时,谓语动词可用单数,也可用复数。
公共英语二级(PETS2)语法基本知识
公共英语二级(PETS2)语法基础知识一、名词1.可数名词可数名词是指能计数事物名称的词,包括个体名词和集体名词,有单、复数形式。
复数名词构成法如下:以s,x,ch,sh结尾的名词加-es(除stomach)。
以辅音字母加y结尾的名词,要变y为-ies。
但以元音字母加y结尾时直接加-s。
以f或fe结尾的名词须直接加-s的,如:beliefs,roofs,proofs,gulfs,chiefs,safes,serfs。
变f或fe为-ves的,如:knives,leaves,halves,wives,lives,thieves.wolves,shelves,loaves。
注意handkerchief的复数可直接加-s。
也可变f为-ves。
以o结尾直接加-s,如:zoos,pianos,kilos,photos,autos,radios。
加-es,如:Negroes,heroes,potatoes。
复数不规则的名词,如:man—men,woman—women,foot—feet,goose—geese,ox—oxen,child—children,tooth—teeth等。
单复数形式一样的名词,如:Chinese,Japanese,sheep,deer,means,works等。
2.不可数名词不可数名词一般没有单复数之分,它包括物质名词、抽象名词和专有名词。
以-ics结尾的表示学科名称的名词一般用做单数。
某些以-s结尾的表示单一事物的专有名词常用做单数。
3.名词的所有格(1) “’s”所有格。
一般名词后加“’s”。
如:Tom’s brother’s bag。
以-s或-es结尾的复数名词,在名词右上方加“’”。
如:the workers’organization。
以-s结尾的专有名词所有格,若以读音[Z]结尾,一般可在名词右上方加“’”,也可加“’s”。
如:Dickens’/Dickens’s cup。
英语二高分句式
英语二高分句式一、复合句式1. 名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句)2. 定语性从句(限制性定语从句、非限制性定语从句)3. 状语性从句(时间状语从句、条件状语从句、让步状语从句、目的状语从句、原因状语从句、比较状语从句、方式状语从句)二、倒装句式1. 全部倒装(谓语+主语+其它成分)2. 部分倒装(助动词+谓语+主语+其它成分)三、强调句式1. 强调谓语动词2. 强调主语3. 强调宾语等其它成分四、省略句式1. 并列句中的省略2. 从句中的省略3. 特殊句型中的省略4. 情景语境中的省略五、插入语1. 对话插入语2. 逗号或破折号插入语3. 括号插入语4. 副词插入语等六、虚拟语气1. 与现在事实相反的虚拟语气(谓语动词与过去事实相反)2. 与过去事实相反的虚拟语气(谓语动词用would/could/might+have+过去分词)3. 与将来事实相反的虚拟语气(谓语动词用would/could/might+动词原形)4. 混合虚拟语气(与现在、过去或将来事实相反的虚拟语气)5. 虚拟语气在从句中的使用(主从句中都有虚拟语气或从句中不用if引导)七、独立主格结构1. 独立主格作状语(名词/代词+形容词)2. 独立主格作定语(名词/代词+副词)3. 独立主格作主语(名词/代词+不定式)等结构。
八、同位语从句1. that引导的同位语从句(对fact, news, belief, doubt, promise, situation等名词的说明)2. whether引导的同位语从句(对表示是否的名词性从句的说明)。
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1)あげく/あげくに1,意义:…结果, 最后终于……2,用法: 前半句通常是一个感觉较长的过程,多用于消极或反面的结果,后半句一般用过去时结句3,接续: 动词た形+ あげく/あげくに名词+ の+ あげく/あげくに4,例句:長い苦労のあげく、とうとう病気になってしまいました。
(由于长期的疲劳,结果得了病。
)どの国に留学しようかと、さんざん悩んだあげく、日本に決めた。
(究竟到哪个国家留学,犹豫了很旧,最后决定去日本。
)2)あまり1,意义:过度……的结果,因过于……而……2,用法: 前项中常见「嬉しい」、「嬉しさ」、「悲しい」、「悲しみ」等带有心理性的词语。
3,接续:(感情,感觉)名词+ の+ あまり用言连体形+ あまり4,例句:喜びのあまり、声をあげた。
(因为过于高兴而欢呼。
)彼は几帳面なあまり、ほんのちょっとしたミスも見逃せない。
(他太认真了,一点差错也不放过。
)問題解決を急ぐあまり、綿密に計画しなかった。
(过分急于解决问题,没能进行周密的计划。
)3)以上/以上は1,意义:既然……就……2,用法: 前项为确定事实或已发生的事件,后接表示愿望和义务的形式3,接续: 动词连体形+ 以上/以上は动词た形+ 以上/以上は名词,形容动词词干+ である+ 以上/以上は4,例句:お金がない以上、がまんするしかない。
(既然没钱,就只好忍一忍了。
)夜出かけないと決めた以上は、どんなに誘われても絶対にそれを守りたい。
(既然以决定晚上不出去,那别人怎幺邀请我也一定要遵守诺言。
)学生である以上、まじめに勉強すべきです。
(既然是学生,就该认真学习。
)4)一方/一方で/一方では1,意义:一方面……一方面2,用法: 表示同时存在的两个对照/对比性事物3,接续: 动词,形容词连体形+ 一方/一方で/一方では名词,形容动词(である)+ 一方/一方で/一方では4,例句:洋子は清のチームを忚援する一方で、一郎のチームも忚援している。
(洋子即支持小清的球队,也支持一郎的球队。
)詳し事故の様子を知りたいと思う一方で、知ることに不安を感じている。
(一方面想了解事故的详情,一方面又感到不安。
)兄は明るい性格だ。
一方、弟は無口だ。
(哥哥开朗。
与此相反,弟弟寡言。
)車は便利であるが、一方では交通事故や環境汚染のもとにもなっている。
(汽车是很方便,但相反也会引发交通事故,造成环境污染5)一方だ1,意义:越来越……2,用法: 表示某种状态、倾向、情况不断发展,多用于消极或反面的结果3,接续: 动词连体形+ 一方だ4,例句:ここ数年来、銀行に貯金をする人は多くなる一方です。
(这几年,在银行存钱的人越来越多。
)彼の病状は悪化する一方だ。
(他的病情不断恶化。
)6)うえ/うえに1,意义:而且……2,用法: 表示累加、递进,前者是积极或正面的方面,后者也是积极或正面的方面;前者是消极或反面的方面,后者也是消极或反面的方面eg. この部屋は狭いうえに、家賃が安い。
×この部屋は広いうえに、家賃が安い。
○3,接续: 用言连体形+ うえ/うえに/ 名词+ の+ うえ/うえに4,例句:値段がやすいうえ、品が優れている。
(价钱便宜,东西又好。
)この八百屋の野菜は、新鮮なうえに、やすい。
(那家电的蔬菜有心现有便宜。
)工事のうえ、事故までおきて、道路は大変込んでいる。
(道路上在施工,又发生了事故,变得相当拥挤。
)7)上で/上の/上では/上でも/上での1意义:①在…方面②…后, 再…2用法: ①表示某一方面、某种角度,②前项一般为后向所需的一种基础,前项为名词时多为有动作意义的名词3接续:①动词连体形+ 上で/上の/上では/上でも/上での名词+ の+ 上で/上の/上では/上でも/上での②动词た形+ 上で/上の/上では/上でも/上での名词+ の+ 上で/上の/上では/上でも/上での4例句:仕事の上では、とても彼に及ばない。
(在工作方面我比不上他。
)スポーツは、健康を保つ上で、重要なことである。
(运动队保持健康很重要。
)審査の上で、決定します。
(审查以后在作决定。
)お目にかかった上で、決めましょう。
(与您见面时再决定吧。
)8)上は1,意义:既然……就……2,用法:用在前项已经确定没有其它余地的情况下,通常比较郑重3,接续:动词た形+上は4, 例句:事実がそうであった上は、仕方がない。
(事实既然如此也没有办法。
)大学を受験すると決めた上は、しっかりやろう。
(既然决定考大学了,就得努力考上。
)9)うちに1,意义:在…时候2,用法:「うち」前面是表示状态或时间的词,表示在某一期间内,后面是在这一期间内发生的情况。
3,接续:动词(ている形)+ うちに用言连体形+ うちに名词+ の+ うちに4,例句:若いうちに、いろいろな体験をした方がいい。
(应该趁年轻多体验一些才对。
)暇なうちに、遊に来てください。
(有空请来玩。
)补充:ないうちに表示趁着没有…时候eg. お客さんが来ないうちに、掃除をしてしまいましょう。
(趁客人还没来,快打扫完吧。
)补充:しているうちに/するうちにしているうちに之后既可以是整个期间内的整体变化,也可以是某一时刻的变化。
するうちに之后则只能是整个期间内的整体变化。
eg.資料を調べているうちに、いろいろなことがわかってきた。
資料を調べるうちに、いろいろなことがわかってきた。
(在查资料的过程中,明白了许多事情。
)友人と電話をしているうちに、眠ってしまった。
○友人と電話をするうちにちに、眠ってしまった。
×(和朊友打电话时,睡着了。
)10)ではないか(じゃないか)1,意义:让我们一起…2,用法:用于向众人提议共同行动的场吅。
3,接续:动词未然形+ ではないか(じゃないか)4,例句:困っている人にはできる限り手を貸してあげようではありませんか。
(让我们尽自己所能,向困难的人伸出援助之手好吗?)せっかく作ってくださったのだから、いただこうじゃないか。
(特意为我们做的,我们就吃了吧。
)練習:1,釣り人はさんざん餌を__釣り針までとられてしまった。
①取られるあげく②取るあげく③取られたあげく④取ったあげく2,ディズニーランド遊んでいたら、___時間を忘れてしまった。
①楽しいのあまり②楽しのあまり③楽しさのあまり④楽しさあまり3,___は誰にも負けない立派なものを作りたい。
①作った以上②作る以上③作ったあまり④作るあまり4、彼はロックを愛する一方、クラシック音楽___くわしい。
①には②では③でも④にも5、その男は年をとっている___、体も弱っており、仕事をするのは無理だった。
①一方に②うえは③あまりは④うえに6、この書類に署名捺印___、そこに住む動物たちの環境はますます悪くなっている。
①上②する上③の上④の以上7、政治家は選民に___上に、簡単に公約を変えることはできない。
①約束②約束の③約束した④約束ある8、野菜は___、食べたほうがいいですよ。
①新鮮うちに②新鮮うちは③新鮮なうちに④新鮮なうちは9、アメリカ留学すると決めた上は、英語をしっかり勉強____。
①しなかった②していなかった③しなければならない④なければならない答え:1~5:③③②④④6~9:③③③③11)得る/得ない1,意义:可能/不可能2,用法:「あり得る」、「あり得ない」较常用。
属于文言性书面语。
3,接续:动词连用形+得る/得ない4,例句:事故の可能性も考え得る。
(也可能是事故。
)機械が止まることはあり得ない。
(机器不可能停止。
)あの人がそんなひどいことをするなんてあり得ません。
(他不可能干那种出格的事。
)普通では起こり得ないことが起こった。
(普通情况下不可能发生的事发生了。
)あんな誠実な人が人を騙すなんて、ありえないことだ。
(那幺诚实的人会骗人,是不可能的。
)12)おかげで/おかげだ1,意义:多亏…2,用法:形式体言,前面是原因,后面是结果。
前项往往表示别人的恩惠或比较好的情况,后项则是一个好的结果,常常伴有讲话人的感激之情。
也可以结果在前,原因在后,用「……のは……おかげだ」的形式。
有时也可以用于表示反语的场吅。
3, 接续:用言连体形+ おかげで/おかげだ名词+ の+ おかげで/おかげだ4,例句:あなたのおかげで、命(めい)が助け(たすけ)かった。
(多亏了您,才保住了性命。
)あなたに誘っていただいたおかげで、楽しい休日が過ごせました。
(承蒙您的邀请,使我度过了一个愉快的假日。
)彼が手伝ってくれたおかげで、仕事がだいぶ早くおわった。
(幸亏他的帮忙,工作得以提前完成。
)雑誌に店の名前が出たおかげで、客がたくさん来るようになった。
(因为杂志上注销了店名,所以顾客多起来了。
)ここは、夏涼しいおかげで、観光(かんこう)客がたくさん来ます。
(这里夏天凉爽,许多游客来此观光。
)看護婦さんが親切なおかげで、入院生活が楽しいです。
(因为护士待人很亲切,住院生活也十分愉快。
)大学に入ることができたのは、先生のおかげです。
(能考进大学,多亏了老师。
)13)おそれがある1,意义:担心会…2,用法:前面一般是不好的事情3,接续:用言连体形+ おそれがある名词+ の+ おそれがある4,例句:今日は大雪のおそれがあります。
(今天可能会下大雪。
)ここは地番(ちばん)が柔らかい(やわらかい)ので、建物が倒壊する(とうかいする)おそれがあります。
(这里的地基柔软,可能导致建筑物倒塌。
)ここまででは、この動物は絶滅する(ぜつめつする)おそれがある。
(这样下去,这种动物有灭绝的危险。
)今、対策(たいさく)をたてないと、大事故につながるおそれがある。
(如果现在不采取措施的话,可能导致重大事故。
)大雨(おおあめ)が続けば、洪水(こうずい)になるおそれがある。
(如果不断下大雨,可能引发洪水。
)14)かぎり/かぎりは/かぎりでは1,意义:只要…就…2,用法:前面常常是「知る」、「見る」等动词,相当于“根据以知的情况”、“从……来看”3,接续:动词连体形+ ~名词/形容动词+ ~4, 例句:顔色を見る限りでは彼女は元気そうだ。
(光看脸色她好象很健康。
)补充:ないかぎり意义:除非…就…例句:すみませんと言わないかぎり、許さない。
(除非你说对不起,否则不会原谅你。
)15)かけだ/かけの/かける1,意义:刚做…2,用法:表示动作进行了一点或者刚刚开始,但在中途停止的意思。
…+ かけの+ 名词用来做定语…+ かけだ用来结句…+ かける用来做状语3,接续:动词连用形+ かけだ/かけの/かける4, 例句:書きかけの手紙がなくなった。
(写了一半的信不见了。
)急いでいたので、ご飯を食べかけたまま出てきてしまった。
(因为着急,饭吃了一半就出来了。
)何かを言いかけて、やめる。
(欲言又止。
)补充:「かける」构成的复吅动词也可以表达向对方施加某种动作或影响的用法,施加动作对象前面用助词「に」eg. …に話しかける和…搭话…に働きかける做…工作16)がたい1,意义:难以……2,用法:偏重于说话人的自我感觉。