高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法(第2课时)学案1教案
人教版高一化学必修1 第一章《从实验学化学》第一节《化学实验基本方法》共二课时学案
化学必修1 第一章第一节《化学实验基本方法》（第1课时）班级：学号：姓名：学习目标：1、掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
2、能够说出检验SO42—的实验现象和反应原理，能独立进行有关操作。
3、初步了解和设计实验流程图。
重难点：学习离子检验的基本过程，当有多种杂质时，要能综合分析确定杂质除去的顺序、试剂加入的顺序、用量，试剂过量后的处理等问题。
学习过程及内容：【学习指导部分】自然界中的物质绝大多数以混合物的形式存在。
给合自己的生活实践，谈谈生活中哪些方面要进行分离和提纯。
【课堂活动部分】任务一：粗盐的提纯及SO42—的检验1、分析讨论粗盐提纯的基本步骤、所需仪器和注意事项，记录如下：第一步: ，所需的主要实验仪器；注意事项：。
第二步：，所需的主要实验仪器；注意事项：。
第三步：，所需的主要实验仪器；注意事项：。
：2、用化学方法检验得到的盐中是否含有SO 24检验方法：，现象：，反应原理：。
问题：如何得到纯净的NaCl固体？任务二：除去粗盐中含有的可溶性杂质：CaCl2、MgCl2和一些硫酸盐2、分析讨论：应加入试剂的先后顺序和用量？第一步：加入，目的：；第二步：加入，目的：；第三步：加入，目的：。
任务三：常用的分离提纯物质的物理方法（阅读课本P6-9）【例题】选择下列实验方法分离物质，请将分离方法的序号填在横线上。
A．萃取分液法B．加热分解法C．结晶法D．分液法E．蒸馏法F．过滤法（1）分离饱和食盐水与沙子的混合物（2）从硝酸钾和氯化钠的混合溶液中获得硝酸钾晶体（3）分离水和汽油的混合物（4）分离四氯化碳（沸点76.750C）和甲苯（沸点110.60C）的混合物（5）从碘的水溶液中提取碘【课堂评价部分】1．根据从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：(1)此实验操作顺序如下：①称量样品，②溶解、沉降，③④⑤冷却结晶。
(2)用托盘天平(指针向上的)称量样品时，若指针偏向右边，则表示______（填下列正确选项的代码）。
高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第2课时)教案必修1
（4）固体的转移
用玻璃棒将精盐从蒸发皿中转移到纸上称量，并计算粗盐的纯度。
【学生活动】学生分组实验（实验1－1）。
【教师活动】教师巡回指导、及时纠正。
【提问】实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？
【学生讨论、回答】
【提问】在初中，我们已经学习了粗盐的提纯，请同学们结合初中所学知识，想一想：
1．粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些？
2．在粗盐的提纯实验中，应注意哪些问题？
3．每步操作的目的是什么？
4．在粗盐的提纯实验中，几次用到了玻璃棒，其作用和目的是什么？
5．阅读教材（实验1－1）填写下表：
步 骤
现 象
（1）溶解：称取约4 g粗盐加到盛有约12 mL 水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直至粗盐不再溶解为止
教学重、
难点
过滤和蒸发的操作
教学
准备
有关实验仪器与药品
教学
过程
预习探究（学生用）
1．人们用海水、湖水制得的粗盐中含有不溶性杂质，如泥沙，可溶性杂质如CaCl2、MgCl2以及一些硫酸盐等。
2．过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法。过滤所需要的主要仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台（带铁圈）。
3．蒸发一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程。蒸发所需要的主要仪器有蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台（带铁圈）。
第一节 化学实验基本方法
项目
内容
课题
第一节 化学实验基本方法（第二课时）
修改与创新
教学
目标
1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
2．通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、 蒸发等基本操作。
高中化学第一章从实验学化学第1节化学实验基本方法教案2新人教版必修1
化学实验基本方法一、教学目标1、知识与能力1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
3．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。
4．复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
2、过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。
3、情感态度与价值观1．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究2．增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
二、重点难点增强学生的实验安全意识三、教学过程〖引言〗化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
〖提问〗在初中学习化学的过程中，我们学习了哪些基本的实验操作？〖学生思考并交流〗1．无论什么实验，取用化学试剂时不能用手直接去取，固体试剂用镊子、药匙或纸槽取用，液体试剂用量筒、滴管取用或直接倾倒。
2．加热固体时试管口要略低于试管底，若给液体或固液混合物加热则试管口向上，若只有液体则要放碎瓷片。
若固体加热易熔化（比如草酸晶体）呢？3．用排水法收集氧气结束之后应该先撤出导管然后熄灭酒精灯。
若制取的是有毒气体则应要注意什么问题？如果用排水法或排空气法收集气体则应采用什么装置？4．不能用鼻子直接闻气体，酒精灯内酒精的量要适当，不能给燃烧着的酒精灯添加酒精，有气体参加或生成的实验之前要进行气密性检查。
5．点燃（或加热）可燃性气体（如氢气）前要验纯。
氢气还原氧化铜之前应先通氢气，待验得氢气纯净后再加热，实验结束之后应先停止加热待试管（玻璃管）冷却后停止通氢气。
6．稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水。
2017-2018学年人教版必修1 第1章第1节 化学实验基本方法(第2课时) 教案
第一章从实验学化学
第1节化学实验基本方法（第2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时）
1.课题：第1节化学实验基本方法
2.重点：A．SO42-Cl-离子的检验方法。B．化学实验基本方法：粗盐的化学除杂。
3.难点：除杂物质加入顺序及量的多少判断方法。
4.教具准备：多媒体，粗盐（除去不溶性的杂质）、氯化钡试液、碳酸钠试液、氢氧化钠试液、稀盐酸、试管。
5.教法：启发、讨论、分层教学法
教师活动过程
学生活动过程
课后补充
一:粗盐的成份
展示经过滤、蒸发处理后的食盐
展示物质溶解性卡片，组织学生讨论
讨论总结：食盐的可溶性杂质。根据物质溶解性卡片，总结出除去SO42-Ca2+Mg2+的方法。
演示实验SO42-、Cl-离子的鉴别
讨论：1.为什么酸化？为什么酸化时不同的反应酸不同？2.实验是药品的用量？
二、粗盐的化学提纯方法
展示1.化学方法除杂的原则
2.物质的分离和提纯的“四原则”
3.提出解决物质分离和提纯中的“三必须”
1.除杂方案设计思路
2.除杂方案设计
3.优选除杂方案
5.巩固习题
1.讨论解决方案
2.优化方案
3.试验验证4.物质分离和提纯一般规律
布置作业：1.课本P105----7题做在课本上
2.交课前预习题和测试题
高一化学必修1第一章化学实验基本方法第2课时教学设计
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第2课时教学设计）一、教材分析本节教材是要让学生明确实验是化学家研究化学物质的重要方法之一。
化学家要研究一种物质，首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来，怎样提纯这种物质，再进行分析、检测、研究它的结构、组成。
本节以研究化学物质的实验方法为主题，以化学家研究物质的一般思路为主线，引导学生了解物质的分离与提纯的方法及基本操作。
二、学情分析高一新生来自不同层次的初中学校，化学实验基本技能水平参差不齐，学生间还较陌生，这些因素制约了学生自主学习活动的开展。
因此此教案中以初中化学中已学过的过滤、结晶等物质分离的方法为切入点，教师积极引导、帮助创设合作学习的氛围。
在合作学习的氛围中以讨论、交流、合作实验等学生活动为主，来完成教学任务。
这种做法符合这个年龄段学生的学习心理，并能培养学生的团队意识。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握蒸发、过滤的原理和实验基本操作；（2）掌握粗盐提纯的基本原理和步骤；（3）掌握SO42－的检验方法。
2、过程与方法：能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流3、情感态度与价值观：通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度。
四、重难点教学重点：掌握过滤、蒸发的原理和实验操作，及SO42－的检验教学难点：物质检验试剂的选择，分离与提纯过程的简单设计五、教学策略与手段本节教学中教师围绕着学生特点，教材内容要求，寻求一种体现师生互动、生生互动、学生自主学习的新模式。
在课堂教学过程中采用实验法、讲授法、探究法和小组合作讨论法，让学生亲自动手实验去发现问题的同时，分析问题，解决问题。
教学中让学生把理论和实践相结合，并配合多媒体向学生传输必要的信息材料。
在一定理论的基础上，让学生亲手实验，在实验过程中根据现象，进行分析，归纳分离提纯的一般思路，得出分离提出的常见方法。
有利于培养学生的自主学习能力、探究能力和创新精神。
六、教学过程：混合物的分离和提纯一、混合物的分离和提纯1．分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。
高中化学第一章从实验学化学113化学实验基本方法学案新人教必修1
第一节化学实验基本方法题目第一节化学实验基本方法第 2 课时学习目标1、初步掌握蒸馏、萃取与分液操作的基础知识和基本技能，了解分液漏斗、冷凝管的正确使用方法。
2、了解Cl－离子的检验方法。
3、初步学会根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案。
学习疑问学习建议【知识链接】同一种溶质在不同的溶剂里有不同的溶解度：（1）有机物一般难溶于无机溶剂，较容易溶于有机溶剂（如酒精、四氯化碳、苯等。
）（2）碘单质（I2）、液溴（Br2）难溶于水，易溶于有机溶剂。
【预学能掌握的内容】二、混合物的分离和提纯2、蒸馏和萃取（1）蒸馏①定义和适用范围：蒸馏是利用液体混合物中各组分的不同，给液体混合物加热，使其中的一组分变成蒸气再冷凝成液体，跟其他组分分离的操作。
适用于分离相差较大的液体混合物。
②蒸馏实验装置图如右，请按从上到下，从左至右．．．．．．．．．的顺序写出实验所用仪器：。
③操作注意事项：A．蒸馏烧瓶里盛液体的用量最好不要超过烧瓶容量的2/3，也不少于1/3；B．为了避免加热时液体发生暴沸现象，可以在蒸馏烧瓶里加入少量；C．冷却水从进从出；D．温度计下端水银球应置于蒸馏烧瓶支管口附近处。
（2）萃取①定义和适用范围：萃取是利用溶质在两种的溶剂中溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来的方法。
②所用仪器：。
③实验步骤：装液、振荡、静置、分液④注意事项：振荡时，须不断放气，以减小分液漏斗内压强。
分液时，先将下层液体从下口流出，再将上层液体从上口倒出；分液时，须将分液漏斗上的玻璃塞打开，或使玻璃塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔；漏斗颈的下端要紧靠烧杯的内壁。
⑤萃取剂的选择：A．溶质在萃取剂中的溶解度要比在原溶剂中大。
B．萃取剂与原溶剂不互溶。
C．萃取剂与溶液不发生反应。
（3）Cl－离子检验的方法：取少量待检溶液，滴入和溶液，产生现象。
二、混合物的分离和提纯2、蒸馏和萃取〖合作探究1〗完成课本P8“实验1－3”，完成表格填写，思考、讨论如下问题：（1）实验中三个步骤的目的分别是什么？（2）第二步制蒸馏水的过程中：①加热前加入几粒沸石（或碎瓷片）的目的是什么？CCl42、现有一瓶物质甲与乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如下：物质化学式熔点(℃)沸点(℃)密度(g/cm3)水中溶解性甲C3H6O2－98 57.5 0.93 可溶乙C4H8O2－84 77 0.90 可溶据此，将甲和乙相互分离的最佳方法是什么？说出你的理由。
高中化学 第一章 从实验学化学 1.1 化学实验基本方法教案 新人教版必修1(2021年整理)
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第一节化学实验基本方法一. 教学目标：1.知识与技能：（1）树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学物品安全标识。
（2）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。
并通过试验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解.2.过程与方法：（1）体验科学探究的过程，能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流.（2）学会运用以实验为基础的实证研究法3.情感、态度与价值观：培养学生严谨治学的科学态度，树立安全意识，能识别化学物品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯.二.学法指导:本节重点是混合物的分离和离子的检验；难点是物质检验试剂的选择,分离提纯过程的操作和实验的简单设计。
本节知识的主要学习方法是：实验与观察，思考与交流，归纳与总结.加强新旧知识之间的联系，培养自己的实验创新能力，从而获得学习化学的科学方法。
三.预习探究四。
典例精析（授之以渔，举一反三）考查点一：(化学实验安全)例1.进行化学实验必须注意安全，下列说法不正确的是（）A.不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B.不慎将浓碱溶液粘到皮肤上，要立即用大量的水冲洗，然后涂上硼酸溶液C.不慎将浓盐酸洒在桌面上,应立即用浓氢氧化钠溶液冲洗D.配制硫酸时，可在搅拌下向浓硫酸中加入一定体积的水即时突破1.将下列错误操作产生的后果填在空白处:（1）手拿试管加热:——---—-—-—-—-———--——————-——————-——-—-—————--———-—-—--—---—-—--——-—-—-—--—-——--—-（2）试管内盛放液体超过1∕3时给试管加热：———-—-——————---——--—--————--—--（3）烧瓶不垫石棉网直接加热:--—--—————-—---—-----——————--—-----—-——-———-（4）烧杯盛放固体试剂干烧:-——---—-———------—----—--—————-——-——-——-——--——（5）用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯:—-——-——----—-—--—-—--——————-—-—--—（6）用量程为100℃的水银温度计测定浓硫酸的沸点:—-—---———-—-—--—————--—-—2.在横线上填写分离各混合物所甬道的主要操作方法。
高中化学1.1化学实验基本方法共2课时教学案新人教版必修1
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方式(第一课时)教学方针：1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方式。
2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
3．掌握物质过滤、蒸发操作的方式，能按照常见物质的性质设计除杂质方案。
感情方针：1．树立绿色化学思想，形成环境庇护的意识。
2．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究教学重点难点：过滤、蒸发操作的掌握及应用。
实验准备：（4人一组）烧杯（15）、玻璃棒（15）、过滤装置（15）、蒸发装置（15）、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。
教学过程：[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。
[讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反映事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。
拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。
[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方式是实验方式，所以学习化学离不开实验，掌握实验方式以及完成实验所必需的技能，是学好化学的关键。
[板书] 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方式[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。
[问题]一般情况下，怎样取用固体、液体？[学生回答] 固体盖住试管低、液体1～2ml。
[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方式和基本操作。
[板书]一、化学实验安全[投影]以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？[学生讨论、回答]仓库、实验室、研究所……等，它们都是安全符号。
[简介]各图标的意义。
[讲解]实验安全是为避免受到意外伤害的保障，要想我们的探究实验取得结果，必需遵守实验的有关轨则、安全法子及正确的操作方式。
高中化学第1章从实验学化学第1节化学实验基本方法第2课时教案1新人教版必修1
⑷搅拌时不能太剧烈，要始终用坩埚钳夹住蒸发皿，要防止固体小颗粒飞溅引起烫伤。
小结:就巡视过程中发现问题，给予评价和小结。
提问并讨论:通过以上实验得到的食盐是纯净的吗？如何判断？
完成实验1-2，阅读教材第6页“资料卡片”，交流初中学过哪些物质检验的方法。
动手完成课本上安排的实验1-1，过程中教师巡回指导并及时给予指导和纠正，直到实验完毕。
提问并讨论:实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？
⑴过滤时的“一贴二低三靠”；
⑵如果想要得到的是固体物质，则还需要洗涤操作（本实验不需要）；
⑴H2的检验、⑵O2的检验、⑶CO2的检验、⑷CO32－的检验、⑸Cu2＋的检验、⑹酸和碱的检验等。
思考与交流〗如要除去其中的杂质SO42－、Mg2＋、Ca2＋，结合教材第7页的“资料卡片”上的溶解性表，应选用哪些试剂？
小结:粗盐提纯时，除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质；除去易溶杂质时，除要考虑加入的试剂外，还需要考虑试剂的用量和加入的先后顺序以及过量试剂的处理等问题。
第一节化学实验基本方法
课题
第一节化学实验基本方法
课时
第2课时
授课
时间
主备人：
教学
目标
知识目标：
通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
能力目标：掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作
情感态度与价值观：通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。
高中化学人教版必修1第1章第1节化学实验基本方法(第2课时)教案
第1节化学实验基本方法第2课时过滤和蒸发教学目标：知识与技能：初步学会溶解、过滤、蒸发等基本操作。
学会用合理的方法检验离子和除去杂质离子的方法过程与方法：通过对初中常见物质分离与提纯以及分离提纯物质一般方法的复习巩固，培养学生综合抽象的逻辑思维能力、语言表达能力、实验设计和评价辨析能力。
情感态度与价值观：体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的研究方法，提高学生的科学素养，为学生的终身可持续发展奠定基础教学重点：食盐的过滤与蒸发操作教学难点：离子的检验方法与除杂教学流程：Ⅰ、课前检测：一、复习检测：1、在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的（A）2、下列实验操作中，正确的是（D）A．用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里B．给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3C．试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D．加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹取二、预习检测：过滤的操作要点有哪三点?具体内容有哪些？1、“________ ”:_________________________________________________2、“________ ”：指①滤纸边缘稍低于边缘②滤液液面稍低于边缘；3、“________ ”：①烧杯紧靠②玻璃棒紧靠③漏斗末端紧靠_____________Ⅱ、课堂新授：【引入】粗盐中有许多杂质，如不溶性的泥沙，可溶性的CaCl2、MgCl2以及一些硫酸盐等，如何对粗盐进行提存。
【自主学习1】边做实验1-1，边填空。
【小组交流讨论1】过滤：是分离 溶性固体与液体的一种方法（即一种溶，一种不溶，一定用过滤方法） 如 提纯、氯化钾和二氧化锰的分离。
过滤作用：除去 杂质实验仪器： 讨论：如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因。
蒸发：是浓缩或蒸干溶液得到固体的操作，仪器用蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台 注意点：①在蒸发过程中要不断搅拌，以免 ②当出现时就停止加热③使用蒸发皿应用 夹持，后放在 上④蒸发皿中溶液不超过 。
高中化学第1章从实验学化学第1节化学实验基本方法(第2课时)教案(1)新人教版必修1(2021学年)
2０17-2０１８学年高中化学第１章从实验学化学第1节化学实验基本方法（第2课时)教案（１)新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(20１７-201８学年高中化学第1章从实验学化学第１节化学实验基本方法（第２课时）教案(1)新人教版必修１）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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一节化学实验基本方法就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
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高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(2)学案新人
高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(2)学案新人第一章第1节化学实验的基本方法(2)[学习目标] 1。
熟悉蒸馏、萃取和液体分离操作的基本知识。
2.阐明使用常用仪器的要点:分液漏斗和冷凝管。
3.学会为液-液混合物选择合适的分离方法。
[学习焦点]蒸馏、萃取和分离操作的适用范围和要点。
[学习难点]蒸馏、萃取和分离的操作和应用。
[自治预览]一、混合物的分离和纯化物质分离-将混合物的成分分离以获得几种纯物质的过程。
物质的纯化-从混合物中除去杂质以获得纯物质的过程，也称为物质的纯化或杂质去除。
㈠过滤和蒸发1.所需仪器:。
2.净化步骤:3。
过滤-适用范围:不溶性物质的分离_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
注:①一贴:_ _ _ _ _ _紧贴漏斗内壁；第二低:滤纸上边缘低于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，液位低于滤纸边缘；三个铺位:烧杯靠在_ _ _ _ _ _上，玻璃棒靠在_ _ _ _ _ _上，漏斗下端靠在_ _ _ _ _ _上。
(2)如果滤液混浊，则需要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
浑浊的原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
结晶是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的过程。
对于溶解度受温度变化影响的固体溶质，采用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法；对于溶解度受温度变化影响较大的固体溶质，采用冷却饱和溶液的方法。
4.玻璃棒在过滤和蒸发过程中的主要功能是:a、b、c、c .5.检验方法为5。
SO4: ①试剂:②原理:。
2-6.化学法提纯原盐:试剂加入异源硫酸氯化镁的化学方程式思考:原盐提纯过程中试剂的加入顺序是什么？[例1]在“粗盐提纯”实验中，蒸发的正确操作是()A.将混浊液体倒入蒸发皿中加热。
2021-2022学年人教版必修1 第1章第1节 化学实验基本方法(第2课时) 教案 (1)
思考与沟通〗如要除去其中的杂质SO42－、Mg2＋、Ca2＋，结合教材第7页的“资料卡片”上的溶解性表，应选用哪些试剂？
小结:粗盐提纯时，除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质；除去易溶杂质时，除要考虑加入的试剂外，还需要考虑试剂的用量和加入的先后挨次以及过量试剂的处理等问题。
教学
预备
多媒体，PPT，课本,漏斗、铁架台、滤纸、烧杯、的操作
教学难点：过滤和蒸发的操作
教
学
过
程
教
学
过
程
老师活动
同学活动
个人修改
引入新课:阐述物质的分别和提纯是重要的化学试验基本操作，本节内容要求我们把握四个基本操作，我们先来学习两个。
前面一节课已经就试验平安问题进行了争辩，大家在课前也已经对试验进行了充分的预习，下面就动手吧！
动手完成课本上支配的试验1-1，过程中老师巡回指导并准时赐予指导和订正，直到试验完毕。
提问并争辩:试验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证明验的成功除了要留意平安问题以外，还要留意那些细节问题？
⑴过滤时的“一贴二低三靠”；
⑵假如想要得到的是固体物质，则还需要洗涤操作（本试验不需要）；
课题
第一节 化学试验基本方法
课时
第2课时
授课
时间
主备人：
教学
目标
学问目标：
通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型试验，复习试验原理和步骤，使同学把握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
力量目标：把握溶解、过滤、蒸发等基本操作
情感态度与价值观：通过组织同学完成药品回收、仪器清洗和试验室整理等工作让同学养成良好的试验习惯，通过分组试验培育同学的合作精神，让同学明白细节打算成败的道理，体验成功的乐趣。
(新)高中化学第一章从实验学化学1_1_2化学实验基本方法学案无答案新人教版必修1
你想是如何的人，你就是如何的人；你想成为如何的人，你离这个目标就不会太远。
第一节化学实验基本方法题目第一节化学实验基本方法第2课时1、经过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作方法。
学习2、认识 SO42－离子的查验方法。
以除掉粗盐中可溶性杂质为例，初步学会依据常有目标物质的性质设计除杂质方案。
学习疑问学习建议【知识链接】分别与提纯的观点:（1）物质的分别是利用两种物质的性质不一样，选择不一样的方法使两种物质分别开，再恢复至原状态（若本来是固体，最后仍是固体）。
（2）物质的提纯是利用被提纯物质和杂质性质的差别，采纳不一样的方法除掉杂质。
与物质的分别不一样的是杂质不需要恢还原状态。
分别和提纯的原理和方法基真同样，主要方法有物理方法和化学方法两类。
【预学能掌握的内容】二、混淆物的分别与提纯（阅读教材P5和知识链接）1、过滤和蒸发（1）过滤①定义和合用范围：依据混淆物中各样物质在某种溶剂（水）的溶解性不一样，将不溶物和可溶物分别的一种方法。
②所用仪器：。
操作注意事项：“一贴二低三靠”详细是指：一贴：。
二低：；。
三靠：；；。
（ 2）蒸发①定义和合用范围：物质从液体转变为气体的过程叫蒸发。
依据混淆物中溶质和溶剂的沸点不一样，将混淆物加热使溶质与溶剂分别。
②所用仪器：。
③操作重点：A．蒸发皿的液体不超出容积的2/3 ；B．加热时，用玻璃棒不停搅拌，防备局部过热；C．靠近蒸干时，利用余热加热；D．取下未冷却的蒸发皿时，要用坩埚钳，放在石棉网上。
2－（ 3） SO4离子查验的方法：取少许待检溶液，先滴入溶液，而后再滴入溶液，产生现象，利用这类方法能够查验和。
二、混淆物的分别和提纯1、过滤和蒸发〖沟通展现〗小组沟通课前预习收获与迷惑，议论课本 P5 第二个“思虑与沟通”和“学与问”并踊跃展现。
〖合作研究1〗（ 1）粗盐中常含有不溶性的和可溶性的、以及一些等。
（2）粗盐的提纯：视频 P5“实验 1－ 1”，并达成课本 P6 表格填写。
高中化学第1章从实验学化学第1节化学实验基本方法(第2课时)教案(1)新人教版必修1(new)
第
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第一节化学实验基本方法（1）
【学习目标】
1．了解实验安全的重要性，了解一些常见安全事故的处理方法。
2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
【学习重点】实验安全常识、常见安全事故的处理方法
【预备知识】
一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗？
1．酒精灯
2．试管
3．量筒
4．托盘天平
5．烧杯
二、你记得这些操作吗？
1．在实验室，我们如何取用药品呢？
2．在实验室，我们如何称量药品呢？
3．在实验室，对仪器的洗涤有什么要求吗？
4．如何检验下列装置的气密性？
【基础知识】
一、你了解实验室吗？
1．你知道哪些药品在存放和使用时有特殊规定吗？
2．在实验室如何防止火灾的发生？如果着火了怎么办？
3．发生烫伤怎么办？
4．你知道化学灼伤吗？要是不小心发生了化学灼伤怎么办？
5．你知道哪些行为会引起爆炸或仪器爆裂吗？如何避免这些情况的发生？
6．你知道哪些行为会导致中毒吗？如果发生了中毒该怎么办呢？
7．你知道实验室里的灭火器材、煤气开关、电闸等在哪儿吗？
8．你会用灭火器吗？
二、你认识下列标志吗？写出适用下列安全标志的药品。
三、你认识这些仪器或装置吗？
【过关训练】
1．下列做法是否正确，若不正确，请予改正。
（1）将带有溶液的滴管平放在实验台上。
______________________________________________ （2）用嘴吹熄酒精灯。
_______________________________________________________________ （3）燃着的酒精灯打翻失火，应立即用水浇灭。
_________________________________________ （4）可以用燃着的酒精灯去点另一盏酒精灯。
___________________________________________ （5）眼睛里不慎溅入了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛。
___________ （6）将CO中毒者移入通风处抢救。
___________________________________________________ （7）配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓H2SO4。
_____ ______________________________________________________________________________ _
（8）不慎将浓H2SO4溅到皮肤上要立即用大量稀NaOH冲洗。
_____________________________ 2．实验室中固体药品应放在________瓶中，取用大块固体时用________取，粉末状固体用______取。
液体药品应放在________瓶中，对于见光容易分解的溶液应放在________色的瓶中。
3．若用加热的方法制取气体、用排水法收集完气体时，应先___________________________，再____________________。
（原因
_______________________________________________________）
4．如何对右图装置进行气密性检查？。