外研版英语四年级上册导学案-Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump(第2课时)-外研社(三起)
外研版(三起)四年级上册英语教案：Module 9 unit 2 I’m going to do t
外研版（三起）四年级上册英语教案
Module 9 Unit 2: I’m going to do the high jump (5)
教学目标
•通过学习本单元，学生能够掌握以下知识和能力：
1.能运用be going to句型描述将来的打算。
2.能理解并能用描述运动员运动项目的词汇。
3.能够独立制定个人计划并阐述自己的打算。
教学重点
•掌握be going to句型描述将来的打算。
•掌握运动员运动项目的词汇。
教学难点
•独立制定个人计划并阐述自己的打算。
教学准备
•教材：外研版（三起）四年级英语上册。
•课件：用于演示单词和句型。
教学提纲
时间教学步骤教学内容
5 min Step 1Revision: Review vocabulary
5 min Step 2Presentation: Be going to
20 min Step 3Practice: Playing games
10 min Step 4Production: Making plans
Step 1: Revision (5 minutes)
•Review vocabulary from this unit: high jump, long jump, relay race, running, swimming.
Step 2: Presentation (5 minutes)
•Introduce。
外研社(三起)四年级上册英语教学设计：Module 9Unit 2 I’m going to do
外研社（三起）四年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 2I’m going to do the high jump教学目标1.学生能够用英语表达自己将要做的事情。
2.学生能够通过模仿以及实际操作感受到高跳的乐趣。
3.学生能够运用所学英语知识，结合实际情境进行交流。
教学准备1.PPT2.模拟高跳工具（如绳子）3.单词卡片教学过程Step 1 - 导入1.打开PPT，展示高跳运动员的照片，让学生自由发挥描述这个运动员的特点。
•例如：This is a high jumper. He is very tall and has strong muscles. He can jump very high!（这是个跳高运动员，他非常高，有强壮的肌肉，他可以跳得非常高！）2.导入本节课的单词：high jump, athlete, practice, coach。
通过比划、实物或其他方式帮助学生理解单词含义。
Step 2 - 学习1.展示PPT，呈现对话内容（I’m going to do the high jump）。
请学生翻译其中的重点词汇并标注在单词卡片上。
2.模仿对话。
将学生分为小组，要求每组2-3人，让他们用对话的形式表达自己将要做的事情，并让其他学生猜测。
•例如：–A: What are you going to do？–B: I’m going to practice the high jump.–A: Wow! That sounds fun. I’m going to practice the long jump.（你要做什么？我要练习高跳。
哇！听起来很有趣。
我将要练习跳远。
）3.分组操练。
使用模拟高跳工具（如绳子）来让学生实际操作并体验高跳的方法，让学生运用所学英语知识来描述自己的动作。
Step 3 - 总结1.展示PPT，要求学生说出本节课学到的单词，以及对话中的重点短语。
2.强化学生对于对话的理解。
四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 2 I'm going to do the hi
四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 2 I’m going to dothe high jump 外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标•学生能够学会用一般将来时表达自己的计划和打算。
2. 能力目标•感知知识并且通过练习逐渐掌握一般将来时的用法。
3. 情感目标•提高学生自信心和表达能力；培养学生热爱运动的兴趣。
二、教学重点难点教学重点•一般将来时的用法（以“be going to do”为例）。
教学难点•学生能否熟练掌握一般将来时的用法。
三、教学准备•课件、录音机、屏幕、笔记本电脑。
四、教学过程1. 导入（7分钟）1.教师问学生：你们喜欢什么运动？2.学生回答以及选择他们最喜欢的运动。
3.教师引入今天的主题：“I’m going to do the high jump。
你们学会如何用一般将来时表达计划和打算了吗？”2. 演示（15分钟）1.教师与学生分享自己的计划，并且为学生演示如何使用“be going to do”表达将来的动作。
2.巩固学生对于“be going to do”表达的理解。
3.拓展学生对于其他表达方式的理解。
3. 实践（23分钟）1.教师读出并讲解学生新学单词和词组，并且随着课件图片和录音深入到学生的课本。
2.学生看到图片并对话，使用“be going to do”表达还未来得及完成的事情。
4. 延展（15分钟）1.结合学校体育节的活动和学生表述的计划让学生和其他同学分享自己的计划。
2.让学生置身于真实环境中，更好的感知一般将来时的实际应用。
五、教学效果评估•学生对于一般将来时的掌握以及掌握程度的评估。
六、教学后记本节课的教学目标是让学生掌握一般将来时的表达，并且让学生置身在真实环境中进行实践，以便更加深入的掌握语法的实际应用。
当学生表达自己的计划时，教师需要帮助学生巩固掌握的知识并且适时地引导每个学生，使他们更好地理解这门课的知识。
教学结束后，为了更好的评估教学效果，教师需要在教学后写下一篇课程反馈，以确保在未来的授课中优化和提高课堂教学效果。
四年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump∣外研版(三起)
《Module 9 Unit 2 I’m going to do the highjump.》教案【教学目标】1.知识与技能（1）学生能听懂，会说，会用词汇high jump，long jump，subject.（2）学生能理解对话，并学会运用句型:①--What be主语going to do?--主语be going to…②How about…?（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确询问和表达将来要发生的事情。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。
【教学重点】用be going to的特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学难点】用be going to句型描述场景，熟练运用特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s play.做游戏“摘苹果”，复习上节课重点词汇。
3. Look and say.教师将课前准备的单词卡片展示给学生，并造句，涉及动词时尽量用be going to 句型。
4. Listen and say. Then chant.教师出示第3页ppt，听录音学念歌词，然后试着唱一唱。
5. Let’s chant together.观看Flash，一起来学唱歌曲。
二、Presentation1. Look and discuss.观察龟兔赛跑的图片，老师问问题：Do you know The Hare and the Tortoise? Who was the winner?学生回答，然后找几位学生讲一讲这个故事。
2. Watch and guess.打开课本图片，龟兔今天又要进行比赛，你猜一猜谁会赢? 学生大胆猜测。
外研版(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do
外研版（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do the high jump (3)一、教学背景教材版本：外研版（三起）四年级上册英语教学内容：Module 9 unit 2 I’m going to do the high jump (3)教学对象：小学四年级学生二、教学目标1.能够听懂、理解听力材料中人物的运动计划。
2.能够在小组中运用I’m going to… 组织语言，描述自己或他人的未来计划。
3.能够在交际中遵守基本礼仪，并能够彼此协作完成小组任务。
三、教学重点1.学习用I’m going to… 描述未来计划。
2.学习听懂和运用运动计划的相关词汇和表达方式。
3.交际能力的培养。
四、教学步骤Step 1 导入新课1.教师出示一张图片，上面有人物的运动计划，引导学生通过图片描述人物的未来计划，并引出本课所学内容。
2.教师通过板书I’m going to… 介绍本课所学的语言点。
Step 2 听力训练1.教师播放听力材料，让学生跟随听，了解人物的运动计划。
2.教师提问学生理解的情况，并帮助学生通过课本和图片来对听力材料进行进一步理解。
Step 3 语言拓展1.教师通过 PPT 展示目标词汇，并用形象生动的图片配合演示。
2.学生分为小组，通过互相询问的方式，描述自己或他人的未来计划。
Step 4 学生活动1.将学生分为小组，并在每个小组中指定一名队长。
2.每个小组根据自己的兴趣爱好和运动特长，选定一个运动项目，并进行讨论规划。
3.每个小组的队长代表小组向全班汇报并演示自己的运动计划。
Step 5 总结本课1.教师让学生对本节课学到的内容进行总结，并进行问答检测。
2.学生根据本节课所学知识，进行日常生活中的运动计划计划，创造性地运用所学知识。
五、教学反思本节课以“运动计划”为主题，以I’m going to… 作为语言点，通过听力，语言拓展，小组活动等多种形式来培养学生听说能力和交际能力，并通过小组讨论和汇报来促进学生的合作能力和创造力的培养。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案
Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案教学内容分析本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。
在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。
同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
教学目标1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标)a. Master the new words: Sports Day\high jump\ long jump \ run the 100 metresb. Master and use the sentence pattern：What are you go ing to do? I’m going to.2、Emotion attitude（情感目标）a. Through experiencing, participate in, practice steps on the activity, encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other. 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
b. Raise their interest to learn English. 提高学生对英语的学习兴趣。
教学重点难点a. Master and use the new words: Sports Day\ high jump\ long jump \ run the 100 metresb.Master and use the sentence pattern：What are you going to do? I’m going to…通过本课教学，使学生能运用What are you going to do? 询问他人的计划、打算，并能用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事。
四年级上册英语-Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump
四年级上册英语Module 9 Unit 2 I'm going to do the highjump. 外研版（三起）教学内容本课是外研版《小学英语》四年级上册第九模块第二单元，主题为“I'm going to do the high jump.”。
教学内容围绕运动会即将到来，学生们讨论自己将要参加的运动项目。
课程旨在通过情景对话，使学生掌握一般将来时态“am/is/are going to + 动词原形”，并能运用此结构表达未来的计划或打算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态表达将来的动作或计划。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与体育活动，树立团队合作精神。
教学难点1. 正确运用一般将来时态“am/is/are going to + 动词原形”构造句子。
2. 词汇的准确记忆和使用，如“high jump”、“long jump”等专业词汇。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和录音。
2. 图片卡片：用于词汇教学。
3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。
4. 小组活动记录表：用于记录学生小组讨论成果。
教学过程1. 导入：通过展示运动会的图片，引起学生对运动会项目的讨论，自然引入本课主题。
2. 新课呈现：利用课件展示对话内容，引导学生跟读并理解对话含义。
3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习目标语言。
4. 小组活动：学生小组讨论自己或他人计划参加的运动项目，并用目标语言表达。
5. 展示与反馈：各小组汇报讨论成果，教师给予评价和反馈。
板书设计板书设计将包括关键词汇和主要句型，如“high jump”、“long jump”以及“I'm going to do the high jump.”等，以直观清晰地展示本课重点。
作业设计1. 学生完成课后练习册中与本课相关的内容。
四年级上册英语教案-Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump
四年级上册英语教案Module 9 UNIT2 I’m going to do the high jump. 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起教材四年级上册英语第九模块第二单元。
教学内容主要围绕运动会项目展开，通过对话、词汇学习和句型练习，让学生掌握用英语表达自己将要参加的运动项目，如跳高、跳远、跑步等。
教学目标1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“high jump”、“long jump”、“run”等。
2. 语言技能：学生能够在真实语境中运用“I’m going to…”句型来表达自己的打算。
4. 学习策略：通过图片、游戏等多种教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学难点1. 正确使用“I’m going to…”句型来表达将来的打算。
2. 单词“high jump”、“long jump”的发音和书写。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 单词卡片3. 运动项目图片4. 彩色粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示不同的运动项目，引导学生复习相关的英语词汇，如“run”、“jump”、“swim”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体展示新课对话，让学生跟读并理解对话内容。
接着，教师引导学生学习新单词和短语，通过图片和动作演示，帮助学生记忆和理解。
3. 句型练习：设计小组活动，让学生用“I’m going to…”句型讨论自己将要参加的运动项目，并进行角色扮演，增强语言实践能力。
4. 巩固提高：进行“运动会”游戏，学生分成小组，用英语描述自己组员将要参加的运动项目，其他小组猜测，以此巩固所学知识。
板书设计新单词和短语：“high jump”、“long jump”、“run”等。
重点句型：“I’m going to…”。
运动会项目列表。
作业设计1.抄写新单词和短语，加强记忆。
2.用英语写一篇小短文，介绍自己最喜欢的运动项目及原因。
课后反思本节课通过多媒体、游戏和小组活动等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。
四年级上英语教案-M9U2I’mgoingtodothehighjump-外研社(三起)
四年级上英语教案M9 U2 I’m going to do the high jump 外研社（三起）教学内容本节课为外研社《新标准英语》四年级上册第九模块第二单元“I’m going to do the high jump”。
本课以运动会为主题，通过对话形式介绍几种田径项目，如跳高、跳远、跑步等，并教授表达运动意愿的句型“I’m going to”。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课对话，掌握词汇如“high jump”、“long jump”、“run”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣和意识，增强团队协作精神。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，如“high jump”、“long jump”。
2. 理解并运用句型“I’m going to”表达自己的运动意愿。
教具学具准备1. 教材：外研社《新标准英语》四年级上册。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频。
3. 教具：单词卡片、角色扮演头饰。
4. 学具：学生活动手册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示运动会的图片，引起学生对运动项目的兴趣。
2. 新知呈现：通过PPT展示新词汇和句型，并进行示范。
3. 操练活动：学生进行角色扮演，练习对话。
4. 巩固拓展：小组合作，讨论并介绍自己喜欢的运动项目。
板书设计1. M9 U2 I’m going to do the high jump2. 重点词汇：high jump, long jump, run3. 句型：I’m going to作业设计1. 书面作业：完成活动手册相关练习。
2. 口头作业：向家人介绍自己最喜欢的运动项目，并说明原因。
课后反思本节课通过生动的教学情境和丰富的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
在今后的教学中，应注意更多关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多指导和鼓励。
外研社(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9Unit 2 I’m going to do t
外研社（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 Unit 2 I’mgoing to do the high jump一、教材分析《外研社（三起）四年级上册英语》是一本符合小学生认知特点的英语教材。
其中Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump主要讲了关于体育运动的英语表达，旨在帮助学生掌握固定搭配“be going to do something”的用法，提高学生口语表达能力和听力水平。
二、教学目标本节课的语言技能目标为听说，主要目标有： 1. 学生学会固定搭配“be going to do something”的用法 2. 学生学会询问和回答关于体育运动的问题 3. 学生通过合作探究体育运动相关单词和短语三、教学重点难点教学重点：学会固定搭配“be going to do something”的用法，学会询问和回答关于体育运动的问题。
教学难点：学生能否熟练运用“be going to do something”表达今后的打算。
四、教学过程1. Warm-up运用图片和PPT展示有关体育运动的图片，可包括比赛场馆、体育器具、运动员等。
2. Presentation老师在黑板上写出“I’m going to do the high jump.”提问学生这句话的意思，引导学生运用上下文推断出“我要跳高了。
”。
教师可以再写出一些固定搭配，比如“Are you going to play football?”“Yes, I am.”学生通过模仿老师回答的方式掌握这些固定搭配。
3. Practice让学生模仿老师提出各种体育运动问题，如“Are you going to swim?”等，让学生能够基于被提问的语境和自己的实际情况回答问题。
4. Listening播放与本节课学习内容相关的对话，要求学生仔细听，理解对话内容，掌握实用的表达方式和固定搭配。
外研版(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do
外研版（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’mgoing to do the high jump (5)一、前言本文档是一份针对外研版（三起）四年级上册英语教材 Module 9 unit 2I’m going to do the high jump (5) 的说课稿。
本篇教案主要包含了此单元的教学目标、教学重难点、教学步骤等内容，可供英语教育工作者参考借鉴。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握以下单词和短语：high jump, long jump, hurdle, race, relay race, gymnastics。
2.技能目标：学生能够听懂并运用以下句型：•I’m going to do the high jump.•He/She is going to do the long jump.•We’re going to have a relay race.•They’re going to do gymnastics.3.情感目标：培养学生的积极参与意识和团队合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点1.学生能够听懂并运用以下句型：•I’m going to do the high jump.•He/She is going to do the long jump.•We’re going to have a relay race.•They’re going to do gymnastics.2.培养学生的积极参与意识和团队合作意识。
2. 教学难点无四、教学步骤1. Class opening1.Greeting.2.Sing the Action Song. (Please refer to the English textbook)2. Presentation1.Show the pictures of different sports and talk with the students about what they are.2.Help students learn how to say high jump, long jump, hurdle, race, relay race, gymnastics.3. Practice1.Teacher: “Do you know what sports we’re going to do today?” Students: “No.” Teacher: “I’m going to do the high jump. What are you going to do?” Students: “I’m going to do…” The teacher calls on different students to answer.2.Play a video of sports like high jump and long jump. Encourage students to learn more about different sports.3.Play a game to reinforce learning the different sports.4. Production1.Divide the students into groups and have them practice different sports. (You can let the students choose which sport they would like to practice).2.Each group will take turns performing their sport in front of the whole class.3.Have students write down which sport they would like to try next time.5. Closing1.Review the new words and phrases that were learned during the class.2.Homework: Students will find 5 different sports pictures and write 2-3 sentences about each of the sports.五、板书设计高跳 high jump 跳远 long jump 跨栏 hurdle 比赛 race 接力赛 relayrace 体操 gymnastics六、教学反思本节课是帮助学生了解运动奥运会和激发学生对体育运动的热爱。
外研版英语4上Module9Unit2I'm going to do the high jump.教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 2 I’m going to do the high jump.教学目标:1.能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2.能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词教学重难点:1.理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
2.理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ?I am going to ….等句型进行交际教学方法: 游戏法、小组合作探究。
教学过程:一、 Warming-up1. Greeting2. 游戏：Guess,Guess You Guess。
老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。
然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读。
（play football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ）二、 Presentation出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。
几个之后，教师出示“ the long jump”、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）三、 Imitation Practice(模仿性操练)1 老师带学生读几次句子2老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。
Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump (教学设
先请学生齐读词组和句型，再进行情感升华。
Step5
Homework
Finishthe exercise on the worksheet.
(1)Listen and read the text in Module9Unit2 (Page53) nicely.
Presentation andPractice
1.Review the verb phrases: Look and say
Show the pictures of the sport athletes.
T：They’re going to…
Ss: They’re going to run the 200 metres and 400 metres.
(2)Play a video.(Demonstration of the task.)
(3)Do a survey.
(4)Show time.
任务呈现：我交代了接下来的三个练习任务，这样有助于学生带着明确的学习目标进入游戏闯关环节，从而有效的提升学习效果。
第一关（跑200 米）：以看图、游戏的方式对活动二新学的动词短语进行练习，加深印象,检测了学生对本课生词的掌握程度。
第二关（跑400 米）：同桌互相问答操练句型，让学生综合运用之前的知识，使得知识的运用又上了一个台阶。
第三关（跑600 米）：新课标指出，英语课程具有工具性和人文性的双重性质。此环节兼顾了这两重特性。通过完成调查表操练重点句型，达到了让学生用英语做事的目的，实现由知识到技能的转化，体现了“工具性”；让学生“do sports everyday”,进行了相应的德育渗透体现了“人文性”。
最新外研四年级上英语Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.导学案
Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.学案
【学习目标】1.学生能初步认读新单词，并能正确使用短语.
2. 通过小组合作探究，动画欣赏，情境表演，学会使用句型来描述讨论运动会及看法。
3.积极参与各种课堂活动。
【重点】会初步应用新单词和句型来描述运动会。
【难点】会对事物进行评论。
【使用说明与学法指导】1. 先看学习目标，找准学习重点。
2. 利用10分钟预习课本P53-55 Module9U2，找出新词，用铅笔划出来，并从单词表查找出来，标注汉意。
3. 认真完成导学案，仔细观察图片，认真书写。
预习案
一、通过预习，你能勾选出文中照片中的信息吗？
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（）（）（）（）( )二、自主预习P67单词表新词，将单词正确形式填写在相应图片下面。
二、将短语宝宝的汉语意思找出来（英汉连线）
day 加油
subject 祝你好运
come on 一天
good luck 科目
探究案
探究导航一、认真欣赏课文，激情模仿朗读。
看哪个小组读的又快又好。
二、探究练习：看一看，连一连
1.
He is going to run on sports day.
2.
English is my favorite subject.
Are you going to do the high jump?
3.
4. He is going to win.。
四年级上册英语教案Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump.外研社
四年级上册英语教案Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump一．课本剖析《新标准英语》这套课本以题材为纲，以布局、效用为目，以培育学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地表现了新的英语课程标准。
本课的内容是小学英语三年级肇始外研版第三册第九模块第二单位，稳固学习一般将来时be going to 的用法。
要修业生掌握Sports Day, do the long jump, do the high jump等短语。
议决学习本单位学生能制定筹划和谈论体育运动项目。
二．传授目标知识与技术：1.能听说读单词Sports Day, do the highjump , do the long jump, run the 100 metres , run the 200metres 等。
2. 学生能理解掌握What are you going to do for Sports Day?I’m going to ….历程与要领使学生能熟练运用本课所学语言知识，举行平常交际，形成综合运用英语的能力。
情绪与态度以情绪培育人，以兴趣吸引人，议决引导学生到场对话，说童谣，欣赏英文歌曲等多彩的传授活动，营造轻松愉快的传授氛围，让学生充满乐趣的学习，并在自主学习的成功体验中进一步进步学习英语的兴趣和积极性。
三．传授重点及难点1. 掌握体育运动类单词及短语（重点）2. 能用一般将来时描述所要举行的体育活动。
（难点）四. 传授计谋及学习计谋在小学的英语学习中主要培育学生听说的能力以及对英语应用的优良感知能力。
所以本课中在积极培育学生学习英语的兴趣外，我主要运用使命型传授要领和情形交际法，议决一个真实的小组观察来实际运用我们本课的句型。
陪养学生主动学习的能力和合作学习的计谋，在一定的语境中能用学过的英语举行交流。
注意查看生活或媒体中关于运动项目的英语说法。
五. 传授历程Step1. Review and warm-upSay a chantSing an English song“ What are you going to do ?”设计目的：议决歌谣和歌曲的引入，变动学生学习的兴趣，营造轻松愉快的传授氛围，而且也导入了本课的传授内容。
外研版四年级上册英语导学案-Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump
主备教师
审核教师
课题
Module 9 UБайду номын сангаасit 2 I’m going to do the high jump.
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
1、能听懂、会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do?”作出相应的回答。
1、I’m_____(go)to do the high jump.
2、I’m going to run the 100____(metre).
3、What_____(be)you going to do?
4、I’m going to____(winner).
拓
展
训
练
让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成活动六。
让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读。Play football,play basketball，swim run,the 100 metres,the 200 metres.
自
主
学
习
1、边放音乐，边教学生读活动四Listen and say.Then chant.
2、指导学生学习活动二Listen and say.
What are you going to do for sports day ?
I’m going to do the high jump/ long jump/ run the 200 metres.
2、能理解、听懂，会说run the 200 metres、long jump、high jump等词。
外研版四年级英语上册Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump导学案
自
主
学
习
1、边放音乐，边教学生读活动四Listen and say.Then chant.
2、指导学生学习活动二Listen and say.
1、I’m_____(go)to do the high jump.
2、I’m going to run the 100____(metre).
3、What_____(be)you going to do?
4、I’m going to____(winner).
拓
展
训
练
让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成活动六。
作业设计
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to……?”造一组对话。
板书设计
Unit2 I’m going to do the high jump
runthe 100 metres run the 200 metres long jump high jump
3、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do...
1、跟着音乐学唱歌曲。
2、跟着录音读活动二。
3、根据老师出示的卡片及老师的提问做出相应的回答。
小
组
合
作
四年级英语上册Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump导学案外研版(三起)
过程与方法
师生共同参与游戏法、小组合作探究。
情感态度价值观
通过学习，学生能够热爱运动，积极参加体育运动
教材分析
教学重点
理解掌握run the 200 metres、long jump、high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用
3、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do...
1、跟着音乐学唱歌曲。
2、跟着录音读活动二。
3、根据老师出示的卡片及老师的提问做出相应的回答。
小
组
合
作
让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。
教学难点
理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ?
I am going to….等句型进行交际
学具
录音机，磁带，教学卡片，挂图
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
游戏：Guess,Guess You Guess。老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，
作业设计
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to……?”造一组对话。
板书设计
Unit2 I’m going to do the high jump
runthe 100 metres run the 200 metres long jump high jump
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示
反
馈
-----What are you going to do for Sports Day?
你打算在运动日做什么？
-----I’m going to ...我打算.....
由what引导的一般将来时的特殊疑问句，它用来对某人又何打算的提问。让学生作出相应的回答。
释
难
解
疑
让学生先练习运用，后针对性解疑：
2、能理解、听懂，会说run the 200 metres、long jump、high jump等词。
过程与方法
师生共同参与游戏法、小组合作探究。
情感态度价值观
通过学习，学生能够热爱运动，积极参加体育运动
教材分析
教学重点
理解掌握run the 200 metres、long jump、high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用
四年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module 9Unit 2 I’m going to do the high jump.
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
1、能听懂、会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do?”作出相应的回答。
1、I’m_____(go)to do the high jump.
2、I’m going to run the 100____(metre).
3、What_____(be)you going to do?
4、I’m going to____(winner).
拓
展
训
练
让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成活动六。
作业设计
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to……?”造一组对话。
板书设计he high jump
runthe 100 metres run the 200 metres long jump high jump
3、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do...
1、跟着音乐学唱歌曲。
2、跟着录音读活动二。
3、根据老师出示的卡片及老师的提问做出相应的回答。
小
组
合
作
让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。
让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读。Playfootball,play basketball，swim run,the 100 metres,the 200 metres.
自
主
学
习
1、边放音乐，边教学生读活动四Listen and say.Then chant.
2、指导学生学习活动二Listen and say.
教学难点
理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ?
I am going to….等句型进行交际
学具
录音机，磁带，教学卡片，挂图
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
游戏：Guess,Guess You Guess。老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，
What are you going to do for sports day ?
I’m going to do the high jump/ long jump/ run the 200 metres.