《梦》教案
诗歌《梦》教案5篇
诗歌《梦》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案-诗歌《梦》
语文教案－诗歌《梦》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术优质课教案《梦》 (2)3篇
中班美术优质课教案《梦》 (2)中班美术优质课教案《梦》 (2)精选3篇（一）课题：梦的美—用艺术表达梦境课时：1课时教学目标：1.了解梦的概念和特点。
2.通过绘画表达自己的梦境。
3.培养学生的美术创造力和想象力。
教学重点：1.引导学生理解梦的概念和特点。
2.培养学生在美术创作中表达自己的想法和情感。
教学难点：1.如何引导学生用绘画表达梦境。
2.如何培养学生的美术创造力和想象力。
教具准备：画纸、颜料、刷子、彩色铅笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示梦的图片，引导学生讨论梦的定义和特点。
学生根据自己的经验和想法发言。
Step 2：知识讲解（10分钟）教师通过图片或视频介绍梦的概念、特点和常见的梦境。
引导学生分析不同类型的梦，如美好的梦、噩梦等。
Step 3：示范创作（10分钟）教师用简单的线条和形状示范在画纸上绘制一个梦境的图像，例如，一个居高临下的城市、一个神奇的庭院等。
Step 4：学生创作（20分钟）学生根据自己的想法和经验，在画纸上绘制自己的梦境图像。
教师可以提供一些引导问题，如“你的梦境是什么样的？”“有哪些元素和颜色出现在你的梦中？”等。
Step 5：学生分享（10分钟）学生将自己的作品展示给全班，分享自己的创作思路和感受。
教师可以引导学生互相欣赏和评价作品。
Step 6：总结（5分钟）教师总结本节课学习的内容，强调美术创作是表达自己想法和情感的方式，并鼓励学生继续发展自己的美术技能和创造力。
拓展活动：1.邀请学生利用其他艺术形式，如音乐、舞蹈等表达自己的梦境。
2.组织学生展览，展示他们的梦境作品。
评估方法：1.观察学生在创作过程中的参与程度和创造力。
2.听取学生在分享时的思路和表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生理解梦的概念和特点，培养学生用绘画表达梦境的能力。
同时，通过学生的创作和分享，促进了学生的情感交流和审美观察力的提升。
中班美术优质课教案《梦》 (2)精选3篇（二）教案名称：纸袋玩偶教学目标：1.了解纸袋玩偶的制作方法和特点。
《梦》教案
《梦》教案教案：《梦》教学目标：1. 学生能够理解并理解《梦》这首诗的主题和情感。
2. 学生能够分析并解释诗中使用的修辞手法和诗歌特点。
3. 学生能够运用诗中的那些文学特点和表达技巧来创作自己的诗歌作品。
教学重点：1. 学生能够理解和解释诗歌的主题和情感。
2. 学生能够分析和解释诗中使用的修辞手法和诗歌特点。
教学难点：1. 学生能够运用诗中的文学特点和表达技巧来创作自己的诗歌作品。
教学准备：1. 诗歌《梦》的文本。
2. 给学生分发《梦》的讲义。
教学过程：第一步：导入（5分钟）- 教师向学生展示一张描绘梦境的图片，然后问学生：“你们小时候曾经做过什么梦吗？有没有特别美好或者恐怖的梦境？”请学生简单描述一下自己的梦境。
第二步：分析诗歌内容（10分钟）- 老师将《梦》的诗歌文本分发给学生，并让他们静静阅读一遍。
- 请几位学生分别朗读这首诗，然后让全班一起仔细听。
- 老师向学生提问：“你们认为这首诗主要在讲什么？他描绘的是什么样的梦？你们对这首诗的整体感受是什么？”请学生发表自己的看法，鼓励他们对比个人经验进行思考。
第三步：分析诗歌技巧（15分钟）- 老师引导学生分析并解释诗中使用的修辞手法、韵律、语言和形象等方面的特点。
比如，注意到诗中使用了比喻、拟人、对偶等修辞手法。
- 老师帮助学生理解这些修辞手法的作用，如何增强表达效果和感染力。
第四步：创作诗歌（20分钟）- 老师向学生解释诗歌创作的一些建议和技巧，如注意用比喻、拟人来生动形象的表达心情和感受。
- 让学生根据自己的梦境或者感受来创作一首诗歌，他们可以借鉴《梦》中的修辞手法和表达技巧。
- 老师可以给予学生一些示范和引导，同时鼓励学生展示他们的创作成果。
第五步：总结（10分钟）- 老师请几位学生分享自己的诗歌创作，并与全班共同欣赏和评价。
- 教师总结本课所学内容，并鼓励学生将诗歌创作的技巧应用到以后的写作中。
教学延伸：- 让学生将自己的诗歌创作发表在校报或班级网站上，与大家分享。
《梦》教案
《梦》教案教案：《梦》教学目标：1. 了解梦的定义及其特点；2. 掌握诗歌《梦》的基本内容和意象；3. 提升学生对梦境的思考和解读能力；4. 培养学生的想象力和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 理解和分析诗歌《梦》的主旨；2. 学习诗歌的表意、表达和形式特点。
教学难点：1. 分析诗歌《梦》中的意象和象征；2. 培养学生对梦境场景的审美欣赏力。
教学准备：1. 诗歌《梦》的印刷稿；2. PPT或教学板书。
教学过程：Step 1 自主探究（10分钟）1. 引入诗歌《梦》，提出问题：“你们认为梦是什么？”让学生思考并表达自己的看法。
2. 让学生朗读或背诵诗歌《梦》，在读诗过程中了解其基本意义。
Step 2 集体探索（15分钟）1. 分组合作，学生交流思考并回答问题：“诗中的‘树上四只猴子变成了鸟’是什么意象？”2. 分析诗歌的行文结构，重点探究句子：“天地宽阔了以后/我就变成小小的茧。
”，让学生思考作者想要表达的情感和意义。
3. 学生列举其他令人惊奇的事情和场景，一起探讨这些事情和梦境的关系。
Step 3 教师讲解（10分钟）1. 对本诗的意义进行解读，讲解作者在诗中通过意象和象征手法描绘出梦境的奇幻与变幻。
2. 引导学生理解作者的情感和思想，提升学生对梦境的审美欣赏能力。
Step 4 小组讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，探讨并回答问题：“你们是否曾经有过类似的梦境？”并分享自己的梦境经历。
2. 学生围绕“梦境与现实的关系”展开思考和讨论，并记录下自己的想法和观点。
Step 5 个人总结（10分钟）1. 学生通过自己的总结和思考，回答问题：“梦境对我们的生活有何意义？”2. 学生进行个人感悟，发表自己对诗歌《梦》的个人见解。
Step 6 拓展练习（5分钟）1. 引导学生思考并回答问题：“除了本诗外，你们还了解其他有关梦境的诗歌吗？”2. 学生自由阅读与梦相关的诗歌，提升学生的阅读和欣赏能力。
Step 7 课堂小结（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结回顾，强调梦境的重要性和诗歌的表达方式。
幼教大班语文教案《梦》幼儿园大班安全教案2篇
幼教大班语文教案《梦》幼儿园大班安全教案幼教大班语文教案《梦》幼儿园大班安全教案精选2篇（一）幼教大班语文教案《梦》教学目标：1.能听懂并正确朗读《梦》的诗词。
2.能理解并描述《梦》中的情节和意义。
3.能通过绘画等形式表达对梦的理解和感受。
教学内容：《梦》诗词、绘画表达教学准备：1.诗词《梦》2.教具：幻灯片或图片3.绘画工具和纸张教学过程：引入：1.引导幼儿回忆之前学习过的《梦》的故事内容。
2.出示诗词《梦》的诗句：“窗前粉蝶春梦惊，谁知花梦不相干。
”询问幼儿，你们知道这是什么？可以唱唱看。
探究：1.教师给幼儿阐述《梦》的意思，并指导幼儿理解其中的情节。
2.教师带领幼儿朗读诗句，注重语音语调的表达。
3.教师出示图片或幻灯片，与幼儿一起欣赏美丽的画面，让幼儿发表对画面的感受，鼓励幼儿多角度、多层次地思考。
实践：1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己对《梦》的理解，自由发挥画出自己的梦境。
2.鼓励幼儿讲述自己绘画的内容，并与同伴分享。
总结：1.回顾本节课的学习内容和过程，与幼儿一起总结所学到的知识和体会。
2.引导幼儿思考，梦的意义是什么？它对我们的生活有什么影响？拓展：教师可以布置小组活动，让幼儿组织起来创设梦的故事，编写续集或者自己创作一段有关梦的诗句。
幼儿园大班安全教案教学目标：1.认识常见的安全隐患，提高幼儿的安全意识。
2.掌握紧急情况下的自我保护意识和方法。
3.学会呼叫帮助和及时报警。
教学内容：常见安全隐患、自我保护意识、呼叫帮助、及时报警教学准备：1.教具：图片、幻灯片或课件，演示器材。
2.教学材料：小红帽的故事书。
3.安全宣传册、报纸等。
教学过程：引入：1.播放有关安全的视频或歌曲，引起幼儿对安全的关注和兴趣。
2.教师讲述一个小故事或给幼儿出示图片，引发幼儿对安全的思考和讨论。
探究：1.教师给幼儿展示常见的安全隐患，如路边的交通标志、危险用品以及气温计等，让幼儿了解它们的含义和危害。
中班诗歌《梦》教案7篇
中班诗歌《梦》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班诗歌《梦》教案7篇编写完善的教案能够提高教师的教学效率，贴合课程要求的教案是教师提高学生学习效果的重要保障，以下是本店铺精心为您推荐的中班诗歌《梦》教案7篇，供大家参考。
幼儿园教案中班语言儿歌教案《梦》
幼儿园教案中班语言儿歌教案《梦》教学目标1.能够欣赏儿歌《梦》。
2.能唱出儿歌《梦》。
3.能够理解“梦”的概念，培养孩子幻想、想象的能力。
4.能够通过物品镜头游戏，提高孩子的观察能力，丰富词汇。
5.能够通过自由活动，让孩子多角度、多方面认识“梦”。
教学重点理解“梦”的概念，唱出儿歌《梦》。
教学难点如何通过活动帮助孩子认识“梦”。
教学准备画纸、彩笔、布偶等。
教学过程一、引入老师对孩子们说：“今天，我们来谈谈‘梦’。
大家对‘梦’是什么样子的呢？”老师会让孩子发表自己的看法，让孩子有一个自由的环境，多角度地认识‘梦’。
二、儿歌欣赏1.老师播放儿歌《梦》，请孩子静静聆听。
2.请孩子自由发表对儿歌的看法，如：《梦》是什么样子的？这首歌有没有让你想到什么？都有哪些人物和事情呢？……3.让孩子跟着儿歌的旋律唱。
三、幼儿游戏1.挑选教具：老师准备布偶、图片等教具。
2.游戏过程：老师让孩子们自由地发挥，用教具里的物品拼接出一个“梦”，再根据“梦”拍一张“照片”，让孩子们通过物品镜头玩游戏。
四、小结1.梦是什么？大家是怎么理解它的？2.通过做游戏，你们有什么收获？3.下一堂课，我们来看一看“现实”。
教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们在认识“梦”这件事情上面，思路非常开放，他们有兴趣、愿意去思考这个问题。
有的孩子们认为梦是像蛋糕、花一样的东西，有的孩子们认为梦是类似于云朵一样的东西，这些都是孩子们在自由环境下发挥的结果，让我感到非常的欣慰。
此课对幼儿想象、创新的能力提高起到了很好的促进作用。
同时，孩子通过活动学到了相关词汇，拓展了字词的知识面，发挥了孩子的多元性思维。
幼儿园大班下学期语言教案详案《梦》
幼儿园大班下学期语言教案详案《梦》教学目标：1. 帮助幼儿了解梦的概念，并能够简单描述和分享自己的梦境；2. 培养幼儿的想象能力和表达能力；3. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学重点：1. 通过故事《梦》的讲述，培养幼儿的想象和表达能力；2. 学习梦的概念，并能够描述和分享自己的梦境。
教学准备：1. 故事《梦》的图书或PPT；2. 梦的图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示梦的图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么？有谁做过梦呢？”引导幼儿回忆和分享自己的梦境经历。
Step 2：故事讲述（10分钟）教师出示故事《梦》的图书或PPT，讲述故事并展示相关插图。
讲述时适当停顿，与幼儿互动，引导他们思考和表达：“小兔子做了一个梦，梦见了什么？我们都有过梦吗？你们喜欢梦吗？”Step 3：讨论和分享（10分钟）教师引导幼儿回忆故事中小兔子做的梦，并让他们展示自己刚才描述的梦境。
鼓励幼儿积极参与，互相倾听和互动。
Step 4：绘画活动（15分钟）教师带领幼儿进行绘画活动，主题是“我的梦”。
教师提供不同材料供幼儿选择，如彩色纸、彩铅笔、水彩等。
让幼儿自由发挥，绘制自己的梦境，激发幼儿的想象和创造力。
Step 5：小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，要求他们合作讨论并描述梦境。
每个小组选出一名代表，向全班展示他们的梦境绘画作品，并描述自己的梦境。
Step 6：梦的游戏（15分钟）教师带领幼儿进行梦的游戏，例如“做个梦”。
教师自己模拟做梦的场景，幼儿们一起参与进来，借鉴故事中小兔子的梦境，以及自己的梦境，展开自由创作和游戏。
Step 7：总结（5分钟）教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和收获。
引导幼儿回忆自己学到了什么，懂了梦的含义和如何表达自己的梦境。
Step 8：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上学到的关于梦的知识和自己的梦境经历。
教学延伸：1. 可以让幼儿带来自己制作的梦的道具，与同伴进行梦境表演和分享；2. 在幼儿的日记本中留下梦境的记录，培养观察和记录能力；3. 可以进行《梦》的手偶剧表演，让幼儿亲自参与和创造角色。
幼儿园大班教案《梦》
幼儿园大班教案《梦》作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是本店铺帮大家整理的幼儿园大班教案《梦》，欢迎阅读，希翼大家能够喜欢。
幼儿园大班教案《梦》 1活动目标：1、理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、斗胆想象，能用联贯的句子表达自己的梦境。
3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。
活动准备：课件、五颜六色的花瓣、图谱活动过程：一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？二、欣赏散文1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？让我们一起来听听：《梦姐姐的花篮》。
提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？它们的梦是什么颜色的？2、播放课件配乐朗诵，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？梦姐姐真好，给了小动物那末美妙的梦。
我们也来说说这三个美妙的梦吧！(幼儿回答，挨次出示图谱)3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。
师：小动物们梦见了什么呢？我们再听一听吧！三、仿编散文句子师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家赶紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。
(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？)四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦，我们到班上把这个美妙的梦画出来吧！散文：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。
梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。
每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。
于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。
《梦》语文教案范文
《梦》语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解《梦》这篇课文的主要内容，掌握生字词的正确书写和用法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、朗读和思考，培养学生对梦境的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生欣赏文学作品中的意境，培养学生对美好事物的追求和向往。
二、教学重点：1. 生字词的正确书写和用法。
2. 理解课文内容，体会梦境的美好。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 想象和表达梦境的能力。
四、教学准备：1. 课文《梦》的文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示梦境的图片，引导学生思考和分享他们对梦境的看法。
2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文《梦》，理解课文内容，划出生字词。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，分享对梦境的想象和表达，互相帮助理解课文生字词。
4. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，解释生字词的意思和用法，引导学生理解梦境的意境。
5. 实践与拓展（10分钟）学生进行小组活动，创作一段关于梦境的短文，培养学生的想象力和表达能力。
6. 总结与反思（5分钟）7. 作业布置让学生回家后，家长协助监督，复习课文生字词，并进行家庭作业的完成。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组活动等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。
2. 生字词掌握：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写、解释和运用。
3. 创作能力：评估学生在小组活动中创作关于梦境的短文的想象力、表达能力和创意。
七、课后作业：1. 复习课文《梦》的生字词，并写在练习本上。
2. 写一篇关于自己梦境的短文，不少于100字，表达自己对梦境的想象和感受。
八、课程延伸活动：1. 组织一次班级梦想分享会，让学生们展示自己的梦想和目标，互相鼓励和支持。
2. 开展绘画比赛，让学生用画笔表达自己对梦境的想象，优秀作品可以进行展览。
中班诗歌《梦》优秀教案设计与教学反思
中班诗歌《梦》优秀教案设计与教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《语言之美》第四章《诗歌的韵味》，详细内容为诗歌《梦》的学习与欣赏。
诗歌描绘了梦境的美丽与神奇，通过对自然景物的描绘，引发幼儿对梦的好奇和想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受诗歌《梦》的意境，培养他们对诗歌的欣赏能力。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力，使他们能够用语言描述自己心中的梦。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的参与意识。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达梦的内容。
重点：欣赏诗歌，感受梦的神奇与美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、诗歌《梦》的音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一幅美丽的夜景挂图，引导幼儿观察、描述。
（2）教师播放诗歌《梦》的音频，让幼儿聆听、感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起学习诗歌《梦》，逐句解析，引导幼儿理解诗歌意境。
（2）教师邀请幼儿用自己的话复述诗歌内容，培养表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用诗歌中的词语回答。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅描绘梦境的画。
（1）每组幼儿展示自己的画作，并分享自己的梦境。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文2. 梦境描绘的关键词（如：星空、月亮、花朵等）七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的梦境，并用文字描述。
2. 答案示例：夜晚，我梦见自己飞到了星空，和星星们一起唱歌、跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受到了诗歌《梦》的意境。
在今后的教学中，可以尝试更多形式的活动，如表演、游戏等，进一步提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织一次“我的梦想”主题活动，让幼儿用画笔、文字等形式表达自己的梦想，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案(1)
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第四章《奇妙的梦》中的散文诗《梦》。
教学内容详细包括：理解散文诗《梦》的基本内容，感受诗歌的意境美；学习生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞等；通过欣赏、朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力及想象力。
二、教学目标1. 能正确理解散文诗《梦》的内容，感受诗歌的意境，体验梦幻的美好。
2. 学会生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力、想象力及审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解散文诗《梦》的内容，感受诗歌的意境。
难点：学会生词并运用到实际情景中，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、生字卡片、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭眼想象，自己在一片梦幻的云彩中遨游。
（2）请幼儿分享自己的梦幻体验，引出本节课的主题《梦》。
2. 散文诗欣赏（10分钟）（1）教师朗读散文诗《梦》，引导幼儿感受诗歌的意境美。
（2）PPT展示诗歌中的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 生词学习（10分钟）（1）教师展示生字卡片，引导幼儿学习生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞。
（2）通过游戏形式，让幼儿练习运用生词。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取诗歌中的一句，进行句式解析。
（2）请幼儿模仿句子，创作自己的梦幻诗句。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的梦境。
（2）幼儿展示自己的作品，并用语言描述梦境。
6. 表演环节（10分钟）（1）教师带领幼儿分组，每组根据诗歌内容编排一段舞蹈。
（2）各组表演，其他幼儿欣赏并给予掌声。
六、板书设计1. 课题：《梦》2. 散文诗内容简要3. 生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞4. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和文字描述自己的梦境，并分享给家长。
《梦》教案
《梦》教案1.《梦》教案篇1教学目标：一、知识与能力：1、运用多种方法认12个生字，掌握生词。
2、默读课文，知道课文的大意。
二、过程与方法：1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。
2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。
3、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。
三、情感态度与价值观：1、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。
2、鼓励学生做敢想敢说的人。
教学重点：训练学生默读课文，理解文章内容，展开想象，借助图画识字。
教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。
信息资料课件。
教学过程：一、设置情景，确定主题。
1、教师以自己的梦进行组织教学，激发学生学习的积极性。
2、板书：梦。
小朋友们，你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。
3、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。
4、小朋友的梦可真是“千奇百怪，五花八门”。
(阿德的图片)今天老师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。
谁认识他的名字，你是怎么认识“德”字的?学生跟着老师一起书空写“德”字。
齐读课题。
5、阿德做的`梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!二、自主识字，初读课文1、默读课文。
教师说要求：圈出生字新词，读准字音。
用喜欢的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。
2、小组交流：A小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。
B小组合作记带五角星的难字。
C合作解决不懂的词语。
3.教师检查自学情况。
A出示带拼音的新词，指名读，当小老师带读。
B去拼音读新词。
C读单个的生字，开火车组词带读。
4、本课有几个自然段，几幅图?默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。
5、CAI示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。
老师这里有一首小诗，简单地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，注意读准生字音。
《梦》教案
《梦》教案【教学目标】1.了解作者相关常识；2.了解课文的特点；3.对课文内容形成自己的理解。
【教学重点】目标2、3【教学方法】阅读法、讨论法【教学辅助】多媒体课件【教学时数】1课时【教学过程】一、导入由“日有所思，夜有所梦”导入课文。
二、整体感知1.介绍梦。
梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生想像的影像、声音、思考或感觉，通常是非自愿的。
研究梦的科学学科称作梦学。
做梦与快速动眼睡眠有关，那是发生在睡眠后期的一种浅睡状态，其特色为快速的眼球水平运动、脑桥的刺激、呼吸与心跳速度加快、以及暂时性的肢体麻痹。
梦也有可能发生在其他睡眠时期中，不过比较少见。
在进入深度睡眠时发生的入睡状态被认为和作梦有关。
梦是一种意象语言。
这些意象从平常事物到超现实事物都有；事实上，梦常常对艺术等方面激发出灵感。
绝大部分的科学家相信所有人类都会作梦，并且在每次睡眠中都会有相同的频率。
因此，如果一个人觉得他们没有作梦或者一个夜晚中只作了一个梦，这是因为他们关于那些梦的记忆已经消失了。
这种“记忆抹除”的情况通常发生在一个人是自然缓和地从快速动眼睡眠阶段经过慢波睡眠期而进入清醒状态。
如果一个人直接从快速动眼睡眠期中被叫醒的话（比如说被闹钟叫醒），他们就比较可能会记得那段快速动眼期所作的梦境（不过并非所有发生在快速动眼期的梦都会被记得，因为每个快速动眼期之间会插入慢波睡眠期，而那会导致前一个梦的记忆消失）。
真正的作梦只有在人类身上被直接证实发生过，不过很多人相信作梦也会发生在其他动物身上。
动物已经确定会有快速动眼睡眠，然而他们的主体经验却难以确定。
平均拥有最长快速动眼睡眠时期的动物是穿山甲。
哺乳类可能是大自然中唯一，或者至少是最频繁的作梦者，因为和他们的睡眠模式有关。
也有人认为上述有关梦的解释是不科学的，梦只是人睡眠时的一种心理活动，梦中的心理活动与人清醒时的心理活动一样都是客观事物在人脑中的反映。
梦中离奇的梦境是因人睡眠大脑意识不清时对各种客观事物的刺激产生的错觉引起的。
《梦》教案精选
《梦》教案精选一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修三第四单元《梦》。
详细内容包括：1. 课文阅读：学习《梦》的全文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 章节分析：重点分析第一、二、四节，深入探讨作者对梦境的描绘及梦境对现实的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生词、短语，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养自主学习能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：感受梦境与现实的关系，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析梦境对现实的影响，理解作者的情感表达。
2. 教学重点：掌握课文生词、短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于梦境的视频，引发学生对梦境的好奇心，引入课文学习。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，了解课文内容，教师巡回指导。
3. 课文分析：a. 分析第一、二节，探讨梦境的描绘。
b. 分析第四节，理解梦境对现实的影响。
4. 例题讲解：讲解生词、短语，分析句子结构，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论梦境与现实的关系，分享各自观点。
六、板书设计1. 课文《梦》2. 重点词汇：描绘梦境的词汇、表达情感的词汇。
3. 课文结构：第一节、第二节、第四节。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，谈谈你对梦境与现实关系的理解。
b. 仿写一段描绘梦境的句子。
2. 答案：a. 示例：梦境是现实的折射，反映了我们内心深处的情感和欲望。
b. 示例：夜幕降临，月光洒在静谧的湖面上，我梦见自己化作一只自由的鸟儿，翱翔在无垠的天空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，提高了学生的阅读理解能力，培养了学生的合作精神。
《梦》大班教案
《梦》大班教案一、教学目标：1. 能够理解梦的概念，并能描述个人的梦境。
2. 能够理解梦的种类和梦境的特点。
3. 能够通过绘画、剪纸等形式表达自己的梦境。
4. 能够通过音乐和舞蹈的表演方式展示自己的梦境。
二、教学准备：1. 教师准备幻灯片或黑板，以及相应的书籍资源。
2. 学生准备纸张、颜色笔、剪纸等相关材料。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示图片或展示视频，引导学生讨论：大家知道梦是什么吗？你们有过什么有趣的梦吗？2. 教师简单解释梦的概念，并鼓励学生分享自己的梦境。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 教师介绍不同种类的梦，例如愿望梦、噩梦、预知梦等。
并解释每种梦的特点和可能的原因。
2. 教师讲解梦的神秘性，引导学生思考梦境与现实的关系。
步骤三：梦的绘画（20分钟）1. 教师要求学生用纸和颜色笔画出自己的梦境。
2. 学生根据自己的梦境经验，进行绘画创作。
3. 学生完成后，可以互相分享自己的绘画作品。
步骤四：梦的剪纸（20分钟）1. 教师要求学生用剪纸的方式，再次表达自己的梦境。
2. 学生根据自己的绘画作品，在纸上剪贴，制作出自己的梦境剪纸作品。
3. 学生完成后，可以互相展示和欣赏剪纸作品。
步骤五：梦的音乐和舞蹈（25分钟）1. 教师选择一段适合梦境的音乐，并放给学生听。
2. 学生听音乐的同时，可以自由舞蹈表演，展示自己的梦境。
3. 学生可以在教师的帮助下，一起编排一段小舞蹈，用于表演自己的梦境。
步骤六：总结和延伸（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，强调梦的重要性和独特性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续关注和思考梦境，并鼓励他们用不同的方式表达自己的梦境。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解梦的概念和梦境的特点，能够描述个人的梦境。
通过绘画、剪纸、音乐和舞蹈等形式，学生能够表达自己的梦境，并展示给他人观赏。
这样的教学方式不仅能够激发学生的创造力和想象力，同时也帮助他们更好地理解自己和他人。
幼儿园中班语言说课稿《梦》
幼儿园中班语言说课稿《梦》一、教学目标知识与技能1.能够理解、朗读文本《梦》中的语言表达；2.能够描述自己做过的梦，并简单表达；3.能够正确使用句式“我做了一个……的梦”。
情感态度与价值观1.培养幼儿对梦的探索与想象能力；2.促进幼儿用简单语言描述自己的梦境，培养想象力。
二、教学重点与难点重点1.能够理解、朗读文本《梦》中的语言表达；2.能够描述自己做过的梦，并简单表达。
难点1.理解表达梦境的抽象语言；2.运用简单句式描述梦境。
三、教学准备1.教材：《梦》文本、图片或实物相关道具；2.教具：图片、幻灯片等视觉辅助工具；3.PPT演示文稿。
四、教学过程1. 热身活动（1）唤起幼儿思考：老师可以通过谈话引导方式，让幼儿讲述自己做过的梦。
2. 导入新课（1）呈现文本《梦》；（2）教师讲解梦的概念，引导幼儿猜想故事情节。
3. 学习主体（1）朗读文本《梦》；（2）教师解释文中生词，让幼儿听懂内容；（3）引导幼儿描述过去做过的梦，让幼儿用“我做了一个……的梦”句式表达。
4. 拓展延伸（1）让幼儿发挥想象，画出自己的梦境；（2）教师引导幼儿描述他们画的梦境。
五、检查与评价教师通过幼儿描述梦境的能力、朗读文本的准确性等方面进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法。
六、作业1.让幼儿写下自己做过的一个梦，词数不少于30个；2.绘画描绘自己的梦境。
七、教学反思通过本堂课，幼儿在想象力和语言表达方面得到了锻炼。
在未来的教学中，可以加强听、说、读、写各方面的训练，促进语言能力的全面发展。
以上就是《梦》这节说课稿的全部内容，希望能够帮助到您！。
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《梦》教案
【教学目标】
．了解作者相关常识；
2．了解课文的特点；
3．对课文内容形成自己的理解。
【教学重点】目标2、3
【教学方法】阅读法、讨论法
【教学辅助】多媒体
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入
由“日有所思，夜有所梦”导入课文。
二、整体感知
．介绍梦。
梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生想像的影像、声音、思考或感觉，通常是非自愿的。
研究梦的科学学科称作梦学。
做梦与快速动眼睡眠有关，那是发生在睡眠后期的一种浅睡状态，其特色为快速的眼球水平运动、脑桥的刺激、呼吸与心跳速度加快、以及暂时性的肢体麻痹。
梦也有可能发生在其他睡眠时期中，不过比较少见。
在进入深度睡眠时发生的入睡状态被认为和作梦有关。
梦是一种意象语言。
这些意象从平常事物到超现实事物
都有；事实上，梦常常对艺术等方面激发出灵感。
绝大部分的科学家相信所有人类都会作梦，并且在每次睡眠中都会有相同的频率。
因此，如果一个人觉得他们没有作梦或者一个夜晚中只作了一个梦，这是因为他们关于那些梦的记忆已经消失了。
这种“记忆抹除”的情况通常发生在一个人是自然缓和地从快速动眼睡眠阶段经过慢波睡眠期而进入清醒状态。
如果一个人直接从快速动眼睡眠期中被叫醒的话（比如说被闹钟叫醒），他们就比较可能会记得那段快速动眼期所作的梦境（不过并非所有发生在快速动眼期的梦都会被记得，因为每个快速动眼期之间会插入慢波睡眠期，而那会导致前一个梦的记忆消失）。
真正的作梦只有在人类身上被直接证实发生过，不过很多人相信作梦也会发生在其他动物身上。
动物已经确定会有快速动眼睡眠，然而他们的主体经验却难以确定。
平均拥有最长快速动眼睡眠时期的动物是穿山甲。
哺乳类可能是大自然中唯一，或者至少是最频繁的作梦者，因为和他们的睡眠模式有关。
也有人认为上述有关梦的解释是不科学的，梦只是人睡眠时的一种心理活动，梦中的心理活动与人清醒时的心理活动一样都是客观事物在人脑中的反映。
梦中离奇的梦境是因人睡眠大脑意识不清时对各种客观事物的刺激产生的错觉引起的。
如，人清醒心动过速时产生的似乎被追赶的心悸感，
在梦中变成了被人追赶的离奇恐惧的恶梦，人清醒心动过慢或早博时引起的心悬空、心下沉的心悸感，在梦中变成了人悬空、人下落的离奇恐惧的恶梦。
梦中经常能感觉到一些人清醒时不易感觉到的轻微的生理症状，是因人睡眠时来自外界的各种客观事物的刺激相对变小，来自体内的各种客观事物的刺激相对变强引起的。
梦迄今为止仍然没有被人们完全认识，仍然是个谜。
2．介绍卡夫卡。
卡夫卡（1883～1924）奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人的惊服。
他与马塞尔•普鲁斯特、詹姆斯•乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
他从1909年开始发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。
其主要作品有短篇小说《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学的报告》《饥饿艺术家》《地洞》等；长篇小说《审判》《城堡》《美国》（这三部长篇均是未竟之作）等。
卡夫卡的小说“体裁总是那么沉重、累赘，气氛总是那梦魇似的，主题总是那么无法解除的痛苦”，他善于把“可以识别的与神秘的”“极度主观的内容与严格客观的形式”“对实在的世界忠实准确的描绘与将实在世界加以梦般的、魔幻的分解糅合在一个框架之内”，给读者留下深刻的印象。
许多作家和文艺评论家竞相探索他那独特的艺术手法，诠释
他的创作思想奥秘，形成一股“卡夫卡热”。
卡夫卡被誉为“20世纪最优秀作家之一”“传奇英雄和圣徒式的人物”，认为“他与我们时代的关系最最近似但丁、莎士比亚、歌德与他们时代的关系”。
卡夫卡的艺术创作深深影响了西方现代文学，他的作品被视为丹麦哲学家克尔凯郭尔以来的存在主义思想体系在艺术创作中的体现，他的揭示现实的荒诞、非理性和自我存在的徒然无望、苦痛、孤独感以及他所运用的艺术手法，激发了第二次世界大战以后在欧洲兴起的“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”和在美国出现的“黑色幽默”小说等文学流派。
3．相关背景。
本文大约写于1914年至1915年，1917年首次发表在集刊《犹太人的布拉格》上，1919年收入短篇小说集《乡村医生》中。
914年～1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。
黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。
19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。
两次世界大战前后，现
代主义文学应运而生。
现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。
艺术上强调极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理等。
现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。
4．学生默读课文，初知文意。
5．教师点拨，学生整体把握课文内容。
明确：课文记述了k的梦境，具有荒诞性，是非理性的，其主旨仁者见仁，智者见智。
三、合作探究
．闭上眼睛，充分发挥想象力，再现k的梦境，说说你的感受。
2．教师提供以下看法，学生练习前面对卡夫卡的介绍，讨论：课文仅仅是记述了一个梦境还是想表达什么？
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
对卡夫卡作品的几种看法：
第一类从神学观点出发，认为卡夫卡的作品将宗教的题材具体化了，描写了人的罪恶和神的宽宥。
这类分析典型的代表当推布洛德。
他认为卡夫卡的全部作品都是在寻求“与上帝恩惠的结合”；认为《审判》和《城堡》按犹太教教义
表现了神的两种现身的形式：法庭和宽恕。
托马斯•曼也认为卡夫卡是“宗教幽默家”。
直至今天，仍有人认为卡夫卡的作品表达了东欧犹太人“虔诚”教派的世界观。
第二类是存在主义的分析。
推动这一分析的原因是多种多样的：卡夫卡研读过丹麦存在主义哲学家克尔凯郭尔的著作并深受其影响；法国存在主义哲学家都视卡夫卡为先行者；存在主义哲学以人存在的本质为中心，将一切问题都归结到存在的本身和存在的意义两点上去。
这些观点确实和卡夫卡的作品有不谋而合之处。
卡夫卡的作品描写了现代工业社会中人的孤独和恐惧；他认为事物的发展纯粹取决于偶然，人无法预测未来。
他的晚期作品《狗的研究》被认为是借狗喻人，揭示了人的生存意义。
第三类是侧重于对卡夫卡的作品进行分析，侧重研究卡夫卡所处时代的特征：帝国主义的战争和社会主义的崛起；侧重于分析当时的社会矛盾和卡夫卡的社会地位，认为卡夫卡的作品揭示了资本主义社会中小人物走投无路的绝望境地，表现了在资本主义制度下人被异化的骇人画面，暴露了统治阶级、官僚机构的腐败实质。
第四类则是从卡夫卡的生平和心理入手。
认为他的作品既然是他内心生活的反映，就一定可以在他的经历和内心活动中找到与书中的描绘相对应的事实，从而得到解开其作品意义之谜的钥匙。
这一类的分析特别重视卡夫卡父子之间的
矛盾和冲突，以此为主线去解释卡夫卡的作品，认为完美的例子当推《判决》和《变形记》。
然而据卡夫卡亲人后裔的回忆，卡夫卡的父亲并不是一个专横暴戾的父权的典型，所以有人认为卡夫卡的作品如《致父亲的信》其实是卡夫卡极敏感、极脆弱的病态心理的写照。
卡夫卡1920年有过精神崩溃，所以他的作品，特别是晚期的作品晦涩难懂，近于梦呓，多反论悖论，按正常的逻辑往往难以解释。
3．课文的荒诞性表现在哪些方面？
明确：内容──梦，本身具有荒诞性；表现形式，卡夫卡的语言，跳跃式的写法。
4．为什么课文让仁者见仁，智者见智？
明确：作品强烈的隐喻性及象征性，在看似荒诞的外壳下包裹着合理的内核。
四、作业
课后阅读卡夫卡的《审判》，进一步体会其作品特点。
附：板书设计
梦
卡夫卡
荒诞性
非理性
隐喻性
象征性。