第九单元总复习导学案

七年级下册英语第九单元导学案

七年级英语下册第九单元导学案Unit 9 What does he look like?第一课时Section A( 1a-2d)1.翻译下列短语（谁是最好的翻译官）（1）看起来像____________ （2）中等体格____________ （3）有点儿____________ (4 )卷发----------（5）直发____________2.根据句意，补全已给的首字母的单词（1）Today Mary looks beatiful. She has red and s______hair.（2）I keep doing exercise, so I‟m becoming a little bit t______（3）Lin Tao has b______hair.（4）-Can you describe the most p______singer, Zhou Jielun for me?-Of course.（5）Rose is a good student. She is n______late for school.3．句型转换1. Is that your uncle? (做否定回答)2．He wears a yellow sweater．(对划线部分提问)______ ______he _____?3. My sister has long black hair.（改为否定句）My sister _____ _____ long black hair.4. Mary looks like her father. (改为一般疑问句)______ Mary _____ ______her father ?5.My sister has long hair and big eyes. (对划线部分提问)i______ ______ your sister______ _______?6．Jenny is tall．She has curly hair．(合并成一句)Jenny is tall_____ _____hair．7．I think I know her．(改为否定句)I _____ _____ I know her．4．用所给词适当形式填空。

人教版数学三下第九单元《总复习》教案

人教版数学三下第九单元《总复习》教案一、教学目标1.复习第九单元所学知识，巩固基本概念；2.提高学生的问题分析和解决能力；3.强化学生的数学运算技能；4.培养学生的逻辑思维和数学素养。

二、教学重点1.掌握数学运算方法；2.理解数学问题的解题思路；3.深入理解数学知识点；4.掌握题型解题技巧。

三、教学内容1. 复习基本概念•分数的加减法；•分数的乘除法；•百分数的应用；•四则混合运算。

2. 解决问题•运用数学方法解决实际问题；•分析问题并提出解决方案；•推理论证解决问题。

3. 知识点总结•分数运算规则；•百分数的意义；•数学运算规律；•知识点联系运用。

四、教学过程安排1. 复习与导入（15分钟）•复习上节课内容，引导学生回忆基本概念。

•引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。

2. 知识点讲解与练习（40分钟）•根据课本内容，逐一讲解本单元重点知识点。

•设置相关练习，学生进行课堂练习。

3. 问题解决与拓展（20分钟）•提出实际问题，引导学生运用所学知识解决。

•拓展相关知识，引导学生思考问题并提出解决方案。

4. 课堂总结与反馈（10分钟）•总结本节课的学习内容，强化重点知识点。

•学生提问与解答环节，帮助学生澄清疑惑。

五、课堂作业1.完成课后作业，巩固本节课所学内容；2.思考并解决实际问题，提高问题解决能力。

六、教学反思与展望本次课程围绕数学第九单元进行了综合复习，旨在帮助学生巩固知识、提高技能。

在教学过程中，需要更加注重学生的问题解决能力和思维拓展能力的培养，引导学生独立思考、动手实践。

希望学生能够在课后更加深入地理解数学知识，体会数学的美妙与实用。

未来的教学中，将继续关注学生个体差异，注重学生的实际需求，注重学生的学习兴趣，通过更多的互动与实践，促进学生全面发展。

以上为本次教案内容，敬请学生们认真学习，定期复习，不断进步！。

八下第九单元导学案

Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 导学案主备人：孟秋霞审核：八年级英语备课组section A 1a—2c学习目标1.掌握单词：amusement, amusement park, water park, haven’t,neither, space museum,aquarium2.理解并掌握下列句型：Have you ever been to ... ? Yes, I have./ No, I haven’t.【预习重难点】have/has +动词过去分词have been (to)和have gone (to)的区别：预习检测1.太空博物院________________2.游乐场 ______________3.水上乐园______________4.曾经到过某个地方 _____5.到某个地方去了___________6.呆在某个地方___________7.我也不 ________________________8玩得高兴二翻译下列句子1你去过游乐场吗?______________________________________________?是的，我去过。

__________________________________________________ 2. 你曾经去过水族馆吗？_________________________________________? 不，我没去过。

________________________________________________.3. 我从未去过水上公_________________________________________4. 哈维的朋友从未去过水上公园。

_______________________________学习提纲一写出下列地方名称。

Which would you like to visit?把它们按从1到5的顺序标出来，写在（）内( )太空博物馆_____________( ) 水族馆___________( ) 游乐场___________( )动物园___________ ( )水上公园 ____________学习提纲二1完成1b 的听力2.补全下列对话A: ______ you ever______to an amusement park?B: Yes, I _____. I _______to Fun Times Amusement Park last year.Have you ever been to a water park?A: No, I _________ .B: Me _______. Let’s go to Water City tomorrow.学习提纲三Practice the above conversation.学习提纲四精讲点拨----- Have you ever been to a water park ?---- No, I haven’t .---- Me, neither.此句相当于 Neither have I. 表示上文所表达的否定情况也适合他人或他物。

新目标七年级英语第九单元导学案

新目标英语七年级导学案Unit 9 My favorite subject is science.第一课时Section A 1a—1c一、学习目标：1.掌握词汇：subjects: science, math, music, PE, art, Chinese, English, history, biology2.掌握句式：—What’s your favorite subject?—My favorite subject is…3. favorite的用法；谈论一下你最喜欢的学科。

二、预习内容：1.写出至少6个关于学科的单词2. .通过预习你能翻译下列句子吗?(1)你最喜爱的科目是什么? What’s your_________ ___________?(2)我最喜爱的科目是科学. My favorite subject _______________.(3)她最喜爱的科目是什么?(4)她最喜欢的学科是历史。

3.通过预习你的疑问是三、学习过程：1. Greeting and lead-in: What kind of …do you like? I like …best. And you? 引出学科单词和句式。

2.将单词与图片相匹配（1a）。

3.听力练习：完成1b的相关内容。

二、合作探究（一）小组合作1.两人一组操练1c中的对话再编新对话分组展示。

—What’s your favorite subject? —My favorite subject is…（二）小组讨论favorite可作名词和形容词。

表示“最喜欢的”，或“最喜爱的人或物”如：Football is his favorite sports. Milk is my favorite.What’s your favorite subject? =What subject is your favorite?表示“最喜欢……”可以用动词like……best ：What’s your favorite subject?==What subject do you like best?三、跟踪训练 A.基础训练（一）根据所给单词的首字母或汉意填空1.I like _______ (历史) best.2. They often play sports in the ______ (下午).3. He thinks science is very _______ (无聊) .4.Lily does her______ (作业) every night.5. Tom’s _______ (最喜欢的)subject is English.6. Who is your _______(音乐) teacher?7. My partner doesn’t like ____________ (科学)5. My h____________ teacher is Mr. Liu.（二）按要求完成句子.1.我最喜欢的科目是英语。

九年级英语第九单元The world’s hingest mountain is 8844 meters high.导学案鲁教版

第九单元The world’s hingest mountain is 8844 meters high.导学案第一课时一词组：1.世界上最高的山脉2.亚洲最长的河流3.在大小上4.世界上最深的盐水湖5.世界上最大的沙漠6.世界上最长的河流7.世界上最快的动物8.最濒灭绝的动物之一9.人口最密集的地方10.最古老的文明社会之一11.最危险的运动之一12.最受欢迎的地方之一13.人造建筑14.竹林15.和…一样大16.…的高度/长度17.世界人口（中国18.鞋厂19.女科学家(复)二：句子：1.亚洲最长的河流是长江，它约长6300平方公里。

2.世界上最高的山脉8844米高。

3.世界上最濒临灭绝的动物之一是大熊猫。

4.只余下大约1600头。

5.有只大熊猫在吃竹子。

6.山上的竹林余下的不是很多了。

7.中国人口最密集的区域在东南部。

8.中国是个有着悠久历史的发展中国家。

9.中国比美国的历史更悠久10.没有比长城更伟大的建筑物了。

11Tom 歌唱得和John一样好。

12.这幅图画不如那幅漂亮大。

13. 你知道世界的人口是多少？14. 中国人口的3分之2是农民15.美国的人口比中国的少多了。

16.中国的人口是世界上最多的17.猎豹可以跑到每小时100公里的速度。

三：语法知识：1.形容词原级、比较级、最高级用法1）.原级比较由“as＋形容词或副词原级＋as ”构成，其否定式，为“not so(as) ＋原级＋as”。

2）.比较级由“形容词(副词)比较级＋than＋…，”构成。

3）. 最高级用于三者以上比较，“定冠词＋形容词最高级＋名词＋表示范围的短语或从句”(如all, of all, of the tree, in the world, that has ever taken place等)2.one of the +最高级+复数名词四：习题1.Tom doesn’t write as____(careful) as lucy, but he writes ______(careful)than Jim.2.The giant panda is one of ____(endengered) animals in the world.3.My father is about 1.85 meters ___(hight).4 .We must hurry up. There’s no time ____(leave).5.The l_________ of the river is 1254 meters .6. B__________ are panda’s favorite food.7. What animals can travel through the d_____________? Camels8.It’s dangerous to drive in high s______________9.China has ________(多) number of people in the world.第二课时一：词组1.世界上最危险的运动之一2.世界上最受欢迎的地方之一3.世界上最美的地区之一4.遍及全世界5.最严重的自然灾难6.蜿蜒在中国的西南边境7.覆盖山顶8.冰冻的天气情况9.丧生10.第一个做某事的人（到达山顶）11.变得更安全更快12.第二长河13.少于二：句型：1.世界上最危险的运动之一是登山。

新人教版小学数学三年级下册第九单元复习教案

新人教版小学数学三年级下册第九单元复
习教案
一、教学目标
1. 理解并能运用下列数学概念：百位、十位、个位；
2. 掌握两位数的读法及比较大小；
3. 能够运用数轴表示两个数的大小关系；
4. 学会在数轴上数数。

二、教学准备
教案、黑板、白板、彩色粉笔、练册、数轴模板等。

三、教学过程
1. 导入
教师出示一张两位数的卡片，要求学生快速说出这个数的读法，并写在黑板上。

2. 研究百、十、个位
教师通过教材上的练题，向学生介绍百位、十位、个位的概念，并解释它们的作用。

通过举例，帮助学生理解和记忆。

3. 比较两位数的大小
教师通过教材上的练题，引导学生比较两个两位数的大小。

首先，教师可以使用数轴模板，让学生将两个数用数轴表示出来，然
后比较它们的位置关系，最后确定大小关系。

4. 数轴上数数
教师再次使用数轴模板，将一些数放在数轴上，让学生根据数
轴上的刻度读出这些数。

学生可以分别说出数的百位、十位、个位，并将其写在黑板上。

5. 巩固练
教师布置一些练题，让学生独立完成，并在黑板上依次写出答案。

四、教学总结
通过本节课的研究，我们掌握了百位、十位、个位的概念，并
能够比较两个两位数的大小。

同时，我们学会了使用数轴表示数的
大小关系，并能够在数轴上数数。

这些知识将有助于我们在日常生
活中更好地理解和运用数学。

五、课后作业
1. 完成课堂练册上的相关练题；
2. 分享你在日常生活中发现的两位数，并用数轴表示它们的大小关系。

三年级上册数学教案-第九单元总复习西师大版

三年级上册数学教案-第九单元总复习西师大版一、教材分析本次教学是三年级上册数学最后一单元的总复习，要求学生对本学期学习的知识进行温故知新，巩固掌握。

二、教学目标1.复习1-8单元所学内容，巩固学生的基础知识。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的数学思想和数学习惯，提高学生的课堂表现和学习成绩。

三、教学重难点1.教学重点：1.巩固数的认识。

2.巩固“十以内加减法”、“20以内加减法”、“1元及以上金额的认识”等数学基础。

3.呈现考查数学知识的通识技能，如发现规律等。

2.教学难点：1.遗忘已学知识的处理方法。

2.对数学基础的提高和复合运用。

如：依据题目所给条件“确定未知数，列算式，计算解题”。

四、教学过程1.复习1-8单元所学知识1.首先，以课前作业展示单元热身。

2.由老师和学生一起回顾所学的知识，以活跃课堂气氛，积累知识，让学生尽快恢复所学记忆，并进行知识自查。

3.通过课堂练习让学生巩固知识，如巩固认识数字等。

2.发展精细计算和问题解决能力1.教师向学生介绍题目，从而让学生识别并理解算术概念。

2.教师引导学生思考解决问题的步骤和方法。

3.引导学生发现问题并思考解决问题的方法，如使用图表、数据采集、自主查询等。

4.教师及时检查学生答题的正确性，纠正错误，以便学生从错误中得到提高。

3.积极鼓励，引导学生自主学习1.教师听取学生对知识的理解，并鼓励学生在提出问题时保持活跃和参与度。

2.在评估学生应答的同时，教师还可以向学生教授一些有关思维技巧，例如依据题目所述，规律发现等。

3.在课外作业方面，教师可以向学生提供问题、答案和例子，并要求学生根据答案和规律自主搜索解决方法。

五、教学评估为了全面了解学生所学知识的掌握程度，教师可以评估多个因素，如学生参与度、对答案的反应、小组比赛等，以鼓励学生养成积极性、自主性及合作性，并提供开发性的个性化有益的教育建议。

(新人教版)五年级数学下册第9单元总复习教案

(新人教版)五年级数学下册第9单元总复习教案一、教学目标1.复习四位数的读法及亿的概念2.复习千分位数与小数的关系3.复习计算乘法口诀的运算4.复习整数的加减法运算5.复习解决实际问题的能力二、教学重点和难点1. 教学重点•四位数的读法和亿的概念•千分位数与小数的关系•乘法口诀的运算•整数的加减法运算2. 教学难点•整数的加减法运算•解决实际问题的能力三、教学准备1.教学课件2.教辅资料3.黑板、粉笔4.展示板四、教学过程第一课时一、复习四位数的读法及亿的概念1.让学生快速朗读四位数2.通过课件展示亿的概念，引导学生理解二、复习千分位数与小数的关系1.向学生提问千分位数与小数的关系2.让学生互相讨论，总结规律第二课时一、复习计算乘法口诀的运算1.让学生背诵乘法口诀2.给学生一些乘法口诀题目进行练习二、复习整数的加减法运算1.通过例题演示整数的加减法运算2.让学生做一些整数计算题目第三课时一、综合练习1.给学生一些综合练习题2.让学生分组讨论解答二、解决实际问题1.提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决2.引导学生思考问题的解决方法五、课堂小结在本次课堂中，我们通过复习四位数的读法、亿的概念、千分位数与小数的关系、乘法口诀的运算以及整数的加减法运算，提高了学生的数学综合运算能力。

同时，通过解决实际问题，培养了学生的数学应用解决问题的能力。

六、作业布置1.完成课堂练习题2.自主拓展相关数学题目七、板书设计•四位数的读法和亿的概念•千分位数与小数的关系•乘法口诀的运算•整数的加减法运算八、教学反思在教学中，发现学生在整数的加减法运算中存在一定困难，需要更多的练习和指导。

下一次教学中，将针对这一点进行重点讲解和辅导。

同时，鼓励学生多运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

三年级上册数学导学案-第九单元第一课时数学广角——集合人教新课标版

三年级上册数学导学案第九单元第一课时数学广角——集合人教新课标版今天，我要给大家教授的是三年级上册数学导学案第九单元第一课时，数学广角——集合，人教新课标版。

一、教学内容我们今天的学习内容是关于集合的。

我们将通过学习，了解集合的定义，掌握集合的表示方法，如列举法和描述法，以及理解集合间的基本关系，如子集、真子集、并集、交集等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解集合的概念，掌握集合的表示方法；2. 能够运用集合的概念和表示方法解决实际问题；3. 理解并掌握集合间的基本关系。

三、教学难点与重点本节课的重点是集合的表示方法和集合间的基本关系，难点是理解集合间的基本关系。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解集合的概念，我准备了一些图片和生活实例，以及一些集合的卡片。

五、教学过程1. 导入：我会通过一些生活实例，如教室里的同学，水果店的水果等，引入集合的概念，让同学们初步理解集合。

2. 新课导入：我会讲解集合的定义，讲解集合的表示方法，并举例说明。

3. 实例分析：我会通过一些实例，让同学们理解集合间的基本关系。

4. 课堂练习：我会给出一些练习题，让同学们巩固所学知识。

六、板书设计我会在黑板上写出集合的定义，集合的表示方法，以及集合间的基本关系，以便同学们随时查阅。

七、作业设计1. 请同学们用自己的话复述集合的定义和表示方法。

2. 请同学们举例说明集合间的基本关系。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们是否掌握了集合的概念和表示方法，以及集合间的基本关系。

同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让同学们在学习之余，能够开阔视野，提高思维能力。

重点和难点解析一、集合的定义和表示方法同学们需要重点关注集合的定义。

集合是由一些确定的、互不相同的对象组成的整体。

这个定义看似简单，但实际上包含了非常重要的信息。

同学们需要理解“确定的”和“互不相同的”这两个关键词的含义。

一年级语文上册第九单元导学案(人教版)

一年级语文上册第九单元导学案（人教版）1我多想去看看第一时教学内容：人教版《语文》第一册102页教学目标：1、认识13个生字。

会写"广、升、足、走"4个字。

2、认识2个偏旁"心、方"。

3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

4、正确、流利地朗读文。

教学准备：教学、田字格。

教学重难点：读准字音，读通文；认识偏旁"心"、"方"；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。

教学理念：在学习的堂里，常常会发生许多意想不到的事情。

这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。

所以，在堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。

《语文程标准》也指出，语文堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。

因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

教学设计：一、激趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看。

出示北京风光图片（）你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这的题来说一说吗？（带上感情说）突出"多想"。

（）板书题。

小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读题好吗？齐读。

你有什么好办法记住"想"？（引导学生通过各种办法识记，同时学习"心"字底。

用上"心"字底是因为想一事情要用心去想。

）（）二、初读文：1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。

他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读文的时候不但能听清字音，还可以知道文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读文，学生认真听。

2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。

新人教版二年级数学下册精品导学案第9单元第3课时练习二十一

二年级数学学科（下）第九单元导学指导案课题：练习二十一课型：练习课课时：第3课时使用说明及学法指导：1、自学课本第111、112页练习二十一，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：巩固简单的逻辑推理知识。

进一步获得一些简单的逻辑推理的经验。

教学重、难点：简单的逻辑推理知识，体验逻辑推理的思想与方法。

教法：组织指导练习，反馈式练习。

学法：独立思考，讨论交流。

教学准备：课件。

教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第111、112页练习二十一。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。

小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。

他们拿的各是什么水果？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。

答案：小雨拿的是香蕉。

小东拿的是苹果。

小亮拿的是桔子。

解析：由“小雨拿的不是苹果”，她可能拿的是香蕉或桔子。

再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉，那么小东拿的就是苹果。

2．在右面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。

A、B应该是几？其他方格里的数呢?考查目的：学生利用推理，抓住突破点，以点带面，逐步解决问题，培养有序思考的能力。

答案：解析：先从A入手填，A所在的行和列已经出现了4、1、3，确定A 是2，进而确定A所在的行的空格应填3。

由A所在的列的第二和第四格应填1、4，确定第一行的第三和第四格分别填1、4。

B所在的行和列已有1、4、3，再确定B是2，第二行的第一和第四格分别填3、2，最后确定第四行的第一和第四格分别填1、3。

（三）1、引入课题：这些知识都是我们学习过的简单推理。

今天，我们将继续学习有关简单推理的相关练习。

六年级上册数学导学案第九单元西师大版

六年级上册数学导学案第九单元西师大版第九单元总温习 9.1 总温习〔一〕温习内容：西师版教材六年级上册第九单元分数乘、除法，完成总温习第1、2、3题和练习二十四第1、5、6、8题。

课型：整理与温习课温习目的：1．让先生熟练掌握分数乘除法、分数混合运算的方法；2．正确运用分数乘法、除法处置复杂的效果；3．经过教员引导，先生自主温习的方式掌握整理知识的方法。

温习重点：掌握分数乘、除法整理方法，完善分数乘、除法的知识系统。

温习难点：熟练的运用分数乘、除法处置效果。

教学预备：多媒体课件。

✂自主整理自主温习课本第一、三单元的内容，整理分数乘、除法的知识，完成以下知识结构图。

〔也可以由先生按他们自己喜欢的方式总结〕✂自主检测1．23的倒数与最小的合数的倒数的积是〔〕。

2．食堂有3吨煤，平均每天烧37吨，可以烧〔〕天。

3．〔229＋223〕×29×23=〔〕。

4．甲、乙均是不为零的自然数，假设甲数的45恰恰是乙数的13，甲、乙两数的和是34，那么甲、乙两数的差是〔〕。

5．脱式计算，能简算的要简算。

〔45 －17〕× 35 13 ÷ 49 ＋ 13 ＋ 146．解方程。

13ｘ＋35ｘ= 42 ｘ－34ｘ= 34 12ｘ= 2＋13ｘ ✂协作交流1．分数乘法和分数除法的计算方法有什么异同点？2．分数乘法和分数除法的计算中应该留意些什么？3．分数乘除法知识处置生活中的效果要留意些什么？✂展现点拨结合第一版块的自主温习导学、第二版块的协作交流内容，经过生生及师生协作交流探求总结：1．结合〝协作交流〞1、2题落第一版块自主温习导学相应的试题，组织先生用繁复、准确的言语总结要回答的效果。

单位〝1〞的量×分率=分率对应数量分数乘除法分数除法：计算方法分数乘法：计算方法分数乘除法效果处置对应数量÷对应分率=单位〝1〞的量2．结合〝协作交流〞3题，借助第一版块自主温习导学相应的试题，总结处置这类效果时，要留意剖析标题中的关键句〔分率句〕，弄清单位〝1〞的量是还是未知。

人教新目标版八年级英语下册导学案第九单元(含答案)

人教新目标版八年级英语下册导学案第九单元(含答案)人教新目标版八年级英语下册导学案Unit 9 Have you ever been to a museum?1.掌握并灵活运用本课的重点词汇：amusement ，somewhere ，camera ，invention ，the National Science Museum2.重点短语：learn about ，put up a tent ，somewhere interesting ，be interested in ，a few times ，on our last school trip3.重点难点：学会谈论过去的经历及听、说能力。

1.To learn the target language Have you ever been to ...?学习运用目标语言。

e the target language to talk about past experiences 运用现在完成时谈论过去的经历。

3.重点难点：学会谈论过去的经历及听、说能力。

✂【自主预习】Ⅰ.英汉短语互译。

1.去年2.我也没有3.对……感兴趣4. 离……远5.打算做……6.在过去学习任务学习目标学习内容 Section A 1a _—2d式等其他定语则必须后置。

[活学活用]（）When I retired, I would like to go _____________.A. relaxing somewhereB. somewhere relaxingC. nowhere relaxingD. anywhere relaxin g【合作探究】Ⅰ.听力训练Section A 1b Listen again and choose the best answers. And answer the following questions. ( )1.When did Sarah go to the National Science Museum ?A. last monthB. last yearC. last week( )2.Has Sarah ever been to a history museum?A. Yes, she has.B. No, she hasn’t.C. We don’t know.3.What does Claudia say about history?_____________________________________________________.Section A 2b Listen again. Fill in the blanks.Linda________ to the space museum last year. They are going to ________________ to the museum. Linda ________________ the amusement park. She is going to the amusement park again ___________.Frank________________ the water park. He is ________________ with his friends.Ⅱ．阅读表达Section A 2d Read the conversation and answer the questions.1.Has Jill ever been to the film museum?(no more than 3 words)2.What did Jill do on the weekend? (no more than 5 words)3.When did Jill go to the film museum back? (no more than 2 words)________________________________________ ________4.Did Jill learn about the inventions that led tocolor movies?(no more than 3 words)5.Who put up a tent and cooked outside?(no more than 4 words)Ⅲ．语言点1.区分have/has been to/have/has gone to/have been inhave /has been to 强调的是曾经去了某个地方并回来了；have/has gone to强调的是去了某个地方还没有回来。

RJ人教版一年级数学上册第一学期秋季(导学案)第9单元总复习 (全单元)

第九单元总复习第1课时 20以内的数【教学内容】教材第105页内容。

【教学目标】1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。

3、培养学生的观察、推理的能力。

【教学重点】20以内数的组成。

【教学难点】基数与序数的含义的区别。

【教具准备】教师准备：课件。

【教学过程】二、练习应用（一）复习读数、写数、数数、数序1.教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2.九(学生写19)等。

3.学生一个一个地数，从7数到15。

4.两个两个地数，从2数到20。

5.练习二十三的第1题。

学生在书上填口答查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

（二）复习20以内数的组成1.问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2.11让学生读出这个数1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。

3.问：谁会在计数器上表示“13'这个数?指一名学生演示13这个数是由几个十和几个一组成的。

4.学生做教材第118页的第2题。

5.师生对口令 (11一20各数的组成)如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

（三）复习序数的含义1.出示教材第116页的第3题先让学生口答，再在书上填写。

(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色。

2.数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?（四）复习加减法的含义1.让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○○○○2.指名学生说两个算式表示的意义。

二、练习应用总复习的第1、2题。

练习二十三的第1、2题。

三、反思总结在学生探究过程中，引导学生对问题进行分类整理，渗透分类思想，培养学生的探究能力和学习能力。

板书设计：20以内的数课后反思：第九单元总复习第2课时 20以内的加法和10以内的减法【教学内容】教材第106、107、108页内容。

2019年春五年级数学下册第9单元总复习第4课时空间与图形导学案新人教版

第4课时空间与图形学习内容空间与图形1、复习图形的变换，掌握对称和旋转的特征及应用。

2、使学生进一步掌握长方体和正方体的特征体、正方体的表面积和体积。

学习目标编写人重难点3、数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。

4、培养学生严谨认真的学习态度。

感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

掌握长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义能正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。

能综合运用所学知识解决实际问题。

导学流程【独立自主学习】1、表面积和体积的意义不同：表面积是物体()的大小；体积是物体所占()的大小.一个保温瓶能装水4()（填上适当的单位）2用()单位。

常用的单位有（）.相邻的两个面积单位间的进率是()。

计量物体体积用()单位，常用的体积单位有()、()、()。

相邻的体积单位间的进率是().3、5800毫升=()升=()立方分米.4、一个长方体的长是2分米，宽是8分米，高是5分米，那么它的棱长总和是()分米.5、一个长方体长8m，宽4.5m，深2m.它的容积大约是()立方米.6、一个长方体长2米，宽5分米，高0.4分米.这个长方体的表面积是(),体积是().【合作互助学习】1、什么叫轴对称图形？图形选装前后有什么异同？2、长方体的棱长总和怎样计算？正方体呢？3、怎样计算正方体和长方体的表面积和体积？4、常用的面积和体积单位各有哪些？自主空间【展示引导学习】一、填空题。

1、长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

2、4300cm3=（）dm3 4.6L=（）ml670ml=（）L3、一个正方体的棱长和是72cm，它的底面积是（）cm2，它的体积是（）cm3。

4、一个长方体纸箱，长和宽都是3dm，高是5dm，做这样的一个纸箱需要纸板（）dm2，它的体积是（）dm3。

6、一个长方体水池，占地15m2，池深2.4m，池内最多能蓄水（）m3。

7、把一个棱长10cm的正方体，分成两个完全相同的长方体，这两个长方体的体积之和是（）cm3，表面积之和是（）cm2。

浅谈如何编写初三化学复习课导学案

浅谈如何编写初三化学复习课导学案费玲每年到3月份的时候，九年级化学的新课就已经接近尾声，这时候怎样进行复习都是比较头疼的事情。

怎样调动学生的学习兴趣，使学生参与度能有所提高；又怎样能照顾到各个层次的学生，使学生在原来的基础上能再有所收获。

基于这些问题，今年我对于第一轮的单元复习进行了新的尝试。

在单元复习时主要目的是让学生能对本单元的知识整体把握，又能灵活运用本单元的知识来解决实际问题。

因此，在编写导学案时，首先把本单元的知识框架结构给出学生，让学生对本单元有个整体的把握。

再让学生在课下复习本单元学过的知识，在导学案上给出预习检测题，检测学生的复习成果。

同时精选各种类型的典型习题检查学生对知识的理解程度，在每个题目前给出这个题所考的知识点，让学生体会到这些知识点在考试中是以什么形式考察。

在所选的题目中既具有梯度又具有开放性，让不同层次的学生都有所收获，这样才能调动各个层次的学生都能参与到学习中去，并且能在以前学习的基础上能有新的收获，实现教学目标的层次化：在新授课中学生所需达到的目标和在复习课中所能达到稍高一些的目标。

下面我以第九单元的复习导学案为例展示一下我的导学案模式。

第九单元总复习一、学习目标：1、通过对单元知识的回忆能正确描述溶液的组成，能说出其中的溶剂、质；记住几种典型物质在水中溶解时溶液的温度变化；能区别乳化和溶解的原理；2、在个人思考的基础上，通过同伴互助能正确判断饱和溶液和不饱和溶液；3、记住溶液的溶质质量分数公式会进行简单的计算；4、在教师的辅助下，通过同伴互助，会查阅溶解度曲线，能准确获得所需的信息；通过设计题目、进行评价，能灵活运用、触类旁通；二、重点、难点：1、理解固体的溶解度的含义；2、运用溶解度曲线解决实际问题；三、学法指导：1、通过复习记忆，巩固所学基本知识、概念；2、在个人思考的基础上小组合作，交流、分享获得的知识，加深理解；四、课前预习：本单元知识结构：预习检测：1．利用洗涤剂清洗衣服上的油污与利用汽油清洗在原理上有何不同？2．请举出溶解后能使溶液温度升高或降低的代表物质。

第九单元《鸡兔同笼》导学案

《鸡兔同笼》导学案奋勇学校张文秀【教材分析】“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。

解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过程。

列表法可以解决数量较少的“鸡兔同笼”问题，易于理解与掌握；“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力。

【学情分析】（1）“鸡兔同笼”问题是我国古代著名数学趣题，容易激发学生的探究兴趣。

（2）列表法可以解决“鸡兔同笼”问题，数量关系直观易懂，但适用于解决数量较少的“鸡兔同笼”问题，。

（3）“假设法”对学生来说比较陌生，教学中要抓住其特点，讲解算理，让学生逐步掌握，根据具体问题引导学生分析理解，拓宽学生思维。

【学习目标】1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。

2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。

3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。

【学习重点】理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题。

【学习难点】理解用假设法的算理并能运用解决实际问题。

一、【课前预习及检测】1、出示练习题：一只公鸡（）条腿，两只公鸡（）条腿，五只公鸡（）条腿。

一只兔子（）条腿，两只兔子（）条腿，五只兔子（）条腿。

鸡兔共五只，腿有（）条。

2、总结得出关系式：鸡的数量×2+兔的数量×4=腿的数量。

质疑：如果知道了腿的总数能知道鸡兔各几只吗？3、引出课题：早在1500多年前，我国古代的数学家就在《孙子算经》中提出了这样有意思的题目，今天我们就一起来研究。

（板书：鸡兔同笼）二、【自主尝试、合作探究、归纳总结】1、为了研究方便，我们把题目里的数字改小一点。

“笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。

鸡和兔各有几只？”2、我们一起来看看被关在同一个笼子里的鸡和兔给我们带来了哪些数学信息？①鸡和兔共8只。

②鸡和兔共有26条腿。

③鸡有2条腿。

④兔有4条腿。

3、小组合作讨论、交流、汇报：①笼子中可能会有几只鸡几只兔呢？学生猜测，在猜测时要抓住哪个条件呢？（鸡和兔一共是8只）那是不是抓住了这个条件就一定能猜对呢？②怎样才能确定你们猜测的结果对不对？（把鸡的腿和兔的腿加起来看等不等于26。

四年级上册数学教案第九单元导学案西师版

四年级上册数学教案第九单元导学案西师版第九单元总复习第1课时万以上数的认识教学内容：西师版小学数学课标教材四上第101页，主题图及整理及万以上数的认识，练习二十四第1~4题。

教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，把握数位顺序表，能正确地读写万以上数，把握改写万以上数的方法。

2、亲历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和适应。

教学重点：把握计数单位和相邻两个单位之间的进率；能正确读写万以上数；会改写万以上的数。

教学难点：能正确读写万以上的数；会改写万以上的数。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题小孩们，我们差不多学完了本册教材的内容，从今天起我们将进行期末总复习。

（板书课题）二、整理全册书的学习内容1、回忆整理：（1）请小孩们回忆一下，本学期我们都学习了哪些知识？学生回忆本册的教学内容。

（2）对这些知识你能进行分类整理吗？2、汇报交流：每一组选一名代表交流整理的结果和过程。

交流的同时师生共同评判各组的整理情形。

数的认识----万以上数的认识数的运算----四则混合运算、加减法的关系和加法运算律、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法、图形与几何----角、相交与平行、统计与概率----条形统计图、不确定现象、综合与实践----三峡工程中的大数、惊人的危害、节约一粒米、3、总结：刚才小孩们用了自己喜爱的方法对本学期的知识进行了整理，都清晰地反映了我们本学期的知识以及知识之间的联系，都专门不错。

接下来，我们先来复习“万以上数的认识。

”三、整理复习万以上数的认识1、复习数位顺序表（1）说说什么叫计数单位、数位、数级、位数、十进制计数法。

（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿2、复习万以上数的读、写法（1）读出下面各数。

423157990060800 7000700070 50708000000①读一读。

人教九年级化学第九单元导学案

课题1 溶液的形成(第1课时)[温故知新]1．在化学实验室里，你曾用过哪些溶液？还看到过哪些溶液？举例说明。

2．物质与水混合后都能形成溶液吗？3．根据你对溶液的初步了解，你能概括出溶液的哪些特点？[我会自学]．１．或物质分散到物质里，形成、的叫溶液。

的物质叫溶质，的物质叫溶剂。

分散到里形成的、叫乳浊液。

2.溶质可以是固体，也可以是、；溶剂中最常见的是，、也可以作溶剂。

3.溶解过程中放热与吸热现象。

物质在溶解过程中发生了两种变化：一种是溶质的向水中扩散，这一过程热量；另一种过程是溶质的和作用，生成，这一过程热量。

若溶质溶解时，溶液的温度升高，则表明的热量大于的热量。

[我会探究]溶液是怎样形成的？下面我们通过探究来对溶液的知识作进一步了解。

活动与探究(一)：几种固体物质溶解于水．溶液是指：。

２．。

活动与探究(二)：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管若干、胶头滴管结论：1．。

２．。

结论：乳化是指：活动探究(五)：方案设计：用烧杯、温度计、玻璃棒等仪器来探究NaOH、NaCl、NH4NO3三种固体物质溶于水时溶液温度变化情况的方案设计。

分组实验：按设计的实验方案进行实验。

实验并观察记录：相关结论：。

原因。

[体验收获]1．将面粉、味精、食盐、酒精分别放入水中，不能形成溶液的是( )。

A. 面粉D．味精 C. 食盐D．酒精2．溶液的基本特征是( )A.无色B．透明 C. 纯净物D．均一、稳定3．对一瓶长期放置的氯化钠稀溶液的叙述，正确的是( )。

A. 瓶底附近的溶液较浓B．瓶口附近的溶液较稀C. 瓶底会析出一定量的食盐固体D. 瓶内溶液各部分的密度相同4．下列是对一瓶蔗糖溶液的叙述，正确的是( )。

A.下部的溶液比上部的甜B．条件不变时久置会析出蔗糖C. 每一部分中蔗糖与水的质量比不同D．蔗糖分子均一地分散在水分子之间5．夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入到一定量的水中，就可以形成低温小环境。

四年级上册数学素材第九单元总复习导学案人教新课标

第九单元总复习单元教学总述本单元复习的是本册教材的主要内容，共分为三局部：数与代数、图形与几何、统计与概率。

其中数与代数局部安排了2课时，分别是大数的认识、乘法和除法。

第八单元“数学广角——优化〞旨在通过详细的生活事例向学生浸透优化的数学方法，因不作详细要求，所以在本单元没有单独安排复习内容。

本单元系统的复习了本册各单元的重点内容，帮助学生梳理知识，形成知识网络，使知识系统化。

复习时把有些分散的学习内容适当归并，突出了知识间的内在联络，便于整理和比拟，使学生更全面、深化地理解和掌握所学的知识。

1.复习所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表及大数的读、写和改写的方法。

2.正确、纯熟地进展乘、除法的口算和笔算。

3.明确图形的概念和特征，弄清图形间的联络和区别。

4.能看懂条形统计图，并能根据条形统计图中的有关数据进展简单的分析，会绘制条形统计图。

5.通过复习进一步感受学习数学的意义和价值。

重点：1.大数的认识。

2.三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法的计算方法。

3.角的度量和平行四边形、梯形的认识。

难点：1.大数的改写。

2.积和商的变化规律。

3.周角的认识；画垂线、平行线；画图形的高。

课时教学设计1.数与代数大数的认识1.在□里填几最接近10亿？2.天安门广场与故宫的占地面积都是一个六位数。

乘法和除法410×60=24600 208×47=9776课堂小结，布置作业。

1.这节课我们学习了什么？引导学生回忆总结。

2.老师布置作业。

老师个人补充意见：板书设计培优作业在下面的里填入适宜的数字，使竖式成立。

名师点睛本节课把乘法和除法的相关知识集中复习，有利于学生体会乘、除法的互逆关系，并进一步稳固两、三位数乘、除法的相关知识。

在教学中注重调动学生学习的主动性，让学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

在教学中，一边解决问题一边回忆相关知识，有的放矢，逐个击破，使学生对所学知识有更深的印象，起到稳固与进步的双重效果。