包公审驴

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“王朝，马汉！赶紧 把嘴套给驴套上！别给它 吃，别给他喝！把它严严 实实地关上三天！到时我 再来审它！”
说明包公审案的确与众不同，显示出超人的智谋。
要注意读出包公的足智多谋和执法的威严。
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包公了解了案情，皱着眉头想了
想，把惊堂木一拍，大声喊道:
“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！
别给它吃，别给他喝！把它严严实实
读准字音,理解词语： 挣钱 懊恼 听Biblioteka Baidu 耷拉 圈栏 衙役 一声不吭 闻所未闻 惊慌失措 冒名顶替
思考课文讲了一件什么事？ 通过预习，还有什么问题提出 来。
梳理问题：
• 包公为什么要审驴？ • 驴子不会说话，他怎样审驴的？ • 审驴的结果又如何呢？
学习目标
1．理清课文思路，培养学生列小标 题和概括复述课文的能力。 2．有感情地朗读课文，抓住重点词 句，初步品读，体会包公的足智多 谋、断案如神。
自学指导一：
1.自由快读课文，想一想课文是按照什 么顺序写的？ 2.根据提示，理清课文思路。 起因： 刘五（ ）驴，决定（ ） 驴 经过： 包公（ ）驴 结果 ：包公派人（ ）驴 3.根据小标题，简要复述故事。 （小组合作学习，3分钟后汇报）
复述课文
复述课文要注意事情的六要素： 即时间、地点、人物，事情的起因、 经过、结果。根据小标题复述课文：
地关上三天！到时我再来审它！”
• 包公一拍惊堂木，大声叫道： “喂，当差的！把这头冒名 顶替的蠢驴打四十大板，要 用劲打！”
说明包公十分熟悉驴的本性，他的足智多谋 源于他渊博的知识。
要注意读出包公办事果断，决不留情的语气。
• “现在把它放了，随它爱 上哪儿就上哪儿。”
这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里 很有把握能抓到偷换毛驴的小偷，真是料事如神。
• 丢驴 告驴 • 审驴 • 找到驴
自学指导二：
（1）用“——”画出体现包公审案特 点的词句 ，找出来同桌互相读一读 ，说说感悟。 （2）读了课文，包公给你留下怎样的 印象？ （小组合作学习，3分钟后汇报。 ）
包公了解了案情，皱着眉 头想了想，把惊堂木一拍， 大声喊道：
包公能快速找到办案的方法，这说明 他 （ 思维敏捷，才智过人，足智多谋。）
当然，他们在那里找到了刘五被偷 走的那头好驴，也捉住了狡猾的小偷。
这句话揭示了事情的结果，更从侧面 表现了包公的确断案如神。
作业设计：
搜集历史上或生活中 的智谋小故事，下节课交 流汇报。
在上课前我们先看一段视频：
北师大版四年级语文下册第五单元
南阳市第十一小学 刘顺生
包公——包拯
包拯（公元999－1062年）， 字希仁，庐州府合肥（今肥东县） 人，他28岁中进士。包拯是我国 宋代著名的清官，开封府尹，执 法严明，善于断案。
包公——包拯
由于包拯在开封府任职期间执 法严明，铁面无私，贵戚宦官也 不得不有所收敛，听到包拯的名 字就感到害怕。由于包公一生为 官正直无私，百姓称他为包青天， 包老爷，尊称包公。