冀教版小学一年级上册科学13 常见材料 教案
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
冀教版一年级科学上册教学设计
冀教版一年级科学上册教学设计教学目标：1.激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
2.让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解研究科学的方法。
教学重点：激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
教学难点：让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：气球、孔明灯、课件、橘子或苹果、纸箱等。
教学过程：1.导入：今天我们要学什么课程？你们对科学有什么想法？2.探究科学：当我们对周围的事物产生好奇，并思考“为什么”的时候，我们就开始探究科学了。
大家想探究科学吗？3.活动一：感受科学探究周围事物。
出示图片，例如花朵、下雨、热气球、火车等，让学生思考并提出问题，例如花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学生可以互相讨论并提出更多问题。
4.活动二：做一做科学探究。
出示图片，让学生猜测向两张纸中间吹气会发生什么现象，例如纸张会向两边分开还是向中间靠拢。
然后让两位同学进行实验，通过实验发现两张纸会向中间靠拢，这是气流的作用。
教师可以引导学生思考如何利用这个发现折纸飞机，学生也可以分享自己的折纸飞机经验。
5.总结：让学生回忆本节课的研究活动，分享自己的收获。
教师可以总结本节课的重点和难点，并帮助学生理解正确使用感官的重要性。
6.课后反思：教师可以让学生思考自己在本节课中掌握了哪些知识和技能，还有哪些需要加强的地方。
本节课我们研究了放大镜的使用方法和用途。
通过活动一，我们了解了正确使用放大镜的方法；通过活动二，我们发现身边有很多放大镜，可以自己动手制作放大镜来观察周围的事物。
同时，我们也了解到放大镜在科学研究中的重要作用。
预设：学会了放大镜的使用方法和用途，了解了放大镜在科学研究中的重要性。
五、关于科学，你还想研究什么？在研究中，我们发现科学无处不在，我们可以通过各种工具和方法来研究周围的事物。
冀教版科学一年级上册教学计划
冀教版科学一年级上册教学计划一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力。
2. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生良好的科学态度和科学方法，提高学生的科学素养。
二、教学内容第1单元：我们周围的物体第2单元：我们周围的植物第3单元：我们周围的动物第4单元：我们周围的自然现象三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、实验、探究等活动，掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用科学方法解决问题，培养学生的科学思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
六、教学进度安排第1周：第1单元我们周围的物体第1课时《我们周围的物体》第2周：第1单元我们周围的物体第2课时《观察物体》第3周：第1单元我们周围的物体第3课时《分类与比较》第4周：第1单元我们周围的物体第4课时《我们周围的物体综合练习》第5周：第2单元我们周围的植物第1课时《我们周围的植物》第6周：第2单元我们周围的植物第2课时《观察植物》第7周：第2单元我们周围的植物第3课时《植物的生长》第8周：第2单元我们周围的植物第4课时《我们周围的植物综合练习》第9周：第3单元我们周围的动物第1课时《我们周围的动物》第10周：第3单元我们周围的动物第2课时《观察动物》第11周：第3单元我们周围的动物第3课时《动物的生活习性》第12周：第3单元我们周围的动物第4课时《我们周围的动物综合练习》第13周：第4单元我们周围的自然现象第1课时《我们周围的自然现象》第14周：第4单元我们周围的自然现象第2课时《天气与季节》第15周：第4单元我们周围的自然现象第3课时《自然现象的综合练习》七、教学总结本册教材以培养学生的科学素养为主要目标，通过观察、实验、探究等活动，让学生掌握基本的科学知识。
冀教版科学一年级上册教学课程
冀教版科学一年级上册教学课程1. 课程背景和目标本课程是冀教版科学一年级上册的教学课程，旨在帮助学生建立对科学的兴趣和认识，培养他们的科学思维能力和观察实验的能力。
通过生动的教学内容和互动的教学方式，课程旨在激发学生的好奇心和创造力，并促使他们主动参与科学实践活动。
2. 教学内容和方法教学内容涵盖了生活中的常见事物和自然环境中的现象。
课程以生活为背景，通过情景化的教学模式，将抽象的科学知识与学生熟悉的经验相结合。
同时，教学注重实践和观察实验，在实际操作中引导学生发现、探究和总结科学规律。
教学方法包括讲授、示范、实验、游戏等多种形式，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
3. 教学目标本课程旨在培养学生以下几个方面的能力：- 建立对科学的兴趣和认识；- 培养科学思维能力和观察实验的能力；- 培养学生的创新精神和解决问题的能力；- 培养学生的合作与交流能力；- 培养学生的实践操作能力和科学素养。
4. 教学计划本课程共分为8个单元，每个单元包括若干课时。
具体的教学计划如下：单元1：认识水- 课时1：水的形态与性质- 课时2：水的使用与节约单元2：认识天空- 课时1：天空的颜色与变化- 课时2：太阳与月亮单元3：认识植物- 课时1：植物的种类与特点- 课时2：植物的生长与变化单元4：认识动物- 课时1：动物的种类与特点- 课时2：动物的生长与变化单元5：- 课时1：人体的组成与结构- 课时2：保护自己的健康单元6：认识物体- 课时1：物体的形态与性质- 课时2：物体的使用与保护单元7：认识季节- 课时1：春夏秋冬的变化- 课时2：春夏秋冬的服装单元8：认识环境- 课时1：环境中的资源与保护- 课时2：我们的家园5. 教学评价教学评价将采用多种形式，包括课堂表现、作业评定、实验报告、小组讨论等。
通过对学生的综合评估，了解他们在知识、能力、态度和价值观等方面的发展情况，为教学改进和学生个性化发展提供参考依据。
6. 教学资源为了支持本课程的教学实施，教师将准备相应的教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等。
【新教材】冀教版小学科学一年级上册全册教案教学设计(含教学计划)
冀人版科学一年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。
学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
冀教版一年级科学教学设计
冀教版一年级科学教学设计一、教学目标1. 认识生活中的一些常见物体和现象；2. 培养观察力和动手能力；3. 培养学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 物体的形状和颜色；2. 物体的大小和重量；3. 物体的材质和用途；4. 物体的运动和变化。
三、教学步骤第一课时：认识物体的形状和颜色1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的形状和颜色，并与学生进行简单的交流。
比如：这个苹果是什么形状的？它是什么颜色的？2. 活动一：形状配对（10分钟）将教室中的一些物体放在桌子上，让学生根据物体的形状，将相同形状的物体进行配对。
3. 活动二：颜色分类（15分钟）让学生将教室中的一些物体按照颜色进行分类，比如红色的放一起，蓝色的放一起。
4. 小结（5分钟）总结物体的形状和颜色对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的形状和颜色。
第二课时：认识物体的大小和重量1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的大小和重量，并与学生进行简单的交流。
比如：这个书包有多重？你觉得这个篮球比这个足球重吗？2. 活动一：大小比较（10分钟）让学生将教室中的一些物体按照大小进行排序，比较它们的大小。
3. 活动二：重量比较（15分钟）让学生用手拿一些物体，比较它们的重量，判断哪个更重。
4. 小结（5分钟）总结物体的大小和重量对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的大小和重量。
第三课时：认识物体的材质和用途1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的材质和用途，并与学生进行简单的交流。
比如：这个椅子是用什么材料做的？它的用途是什么？2. 活动一：材质辨认（10分钟）给学生展示一些物体，让学生观察并猜测它们是用什么材料做的。
3. 活动二：用途猜测（15分钟）给学生展示一些物体，让学生观察并猜测它们的用途。
4. 小结（5分钟）总结物体的材质和用途对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的材质和用途。
冀教版科学一年级上册教学设计
教学目标： 1.能简述蒲公英的外部主要特征。 2.能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。 3.能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。 教学重点： 能简单描述蒲公英的外部主要特征。 教学难点：
能简单描述蒲公英的外部主要特征。 教学准备： 《科学活动手册》、彩笔 教学过程： 一、创设情境： 同学们，我们先来猜一个谜语， 小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。 你们知道这是什么么？ 预设：蒲公英 那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？） 二、教学活动： 《活动一》、出示课件 上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？ 那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第 13 页，看 看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的?它的花是什么味道?蒲公英长在哪里？ 预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的， 同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点? 预设：它的叶子是锯齿形的。 同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。同学们，下面小组讨论下 书上 14 页下面的这四种植物各有什么不同? 风仙花（指甲花），菊花，狗尾草 预设：叶子都是绿色的， 叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。 我问你答，然后评价。 白色的不是花，而是它的种子。集体备课 三、本课总结： 这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵…… 五、关于蒲公类，你还知道什么？你还想研究什么？ 六、布置课下活动
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体 间的距离直到看清楚为止。 五、关于放大镜，你还知道什么？你还想研究什么？ 六、布置课下活动 板书设计：
冀教版小学一年级上册科学13 常见材料 教案
常见材料
科学知识：
1.能说出物体是用什么材料做的。
2.能辨别生活中常见的材料。
科学探究：
1、能根据材料对物体进行分类。
科学态度：
1.能对辨别生活中常见的材料表现出兴趣。
2.能如实描述观察到的现象。
3愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。
一、情境与问题
同学们，你喜欢玩儿玩具吗?(喜欢)
你认识这些玩具吗？对，毛绒玩具熊、积木、小吊车、玩具青蛙。
这些物体是用什么材料做的？
毛绒玩具熊是布做的，积木是塑料做的，小吊车是木头做的，玩具青蛙是金属做的。
二、探究与发现
我们身边的物体都是用不同的材料做成的。
杯子是（玻璃）做的；铅笔是（木头）做的；勺子是（金属）做的；水杯是（塑料）做的；箱子是（纸）做的；红领巾是（布）做的；
玻璃、塑料、金属、纸、木头、布，这些都是我们生活中的常见
材料。
有的物体不止使用了一种材料。
如：笤帚、眼镜、墩布、门。
三、巩固练习
1.连一连
本是纸做的。
玻璃杯是玻璃做的。
积木是木头做的。
2.填一填。
凳子是金属做的，洗衣液瓶是塑料做的，书是纸做的。
四、小结
你有一双会发现的眼睛，通过这次的学习相信你一定能找出更多的常见材料，赶快去找找吧！。
一年级上册科学-13常见材料冀教版-PPT课堂课件
一年级上册科学-13常见材料冀教版( 共15张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
二、有机合成材料
有机合成材料(简称合成材抖)是现代 生产生活中应用极广的另一类材料，它的 诞生结束了人类只能依靠版( 共15张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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各种材料在性能上互相取长补短，产生 协同效应，使复合材料的综合性能优于原组 成材料而满足各种不同的要求。
一年级上册科学-13常见材料冀教版( 共15张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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以石灰石、纯碱和石英等为原料， 经过适当的加工就可制成普通玻璃。在 制造玻璃的过程中，加入某些金属氧化 物，就能制得有色玻璃。
玻璃的品种繁多，除用于建筑和日 用器皿的普通玻璃外，还有大量特种玻 璃。如透光性和折光性良好的光学玻璃， 化学稳定性很强、膨胀系数小的石英玻 璃，能阻挡辐射的铅玻璃和变色玻璃等。
常见材料
材料分类
材料是人类文明的基石。在材料家族 中，除用途广泛的金属材料外，还有哪些 重要的材料?
一、无机非金属材料
无机非金属材料是人类使用较早、 使用范围较广的一种材料。
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
冀教版科学一年级上册教学资料
冀教版科学一年级上册教学资料教学目标
- 了解科学的基本概念与特点
- 掌握科学知识与科学方法
- 培养学生的观察能力和实践操作能力
- 培养学生的科学探究精神和创造力
教学内容
本册教材包含以下单元：
1. 科学观察
2. 空气的研究
3. 水的探究
4. 太阳光的研究
5. 变化中的天气
6. 生命的起源和繁衍
每个单元都以科学实验和观察为基础，注重学生的实践操作和动手能力的培养。
教学方法
- 引导学生进行科学实验，观察和记录实验结果
- 运用多媒体教具辅助教学，激发学生的研究兴趣
- 以小组合作和讨论的方式增强学生的团队合作能力
- 鼓励学生提出问题，进行科学探究和思考
教学评价
通过课堂讨论、小组活动和作业评价等方式，对学生的研究情况进行综合评价。
评价方面主要考察学生的科学知识掌握情况、实验操作技能、观察和记录能力以及团队合作与交流能力。
教学资源
本教材提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、教学光盘、实验器材等。
教师可以根据实际教学需要合理运用这些资源，提高教学效果。
总结
冀教版科学一年级上册教学资料以培养学生的科学思维和实践能力为核心，通过科学实验和观察引导学生主动探索、思考和解决问题。
希望学生通过这门科学课程的研究，能够对科学产生兴趣并了解科学的基本知识和方法。
以上是对冀教版科学一年级上册教学资料的简要介绍，希望对您的教学工作有所帮助。
冀教版一年级上册科学教案
一、我们爱科学“我们爱科学”是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。
1、走进科学教学目标 1.激发学生对科学课的兴趣，使学生第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打下基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人的密切关系3.初步了解怎么学科学教学重点激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球教师活动学生活动设计意图一、谈话导入：1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
学生：科学就是科学家在研究。
2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？教师：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？我们一起来折飞机吧这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：同学们这就是我们的科学课。
在这里我们可以研究各种动物、植物，可以探究宇宙的奥妙，可以亲自动手实践，科学课一定会带给我们更多的惊喜。
一年级上册科学课件-13常见材料-冀教版
羊毛
木材
石料
材料的分类
有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然 材料，或使天然材料的性质产生变化后制造出来的，如纸、 铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
人造材料
材料的分类
木质纤维 浆化成
铁矿
提炼并制 成
沙粒
与其他矿 物质反应
而成
石油 加工制成
纸
铁
玻璃
塑料
材料的分类
你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？
分析物品的材料
关于材料，你还想提出哪些自己能研究的问题？课后 搜集资料，了解更多有关材料的知识。
谢谢
常见材料
视察教室里的材料 材料的分类 分析物品的材料
视察教室里的材料
纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造 成轮船……物品都是用材料做成的。
看看教室里的各种物品，它们分别是由什么材料做成的？
视察教室里的材料
木材或玻璃
金属、玻璃 布
混凝土、砖 金属或木材
塑料
金属
木材
材料的分类
在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，如羊毛、 木材和石料等，它们是天然材料。
天 然 材 料
人 造 材 料
材料的分类
看一看教室里的物品，哪些可能是天然材料制成的？ 哪些可能是人造材料制成的？也可以视察自己家里的物品。
材料的分类
我的发现
物品 课本 铅笔 尺子 文具盒 橡皮擦 剪刀
书包里的物品
材料
类别
纸 木头
人造材料 天然材料
塑料/金属 人造材料 塑料/金属 人造材料
分析物品的材料
视察球鞋，它是由哪几种材料做成的？这些材料是天 然材料，还是人造材料？为什么选用这些材料？
冀教版科学一年级上册教学计划
冀教版科学一年级上册教学计划教学计划：冀教版一年级科学上册一、学情分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。
他们年纪小，自律性差，但是都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
其他研究成绩还有待于今后去了解。
二、教材分析：XXX的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身研究打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系。
整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况。
第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识。
然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等。
结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册研究的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦。
调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心。
培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、教学目标：一）我们爱科学1.能说出科学课研究的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官的作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说明动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
3.能辨别生活中常见的材料。
常见材料-冀人2017版一年级科学上册教案
常见材料-冀人2017版一年级科学上册教案教学目标1.了解日常生活中常见的材料；2.能够简单区分不同材料的特点和用途；3.注重观察和实验的能力。
教学重点1.掌握常见材料的特点；2.能够简单区分不同材料的用途。
教学难点1.利用观察和实验来分辨相似的材料；2.科学合理地运用材料。
教学内容和步骤教学内容1.什么是材料；2.常见材料的分类和特点；3.怎样选用和使用不同材料。
教学步骤1.导入（约5分钟）将目前日常生活中常见的材料列举出来，让学生一个一个说说自己最喜欢的材料和用途。
2.提出问题（约5分钟）老师出示若干个相似的材料，让学生观察一下有什么不同，再向他们提出问题：我们该如何辨别这些材料？3.合作学习（约20分钟）学生分组，分别尝试进行以下实验活动：A. 填充材料比较实验给学生一台称，同时给两种不同的填充材料，如纸和绸缎，要求分别在两个杯子里放入同样重量的填充材料。
学生通过比较两个杯子中填充材料的蓬松度、轻重程度等来观察比较两种材料的优缺点；B. 吸水材料比较实验给学生三种不同的吸水材料，如纸、棉花和海绵，要求他们将每种材料浸入同样温度的水中1分钟，并比较各材料吸水的情况；C. 弹性材料比较实验提供两种不同的弹性材料，如橡皮和皮球，要求学生比较两种材料的弹性机能。
4.总结（约10分钟）老师根据学生所得的实验结果进行总结，让学生得出结论, “不同材料具有不同的特点和用途”，并进行知识点的再现和巩固。
教学评价1.对学生观察、实验能力的评价：通过对学生在实验过程中的观察和表现以及总结过程中的能动参与度，能够评估学生对于此次实验活动的掌握情况，并对需要再深入学习的地方作出提醒和建议。
2.对学生基础知识的评价：通过对学生在回答问题中的回答情况，能够评估学生对于基础知识的掌握情况，并对于不足之处进行补充和强化。