第二节_观察植物细胞【学案】
植物细胞导学案
第二节植物细胞导学案学习目标1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
自主学习一、自学提纲知识点一仔细阅读教材42页实验上方文字，完成下列问题1、常见的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上制成；涂片——用液体的生物材料经过制成；装片——用生物体上或的少量材料制成；知识点二仔细阅读教材42页实验“观察植物细胞”，结合文字完成学案：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，概括实验步骤（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片拭干净（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央清水。
（3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧一小块透明薄膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它。
（4）盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后放下在要观察的材料上。
这样避免盖玻片下产生气泡影响观察。
（5）应该把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一端吸引，使染液浸润到标本的。
二、合作探究1、学习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
方法步骤（每步用一个字归纳）。
（1），（2），（3），（4），（5），（6），2、观察临时装片，认识植物细胞的基本结构。
3、练习画细胞结构简图及注意事项三、课堂练习1、如果用洋葱的紫色表皮制作装片，还需要染色吗？为什么？2、如果用30%糖水代替碘液处理细胞，其他步骤不变，观察到什么现象？3、为何萌萌直接将菠菜叶放在载物台上，规范操作显微镜也不能观察到菠菜叶的的细胞？被观察的标本应该符合什么要求？四、堂清检测1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？3、显微镜视野中出现了一个污点。
_第二节_观察植物细胞教案人教版
第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构 第二节 观察植物细胞三维目标：1．知识目标：（1）阐明植物细胞的基本结构。
（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。
2．能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3．情感目标：（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。
（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。
教学重点与难点：1．重点：巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。
初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2．难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
教学方法：引导发现法、演示、讨论相结合。
教学手段：教师引导，学生实践。
条件允许可以用多媒体课时：1课时教学过程：[第一课时]：（一）巩固：回忆“显微镜的使用”主要以学生回忆为主，请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作。
（这一点很关键，只用在学生掌握使用显微镜的方法的前提下，才能切实做好本节课的观察。
）教师加以强调。
（二）识别三种不同的玻片标本。
在观察之前，教师引出玻片标本的种类。
并举实例加以说明。
切片；用从生物体上切取的薄片制成。
如人体组织切片。
涂片：用液体的生物材料经过涂抹而制成。
如血液涂片。
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
如我们今天要学习的洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
（三）创设情景，提出问题我们平时生活在宏观世界里，看到的大多是生物的外部特征，那么生物的内在倒替是什么样的呢？我们经常听到的细“细胞”又究竟是什么样的呢？在微观的世界里，有那些奇特的东西呢？（四）引入新课，学习观察植物细胞的具体结构。
1．教师应首先让学生弄清本次实验的目的和要求：（1）制作植物细胞的装片，学习制作临时装片的基本方法。
（2）认识植物细胞的基本结构。
（3）练习绘制植物细胞图。
2．具体方法步骤：（条件允许可以幻灯片打出）（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
第二章第二节 观察植物细胞 学案
第二章第二节观察植物细胞学案班级姓名小组等级【教学目标】1、我能尝试绘制生物细胞图。
2、我能说出植物细胞的结构名称和作用。
【学习过程】一、自主预习（一）、自学指导要求：请同学们仔细看课本内容，找出下列问题答案，注意勾画知识点，边读边思考边记忆。
1、如何绘制好生物细胞图。
2、植物细胞的结构有哪些？3、植物细胞的各种结构的作用是什么？（二）、自学检测复习检测：1、常用的玻片标本有三种、、。
这三种玻片标本都可以做成和。
洋葱鳞片叶片表皮玻片标本属于。
2、被观察的材料必须是的，才能使透过，我们才能看清楚物象。
预习检测：3、细胞是植物体和动物体的和的基本单位。
4、植物细胞主要包括、、、四部分。
5、细胞膜是细胞壁内侧的一层6、细胞壁是一层的薄壁，对植物细胞有和作用。
7、吃橘子时口感酸甜，这种酸甜的物质储存在内。
（三）、我的疑惑我的疑惑二、合作探究要求：先独立思考下列问题，然后小组内交流，核对答案，解决疑问，准备班内展示。
1、将下面对细胞结构与相应的功能用线连接起来细胞壁细胞进行生命活动的重要场所细胞膜与光合作用有关细胞质保护和支持作用叶绿体控制物质的进出2、下图是成熟植物细胞结构示意图。
请根据图回答问题：(1)对细胞有保护和支持作用的结构是[①]____________。
(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为________具有控制物质进出的作用。
(3)储存遗传信息的结构是[④]________。
(4)在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是[⑥]________ 。
(5)切洋葱是会闻见一股辣味儿，该物质存在于[⑤]________中。
三、当堂训练课后测试：（走出教材，迁移发散，你的能力是不是真的有长进了？）1、画细胞结构图时，一般选用（） A、钢笔B、3H铅笔 C、2B铅笔 D、毛笔2、在练习画细胞结构图时，图的大小要适当，在纸上的位置要适中。
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
第二节观察植物细胞导学案.
【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点2.用准确语言完成【自主学习】和【合作探究】3.认真独立完成【反馈检测】学习目标知识目标：植物细胞的基本结构。
能力目标：学会制作植物细胞临时装片，能绘制植物细胞结构简图。
情感目标：认同制作植物细胞临时装片的规范操作方法，爱护显微镜。
重点、难点1、植物细胞临时装片的制作方法及植物细胞的基本结构。
2、绘制植物细胞结构简图。
学习过程一、自主学习：阅读教材，时间10分钟，完成下列问题：1、用来观察的材料必须要 _，有利于透光。
2、常见的玻片类型有_。
，在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫_，覆盖标本的叫_。
3、制作洋葱鳞片叶临时装片：(1) _____________________________________________ 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片______________________________________________________ 。
(2) _________________________________________ 把载玻片放在实验台上，用载玻片中央滴几滴。
(3) __________________________________ 用镊子从洋葱鳞片叶____________________ 取一小块透明薄膜——______________________ 。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的____________________ ，用镊子把它__________________ 。
(4)__________ 用镊子夹起盖玻片，使它 _______ 玻片上的水滴，然后下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现__________ 影响观察。
(5)把一滴__________________ 滴在盖玻片的 _________________ 。
用_______________ 从盖玻片的_____________ 吸引，使染液浸润标本的全部。
第二节《观察植物细胞》教案(人教版初一上)
第二节观看植物细胞教学设计教学目标①学会制作临时装片的差不多方法，使用显微镜观看自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的差不多结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会〝胆大心细〞是顺利实验的必备素养；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是能够进展变化的，增强学习生物学的爱好。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素养，成功地制作临时装片〔〝胆大心细〞是成就一切实验的素养〕以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图〔尊重事实是生物绘图的前提〕。
课前预备学生：预习，自愿预备感爱好、可观看的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜〔西瓜、苹果〕等；3H铅笔，绘图纸，尺；爱好强烈的几个学生提早跟随老师学做临时装片。
教师：洋葱鳞片叶，番茄〔或西瓜等成熟果实〕的果肉，新奇的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液〔质量分数为1％～5％〕，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
透亮的细胞立体模型，植物细胞挂图，实物投影仪，多媒体〔假设条件许可〕，提早制备上述几种材料的装片，摆放多台示范镜，叶片的永久横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片各10片。
课前培训几个学生。
课时分配 2课时教学设计学习内容学生活动教师活动课前交流展现各自预备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的爱好和探究欲望，气氛爽朗。
巡视、查询学生们所做的课前预备，适当地交流。
显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作预备。
检测学生的操作，进行教学反馈，发觉咨询题及时解决，指导、纠错、夸奖。
第二节观看植物细胞辨析、摸索得出结论：观看的材料要薄而透亮，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观看。
策略①：观看、识不策略②：四人一组为单位识不导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，但是把一个洋葱或者黄瓜直截了当放到显微镜下，能看到内部结构吗？策略①：多媒体展现各种不同的玻片标片。
212第二节观察植物细胞学案
第一章 第二节观察植物细胞学案学习目标：1、 进一步认识显微镜的构造和作用。
2、 通过练习制作临时装片和使用显微镜，初步学会显微镜观察的方法和技能。
3、 在活动中学习与人合作，提高观察、比较和归纳的能力。
4、 初步学会画细胞结构图重点、难点：重点：显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片。
难点：掌握使用显微镜的技巧，初步了解植物细胞的结构。
学习过程：尝试分析：你想过吗？如果要观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，把它放到显微镜下能否看清楚细胞的结构？分组合作，探究完成：学习任务一（玻片标本的分类及制作）阅读P56页，依据下列问题小组交流，并在课本上正确位置把生物学术语作出标记。
1、假如我们如果用显微镜观察某一材料，这种材料应该是 的。
2、归纳玻片标本的种类及制作的要求。
1、阅读P56－57页“观察植物细胞”，将横线上的内容填写完整，（1）用洁净的 把载玻片和盖玻片擦拭干净。
）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（3）用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。
（4）用镊子夹起盖玻片使它的，然后地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现5）把一滴滴在盖玻片的一侧。
（6）用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使碘液浸润标本的。
拓展思考，小组讨论：用六个动词归纳出实验的六个制作的步骤、、、、、。
2、小组讨论，思考回答：（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？（2）怎么取洋葱鳞片叶表皮？提示：可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮，沿水平、垂直方向分别划两次，形成长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。
（3）在第四个步骤中，为什么盖盖玻片要这样小心地操作？（4）为什么要给洋葱鳞片叶表皮染色？（5）怎么做才能给洋葱鳞片叶表皮染色？提示：用滴管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖玻片上面．．．．．．．．．。
要从盖玻片另一侧用吸水纸吸液体，使碘液浸润标本的全部。
3、以小组为单位，先检查材料用具，并动手制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，组间观察制成的临时装片。
第二节 观察植物细胞-学案
广外中山外校七年级生物学案 2010-10-11 班级 姓名【自学导航】1、学会制作临时装片的基本方法2、用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明动物植物细胞的基本结构， 【基础知识梳理】 一观察动植物细胞1、常用的三种玻片标本：_________ (切取)、_________ (液体材料涂沫)、_________ (撕下或挑取)。
2、制作临时玻片标本的方法： 口诀：擦 滴 取 展 先盖后染 以制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片为例：①“擦”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴_________； ③“取”，用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮； ④“展”， 把撕下的内表皮放入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平；⑤“盖”， 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现_________而影响观察；⑥“染”，把一滴稀_________滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
3、动植物材料制作临时装片的区别：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时在载玻片中央滴的是_________，而制作人口腔上皮细胞临时装片时滴的却是______ (浓度为______%)，目的是_________。
二、 动植物细胞的结构和区别 1.动植物细胞结构的相同点是都有： ［ ］______ ___、［ ］_________、［ ］_________；2.主要不同点是：动物细胞无 ［ ］_________，［ ］_________和［ ］_________ (内含液体叫_________)。
【典型例题探究】例 (2008·龙岩)右图是在显微镜下观察到的玻片标本中的一个生物细胞，请据图回答以下问题：(1)根据该细胞的结构特点，可判断此细胞为 细胞。
(2)细胞结构中，具有保护作用和进行物质交换功能的结构是［ ］ ；控制着细胞生命活动的结构是［ ］ (其内含有遗传物质)。
观察植物细胞教案
观察植物细胞教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解植物细胞的基本结构及其功能。
学生能够使用显微镜观察植物细胞，并正确识别各个细胞结构。
2. 过程与方法：学生通过观察植物细胞切片，培养观察和分析问题的能力。
学生通过小组讨论，提高团队合作和交流表达能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对生物学实验的兴趣，增强探究生物现象的欲望。
学生树立科学探究的精神，培养创新思维。
二、教学重点与难点：重点：植物细胞的基本结构及其功能。
使用显微镜观察植物细胞的方法。
难点：正确识别植物细胞的各种结构。
理解植物细胞各结构的功能。
三、教学准备：1. 教师准备：制作植物细胞切片或使用植物叶片作为观察材料。
准备显微镜和其他观察工具。
准备植物细胞结构图示和PPT课件。
2. 学生准备：预习植物细胞相关知识。
了解显微镜的基本使用方法。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示植物细胞结构图示，引导学生回顾植物细胞的基本结构。
提问：你们知道植物细胞有哪些结构吗？它们有什么功能？2. 探究活动：学生分组，每组使用显微镜观察植物细胞切片或植物叶片。
学生在观察过程中，尝试识别并记录植物细胞的各个结构。
3. 小组讨论：学生将各自的观察结果进行交流，讨论植物细胞的结构和功能。
强调植物细胞的重要性和在生物体内的作用。
五、作业布置：学生完成观察植物细胞实验报告，包括观察到的细胞结构及其功能。
学生通过查阅资料，了解植物细胞的其他结构及其功能。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行植物细胞模型制作活动，让学生动手制作植物细胞模型，加深对植物细胞结构的理解。
2. 学生通过制作模型，培养动手操作能力和创造力。
七、教学反思：2. 学生分享自己在观察植物细胞过程中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的困惑进行解答，并对观察植物细胞的方法进行指导。
八、拓展阅读：1. 教师推荐学生阅读有关植物细胞研究的科普书籍或文章，扩展对植物细胞知识的了解。
2. 学生通过阅读，提高自己的科学素养，激发对生物学研究的兴趣。
初中生物_《观察植物细胞》教学设计学情分析教材分析课后反思
《观察植物细胞》教学设计一、教材分析：在学生初步具备使用显微镜技能的时候，满足学生观察微小细胞的浓烈兴趣，为其主动探究学习做准备。
本节知识包括学生制作临时装片和观察细胞两个学习过程，同时也进一步巩固显微镜熟练操作的技能，满足学生强烈的求知欲和科学探究的态度。
二、教学目标：1、知识与技能学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。
认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2、过程与方法通过制作不同植物细胞临时装片，了解临时装片的制作过程和注意事项。
通过观察不同植物细胞临时装片，了解植物细胞的基本结构及各部分结构的功能。
3、情感态度和价值观通过制作不同植物细胞临时装片，养成实事求是的科学态度。
三、教学重点：1、制作临时装片，并利用显微镜进行观察。
2、归纳植物细胞的结构，明确各部分的作用。
四、教学难点：成功制作临时装片，并利用显微镜进行观察。
五、课前准备：洋葱、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、植物细胞立体模型、植物细胞挂图，学生准备铅笔、绘图纸、直尺等。
《观察植物细胞》学情分析在学习本节课之前，学生通过前面课程的学习已经具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
六年级下学期学生对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探索欲望，但是由于他们才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，在设计本节课时要注重如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一。
《观察植物细胞》效果分析让学生自带蔬菜和水果到课堂上来观察植物细胞，能够看出学生好奇心强烈，很想亲自观察到微小的细胞，参与的积极性很高。
上节课已经学习了人口腔上皮细胞临时装片的制作方法，先回顾再让学生推测，洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法，教师给予一定的提示和铺垫：擦→___→___→___→___→___→____对同学们的不同观点进行记录，可以先不解答，通过实验来验证。
鲁科版生物六年级上册2.1.2《观察植物细胞》word学案
《观察植物细胞》学案一、学习目标1．学会制作临时装片的基本方法；2．阐明植物细胞的基本结构；3．练习绘制植物细胞结构简图。
二、重点难点1．制作并观察植物细胞临时装片；2．植物细胞的基本结构。
三、导学问题（一）自主学习，感受新知1.观察的材料一定要。
常用的玻片标本有三种：。
2.用口腔上皮制成的属于片；用血液可制成血片；观察叶片内部结构应制作片。
3.阅读教材总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤：准备：用洁净的把载波片和盖玻片擦拭干净。
放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴（注意适量制作：用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。
用镊子夹起盖玻片，使它的，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察。
（特别重要）染色：把一滴滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
4.请归纳制作装片的“动作”步骤：、、、、、。
5.植物细胞的一般结构及功能。
细胞壁:保护和支持细胞的作用细胞膜:保护并能叶绿体: 的场所细胞核:内含液泡:内有溶解多种物质细胞质:溶解多种物质（二）互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享1.动手制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片2.用显微镜观察自己制作的临时装片3.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？（三）随堂检测1.医生在载玻片上将病人的血液涂成标本，这种标本叫（）A.切片B.装片C.压片D.涂片2.盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是（）A.避免出现气泡B.防止水溢出C.增加透明度D.防止材料移动3.黑枣细胞的基本结构中，在光学显微镜下不易看到的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核4.制作洋葱表皮临时装片时，下面操作正确的是（）A.用餐巾纸擦拭载玻片B.将洋葱块直接放置在显微镜下观察C.用镊子将取下的洋葱表皮在水滴中展平D.染色时掀开盖玻片，滴入染液5.遗传信息存在于细胞的哪个结构中（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核6.樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。
第二单元第一章第二节观察植物细胞导学案
初中生物学导学案7上09编制人：彭小英审核人：何阔使用人：日期：2022-01-04内容总结（1）初中生物学导学案7上09制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，通常使用的染色液是 ··········· （ ）A A .稀碘液 B .浓碘液 C .稀钢笔水 D .浓钢笔水 画生物图时，表示图中较暗的地方的方法是 ································ （ ）C A .要平涂的黑一点 B .要平涂的亮一点 C .要把铅笔点细点点的密一点 D .要把铅笔点细点点的散一点 我们吃西瓜会感到甜，这些糖分主要存在于 ································ （ ）C A .细胞壁上 B .叶绿体内 C .细胞质中 D .液泡里 黑枣细胞的基本结构中，在显微镜下不易看到的是 ······················ （ ）B A .细胞壁 B .细胞膜 C .细胞质 D .细胞核 洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞相同的是都有 ________、_________、_________、________等。
六年级生物上册《 第二节 观察植物细胞》导学案
六年级生物上册导学案第二单元第一章第二节观察植物细胞（第1课时）【学习目标】知识目标：1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和试验能力；2.知道玻片标本的分类情况。
2.能力目标：提高学生的动手操作能力和分析问题解决问题的能力。
3.情感目标：通过学习，有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
【学习重点】制作临时装片。
【学习难点】临时装片的制作【学习建议】主要采用教师引导，学生自己动手操作，小组合作探究。
【预习新知】阅读教材P50-52，完成下列基础知识：生物图的画法和注意事项（简要表述）1.玻片标本的种类玻片标本按制作方法可分为______________、__________________、__________________2.显微镜观察的材料一定要________________，使光线能____________________。
3.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（1）用洁净的_______________将载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴___________________.（3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕去一小块透明薄膜————内表皮，把撕下的内表皮浸入在玻片上的水滴中，幷用镊子把它__________________。
（4）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先_______________________________,然后____________________，盖在要观察的材料上，避免_________________________。
（5）把一滴___________滴在盖玻片的一侧。
（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，目的__________________________________。
【导学达标】任务一：自学了解常用的玻片标本种类和要求。
观察的材料一定要。
常用的玻片标本有三种：，，。
判断：用口腔上皮制成的属于片；用血液可制成血液片；观察叶片内部结构应制作片。
观察植物细胞的教案
观察植物细胞的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解植物细胞的基本结构及其功能。
（2）学会使用显微镜观察植物细胞。
（3）能够识别并描述植物细胞的特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察植物细胞玻片，培养学生的观察能力。
（2）运用显微镜进行观察，提高学生的操作技能。
（3）分析植物细胞的特点，培养学生的分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学实验的兴趣。
（2）培养学生热爱大自然、探索科学的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植物细胞的基本结构及其功能。
（2）使用显微镜观察植物细胞的方法。
2. 教学难点：（1）植物细胞结构的识别。
（2）显微镜的操作技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）植物细胞玻片。
（2）显微镜。
（3）教学PPT。
2. 学生准备：（1）预习植物细胞相关知识。
（2）了解显微镜的基本操作。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们知道植物细胞是什么吗？（2）总结：植物细胞是构成植物体的基本单位，它具有许多特点和功能。
2. 自主学习：（1）让学生观察植物细胞玻片，了解植物细胞的基本结构。
（2）学生总结植物细胞的特点。
3. 显微镜操作：（1）讲解显微镜的基本操作方法。
（2）学生分组进行显微镜操作，观察植物细胞。
4. 观察与分析：（1）让学生用显微镜观察植物细胞，记录下观察到的现象。
（2）分析植物细胞的特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，强调植物细胞的特点及其功能。
（2）鼓励学生热爱大自然，继续探索科学。
五、课后作业：1. 绘制植物细胞结构图。
3. 预习下一节课内容：动物细胞的特点。
六、教学内容与活动设计：6. 植物细胞与环境的相互作用（1）知识与技能：了解植物细胞如何与外界环境相互作用。
学习植物细胞对光照、水分、营养物质的吸收和利用。
（2）过程与方法：通过实验观察植物细胞在不同环境条件下的反应。
分析环境因素对植物细胞生长和发育的影响。
七年级生物上册 2第二节观察植物细胞学案 人教新课标版
第二章第二节观察植物细胞学习目标： 1学会制作临时装片的基本方法。
2观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。
学习过程：一、引入新课：二、自主探究，合作交流（一）玻片标本的种类：1、学生自读课本P42，了解玻片标本的种类。
2、检查反馈。
：从生物体上切取的薄片制成永久性3、总结：玻片标本的种类：用液体材料涂抹制成临时性：从生物体上撕下或挑取的材料制成（二）观察植物细胞：（师生共同探究）檫：用洁净滴：1、临时装片的制作过程：撕：洋葱鳞片叶内展：防止盖：盖玻片一边先，再轻轻染：稀吸：促进标本完全着色2、观察：用倍镜细胞壁：保护、支持细胞膜：紧贴细胞壁内侧，控制物质进出协调3、植物细胞的基本细胞质：膜内、核外的结构配合（液泡：内有细胞液，其中溶解多种物质）共同（叶绿体：在细胞质内，是进行光合作用的场所）完成结构及功能：细胞核：近似球体，内有遗传物质4、生物绘图：见课本P44[附]5、学习引导：（1）在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色（植物细胞内的多种结构颜色浅淡，不易观察，染色可以让细胞内的结构染上颜色，便于观察。
）（2）怎样区别视野中的细胞和气泡（一般来说，气泡在显微镜视野中显现为较黑、边缘较宽的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白。
用镊子尖轻轻压一下盖玻片，三、课堂练习题1、生物体结构和功能的基本单位是。
2、用显微镜进行观察的材料必须是3樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。
这些酸甜物质主要存在樱桃细胞的（）A细胞壁B细胞质C液泡D叶绿体4、植物细胞的最外层结构是细胞壁，它的功能是（）A．支持和保护B．控制物质进出 C．储存遗传物质 D．储存营养物质5．在显微镜下能观察到叶绿体的是（）A洋葱表皮细胞B番茄果肉细胞C菠菜叶横切片D根尖的纵切片四、诊断评价：1、临时玻片标本的制作过程中，盖盖玻片时先使一边先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）A避免出现气泡 B 防止实验器材移动 C 增加透明度 D以上原因都有2、取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于：（）A切片 B涂片 C装片 D磨片3、制作洋葱临时玻片标本的正确顺序是（）①用滴管在擦拭干净的载玻片中央滴一滴自来水②用镊子夹取生物材料，将其放入载玻片上的水滴中，并展平③用吸水纸吸去多余的水④用镊子夹起盖玻片使它的一边先贴近清水，然后轻轻地盖在生物材料上A ①②③④B ②①③④C ①②④③D ③②①④4、在光学显微镜下不易看清楚的细胞结构是（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．细胞质5、右图是植物细胞结构示意图，请据图回答下列问题：1图中数字所代表的结构名称是1 23 4 5 6（2）因为有了[ ] ，植物才能制造有机物，成为生态系统中的。
人教-七年级生物-教案-第二节观察植物细胞
------ 华夏教育资源库课题第二节察看植物细胞①学会制作暂时装片的基本方法，使用显微镜察看自己制作的教课目的暂时装片，认识并说明植物细胞的基本构造，初步学会绘制植知识、技术、物细胞构造简图。
价值观、感情、②学生领会“缜密细致”是顺利实验的必备素质；养成脚踏实地的态度、过程、科学态度。
方法等③在老师的率领、指导下，试试改革实验，意识到实验方法是能够发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
教课重点制作暂时装片，概括植物细胞构造。
以缜密细致的心理素质，成功地制作暂时装片（“缜密细致”是成教课难点就一确实验的素质）以脚踏实地的科学态度，练习绘制植物细胞构造简图（尊敬事实是生物画图的前提）。
教课方法实验法学生：预习，自发准备感兴趣、可察看的植物资料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等； 3H 铅笔，画图纸，尺；兴趣激烈的几个学生提早跟从老师学做暂时装片。
教师：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜教课资料的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为 1％～ 5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
透明的细胞立体模型，植物细胞挂图，实物投影仪，多媒体（若条件允许），提早制备上述几种资料的装片，摆放多台示范镜，叶片的永远横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片各 10 片。
课前培训几个学生。
教课教程教师活动学生活动设计企图巡视、查问学生们所做的课前准展现各自准备的生物材备，适合地沟通。
料，摩拳擦掌研究它们的构造构成，表现出强课前沟通烈的兴趣和研究欲念，氛围开朗。
检测学生的操作，进行教课反着手使用显微镜，复习、馈，发现问题实时解决，指导、稳固上节课的学习内显微镜的使用方法纠错、夸奖。
容，为本节课作准备。
导言：学会操作显微镜是为了使辨析、思虑得出结论：第二节用它看到微观的生命世界，但是察看的资料要薄而透察看植物细胞把一个洋葱或许黄瓜直接放到明，进而进一步明确要显微镜下，能看到内部构造吗？先制成玻片标策略①：多媒体展现各样不一样的本方可察看。
第二节观察植物细胞教学设计
第二节观察植物细胞1. 教材分析本节是初中六年级上册第二单元第一章第二节的内容。
细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
本节教学内容较多，安排2课时。
2. 学情分析在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
但由于六年级学生才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一，将是本节的重点和难点。
3. 教学目标3.1 知识目标学会制作临时装片的基本方法；使用显微镜观察自己制作的临时装片，初步认识植物细胞。
3.2 能力目标通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
3.3 情感目标学生通过动手制作装片，培养其良好的实验习惯和实事求是的科学态度，体验与人交流和合作学习带来的乐趣。
4．教学重点制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
5．教学难点成功地制作临时装片并能观察植物细胞。
6．教学策略在学生初步掌握显微镜操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情景；通过学生自主学习，发现问题，提出问题，然后老师和学生共同解决问题，来完善学生头脑中的知识结构，从而引导学生以小组合作的方式亲自动手操作，制作临时装片，感知自己动手的那份快乐和兴奋，满足学生的好奇心。
同时又给学生一个自我展示的平台、自由轻松的学习空间和氛围。
因此在课堂上教师既有学法的指导又给学生自主学习和亲自动手操作的机会，激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，因为这个年龄段孩子具有强烈好奇心，以次为切入点培养学生的创新能力、不断拓展学生的思维。
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第二节观察植物学案
学习目标：
1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识并阐明植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
合作探究一
1使用光学显微镜观察，必须使可见光能够穿过被观察的物体，因此，观察的材料一定要
2常见的玻片标本有以下三种：
合作探究二
制作洋葱内表皮临时装片的步骤是：
擦→（）→（）→（）→（）→染色。
１.用洁净的纱布把和擦拭干净。
２.用滴管在载玻片中央滴一滴。
３.用镊子从洋葱鳞片叶撕取一块透明的薄膜浸入水滴并把它
４.用镊子夹起盖玻片使它的先接触然后缓缓的盖在材料上，这样做的目的是
５.把一滴稀碘液滴在用吸水纸从盖玻片的吸引，使染液浸润标本的全部。
６.用显微镜的观察。
分组实验
汇报实验现象，认知细胞结构
讨论实验中发现的问题，分析原因，达成共识。
绘图：用正确的方法绘制一个洋葱表皮细胞结构图。
自主探究三
观察课本认识植物细胞的基本结构
反思与交流（小组畅谈收获，解答疑惑）
归纳与整合（进行知识梳理）
达标检测
一．选择
1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（）
A把盖玻片平放在载玻片上
B事先多滴几滴清水
C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
3．在低倍镜下观察碘酒染色的洋葱表皮装片，细胞结构中染色最深的部位是（）。
A 细胞壁
B 细胞膜
C 细胞核
D 液泡
4．西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的（）含有大量的糖分。
A 细胞壁
B 细胞膜
C 细胞液
D 细胞核
5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（） A污物 B气泡 C细胞 D墨水
二填图
(1)标出图中序号所指部位的名称：
1 ；
2 ；4 ；5 。
(2)对细胞有保护作用的是[ ] 和[ ] 。
在光学显微镜下不易看
清的结构是[ ] ，原因是。
(3)辣椒的辣味来自的。