一件运动衫教学设计
一件运动衫教学方案设计3篇
一件运动衫教学方案设计3篇Design of a sports shirt teaching scheme汇报人：JinTai College一件运动衫教学方案设计3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二、以读为主读中探究样本2、篇章2：三、自主性练习设计（以下五题任做三题）3、篇章3：四、课文内容拓展篇章1:二、以读为主读中探究样本1、快速自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的.问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）篇章2:三、自主性练习设计（以下五题任做三题）【按住Ctrl 键点此返回目录】1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？篇章3:四、课文内容拓展【按住Ctrl键点此返回目录】说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：21*一件运动衫喜爱买到（得）买鞋退掉（失）康威用狗换（得）教学后记:同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
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一件运动衫课文主要内容穿衣服的活动教案(七篇)
一件运动衫课文主要内容穿衣服的活动教案(七篇)一件运动衫课文主要内容穿衣服的活动教案篇一1、理解课文内容，学习“我”和康威老人关怀他人、到处为别人着想的品质，体会人间真情。
2、学习课文用衬托的方法表现人物思想感情的写法。
3、练习用比拟快的速度阅读课文。
学习课文用衬托的发放表现人物思想感情的写法。
一课时一、揭题入课同学们，今日我们来学习第25课——“一件运动衫”（板书）（此环节的设计，属开门见山式的，简明扼要，一目了然）二、读“阅读提示”1、学之前，我们先来请教一下我们的小教师——（出示“阅读提示”）（1）齐读（边读边想：你从我们的小教师这里知道了什么内容呢？）（2）指名说（依据学生的答复相机板书）“得而复失，失而复得”2、那么，对于这篇文章的学习，你有什么准备呢？你想学会，或是你想弄明白什么呢？（依据学生的答复相机板书）（此环节的设计，指引学生很好地结合“阅读提示”来进展本课的学习，目标明确）三、阅读课文，理解内容。
1、带着这些问题，让我们来学习这篇文章，请同学们快速扫瞄课文，看看你都弄懂了什么问题？（1）指名说（教师相机板书：买换送）（2）补充2、原来是这么回事啊！这究竟是一件怎样的运动衫啊！“我”对它又有多喜爱呢？（1）请同学们找出相关语句，读一读，说一说自己的理解。
（依据学生说的相机出示句子）（2）指名说（3）补充（4）指导有感情朗读课文3、多美丽的运动衫呀！假如王教师有那么一件，我肯定也会把它穿在身上，任凭你拿什么东西，我也不会同你交换！可是，文中的“我”为什么却用它换了鞋了呢？（1）读相关内容，同桌沟通：你对“我”这样做有什么看法呢？（2）谁来说一说（3）补充4、假如这样的话，故事的结局应当是什么？可事实上呢？（1）扫瞄课文，谈谈你的体会。
（2）指名说5、出示文中插图，配乐教师过渡——“当我翻开鞋盒，把那双崭新的软皮鞋呈现在老人面前时，老人那双大手拿着鞋，不停地摩挲着，泪水从脸蛋流了下来。
2023最新-《一件运动衫》教案优秀9篇
《一件运动衫》教案优秀9篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文的小编精心为您带来了9篇《一件运动衫》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《一件运动衫》教案篇一一、给词语中带点的字选择正确读音。
旧鞋（xià xié）运动衫（sán shān）衣兜（dū dōu）面颊（jiā jiá）熟悉（shú shóu）犹豫（yù yú）二、比一比，再组词。
轿（）漂（）掏（）赤（）脱（）骄（）飘（）淘（）示（）悦（）三、把下面词语填写完整。
崭新的（）熟悉的（）犹豫的（）漂亮的（）自豪的（）四、选择恰当的词填空。
呈现出现发现1.我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋在他面前。
2.前面了一辆红色的小轿车。
3.我小男孩穿红色运动衫很好看。
五、按要求写句子。
1.老先生对我说：“对不起，孩子，我只有这一点钱了。
”改成转述句：_____________________2.我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫。
缩句：___________________________《一件运动衫》教案篇二阅读课1有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
2有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
3、体会课文结构安排及内容表达的特点。
重点有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
难点有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
关键体会课文结构安排及内容表达的特点。
实物投影21课一件运动衫一、板书课题导入新课一件特别漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，到底是怎么回事呢？二、初读课文，整体感知1、学生快读课文，抓住得、失、得几个字，画出有关语句，边读边想，课文写了一件什么事？2、说说课文写了件什么事？3、课文故事结局是怎样？自主探究，汇报交流。
（1）、不仅结局出乎我们的意料，而且事情发生的过程中，也许有许多出乎我们的意料的地方。
小学五年级语文教案 一件运动衫9篇
小学五年级语文教案一件运动衫9篇一件运动衫 1一.导入1.出示一件运动衫的图画,观察后,学生说说是怎样的一件运动衫.2.学习一篇有关运动衫的小故事.二.读课文预习提示,明确问题.三.默读课文,解决预习提示第一个问题:课文讲了一件什么事?主人公是谁.(板书:换)四.再读课文,画出小男孩喜爱和购买运动衫的过程.1.学生自由说.2.老师引导整体回忆喜爱和购买的过程板书:注意看_问_想_说_买_穿(注意引导学生回忆小男孩是怎样看的?怎样问的?让学生充分体会到他对这件衣服的喜爱之情)3.问:为什么喜欢还要把运动衫换掉?你喜欢的东西在什么情况下会去换呢?(体会小男孩对老人的关爱)4.写法引导:课文没有直接地写小男孩怎样关爱老人,而是通过写小男孩对运动衫的喜爱去表现他对老人的关心,这种以一种事物突出表现另一事物的方法叫做衬托。
5.拓展:你以前见过这样的写法吗?五.解决问题31.课文的结尾你想到了?你原来是怎样想?2看到文章的结尾，你有什么想法?3.文章对小男孩换鞋的过程进行了描写,但却没有写老人的做法,你能想象一下康威老人的行为吗?4.当男孩看到运动衫的时候,心里会想些什么?六.拓展思维1.从"换"字你体会到了?2.谁能再说说这是一件什么样的运动衫?3.再看看文章中涉及到的妈妈,售货员,他们是什么样的人呢?4.面对一群这样善良的人们,你心里最深的感触是什么?一件运动衫 2活动目的：1 有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2 用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3 体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重难点：体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。
教学课时：一课时。
教学准备：教学过程：一故事引入：⑴师讲故事《麦琪的礼物》，提问：听了故事以后，你有何感受？⑵今天我们要学习的一件运动衫引起的故事也同样感人。
（板书课题）二练习快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？⑴自己的话简要说说课文的主要内容。
一件运动衫语文教案
一件运动衫语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。
（2）理解课文内容，了解运动衫的来历和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的描写方法和人物形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
（2）激发学生对生活的热爱，懂得珍惜来之不易的物品。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，理解课文内容。
3. 分析课文中的描写方法和人物形象。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
2. 体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
四、教学准备：1. 课文录音带或多媒体课件。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文录音带或多媒体课件，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说出课文的《一件运动衫》。
2. 学习课文（1）学生自主学习，读课文，画出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生合作探讨，分析课文中的描写方法和人物形象。
3. 品读课文（1）学生选择自己喜欢的段落进行品读。
（2）教师引导学生通过细节描写来表现人物品质和情感。
4. 情感体验（1）学生分享自己对于课文的理解和感受。
（2）教师引导学生体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
5. 课堂小结（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于孝敬父母的小作文。
7. 板书设计一件运动衫作者：感激之情母亲：无私奉献六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象，模拟自己就是文中的作者，写一写收到母亲送来的礼物时的内心感受。
2. 组织一次主题班会，让学生分享自己如何孝敬父母的经历和感悟。
七、课文解析：1. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。
五年级语文《一件运动衫》教案
五年级语文《一件运动衫》教案一、教学目标：1.了解小说《一件运动衫》的故事情节和人物形象。
2.理解故事中蕾蕾的内向和自卑心理。
3.培养学生对友情和亲情的理解和体会。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点：1.故事情节的理解和把握。
2.阅读中对人物形象、心理的理解和分析。
三、教学准备：1.课件、教学文本。
2.提前准备好运动衫的图片和相关素材。
四、教学过程：1.导入（10分钟）(1)教师通过回顾上节课的内容引入本节课的故事《一件运动衫》。
(2)教师出示运动衫的图片，让学生通过观察图片猜测“一件运动衫”故事的大致内容。
(3)教师引导学生谈论自己小时候是否有过特别喜欢的衣物或物品，并说出他们为什么那么喜欢。
2.阅读与理解（20分钟）(1)教师播放动画版《一件运动衫》，学生观看并跟读课文。
(2)学生回答教师提出的一些问题，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。
(3)教师引导学生分析蕾蕾在故事中的内心变化，并讨论为什么蕾蕾在得到运动衫之后会变得自信和开朗。
3.品味与感悟（15分钟）(1)教师引导学生观察故事中的人物形象和人物之间的关系，并帮助学生分析其中蕾蕾和妈妈的亲情以及蕾蕾和小明的友情。
(2)教师提问：你在故事中看到了什么样的友情和亲情？你对这样的友情和亲情有什么感悟？(3)学生回答问题，并展开讨论。
4.课文写作（20分钟）(1)教师给学生布置写作任务：请你描述一下你自己小时候特别喜欢的一件衣物，并说明你为什么那么喜欢它。
(2)教师给学生讲解写作的要点和技巧，引导学生组织思路并开展写作。
(3)学生在一定时间内完成写作，然后相互交流作文，提出修改意见。
(4)学生根据修改意见修改自己的作文，并向全班同学朗读自己的作文。
5.总结与拓展（5分钟）(1)教师帮助学生总结本课的重点内容和收获。
(2)教师布置下节课的学习任务。
五、板书设计：《一件运动衫》教学重点内容：- 故事情节的理解和把握；- 人物形象和心理的理解与分析；- 友情和亲情的体会与感悟；- 图文结合的写作表达。
2023最新-《一件运动衫》小学语文教案【优秀3篇】
《一件运动衫》小学语文教案【优秀3篇】作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？这次帅气的为您整理了3篇《《一件运动衫》小学语文教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《一件运动衫》教学设计篇一学习目标1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
学一学21．一件运动衫一、词语积累1．年事已高：年龄已经很大了。
如：我的爷爷年事已高，可身体依然很健康。
2．犹豫：拿不定主意。
如：他犹豫不决，不知道选哪件衣服。
3．和颜悦色：颜、色都指面部的表情。
和颜悦色指态度和蔼可亲。
如：奶奶对我总是和颜悦色。
二、近反义词近义词：应该--应当和颜悦色--和蔼可亲犹豫--犹疑自豪--骄傲反义词：熟悉--陌生崭新--陈旧三、难句讲析我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
“穿得不能再穿的破鞋子”说明老人一直在穿这双鞋，这双鞋是他惟一的一双鞋，已经穿了很久，以至于破旧到无法修理了。
也说明老人没有钱买新鞋。
所以“我”想到这双鞋可能是他最需要、最离不开的东西。
这里的“亲近”指的是离不开、最需要的意思。
这句话为下面“我”的行为讲明了理由：老人需要鞋，而这双鞋已无法再穿，“我”明白了这一点，所以决定不要运动衫，为老人买鞋。
这说明“我”是一个心地善良的孩子。
四、难段讲析课文最后两个自然段。
这两段向我们交代了一个出人意料的结局：“我”和康威老先生都没有想要得到自己想要的东西，结果却都获得了自己最需要、最喜欢的东西。
当“我”把崭新的皮鞋呈现给老人的时候，老人不停地抚摸，并且流了泪，并不是因为他获得了他最需要的鞋，而是他通过这双鞋，感受到“我”对他的关心和真挚的感情，所以激动地流下了眼泪。
而康威先生用小狗为"我"换来了我喜欢的运动衫，说明他也很爱"我"，是一个善良的老人。
《一件运动衫》教学设计
引导学生思维
通过提问和讨论，引导学生深 入思考运动衫对主人公的意义 以及课文所表达的主题。
反馈与调整
根据学生的反应和讨论情况， 及时调整教学策略和方法，确
保教学效果。
教学手段
多媒体教学
使用PPT展示课文内容 、相关图片和视频，增 强学生对课文的理解和
记忆。
实物展示
展示一件运动衫，让学 生更加直观地了解课文
自我发展评价
反思自身在教育教学方面的成长和发展， 是否有新的收获和感悟，是否有需要改进 和提高的地方。
05 教学反思与改进
教学效果反思
学生对故事情节的掌握情况
大部分学生能够理解故事情节，但在细节方面仍有不足。
学生对主题的理解程度大部源自学生能够理解主题，但仍需加强引导和讨论。
学生的参与度与兴趣
部分学生表现出较高的参与度和兴趣，但仍有部分学生缺乏积极性 。
《一件运动衫》教学设 计
汇报人：
2023-12-30
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01 教学目标
知识与技能目标
掌握小说中生字词的 音、形、义，理解小 说中重要词语的含义 。
掌握小说的主题思想 和艺术手法，理解小 说中主题的深刻内涵 。
教师自我评价
教学内容评价
反思教学内容的安排是否合理，是否符合 学生的实际需求，是否能够达到教学目标
。
教学管理评价
反思教学管理是否得力，课堂纪律是否良 好，对于课堂上的突发事件是否能够妥善
处理。
教学方法评价
评价教学方法是否得当，是否能够激发学 生的学习兴趣和积极性，是否有助于培养 学生的思维能力和创新能力。
《一件运动衫》教学设计(优秀模板13套)
《一件运动衫》教学设计（优秀模板13套）《一件运动衫》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，，体会人与人之间的关爱和友谊。
2、继续培养快速阅读的能力，了解课文大意。
3、理解重心内容在表达上的效果。
教学重难点：重心：体会“我”对运动衫的喜爱，感受“我”与康威老先生互相关爱和友谊。
难点：体会文章详写我对运动衫的喜爱和购买过程在表达上的效果教学设计：一、谈话导入、整体感知。
1、谈话导入：前面我们通过对第三单元的学习，真切地感受到到：爱是人类永恒的主题，它无处不在。
今天我们再来学习一篇马克。
哈格所写的文章，相信大家一定会获得新的理解与感悟。
齐读课题。
2、整体感知：这是一篇略读课文，课前已认真读了课文的同学请举手。
读书百遍，其义自见。
谁能说说课文主要讲了一件什么事？文中的两个主人公是谁？3、请大家快速默读课文，看看“我”和康威分别为对方做了一件什么事？（引导学生快速把握课文主要内容、主要人物及事件，并板书：“我”：买运动衫、换鞋送（康威）；康威：拿狗换（运动衫）送（我）。
）二、细读文本，感受关爱。
（一）了解运动衫：这是一件什么样的运动衫？我对它怎样？从哪些词中可以体会到？（“这时候，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。
这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
”）（喜爱）指导学生读出喜爱情。
（二）、出示阅读提示，指导自学探究：默读课文并思考：1、文中还有哪些地方体现出了我对运动衫的喜爱？2 、我为何要用运动衫去换鞋送给康威老人？3 、在以衫换鞋的过程中，让人预想不到的是什么？（三）解词析句，感受喜爱之情。
2文中还有哪些地方体现了我对运动衫的喜爱？（引导学生说出体会的思维过程，鼓励学生说出自己的独特感悟，对第八自然段进行朗读指导。
）a：“我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
”b：“我一边走，一边想着那件红色运动衫。
c：“我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫和上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
2023最新-《一件运动衫》课堂设计及实录精选3篇
《一件运动衫》课堂设计及实录精选3篇下面是牛牛范文的小编为您带来的3篇《一件运动衫》课堂设计及实录，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《一件运动衫》课堂设计及实录篇一一、引入课题师：爱是人类永恒的主题。
今天我们学习《一件运动衫》，一件特别漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，到底是怎么回事呢？二、初读课文，整体感知。
师：请同学们快速默读课文，抓住得、失、得（板书）几个字，画出有关语句，边读边想，课文写了一件什么事？师：谁来说说课文写了一件什么事？生：（略）三、自主探究，汇报交流。
1、自主探究师：是啊，运动衫的得失已经不是普通的得失了，它承载着多少人的爱与情啊。
请大家再一次快速默读课文，在你受感动的地方做上记号，并将你的感受与小组同学交流交流。
学生在充分读书的基础上，与小组同学进行交流。
2、集体交流师：谁能把你感动的地方给大家说一说，读一读，讲一讲？学生自由谈，只要有理有据，教师就予以肯定。
摘选部分：生：“我”喜欢那件运动衫，回到家，就对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
妈妈懂“我”的心思，没过一会儿，就给了“我”三块钱。
从这里可以感受到妈妈对孩子的关心和疼爱。
生：我没想到那位售货员什么也没说，不但给“我”退了那件运动衫，还低价卖给“我”一双鞋，并且还送给“我”一双长腰袜子。
她一定是被“我”的行为感动了，引起了她对老人深深的同情和关怀，她也是一个有爱心的人。
师：是啊，爱是无处不在的。
它在空气里，会化作一点雨；它在清水里，会变成一条鱼；它在草地上，会长成一棵美丽的花；它在人心里，会化作涓涓暖流。
生：那个小男孩是那么喜欢红色的运动衫，却为了给老人买一双鞋，宁愿用运动衫和一元四角五分钱去换。
我从中感受到了小男孩是个有爱心的好孩子。
师：小男孩真的很喜欢运动衫吗？生：是的。
师：你们从哪些地方看出来的呢？用笔在书上勾划，并在旁边做上批注。
引导学生读出“我”的羡慕、渴望、迫不及待、兴奋的感情。
《一件运动衫》教案_教案教学设计
《一件运动衫》教案_教案教学设计教案：一件运动衫一、教学目标：1.了解和掌握运动衫的相关词汇和用法。
2.培养学生的听说能力和动手能力。
3.培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重点：1.运动衫的相关词汇和用法。
2.学生的口语和动手能力。
三、教学难点：1.学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学准备：1.小组讨论讲解材料。
2.大幅的教学展示板。
3.运动衫的实物或图片。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.向学生展示一件运动衫的实物或图片，并问学生是否知道这是什么。
2.引导学生用英语回答“这是一件运动衫”。
3.引导学生讲述自己拥有的运动衫，并问学生还知道如何描述它们吗。
Step 2：学习运动衫的相关词汇和用法（10分钟）1.向学生呈现运动衫的图片，并帮助学生了解和掌握以下词汇和用法：颜色、款式、尺寸、材料等。
2.引导学生运用所学词汇描述自己喜欢的运动衫，并与同桌分享。
Step 3：小组讨论（10分钟）1.将学生分成几个小组，并给每组分配一个运动衫的设计任务。
2.要求每个小组讨论一个特定的运动衫设计，包括颜色、图案和材料等，并用英语进行交流和讨论。
3.每个小组选择一名代表向全班报告他们的设计方案。
Step 4：动手实践（15分钟）1.提供纸板、颜料和画笔等工具供学生使用。
2.要求学生根据自己小组讨论的设计方案，在纸板上画出一件运动衫的设计图。
3.鼓励学生使用丰富的颜色和创新的图案设计。
4.每个小组选出一名代表向全班展示他们的设计图，并讲解他们的设计理念和各个部分的含义。
Step 5：小组合作（10分钟）1.将学生重新分成小组，并告诉他们每个小组需要合作完成一件运动衫的制作。
2.每个小组分工合作，其中包括材料准备、图案设计和制作等。
3.鼓励学生充分发挥创造力和团队合作精神。
Step 6：展示和评价（20分钟）1.每个小组展示他们制作的运动衫，并向全班介绍他们的设计理念和制作过程。
2.其他小组提出问题和评价，并给予积极的反馈和建议。
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计教学目标：1.学习和掌握一些关于衣服和颜色的词汇；2.学习和理解句子“我有一件……”；3.培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的合作精神。
教学准备：教学课件、一件运动衫、不同颜色的布料、颜色卡片、绳子、彩笔、剪刀、创可贴、针线、黏土、幻灯片、音乐。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.引入新课：出示一张关于运动衫的图片，介绍图片中的运动衫并给出问题，“大家看，这是什么？”2.学生回答问题并引导出运动衫的特点和用途。
3.引导出句子“我有一件运动衫。
”，并提问学生几件运动衫。
Step 2 学习新词汇（10分钟）1. 出示图片或小道具教授新词汇：衣服（clothes）、运动衫（sportswear）、长裤（pants）、短袖（short sleeves）、颜色（color）、红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）、绿色（green）、紫色（purple）等。
2.学生跟读新词汇，并进行单词拼读练习。
Step 3 让学生参与观察运动衫（15分钟）1.学生分小组，每组呈现一件不同颜色的运动衫，同组学生自由讨论运动衫的颜色。
2.学生借助彩笔和颜色卡片，将观察到的颜色绘制出来，并将颜色卡片放入口袋备用。
3.学生用幻灯片或图片展示所观察到的运动衫颜色，并小组间进行对比，红色的运动衫有几个？绿色的运动衫有几个？Step 4 制作运动衫（25分钟）1.学生根据自己的观察和卡片，选择一种颜色的布料制作一件运动衫。
2.学生用剪刀剪出运动衫的形状，并用针线进行简单的拼缝。
3.学生用创可贴或针线将运动衫的两侧粘或拼起来。
4.学生将绳子系在运动衫的两侧，制作成运动衫的开口。
Step 5 跳起来（15分钟）1.老师播放欢快的音乐，学生戴上自己制作的运动衫，站起来跟着音乐一起跳舞。
2.学生以小组为单位，进行展示和比赛，看哪个小组的动作最搭配音乐。
Step 6 小结（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调学习到的句子和词汇。
一件运动衫语文教案
一件运动衫语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。
（2）理解课文主要内容，体会课文中人物的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会人物情感变化。
3. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 通过细节描写来表现人物品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关背景资料。
3. 学生文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，引导学生谈论自己喜欢的运动衫。
（2）展示课文《一件运动衫》，引导学生思考：为什么要以“一件运动衫”为题？2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论课文中的重点句子和词语。
3. 合作交流（1）分组讨论：课文中的主人公为什么会有情感变化？（2）全班交流：分析主人公情感变化的原因，体会人物品质。
4. 细节描写练习（1）学生选择一个自己喜欢的人物，进行细节描写练习。
（2）学生分享自己的练习成果，互相评价、学习。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）鼓励学生在生活中多关注细节，学会通过细节描写来表现人物品质。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
7. 板书设计一件运动衫主人公情感变化：高兴→失望→感激教学反思：本节课通过引导学生关注课文中的细节描写，使学生掌握了通过细节描写来表现人物品质的方法。
在合作交流环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在细节描写练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
一件运动衫教学教案
一件运动衫教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解运动衫的特点、材质和设计风格。
（2）培养学生动手制作和设计运动衫的能力。
（3）引导学生运用恰当的语言表达自己对运动衫的喜爱和见解。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解运动衫的特点。
（2）以小组合作的形式，设计并制作属于自己的运动衫。
（3）运用评价方法，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注时尚的意识，提高学生对服装设计的兴趣。
二、教学内容1. 运动衫的定义与特点2. 运动衫的材质与分类3. 运动衫的设计风格与搭配4. 制作运动衫的步骤与方法5. 运动衫作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握运动衫的特点、材质和设计风格。
（2）培养学生动手制作和设计运动衫的能力。
（3）引导学生运用恰当的语言表达自己对运动衫的喜爱和见解。
2. 教学难点：（1）运动衫的制作技巧。
（2）创新设计运动衫的能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种运动衫的图片和实物。
（2）准备制作运动衫的材料和工具。
（3）制定评价标准。
2. 学生准备：（1）收集自己喜欢的运动衫图片。
（2）准备制作运动衫的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种运动衫的图片和实物，引导学生关注运动衫的特点。
（2）学生分享自己收集的运动衫图片，介绍喜欢的运动衫的特点。
2. 探究与讨论（1）教师引导学生讨论运动衫的材质、设计风格和搭配方法。
（2）学生小组合作，探讨制作运动衫的步骤和方法。
3. 实践与制作（1）学生分组进行运动衫的设计与制作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，阐述设计理念和制作过程。
（2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次课程所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出改进意见。
六、教学延伸1. 学生尝试运用所学知识，为自己或他人设计运动衫。
五年级语文下册《一件运动衫》教案、教学设计
2.学生在写作方面：具备一定的写作能力，但表达方式和修辞手法运用不够熟练，需要教师在教学中加以引导和指导。
3.学生在情感态度方面：随着年龄的增长，学生的道德观念和价值观逐渐形成，他们对于关爱他人、尊重他人的主题具有较强的共鸣，但需要教师在课堂上进行适当的引导和启发。
3.写作指导：结合课文内容，讲解修辞手法，并进行写作实践，让学生尝试运用所学的修辞手法。
-设计意图：巩固学生的写作技能，提高语文素养。
4.口语表达：组织课堂讨论，让学生分享对课文的感悟，并进行复述练习，提高口语表达能力。
-设计意图：锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。
5.情感教育：通过分析故事中的人物关系和情感变化，引导学生体会关爱他人、尊重他人的重要性。
五年级语文下册《一件运动衫》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“运动衫、款式、号码、售货员”等，并能正确书写和运用。
2.理解课文主要内容，把握故事情节，分析人物形象，体会作者通过细节描写表达思想感情。
3.能够运用语文知识，如修辞手法、句子结构等，进行阅读理解和写作实践。
4.阅读延伸：推荐阅读与关爱他人、尊重他人相关的书籍或文章，如《爱的教育》等，了解其他作品中传递的道德观念。
5.思考题：结合心情？
b.在生活中，你遇到过类似的故事吗？你是如何处理的？
c.课文故事给你带来了哪些启示？如何在日常生活中关爱他人、尊重他人？
4.教师布置课后作业，要求学生复习课文，巩固所学知识。
在教学过程中，教师应关注学生的参与程度，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、积极思考。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，使学生在愉快的氛围中学习，提高语文素养和人文素养。同时，教师还要关注学生的情感需求，培养他们正确的价值观，使他们在学习过程中得到全面的成长。
《一件运动衫》教案【优秀7篇】
《一件运动衫》教案【优秀7篇】《一件运动衫》教学设计篇一一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
”2、给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。
）二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。
学生还可能从“标价（4。
5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4。
45美元售出鞋子还外加一双袜子。
这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程当中，料到故事的结局了吗？学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。
（说一说当时“我”会怎么想？）2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
一件运动衫小学语文教案
一件运动衫小学语文教案【教学目标】1.通过学习一篇短文，了解描述事物的常用语言表达；2.培养学生观察、思考和描述事物的能力；3.学习使用形容词和描写性的语言表达来描述事物。
【教学重点】1.学习如何使用形容词和描写性的语言表达来描述运动衫；2.帮助学生拓展词汇量，丰富他们的语言表达能力。
【教学准备】1.运动衫的图片或实物；2.教师准备好描述运动衫的素材。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题，展示运动衫的图片或实物，并问学生是否有过在体育课上穿过运动衫的经历，大家携手讨论。
2.学生进行讨论后，教师带领引导，询问学生对于运动衫的认识，其特点、用途以及自己对于运动衫的感受。
例如：“你们在运动衫上看到了哪些特点？你们认为运动衫有什么用途？”等。
二、学习篇章（15分钟）1.教师出示一篇关于运动衫的短文，让学生阅读。
2.学生读完短文后，教师帮助学生理解其中的生词和句子，并带领学生讨论短文的内容：“根据短文，你们认为运动衫有哪些特点？你们觉得运动衫有什么不同的用途？”等。
可提醒学生注意短文中的形容词和描写性的语言表达。
三、表达练习（20分钟）1.教师要求学生使用形容词和描写性的语言表达来描述一件运动衫。
例如：“请你们用一个形容词来描述这件运动衫的颜色。
”等。
鼓励学生使用自己所学过的形容词和描写性的语言表达进行描述。
2.学生在教师的帮助下进行练习，并互相交流，分享自己的描述，彼此进行评价。
四、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让学生回家观察自己或家人的运动衫，并用形容词和描写性的语言表达来描述它们。
要求学生写出至少五个特点，并用完整的句子呈现。
2.检查学生是否有疑问，并鼓励学生积极完成作业。
【教学反思】通过本节课的教学，学生在阅读短文和进行表达练习的过程中，培养了对事物观察、思考和描述的能力。
学生通过观察运动衫，学习了如何使用形容词和描写性的语言表达来描述事物，并且通过互相交流和评价，提高了他们的语言表达能力。
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泸州地区海潮镇学校学员姓名杨荣誉
课题名称
一件运动衫
科目
语文
年级
五年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
五年级学生处于高年级处于个人价值观形成的重要时期，他们有较高的独立思考的能力。他们已经有了一定的自学能力和分析能力，这篇课文情节上比较简单，重点在体会人与人之间的真诚与友谊。放手让学生讨论自学，教师适时点拨引导。
8、这是一个多么有爱心的孩子啊！在换鞋的过程中你还感受到其他人付出的爱了吗？
学生汇报交流：“售货员：不但鞋子便宜卖给我，还送了一双长腰袜子。”同学们：此时爱是什么？
9、当我拿着新鞋出现在康威老先生面前时，又会发生什么呢？
引导学生细读，抓住描写康威老人的动作、神态、语言的文字细细
品味，体会康威老人由“平静”到“惊讶”到“感动”的心理。
教学过程
教学活动1
导入新课，激发疑问
导入新课课前播放歌曲《爱的奉献》
1、师：刚才大家欣赏的歌曲的歌名是《爱的奉献》，歌曲中唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”
2、爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。今天，我们将一起来感受一段用关爱与真诚演绎的故事，大家一起来说说这个故事的名字。（板书课题：一件运动衫）齐读课题
3、故事到此就结束了吗？接下来会发生什么事？看看课文插图，想象当时的情景，课外时间请你续写故事，抓住“我”的动作、语言、神态、心理活动来写。
我大着胆子走向前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
“我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。”（指导读，怎么说才能让妈妈给钱呢？再试着直接向妈妈说，该如何说？指名读，分男女生读）
“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”因为，这段话里用了一个“先”字和“毫不犹豫”这个词，可见我是多么渴望拥有这件运动衫，穿上以后又是多么神气。（指导读，读出自豪，指名读，齐读）
板书：得--失--得
教学活动3
重点品读，寻找爱的闪现
1、这不是一件普通的运动衫，这是一件我最喜欢的运动衫。快速用自己喜欢的方式读课文，用“----”画出描写“我”喜爱那件运动衫的句子，并说说你是怎么体会出“我”对运动衫的喜爱的？
2、学生默读、寻找勾画、交流。
出示、品析句子：
“这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。”这儿用到了“引起我的注意”和“最”字，可见“我”第一眼看到这件运动衫便喜欢上它了。（指导朗读，读出欣喜和羡慕，指名读，齐读）
7、过渡：患难之处见真情，一边是自己心爱的运动衫，一边是坐在小屋里等他归来的老人，在利益选择的当口，小马克忍痛割爱怀着心底的一丝遗憾放弃了自己的运动衫。为了一位贫穷的风烛残年的老人舍弃了自己的最爱，这是一种多么感人的精神啊。读到这儿，你想到哪些词语来赞美一下小马克？（热心助人，关爱他人，善良，舍己为人，无私奉献，极有爱心、、、、）
3、小男孩终于穿上了自己最喜欢的运动衫，很神奇、很自豪，他是不是得意忘形了呢？从这里你有体会到了些什么？
4师：是啊！小男孩终于穿上自己最心爱的运动衫了！多帅！多神气！但是……但是，老先生还在家里穿着等着他修好鞋子回去；但是，这鞋子又已经破得不能再修了；于是我只好夹着那双旧鞋走出了鞋店。鞋是应该提着，我为什么要夹着呢？从这个
3、激发疑问：同学们，当你们见到这个课题时，你最想从课文里知道什么？
教学活动2
初读课文，了解大意
1、自读课文
师：请大家带着自己心中的疑问，快速自渎课文，听清老师的要求：注意生字，读准字音；用简练优美的语言告诉大家，这篇文章讲了一件什么事？时间4分钟。
2、学生汇报。（教师板书：康威、“我”、运动衫、鞋、小狗）
3、小黑板出示填空题，提炼出课文主要内容。
我用自己最喜爱的（运动衫）为邻居康威老先生（换购）了一双新鞋，因为康威老先生的鞋已经（烂得不能再修补了）。当作者把新鞋送给康威老先生时，最出乎我们预料的是，康威老先生竟用自己（心爱的小狗）为“我”换来了那件（漂亮的运动衫）。
4、简单的说：课文讲了一件运动衫得而复失，失而复得的一件事。
请同学带着这份感动来朗读这一重点段。
10、故事的结尾是怎样的？小马克事先预料到了吗？从此处你又体会到这是一位怎样的老人？此时，爱是什么？
让我们怀着这暖暖的感动，来读读课文那感人的结尾吧。
11、小结：奉献爱心终将获得爱心回报，小马克的爱心赢得了售货员的爱心，也博得了康威老人的爱心，售货员和康威老人的爱心也从另一个侧面衬托了小马克的爱心。爱是无处不在的，它在空气里，会化作一点雨；它在清水里，会化成一条鱼；它在草地上，会长成一棵美丽的花；它在人心里，会化作涓涓的暖流。
爱是一个永远讲不完的故事。
教学活动4
总结下课，拓展延伸：
１、同学们，爱无处不在，只要你付出了爱，你就能收获爱。一件运动衫把孩子和老人紧紧相连，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为宝贵的东西，那就是人世间最宝贵的真情--“爱”，
2、一件价值三美元的运动衫，在一天中得而复失，失而复得，这分明是一次爱的传递，就像奥运火炬一样，能够传给他们身边的每一个人，也传给了我们所有坐在教室里的人。这爱的传递叫什么？你知道吗？（板书：爱之链）
教学目标
1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。
3、渗透一定的习作技巧，培养习作能力。
教学重点、难点
理解“我”买运动衫、买鞋之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。
教学资源
小黑板、录音机、歌曲磁带
“夹”你能体会到些什么？我该怎么办呢？
5、指明读第11自然段，大家思考：此时，我仿佛看到了什么？想到了什么？最后我决定怎么做？
6、我心里虽然有那么多的不舍，但是，还是做出了用运动衫换鞋子的决定。是什么让我这么做？（同桌讨论一下，对，是爱，是我对康威老先生的真诚与友谊！）
这段文字很朴实，没有华丽的词句，没有震撼人心的话语，让我们一起读一读12-18自然段，用心体会一下。