《一件运动衫》教案
《一件运动衫》教案
一件运动衫教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.掌握运动衫的基本定义和功能。
2.了解运动衫的材质和款式。
3.培养学生对运动衫的穿搭技巧和个性表达的能力。
二、教学内容1.运动衫的定义和功能2.运动衫的材质和款式3.运动衫的穿搭技巧三、教学重点1.运动衫的定义和功能2.运动衫的材质和款式四、教学准备1.PowerPoint教学课件2.运动衫实物样本3.运动衫图片4.运动衫穿搭示范5.学生准备的笔记本和笔五、教学步骤第一步：引入1.利用PPT播放一些带有运动衫的图片，引导学生讨论运动衫的外观和用途。
第二步：运动衫的定义和功能1.通过PPT介绍运动衫的定义和功能，强调其舒适性、透气性和易于运动等特点。
第三步：运动衫的材质和款式1.通过展示实物样本，让学生触摸运动衫的材质，了解其特点和适用场合。
2.介绍常见的运动衫款式，如长袖、短袖、无袖和套头等，并解释每种款式的特点和适用场合。
第四步：运动衫的穿搭技巧1.展示不同款式的运动衫搭配示范，教学生如何根据自己的身材和风格选择合适的运动衫。
2.引导学生讨论运动衫与其他服装搭配的技巧，如与牛仔裤、运动裤和短裙等的搭配效果。
第五步：练习和总结1.分发练习题，让学生运用所学知识回答问题或进行讨论。
2.总结本节课的重点内容，并提醒学生的问题和注意事项。
六、教学延伸1.鼓励学生进行实践，在服装店或网上搜索不同款式的运动衫，并尝试进行穿搭搭配，培养他们的时尚意识和个性表达能力。
2.可以组织学生进行实地考察，参观运动衫生产工厂或体验店，了解运动衫的生产工艺和发展历程。
1.教师观察学生在课堂上的表现和参与度，包括回答问题、提问和讨论的积极程度。
2.教师检查学生的笔记和练习题答案，评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
八、教学资源1.PowerPoint教学课件2.运动衫实物样本3.运动衫图片4.练习题本节课采用了多媒体教学手段，通过引入图片和实物样本等多种形式，激发学生的兴趣和参与度。
一件运动衫教学教案
一件运动衫教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解运动衫的特点、材质和设计风格。
（2）培养学生动手制作和设计运动衫的能力。
（3）引导学生运用恰当的语言表达自己对运动衫的喜爱和见解。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解运动衫的特点。
（2）以小组合作的形式，设计并制作属于自己的运动衫。
（3）运用评价方法，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注时尚的意识，提高学生对服装设计的兴趣。
二、教学内容1. 运动衫的定义与特点2. 运动衫的材质与分类3. 运动衫的设计风格与搭配4. 制作运动衫的步骤与方法5. 运动衫作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握运动衫的特点、材质和设计风格。
（2）培养学生动手制作和设计运动衫的能力。
（3）引导学生运用恰当的语言表达自己对运动衫的喜爱和见解。
2. 教学难点：（1）运动衫的制作技巧。
（2）创新设计运动衫的能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种运动衫的图片和实物。
（2）准备制作运动衫的材料和工具。
（3）制定评价标准。
2. 学生准备：（1）收集自己喜欢的运动衫图片。
（2）准备制作运动衫的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种运动衫的图片和实物，引导学生关注运动衫的特点。
（2）学生分享自己收集的运动衫图片，介绍喜欢的运动衫的特点。
2. 探究与讨论（1）教师引导学生讨论运动衫的材质、设计风格和搭配方法。
（2）学生小组合作，探讨制作运动衫的步骤和方法。
3. 实践与制作（1）学生分组进行运动衫的设计与制作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，阐述设计理念和制作过程。
（2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次课程所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出改进意见。
六、教学延伸1. 学生尝试运用所学知识，为自己或他人设计运动衫。
五年级语文下册《一件运动衫》教案、教学设计
2.学生在写作方面：具备一定的写作能力，但表达方式和修辞手法运用不够熟练，需要教师在教学中加以引导和指导。
3.学生在情感态度方面：随着年龄的增长，学生的道德观念和价值观逐渐形成，他们对于关爱他人、尊重他人的主题具有较强的共鸣，但需要教师在课堂上进行适当的引导和启发。
3.写作指导：结合课文内容，讲解修辞手法，并进行写作实践，让学生尝试运用所学的修辞手法。
-设计意图：巩固学生的写作技能，提高语文素养。
4.口语表达：组织课堂讨论，让学生分享对课文的感悟，并进行复述练习，提高口语表达能力。
-设计意图：锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。
5.情感教育：通过分析故事中的人物关系和情感变化，引导学生体会关爱他人、尊重他人的重要性。
五年级语文下册《一件运动衫》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“运动衫、款式、号码、售货员”等，并能正确书写和运用。
2.理解课文主要内容，把握故事情节，分析人物形象，体会作者通过细节描写表达思想感情。
3.能够运用语文知识，如修辞手法、句子结构等，进行阅读理解和写作实践。
4.阅读延伸：推荐阅读与关爱他人、尊重他人相关的书籍或文章，如《爱的教育》等，了解其他作品中传递的道德观念。
5.思考题：结合心情？
b.在生活中，你遇到过类似的故事吗？你是如何处理的？
c.课文故事给你带来了哪些启示？如何在日常生活中关爱他人、尊重他人？
4.教师布置课后作业，要求学生复习课文，巩固所学知识。
在教学过程中，教师应关注学生的参与程度，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、积极思考。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，使学生在愉快的氛围中学习，提高语文素养和人文素养。同时，教师还要关注学生的情感需求，培养他们正确的价值观，使他们在学习过程中得到全面的成长。
《一件运动衫》教案_教案教学设计
《一件运动衫》教案_教案教学设计教案：一件运动衫一、教学目标：1.了解和掌握运动衫的相关词汇和用法。
2.培养学生的听说能力和动手能力。
3.培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重点：1.运动衫的相关词汇和用法。
2.学生的口语和动手能力。
三、教学难点：1.学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学准备：1.小组讨论讲解材料。
2.大幅的教学展示板。
3.运动衫的实物或图片。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.向学生展示一件运动衫的实物或图片，并问学生是否知道这是什么。
2.引导学生用英语回答“这是一件运动衫”。
3.引导学生讲述自己拥有的运动衫，并问学生还知道如何描述它们吗。
Step 2：学习运动衫的相关词汇和用法（10分钟）1.向学生呈现运动衫的图片，并帮助学生了解和掌握以下词汇和用法：颜色、款式、尺寸、材料等。
2.引导学生运用所学词汇描述自己喜欢的运动衫，并与同桌分享。
Step 3：小组讨论（10分钟）1.将学生分成几个小组，并给每组分配一个运动衫的设计任务。
2.要求每个小组讨论一个特定的运动衫设计，包括颜色、图案和材料等，并用英语进行交流和讨论。
3.每个小组选择一名代表向全班报告他们的设计方案。
Step 4：动手实践（15分钟）1.提供纸板、颜料和画笔等工具供学生使用。
2.要求学生根据自己小组讨论的设计方案，在纸板上画出一件运动衫的设计图。
3.鼓励学生使用丰富的颜色和创新的图案设计。
4.每个小组选出一名代表向全班展示他们的设计图，并讲解他们的设计理念和各个部分的含义。
Step 5：小组合作（10分钟）1.将学生重新分成小组，并告诉他们每个小组需要合作完成一件运动衫的制作。
2.每个小组分工合作，其中包括材料准备、图案设计和制作等。
3.鼓励学生充分发挥创造力和团队合作精神。
Step 6：展示和评价（20分钟）1.每个小组展示他们制作的运动衫，并向全班介绍他们的设计理念和制作过程。
2.其他小组提出问题和评价，并给予积极的反馈和建议。
《一件运动衫》教学片断及反思_教案教学设计
《一件运动衫》教学片断及反思_教案教学设计教学片断：《一件运动衫》教学目标：1.学会听懂并理解短片中的故事情节和对话内容。
2.学会通过角色扮演和小组讨论等方式，表达对短片中故事情节和人物感受的看法。
3.学会运用所学词汇和句型，描述衣物的颜色、材质和款式等特征。
教学准备：1.一系列与衣物相关的图片.2.角色扮演所需道具：T恤、运动衫、裤子、鞋子等。
3.短片《一件运动衫》。
教学流程：Step 1：引入活动（5分钟）1.向学生展示一系列与衣物相关的图片，引发学生对衣物的兴趣，并引导他们谈论图片中的衣物的颜色、材质和款式等特征。
2.引导学生思考以下问题：你喜欢穿什么颜色的衣服？你觉得什么样的衣服最舒适？你喜欢什么款式的衣服？Step 2：观看短片（15分钟）1.让学生观看短片《一件运动衫》。
2.听一遍的目标：听懂并理解短片中的故事情节和对话内容。
3.学生观看后，可先小组讨论，再集体交流，回答以下问题：故事发生在哪里？发生了什么事？主角的感受如何？Step 3：角色扮演（20分钟）1.分发角色卡片，并告诉学生角色卡片中的名字和角色，例如：小明、小华、运动衫等。
角色卡片上还附有所需的道具图片。
2.学生根据角色卡片，扮演自己的角色，并表演短片中的故事情节。
可鼓励学生自由发挥，并加入自己的想法和情感。
3.教师可以记录学生表演中的亮点和问题，并及时给予肯定和指导。
Step 4：语言表达（15分钟）1.引导学生描述衣物的颜色、材质和款式等特征，并扩展相关词汇。
例如：这是一件蓝色的运动衫，它是用棉布做的，很舒适。
2.根据学生的描述，教师带领学生一起操练相关句型，并给予适当的语法、发音和词汇指导。
Step 5：小组讨论（10分钟）1.学生以小组为单位，讨论以下问题：你觉得衣物的颜色对一个人的心情有影响吗？你对自己穿的衣服有特殊的要求吗？2.学生通过讨论，交流自己的观点和看法，并且尝试说出自己的理由和论据。
Step 6：反思（5分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，并表达自己对这堂课的感受和反思。
一件运动衫语文教案
一件运动衫语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。
（2）理解课文内容，了解运动衫的来历和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的描写方法和人物形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
（2）激发学生对生活的热爱，懂得珍惜来之不易的物品。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，理解课文内容。
3. 分析课文中的描写方法和人物形象。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
2. 体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
四、教学准备：1. 课文录音带或多媒体课件。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文录音带或多媒体课件，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说出课文的《一件运动衫》。
2. 学习课文（1）学生自主学习，读课文，画出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生合作探讨，分析课文中的描写方法和人物形象。
3. 品读课文（1）学生选择自己喜欢的段落进行品读。
（2）教师引导学生通过细节描写来表现人物品质和情感。
4. 情感体验（1）学生分享自己对于课文的理解和感受。
（2）教师引导学生体会作者对母亲的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
5. 课堂小结（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于孝敬父母的小作文。
7. 板书设计一件运动衫作者：感激之情母亲：无私奉献六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象，模拟自己就是文中的作者，写一写收到母亲送来的礼物时的内心感受。
2. 组织一次主题班会，让学生分享自己如何孝敬父母的经历和感悟。
七、课文解析：1. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。
一件运动衫小学语文教案
一件运动衫小学语文教案【教学目标】1.通过学习一篇短文，了解描述事物的常用语言表达；2.培养学生观察、思考和描述事物的能力；3.学习使用形容词和描写性的语言表达来描述事物。
【教学重点】1.学习如何使用形容词和描写性的语言表达来描述运动衫；2.帮助学生拓展词汇量，丰富他们的语言表达能力。
【教学准备】1.运动衫的图片或实物；2.教师准备好描述运动衫的素材。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题，展示运动衫的图片或实物，并问学生是否有过在体育课上穿过运动衫的经历，大家携手讨论。
2.学生进行讨论后，教师带领引导，询问学生对于运动衫的认识，其特点、用途以及自己对于运动衫的感受。
例如：“你们在运动衫上看到了哪些特点？你们认为运动衫有什么用途？”等。
二、学习篇章（15分钟）1.教师出示一篇关于运动衫的短文，让学生阅读。
2.学生读完短文后，教师帮助学生理解其中的生词和句子，并带领学生讨论短文的内容：“根据短文，你们认为运动衫有哪些特点？你们觉得运动衫有什么不同的用途？”等。
可提醒学生注意短文中的形容词和描写性的语言表达。
三、表达练习（20分钟）1.教师要求学生使用形容词和描写性的语言表达来描述一件运动衫。
例如：“请你们用一个形容词来描述这件运动衫的颜色。
”等。
鼓励学生使用自己所学过的形容词和描写性的语言表达进行描述。
2.学生在教师的帮助下进行练习，并互相交流，分享自己的描述，彼此进行评价。
四、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让学生回家观察自己或家人的运动衫，并用形容词和描写性的语言表达来描述它们。
要求学生写出至少五个特点，并用完整的句子呈现。
2.检查学生是否有疑问，并鼓励学生积极完成作业。
【教学反思】通过本节课的教学，学生在阅读短文和进行表达练习的过程中，培养了对事物观察、思考和描述的能力。
学生通过观察运动衫，学习了如何使用形容词和描写性的语言表达来描述事物，并且通过互相交流和评价，提高了他们的语言表达能力。
《一件运动衫》教案
《一件运动衫》教案教学目标：1.学生能听懂和理解有关运动衫的描述和材料的相关词汇。
2.学生能运用所学词汇和句型描述自己喜欢的运动衫。
3.学生能根据提供的要求和材料选择合适的运动衫。
教学内容：1. 词汇：cotton, polyester, nylon, sleeve, collar, zipper, short-sleeved, long-sleeved, hooded, button, pocket等。
2. 句型：I like a sports shirt with ____(adjective) sleeves/collar/zipper/button/pocket.教学重点：1.学习和掌握有关运动衫的词汇。
2.学习和运用句型描述自己喜欢的运动衫。
教学难点：1.学生能根据提供的要求和材料选择合适的运动衫。
2.学生能够口头表达自己喜欢的运动衫的特点。
教学准备：1.PPT课件或者教学板书。
2.运动衫的图片或实物。
3.有关运动衫的材料和描述的卡片。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1.教师问学生是否喜欢运动，是否喜欢单独的一件运动衫。
2.教师展示一件运动衫的图片或实物，让学生观察并说出自己的看法。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 教师出示有关运动衫的图片和卡片，教学运动衫的各个部位名称，如sleeve, collar, zipper等。
2.教师带领学生朗读和模仿有关运动衫的词汇。
3.学生个体操练，小组活动，或者重复演习运动衫的词汇。
Step 3: 句型学习（10分钟）1.教师出示运动衫的图片和卡片，呈现各种朴素和材料。
2. 教师示范并解释句型：I like a sports shirt with____(adjective) sleeves/collar/zipper/button/pocket.3.教师带领学生口头练习和操练这个句型。
Step 4: 运动衫选择游戏（20分钟）1.教师将学生分成若干小组，每组至少3人。
2023最新-《一件运动衫》教案优秀9篇
《一件运动衫》教案优秀9篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文的小编精心为您带来了9篇《一件运动衫》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《一件运动衫》教案篇一一、给词语中带点的字选择正确读音。
旧鞋（xià xié）运动衫（sán shān）衣兜（dū dōu）面颊（jiā jiá）熟悉（shú shóu）犹豫（yù yú）二、比一比，再组词。
轿（）漂（）掏（）赤（）脱（）骄（）飘（）淘（）示（）悦（）三、把下面词语填写完整。
崭新的（）熟悉的（）犹豫的（）漂亮的（）自豪的（）四、选择恰当的词填空。
呈现出现发现1.我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋在他面前。
2.前面了一辆红色的小轿车。
3.我小男孩穿红色运动衫很好看。
五、按要求写句子。
1.老先生对我说：“对不起，孩子，我只有这一点钱了。
”改成转述句：_____________________2.我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫。
缩句：___________________________《一件运动衫》教案篇二阅读课1有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
2有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
3、体会课文结构安排及内容表达的特点。
重点有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
难点有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
关键体会课文结构安排及内容表达的特点。
实物投影21课一件运动衫一、板书课题导入新课一件特别漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，到底是怎么回事呢？二、初读课文，整体感知1、学生快读课文，抓住得、失、得几个字，画出有关语句，边读边想，课文写了一件什么事？2、说说课文写了件什么事？3、课文故事结局是怎样？自主探究，汇报交流。
（1）、不仅结局出乎我们的意料，而且事情发生的过程中，也许有许多出乎我们的意料的地方。
一件运动衫语文教案
一件运动衫语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。
（2）理解课文主要内容，体会课文中人物的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会人物情感变化。
3. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 通过细节描写来表现人物品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关背景资料。
3. 学生文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，引导学生谈论自己喜欢的运动衫。
（2）展示课文《一件运动衫》，引导学生思考：为什么要以“一件运动衫”为题？2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论课文中的重点句子和词语。
3. 合作交流（1）分组讨论：课文中的主人公为什么会有情感变化？（2）全班交流：分析主人公情感变化的原因，体会人物品质。
4. 细节描写练习（1）学生选择一个自己喜欢的人物，进行细节描写练习。
（2）学生分享自己的练习成果，互相评价、学习。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）鼓励学生在生活中多关注细节，学会通过细节描写来表现人物品质。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
7. 板书设计一件运动衫主人公情感变化：高兴→失望→感激教学反思：本节课通过引导学生关注课文中的细节描写，使学生掌握了通过细节描写来表现人物品质的方法。
在合作交流环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在细节描写练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
《一件运动衫》教学设计
引导学生思维
通过提问和讨论，引导学生深 入思考运动衫对主人公的意义 以及课文所表达的主题。
反馈与调整
根据学生的反应和讨论情况， 及时调整教学策略和方法，确
保教学效果。
教学手段
多媒体教学
使用PPT展示课文内容 、相关图片和视频，增 强学生对课文的理解和
记忆。
实物展示
展示一件运动衫，让学 生更加直观地了解课文
自我发展评价
反思自身在教育教学方面的成长和发展， 是否有新的收获和感悟，是否有需要改进 和提高的地方。
05 教学反思与改进
教学效果反思
学生对故事情节的掌握情况
大部分学生能够理解故事情节，但在细节方面仍有不足。
学生对主题的理解程度大部源自学生能够理解主题，但仍需加强引导和讨论。
学生的参与度与兴趣
部分学生表现出较高的参与度和兴趣，但仍有部分学生缺乏积极性 。
《一件运动衫》教学设 计
汇报人：
2023-12-30
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01 教学目标
知识与技能目标
掌握小说中生字词的 音、形、义，理解小 说中重要词语的含义 。
掌握小说的主题思想 和艺术手法，理解小 说中主题的深刻内涵 。
教师自我评价
教学内容评价
反思教学内容的安排是否合理，是否符合 学生的实际需求，是否能够达到教学目标
。
教学管理评价
反思教学管理是否得力，课堂纪律是否良 好，对于课堂上的突发事件是否能够妥善
处理。
教学方法评价
评价教学方法是否得当，是否能够激发学 生的学习兴趣和积极性，是否有助于培养 学生的思维能力和创新能力。
《一件运动衫》教学设计(优秀模板13套)
《一件运动衫》教学设计（优秀模板13套）《一件运动衫》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，，体会人与人之间的关爱和友谊。
2、继续培养快速阅读的能力，了解课文大意。
3、理解重心内容在表达上的效果。
教学重难点：重心：体会“我”对运动衫的喜爱，感受“我”与康威老先生互相关爱和友谊。
难点：体会文章详写我对运动衫的喜爱和购买过程在表达上的效果教学设计：一、谈话导入、整体感知。
1、谈话导入：前面我们通过对第三单元的学习，真切地感受到到：爱是人类永恒的主题，它无处不在。
今天我们再来学习一篇马克。
哈格所写的文章，相信大家一定会获得新的理解与感悟。
齐读课题。
2、整体感知：这是一篇略读课文，课前已认真读了课文的同学请举手。
读书百遍，其义自见。
谁能说说课文主要讲了一件什么事？文中的两个主人公是谁？3、请大家快速默读课文，看看“我”和康威分别为对方做了一件什么事？（引导学生快速把握课文主要内容、主要人物及事件，并板书：“我”：买运动衫、换鞋送（康威）；康威：拿狗换（运动衫）送（我）。
）二、细读文本，感受关爱。
（一）了解运动衫：这是一件什么样的运动衫？我对它怎样？从哪些词中可以体会到？（“这时候，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。
这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
”）（喜爱）指导学生读出喜爱情。
（二）、出示阅读提示，指导自学探究：默读课文并思考：1、文中还有哪些地方体现出了我对运动衫的喜爱？2 、我为何要用运动衫去换鞋送给康威老人？3 、在以衫换鞋的过程中，让人预想不到的是什么？（三）解词析句，感受喜爱之情。
2文中还有哪些地方体现了我对运动衫的喜爱？（引导学生说出体会的思维过程，鼓励学生说出自己的独特感悟，对第八自然段进行朗读指导。
）a：“我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
”b：“我一边走，一边想着那件红色运动衫。
c：“我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫和上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
《一件运动衫》教案（精选20篇）
《一件运动衫》教案（精选20篇）《一件运动衫》教案篇1一.导入1.出示一件运动衫的图画,观察后,学生说说是怎样的一件运动衫.2.学习一篇有关运动衫的小故事.二.读课文预习提示,明确问题.三.默读课文,解决预习提示第一个问题:课文讲了一件什么事?主人公是谁.(板书:换)四.再读课文,画出小男孩喜爱和购买运动衫的过程.1.学生自由说.2.老师引导整体回忆喜爱和购买的过程板书:注意看_问_想_说_买_穿(注意引导学生回忆小男孩是怎样看的?怎样问的?让学生充分体会到他对这件衣服的喜爱之情)3.问:为什么喜欢还要把运动衫换掉?你喜欢的东西在什么情况下会去换呢?(体会小男孩对老人的关爱)4.写法引导:课文没有直接地写小男孩怎样关爱老人,而是通过写小男孩对运动衫的喜爱去表现他对老人的关心,这种以一种事物突出表现另一事物的方法叫做衬托。
5.拓展:你以前见过这样的写法吗?五.解决问题31.课文的结尾你想到了?你原来是怎样想?2看到文章的结尾，你有什么想法?3.文章对小男孩换鞋的过程进行了描写,但却没有写老人的做法,你能想象一下康威老人的行为吗?4.当男孩看到运动衫的时候,心里会想些什么?六.拓展思维1.从"换"字你体会到了?2.谁能再说说这是一件什么样的运动衫?3.再看看文章中涉及到的妈妈,售货员,他们是什么样的人呢?4.面对一群这样善良的人们,你心里最深的感触是什么?《一件运动衫》教案篇2一、教学目的：1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
二、教学重点：快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
三、教学难点：体会表达的思想感情。
四、教学准备：投影设备五、教学过程：(一)谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。
一件运动衫小学语文教案(优秀3篇)
一件运动衫小学语文教案(优秀3篇)《一件运动衫》教学设计篇一学习目标1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
学一学21．一件运动衫一、词语积累1．年事已高：年龄已经很大了。
如：我的爷爷年事已高，可身体依然很健康。
2．犹豫：拿不定主意。
如：他犹豫不决，不知道选哪件衣服。
3．和颜悦色：颜、色都指面部的表情。
和颜悦色指态度和蔼可亲。
如：奶奶对我总是和颜悦色。
二、近反义词近义词：应该--应当和颜悦色--和蔼可亲犹豫--犹疑自豪--骄傲反义词：熟悉--陌生崭新--陈旧三、难句讲析我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
“穿得不能再穿的破鞋子”说明老人一直在穿这双鞋，这双鞋是他惟一的一双鞋，已经穿了很久，以至于破旧到无法修理了。
也说明老人没有钱买新鞋。
所以“我”想到这双鞋可能是他最需要、最离不开的东西。
这里的“亲近”指的是离不开、最需要的意思。
这句话为下面“我”的行为讲明了理由：老人需要鞋，而这双鞋已无法再穿，“我”明白了这一点，所以决定不要运动衫，为老人买鞋。
这说明“我”是一个心地善良的孩子。
四、难段讲析课文最后两个自然段。
这两段向我们交代了一个出人意料的结局：“我”和康威老先生都没有想要得到自己想要的东西，结果却都获得了自己最需要、最喜欢的东西。
当“我”把崭新的皮鞋呈现给老人的时候，老人不停地抚摸，并且流了泪，并不是因为他获得了他最需要的鞋，而是他通过这双鞋，感受到“我”对他的关心和真挚的感情，所以激动地流下了眼泪。
而康威先生用小狗为"我"换来了我喜欢的运动衫，说明他也很爱"我"，是一个善良的老人。
两个人对对方的关心超过了自己，为了对方的需要牺牲自己，说明他们不仅心地善良，而且有着深厚的感情。
五、篇章学习课文先写康威先生叫“我”替他修鞋，再写修鞋之前“我”看到一件漂亮的运动衫，接着写“我”向妈妈要了买运动衫的钱就拿着鞋进城了，再接下去写买运动衫，修鞋不成又退运动衫买鞋，最后写“我”和康威先生都得到了各自喜爱的东西。
一件运动衫优秀3篇
一件运动衫优秀3篇《一件运动衫》教学设计篇一[教学目标]1、理解课文内容，学习“我”和康威老人关心他人、处处为别人着想的品质，体会人间真情。
2、学习课文用衬托的方法表现人物思想感情的写法。
3、练习用比较快的速度阅读课文。
[教学重难点]学习课文用衬托的发放表现人物思想感情的写法。
[教学时间]一课时[教学过程]一、揭题入课同学们，今天我们来学习第25课——“一件运动衫”（板书）（此环节的设计，属开门见山式的，简明扼要，一目了然）二、读“阅读提示”1、学之前，我们先来请教一下我们的小老师——（出示“阅读提示”）（1）齐读（边读边想：你从我们的小老师这里知道了什么内容呢？）（2）指名说（根据学生的回答相机板书）“得而复失，失而复得”2、那么，对于这篇文章的学习，你有什么打算呢？你想学会，或是你想弄明白什么呢？（根据学生的回答相机板书）（此环节的设计，指引学生很好地结合“阅读提示”来进行本课的学习，目标明确）三、阅读课文，理解内容。
1、带着这些问题，让我们来学习这篇文章，请同学们快速浏览课文，看看你都弄懂了什么问题？（1）指名说（教师相机板书：买换送）（2）补充2、原来是这么回事啊！这到底是一件怎样的运动衫啊！“我”对它又有多喜欢呢？（1）请同学们找出相关语句，读一读，说一说自己的理解。
（根据学生说的相机出示句子）（2）指名说（3）补充（4）指导有感情朗读课文3、多漂亮的运动衫呀！如果王老师有那么一件，我一定也会把它穿在身上，任凭你拿什么东西，我也不会同你交换！可是，文中的“我”为什么却用它换了鞋了呢？（1）读相关内容，同桌交流：你对“我”这样做有什么看法呢？（2）谁来说一说（3）补充4、如果这样的话，故事的结局应该是什么？可事实上呢？（1）浏览课文，谈谈你的体会。
（2）指名说5、出示文中插图，配乐教师过渡——“当我打开鞋盒，把那双崭新的软皮鞋呈现在老人面前时，老人那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。
《一件运动衫》教案：短文阅读+写作活动
《一件运动衫》教案：短文阅读+写作活动写作活动在我们的日常生活中，华丽的礼服和高端的时装虽然是衣橱中的亮点，但相对地，运动衫多被视为舒适休闲的选择。
但是，我们可能会忽略运动衫本身的设计和创意：松紧带、内饰、面料选择等细节都凸显了设计者对于舒适性能的追求和对于美感的追求。
为了让学生了解运动衫设计背后的故事和创意，我们设计了一节即包含短文阅读，也包含写作活动的教案。
【适用年级】初中【时间】90分钟【材料】一件运动衫【活动步骤】1.阅读短文（10分钟）教师分发运动衫的图片并让学生观察和摸索这件衣服，然后进行短文阅读。
学生在阅读过程中可以了解到以下信息：该运动衫采用智能面料，可以通过内置的传感器来监测用户的压力、心率和呼吸频率，并根据不同用户的数据，调整衣服的紧密度和压力分布。
这种技术有利于减少肌肉疲劳，增加运动效率和舒适度。
2.分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让他们以小组为单位进行讨论，可以从以下几个方面来展开：a.你对这种智能运动衫有什么看法？b.你可以想象一下，未来在体育赛事中，运动员穿上这种衣服，会有怎样的效果和表现？c.这种智能面料是否适用于其他领域（如智能座椅、监控设备等）？3. 回到原点（10分钟）重新回到衣服，让学生使用之前的知识，对衣服的松紧带、内饰、面料等细节进行仔细观察和记录。
同时，让学生尝试穿上这件衣服，并自行感受衣服的舒适性、紧密度、跑步感等方面的体验。
（教师可以提供一些细节描述的提示，例如：如何调节衣服的紧密度？你的胸口处是否感觉有压迫感？）4. 组织写作（30分钟）让每个小组合作进行写作，引导他们记录下本次活动的体会和思考，并根据讨论的内容，撰写一份短文或者演讲稿，表达他们自己的看法、感受和思考。
5. 分享和点评（20分钟）每个小组的代表进行分享和交流，并对其他小组的表现进行点评和反思。
同时，教师根据活动的情况和学生的表现，进行评价和总结。
通过这种教学活动，不仅可以让学生深入地了解运动衫设计背后的故事和创意，还可以培养学生的观察力、思考力和创意表达能力，以及团队协作和思维交流能力。
五年级语文《一件运动衫》教案500字
《一件运动衫》教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受主人公的美好品质。
2.学习课文中的生字词，积累词语，提高词汇量。
3.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
4.培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重难点1.体会课文中所表达的情感，理解主人公的美好品质。
2.学会抓住课文中的关键词句，理解课文内容。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们在生活中有没有收到过别人送给你们的礼物？收到礼物时，你们的心情是怎样的？2.今天，我们要学习一篇课文，讲述了一个关于礼物的故事，这个故事的名字叫《一件运动衫》。
二、自主学习1.请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的语言美。
2.边读边画出课文中的生字词，查字典或组内交流，理解字词的意思。
3.说说你对课文的理解，可以谈谈你对主人公的评价。
三、课堂讨论1.请同学们用一句话概括课文的主要内容。
2.课文讲述了谁的故事？她为什么要送运动衫给小明？3.小明收到运动衫时的心情是怎样的？你是从哪些词语中看出来的？4.课文中哪个情节最让你感动？为什么？四、课堂小结1.通过学习这篇课文，我们知道了主人公的美好品质，那就是关爱他人、助人为乐。
2.我们要学会关爱身边的人，尽自己所能去帮助他们。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，说说你对主人公的评价。
2.上节课我们学习了课文的第一部分，这节课我们继续学习课文的第二部分。
二、课堂讨论1.请同学们用一句话概括课文第二部分的主要内容。
2.小明为什么要把运动衫还给了小丽？3.小丽收到小明还来的运动衫时，她的心情是怎样的？4.你认为小明和小丽的做法，哪个更让你感动？为什么？三、情感体验1.请同学们分角色朗读课文，体会主人公的情感。
2.你如果是小明或小丽，你会怎么做？请谈谈你的想法。
四、课堂小结2.我们要学会关爱身边的人，尽自己所能去帮助他们，让世界充满爱。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，并组内交流。
一件运动衫语文教案设计
一件运动衫语文教案设计一、教学目标1.知识与技能通过阅读课文，理解“一件运动衫”背后的故事，体会文章的主旨和情感。
学习生字词，掌握重点词语的含义和用法。
培养学生概括文章主要内容的能力。
2.过程与方法通过小组讨论，引导学生学会合作、分享和倾听。
通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点课文内容的理解与分析。
生字词的学习与运用。
文章主旨的把握。
2.教学难点文章情感的表达与感悟。
生字词的准确书写与记忆。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢运动吗？运动时，你们通常穿什么衣服？2.引导学生关注课题：今天，我们要学习一篇关于运动衫的文章，看看这篇文章讲述了什么故事。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意把握文章大意。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
三、学习生字词1.教师出示生字词，让学生自读、互读，注意字音、字形。
2.教师逐个讲解生字词的含义和用法，引导学生理解。
3.学生进行生字词的书写练习。
四、分析课文内容1.教师引导学生回顾课文，说说课文的主要内容。
2.教师提问：课文讲述了谁的故事？故事中发生了哪些事情？第二课时一、复习导入1.复习生字词，巩固记忆。
2.复述课文主要内容。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析文章中的重点语句，体会文章主旨。
2.学生分享自己从文章中获得的感悟。
三、课堂活动1.小组讨论：你们认为文章中的小明为什么要把运动衫送给小华？2.学生分享自己的感悟，谈谈如何关爱他人。
3.教师布置作业：写一篇关于关爱他人的作文。
五、课后作业1.巩固生字词，加强记忆。
2.完成课后练习题。
3.写一篇关于关爱他人的作文。
六、教学反思1.教师回顾本节课的教学内容，反思教学效果。
2.分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
通过本节课的教学，学生不仅掌握了课文内容，还学会了关爱他人、助人为乐的品质。
五年级语文《一件运动衫》教案
五年级语文《一件运动衫》教案一、教学目标：1.了解小说《一件运动衫》的故事情节和人物形象。
2.理解故事中蕾蕾的内向和自卑心理。
3.培养学生对友情和亲情的理解和体会。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点：1.故事情节的理解和把握。
2.阅读中对人物形象、心理的理解和分析。
三、教学准备：1.课件、教学文本。
2.提前准备好运动衫的图片和相关素材。
四、教学过程：1.导入（10分钟）(1)教师通过回顾上节课的内容引入本节课的故事《一件运动衫》。
(2)教师出示运动衫的图片，让学生通过观察图片猜测“一件运动衫”故事的大致内容。
(3)教师引导学生谈论自己小时候是否有过特别喜欢的衣物或物品，并说出他们为什么那么喜欢。
2.阅读与理解（20分钟）(1)教师播放动画版《一件运动衫》，学生观看并跟读课文。
(2)学生回答教师提出的一些问题，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。
(3)教师引导学生分析蕾蕾在故事中的内心变化，并讨论为什么蕾蕾在得到运动衫之后会变得自信和开朗。
3.品味与感悟（15分钟）(1)教师引导学生观察故事中的人物形象和人物之间的关系，并帮助学生分析其中蕾蕾和妈妈的亲情以及蕾蕾和小明的友情。
(2)教师提问：你在故事中看到了什么样的友情和亲情？你对这样的友情和亲情有什么感悟？(3)学生回答问题，并展开讨论。
4.课文写作（20分钟）(1)教师给学生布置写作任务：请你描述一下你自己小时候特别喜欢的一件衣物，并说明你为什么那么喜欢它。
(2)教师给学生讲解写作的要点和技巧，引导学生组织思路并开展写作。
(3)学生在一定时间内完成写作，然后相互交流作文，提出修改意见。
(4)学生根据修改意见修改自己的作文，并向全班同学朗读自己的作文。
5.总结与拓展（5分钟）(1)教师帮助学生总结本课的重点内容和收获。
(2)教师布置下节课的学习任务。
五、板书设计：《一件运动衫》教学重点内容：- 故事情节的理解和把握；- 人物形象和心理的理解与分析；- 友情和亲情的体会与感悟；- 图文结合的写作表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一件运动衫》教学设计
商洛市小学彭璐
[教材分析]
《一件运动衫》是义务教育（人教版）语文教材第九册中的一篇略读课文，这篇课文通过“我”买运动衫，退运动衫、换鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。
通过学习，使学生从中受到启发和教育，从而明白人与人之间，邻里之间应互相关心，互相帮助。
[设计理念]
《语文课程标准》指出；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
通过读中理解，读中感悟，实现学生与文本对话，从而激发学生学习语文的兴趣，达到理解课文的目的，进而在思想上受到熏陶。
[学生分析]
学生年龄小，阅读理解能力有待提高。
因此在理解文章深层含义上难度较大。
这就要求教师激发情趣、正确引导。
[教学目标]
1、有比较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
[教学重点]
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
[教学难点]
体会课文所要表达的人与人之间的真情。
[教学方法]
自读、自悟、交流拓展
[学法指导]
以读为主，读中感悟，明白事理
[教学过程]
一、创设情景，导入新课
1、播放一首音乐——《爱的奉献》，谁能说说，听了音乐之后，你有什么收获？（赞美了人间真情）今天，我们一起来学习一篇课文，也是赞扬了人间真情。
（板书课题：一件运动衫）
[设计意图：通过播放音乐，创设情景，使学生心情平静，在舒缓的音乐中得到陶冶，大大激发了学生课堂学习的兴趣。
]
2、学生齐读课题、思考：题目中重点词是什么？围绕运动衫写了几个人？
[设计意图：这个问题学生很容易回答，老师相继释疑，激发学生兴趣，很轻松的导向本课的学习目标]
二、学生自读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、注意读课文的速度和效果，并画出有关句子。
[设计意图：让学生用自己喜欢的方式读课文，有利于学生的个性发展，同时也强调了速度和效果，让学生在自由的空间里乐读乐学。
]
三、学习课文，理解课文内容
1、提问：说说文中写了一件什么事？
“我”的一件运动衫，“得而复失、失而复得”的事。
2、（1）“我”第一次是怎样得到运动衫？（学生找，并读一读）
“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那件运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买一件，一出商店我就穿上，
心里充满了自豪。
”
（2）“我”是怎样“失”去运动衫？
“我用这件运动衫再加上一元四角五买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”
（3）“我”第二次又是怎样得到运动衫的？
他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
[设计意图：抓住提示中的“得而复失，失而复得”八个字，了解课文内容，理清条理，便于学生理解。
]
3、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写有什么好处？
先小组讨论再全班交流。
①学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处。
②也可从“表达心意，体现情谊”的角度说明这样写的好处。
③还可从“标价”（4.5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中“及售货员外加”“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。
（这样写，更进一步地突出人与人之间的真情无处不有。
）
[设计意图：通过读，讨论使学生更深入的理解文章所表达的思想感情。
]
四、拓展训练
1、思考：你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
学生讨论，各抒已见。
小结：让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且
为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
[设计意图：思考这个问题，其意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生更喜欢语文]
2、讨论：（1）假如你是文中的“我”你会怎样做？会为老人换鞋吗？
（2）当“我”得知运动衫是老人用小狗换来时，又有何反应？（想象当时的情景）
学生讨论，自由发言。
[设计意图：这两个问题使学生联系自己，颂扬社会美德，从而使学生在思想上更进一步理解课文所表达的思想感情。
] 板书设计：
用衬衫换鞋
我爱康威先生
五、反思:
本课以反映社会生活为内容，结局出人意料，本身就有很强的吸引力，所以学生在学习中有浓厚的兴趣，设计教学时，我首先抓住提示中的“得而复始，始而复得”这八个字，引导学生理解课文内容，进而通过找出文中“我”喜欢运动衫的句子，使学生在读中感悟，达到加深理解的目的，领悟到人与人之间真情。
同时，拓展训练给学生提供了自由的空间，能联系到生活实际，联系到自己，使学生从中获得更大的教育和启迪！。