小学高年级作文教学中的几点思考

２ ０ １ ５ 年 第 １期 （ 总第 ２ ６ ５期 ）
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小学高年 级作 文教学 中的几点思 考
王永 刚
（ 陕 西省 汉 中市勉 县老道 寺镇 中心 小学 ， 陕西
小学高年级（ 四、 五、 六年级 ） 作文教学是小学语文教学 中最 难突破的一个课题 。它题材广泛 ， 跨越性较大 ， 是语文教学 的重 要 内容之一 ， 也是教师最重要 的教学任务 ； 它全面考查学生语言 文字运用的综合能力。 需要学生 具有扎实 的语 文基本功 。 大部分 学生遇到作文题 目往往望而生畏 ，无从 下笔 ，有 的内容空洞平
六、 指导课外阅读 ， 开 拓 视 野
烧赤壁》 、 《 将相 和》 等， 这类 文章开启人 的智 慧 ， 让 人了解历史 ， 了解人情事故……执教这些课文 ，学生在语文课 堂上 情操 得到
了陶冶 ， 心灵得 到了净化 ， 思想得到 了升华 ， 能真正感受到 书本
上语 言文字的优美 ，体会 到祖 国文化 的灿烂 。指导反 复朗读课 文， 领悟课文 内涵后 ， 教师则进一步引导学生 了解文章作者 的写 作顺 ， 表达方法 。
泛， 有 的甚至叙事 不清楚 、 杂乱无章 ， 有 的 同 学 刚 脆 拿 出写 作 的
汉中 ７ ２ ３ ０ ０ ０ ）
写人生 、 写国家大事乃至天下大事。内容越来越丰 富： 班级 的生 活与风 波 、 家庭 的欢乐与忧愁 、 社会 的见闻和感 受等等 ， 真是大
到宇宙 ， 小 到 自我 ， 尽人笔底 。 从 学 生 的所 写 的 作 文 里 ， 我 看 到 了
级 的作 文 教 学 中 ， 经常带着学生去参加游山， 打球 、 爬树 、 参 观 烈
小学语文教材上所选编的课文就是一篇篇优美的文章 。 如：
《 秋 天的怀念》 、 《 地震 中的父与子》 、 《 一个 中国孩子 的呼声 》等 ，
这类文章催人泪下 ， 让 人 感 到亲 情 浓 于 血 ， 让 人 感 到 父 母 对 儿 女
学生的写作 欲望 ， 写作兴趣 。 这样不 自觉 地就提高 了学生的作文
能力。
四、 引导 学 生 观 察 生 活 ， 积 累 素 材 教 师不 能 只局 限 于课 堂 教 学 ，而要 引导 学 生 积 极 地 观 察 校
三招 ： 一凑 、 二抄 、 三套 ， 结果其 内容 千人一 面， 千篇一律 。 那么如 何 培养 和提 高小 学高年级学生 的作文能力 呢？ 在此 ， 我谈一点 自
平。
从 小学生的个体 发展来看 ， 课 外阅读 的儿童文学作品选择 ， 有利于挖掘小 学生想象力 、 语言感悟 力 、 观察潜 能等 ， 也有 利于 尊重和保护小学 生纯真美好 的感情 。遵循 文学规律 进行 课外阅
读 指导 ， 则 需 教 师 尊 重 学 生 的创 造 力 ， 把课 外 阅读 指 导任 务落 实 到 实处 ， 帮 助 小 学 生 在课 外 阅读 中 丰 富 自己的 精 神 世 界 ， 健全 自
士 陵园等课外活动。
五、 佳作 、 下 水 文 引路 。 激 发 写 作 灵 感
的爱是 伟大而无私 的。又如 ： 《 狼 牙山五壮 士》 、 《 我 的爸爸李大 钊》 、 《 黄继光 》 、 《 你们想错 了》等 ，这样 的美 文令人情绪慷慨激
昂， 热血沸腾 ， 受到强烈的爱国主义教育 。 再如 ： 《 晏 子使楚》 、 《 火
己肤浅 的看法 与大家商讨 。
一
内外发生 的新鲜事 ， 多搞一些有意义的课外活动 ， 引导学生在生
活 中进 行 观 察 、 分析 、 比校 、 总结 、 积 累 宏 观 世 界 的素 材 ， 学 生 写
、
注重语文课堂教学 ， 掌握 写作方法
起作文来就有 内容可写 ， 不枯燥乏味 ， 乐在其 中。 例如 ： 我在六年
接受蒙养读物所渗透的思想教育 、追求故事性和趣味性是每一 个儿童 的天性 ， 喜爱故事 、 求奇 、 求趣 、 求乐是每一个进入阅读状 态 的儿童所具有的共 同心理 。因此 ， 向小学生推荐课外 阅读 ， 应 当将文学作品 ， 尤其要把儿童文学作品放在首位 。 因为从文学本 体看 ，儿童文学的 自身价值功能与少年儿童的多方面成长有着
天然的联系 。
晶 ，有着丰 富的内涵和深邃的人文精神 。小学语文课本所选篇
目， 大多文质兼 美 ， 适合朗读 ， 朗读是学 习语言文字 ， 驾驭语言文 字和运用语言文字 的重要手段 ， 也是培养学生表达思想 ， 发表见 解 的重要途径 。出声的读方能读准字音 ，大声 朗读方能抑扬顿 挫。 读 出语感 ， 体会词语的妙用 ， 悟 出篇章结构的章法与机巧 ， 锻 炼 当众 发言的胆量 ， 都会在 朗读 中得 以解决 ， 而且 还会“ 润物细 无声” 中受 到潜移默化 的影响和熏 陶， 在不经 意中提高了运用语 言文字的水平 ， 无论是 口头表达 ， 还是写 文章都会受 益匪浅 。朗 读 是一 门艺术 ，可以提高人 的审美情趣 ，可 以提 高人 的写作水
二、 注重朗读能力的培养 。 提高 写作水平 汉语言文学是 中华 民族几千年来沉淀下来 的优秀文化 的结
课外 阅读活动 中， 小学生 由于其心理发展特点 ， 知识积 累和 文 学 能 力 的特 殊 性 ，他 不 可 能 在 学 龄期 就 能 接 受 成 人 世 界 的读
物， 也 不 可 能从 理 性 的认 识 角度 出 发 ， 自觉 地 去 学 习 科 学学生的
思维。 适 当的佳作 、 下水文引路是必要的 ， 它能开阔学生的视野 ， 打开学生的写作思路 ， 为今后 的写作打下坚实的基础。 小学高段作 文题 材广泛 ： 有写人记事 、 状物 、 抒 情 的记实作 文， 有想象作文 ， 还有应用文 。 不管写哪一类 文体 的作文 ， 遇到什 么样的题 目， 要求学生冷静分析 、 打开视野 、 多视角分析 、 想象。