装点我的居室说课稿

《装点我的居室—装饰画》说课稿各位评委、各位同仁：大家好！我今天说课的题目是《装点我的居室—装饰画》，对本课我安排了一课时。

本课我以装点我自己的居室为主线,要求学生为自己的房间添上一件得意作品来激发学生的兴趣。

教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书八年级下册第二单元的一个课题。

既《装饰画》是引导学生用废旧材料来制作装饰画。

它是以强调装饰表现形式为特征的。

对于八年级学生来说，通过本课学习培养学生对材料作为形式美感因素的认识，让学生学会对材料的艺术处理和合理利用。

从而提高学生的创造、动手能力。

随着我们生活水平的提高，农村城镇化的进一步推进，工业的发展，我们原本的生活环境已受到由以上变化而带来的巨大变化。

由此同时也带来了很多的垃圾和废旧材料。

那么，我们应当采取什么措施来改变这种现状呢？以同时达到培养学生从小就懂得注重保护环境的环保意识。

学生分析：八年级的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。

教学目标：1、知识目标：认识和了解装饰画的表现形式以及独特材料带来的装饰美感。

2、能力目标：以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴画的基本表现方法。

3、情感态度目标：培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识，并在学习中体验乐趣产生兴趣，行成一定的价值态度。

教学重点：装饰画的主要特征以及拼贴装饰画的制作过程。

教学难点：如何用恰当的制作方法来表达装饰画的主题思想。

设计理念：通过本节课的学习，在提高学生环保意识的基础上，利用废旧材料创作自已喜欢的装饰作品，培养学生学会发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型。

以提高学生的想象力、创造力、以及从生活中发现美、创造美的情趣。

并且使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。

提高学生的形式感受能力和学习兴趣。

教学用具：多种形式的装饰作品、多媒体课件及相关的制作材料。

学习用具：（剪刀、胶水、颜料、旧挂历、碎布料、毛线、鸡蛋壳、小石块、泡沫塑料、木片、吸管、纸盒、铅笔屑、）等具有装饰性的废旧材料和绘画材料。

教学预测：一、感受身边的环境污染通过身边的变化来的让学生充分认识环境受污染的危害性（石材厂、制衣厂、化工厂、鞋业制造、建筑垃圾、生活垃圾等）。

污染大气、污染地下水、影响环境卫生。

二、废旧物的再利用价值与利用方式。

1、利用建筑垃圾填海造地（泉州拟建新的行政中心个别地段需要填海，单此一项就可节约资金1个亿）2、可以利用其产生沼气。

3、压制新型建筑材料。

4、利用废旧材料设计创作装饰作品。

三、多媒体展示用废旧材料设计创作的装饰作品，让学生产生兴趣。

从而引入到装饰画和装饰工艺品的话题上来。

1、常在什么地方见过些什么样的装饰画？(家居、酒店、餐厅、车站、咖啡馆、等一些娱乐公共场所。

)2、装饰画它有什么作用？（起着美化、点缀的作用）四、材料的发现、选择、利用1、丰富的想象力附予废旧材料以新的生命。

如何善于留意周围有利用价值的废旧材料？（西班牙艺术家毕加索巧妙地运用旧自行车的车座和车把组成《公牛头》的造型。

《公牛头》贵在艺术家发现了废旧材料的造型因素，利用这些因素创造了新的形态，既生动又活泼。

）2、根据题材的构思来选择材料。

（动物、静物、人物、风景）3、以“点、线、面”特征选择利用不同形状的材料来进行构思。

4、根据材料产生联想，构思画面（这种方法较便于学生学习创作）五、装饰画、装饰品的创作：1、构思。

分析材料的美感因素，形状，色彩，肌理等，产生联想。

2、构图。

可以简单定位，用材料试试看怎样选用合理。

3、材料组合。

用最简便的手法巧妙用料，合理地组合。

如：注意运用材料的肌理，色彩和前后层次，粘贴要干净平整。

六、作业要求：各个小组利用材料的美感因素完成一幅装饰作品。

要求构思新颖、美观，形象简练、明确，做工精细、灵巧，装饰效果好，具有一定的创新性。

七、课后拓展通过本课的练习，强化了学生充分认识利用废旧材料设计创作装饰作品的意识。

装饰画不仅具有独立的欣赏价值，也是绘画的辅助练习，在艺术设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学们课余时间可多作一些尝试。

三塔镇大塘中学徐汝朋2009-03-29初中第七册《傲雪梅花》说课稿一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。

作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。

为以后学习、欣赏中国画打下基础。

使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。

（二）教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。

能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。

2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。

3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。

（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。

所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。

古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。

每一幅大师的作品都是他们人格的写照。

但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。

因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。

二、教学方法和手段：1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。

2、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。

课件中使用大量的图片进行直观教学。

最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。

三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。

培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。

第一课时：介绍中国画发展史、表现题材、技法分类。

演示用笔用墨的方法。

第二课时：选用梅花的诗歌及图片设置情境导入，然后介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，接着示范画法及技法讲解、学生分析和尝试。

第三课时学生自主进行练习、创作。

以下这些网站上还有许多，任你选：变迁中的家园常州市河海中学路卫芳我说课的内容是苏少版中学美术教材第16册第3课《变迁中的家园》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计（课件）。

一. 教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《变迁中的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。

从七年级画静物，画人物，到八年级画风景，画家园，形成了中学阶段美术基本技能的一个系列教学，通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望。

本节课主要面对的是中学八年级的学生，这一年龄的学生也许想象力已经开始遭遇瓶颈，但动手创造能力却是非常活跃的时期。

上一课进行了校园风景的写生，为本节课的再创作打下了基础。

结合学生的学龄特点，确定本课的教学目标：知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。

过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

情感与价值观：通过对常州老房屋和现代建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

教学重点：正确运用透视规律来描绘家园。

教学难点：透视在建筑物中的表现。

二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法，谈话法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

在学法上，主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。

通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——《变迁中的家园》；水彩笔、麦克笔、彩色铅笔等各种绘画工具。

三. 教学过程为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验创造美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、欣赏图片创设情境畅谈感受（5分钟）在优美的音乐中，课件中展示常州的一些老房子和一些有名的建筑风景，让同学们看到常州的旧容新貌，在教师的引导下畅谈感受。

通过欣赏造型各异、风格独特的各色建筑物，为后面创作做好铺垫。

师问：你能认出这是我们身边的什么地方吗？你觉得这些图与画有什么不同的地方？从而归纳出技法上的不同；角度上的不同。

【设计意图】引导学生通过感受身边房屋的变化，体会出生活的巨大变化，懂得去珍惜现在的美好生活，在培养审美能力的过程中渗透了对家乡美的情感教育。

2、激情p k 归纳知识化解难点（10分钟）用游戏方式比赛画房屋。

通过短时间的绘画比赛，主要是为了发现学生在构图和透视上的缺陷，从而引出难点，化解难点。

找几张学生的作业来讲解透视，老师再结合建筑图让学生理解什么是平行透视，什么是成角透视。

【设计意图】以游戏的方式来突破难点，既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。

3、教师示范板演步骤显示重点（5分钟）教师在投影下快速示范画房屋的步骤，先整体构图，再画主要房屋轮廓，再画次要房屋轮廓，再画出周围背景轮廓，再从主要房屋到次要房屋到背景的细节勾勒，再着上适当的色彩。

【设计意图】通过教师的示范，使学生清楚明了如何去画一座房子，如何去画一群建筑物。

从而也明白了如何去设计建筑物。

4、大胆创作尽情发挥创造美丽（20分钟）为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我把作业定为对校园风景的再创作，运用近大远小、近长远短的透视规律，从学生自己的审美角度对校园环境重新创作。

技法不限，在再创作过程中，教师着重强调学生要注意透视正确，色彩搭配协调。

在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。

教师要引导学生思考、借鉴，学会自己解决问题。

【设计意图】挖掘校园的美丽，再创美丽校园。

让学生在优美的音乐旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。

5、展示欣赏相互评价感受美丽（4分钟）在学生绘画基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。

从技法、角度、透视、色彩等方面尽情感受学生创造的美。

评选出最佳绘画奖，最佳设计奖，最佳色彩奖，最佳视觉奖等奖项激励学生。

【设计意图】让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

6、课堂小结：（1分钟）教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、表扬画的扎实的同学，最后设计一小段结束语：本节课主要在于基本技能的训练，通过老师的查看，同学们能用不同材料从不同角度来表现房屋的美，我相信只要你们做个有心人，定会发现你身边的更多的美，并能运用你们灵巧的双手创造许多美来点缀你们的生活。