领域1汽车认识--情境1
幼儿园小班语言教案《汽车》
幼儿园小班语言教案《汽车》幼儿园小班语言教案《汽车》「篇一」设计意图：语言学习对于幼儿来说非常重要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期，在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中，幼儿对大型的车子很感兴趣，特别是日常接触最多的公共汽车，孩子们讨论的话题可以几天不重样。
于是，老师根据孩子的兴趣点，重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》，让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。
教学目标：1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
活动重点：认识公共汽车的外形特征。
活动难点：用连贯语言讲述公共汽车外形特征。
教学准备：PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个教学过程：一、导入活动：情景导入。
师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧!师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。
1、说一说自己认识的公共汽车。
师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。
)2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。
师：这是谁?请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?(2)观察PPT图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的'?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
(1)魔术拼图。
师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)(2)结合儿歌拼一拼。
11(三)著名汽车公司及汽车名人 学习情境一：著名汽车公司认识 3
福建理工学校教案纸
总结
1、欧洲著名汽车公司；
2、欧洲著名汽车公司的品牌；
3、欧洲著名汽车公司的标志。
教学过程：
福建理工学校教案纸
导入新课
通过多媒体放映一些汽车视频来引入主题。
讲解新课
（三）著名汽车公司及汽车名人
学习情境一：著名汽车公司认识
第二节欧洲著名汽车公司与品牌
三、英国汽车公司与品牌
1．劳斯莱斯汽车公司
劳斯莱斯（ROLLS-ROYCE）汽车公司建立于1906年，是由劳斯汽车销售公司和莱斯汽车制造公司联合而成，并以创始人查尔斯·劳斯和亨利·莱斯的姓氏命名。
1904年开始生产汽车。1966年并入利兰德汽车公司，组成新的路虎汽车公司。1994年被德国宝马公司接管。
2000年，又被福特汽车公司收购。2008年，由于金融危机的影响，福特公司急于寻求资金就把其子品牌路虎和捷豹卖给了印度的塔塔集团，不过现在路虎越野车仍然在英
国原厂生产。
4．宾利汽车公司
宾利（BENTLEY）汽车公司于1919年8月成立，创始人是沃尔特·欧文·宾利，该公司主要生产运动车。1931年，宾利汽车公司被劳斯莱斯汽车公司兼并，兼并后的本特利汽车公司也生产豪华轿车。1998年，宾利被大众公司收购，一度有人担心宾利的形象会被改变，但德国人并没有改变宾利，宾利的英国皇家血统仍然纯正。
法拉利汽车的标志（图2-28）是一匹跃起的马。在第一次世界大战中意大利有一位表现非常出色的飞行员。他的飞机上就有这样一匹会给他带来好运气的跃马。在法拉利最初的比赛获胜后，一位飞行员的父母亲（一对伯爵夫妇）建议：法拉利也应在车上印上这匹带来好运气的跃马。后来这位飞行员战死了，马就变成了黑颜色。标志上部的绿、白、红三色是意大利国旗的颜色，而标志底色为公司所在地摩德纳的一种著名金丝雀的颜色。2000～2004年，法拉利汽车公司生产了F2000、F2001、F2002、F2003GA和F2004P1
学习情境一汽车售前检查PDI1
汽车工程系
实现下述功能：
(1) 提高车辆完好率： (2) 保证行车安全； (3) 延长大修间隔里程； (4) 消耗费用降到最低； (5)减少环境污染。
汽车维护与保养
汽车工程系
我系目前已有的汽车保养设备
汽车维护与保养
汽车工程系 三、我国的汽车维护制度 根据交通部《汽车运输业车辆技术管理规定 》，汽车维护应贯彻“预防为主、定期检测、强 制维护”的原则，即汽车维护必须遵照交通运输 管理部门规定的行驶里程或时间间隔，按期强制 执行，不得拖延，并在维护作业中遵循汽车维护 分级和作业范围的有关规定，以保证维护质量。 汽车维护使预防性的，保持车容整洁、车况良 好，及时消除发现的故障和隐患，防止汽车早期 损坏是汽车维护的基本要求。汽车维护的各项作 业是有计划定期执行的，其内容是依照汽车技术 状况变化的规律来安排的，并须在汽车技术状况 变坏之前进行，以符合预防为主的原则。
汽车维护与保养
汽车工程系
2、你知道汽车（售后服务）维修企业业务内 容有哪些吗？ 3、你知道汽车维护与保养属于哪类？它的作 用是什么？
汽车维护与保养
汽车工程系
接待
维修
整车销售 保险销售 保险核赔 4S店：整车销售、 质量检验
零配件供应、售后服 务、信息反馈。
汽车维护与保养
汽车工程系
汽车维护与保养
汽车维护与保养
汽车工程系
一、课程介绍：
1、讨论： 规划自己毕业后的职业生涯。（毕业， 离大家很近。）
汽车维护与保养
汽车工程系
09级汽检专业同学部分顶岗实习（预就业） 岗位介绍： 销售（整车、零配件、后市场产品） 维修类（机修、钣金、喷漆） 文管类（前台接待、秘书、经理助理、质 检员、代办汽车相关手续业务） 保险类（保险查勘定损、保险销售） 其他（老板、创业、其他行业）
学习情境1汽车常见故障分析
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学习情境1汽车常见故障分析
•（二）试验法
• 试验法指进行道路试验及其它一些相关试验。有些故障 只有在汽车运行或特定条件下才能显现，修前试验可验证故障 现象，找出故障规律；修后试验可检测故障是否排除，并检验 维修质量和技术水平。
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学习情境1汽车常见故障分析
•（三）征兆模拟法
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学习情境1汽车常见故障分析
•（二）诊断参数标准
• 汽车诊断标准是对汽车诊断的方法、技术要求和限值等的 统一规定；而诊断参数标准仅是对诊断参数限值的统一规定，是 诊断标准的一部分，有时也简称为诊断标准。
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学习情境1汽车常见故障分析
•诊断标准一般由初始值Pf、许用值Pd和极限值Pn三部分组成。
•起动机转动正常 发动机不能着车
•发动机冷启动困难
•发动机启动困难 •传动轴万向节故障
•发动机热启动困难
•变速器无挡
•手动变速器不能挂挡 •自动变速器无挡
•液力变矩器损坏
•发动机动力不足
•发动机转速不稳 •发动机异响
•发动机怠速不良 •发动机油耗过大 •发动机排烟异常
•发动机熄火 •发动机加速不良
•发动机机械异响 •发动机附件异响 •发动机回火放炮
学习情境1汽车常见故障分析
•学习目标
•熟悉汽车常见故障的症状表现。 •能够分析汽车故障形成的原因及故障变化规律。 •能够根据故障现象选用适宜的诊断方法。 •灵活、熟练运用各种诊断方法。
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学习情境1汽车常见故障分析
•学习内容
• 汽车在使用过程中不可避免要发生故障，汽车的动力性、经 济性、操纵稳定性、安全环保性能等均会有不同程度的下降。汽 车故障有的是突发性的，有的是逐渐形成的，当汽车发生故障时， 应当利用维修经验和理论知识，快速准确地分析出故障原因，查 明故障部位，找到损坏的零部件，并熟练排除故障。
《汽车底盘电控系统检修》任务工单--情 境1.1：汽车ABS系统认识
项目1：汽车制动控制系统检修课程名称：汽车底盘电控系统检修情境1.1：汽车ABS系统认识姓名总分班级实训日期学号实训地点图（一） 汽车ABS 组成结构图一、图（一）为ABS 结构示意图，根据下表完成图中代号所指示的相关内容： 二、结合上图，简述传统制动与ABS 制动在组成结构上的异同。
三、根据图（二）ABS 模拟台架认识零部件，并写出它的作用。
序号部件名称安装位置部件类型（打√）传感器 控制器 开关或指示灯 执行器1 2 3 4 5 6图（二）四、根据图（三）中a 、b 的ABS 制动压力调压状态，回答下列问题：图（三）a序号部件名称部件作用部件类型（打√）传感器 控制器 开关或指示灯 执行器1 2 3 4图（三） b1、a 图为何种形式的制动压力调节器？处于那种调压状态？电磁阀相应通电状态？2、 b图为何种形式的制动压力调节器？处于那种调压状态？电磁阀相应通电状态？五、下图为大众时超ABS制动压力调压过程，完成该图所处的工作状态并填写下表：图（四）图（五）图（六）图（七）工作过程进油阀回油阀液压泵制动液流动方向常规制动模式不工作保持制动模式关闭（断电）不流动减压制动模式工作升压制动模式打开（断电）泵-主缸、轮缸六、根据实训台架面板电路图，完成下表测量数据：图（八）桑塔纳3000ABS面板电路图备注：如上图不清晰，可参考书本P18（图1.24）完成下表项目名称测试电控单元接脚电阻测量电压测量万用表档位测试条件测量值万用表档位测试条件测量值轮速传感器左前11—4 24kΩKey off 右前左后右后执行器油泵电机电磁阀控制器供电电压七、指导教师点评（对学生所填的答案进行抽查询问考核）学生自评分(60%) 教师评分（40%）评语指导教师：。
各种车子认知教案
各种车子认知教案一、小汽车认知教案。
目标，让幼儿了解小汽车的外观和功能，培养其对小汽车的兴趣和认知能力。
1. 活动一，观察小汽车。
材料，几辆玩具小汽车。
步骤，让幼儿观察玩具小汽车的外观特点，如车身的颜色、形状、轮子的数量等，引导幼儿说出他们的认知。
2. 活动二，小汽车的功能。
材料，图片或玩具模型。
步骤，通过图片或玩具模型，让幼儿了解小汽车的功能，如载人、载货、行驶等，引导幼儿说出他们的认知。
3. 活动三，小汽车的用途。
材料，图片或故事书。
步骤，通过图片或故事书，让幼儿了解小汽车的用途，如送货、接送、旅行等，引导幼儿说出他们的认知。
4. 活动四，小汽车的制作。
材料，玩具拼装小汽车。
步骤，让幼儿动手制作玩具拼装小汽车，培养其动手能力和创造力。
5. 活动五，小汽车游戏。
材料，小汽车玩具。
步骤，让幼儿进行小汽车游戏，如比赛、排队、停车等，培养其动手能力和团队合作意识。
二、火车认知教案。
目标，让幼儿了解火车的种类和功能，培养其对火车的兴趣和认知能力。
1. 活动一，观察火车。
材料，图片或模型火车。
步骤，让幼儿观察火车的外观特点，如车厢的数量、车头的形状、轨道的样式等，引导幼儿说出他们的认知。
2. 活动二，火车的功能。
材料，图片或模型火车。
步骤，通过图片或模型火车，让幼儿了解火车的功能，如载客、运货、行驶等，引导幼儿说出他们的认知。
3. 活动三，火车的用途。
材料，图片或故事书。
步骤，通过图片或故事书，让幼儿了解火车的用途，如旅行、运输、救援等，引导幼儿说出他们的认知。
4. 活动四，火车的制作。
材料，玩具拼装火车。
步骤，让幼儿动手制作玩具拼装火车，培养其动手能力和创造力。
5. 活动五，火车游戏。
材料，火车玩具。
步骤，让幼儿进行火车游戏，如模拟乘客、售票、站台等，培养其动手能力和团队合作意识。
三、飞机认知教案。
目标，让幼儿了解飞机的种类和功能，培养其对飞机的兴趣和认知能力。
1. 活动一，观察飞机。
材料，图片或模型飞机。
新能源汽车认知与安全使用 PPT课件1-2
外形尺寸 4980/1910/1495mm
最大扭矩 330Nm
整车质量 2020kg
售价 22.98万
充电时间 快充0.42小时 国内上市时间
2020年7月
学习单元1.2 新能源汽车认知
理论知识
1.2.1 部分新能源汽车公司及车型介绍
该车采用三元锂电池，最大续航里程可达500Km，具体参数如表1-2-6所示。
最大扭矩 400Nm
快充时间 0.75小时
售价 43.99万
慢充时间 7.5小时 上市时间 2020年11月
学习单元1.2 新能源汽车认知
理论知识
1.2.1 部分新能源汽车公司及车型介绍
E-Golf最大续航里程270Km，具体参数如表1-2-3所示。
表1-2-3大众E-Golf参数 大众E-Golf
理论知识
1.2.1 部分新能源汽车公司及车型介绍
宝马iX3最高时速180Km/h，最大续航里程500Km，具体参数如表1-2-2所示。
表1-2-2 宝马 iX3参数 宝马iX3
续航里程
500km
电池类型 三元锂
电池
最高时速 180km/h 最大功率
210kw
外形尺寸 4746/1891/1693mm
理论知识
1.2.2 新能源汽车与传统汽车的区别
（3）空调系统
a）传统汽车压缩机
b）电动压缩机
学习单元1.2 新能源汽车认知
理论知识
1.2.2 新能源汽车与传统汽车的区别
（4）仪表显示系统
a）传统汽车仪表
b）纯电动汽车仪表 图1-2-22 新能源汽车与传统汽车仪表显示
学习单元1.2 新能源汽车认知
100kw
认识汽车目标中班教案
认识汽车目标中班教案一、教学目标。
1. 认识汽车的基本外观和结构，包括车身、车轮、车窗、车灯等。
2. 了解汽车的作用和用途，包括代步、运输货物、旅行等。
3. 学习汽车的基本颜色和形状，包括红色、蓝色、矩形、圆形等。
4. 通过游戏和实物展示，培养学生对汽车的兴趣和好奇心。
二、教学重点。
1. 认识汽车的基本外观和结构。
2. 了解汽车的作用和用途。
三、教学难点。
1. 学生对汽车的颜色和形状的识别。
2. 学生对汽车的作用和用途的理解。
四、教学准备。
1. 教师准备汽车的图片、模型或玩具。
2. 教师准备相关的教学课件或教学PPT。
3. 教师准备相关的游戏和实物展示。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示汽车的图片，引导学生观察汽车的外观和结构，让学生描述汽车的形状、颜色和部件。
2. 学习汽车的作用和用途。
教师通过图片或视频，向学生展示汽车在生活中的用途，包括代步、运输货物、旅行等。
3. 学习汽车的颜色和形状。
教师引导学生观察汽车的颜色和形状，让学生说出汽车常见的颜色和形状，如红色、蓝色、矩形、圆形等。
4. 游戏互动。
教师设计相关的游戏，让学生通过游戏认识汽车的颜色和形状，增加学生对汽车的兴趣和好奇心。
5. 实物展示。
教师将汽车的模型或玩具带到课堂，让学生观察实物汽车的外观和结构，加深对汽车的认识。
六、教学反馈。
教师通过提问、讨论或小测验等形式，检查学生对汽车的认识程度，及时发现问题并加以纠正。
七、课堂延伸。
教师鼓励学生在课外观察周围的汽车，了解更多汽车的种类和用途，培养学生对汽车的兴趣和好奇心。
八、教学总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调汽车的基本外观和结构，以及汽车的作用和用途，鼓励学生多了解汽车，增加对汽车的认识。
以上就是本节课的教学内容和教学安排，希望能够帮助学生更好地认识汽车，增加对汽车的兴趣和好奇心。
汽车美容 情境一 汽车外观清洁养护
图1-12 检查车门、车窗玻璃 图1-13 记录损伤部位和损伤程度
（2）车身冲水。打开高压清洗机开关， 一只手握水枪头，另一只手握开关，水枪头冲水方向与车身保持 30°~45°夹角，如图1- 14所示，水枪头与车身保持15~60cm 距离，如图 1-15 所示，按照先上后下的顺序进行冲洗。冲车顺序如下车顶→后风窗玻璃→行李舱→左前车门→左后车门→左侧底盘→左后车轮→后保险杠→右后车门→右后车轮→右侧底盘→前风窗玻璃→前发动机舱盖→左前车轮→前保险杠→右前车轮。
3）忽晴忽雨。当天气晴雨相交时，建议每天清洗汽车，保持汽车内外部整洁。 （2）依据行驶路况判断。 1）行驶在施工工地或乡村土路。当汽车行驶在施工工地或乡村土路上时，汽车 表面会被泥污和尘土包围，加之水坑和水泥，应及时清洗汽车，防止泥土在油漆上形 成氧化层。 2）行驶在海边或海岸城市。当汽车行驶在海边或海岸城市时，海水含有盐分， 盐会腐蚀汽车油漆，甚至侵蚀汽车钣金，建议适时彻底清洗汽车。 3）行驶在有露水或有雾区。当汽车行驶在有露水或有雾区时，及时用擦车毛巾 清洁汽车外观，也可以等雾气消散后清洗汽车，防止汽车表面上的水蒸气吸附灰尘和 影响驾驶人视线。 （3）特殊情况。 ① 当汽车长时间放在露天场所，再次使用汽车时，及时清洗汽车，针对驾驶室 进行臭氧消毒处理，防止影响视线和产生异味。 ② 当汽车行驶在粉刷天桥、路灯刷油漆、道路维修铺沥青或行驶在运送垃圾车 的后面时，应及时清洗汽车，并将涂料、油漆、沥青等外界污渍清除干净。 ③ 当汽车停放在大树下面时，落在树上的小鸟排下的粪便会掉落在汽车上，应 使用清水及时清理，不然会严重腐蚀油漆。
新能源汽车驱动电机及控制系统检修教案 学习情境 1：驱动电机的认知
学习情境 1 驱动电机的认知教案任务 1认知新能源汽车驱动电机1.1.1 电机术语和定义1. 驱动电机系统通过有效的控制策略将动力电池提供的直流电转化为交流电，实现电机的正转以及反转控制的系统。
该系统在减速/制动时将电机发出的交流电转化为直流电，将能量回收给动力蓄电池或者提供给超级电容等储能设备供给二次制动使用。
2. 驱动电机将电能转换成机械能为车辆行驶提供驱动力的电气装置，也可具备机械能转化成电能的功能。
3. 驱动电机控制器控制动力电源与驱动电机之间能量传输的装置，由控制信号接口电路、驱动电机控制电路和驱动电路组成。
4. 直流母线电压1. 电机早期的电动汽车主要采用直流电机作为驱动电机，控制方法简单易行，但是其缺点为换向器和电刷需要经常维护，因而限制了其应用的范围。
2. 功率变换器功率变换器根据所选的电机类型可分为直流直流( DC-DC)变换器和直流交流( DC-AC)变换器，其作用是根据整车控制器对电机输出转矩的要求，将蓄电池的电压与电流转换成控制电机所需的特定电压和电流。
3. 整车控制器整车控制器根据驾驶员对车辆的控制，采集加速踏板、制动踏板的信号及各种检测传感器的反馈信号，通过运算、逻辑判断等向电机控制器发出相应的指令，电机控制器通过控制功率变换器开关器件的状态控制电机运行，进而控制车辆的前进、倒退、加速及制动等，使整个驱动系统有效运行。
4. 能源系统含体积和质量在内的车辆性能约束取决于车型、车重和载重量。
能源系统则与蓄电池、燃料电池、超级电容器、飞轮及各种混合型能源相关联。
因此，电驱动系统的优选特性和组件选择过程必须在系统层面上实施，必须研究各子系统间的相互作用及系统权衡中可能的影响。
1.1.3 电动汽车用驱动电机的分类电机又称马达，是一种驱动性的电气装备，能够把电能转化为机械能，再使其转化为动能。
电动汽车驱动电机按照结构、工作原理及常用电源性质的不同，可分为直流电机、交流异步电机、永磁同步电机和开关磁阻电机等。
幼儿园中班教案《认识不同的汽车》
幼儿园中班教案：认识不同的汽车一、教学目标1.让幼儿了解不同种类的汽车；2.培养幼儿的观察能力和分类思维能力；3.通过课堂合作和游戏，促进幼儿语言和社交发展。
二、教学准备1.图片、卡片或玩具模型等汽车相关物品；2.色彩鲜艳、图文并茂的汽车相关绘本；3.多媒体设备，辅助展示相关汽车图片或视频。
三、教学过程1. 热身活动1.教师拿出一辆玩具车，让幼儿观察它的外形，不同的功能和使用方法；2.发一些问题促进幼儿思考，例如：–这是什么？–这是用来干什么的？–有哪些不同的种类？–它们有什么不同的地方？–你们见过哪些汽车？2. 创设情境1.展示一些汽车图片和模型，介绍它们的名称、功能和使用场合；2.利用情境教学法引导幼儿模仿使用汽车，例如：–让幼儿坐在椅子上，手拿玩具方向盘，假装自己在开车；–设计简单的路线，让幼儿用玩具车或模型车行驶；–利用教具让幼儿模拟汽车修理、加油等场景。
3. 拓展认知1.给出一个汽车分类的大图表，引导幼儿用语言或图片将汽车进行分类；2.介绍一些不同的品牌和型号汽车，让幼儿发表对它们的认知和看法，例如：–这个汽车的外形和颜色怎么样？–它用来干什么的？–你们喜欢这个汽车吗？4. 游戏活动1.组织幼儿进行汽车角色扮演，分配角色并设定情境，例如开出宝马去旅游，送快递等；2.利用汽车模型或玩具车，在教室或室外地盘构建汽车闹市，进行模拟比赛、停车、加油等游戏。
四、教学评估1. 教师评价1.观察幼儿参与探究汽车的情况：–是否能够逐步认识不同种类的汽车；–能否在游戏和角色扮演中模拟汽车使用场景；2.询问幼儿对于汽车相关问题的表述与回答情况：–是否能够运用相关语言和概念；–是否能够表达出自己的看法和观点。
2. 学生评价借助小组讨论，询问幼儿对于该主题学习的感受和收获，如： - 喜欢哪种类型的汽车？ - 最感兴趣的是汽车的哪些方面？ - 对于不同的品牌和型号有什么看法？五、教学反思1.在教学过程中，幼儿展现出了强烈的游戏欲望和轻松自如的表演能力，适当的游戏活动促进了幼儿语言、社交和运动等方面的全面发展；2.同时，教育游戏目标达成和知识认知的提升还需要完善，更加富有启发性和趣味性的课程互动方式需要持续开展，引导幼儿更好、更深入地认识汽车这个大众化的现代交通工具。
大班幼儿教案：认识交通工具——汽车
认识交通工具——汽车一、活动目标1.让幼儿了解汽车是一种什么样的交通工具；2.让幼儿认识汽车的外观和部件；3.培养幼儿对交通安全的意识；4.让幼儿通过模拟汽车驾驶，增强他们对汽车的兴趣。
二、活动准备陈设：有用于积木游戏的积木、图片展示汽车部位等道具。
三、活动流程1.燃起对汽车的兴趣（10分钟）教师可以发问：“小朋友们，你们见过汽车吗？汽车是什么样的交通工具？”鼓励幼儿回答，并引导他们从自己的日常生活中找出关于汽车的例子，比如家里有车、在街上看到车等等。
接着，教师可以介绍汽车与其他交通工具有何不同之处、汽车的用途，以及汽车对我们日常生活的作用等情况。
2.认识汽车的外观和部件（20分钟）教师请幼儿围在一起，打开图片或是真实的汽车，引导幼儿们认识汽车的外观以及讲解汽车的各个部件（车头、车身、车轮、车灯、车门、方向盘等）。
当然，随着年龄的增长，幼儿认识汽车的水平也不、同，所以教学内容的难度也应随着幼儿定期调整，充分考虑到幼儿年龄段的发展特点。
3.增强幼儿对交通安全的意识（30分钟）教师呼吁幼儿乘坐汽车时要注意交通安全，不要乱闯红灯、乱穿马路等，还提醒幼儿不要在行驶中乱动、放肆喊叫，以免影响车辆驾驶员的心情，制造麻烦和危险。
在这个过程中，可以展示一些由交通事故造成的人体损伤的图片，提醒幼儿交通安全必不可少。
4.模拟汽车驾驶（20分钟）在讲解的过程中，教师可以与幼儿一起模拟汽车驾驶，并解介绍驾驶员需要注意的道路交通标志、设计亲子游戏等活动，让幼儿真正了解汽车的驾驶规则和安全知识。
五、活动总结本次活动让幼儿认识了汽车是一种什么样的交通工具以及汽车的外观和组成部件，还培养了幼儿对交通安全的意识，增强了他们对汽车的兴趣。
通过游戏的方式，引导幼儿向学习的方向，让他们在玩中学习，在学习中玩。
认识汽车目标小班教案反思
认识汽车目标小班教案反思一、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构和原理。
2. 帮助学生认识汽车的重要性和用途。
3. 培养学生对汽车的兴趣和热爱，激发学生对汽车行业的探索和发展。
二、教学内容1. 汽车的基本结构：发动机、变速箱、车轮、底盘等。
2. 汽车的原理：燃烧原理、驱动原理、制动原理等。
3. 汽车的用途：代步工具、运输工具、休闲工具等。
三、教学过程1. 导入：通过展示汽车的图片或视频，引发学生对汽车的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍汽车的基本结构和原理，让学生了解汽车的内部构造和工作原理。
3. 实践：组织学生观察真实的汽车，让他们亲自动手操作汽车的各个部件，加深对汽车的理解和认识。
4. 总结：帮助学生总结所学知识，明确汽车的重要性和用途，引导学生对汽车行业的思考和探索。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段展示汽车的结构和原理，让学生直观地了解汽车的内部构造和工作原理。
2. 实践操作：让学生亲自动手操作汽车的各个部件，加深对汽车的理解和认识，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论和交流，让他们分享对汽车的认识和看法，激发学生的思维和创造力。
五、教学反思1. 教学目标是否明确：在教学过程中，是否能够准确地达到教学目标，是否能够让学生真正了解汽车的基本结构和原理，培养学生对汽车的兴趣和热爱。
2. 教学内容是否丰富：教学内容是否能够涵盖汽车的基本结构、原理和用途，是否能够让学生全面地了解汽车的相关知识。
3. 教学方法是否得当：教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够培养学生的动手能力和实践能力，是否能够引导学生进行深入思考和探索。
通过对教学过程的反思，我们可以不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在愉快的学习氛围中，真正地了解汽车，培养对汽车的兴趣和热爱，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
1学习情境1 电气危害与救助
【任务描述】 一名技师在维修电动汽车高压系统时，没有按照操安全作规程进行操 作导致触电，作为车间的技术员请你对这名技师进行现场救助。
一、电气事故及原因 由于电气原因而造成的人身伤亡和设备损坏的事故，叫电气事故。它包 括人身事故和设备事故。 人身事故：电流伤害、电磁伤害、静电伤害、雷电伤害、电气设备故障 造成人身伤害等。 设备事故：短路、漏电、操作事故等。 发生人身事故和设备事故 , 大多数是由于违反安全操作规程或安全技术 规程造成的。
通过50mA的电流就会有生命危险。一般人体流过不同过人体的路径
电流流过人体的路径
电流通过头部可使人昏迷；通过脊髓可能导致瘫痪；通过心脏会造成心 跳停止，血液循环中断；通过呼吸系统会造成窒息。
因此，从左手到胸部是最危险的电流路径；从手到手、从手到脚也是很 危险的电流路径；从脚到脚是危险性较小的电流路径。 电流由一手进入，另一手或一足通出，电流通过心脏，即可立即引起室 颤；通过左手触电比通过右手触电严重, 因为这时心脏、肺部、脊髓等重要器官都处于电路内。
五、电击预防技术 直接接触电击预防 直接接触电击预防技术分为绝缘、屏护和间距三类（最常见的安全措施）。 Ø 绝缘是用绝缘物把带电体封闭起来。 Ø 屏护是采用遮栏、护罩、护盖、箱闸等将带电体同外界隔绝开来。 Ø 间距是将可能触及的带电体置于可能触及的范围之外。 绝缘材料 瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的 绝缘材料。 应当注意：很多绝缘材料受潮后会丧失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破 坏，丧失绝缘性能。
二、电流对人体的伤害 人碰到带电的导线，电流通过人体就叫触电。触电后，会对于人体和内 部组织造成不同程度的损伤。触电时，让人体受伤的是电流而不是电压。 电流对人体的伤害有三种：电击、电伤和电磁场伤害。
学习情景1混动认知
缺点
在动力和电控 等方面更复杂。
车内空间减少， 布置紧凑拥挤。
三、混合动力汽车的类型 根据混合动力驱动的联结方式分为：
串联式
并联式
混联式
根据混合度的不同分为：
名称
最大功率比
特点
应用车型
微混 轻混 中混 完全混
≤5% 5%-15% 15%-40%
≥40%
电机不提供动力
电机控制启停，减速制 动时有能量回收
三、混联式混合动力汽车的运行工况
起动工况
加速工况
匀速工况
减速/制动工况
行驶中给动力电池充电工况
四、混联式混合动力汽车的特点
1、混联式混合动力汽车的结构特点
（1）将串联式和并联式混合动力汽车相结合，具有两者的优点。 （2）与串联式混合动力汽车相比，增加了机械动力的传递路线。 （3）与并联式混合动力汽车相比，增加了电能的传输路线。
优点？ 缺点？
三、并联式混合动力汽车的运行工况
起动/正常行驶/ 加速运行工况
正常行驶工况
减速/制动工况
行驶中给动力 电池充电工况
四、并联式混合动力汽车的特点
并联式混合动力汽车的结构特点
（1）发动机和电动机可以单独驱动车辆行驶，无需能源的二次转换。 （2）并联式车辆工作模式较多，可以适应多种工况。 （3）有电动机的辅助，可以降低排放和综合油耗。 （4）当发动机提供的动力大于驱动车辆所需的动力，多余能量会通过电动机发 电给动力电池充电。
费迪南德•保时捷
通用GM512系列
一代普锐斯
1900
1915
1966
1977
1997 2004
Owen Magnetic
丰田Sports 800 Hybrid
(完整版)学习情境一：汽车传动系复习题
一、填空题1. 汽车传动系的基本功用是（将发动机发出的动力传给驱动车轮）。
2. 汽车传动系由（离合器）、（变速器）、（万向传动装置）和（驱动桥）等四部分构成。
3. 在设计离合器时，除需保证传达发动机最大转矩外，还应知足（分别完全）、（接合柔和）、（从动部分的转动惯量尽可能小）及（散热优秀）等性能要求。
4. 摩擦离合器基本上是由（主动部分）、（从动部分）、（压紧机构）和（操控机构）等四部分构成的。
5. 摩擦离合器所能传达的最大转矩的数值取决于（摩擦片间的压紧力）、（摩擦片的摩擦系数）、（摩擦片的数量）及（摩擦片的尺寸）等四个要素。
6. 摩擦离合器所能传达的最大转矩取决于摩擦面间的（最大静摩擦力矩）。
7. 离合器的的作用是（保证汽车安稳起步）、（便于换挡）、（防备传动系过载）。
8. 膜片弹簧离合器的膜片弹簧自己兼起（弹性元件）和（分别杠杆）作用。
9. 因为（分别轴承）与（分别杠杆内端）之间存在必定量的空隙，驾驶员在踩下离合器踏板后，第一要除去这一空隙，而后才能开始分别离合器，为除去这一空隙所需的离合器踏板的行程就是（离合器踏板自由行程）。
10. 汽车离合器宽泛采纳（机械式）或（液压式）操控机构，有些重型汽车上采纳油压随和压综合式操控机构。
11. 离合器踏板自由行程过大，会产生离合器（分别不完全）现象；而过小又会产生离合器（打滑）现象。
12. 弹簧压紧的摩擦离合器按压紧弹簧的形式不一样可分为（膜片弹簧离合器）和（螺旋弹簧离合器）；此中前者又依据弹簧的部署形式的不一样分为（周布弹簧离合器）和（中央弹簧离合器）；依据从动盘数量的不一样，离合器又分为（单片离合器）和（双片离合器）。
13. 为防止传动系产生共振，和缓冲击，在离合器上装有（扭转减振器）。
14. 变速器的作用是（变速变矩）、（能使汽车倒向行驶）、（中止动力传达）。
15.变速器由（变速传动机构）、（操控机构）构成。
16. 变速器按传动比变化方式可分为（有级式）、（无级式）和（综合式）三种。
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领域1 汽车认识实训
情境一 汽车整车认识实训
穿工作服； 严格按照流程操作；
服从老师安排，未经允许不得擅自操作各种设备；
保证场地、工具、设备整洁，做到“三不落地”； 安全第一！
中德诺浩
•能够准确的在车上找到VIN码的位置； •能够根据车辆VIN码识别出车辆的相关信息； •能够在实车上准确指出车辆的四大组成部分； •能够对车辆的四大组成部分的关系或作用进行描述。
B
C D E F
1981
1982 1983 1984 1985
K
L M N P
1989
1990 1991 1992 1993
V
W X Y 1
1997
1998 1999 2000 2001
5
6 7 8 9
2005
2006 2007 2008 2009
G
H J
1986
1987 1988
R
S T
1994
1995 1996
汽车的心脏
配气机构 曲柄连杆机构 启动系统 供给系统 点火系统 冷却系统 润滑系统
观看动画
汽车的心脏
曲柄连杆机构
缸体 飞轮 活塞
连杆
曲轴
皮带轮
汽车的心脏
配气机构
凸轮轴
气门
凸轮轴带轮 正时齿带
汽缸盖 曲轴带轮
汽车的心脏
五大系统
启动系统 冷却系统
供给系统 润滑系统 点火系统
实施项目：
各组学员完成以下项目内容：
VIN码的含义
VDS: 车辆说明部分
车辆说明部分主要由六位组成，其中4~8位表示汽车一般特征，具 体含义见下表。
车辆类型 轿车 MPV SUV 载货车 客车 第四位 种类 第五位 系列 第六位 车身类型 底盘 驾驶室类型 车身类型 第七位 发动机类型 第八位 约束系统 制动系统 额定总重 制动系统
生产商
中国广本汽车有限公司 中国郑州日产汽车公司 中国奇瑞汽车制造厂 德国奥迪汽车公司 美国本田汽车有限公司 日本本田汽车有限公司 德国戴姆勒—奔驰公司
代码
生产商
LFW 中国一汽集团 LSV 中国上海大众汽车公司 LGW 中国长城汽车公司 LMZ 中国长安福特马自达汽车 KMH 韩国现代汽车公司 1LN 美国福特汽车公司 JNI 日本日产汽车有限公司
领域1 汽车认识实训
你印象中的汽车？
发动机 能挂档变档 四个轮子 需要驾驶
能转向
能刹车
载货、拉人
汽车究竟什么样子？
本课程将带你走进丰富多彩的汽车王国
1、专业能力
能够根据车辆VIN码，识别车辆的基本信息； 能够识别车辆任意元件名称及安装位置； 能够根据车辆的组成结构和系统分类对零部件进行归类摆放或识别； 能够说明发动机、地盘、车身、电气四大组成部分的位置关系和联系。
VIN（Vehicle
Identification Number)码的含义
汽车的身份证解读
WMI
VDS
VIS
WMI: 世界制造厂识别代码 VDS: 车辆说明部分
VIS: 车辆指示部分
VIN码的含义
WMI
1 2 3
VDS
4 5 6 7 8 9
VIS
10 11 12 13 14 15 16 17
世界制造厂 识别代号
在对汽车进行认识之 前，首先我们应先了 解汽车的基本信息和 预备知识。
情境一 汽车整车认识实训
任务1 识别车辆VIN码信息
汽车的身份证
汽车的身份证号---VIN
VIN在车上的位置
实施项目：
各组学员完成以下项目内容：
填写项目一咨询中配图注释。 以小组为单位，查找小组所分配实践车辆上 的VIN码位置，并完成项目单的填写。
填写项目二咨询中配图注释。 根据资讯内容，识别项目单表1-13中元件名称及 所属系统，并完成项目单的填写。
底盘的四大系统
传动系统
转向系统
制动系统
行驶系统
实施项目：
各组学员完成以下项目内容： 完成项目单中图1-8的注释填写。 以小组为单位，在实践车辆上分别找出项目单表 1-14中的元件，并判断其所属系统，完成项目单 的连线。
型号或种类 型号或种类
系列 系列
发动机类型 发动机类型
第9位 为校验位，由数字0~9或字母“x”组成，主要用作核对VIN 码的准确性。由其他16位数字或字母决定其数值（用于防止VIN造假）。
VIN码的含义
VIS: 车辆指示部分，为区别不同车辆而指定的一组字符
VIN的第十位表示车辆生产年份，30年为一周期，后续部分表示生 产序号（年产量≥500辆）或生产厂家（年产量＜500辆）。 代码 年份 代码 年份 代码 年份 代码 年份
2、知识（学习）能力
能够自主学习新知识、新技术； 能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用； 能够通过各种媒体资源查找所需要的信息； 能够根据所学知识，掌握备件管理的相关信息。
3、社会能力
能够与小组成员团结合作完成学习任务； 能够与同学和老师积极沟通，正确掌握学习或工作方法； 能够积极应对学习任务中遇到的困难； 能与同学和老师建立良好、持久的关系。
在什么情况下，我们要用到VIN编码
新车上牌、保险理赔、交通事故、查获被盗车辆、配件订购、鉴别 拼装车、走私车，二手车交易、防盗匹配
情境一 汽车整车认识实训
任务2 车辆的四大组成部分认识
实施项目：
各组学员根据咨询内容完成以下项目：
根据老师的咨询过程，完成项目单中图1-3的注 释。
在实践车辆上找出项目单中表1-12中的元件安装 位置，并按要求完成项目单的填写。
2
3 4
2002
2003 以此类推，30年一周期
实施项目：
各组学员根据所学内容完成以下项目： 完成项目二咨询中的表格填写。 以小组为单位，讨论《VIN识别项目表》中的VIN 码所包含的信息，并完成表格的填写。
课堂小结 什么是VIN码？ 哪里能找到VIN码？ VIN码能告诉我们什么信息？
汽车电器系统
汽车车身
承载式车身
非承载式车身
实施项目：
各组学员完成以下项目内容： 根据咨询内容，完成项目单咨询部分空白处的 填写；
在时间车辆上分别找出项目单表1-15中的元件， 并按要求填写项目单；
完成项目单中图1-10的注释，并观察判断实践 车辆车身类型。
课堂小结：
检查（总结）
发动机
曲柄连杆机构 配气机构 启动系统 点火系统 供给系统 冷却系统 润滑系统 传动系统 转向系统 行驶系统 制动系统
制造商 代码 制造商 代码 制造商 代码 雪佛兰 1 阿尔法 罗密欧 A 捷豹/英 A 别克 五十铃 4 韩国 大宇 L 林肯 L 8 道奇 B 宝马 B 凯迪拉克 6 福特 F 奔驰 D 雷克 萨斯 T 丰田 T 日产 N 吉普 J
韩国现代 通用 M C G G
沃尔沃 讴歌 （本田） V 大众 V H 本田 H
克莱斯勒 铃木
VIN码的含义
WMI: 世界制造厂识别代码 第三位 为汽车类型代码（不同汽车生产厂商有不同的解释）
对于年产量＜500辆的汽车制造厂，第三位为数字9。对于年产量 ≥500辆的制造厂，汽车制造厂多用VIN码的前三位表示汽车生产厂商。
代码
LHG LJN LVT WAU 1HG JHM WDB
车辆特征代号
年份
装配厂 顺序号
表示数字
检验代码
表示字母或数字（字母I、O、Q不可用）
VIN码的含义
WMI: 世界制造厂识别代码 第一位为国别代码，常见国家区域及代码如下表
国家 代码 中国 L 美国 1、4 德国 W 韩国 K 欧洲 V 意大利 Z 日本 J 法国 F 英国 S
第二位为汽车制造商代码，部分常见制造商代码如下表
汽车组成
底盘 车身 汽车电器