新课标人教版四年级语文上册《为中华之崛起而读书》PPT课件
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《为中华之崛起而读书》人教版四年级上册语文PPT课件
课文精读 用朗读表达自己的感情
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答：“为 中华之崛起而读书！”
·····
小结回顾
这一部分讲在（ 修身课上），周恩来在全班同学面前表明志向— —“（ 为中华之崛起而读书 ）”，博得了魏校长的喝彩，并号召大 家向周恩来学习。
周恩来立志的原因是什么呢？
课文精读
1.指名读课文第10—14自然段。
家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。
随堂练习
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng
lì yì hóng máo
（ 哀思 ） （ 兴 旺 ） （ 利 益 ） （ 鸿 毛 ）
二、填空：
1、演讲词的特点有_针_对__性__、_启_发__性__、感__染_性__。
2、《为人民服务》是毛泽东同志在_张__思德___追悼会上所作的演讲词。其中心论 点是_为__人_ 民服_务__。
字词乐园
hóng
鸿毛
dǐng míng
鼎铭
dào
āi sī
追悼会 哀 思ห้องสมุดไป่ตู้
字词乐园
• 死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。 • 五湖四海：泛指全国各地。
精兵简政：缩小机构，精简人员。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。“固”，必。“或”， 有的人。“于”，表示比较。 追悼：怀念死者，表示哀悼。 哀思：悲哀思念的感情。
课文详解
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层 意思讲？每层意思是什么？
答：听众是根据地的军民；围绕的中心是：为人民服务。
分五层讲；意思分别是： 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
新课标人教版四年级语文上册《为中华之崛起而读书》PPT课件(精选)23页PPT
谢谢！Leabharlann 新课标人教版四年级语文上册《为中 华之崛起而读书》PPT课件（精选）
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《为中华之崛起而读书》语文教学PPT课件(3篇)
由于害怕别人（报复 抱负），他整天都提心吊胆，食不
下咽。
打击批评自己或损 害自己利益的人
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要 内容，思考可以把文章分为几部分？每 部分主要讲了什么？
写周恩来立下了“为中华之崛起而
第一部分（1-10） 读书”的远大志向。 第二部分（11-14） 写周恩来听伯父说“中华不振”，
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
说一说
是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向呢？
中华不振
读一读
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？ 为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
想一想
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧 死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人， 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
文章结构
你们为什么而读书？
女人哭诉：亲人被
①修身课上立志向 为中华之崛起而读书！
②听伯父说“中华不振”
洋人的汽车轧死
③பைடு நூலகம்租界体会到 “中华不振”
巡警：不但不惩处肇 事洋人，反而训斥她
疑惑不解
大家：紧握拳头，
为中华之崛起而读书
敢怒不敢言
方法总结 概括主要内容———合并段意法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意 的方法概括文章主要内容。
课文中出现了“租界”“中华不振”等词语，查阅资料了 解当时的社会状况，结合下面的诗句理解周恩来立下如此 志向的原因。
什么叫租界？
“租界”指帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都 市内“租借”给他们做进一步侵略的据点的地区。这些 地区的主权，在租借期内，仍属于中国，使用、管理权 让予租借国。它是列强强占中国领土的方式之一。
《为中华崛起而读书》PPT课件
而读书”，在全校师生中传播开来。
+ 从“很快”“全校师生”可见“为中华崛起
而读书”这句话的影响之快、之深、之远。
+ “为中华崛起而读书”，多么远大的志向啊！
正因为周恩来心里装着整个国家，所以成就了 事业。今天，中国正一步步走向富强。我们读 书不仅是为了掌握知识，更重要的是为了长大 后报效祖国。让我们从小树立远大志向，努力 学习，长大以后成为国家的栋梁之材。
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 铿锵有力：这里指周恩来回答问题的 声音有力、响亮而有节奏。
什么是租界地？
帝国主义国家在半殖民地国 家的通商都市以“租借”的 名义划出的由他们管辖的地 区。
中华不振！
周恩来看到的租界是什么样的？
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行 走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀 武扬威的巡警。
一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的 中国人都敢怒不敢言。 耀武扬威：课文中指 妇女——衣衫褴褛 巡警凭借帝国主义的势力 洋人——得意洋洋 在租界里炫耀武力，显示 威风。 巡警——训斥
yāo(要求)
要｛
yào（需要）
mó(模范）（模糊）（模型 模｛ mú（模样）
zhòng(郑重)（重要）（重量） + 重｛ + chóng（重复）（重写）（重新）
+
+ 默读课文，把课文分为三大段。
+ 默读课文，把课文分为三大部分。
+ 第一段（第1自然段）交代了事情发生的时
部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》精美课件(共73张PPT)
“为中华之崛起而读书”是指为中华民族的强大兴盛， 能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。从这句话 可以看出周恩来是一个胸怀大志，心系中华振兴的人。
事件二
找出课文第11—14是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要
绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。” “那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？” “中华不振哪！”
事件三
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。 一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本 指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而训斥她。
中国巡警是怎样做的？ 巡警向洋人献媚，训斥自己的同胞。
围观的中国人是怎么做的？为什么？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里， 谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
词语对对碰
严肃——庄严 清晰——清楚 劝慰——安慰 赞叹——赞扬 沉郁——忧郁 训斥——斥责 疑惑不解——迷惑不解 左顾右盼——东张西望 热闹非凡——熙熙攘攘
词语对对碰
严肃——活泼 清晰——模糊 赞叹——挖苦 沉郁——开朗 训斥——称赞 疑惑不解——恍然大悟 热闹非凡——冷冷清清 左顾右盼——目不转睛
我会认
jué shěn fàn wèi
xī
崛沈范魏晰
xiào huái zū huò chì
效淮 租 惑 斥
我会读
jué shěn
fàn wèi
xī
崛起 沈阳 模范 魏 清晰
xiào
huái
zū
huò
chì
效果 淮安 租界 疑惑不解 训斥
词语表
严肃 追问 疑惑 哭诉 围观
若有所思 清晰 抱负 胸怀 赞叹 中华人民共和国 总理 表情 忘怀 果真 非凡 正当 亲人 原本 指望 撑腰 训斥 不幸 体会 分量 响亮
事件二
找出课文第11—14是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要
绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。” “那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？” “中华不振哪！”
事件三
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。 一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本 指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而训斥她。
中国巡警是怎样做的？ 巡警向洋人献媚，训斥自己的同胞。
围观的中国人是怎么做的？为什么？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里， 谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
词语对对碰
严肃——庄严 清晰——清楚 劝慰——安慰 赞叹——赞扬 沉郁——忧郁 训斥——斥责 疑惑不解——迷惑不解 左顾右盼——东张西望 热闹非凡——熙熙攘攘
词语对对碰
严肃——活泼 清晰——模糊 赞叹——挖苦 沉郁——开朗 训斥——称赞 疑惑不解——恍然大悟 热闹非凡——冷冷清清 左顾右盼——目不转睛
我会认
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xī
崛沈范魏晰
xiào huái zū huò chì
效淮 租 惑 斥
我会读
jué shěn
fàn wèi
xī
崛起 沈阳 模范 魏 清晰
xiào
huái
zū
huò
chì
效果 淮安 租界 疑惑不解 训斥
词语表
严肃 追问 疑惑 哭诉 围观
若有所思 清晰 抱负 胸怀 赞叹 中华人民共和国 总理 表情 忘怀 果真 非凡 正当 亲人 原本 指望 撑腰 训斥 不幸 体会 分量 响亮
四年级语文上册课件 为中华之崛起而读书(共10张PPT)
第9页，共10页。
第10页，共10页。
读思感悟：
*使周恩来立下“为中华之崛起 而读书”这个志向的原因是什么？
第6页，共10页。
讨论交流
* 说说 “中华不振”的含义。 * “为中华之崛起而读书” 是什么 意思？ *自己读书是为了什么？
第7页，共10页。
在法国求学的周恩来
第8页，共10页。
* “为中华之崛起而读书” 是什么意思？ * “为中华之崛起而读书” 是什么意思？ 人教新课标四年级语文上册第七单元 人教新课标四年级语文上册第七单元 *使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ 吵嚷 惩处 铿锵 有力 *使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ * 说说 “中华不振”的含义。 * 说说 “中华不振”的含义。 吵嚷 惩处 铿锵 有力 * 说说 “中华不振”的含义。 吵嚷 惩处 铿锵 有力 *使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
租
巡
振
凡
范闯
第4页，共10页。
周恩来
少
崛起 帝国 模范 巡警
年
* “为中华之崛起而读书” 是什么意思？ * “为中华之崛起而读书” 是什么意思？
读
吵嚷 惩处 铿锵 有力
书
* “为中华之崛起而读书” 是什么意思？ 吵嚷 惩处 铿锵 有力
时
吵嚷 惩处 铿锵 有力 * 说说 “中华不振”的含义。
期
吵嚷 惩处 铿锵 有力
的
**使 使周周恩恩来来立立下下““为为中中华华之之崛崛起起而而读读书书””这这个个志志向向的 的原原周因因是是什什么么？？
*使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原恩因是什么？
吵嚷 惩处 铿锵 有力
第10页，共10页。
读思感悟：
*使周恩来立下“为中华之崛起 而读书”这个志向的原因是什么？
第6页，共10页。
讨论交流
* 说说 “中华不振”的含义。 * “为中华之崛起而读书” 是什么 意思？ *自己读书是为了什么？
第7页，共10页。
在法国求学的周恩来
第8页，共10页。
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吵嚷 惩处 铿锵 有力