高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修3
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高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子课件 岳麓版必修3
(4)“仁”和“礼”的关系：“仁”与“礼”是统一的，离 开了“仁”，“礼”就会流于无意义的形式；失去了“礼”， 也就谈不上“仁”的实现。“仁”“礼”的统一，表现了人的 内在品德与外在形式的统一。
图示法理解孔子的思想体系及其关系
2．孔子的思想是如何体现人文精神的？ (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文 精神提供了宽松的社会环境。 (2)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问 题，渗透以人为本的理念。 (3)“有教无类”等教育主张，保证了个性发展，推动了个 人素质的提高。
项目
孔子老子核心思想源自“仁”、“礼”“道”
哲学思想
主张“敬鬼神而远之”， 优先考虑实际问题
学法探究：一要注意通过运用列表法、对比法等方法来强 化记忆相关思想主张和科技成就；二要注意思想文化与政治经 济的关系，注意结合具体的时代背景去分析思想主张和科技成 就产生的原因和影响；三要注意总结中国古代文化在不同时期 的阶段特征，并从整体上把握中国传统文化思想演变的基本线 索；四要注意将我国古代的思想文化与当前社会结合起来，做 到以史为鉴，古为今用；五要理解基本概念，如孔子思想核心 的“仁”“礼”，老子的“道”，荀子的“制天命而用之”， 董仲舒新儒学的“天人感应”，程朱理学的“理”“格物致 知”，明清之际进步思想家的“经世致用”等。
(2)____________之后经过历代学者的发扬和传统统治文者化的改 造主，流逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国__________的
______。
二、老聃与《道德经》 1．地位：是___春__秋_____时期重要的思想家，____道__家____ 学派创始人。 2．《道德经》：又称《____老__子____》，是____战__国____时 期____道______家学派整理___老__子_____思想的著作。 3．主要思想 (1)哲学思想 ①认为“___道_______”是凌驾于天之上的天地万物的本 原。提出天“法_道_______道__法、自__然________”的思想，摈除了天命 “__________”的绝对权威。
高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子教案 岳麓版必修3(2021年整理)
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第一课孔子与老子课案【课标要求】知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。
【重点难点】重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。
难点：理解“仁"、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。
【自主学习】1、孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道.为此要求:A 学而不厌，诲人不倦B 君君、臣臣、父父、子子C 君子成人之美，不成人之恶D 性相近也2、孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼"是指:A 和谐的人际关系B 礼貌待人C 奴隶社会的等级制度D 封建社会的统治秩序3、下列观点符合儒家学派对物质世界的正确认识的是:A “天行有常，不为尧存,不因桀亡”B “学而不思则罔，思而不学则殆”C “己所不欲，勿施于人”D “劳心者治人，劳力者治于人”4、孔子对待天命鬼神的态度是①主张应该“敬鬼神”②对鬼神的存在持怀疑态度③否认天命鬼神的存在④对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④5、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是：A “有教无类"的办学思想B “因材施教”的教学方法C “知之为知之"的学习态度D “温故知新”的学习方法6、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格."这段论述当出自春秋战国时期的A 儒家B 道家C 法家D 兵家7、下列表述能够反映孔子思想核心的是:A “克己复礼"，“贵贱有序”B 以爱人之心调解和和谐社会人际关系C “民贵君轻”，“政在得民”D 主张逐步改良认为历史是不断演进的8、“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽,兵马益设而敌人愈多"这种观点属于：A 孔子的“仁”学思想B 孔子的“克己复礼”思想C 老子的辩证法思想D 老子的“无为而治”思想9、“有无之相生也，难易之相成也，长短之相形也,高平之相盈也。
高中历史第1单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修3
【史料应用】 1．史料一的中心思想是什么？你认为如何看待该思想？ 【提示】 “道”是天地万物的本原。体现对宇宙本原的探索精神 ，本质
上属于客观唯心主义思想。
2．史料二反映了其怎样的政治主张？如何评价该主张？
【提示】 后性和保守性。
“无为而治”。有利于缓和社会矛盾，稳定统治秩序；具有落
【史论拓展】 全面认识老子的思想 (1) 老子把不具有任何物质性的“道”或“无”作为世界万物的本原，其 “天法道，道法自然”的思想，剔除了“天命”的绝对权威。这是一种客观唯 心主义思想。 (2)朴素的辩证法思想，是老子学说的思想精华，但其忽略了对立面转化的 必要条件，而且把事物向反面转化看做是循环的，而不是上升发展的。
②“克己复礼”，是要求人们的行为符合“礼”的准则。为了实现“礼”，
正名”。 就必须“____
(2)政治主张：提倡“为政以德 ________”；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步
改良政治 ________。
(3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之 ________，把探讨和解决人世间的实际问题 ________放在 优先位置。 (4) 教 育 思 想 ： 教 育 原 则 上 孔 子 主 张 “ 有 教 无 类 ” ； 教 学 方 法 上 主 张
阶 段 一
阶 段 三
第1课
阶 段 二
孔子与老子
学 业 分 层 测 评
学习目标： 了解孔子等思想家以及儒家思想 的形成。
1.重点：孔子与老子的思想主张。 2.难点：正确认识孔子与老子的历史影响。
教材整理 1
孔子的学说
1．历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是____ 儒家学 派的创始人。
夏道尊命，事鬼敬神而远之„„殷人尊 神，率民以事神，先鬼而后礼。„„周 人尊礼尚施，事鬼敬神而远之。而其弟
岳麓版高中历史必修三第一单元第1课《孔子与老子》课件(27张)(共27张PPT)
二、老子的学说
老子的政治主张：
2.老子的政治主张:
“无为而治”“以无事取天 下”
1.是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其 骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为， 则无不治。 2.无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以 取天下。 3.民之难治，以其智多。故以智治国，国之贼；不 以智治国，国之福。 4.小国寡民……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死， 不相往来。 5.是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。
物
1.老子的哲学思想: 2.辨证法思想：事物是矛盾对
立的，但可以互相转化
“道生一，一生二，二生三，三生万物。” —《老子》
“有物混成，先天地生。…… 吾不知其名，字之曰道。
……人法地，地法天，天法道，道法自然。”—《老子》
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行， 始于足下。 有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和， 前后相随。 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑。
当 仁 不 让
孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，希望找个机会实行他 的政治主张。孔子宣传的一套恢复周朝初年礼乐制度的主张，没有 人接受。他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国。 这些国家的国君都没有用他。有一回，孔子在陈、蔡一带，楚昭王 打发人请他。陈、蔡的大夫怕孔子到了楚国，对他们不利，发兵在 半路上把孔子截住。孔子被围困在那里，断了粮，几天都没吃上饭。 后来，楚国派兵来，才给他解了围。孔子在列国奔波了八年，碰了 许多钉子，年纪也老了。末了，他还是回到鲁国，把精力放到整理 古代文化典籍和教育学生上面。
材料二体现了老子政治上的“无为而 治”。
第 单元 中国古代思想宝库
高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修3
孔子讲学图
这段材料反映了孔子 的哪一教育思想？在 当时有何意义？
教学思想
教学方法
“有教无类”—创办私学，扩大了教育范围
“因材施教” “温故而知新”、“学而时习之”
“学而不思则罔，思而不学则怠”
学习方法
学习态度
“知之为知之，不知为不知”
“当仁不让于师”
学而不厌，诲人不倦 三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子对“鬼神”有怎样的主张？ 主张：敬鬼神而远之 体现了他的人本主义思想。
把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，
（2）孔子的教育思想
孔子30岁左右开始讲学，培养 出大批有才干的学生，弟子三千， 七十二贤人。在地域上，弟子们来 自各诸侯国。就学生而言，有“闻 一知十”的高材生颜渊，也有“难 与言”的外乡人；就成份而言，除 了孟懿子、司马牛等少数学生出身 贵族外，大部分都是平民，如子贡 是做生意的，子张是农民，颜渊 “穷居陋巷”，曾参“提襟肘见”。 所以，当时就有人说“夫子之门， 何其杂也”。 ——《中国教育史讲稿 》
《老子》之 政治主张
材料一：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民 自富，我无欲而民自朴。 ”
材料二：使人复结绳而用之，甘其食，美其服，安其居，乐 其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
有教无类；
因材施教；
“礼”： 克己复礼
“德”： 为政以德 “鬼”： 敬而远之
学与思结合；
当仁不让于师
《论语》之
“仁”
﹡樊迟问仁。子曰：“爱人” 。
﹡曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ”
﹡子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
﹡子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰： “其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
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——《论语·颜渊》 互动ห้องสมุดไป่ตู้究(1)根据史料,概括孔子的思想主张。
探究点一 探究点二
(2)结合所学知识,说明孔子思想对中国封建社会产生的政治影 响。
提示:(1)孔子提倡“仁”和“礼”;主张“贵贱有序”“为政以德”,反对 苛政和任意刑杀。
(2)汉代以后,孔子开创的儒学成为维护封建专制统治的工具,被 确立为封建正统思想。
探究点一 探究点二
【例题2】 文化就像一张名片,一个民族如果没有自己的文化,就会被 蒸发掉,或者湮没于世界之中。在前期评出的十大最能代表中国的文化 形象符号中,孔子位于第一位,其最主要的原因是( )
探究点一 探究点二
【例题1】 美国华裔学者杜维明在《超越启蒙心态》一文中说:“儒 家……有这样一种认识,即每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的 独一无二的人。但是,每一个人同时具有自我教育、自我发展和自我 实现的内在可能。”对此理解正确的是( )
A.儒学的核心是“仁”和“礼” B.儒学强调个人与集体的协调 C.儒学注重个人的身份地位 D.儒学对秩序和个人发展同等重视 解析:题干材料中“每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的独一无 二的人”强调了个人的身份地位,体现了对秩序的重视和维护;“每一个 人同时具有自我教育、自我发展和自我实现的内在可能”又强调个人 发展的内在可能。故本题选D项。 答案:D
探究点一 探究点二
名师精讲
全面理解孔子思想体系中“仁”的内涵 “仁”在孔子的思想体系中居于十分重要的地位,内涵极其丰富。 (1)“仁”既是道德规范,又是区别善恶的标准,例如恭、宽、信、敏、惠 等。凡社交礼仪、生活标准、政治秩序、风俗习惯等无不囊括在内。 (2)“爱人”作为“仁”的重要精神内涵,具有广泛的适用性。由“爱人”所推 导出的一系列思想,都深刻体现出孔子对一般社会民众的关注,对人类社 会发展中实现人际关系共同和谐发展的关切。 (3)孔子的民本思想是“仁”的一种表现方式,体现出以博大宽厚的胸怀来 爱护民众的精神,被后人发扬光大。在几千年后的今天,孔子的这一思想 仍具有普遍的现实性和永恒的价值。
知识点一 知识点二
老聃与《道德经》
1.历史地位:老聃即老子,是道家学派的创始人。老子的思想主要反映在《道德 经》中。
2.老子的学说 (1)哲学思想: ①天地万物的本原是凌驾于天之上的“道”,摈除了“天命”的绝对权威。 ②任何事物都有矛盾对立的两个方面,并且矛盾双方可以互相转化。只要能“守 静”,就可以“以弱胜强”。体现出早期朴素的辩证法思想。 (2)政治思想:倡导政治上“无为而治”,希望回到小国寡民的理想社会。 (3)个人修养论:强调顺应自然,提倡清静无为、知足寡欲。 自主思考面对春秋乱世,孔子与老子在政治主张上有哪些不同? 提示:面对春秋乱世,孔子主张积极入世,努力推行自己的思想;老子主张消极避 世,尊重规律, 无为而治。
知识点一 知识点二
3.影响:道家学说对中国文化和中国人的思维方式、道德人格产 生了深远影响。
探究点一 探究点二
孔子的思想成就 史料导入
齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”季康子 问政于孔子。孔子对曰:“政者正也。子帅以正,孰敢不正?”季康子问政 于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善 而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”
探究点一 探究点二
孔子思想的深远影响 史料导入
中国为什么会拥有世界上最古老的、连续不断的文明?……促成 中国文明的内聚性的最重要因素,也许是通称为儒家学说的道德准 则和文学、思想方面的文化遗产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 互动探究(1)结合史料,探究儒家学说在人类文明进程中的地位。 (2)结合所学知识,说明儒家文化在现代仍然受到重视的原因。 提示:(1)儒家文化逐渐成为中国传统文化的主要部分,其博大精 深的文化品格具有世界性影响。 (2)儒学是中华传统文化的核心,是人类文明的重要组成部分;继 承和发扬儒家文化的合理内核和优秀成果,有助于提高个人的道德 修养、促进社会的和谐稳定发展,有利于维护世界和平,推动人类 社会的文明进步。
2.综合运用:探究孔 子和老子的思想成 就及深远影响。
知识点一 知识点二
孔子的学说
1.背景:春秋战国时期出现社会大变革。
2.历史地位:孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家,儒家学派的创始
人。
3.内容和评价
学说
①主张“仁”就是“仁者爱人”,“己所不欲,勿施 于人”;实现“仁”,要做到待人宽容 ②强调统治者要体察民情,反对苛政和任意刑 杀
第一单元 中国古代的思想与科技
第1课 孔子与老子
情境导入
课程目标
中国曲阜国际孔子文化节始创于 1989 年 9 月,被誉 为中国最能代表汉民族历史文化内涵的节庆活动。
孔子在今天为什么会受到如此重视?为何在当代的 思想文化界仍具有这么强烈的反响?
1.理解掌握:掌握孔 子和老子的主要思 想及其地位。
探究点一 探究点二
名师精讲 孔子思想的深远影响 (1)孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。 (2)以“仁”“礼”“道义”为核心的儒家深层思想内涵,成为中国古代传 统文化的核心内容。 (3)孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础,产生了深远影 响。 (4)孔子学说的博大精深的文化品格,在世界文化史上具有重要影响。
体现积极的人生观
首倡私学,对中国传统文化 的发展影响深远
知识点一 知识点二
自主思考仁与礼是什么关系? 提示:仁是良好的道德,礼是社会的规范;仁是内在自觉,礼是外在 约束。只有具备了仁的内在品德,才能自觉地 遵守礼制。反过来,只有礼制的规范,人们才能追求仁的境界。
知识点一 知识点二
4.影响:经过历代儒家学者的发扬和统治者的改造,逐渐形成了完 整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流。
③主张“克己复礼”,希望恢复西周的礼乐制 度。进一步提出“正名” ④主张对鬼神敬而远之,把探讨和解决人世间 的问题放在优先位置
⑤主张“有教无类”,打破了贵族垄断教育的局 面
评价 “仁”与“礼”是孔子思想的 核心。以此调节人际关系, 稳定社会秩序。 追求西周时的等级名分制 度,又体现了孔子政治思想 中保守的一面
探究点一 探究点二
(2)结合所学知识,说明孔子思想对中国封建社会产生的政治影 响。
提示:(1)孔子提倡“仁”和“礼”;主张“贵贱有序”“为政以德”,反对 苛政和任意刑杀。
(2)汉代以后,孔子开创的儒学成为维护封建专制统治的工具,被 确立为封建正统思想。
探究点一 探究点二
【例题2】 文化就像一张名片,一个民族如果没有自己的文化,就会被 蒸发掉,或者湮没于世界之中。在前期评出的十大最能代表中国的文化 形象符号中,孔子位于第一位,其最主要的原因是( )
探究点一 探究点二
【例题1】 美国华裔学者杜维明在《超越启蒙心态》一文中说:“儒 家……有这样一种认识,即每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的 独一无二的人。但是,每一个人同时具有自我教育、自我发展和自我 实现的内在可能。”对此理解正确的是( )
A.儒学的核心是“仁”和“礼” B.儒学强调个人与集体的协调 C.儒学注重个人的身份地位 D.儒学对秩序和个人发展同等重视 解析:题干材料中“每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的独一无 二的人”强调了个人的身份地位,体现了对秩序的重视和维护;“每一个 人同时具有自我教育、自我发展和自我实现的内在可能”又强调个人 发展的内在可能。故本题选D项。 答案:D
探究点一 探究点二
名师精讲
全面理解孔子思想体系中“仁”的内涵 “仁”在孔子的思想体系中居于十分重要的地位,内涵极其丰富。 (1)“仁”既是道德规范,又是区别善恶的标准,例如恭、宽、信、敏、惠 等。凡社交礼仪、生活标准、政治秩序、风俗习惯等无不囊括在内。 (2)“爱人”作为“仁”的重要精神内涵,具有广泛的适用性。由“爱人”所推 导出的一系列思想,都深刻体现出孔子对一般社会民众的关注,对人类社 会发展中实现人际关系共同和谐发展的关切。 (3)孔子的民本思想是“仁”的一种表现方式,体现出以博大宽厚的胸怀来 爱护民众的精神,被后人发扬光大。在几千年后的今天,孔子的这一思想 仍具有普遍的现实性和永恒的价值。
知识点一 知识点二
老聃与《道德经》
1.历史地位:老聃即老子,是道家学派的创始人。老子的思想主要反映在《道德 经》中。
2.老子的学说 (1)哲学思想: ①天地万物的本原是凌驾于天之上的“道”,摈除了“天命”的绝对权威。 ②任何事物都有矛盾对立的两个方面,并且矛盾双方可以互相转化。只要能“守 静”,就可以“以弱胜强”。体现出早期朴素的辩证法思想。 (2)政治思想:倡导政治上“无为而治”,希望回到小国寡民的理想社会。 (3)个人修养论:强调顺应自然,提倡清静无为、知足寡欲。 自主思考面对春秋乱世,孔子与老子在政治主张上有哪些不同? 提示:面对春秋乱世,孔子主张积极入世,努力推行自己的思想;老子主张消极避 世,尊重规律, 无为而治。
知识点一 知识点二
3.影响:道家学说对中国文化和中国人的思维方式、道德人格产 生了深远影响。
探究点一 探究点二
孔子的思想成就 史料导入
齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”季康子 问政于孔子。孔子对曰:“政者正也。子帅以正,孰敢不正?”季康子问政 于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善 而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”
探究点一 探究点二
孔子思想的深远影响 史料导入
中国为什么会拥有世界上最古老的、连续不断的文明?……促成 中国文明的内聚性的最重要因素,也许是通称为儒家学说的道德准 则和文学、思想方面的文化遗产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 互动探究(1)结合史料,探究儒家学说在人类文明进程中的地位。 (2)结合所学知识,说明儒家文化在现代仍然受到重视的原因。 提示:(1)儒家文化逐渐成为中国传统文化的主要部分,其博大精 深的文化品格具有世界性影响。 (2)儒学是中华传统文化的核心,是人类文明的重要组成部分;继 承和发扬儒家文化的合理内核和优秀成果,有助于提高个人的道德 修养、促进社会的和谐稳定发展,有利于维护世界和平,推动人类 社会的文明进步。
2.综合运用:探究孔 子和老子的思想成 就及深远影响。
知识点一 知识点二
孔子的学说
1.背景:春秋战国时期出现社会大变革。
2.历史地位:孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家,儒家学派的创始
人。
3.内容和评价
学说
①主张“仁”就是“仁者爱人”,“己所不欲,勿施 于人”;实现“仁”,要做到待人宽容 ②强调统治者要体察民情,反对苛政和任意刑 杀
第一单元 中国古代的思想与科技
第1课 孔子与老子
情境导入
课程目标
中国曲阜国际孔子文化节始创于 1989 年 9 月,被誉 为中国最能代表汉民族历史文化内涵的节庆活动。
孔子在今天为什么会受到如此重视?为何在当代的 思想文化界仍具有这么强烈的反响?
1.理解掌握:掌握孔 子和老子的主要思 想及其地位。
探究点一 探究点二
名师精讲 孔子思想的深远影响 (1)孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。 (2)以“仁”“礼”“道义”为核心的儒家深层思想内涵,成为中国古代传 统文化的核心内容。 (3)孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础,产生了深远影 响。 (4)孔子学说的博大精深的文化品格,在世界文化史上具有重要影响。
体现积极的人生观
首倡私学,对中国传统文化 的发展影响深远
知识点一 知识点二
自主思考仁与礼是什么关系? 提示:仁是良好的道德,礼是社会的规范;仁是内在自觉,礼是外在 约束。只有具备了仁的内在品德,才能自觉地 遵守礼制。反过来,只有礼制的规范,人们才能追求仁的境界。
知识点一 知识点二
4.影响:经过历代儒家学者的发扬和统治者的改造,逐渐形成了完 整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流。
③主张“克己复礼”,希望恢复西周的礼乐制 度。进一步提出“正名” ④主张对鬼神敬而远之,把探讨和解决人世间 的问题放在优先位置
⑤主张“有教无类”,打破了贵族垄断教育的局 面
评价 “仁”与“礼”是孔子思想的 核心。以此调节人际关系, 稳定社会秩序。 追求西周时的等级名分制 度,又体现了孔子政治思想 中保守的一面