1.5声的利用
1.5 声的利用
1、5 声的利用一、教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用2、通过观察，看有文字，图片，获得社会中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教学重点：声音传递信息的应用三、教学难点：声音传递能量的应用四、教具准备：蜡烛，蒙有橡皮膜的纸筒。
五、教学课时安排：1课时教学过程一、引入新课今天我们来学习声的利用二、明确学习1、了解声传递信息在生活中的应用2、了解声传递能量在实际生活中的应用三、引导学生先学，小组交流1、学生自读教材，举例说明声在生活中的利用，完成下列练习。
（1）远处隆隆的雷声预示着一声可能的大雨，铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，这些现象说明，声可以。
（2）蝙蝠采用的方法在夜间进行活动，觅食，轮船利用探测海深，医生可以利用为病人诊断病情。
（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，外科医生可以用超声波振动除去人体内的结石，这些现象说明，声可以。
四、学习检测，教师指导。
(一)声能传递信息1、列车停在站内时，常见有维护人员检查车轮和支撑弹簧，他们不时地用锤子敲击被检查部位，根据声音作出判断，这是因为要听音色判断部件是否正常。
2、下更事例中，属于利用声音传递信息的是（）A、铁路巡道工用锤敲击铁轨检查异常B、用超声波清洗精细的机械零件C、医生用听诊器为患者检查身体D、远处传来雷声，有人说：“响雷啦，快下雨了”。
3、请同学例举生活中利用声传递信息的例子。
（挑西瓜，磁器等）4、蝙蝠在飞行时，会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声传过来的方向和时间，确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位。
下列利用回声定位原理不可以测定( )A、海底深度B、两山之间的距离C、打雷处与观察者之间的距离D、敌潜艇的位置5、下列不属于回声定位的实例是（）A、蝙蝠在夜间进行觅食B、捕鱼船的声呐系统C、医学上用的B超D、海洋勘测船的声呐系统讲解：虽然B超也利用了超声波的反射波，但B超所携带的信息量远远超出了目标的位置，距离和大小，所以B超不能作为回声定位的应用，但它是声音能传递信息在科学技术上的具体应用。
1.5声的利用
第五节声的利用一、教学目的1、知识与技能（1）知道声可以传递信息；（2）知道声可以传递能量。
2、过程与方法：培养学生自己阅读书本和与同学交流的能力。
培养学生观察实验分析试验的能力。
3、情感、态度和价值观：让学生感受到物理是一门有用的学科，对生活和生产都有着重要的作用。
二、教学重点、难点1、重点：声可以传递信息和能量。
2、难点：对上述抽象事物的理解。
三、教具师：课件，蜡烛，盒子（带橡皮膜）四、主要教学过程（一）引入新课1、引入提问：听到雷声，你直接能想到的是什么？（二）教学过程设计§2 声的利用问：听到雷声，我们就能判断要下雨了，这说明声音可以传递信息。
同学们还能举出哪些例子？生：阅读书本或根据生活经验举例。
1 声与信息在学生举例的基础上，教师进行补充。
铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。
蝙蝠的回声定位，利用的是超声波。
根据回声定位的原理，科学家发明了声纳，利用声纳系统可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。
中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听。
这是利用声音诊断最早的例子。
现在利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息，比如我们特别熟悉的“B超”。
超声探查对人体没有伤害。
利用超声波位孕妇做常规检查，可以确定胎儿的发育状况。
师：把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。
我们说，石头的能量通过水波传给了树叶。
声波是一种波动，那么声波能传递能量吗？2 声与能量[演示实验] 去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会摇动吗？生：观察实验并回答这说明了什么。
师：声音传递能量的性质可以应用早很多方面。
（1）声波可以用来清洗钟表等精细的机械。
（2）外科医生可以利用超声波振动出去人体内的结石。
1.5 声的利用
郏县第一实验中学导学案•物理1.5 声的利用（概念型新课）主备：审定：八年级物理组授课日期：学习目标：1、知道利用声可以传递信息，传递能量2、理解声在现代技术中的应用重点难点：1、学习重点：利用声可以传递信息，传递能量2、学习难点：声在现代技术中的应用教学流程：第一课时一、知识链接：（回顾与本节课有关的知识，完成下列习题）1、我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括（人耳能感觉到的那部分声）、（频率高于20000 Hz的声）和（频率低于20 Hz的声）2．人耳所能听到的声波范围通常在_______Hz到_______Hz之间。
频率高于听力上限的叫________，频率低于听力下限的叫_______。
监测与控制波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风。
二、基础导学：（认真钻研教材，完成下列习题）3.利用或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，4.对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.5.利用的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.6.利用对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高.7.在工业生产中常常运用透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤.8.在工业上用清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净.9.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的定位系统设计制造的.很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离.10.根据的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的、海底的地形特征等.11.超声波在介质中传播时，介质振动的频率很高，因而很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理.12.我们在生活中利用声音获得信息.例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取的主要渠道.三、问题探究：（以组为单位，查资料尝试解答下列问题）13、电影《泰坦尼克号》描述的是一艘名叫“泰坦尼克”号的大海轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧．为了避免悲剧重演，科学家发明了一种利用声音的传播规律制成的探测装置，安装在船上，能及时发现冰山或暗礁的存在。
《声的利用》 说课稿
1。
5《声的利用》说课稿一、教材分析一）教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节，体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。
在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。
通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。
学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。
二）学生分析物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感。
声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的。
但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。
教学目标知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想．教学思路这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。
将课堂进行了活动化、实践化。
教学重点现代技术中与声有关的知识应用．教学难点声在现代技术中的应用实验目标通过实验提高学生的实验探究和创新能力教法﹙一﹚擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式．让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望．﹙二﹚自主探究和创新在声可传递能量的实验中，采用学生自主探究法，并且要求学生对实验进行创新，开展创新活动“我是小小发明家”,培养学生的实验探究和创新能力．﹙三﹚多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。
《1.5声的利用》教案(通用3篇)
《1.5声的利用》教案（通用3篇）《1.5声的利用》教案篇1【教学目标】一、学问与技能了解现代技术中与声有关的学问应用.二、过程与方法经过观看、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的学问.三、情感、态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱.【教学重点】现代技术中与声有关的学问应用.【教学难点】声在现代技术中的应用.【教具预备】录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶.【教学课时】1课时【巩固复习】老师引导同学复习上一节资料，并讲解同学所做的课后作业(老师可针对性地选择部分难题讲解).【新课引入】师：海啸是一种破坏性极大的自然灾难，此刻人们已经把握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，经过置于海中的水听器(一种能理解声波的装置)收到传来的声音，再核对地震台和海上船只送来的情报，就能够在海啸到来之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以削减损失.好，下头这节课我们就进一步学习声的利用.【进行新课】学问点1 声与信息师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，老师在课堂上的讲课声，同学们在课下的沟通声等不都是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子.同学举例回答，老师赐予鼓舞和指导.师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息.而物体直接发出的声音所携带的信息又能够分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音.生1：我们能听到的声音：①人类的沟通声;②汽车的鸣笛声;③心脏的跳动声;生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海啸前消失的一些次声波我们也听不到.师：物体反射回来的声音所携带的信息也能够分为两类，一类是反射的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反射回来的我们不能听到的声音.生1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离;生2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超.老师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.声与信息(多媒体课件)(1)声音传递信息：当我们听到雷声时，就明白可能要下雨了;铁路工人用铁锤敲击铁轨，从特别的声音中能发觉松动的螺栓;医生经过听诊器了解病人内脏的'工作状况;古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定船与悬崖的距离.这些都是声音传递信息的例子.(2)回声定位：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波遇到墙壁或昆虫时会反射回来，依据回声到来的时间和方位，能够确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位.依据回声定位原理，科学家创造了声呐.利用声呐系统，人们能够探测海洋的深度，绘出水下数千米的海底地形图;渔民利用声呐获得鱼群信息.(3)“B超”原理：用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情景不一样，利用计算机、图像显示设备，经过屏幕能够清晰地将心、肝、肾等人体内部器官的结构显示在屏幕上.依据图像医生很快就能够找出病变所在的位置了.超声探查对人体没有损害.(4)超声波探伤仪：在工业生产中经常运用超声透射法对产品进行无损探测.超声波发生器放射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.假如样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器射出的超声波信号.这样，就能够在不损伤被检测样品的情景下，检测出样品内部有无缺陷.板书：声音能够传递信息：(1)直接发出声音的利用：①人类的交谈声;②汽车的鸣笛声等.(2)反射回来声音的利用：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超;④超声波探伤仪.例题1(多媒体展现)由以下事例可得出一个共同的结论是_____.①蝙蝠能够利用超声波来探测飞行中的障碍物和发觉昆虫;②渔民利用声呐发觉鱼群;③医生用听诊器给病人检查病情;④科学考察船利用声呐探测海洋.解析：蝙蝠利用超声波猎取有无障碍物和昆虫的位置等信息;渔民利用声呐猎取鱼群信息;医生经过听诊器获得病人内脏的信息;科学考察船利用声呐猎取海底信息.这些都证明声能够传递信息.答案：声能够传递信息老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.学问点2 声与能量老师向同学演示两个试验，引导同学思索这是利用了声音的什么性质.试验1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜扎紧，对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气.靠空气的挤压，可将烛焰吹灭.试验2：在扬声器前放一支点燃的蜡烛，打开喇叭，使音量大一些，能够观察摇曳的火焰.生：这两个试验说明白声音具有能量.老师用多媒体播放课件“声与能量”，并讲解.声与能量(多媒体课件)声是以波的形式传播的，声波具有能量，声波也能够传递能量，并且应用很广.(1)用超声波清洗精密器件：超声波能使液体猛烈振动，液体猛烈振动时能产生许多小气泡，小气泡瞬间裂开，裂开时能产生很强的`微冲击波.这些小气泡裂开时产生的微冲击波不间断地冲击精密器件各个角落的表面，从而到达清洗的目的.(2)利用超声波动手术：医生向人体内有病变的地方，如长有结石的地方放射超声波，超声波可把结石击成碎片，甚至极细小的粉末，在中药的疏导下，碎片、粉末能够顺畅地排出体外.(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位，利用超声波的高能量将药液破裂成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.(4)超声波切割加工：利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光滑度非常身高.板书：声音能够传递能量：(1)用超声波清洗精密器件;(2)利用超声波动手术;(3)药液雾化器;(4)超声波切割加工例题2 下列有关超声波利用的说法中正确的是( )A.由于超声波遇到物体会反射回来，所以能够利用超声波清洗眼镜B.由于超声波能够使水产生猛烈振荡，所以能够利用超声波进行探测C.由于超声波在人体内不一样组织的交界面上会反射，所以能够利用“B 超”诊断病情D.由于人感觉不到超声波，所以能够利用超声波击碎人体内的结石答案：C老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.学问点3 建筑中的声学利用老师引导同学阅读教材P40页《科学世界》，并让同学解释以下现象：①在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么?②音乐厅、影剧院的墙壁做成粗糙不平，俗称“燕子泥”，这是为什么?生1：现象①是利用了回声(声音的反射)，在教室里说话时，声音遇到墙壁会反射回来，而反射回来的声音能够使原声加强，在操场上说话却不能.生2：现象②是削减了回声(声音的反射)，音乐厅中坑坑洼洼的墙面简单汲取声音，防止过多构成回声，干扰听众观赏正常声音;同时，另一方面，假如细心设计汲取和反射的程度，便能使演出声响效果到达最佳.师：同学们回答得非常好.假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声和原声区分开;若不到0.1s，回声和原声混在一齐，使原声加强.下头请大家结合你已学的学问回答：要使墙应对声音的反射效果较好，在修建时，对墙面的状况有何要求?同学回答：墙面越光滑，反射声音的效果越好，所以修建时墙面应尽量做得平滑.老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.《1.5声的利用》教案篇2一、教学目标《声的利用》教案设计（一）学问目标了解现代技术中与声有关的学问的应用。
S1.5R
第一章声现象§1.5 声的利用一、声与声音的区别1.“声”包括：⑴人能听到的声，指______（也叫________）；⑵人听不到的声，如______和______等。
2.声是以____的形式传播：⑴声音的传播形式是______；⑵超声的传播形式是________；⑶次声的传播形式是________。
二、声可以传递信息1.“利用声传递______”是根据所获得的声携带的信息作出判断．．。
2.举例：⑴远处隆隆的雷声预示．．着一场可能的大雨；⑵铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现．．松动的螺栓；⑶利用声传递信息来诊断．．病情：①医生通过________了解．．病人心、肺的工作状况。
②中医诊病的四个途径“望、闻、问、切”中的“闻．”就是____（如“______”）。
③利用________为孕妇作常规检查，可以确定．．胎儿的发育状况（即“______”）。
⑷回声______：古代雾中航行的水手通过号角的______能够判断．．悬崖的距离。
⑸回声______：①蝙蝠、海豚等利用________确定．．目标的位置和距离。
②人们利用______系统探知．．海洋深度、绘制水下地形图和获得．．水中鱼群的信息．．等。
⑹利用________预测．．自然灾害性事件。
三、声可以传递能量1.水波能够传递能量：把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，这说明石头的______通过______传给了树叶。
声波与水波很相似，声波也是一种______。
敲响的鼓面能够吹灭蜡烛，这说明声波能够传递______，鼓面振动所具有的能量通过______传给了火焰。
声的传播实际上就是______的传播。
这种研究问题的方法叫________。
2.“利用声传递______”是利用声引起其他物体的变化．．。
3.举例：⑴利用________清洗．．精细机械。
⑵利用________除去．．人体内的结石。
1.5声音的利用
第五节声的利用教案土右旗民族第二中学苏美琳一、教学目标（一）知识目标（1）了解声音可以传递信息（2）了解声音可以传递能量。
（二）能力目标有初步的分析概括能力（三）情感、态度与价值观通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。
二、教学重点现代技术中与声有关的知识应用.三、教学难点声在现代技术中的应用.四、教学方法分析法、归纳法五、教具准备多媒体六、课时安排1课时七、教学过程（含课堂练习）（一）巩固旧知，激趣导入1.减弱噪声的方法有很多种，可以在声源处、传播过程中、接收处减弱噪声。
请在下列横线上填上减弱噪声的措施：“掩耳盗铃”是在_______________减弱噪声；把门窗关上，是在___________减弱噪声；城区禁止机动车鸣喇叭，是在___________减弱噪声。
2.问题引入：同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声）.声音是一种普遍的自然现象，在我们的生产、生活中哪些地方利用了声音？例如：我们楼道里的声控开关.广场的声控喷泉.家庭里的超声波加湿器.医院里检查病情用的“B超”和“彩超”.工厂里用的超声波探伤仪.利用“声纳”探测黑匣子.利用次声波预测地震、台风等.平常我们利用声音获取信息.［师］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用.（二）进行新课学生自主学习课本P38-P40回答下列问题：自主学习1：声音可以传递信息，你举几个现实生活中的例子？2：声纳的工作原理是什么？其物体位置计算式是什么？3：什么是回声定位？请你举几个相关的例子？4：“声音可以传递能量，请你举几个相关的例子？合作探究探究点一：声音能传递信息在现实生活中的应用；问题1：医用B超机是利用超声波来诊断病情的，但人们却听不到它发出的声音，这是因为（）A．声音的响度太小 B．声音的响度太大C．声音的频率低于人能听到的声音频率 D．声音的频率高于人能听到的声音频率问题2：下列事例中，利用声波传递信息的是（）A.夜深人静时，说话声特别响亮B.雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声C.蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫D.渔民利用声呐探测鱼群针对训练：1.蝙蝠采用_________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了_________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。
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声的利用
班级：姓名：
【课标转述】
(1)通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件。
(2)了解乐音的特性。
(3)了解防治噪声的途径。
(4)了解现代技术中与声有关的应用,如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。
【学习目标】
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
【预习导学】
物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？请同学分别列举对声的利用的例子。
举例1、；
2、；
3、；
4、；
你认为这些例子可以归纳为声在哪几个方面的应用？各组讨论，交流后再回答。
以上事例还能从其他角度进行分类吗？
【新课导学】
一、声与信息
1、请听以下声音：
2、请同学们阅读课本，回答问题：
①蝙蝠是怎么确认目标的？
它采用的方法叫做什么？
②受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？
主要应用在什么方面？
3、计算：
用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4秒受到回波，此处海底有多深？
4、讨论：根据声呐测海底深度需测那些量？
（1）
（2）
（3）
5、介绍B超在医学上的应用
二、声与能量
1、探究实验
提出问题：
猜想：
设计与进行实验：
实验现象：
实验结论：
2、介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。
还有哪些声波传递能量的例子？
【课堂检测】
1.请你在下列问题中填上通过声音获取了什么信息。
(1)远处隆隆的雷声预示着_________________________________________。
(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现___________________。
(3)医生通过听诊器可以了解_______________________________。
(4)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断________________________。
(5)现在,利用超声波检查(B超)可以更准确地获得____________________。
2.蝙蝠在夜间觅食，却碰不到墙壁和树枝,它们的“绝技”实际上利用的是_____。
根据这一原理,科学家发明了___________。
非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向，它们交流的语言对人类来说是一种__ __波。
3、下列不属于声音传递信息的例子是（）
A.响起的门铃声
B.战场上吹起的冲锋号声
C.声音在铁管中传播比在空气中快
D.雾中航行的水手吹响号角的回声
4、下列说法中正确的是( )
A.大象利用人们听不见的超声波进行交流
B.人们利用听得见的次声，来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生
C.玩具、激光器发出的是超声波
D.核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波
5.关于声纳，下列说法错误的是( )
A.它是利用次声波进行定位的
B.利用它可以为潜艇导航
C. 利用它可以探测鱼群的位置
D.它能确定物体的远近
6.下列不属于超声波利用的是( )
A.蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫
B.医生利用“B超”检查病人身体内的疾病
C.用声波来清洗钟表等精密的机械
D.医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况
7.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( )
A.利用声纳探测海深
B.医生为病人检查身体时所做的“B超”
C.渔船探测鱼群的位置
D.利用超声波清洗精密机械
8、有关声的利用，下列事例中不是利用回声的是（）
A.探测鱼群的位置
B.探测冰山离船的距离
C.将病人体内的结石震碎
D.测量海底的深度
9、下列技术中，属于声波传递能量的是（）
A.利用鸣枪声警告歹徒 B．利用超声波将普通水“击碎”成水雾进行加湿
C.利用超声诱捕老鼠
D.利用超声波探测金属、陶瓷等的结构
10、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C．牙医用超声波洁牙
D．利用声呐测海深
【反馈提高】
简答题
１买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损．这个方法应用了声音的什么特征？
２在某一居民区，由于一家煤气泄漏，引起爆炸，使得周围的居民家的门窗发出响声，甚至引起许多居民家的玻璃破碎．请你分析一下窗玻璃为什么破碎？
【延伸迁移】
小明和同学们星期天去山里郊游，当他们兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。
爱动脑的小明想测出他们所在的地方与对面山崖的距离。
请问在当时的条件下小明应怎样做最为简单？
【作业】1．下列利用声信息的有（）
A．远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨
B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动
C．医生利用B超观察人的身体状况
D．有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
2．蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种__________，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的__________．
3．外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递__________，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是__________的意思，它是利用声波能传递__________．
4．1912年“泰坦尼克号”首次出航即触冰山沉没，这件事震惊世界，随即人们提出用声学方法遥测航道上的冰山．和同学讨论讨论，说一说声学测冰山的道理．
5．探究：能使声音反弹回来吗？
实验器材：两根相同的纸管，书，机械表．
图1.5-1
实验步骤：
（1）图1.5-1所示，把两根纸管，书放好，管不要与书接触；
（2）把表放在一个纸管内的一端，从另一根管子里一端侧耳倾听，用手捂住另一只耳朵，左右移动倾听的纸管，寻找听到的滴答声最响的位置；
（3）拿走听管，仍在原位听，你现在还能听到同样清晰的滴答声吗？
（4）再把硬纸管放回原位，拿走书本，现在你能听到清晰的滴答声吗？你知道为什么吗？
6．小实验：
用蜡烛火焰显示声音在空气中的传播现象
图1.5－2
声音在空气中的传播是由声源振动引起周围空气振动而形成的．装置如图1.5－2所示，取一只扬声器，装在一只硬纸盒内，在纸盒的面板上钻一个直径约为2～3mm的小孔，将扬声器通过一只耳机插头插入收录音机的输出插孔中，演示时，在纸盒小孔的前方放一枝生日蜡烛，且使小孔对准蜡烛引线的上端．点燃蜡烛，然后播放音乐，可以在听声音的同时看到烛焰在飘动，停止播音，声音消失，烛焰即竖直用蜡烛火焰显示声向上．
实验中是否能说明声音传递能量？能量是靠什么传播的？
7．自己动起来的乒乓球
图1.5－3
实验步骤：
（1）将两个相同的音叉放在两个相同的共振盒上；
（2）在铁架台的悬臂上用细线悬吊一个乒乓球，使球刚好可以触及一个音叉，如图1.5－3所示；
（3）将两个共振盒的开口相对放置，用橡皮锤敲击不与球接触的音叉；
（4）观察球的运动状态的变化．
现象解释：
乒乓球会振动起来．球由静止变为运动，说明它__________（填是或否）获得了能量．被敲击的音叉作为声源，当它的振动能量在空间传播时，造成周围介质运动状态的变化．尤其是引发了另一个音叉的共振，使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量，并引起乒乓球的振动．说明声音__________（填能或者不能）传递能量．
【课后反思】通过本节学习,你还有什么问题?。