“面对经济全球化”教学设计
第十二课 第二框面对经济全球化 教案(优秀版)word资料
第十一课经济全球化与对外开放2020 年月日第十二课第二框面对经济全球化教案（优秀版）word资料挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置，提高经济效益，促进经济发展。
【感知现实】 教师活动：问题：你还知道那些产品是多国共同生产的？学生活动：例举（感知生产全球化的发展趋势）——生产全球化的发展对我国和世界经济3a 、经济全球化的主要表现之一：——生产的全球化贴上“日本制造”销售的SONY 芯片—美国，外壳—印度，部分零件—韩国，组装—马来西亚空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国、德国、英国、西班牙的宇航公司共同承担。
另外，包括北美洲、亚洲、欧洲约10万人参与了空中客车飞机的制造。
全球目前正在运营中的3700架空中客车中，50%的飞机已经装配有中国制造的零部件。
英国装配的汽车：发动机—瑞典，控制设备—德国，底盘、弹簧—美国，车身—意大利教师活动：出示对外贸易发展的图片61062400100002000030000400005000060000700001950年2002年世界贸易额(亿美元)贸易全球化经济全球化的主要表现之二：——贸易全球化中国国家主席胡锦涛的欧洲访问，给德国西门子带来价值6.69亿欧元订单——60列高速火车布什访华.中美两国首脑签署协议:中向美订购150架波音飞机,交易总额达90亿美元2004年全球货物和服务贸易总额超过22万亿美元2004年中国贸易额达到1万1547亿4000万美元贸易国 问题：上述图片反应了什么样的发展趋势 学生活动：合作、探讨、发言——贸易全球化 教师活动：问题：不同的国家为什么要进行对外贸易往来？ 学生活动：思考、讨论 辅助教学：为什么要进行对外贸易 教师活动：出示教学案例《甲乙两国的贸易》和问题（问题设计由浅入深，特别注意引导学生分析我国） “比较优势理论”：国家生产某种产品要放弃其他产品的生产,放弃的其他产品量就是生产某种产品的机会成本。
如果一国生产某种产品的机会成本低于另一国家,那么这个国家在生产这种产品时就有比较优势。
面对经济全球化教案
面对经济全球化（一）教学目标1．知识目标：（1）识记：A.经济全球化的含义、主要表现形式；B.经济全球化的载体。
（2）理解：A.经济全球化的原因、实质；B.经济全球化的利弊影响；C.发展中国家应对经济全球化的态度。
2．能力目标：（1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。
（2）运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：（1）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。
（2）通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。
（二）教学重点：经济全球化的实质和影响。
（三）教学过程：当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展。
本节课我们要学习的课题就是《面对经济全球化》。
首先，请同学介绍他们所了解的中国市场上的外国品牌商品和在国际市场上畅销的中国品牌商品。
教材P106上的图片经济全球化就在我们自己的身边，并不断地影响着我们的日常生活中，影响着国家的经济发展。
那么，什么是经济全球化？它有哪些主要表现形式？一、经济全球化的含义及其表现我们可以买到‚洋货‛就是因为经济全球化的一种主要表现形式——贸易全球化。
请大家看教材P107关于贸易全球化的相关内容，了解贸易全球化的情况，并分析‚甲乙两国‛应如何充公发挥自己的相对优势。
从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。
但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国虽然在粮食及肉类的生产上均处于劣势，但是在粮食生产上的劣势相对更小。
也就是说，甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。
因此，甲国应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《面对经济全球化》教学案
面对经济全球化教学案教学目标•了解经济全球化的概念及其发展历程；•掌握世界主要经济体的地位及其对全球经济发展的影响；•分析经济全球化带来的机遇与挑战；•探讨如何应对经济全球化带来的变化。
教学重点•经济全球化的概念及其发展历程；•世界主要经济体的地位及其对全球经济发展的影响；•经济全球化带来的机遇与挑战；•应对经济全球化带来的变化。
教学难点•探讨如何应对经济全球化带来的变化。
教学内容第一部分经济全球化的概念及其发展历程1.1 经济全球化的概念1.2 经济全球化的发展历程第二部分世界主要经济体的地位及其对全球经济发展的影响2.1 美国2.2 欧盟2.3 中国2.4 日本2.5 俄罗斯2.6 印度第三部分经济全球化带来的机遇与挑战3.1 各国经济间的互动与依存3.2 跨国公司的崛起与发展3.3 国际贸易与国际投资的增加3.4 增加就业机会3.5 增加贫富差距3.6 传统产业衰退和新兴产业兴起第四部分应对经济全球化带来的变化4.1 加强政府间合作4.2 加强国际贸易与投资规则制定4.3 加强技术创新和教育培训4.4 促进可持续发展和环境保护4.5 推动全球化过程的平衡教学方法1.讲授法：通过讲解开展教学，使学生了解经济全球化的概念及其发展历程，世界主要经济体的地位及其对全球经济发展的影响，经济全球化带来的机遇与挑战，应对经济全球化带来的变化等内容。
2.讨论法：应用讨论法开展教学，引导学生通过讨论深入分析经济全球化带来的机遇与挑战，探讨如何应对经济全球化带来的变化。
3.案例分析法：引用实际案例分析的方法，帮助学生更好地了解经济全球化的现象和变化，培养学生实际问题分析和解决问题的能力。
教学评估1.期中小测验：测试学生对经济全球化相关概念和现象的把握。
2.期末考试：测试学生对整个经济全球化课程的理解程度。
3.课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括听课、提问、讨论等。
参考资料1.《世界经济的变革：经济全球化的历史与趋势》2.《经济全球化和全球化的政治和文化》3.《经济全球化为什么会发生？》4.《全球化防御指南》以上是《面对经济全球化》教学案，希望能对各位老师和同学们有所帮助，也希望能引发更多的思考和探讨。
《面对经济全球化》教案
《面对经济全球化》教案教学目标：（一）知识目标1、识记经济全球化及其主要的表现形式。
2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
教学重点、难点：科技进步是推动经济全球化的重要力量经济全球化的主要表现、实质和影响跨国公司是经济全球化的载体教学方法：教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
教学过程：（一）导入新课教师活动：多媒体展示下列材料：材料一：欧洲空中客车公司在全球拥有员工24.5万人，在法国、德国、英国、西班牙、荷兰等国设有16个工厂，每个工厂只生产飞机的一个部件，如法国负责生产机身中段和机头，德国专门生产机身前后两段，英国专门生产机翼。
各部分生产完毕后，分别运到法国和德国得两个总装厂进行总装。
材料二：国际贸易规模迅速扩大。
1950年，世界贸易额为610亿美元，2002年，世界贸易出口额达到62400亿美元。
目前，世界贸易额占世界GDP总额的1/4左右，20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6％，2000年达到12.5％，大大高于世界经济的增长速度。
材料三：目前，外资在各国资本构成的比重不断增加，发达国家达到25％，发展中国家平均13％，中国达到15％。
从外资占国民生产总值的比例来看，发达国家为21％，发展中国家达到31％，外资的贡献率不断提高。
你从上面材料中看到什么问题？学生活动：认真思考，积极回答问题教师引导：主要说明当今世界，经济全球化趋势越来越强，各国的生产、资本、贸易活动越来越密切。
（二）进行新课经济全球化趋势1、什么是经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
[面对经济全球化教学设计]面对经济全球化优秀教学设计
![[面对经济全球化教学设计]面对经济全球化优秀教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ca30da29a1c7aa00b42acb33.png)
[面对经济全球化教学设计]面对经济全球化优秀教学设计面对经济全球化教学设计面对经济全球化教学设计面对经济全球化教学设计一【教学目标】1、知识目标通过教学，使学生识记经济全球化的含义和经济全球化的主要表现形式;理解经济全球化的实质、经济全球化的利弊影响以及发展中国家对经济全球化的态度。
2、能力目标通过本课的学习，要求着重培养学生辩证地、全面地分析问题的能力;培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标通过分析经济全球化趋势及加入世界贸易组织所带来的挑战，让学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自身的努力，从而使学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向，激发学生的使命感和责任感。
【教学难点、重点】1、科技进步是推动经济全球化的重要力量2、经济全球化的主要表现、实质和影响3、跨国公司是经济全球化的载体【教学方法】1.教法：在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。
2. 学法：通过合作学习、课堂辩论、自我探究等法创设情境，提供平台，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，真正贯彻学生主体性原则。
3.手段：将视频、图片、材料数据等有机组合，充分运用多媒体课件强化学生的感性认识，激发学生学习兴趣和求知欲望。
【课前准备】教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。
(包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等)，上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。
调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。
【教学过程】一导入新课：热身游戏(品牌大搜索，感受生活) 多媒体图片展示：你知道下列标志是哪些商品吗分别是由哪国生产的教师：置身于经济全球化的今天，除了以上品牌，你还接触过哪些外国商品或还知道哪些中国商品在国际市场上畅销让我们先来做个游戏：[抢答游戏]：品牌知多少(感受经济全球化) 全班分两组：中国品牌组和外国品牌组方法：一组说一个品牌后另一组马上接一个，哪组说的最多，哪组获胜。
面对经济全球化教案
面对经济全球化教案一、教学目标1.了解经济全球化的概念和背景。
2.掌握经济全球化的主要内容和影响。
3.分析经济全球化带来的机遇和挑战。
4.培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
二、教学内容1.经济全球化的定义和背景知识。
2.经济全球化的主要内容：国际贸易、跨国公司、国际金融市场等。
3.经济全球化的影响：经济发展、科技创新、劳动力市场等方面。
4.经济全球化带来的机遇和挑战。
三、教学方法1.授课讲解：通过讲解经济全球化的背景、内容和影响，提高学生的理解能力。
2.案例分析：通过实际案例，让学生分析经济全球化带来的机遇和挑战。
3.小组讨论：分组讨论经济全球化对不同国家和群体的影响，并让学生进行展示和讨论。
四、教学过程1.引入：a.列举一些全球知名的跨国公司，如苹果、三星等，并询问学生是否知道这些公司。
b.引导学生思考，为什么这些公司能够在全球范围内运作，并取得成功。
2.授课讲解：a.讲解经济全球化的定义和背景知识，解释经济全球化与国家、企业、个人的关系。
b.介绍经济全球化的主要内容，包括国际贸易、跨国公司、国际金融市场等。
c.分析经济全球化对不同国家和群体的影响，例如传统产业衰退、新兴产业崛起等。
3.案例分析：a.分发一些与经济全球化相关的实际案例，如中国制造业的发展、亚马逊的跨国电商业务等。
b.让学生小组进行案例分析，分析经济全球化对所涉及组织或国家的影响，并总结经验和教训。
c.鼓励学生分享并讨论自己的观点，促进多角度思考和跨文化交流。
4.小组讨论：a.将学生分为小组，每组选择一个国家或地区作为研究对象。
b.鼓励学生进行深入调查和研究，分析该国家或地区在经济全球化中的地位和影响。
c.组织小组展示和讨论，比较不同国家或地区的情况，并讨论全球化背景下的合作与竞争。
5.总结与评价：a.总结本课程的重点内容和学习成果。
b.鼓励学生提出问题和反思，对经济全球化的未来发展进行展望和评价。
五、课堂作业1.阅读相关文献或新闻报道，了解近期的经济全球化状况。
面对经济全球化 教案
面对经济全球化教案叶永祥【教学目标】（一）知识目标1．识记经济全球化含义、主要表现形式和载体。
2．理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3．结合典型事例，运用所学知识，分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感态度价值观目标应对全球化挑战，关键在自己，从而使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向；分析我们面对的挑战，增强学生的忧患意识和使命感。
【教学重点、难点】经济全球化的主要表现、实质和影响。
【教学方法】以讨论、讲授为主。
【课时】1课时【教学过程】一、教学提纲（一）经济全球化趋势1．含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2．表现：（1）生产全球化原因：科学技术的发展；国际分工与协作不断加强好处：有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。
（2）贸易全球化案例分析：在国际贸易中，如何充分发挥本国的相对优势？好处：发挥比较优势，实现优势互补。
（3）资本全球化3．载体——跨国公司（1）含义（2）作用促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
（二）经济全球化的影响（“双刃剑”）1．有利影响推动了生产力发展。
促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
2．实质：以发达资本主义国家为主导的原因：发达国家具有经济和科技上的优势。
3．挑战（不利影响）（1）扩大了世界各国的贫富差距（2）导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全4．如何应对：抓住机遇，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战二、重点探究（一）感受经济全球化1．谈谈我们家庭中使用的外国品牌的商品、当地使用国外技术和资金的情况。
《面对经济全球化》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解经济全球化的基本概念、发展历程、主要表现及影响，掌握全球化背景下的国际经济合作与竞争态势。
2.培养学生运用经济学原理分析经济全球化现象，学会从多角度审视和评估经济全球化对我国经济的影响。
3.提高学生运用数据和信息进行实证分析的能力，学会查找、筛选、整理和分析与经济全球化相关的资料。
1.深入阅读课本相关内容，整理经济全球化的基本概念、发展历程、主要表现及其影响，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.选择一个经济全球化案例，运用所学知识进行分析，重点探讨该案例对我国经济的影响以及我国应对策略。要求不少于1000字的案例分析报告。
3.搜集与经济全球化相关的时事新闻，分析其背后的经济原理和影响，撰写一篇不少于800字的时事评论。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动探究经济全球化的发展趋势和影响。
2.通过组织课堂讲座、实地考察等活动，帮助学生了解我国参与经济全球化的具体实践，培养学生的问题发现和解决能力。
3.结合时事政治，关注经济全球化热点问题，提高学生的时事敏感度和分析能力。
（三）情感态度与价值观
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解经济全球化，培养其经济学素养，提高分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的情感态度和价值观培养，使其在掌握知识的同时，具备积极的国际视野和责任感。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生所处的年级和认知水平，他们已具备一定的经济学基础，能够理解基本的经济学概念和原理。然而，对于经济全球化的深入理解和分析，学生可能仍存在一定难度。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
“面对经济全球化”教学设计
“面对经济全球化”教学设计“面对经济全球化”教学设计陈耀文王明霞一、教材教法分析1.学习目标：课标要求：感受经济全球化的进程。
分解转化后的学习目标：1.能区分经济全球化的三种不同表现形式并解释全球化趋势，掌握经济全球化的载体和实质。
2.结合实际体会经济全球化的影响，认识到经济全球化是一把双刃剑，提高辩证思维能力及透过现象看本质的能力，、3.归纳我国在经济全球化进程中应当如何抓住机遇、迎接挑战，提高主人翁意识和实践能力。
2.教学重点与难点：教学重点：全面把握经济全球化的影响及应对策略。
教学难点：准确理解经济全球化实质。
3.教学方法：遵循“自主学习——合作探究——展示交流——拓展提升”的教学思路，突出归纳法和演绎法的运用，沿用启发式、开放式的教学方式，采用多种多样的教学形式，用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。
二、教学环节流程【导入新课：感受经济全球化】今天的话题就从老师曾经读的一本书说起吧，这本书的书名叫《离开中国制造的一年》说的是一个美国家庭进行了一次没有“中国制造”的一年试验，结果发现：“没有中国产品的生活一团糟”。
内容梗概：美国的一名普通家庭主妇在圣诞节发现家里随处可见中国制造的产品。
于是开始了为期一年的抵制中国产品的活动。
她想衡量一下，中国产品到底在多大程度上渗入了我们的生活；她想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。
然而，接下来的种种经历让主妇吃尽了苦头。
从儿子的网球鞋到小女儿的童鞋；从生日蜡烛到手表带；从电视机到儿童玩具，美国或别国产品的价格都是“中国制造”的好几倍……经过一年的抵制，这位家庭主妇发表感言：“没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大，以后十年我可能都没有勇气尝试这种日子。
”大家没有想到吧，中国的产品对他国生活的影响如此之大，其实也有很多国外的品牌产品深入到了我们的生活。
你的生活是否也感受到了呢？你平时又接触过哪些外国品牌？现在老师就来做一个简单的采访。
第四单元 第十一课 面对经济全球化 教案
第四单元第十一课面对经济全球化教案一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解经济全球化的概念和背景； 2. 了解全球化对国家经济发展的影响； 3. 探讨全球化带来的机遇和挑战； 4. 培养学生全球意识和国际视野。
二、教学重点和难点1. 教学重点•经济全球化的概念和背景；•全球化对国家经济发展的影响；•全球化带来的机遇和挑战。
2. 教学难点•如何引导学生理解和思考全球化对国家经济的影响；•如何培养学生的全球意识和国际视野。
三、教学准备1.教材：《经济学原理》第四册；2.多媒体设备；3.教具：黑板、粉笔、PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放一段关于全球化的视频，激发学生对全球化主题的兴趣，并引导学生讨论全球化现象在自己生活中的具体表现和影响。
2. 知识讲解（15分钟）•通过讲解PPT，介绍经济全球化的概念和背景，包括全球化的定义、全球化的主要特征、全球化的影响因素等。
3. 学习任务（30分钟）•学生分组进行小组讨论，针对以下问题展开讨论：–经济全球化对发达国家和发展中国家的影响有何不同？–全球化如何影响国家的经济增长和就业情况？–全球化带来的机遇和挑战分别有哪些？如何应对？•每个小组选择一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 深化理解（20分钟）•教师引导学生通过案例分析深化对全球化的理解，例如某国家由于参与全球化而取得的经济增长和改善民生，或者某公司通过全球化扩大市场份额等。
并从中总结出全球化带来的具体机遇。
5. 总结归纳（10分钟）•教师总结课堂内容，强调全球化对经济的重要性和影响，培养学生的全球意识和国际视野。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解经济全球化的概念和背景，以及全球化对国家经济发展带来的影响。
小组讨论和案例分析的环节可以培养学生的合作能力和分析问题的能力。
在今后的教学中，可以增加一些实例和案例，以提升学生的学习兴趣和深化对全球化的理解。
面对经济全球化教学设计
面对经济全球化教学设计一、总体思路：由生活中到处可以见到的外国商品，引出经济全球化的含义，主要表现及其载体，由经济全球化的利弊影响，引出经济全球化的实质，进而引出发展中国家面对经济全球化的正确态度。
二、教材地位、作用：《面对经济全球化》是人教版《经济生活》第四单元第十一课第一框题。
经济全球化既是“全球范围内配置资源”的具体表现,又是“我国积极参与国际竞争与合作”的时代背景,本框内容承上启下。
学习本框题内容有助于学生放眼世界，了解经济全球化趋势，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识。
三、教学目标：知识目标：知道经济全球化的含义，了解经济全球化的主要表现和跨国公司在经济全球化进程中的作用，说出经济全球化的利弊影响和实质和发展中国家应对经济全球化的正确态度。
能力目标：（1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题的能力。
（2）深入认识经济全球化实质，并能透过现象看本质。
（3）通过小组合作探究，培养学生互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享情感态度价值观(1) 、通过了解经济全球化的发展趋势，使学生确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感，（2）、通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，使学生增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。
(3) 通过中国成功应对金融危机，并且越来越强大，引发学生的民族自豪感和爱国情感。
四、教学重点：经济全球化。
依据课程标准和学生的实际情况，对于经济全球化，很多学生了解的不深，只看到经济全球化中的商品这一要素，会忽视劳务，资金，技术等要素，对于经济全球化含义、表现、载体及推动力没有深入的了解，因此我将经济全球化确定为教学重点，并会选取有针对性的材料帮助学生全面把握经济全球化。
五、教学难点：经济全球化的影响及我们的应对态度，经济全球化的影响和我们应对的态度是这一框里的高频考点，对经济全球化的影响很多学生只看到积极方面，对负面影响接触的比较少，而且怎么应对经济全球化对于学生来说会觉得离自己太远，不关自己什么事，所以要改变学生的这一看法，做好学生情感态度价值观方面的工作是具有挑战性的，因此我将经济全球化的影响及我们的应对态度作为这一框的难点。
面对经济全球化教案
《面对经济全球化》教案
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、识记经济全球化及其主要的表现形式，坚持对外开放的基本国策。
2、理解经济全球化利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感目标：使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
（四）教学重、难点：
1、教学重点：识记经济全球化及其主要的表现形式，坚持对外开放的基本国策。
2、教学难点：理解如何坚持对外开放的基本国策。
二、教法、学法分析：
（一）教法：本节课的教学方法采用了讲授法、分析法、讨论法，在整个教学过程中，坚持教师的主导作用和学生的主体地位，并把启发式的教学原则贯穿始终。
（二）学法：通过讨论法、自学探究法进行本课的学习，利用“探索发现”、“绝对挑战”、“梦想剧场”。
三、教学过程：整个教学过程分为五大环节：
板书设计：
面对经济全球化
一、经济全球化及其主要的表现形式
1、经济全球化的含义：
2、经济全球化的表现：生产全球化
贸易全球化
资本全球化
3、对发展中国家的影响：
二、坚持对外开放的基本国策。
面对经济全球化教案
面对经济全球化教案（一）导入新课教师活动：2007年，很多人都在关注“中国制造”对全球经济产生的影响。
所以中央电视台《社会纪录》节目就制作了这样一期节目——《没有“中国制造”的一年》(视频)师：美国人的家里随处可见“中国制造”，那么，中国家庭里有多少“美国制造”、“日本制造”呢？美国主妇认为，“没有中国产品的生活一团糟”。
那么，对于中国人来说，如果我们过没有美国制造的一年，不晓得我们的生活会是怎样，会不会同样很有麻烦呢？我们不妨设想一下，过一个没有美国制造的一年，我们的生活会是什么样子。
学生：首先，我们不能用电脑了，因为电脑的Window系统是美国微软制造；师：对，我们不能用电脑了，电脑可以说是我们日常生活中不可或缺的一部分，没有电脑，我们的工作和学习都会受到严重影响学生：再次，孩子们都没麦当劳、肯德基吃了……师：嗯，我们就没有麦当劳、肯德基吃了，麦当劳、肯德基最为快餐行业的领袖，为我们的生活带来了很多的便捷。
师：我们离开了美国，美国离开了我们，我们可以想象到，似乎都一样困难重重。
在全球经济一体化的大背景下，谁也离不开谁，当今世界已经处于经济全球化，商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，各国经济相互依赖、相互联系，谁也离不开谁。
师：我们现在已经到了一个经济全球化的时代。
那么究竟什么是经济全球化，经济全球化有哪些表现，经济全球化又是通过什么来实现的呢？这就是我们这节课一起要探讨的问题：经济全球化。
（二）进行新课一、经济全球化深入发展师：刚才我们谈了我们所感受到的经济全球化的滚滚浪潮，下面就让我们一起来看看经济全球化的到底表现在那些方面？材料1：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
材料2：英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。
面对经济全球化教学设计
《面对经济全球化》教学设计一、教材分析《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。
本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。
二、教学目标（一）知识目标（1）说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。
（2）说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
三、教学重点难点重点：经济全球化的主要表现和影响难点：经济全球化的影响四、学情分析学生已有的知识和能力水平有差距，有些学生对于基础知识都不清楚。
五、教学方法1、自主学习法。
2、通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
3、学案导学：见后面的学案。
4、多媒体教学。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）情景导入。
教师：多媒体展示王先生的一天：家住市区的王先生早晨起床后先用潘婷（美国宝洁公司品牌）洗发水洗头，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗漱完毕穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国），喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，开着新买的奥迪（德国），来到了工作的地点，家乐福超市（法国）……开启了一天的幸福之旅。
过渡：当今世界是一个开放的世界，国与国之间的经济往来越来越密切，联系越来越广泛，经济全球化趋势日益加强。
那么，我们应如何正确认识和对待经济全球化呢？（二）合作探究、精讲点拨。
1、经济全球化深入发展（1）经济全球化的含义（学生自主学习、教师点拨精讲）是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
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“面对经济全球化”教学设计
【教学目标】
1.知识目标
（1）识记经济全球化及其主要的表现形式，了解跨国公司是经济全球化的载体。
（2）理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家应对经济全球化的态度。
2.能力目标
能够准确分析经济全球化与我国入世的利弊的辩证思维能力。
3.情感、态度与价值观目标
树立开放包容的心态，迎接经济全球化。
【教学重点】
1.经济全球化含义、主要表现
2.发展中国家应对经济全球化的态度。
【教学过程】
【视频导入新课】
一个美国家庭进行了一次没有“中国制造”的一年试验，结果如何呢？视频播放《没有中国制造的一年》片段。
（描述一个美国家庭抵制“中国制造”，近一年后终于发现：“没有中国产品的生活一团糟”。
）
【问题探究1】：美国人离不开“中国制造”，那么，试想一下，如果没有“美国制造”或者“日本制造”的一年，会怎么样呢?
（学生回答，教师总结。
）
师：中国也离不开“美国制造”或者“日本制造”，离开了“洋货”，我们的生活会失去色彩，这就是经济全球化使各国相互依赖，相互联系在一起。
一、经济全球化的深入发展
1.经济全球化的含义
经济全球化：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2.经济全球化的主要表现
【情景一】
吉利汽车的生产网络
椅子、消声器来自美国
电子仪表来自德国
倒车雷达来自意大利
安全气囊来自瑞典
天窗来自荷兰
【问题探究2】：吉利汽车的生产过程说明了什么？
（学生回答，教师总结。
）
（1）生产的全球化
教师点拨：吉利汽车的生产过程说明了随着科学技术和国际分工与协作的发展，各国的生产活动相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中
的一个环节。
许多产品其实是由许多国家共同协作完成的。
【问题探究3】：为什么一辆汽车要由许多国家共同生产？
（学生回答，教师总结。
）
教师点拨：有利于世界各国充分发挥各自的优势，促进资源的合理配置，获得较好效益的目的。
（2）贸易全球化
【情景二】
2012年6月14日应丹麦女王玛格丽特二世邀请，中国国家主席胡锦涛14日开始对丹麦进行为期3天的国事访问胡锦涛主席此次访问将促成两国签署价值超过100亿丹麦克朗（约合人民币107亿元）的贸易合同。
【问题探究4】：上述材料体现了经济全球化的什么道理？
（学生回答，教师总结。
）
教师点拨：签订贸易合同，体现了贸易全球化。
【情景三】
二十国集团(G20)领导人第七次峰会2012年6月18日在墨西哥洛斯卡沃斯开幕，据悉，中国承诺将向IMF提供430亿美元，印度、俄罗斯、巴西和墨西哥分别将贡献100亿美元左右，以推动世界经济的发展。
【问题探究5】：上述材料体现了经济全球化的什么道理？
教师点拨：资本由一国市场转向世界，体现了资本全球化，资本的全球化促进了世界经济的发展。
教师预设：通过分析，我们知道经济全球化的趋势正在迅速发展着，那么，经济全球化是通过什么而实现的呢？
3.经济全球化的载体 :跨国公司
（1）跨国公司的含义
跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
学生活动：说说你所知道的跨国公司？
【情景四】
目前全球的跨国公司。
大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易60%、技术研究开发及技术转移的80%，以及海外直接投资的90%。
【问题探究6】：结合材料分析跨国公司在经济全球化中发挥了哪些作用？
（学生回答，教师总结。
）
（2）跨国公司的作用
全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
二、经济全球化的影响
视频导入：经济全球化的利弊
【问题探究7】：经济全球化对世界产生什么影响？
1.经济全球化的积极影响（机遇）
（学生回答，教师总结）
经济全球化是生产力发展的产物，又推动生产力的发展。
生产要素在全球范围内流动——促进世界范围内资源配置效率的提高 国际分工水平的提高——各国生产力的发展
国际贸易的发展——为各国经济提供了更加广阔的空间
【情景五】
1983年,高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍,到20世纪,90年代以后这个比例扩大到60倍以上
世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡.其人均GDP是$4,0000,而最贫穷的国家的人均GDP是$80
【问题探究8】上述材料说明了什么问题？
（学生回答，教师总结。
）
2．经济全球化的消极影响（挑战）
（1）这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两级分化更加严重。
【问题探究9】：为什么会出现上述现象？
现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。
发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”
【情景六】
2008年底，爆发于华尔街的国际金融危机迅速从局部发展到全球，从发达国家传导到新兴市场国家，从金融领域扩散到实体经济领域，给世界各国经济发展和人民生活带来严重影响。
冰岛甚至一夜之间由全球最富有的国家，成为首个因为金融危机濒临破产的国家。
目前，希腊、乌克兰等国正在面临债务危机。
【问题探究10】：上述材料说明了什么？
（2）风险全球化，加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。
3．发展中国家应对经济全球化的正确态度
【情景七】
在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。
他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。
（你猜他拿出了什么）
只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
【问题探究11】：这个故事给我们的启示是什么？
（学生回答，教师总结。
）
对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。
在经济全球化趋势的面前，任何国家都无法置身事外。
我们应该抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
【课堂小结】：（用知识框架结构展示）
一、经济全球化深入发展
1．经济全球化的含义
2．经济全球化的表现
（1）生产全球化
（2）贸易全球化
（3）资本全球化
3．跨国公司是实现经济全球化的载体——跨国公司
二、经济全球化的影响
1.积极影响
2.消极影响
3.经济全球化的实质
4.发展中国家如何应对经济全球化？
【实力检验】
1、对经济全球化的说法，错误的是 A
A.指商品和资金在全球范围内流动和配置，各国经济日益相互依赖、相互联
系的趋势。
B.经济全球化主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
C.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。
D.对广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇又是挑战。
我们应该抓住机遇，迎接挑战
2、美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，而制动装置生产在韩国，在美
国生产然油泵，在澳大利亚生产发动机。
一部整车从设计到装配，竟涉及8个国家。
这反映了 A
A.生产的全球化
B.市场的全球化
C.资本的全球化
D.贸易的全球化
3、当今社会，投资者只要在计算机上敲几个键，大量资金就可以在短时间
内从全球一个市场转到另一个市场。
这主要体现了 C
A.生产的全球化
B.市场的全球化
C.资本的全球化
D.贸易的全球化
4、经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，所以发达国家是经
济全球化的最大受益者。
这是因为 C
①发达国家在经济和科技上具有优势地位
②当前的国际经济规则主要是发达国家制定的
③发达国家在世界贸易中居于主导地位
④发达国家的财富不断积累
A．②③ B．①④
C．①②③ D．②③④
5、经济全球化。
既给各国发展带来了难得的机遇，也带来了严峻挑战。
经济
全球化给各国发展带来的机遇是 A
①促进生产要素在全球范围内流动
②提高国际分工水平
③加快国际贸易发展
④加剧世界经济发展的不平衡
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6、起源于美国的金融危机，给世界经济的发展造成了巨大的损失，这说明 B A．经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的
B．经济全球化导致风险全球化，加剧全球经济的不稳定性
C．经济全球化的消极作用越来越大
D．发展中国家应该避免加入经济全球化。