高中地理鲁教必修3课件：1.1认识区域(共41张幻灯片)
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鲁教版高中地理必修三认识区域(课堂PPT)
14
三、区域的特征
15
区域的特征
➢整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互
影响，构成严格统一的整体。 举例：青藏高原的地理环境
16
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦
17
区域的特征
➢差异性：自然和人文现象在空间分布上的差异性，
是地球表层最显著的特点之一。 举例：我国南方北种植业的差异
A．开放性 B.差异性 C.整体性 D.层次性
2．西气东输体现了区域特征的 C
A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．综合性
3．青藏高原区的耕作业主要分布在东南部的河谷地带，
这体现了区域特征的
B
A．整体性 B．差异性 C．综合性 D．开放性
4．下列区域的划分以单一指标为依据的是 A
①热量带 ②干湿区 ③我国三大自然区 ④文化区 A．① ② B．② ③ C．② ④ D．③ ④
第一单元 区域地理环境与人类活动
第一节 认识区域
考纲要求： 1.区域的含义 2.中国的省级行政区划
1
甘肃省干湿区的划分
2
读课本P2甘肃省干湿区的划分,思考：
1.甘肃省降水的分布特点？并解释原因。 2.甘肃省分为几个干湿地区？划分的指标是什么？
该干湿区是依据 （单一或综合）指标来划分 的。 3.干湿区与降水的大致对应关系？ 4.根据甘肃省干湿地区的划分归纳出区域的含义与 属性。
21
2.分析海南岛的自然地理条件及其对经济 发展的影响。
（1）海上交通便利，有利于对__外_交__往。
（2）以热带气候为主，终年高温，降水充沛，有利于
热__带_作__物_的生长。
（3）以山地、丘陵和台地为主，平原面积狭小，生物资
源丰富，有利于发展_经_济__作_物__， 但不利于粮__食_生__产。 （4）矿产资源种类较多，为_工_矿__业_的发展提供了有利条
三、区域的特征
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区域的特征
➢整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互
影响，构成严格统一的整体。 举例：青藏高原的地理环境
16
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦
17
区域的特征
➢差异性：自然和人文现象在空间分布上的差异性，
是地球表层最显著的特点之一。 举例：我国南方北种植业的差异
A．开放性 B.差异性 C.整体性 D.层次性
2．西气东输体现了区域特征的 C
A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．综合性
3．青藏高原区的耕作业主要分布在东南部的河谷地带，
这体现了区域特征的
B
A．整体性 B．差异性 C．综合性 D．开放性
4．下列区域的划分以单一指标为依据的是 A
①热量带 ②干湿区 ③我国三大自然区 ④文化区 A．① ② B．② ③ C．② ④ D．③ ④
第一单元 区域地理环境与人类活动
第一节 认识区域
考纲要求： 1.区域的含义 2.中国的省级行政区划
1
甘肃省干湿区的划分
2
读课本P2甘肃省干湿区的划分,思考：
1.甘肃省降水的分布特点？并解释原因。 2.甘肃省分为几个干湿地区？划分的指标是什么？
该干湿区是依据 （单一或综合）指标来划分 的。 3.干湿区与降水的大致对应关系？ 4.根据甘肃省干湿地区的划分归纳出区域的含义与 属性。
21
2.分析海南岛的自然地理条件及其对经济 发展的影响。
（1）海上交通便利，有利于对__外_交__往。
（2）以热带气候为主，终年高温，降水充沛，有利于
热__带_作__物_的生长。
（3）以山地、丘陵和台地为主，平原面积狭小，生物资
源丰富，有利于发展_经_济__作_物__， 但不利于粮__食_生__产。 （4）矿产资源种类较多，为_工_矿__业_的发展提供了有利条
2013年鲁教版必修3第一单元第一节《认识区域》ppt课件
(3) 自然环境对当地的工农业生产、人口
、城市分布有何影响？
提示：(1)地势高，气温低，因高生寒。 (2) 青藏高原地势高，空气稀薄，太阳辐射
强烈；气温低，冰川冻土广布；植被稀少
且以耐寒的草原和高山草甸灌丛为主；动 物耐寒且种类少。 (3) 自然环境制约着当地的工农业生产、人 口和城市分布等 , 该区以高寒农牧业为主，
区
域，据图分析： (1) 图中展示了哪几种不同空间尺度的 区域？ (2) 区域的空间尺度与区域特点的描述
有何关系？
(3) 我国东部、中部和西部三个经济地
带各包括哪些省区(写简称)?
(4) 由图可知 , 我们在分析某个区域的区 域特征及发展方向时 , 除区域本身外，
还应注意什么问题？
提示： (1) 图中展示了三种不同空间尺 度的区域。三大经济地带和工业中心图 是一幅大尺度的区域图，京津唐工业基 地图是一幅跨省市的中尺度区域图，浦
思考感悟
2．下列古诗句反映了区域的什么特征？ (1)“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。 (2)“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲”。
【提示】(1)整体性。盆地地形导致夜 晚积热，从而导致气流的上升运动，水 汽凝结，多产生夜雨，反映区域内各地 理要素的相互影响、相互作用。
(4) 还要把这个区域放到一个更大尺度的
区域中去分析其区域特征及发展方向。 如分析上海市经济发展的原因，我们就 要在更大尺度的区域图中读出上海具有 经济发达的腹地，便利的交通，利于和
其他区域相联系等发展条件。
思考感悟 1.按照自然要素特征划分的区域都是均 质区吗？试举例说明。 【提示】 不都是。例如，长江流域是
语中划分的七大方言区,水田农业区。
3．功能区 (1)概念：功能区是指那些功能上紧密 相关性 或 相连，具有某些方面的_________
高中地理鲁教版必修三第一单元第一第二第三节PPT课件
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判决以下区域是属于均质区还是功能区
中国主要的工业基地
京津唐
辽中南 沪宁杭
功能区
珠江三角洲
12
Hale Waihona Puke 均质区13均质区
14
区域的 空间尺 度越大， 描述的 区域特 点就越 宏观， 反之， 就越具 体、越 详细。
区域的空间尺度
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区域的特征
1. 整体性特征
地势高
地理环境各要素相互 作用、相互影响
空气稀薄
划分的区域很少 C．区域划分的目的仅仅是为了了解区域内部特征 D．区域是按一定指标在地理环境差异的基础上划分
出的一定范围的地理空间
2、下列省级行政区与其所属区与三个经济地带对应正
确的是（ ）D
A．吉林、辽宁、浙江——东部经济地带 B．内蒙古、陕西、西藏——西部经济地带 C．江西、福建、上海——东部经济地带 D．河南、湖南、山西——中部经济地带
地势：西高东低 气温：由南向北递减 降水：则东南向西北递减
2、我国三大自然区划分指标
气候 地形
32
33
34
昆仑山—阿尔金山— 祁连山—横断山
400㎜年等降水量线
西北干旱半干旱区
青藏高寒区
东
部
季
风
区
35
区域
东部季风区
西北干半干区 青藏高寒区
气候 地形
季风气候
平原、丘陵 盆地、高原
温带大陆性气候 高原气候
区 域 地 理 环 境 与 人 类 活 动
1
第一节 认识区域 区域的含义
是指一定范围的地理空间，是人们在 地理环境差异的基础上，按照一定的指标 划分出来的。
特点： （1）有一定的面积、形状、范围、界线
地理鲁教必修三第一章区域地理环境和人类活动单元整合提升精选PPT
地理鲁教必修三课件第一章区域地理环境和人类活动单元整合提升
地理鲁教必修三课件第一章区域地理环境和人类活动单元整合提升 地理鲁教必修三课件第一章区域地理环境和人类活动单元整合提升 地地地地地 地地地地地地地地地地地地地地地地地地理理理理理理理理理理理理理理理理理理理理理理理鲁 鲁 鲁 鲁 鲁鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁教教教教教 教教教教教教教教教教教教教教教教教教必必必必必 必必必必必必必必必必必必必必必必必必修修修修修 修修修修修修修修修修修修修修修修修修三三三三三 三三三三三三三三三三三三三三三三三三课课课课课 课课课课课课课课课课课课课课课课课课件件件件件 件件件件件件件件件件件件件件件件件件第第第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一章章章章章 章章章章章章章章章章章章章章章章章章区区区区区 区区区区区区区区区区区区区区区区区区域域域域域 域域域域域域域域域域域域域域域域域域地地地地地 地地地地地地地地地地地地地地地地地地理理理理理 理理理理理理理理理理理理理理理理理理环环环环环 环环环环环环环环环环环环环环环环环环境境境境境 境境境境境境境境境境境境境境境境境境和和和和和 和和和和和和和和和和和和和和和和和和人人人人人 人人人人人人人人人人人人人人人人人人类类类类类 类类类类类类类类类类类类类类类类类类活活活活活 活活活活活活活活活活活活活活活活活活动动动动动 动动动动动动动动动动动动动动动动动动单单单单单 单单单单单单单单单单单单单单单单单单元元元元元 元元元元元元元元元元元元元元元元元元整整整整整 整整整整整整整整整整整整整整整整整整合合合合合 合合合合合合合合合合合合合合合合合合提提提提提 提提提提提提提提提提提提提提提提提提升升升升升 升升升升升升升升升升升升升升升升升升 地理
地理鲁教必修三课件第一章区域地理环境和人类活动单元整合提升 地理鲁教必修三课件第一章区域地理环境和人类活动单元整合提升 地地地地地 地地地地地地地地地地地地地地地地地地理理理理理理理理理理理理理理理理理理理理理理理鲁 鲁 鲁 鲁 鲁鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁教教教教教 教教教教教教教教教教教教教教教教教教必必必必必 必必必必必必必必必必必必必必必必必必修修修修修 修修修修修修修修修修修修修修修修修修三三三三三 三三三三三三三三三三三三三三三三三三课课课课课 课课课课课课课课课课课课课课课课课课件件件件件 件件件件件件件件件件件件件件件件件件第第第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一章章章章章 章章章章章章章章章章章章章章章章章章区区区区区 区区区区区区区区区区区区区区区区区区域域域域域 域域域域域域域域域域域域域域域域域域地地地地地 地地地地地地地地地地地地地地地地地地理理理理理 理理理理理理理理理理理理理理理理理理环环环环环 环环环环环环环环环环环环环环环环环环境境境境境 境境境境境境境境境境境境境境境境境境和和和和和 和和和和和和和和和和和和和和和和和和人人人人人 人人人人人人人人人人人人人人人人人人类类类类类 类类类类类类类类类类类类类类类类类类活活活活活 活活活活活活活活活活活活活活活活活活动动动动动 动动动动动动动动动动动动动动动动动动单单单单单 单单单单单单单单单单单单单单单单单单元元元元元 元元元元元元元元元元元元元元元元元元整整整整整 整整整整整整整整整整整整整整整整整整合合合合合 合合合合合合合合合合合合合合合合合合提提提提提 提提提提提提提提提提提提提提提提提提升升升升升 升升升升升升升升升升升升升升升升升升 地理
高中地理 1.1 认识区域课件 鲁教版必修3
D.区域划分的指标，既可以是单一指标，也可采用综合指标
2.以下区域属于均质区的有
①我国的北方方言区 ②我国北方的旱作农业区 ③京津唐工业
平原区 ⑤浦东新区
A.①②③
B.①②④
完整版ppt
C.②③④
D.③
28
【答案】 1.D 2.B 【解析】第1题，区域有一定的边界，但有的区域边界是明确的， 有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区，故A项错误。区域 相对一致，并与其他区域有所区别，故B项错误。区域既可以按 来划分，如地形区、温度带等；也可以按人文要素特征来划分， 济区等，故C项错误。区域以某种指标为划分依据，这种指标既 标，也可以是综合指标，故本题的正确答案为D项。第2题，京津 和浦东新区均属功能区，即都是由区域的中心与它所吸引或辐射 区域。
均质区 具有相似性 然要素或
或相对一致 人文要素
性
的相似性
指那些功能 上紧密相连
功能区 ，具有某些
方面的相关 性或内在联
划分 由区域的中 心与它所吸 引或辐射的 范围组成
系的区域 完整版ppt
地形区、 干湿区、 温度带、 方言区
城市经济 区
8
不同空间尺度的区域
区域空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺
（1）地理位置：四面环海，海上交通方便，有利于对外交往； （2）气候：以热带气候为主，终年高温，降水充沛，有利于热带作物的生长以
及向北地区输送反季节瓜果蔬菜。 （3)地形:以山地、丘陵和台地为主，海岸平原带面积狭窄,适宜发展经济作物，
而粮食物的种植受到局限。 (4)植被:植被茂盛，生物资源丰富. (5)资源:矿产种类丰富，为工矿业发展提供了条件。
3、为什么能划分出不同的干湿区？
鲁教版必修三第一单元 第一节认识区域(共38张PPT)
第一单元 区域地理环境与人类活动
第一节 认识区域
内容索引
一、区域的含义及特点 二、区域的类型和特征
一、区域的含义和特点
自主预习 1.概念：一定范围的 地理空间 ，是人们在地理环境差异的基础上按一 定的 指标 划分出来的。
具有一定的面积、形状 、范围或界线
2.特点 有明确的区位特征 内部某些特征相对一致 ，与其他区域有所区别
3.区域的划分指标
单一指标： 干湿区、温度带、北方方言区 综合指标： 气候类型区、东亚文化区 自然要素： 干湿区、温度带、气候类型区
人文要素： 东亚文化区、北方方言区
(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜 地对区域加以开发利用。
问：是否所有的区域都有明确的界线？
答：有的区域有明确的界线，有的区域没有明确的界线。
2、资源优势：岛上气候资源、生物资源、旅游资源、矿 产资源丰富且潜力巨大。
3、政策优势：享有经济特区的特殊政策。
2.方言区是按自然要素特征还是人文要素特征划分的？
3.方言区有无明确的区位特征？ 4.方言区界线明确吗？ 5.方言区是均质区还是功能区？
单一指标
人文要素特征
有 无 均质区
从图中可看出我国南方方言比北方方言更具多样性 和地域性，这与自然地理环境有怎样的联系？
我国广大的北方地区，地形以平原为主，地势平坦 开阔，形成大面积分布的北方方言区。
样的 联系 ，包括自然要素之间和社会要素之间的联系，
使地理空间呈现出 开放性 的特点。
中济部发家国地经中农展西带济国部和 地中村中 带经国
中经城美发国国济国市达家东地部带
开放性：以经济全球化为例
世贸总部位于瑞士日内瓦，截至2013年3月2日，世界贸易组 织共有159个成员。
第一节 认识区域
内容索引
一、区域的含义及特点 二、区域的类型和特征
一、区域的含义和特点
自主预习 1.概念：一定范围的 地理空间 ，是人们在地理环境差异的基础上按一 定的 指标 划分出来的。
具有一定的面积、形状 、范围或界线
2.特点 有明确的区位特征 内部某些特征相对一致 ，与其他区域有所区别
3.区域的划分指标
单一指标： 干湿区、温度带、北方方言区 综合指标： 气候类型区、东亚文化区 自然要素： 干湿区、温度带、气候类型区
人文要素： 东亚文化区、北方方言区
(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜 地对区域加以开发利用。
问：是否所有的区域都有明确的界线？
答：有的区域有明确的界线，有的区域没有明确的界线。
2、资源优势：岛上气候资源、生物资源、旅游资源、矿 产资源丰富且潜力巨大。
3、政策优势：享有经济特区的特殊政策。
2.方言区是按自然要素特征还是人文要素特征划分的？
3.方言区有无明确的区位特征？ 4.方言区界线明确吗？ 5.方言区是均质区还是功能区？
单一指标
人文要素特征
有 无 均质区
从图中可看出我国南方方言比北方方言更具多样性 和地域性，这与自然地理环境有怎样的联系？
我国广大的北方地区，地形以平原为主，地势平坦 开阔，形成大面积分布的北方方言区。
样的 联系 ，包括自然要素之间和社会要素之间的联系，
使地理空间呈现出 开放性 的特点。
中济部发家国地经中农展西带济国部和 地中村中 带经国
中经城美发国国济国市达家东地部带
开放性：以经济全球化为例
世贸总部位于瑞士日内瓦，截至2013年3月2日，世界贸易组 织共有159个成员。
2019-2020学年鲁教版地理必修三课件：：1.1认识区域(共41张幻灯片)
试一试，你能行：
1．下列区域的划分以单一指标为依据的是( A )
①热量带 ②干湿区 ④文化区
③我国三大自然区
A．① ② D．③ ④
B．② ③ C．② ④
2．下列有关区域含义的说法，错误的是 ( C )
A．区域是指一定范围的地理空间
B．区域具有一定的面积、形状、范围或界线
C．区域没有明确的区位特征
三、区域的特征
1、整体性 （青藏高原、西北干旱半干旱区）
区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响， 构成一个统一的整体。
2、差异性 （农业的差异、传统民居的差异）
自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地 球表层最显著的特点之一。
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦
区域内部 求大同存小异
任何区域内 部都具有相 对一致性， 是否内部就 没有差异性？
3分钟后检测，看谁的学习效果好！
一、区域的特征
1、整体性 （青藏高原）
区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响， 构成一个统一的整体。
不利交通
多高山 多冰川
多大河源头
气温低、无霜期短
“高”“寒”
太阳辐射强、日 照长、日温差大
高寒草原耐寒牲畜
适宜温凉作物生 长、产量高
高寒牧业
河谷低地农业区、 居民区
学习指导一：
请同学们认真阅读课本P2-5，思考下列问 题：
1、区域的含义？区域的划分指标并举例？ 2、区域空间尺度有大有小，那么区域的空间尺
度对区域特点描述的影响？ 3、区域的特点？区域是否有明确的界线？
划分的目的？ 3分钟后，比一比看哪个组的同学学习效率高，
自学能力强。
一、区域的含义
地理1.1认识区域课件(鲁教版必修3)
7.上述材料主要反映了区域的（ ）
A.整体性特征
B.阶段性特征
C.差异性特征
D.开放性特征
【解析】6选D，7选A。西北地区由于深居亚欧大陆内部，降
水稀少，形成干旱的自然特征，地形、植被等自然地理因素
及人们的生产、生活方式深受其影响，体现了区域的整体性
特征。
一、选择题（每小题4分，共20分） （2011·丽江高二检测）读我国两幅农业景观图，完成1、
4.参考教材P6“区域之间的经济要素流动示意”图，回答下 列问题。 （1）交流分析我国东、中、西部之间的经济要素流动情况。 提示：
（2）我国东、中、西部之间经济要素的流动体现了区域的什 么特征？为什么？ 提示：开放性。东、中、西部区域并不是孤立存在的，而是 与其他区域有着各种各样的联系。
【典例】据云南省商务厅，2010年玉溪市对外贸易创历史新
（1）黑龙江馆展示了冰雪世界风光，而海南馆展示了热带沿 海风光，两馆对比反映了区域的什么特征？ 提示：区域之间具有显著的差异性。
（2）海南馆展现了天赐迷人的热带海滨风光，海南岛是我国 最大的“热带宝地”，气候主要为热带季风气候，植被主要 为热带雨林和季雨林，农作物主要为水稻……这反映了区域 的什么特征？ 提示：区域内部表现出明显的相似性。
（2）如何区分均质区和功能区？ 提示：凡以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属于 均质区范畴，如高原区、平原区、方言区等；凡以区域内在 联系为依据进行分类所形成的区域均属于功能区范畴，如城 市经济区。
2.据教材P4“不同空间尺度的区域”图回答下列问题。 （1）图中长江三角洲地区、上海市浦东新区、陆家嘴金融贸 易区空间尺度有何不同？ 提示：长江三角洲地区空间尺度最大，上海市浦东新区、陆 家嘴金融贸易区依次减小。
鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》优质课件(共29张PPT)
C
中心地+吸引、服务和辐射的区域
功能区
均质区
阅读知识窗：另种分类
按区域的空间尺度：
①是个相对概念: ②大小与详略的关系类似于比例尺
三大经济带
趣味方言
一个雀饿彪了,好歹抓个蚂这. 家雀看见了:其俺点? 雀本下个腿来，说:其你!找个“夹固溜欢起”吧. 家雀:多其点吧！ 雀:你奏梦啊,待打的样 ！
一、区域的含义
1、定义：地理空间、差异基础、一定指标
2、特点：面积、形状、范围和界线
明确的区位特征 内部一致、对外区别
区域概念的要点分析：
地理空间性（区位特征） 内部的相对一致性 划分指标：
阅读知识窗
积温—— 语言、宗教—— 自然条件差异—— 经济发展水平——
单一指标 综合指标 自然要素 人文要素
判断： 甘肃的农业生产只能发展畜牧业？
4、划分区域的目的： 了解差异，因地制宜，进行区域发展
上海属于三大自然区的哪一区域？
上海港的经济腹地主要是？
思考：上海同属这两个区域，分析区别？
二、区域的类型
均质区：要素相似，具：一致性
功能区：功能相连，具：内在联系
如城市、港口、商业中心的腹地
A
X
B
YD
对外普遍差异
3、开放性： 经济全球化是最好体现 不孤立，与其他区域有各种联系
认识区域特征有什么实践意义 ?
整体性
利于合理利用自然资源、保护生态环境
差异性
利于因地制宜，扬长避短
开放性
利于区域合作，优势互补
海南的位置
东部季风区的内部差异
了解东部季风区内部 亚区的各自地理特征
南水北调
西电东送
我国水力资源主 要分布在哪里?
鲁教版高中地理必修第三册全册课件【完整版】
日本与英国的海陆位置
英国和日本的地形与和日本都濒临海洋，两国气候有差 异，受什么因素影响？
英国
亚欧大陆西岸 西风带控制
北大西洋暖流的影响
温带海洋性气候
日本
亚欧大陆东岸 季风环流控制 季风气候
地理位置影响气候
英国工业和矿产分布
日本工业分布
拓展：
北海道渔场
鲁教版高中必修第三册 第一章 打开物理世界的大门
地理
第1节 质量
全册精品课件
人教版七年级上册 第一章 打开物理世界的大门
地理
第1节 质量
全册精品课件
认识区域
学习目标
结合实例，说出区域的含义。
结合实例，简单判读区域的类型。
结合实例，分析说明区域的特征。
蒸发量与降水量的对比关系 一定的指标（要素）划分
三、区域的特征
1.整体性
2.差异性
3.开放性
开放性特征
加强区域合 作，实现优势互 补。
西气东输 西电东送 南水北调 北煤南运
知识总结
随堂练习
1.在青藏高原上，由于海拔高气温低，使动植物 种类少并具有耐寒的特性，这体现了区域特征的（ C ） A.开放性 B.差异性 C.整体性 D.层次性 2.西气东输体现了区域特征的（ C ） A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.综合性 3.青藏高原区的耕作业主要分布在东南部的河谷 地带，这体现了区域特征的（ C ） A.整体性 B.差异性 C.综合性 D.开放性
你的家乡属于什么汉语方言区？
说说汉语方言与自然地理环境之间的联系？
我国北方地区，地形以平原为主，地势平坦开阔，形成大面 积的北方方言区；而我国长江以南地区，地形以丘陵、山地为主， 相对独立和封闭，形成众多方言区。 方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。 因此，相对封闭和独立的地理环境是方言形成的主要原因。 另外，生产力水平低下， 地区间的经济文化交流较少， 也是方言得以延续的重要原因。
2019-2020年鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》优质课件(共27张PPT)
甘肃省的年降水量自东南向西北递减。通 过降水量与蒸发量对比，将甘肃省划分为四个干湿地 区：湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区
2）、综合指标
如根据自然条件差异，将我国划分我三大 自然区，按经济发展水平，可以将我国划分我三大经 济地带
4、区域划分的目的: 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制
A．城市经济区
B．浦东新区
C．京津
5．下列农业类型的排列顺序中，反映我国降水量从东 南向西北变化规律的是 (A ) A．水田为主的农业一旱地为主的农业一灌溉农业 B．水田为主的农业一灌溉农业一旱地为主的农业 C．草原牧业一灌溉农业一高山牧业 D．草原牧业一高山牧业一农耕区牧业
6．我国下列重点建设项目中，属于西部经济地带的是 (C ) A．三峡水利枢纽工程 B．小浪底水利枢纽工 程 C．青藏铁路第二期工程 D．南水北调中线方案
读海南省三大产业结构图（图9）和海南岛地形 示意图（图10），回答
2003年 36.8%
24.6%
38.6%
0 60km
1987年
50.1%
19.0% 30.9%
A
B
C
第一产业 第二产业 第三产业
图9 海南省三大产业结 构图
甲 乙 丙
图10 海南岛地形 示意图
（1）图9中A代表第一产业，B代表第二产 业，C代表第 三 产业。 （2）2003年与1987年相比，海南省三大产业的 变化特点是第二、第三产业比重增加 （或第一产业比重减少） 。 （3）从图10可知，海南岛地形特点是 中部高，四周低 。受地形等因素影响，海南岛经济 开发具有 环状布局特点。乙区域 最宜发展第 一 产业。 （4）海南岛旅游资源丰富，因此应把旅游业作为 第三产业的特色来抓。海南岛旅游资源的开发宜 突出（ C ）①喀斯特地貌 ②热带海滨和雨林景观 ③少数民族风情 ④古文化遗址⑤塞外江南风光() A．①②③ B．③⑤ C．②③ D．①③④
地理11认识区域课件鲁教版必修三
摄影 黄河影人 昆仑山群峰
巴丹吉林沙漠 摄影 黄河影人
2.开放性特征
加强区域合作 实现优势互补
西气东输 西电东送 南水北调 北煤南运
认识区域特征有什么实践意义?
(1)整体性对于利用资源、修复生态系统、改 善环境质量具有重要的指导意义。
(2)差异性有利于因地制宜，扬长避短，促进 区域的可持续发展。
简要分析海南岛经济发展的有利的社 会经济条件
1、区位优势：海南岛靠近珠江三角洲经 济发达地区，邻近港澳和东南亚，接近 亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋的海上 通道，因此是我国对外开放的前沿，又 是开发海洋的前沿。
2、资源优势：岛上气候资源、生物资源、 旅游资源、矿产资源丰富且潜力巨大。
3、政策优势：享有经济特区的特殊政策。
海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响
区位条件
四面环海,海上交通方便 近傍港澳、东南亚，遥 望台湾， 内靠经济发达的珠江三 角洲
便于对外开放、是我国开 发海洋的前沿阵地
海上交通位置重要
气候条件 热带季风气候,终年 高温,降水丰富
热带高效农业,向北方地 区输送蔬菜瓜果
地形条件
山地、丘陵为主，海 岸平原较窄
(2010年临沂模拟)读图，
完成1～2题。
1．图示内容主要反
映了区域的( )
A．整体性特征
B．差异性特征
C．开放性特征
D．稳定性特征
2．图中区域发展水平产生差异的原因，不可能的是( )
A．地理位置差异
B．气候、地貌差异
C．人种分布差异
D．矿产资源条件差异
解析：区域作为一定范围的地理空间，与其他区域有着各种各
第一单元、区域地理环境与人类活动
第一节、认识区域
高中地理 第1单元 第1节 认识区域课件 鲁教版必修3
B．人文要素的相似性
C．区域内部状况
D．区域内部内在联系
(2)下列区域属于功能区的是( )
A．方言区
B．旱作农业区
C．城市经济区
D．东亚文化区
【思路点拨】 解答该题组的关键是理解均质区与功能 区的划分标准。
【解析】 第(1)题，均质区和功能区是按照区域内部状 况划分的；A、B 项是指均质区，D 项是指功能区。第(2)题， 功能上或其他方面具有相关性或内在联系，即属功能区。A、 B、D 是以某一要素的相似性为依据划分的，均属于均质区。
第一节 认识区域
教师用书独具演示
●课标要求 了解区域的含义。 ●课标解读 1．通过教材图示的解读让学生明白区域的内涵。 2．通过对教材讲解，能够让学生举例说明不同类型的区域。 3．引导学生结合实例说明区域的一般特征。
●新课导入建议 以 2012 年 11 月 4 日在万象开幕中欧领导人峰会为契机 导入新课。 ●教学地位分析 本节内容是学习本单元乃至本册书的基础，尽管不会直 接就本节知识进行高考命题，但它却是区域特征、区域差异 比较的基础，区域特征及区域差异是高频考点，几乎每年高 考都会涉及。
(2)甘肃省四个干湿区是否有明确的界线？
【思路点拨】 对比降水量分布状况与干湿区的划分， 判断干湿区划分的依据；根据区域的类型特征判断干湿区划 分的边界类型。
【解析】 甘肃地处内陆，自东向西与太平洋的距离逐 渐变远，年降水量自东向西减少。一个地区的干湿状况取决 于该地区水分的收入量(降水量)与水分的支出量(蒸发量)的 对比。这种区域划分以水分为依据，所以属于单一指标。干 湿地区的界线有一定的过渡性，界线是模糊的。
内涵
说明
是地球表 是地表的一部分，占有一定空间，
面的空间 这些空间可以是自然的、经济的、
鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》优质课件(共30张PPT)
Compulsory Course 3
必修三 第一单元 第一节
授课教师:李寒飞
指导教师：余晶
官渡区第二中学
认识区域
1.
何为区域？
言 方 一 起 来 尬
云南印象
云南印象 昭通
云南印象
曲 靖
云南印象
文
山
云南印象 昆明
云南印象 玉溪
云南印象 红河
云南印象 楚雄
云南印象 普洱
Hale Waihona Puke 云南印象在哪？昆一中
交通
医院 远近
餐饮 文化
超市 商铺
学校 管理
信息 网络
什么是区域？
区域具有明确的区位特征 区域内某些特征相对一 致 区域间有明显的差异性 区域有一定的面积、形状、范围或界线
版
纳
云南印象 丽江
云南印象 大理
云南印象 临沧
云南印象 迪庆
云南印象 怒 江
云南印象 保 山
云南印象 德宏
什么是区域？
区域是指一定范围的地理空间，是 人们在地理环境差异的基础上按一定的指标 划分出来的。
200mm 400mm
800mm
中国四大地 理区域
教师 队伍
校园 景色
装备
必修三 第一单元 第一节
授课教师:李寒飞
指导教师：余晶
官渡区第二中学
认识区域
1.
何为区域？
言 方 一 起 来 尬
云南印象
云南印象 昭通
云南印象
曲 靖
云南印象
文
山
云南印象 昆明
云南印象 玉溪
云南印象 红河
云南印象 楚雄
云南印象 普洱
Hale Waihona Puke 云南印象在哪？昆一中
交通
医院 远近
餐饮 文化
超市 商铺
学校 管理
信息 网络
什么是区域？
区域具有明确的区位特征 区域内某些特征相对一 致 区域间有明显的差异性 区域有一定的面积、形状、范围或界线
版
纳
云南印象 丽江
云南印象 大理
云南印象 临沧
云南印象 迪庆
云南印象 怒 江
云南印象 保 山
云南印象 德宏
什么是区域？
区域是指一定范围的地理空间，是 人们在地理环境差异的基础上按一定的指标 划分出来的。
200mm 400mm
800mm
中国四大地 理区域
教师 队伍
校园 景色
装备
鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》优质课件(共25张PPT)(0001)
自东南向西北递减
距海远近不同
⑵、甘肃省可以划分为几个干湿区？ 划分干湿区的指标是什么？
湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区 蒸发量与降水量的对比关系——干燥度
⑶、为什么能划分出不同的干湿区？
地理环境差异——干燥度不同
二、区域的类型
合作探究三：看课本P3，根据下表总结区域的类型。
区域类型
概念
划分
课堂小结
课堂练习：
区域是一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定指标划
分出来的。据此回答1～2题。
1.下列有关区域的说法，正确的是 D
A.区域都有明确的边界
B.区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致
C.区域都是根据自然要素特征来划分的
D.区域划分的指标，既可以是单一指标，也可采用综合指标
海南岛交通的和旅游
简要分析对海南岛经济发展有利的 社会条件
1、区位优势：海南岛靠近珠江三角洲经济发达地 区，邻近港澳和东南亚，接近亚洲与大洋洲、太 平洋和印度洋的海上通道，因此是我国对外开放 的前沿，又是开发海洋的前沿。
2、资源优势：岛上气候资源、生物资源、旅游资 源、矿产资源丰富且潜力巨大。
3、政策优势：享有经济特区的特殊政策。
新区图上可以读出小的开发区、街 道等更加具体的内容。
不同空间尺度的区域
3、由此可见，区域大小与其描述特点的关系是什么？
区域空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越 具体，越详细
中 国 汉 语 方 言 区 分 布
从图中可看出我国南方方言比北方方言更具多样性和地域性，这与自然地理环境 （主要考虑地形因素）有怎样的联系？
均质区
指那些要素具有 相似性或相对一 致性
地理鲁教版必修三课件：第一单元 第一节 认识区域
[答案] (1)D (2)A
读甲、乙两国简图，回答(1)～(3)题。
(1)与甲国相比，乙国( )
A．河流径流量季节变化和年际变化较大
B．处于板块的生长边界上
C．地势低，气候相对湿热
D．植被以热带草原为主
(2)影响甲、乙两国铁路走向的共同区位因素是( )
A．河流
B．地形
C．城市分布 D．气候
(3)流经乙国的大河是 21 世纪世界上两条比较健康的河流之一，其重要判断依据 是( ) A．位于热带雨林气候区，水循环活跃 B．流量丰沛，水体自净能力弱 C．流域内没有大规模的工业中心 D．流域内经济发达，环保措施完善
第一节 认识区域
1.了解区域的含义及其划分方法。 2.了解区域的类型及其特点。 3.理解区域的特征及其形成原因。
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 拓展 能力提升 04 课后 巩固提升
一、区域的含义 1．概念：是指一定范围的 地理空间 ，是人们在地理环境差异的基础上按一定的 指标划分出来的。 2．特点：具有一定的 面积 、形状、范围或 界线 ，有明确的 区位特征 ，其内 部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。 3．划分目的：进一步了解各区域之间的差异， 因地制宜 地对区域加以开发利用。
[答案] (1)B (2)C (3)C
(2017·湖南师大附中高二期中)下图为两个相邻的县级行政区域局部示意图。读图， 回答(1)～(2)题。
(1)图示区域中，县级区域界线划分的主要依据及其属性是( ) A．河流；明确的 B．湖泊；模糊的 C．交通线；模糊的 D．山脉；明确的 (2)根据图示信息分析，该区域最适宜发展的是( ) A．化学工业 B．建材工业 C．电子工业 D．纺织工业
[随堂演练] 1．下列有关区域的说法，正确的是( ) A．区域都有明确的边界 B．区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致 C．区域都是根据自然要素特征来划分的 D．区域划分的指标，既可以是单一指标，也可采用综合指标
读甲、乙两国简图，回答(1)～(3)题。
(1)与甲国相比，乙国( )
A．河流径流量季节变化和年际变化较大
B．处于板块的生长边界上
C．地势低，气候相对湿热
D．植被以热带草原为主
(2)影响甲、乙两国铁路走向的共同区位因素是( )
A．河流
B．地形
C．城市分布 D．气候
(3)流经乙国的大河是 21 世纪世界上两条比较健康的河流之一，其重要判断依据 是( ) A．位于热带雨林气候区，水循环活跃 B．流量丰沛，水体自净能力弱 C．流域内没有大规模的工业中心 D．流域内经济发达，环保措施完善
第一节 认识区域
1.了解区域的含义及其划分方法。 2.了解区域的类型及其特点。 3.理解区域的特征及其形成原因。
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 拓展 能力提升 04 课后 巩固提升
一、区域的含义 1．概念：是指一定范围的 地理空间 ，是人们在地理环境差异的基础上按一定的 指标划分出来的。 2．特点：具有一定的 面积 、形状、范围或 界线 ，有明确的 区位特征 ，其内 部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。 3．划分目的：进一步了解各区域之间的差异， 因地制宜 地对区域加以开发利用。
[答案] (1)B (2)C (3)C
(2017·湖南师大附中高二期中)下图为两个相邻的县级行政区域局部示意图。读图， 回答(1)～(2)题。
(1)图示区域中，县级区域界线划分的主要依据及其属性是( ) A．河流；明确的 B．湖泊；模糊的 C．交通线；模糊的 D．山脉；明确的 (2)根据图示信息分析，该区域最适宜发展的是( ) A．化学工业 B．建材工业 C．电子工业 D．纺织工业
[随堂演练] 1．下列有关区域的说法，正确的是( ) A．区域都有明确的边界 B．区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致 C．区域都是根据自然要素特征来划分的 D．区域划分的指标，既可以是单一指标，也可采用综合指标
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三、区域的特征
1、整体性
背诵1分钟，并用重点 符号标注在教材上
（青藏高原、西北干旱半干旱区） 区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响， 构成一个统一的整体。 （农业差异、民居差异）
2、差异性
自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地 球表层最显著的特点之一。
3、开放性
（经济全球化）
自然要素之间、社会经济要素之间，自然与人 文要素之间都具有联系。
区域之间的经济要素流动示意图
如我国东部地带与中西部地带之间的联系
1、含义 2、结果 ： 使整个世界经济紧密地联系在一起 3、影响因素： 科学技术（推进器） 国际贸易（表现） 跨国公司（主力和载体） 国家政策（保障）
经济全球化
课堂小结
一、区域的含义 二、区域的类型 三、区域的特征 整体性、差异性、开放性
均质区
重点背诵
1、区域的含义？区域的划分指标并举例？ 2、区域空间尺度有大有小，那么区域的空
间尺度对区域特点描述的影响？ 3、区域的特点？区域是否有明确的界线？ 4、区域的类型有哪几种？概念分别是什么？ 按照什么划分的？举例说明
5、区域的特征有哪些？其含义是什么？举例说 明
作业
说一说：如果你到了外地，你 怎样告诉别人你的家乡在哪？
说说看： 你能举出几 个区域的例子 来吗？
旅游区、行政区、经济区、工业区、自然保护区……
第一单元
区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域
学习目标:
★结合实例,掌握区域的概念 ★了解不同类型的区域及其划分依据 结合实例,理解区域具有的一般特征并会举例
二、区域的类型
区域类型 均质区 概 念 指那些要素 具有相似性 或相对一致 性 指那些功能上 紧密相连，具 有某些方面的 相关性或内在 联系的区域 划 分 以某一自然 要素或人文 要素的相似 性划分 由区域的中 心与它所吸 引或辐射的 范围组成 举 例
功能区
均质自然区：地 形区、干湿区、 温度带、 均质人文区： 方言区 农业区、 人口密度区
3．下列区域属于功能区的是
( C ) A．方言区 B．旱作农业区 C．城市经济区 D．东亚文化区 4．下列区域属于均质区的是 ( D ) A．城市经济区 B．浦东新区 C．京津唐工业基地 D．方言 区
5、①方言区是单一指标还是综合指标？是按 自然要素还是人文要素划分的？
单一指标、人文要素 ②方言区有无明确的区位特征？方言区界线明 确吗？ 有明确的区位特征、无明确的界线 ③方言区是均质区还是功能区？
学习指导一：
请同学们认真阅读课本P2-5，思考下列问
题：
1、区域的含义？区域的划分指标并举例？ 2、区域空间尺度有大有小，那么区域的空间尺 度对区域特点描述的影响？ 3、区域的特点？区域是否有明确的界线？ 划分的目的？ 3分钟后，比一比看哪个组的同学学习效率高， 自学能力强。
一、区域的含义
试一试，你能行：
1．下列区域的划分以单一指标为依据的是( A ) ①热量带 ②干湿区 ③我国三大自然区 ④文化区 A．① ② B．② ③ C．② ④ D．③ ④ 2．下列有关区域含义的说法，错误的是 ( C ) A．区域是指一定范围的地理空间 B．区域具有一定的面积、形状、范围或界线 C．区域没有明确的区位特征 D．区域是人们在地理环境差异的基础上按一定 的指标划分出来的
干旱半干旱区、青 藏高寒区
2、区域的空间尺度
区域空间尺度越大，描述的区域特点就越宏 观； 反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。
不同空间尺度的区域
3、区域的特点
背诵1分钟 在课本上用重 点符号标出
（1） 一定的面积、形状、范围和界线 （2）有明确的区位特征 （3）区域内部某些特征相对一 致，区域与 区域之间有明显的差异性
1、定义： 是指一定范围的地理空间，是人们 在地理环境差异的基础上按一定的指标划 分出来的。
自然地理环境差异（如地形差 异、气温与降水差异） 人文地理环境差异（如语言、 宗教、经济发展水平差异）
蒸发量与降水量的对比关系
干湿区
一定的指标（要素）
区域
1、区域的划分指标 （1）单一指标： 热量带、干湿区 综合指标： 东亚文化区 欧美文化区 东部季风区、西北 （2）自然要素： 中国三大自然区 人文要素： 发达地区和欠发达地区
三、区域的特征
1、整体性
（青藏高原、西北干旱半干旱区） 区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响， 构成一个统一的整体。
2、差异性
（农业的差异、传统民居的差异）
自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地 球表层最显著的特点之一。
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦
区域内部
求大同存小异
任何区域内 部都具有相 对一致性， 是否内部就 没有差异性？
城市经济区
判决以下区域是属于均质区还是功能区
中国主要的工业基地
辽中南 京津唐 沪宁杭
珠江三角洲
功能区
功能区
功能区
均质区
均质区
学习指导三：
请同学们认真阅读课本P5—8，思考下列问 题： 1、区域的特征有哪些？请用自己的语言叙述 其含义并举例说明? 2、经济全球化的含义？它是哪一个特征的表 现？其影响因素是什么？
3分钟后检测，看谁的学习效果好！
一、区域的特征
1、整体性
（青藏高原）
区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响， 构成一个统一的整体。
不利交通
多高山
多冰川
多大河源头 太阳辐射强、日 照长、日温差大
气温低、无霜期短
“高”“寒”
高寒草原耐寒牲畜
适宜温凉作物生 长、产量高
高寒牧业
河谷低地农业区、 居民区
有的区域边界确：如行政区
有的区域边界具有过渡性质：如干湿区
3、划分区域的目的
为了进一步了解各区域之间的差异，因地 制宜的对区域加以开发利用。
学习指导二：
请同学们认真阅读课本P3—5，思
考下列问题： 区域的类型有哪几种？概念分别是 什么？按照什么划分的？举例说明 2分钟后检测，看谁的学习效果好！
1、区域的特点？ 2、区域的特征有哪些？举例说明
课后记
本节内容设置的多，并且讲解的也多，但内 容简单，学生大部分都能当堂理解，以后需 注意放手让学生自主学习。